如何深化和创新高校社会主义核心价值观宣传教育
积极培育和践行社会主义核心价值观，是党中央立足世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，立足改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，着眼于推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略目标做出的重大决策，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
党的十八大以来，习近平总书记多次发表重要讲话，对培育和践行社会主义核心价值观的重大意义进行深刻论述，提出明确要求。其中5月4日、9月9日与北京大学、北京师范大学师生座谈时发表的重要讲话，为高校师生员工践行社会主义核心价值观指明了方向，在高等教育界和广大青年学生中产生了重大影响。
根据中央、省委关于培育和践行社会主义核心价值观的安排部署，我校制定了《兰州理工大学培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，积极推进师生员工培育和践行社会主义核心价值观，取得了阶段性成效，为全校上下认真贯彻学校第二次党代会精神，推动学校改革发展提供了强大精神动力。
为进一步深化和创新我校社会主义核心价值观宣传教育工作，近期，学校党委召开专题研讨会进行了深入研究。现根据中央、省委安排部署，结合学校实际，就进一步深化和创新我校社会主义核心价值观宣传教育作如下探讨和思考。
深化和创新我校社会主义核心价值观宣传教育的总体要求、基本原则和基本思路
1、总体要求。培育和践行社会主义核心价值观，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，深入贯彻落实省委、学校党委重大决策部署，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入全校师生员工学习生活和精神世界，激励全体师生员工为建设国内高水平教学研究型大学不懈奋斗。
2、基本原则。培育和践行社会主义核心价值观，要紧扣中央《意见》和省委《方案》要求，坚持以人为本，尊重师生主体地位，关注师生利益诉求和愿望，促进入的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与师生思想的共鸣点、与师生利益的交汇点；坚持围绕中心、服务大局，将培育和践行社会主义核心价值观与提高人才培养质量结合起来，与提高学校科技创新实力结合起来，与提高学校服务地方经济建设能力结合起来，与提高学校党建和思想政治工作水平结合起来，以培育和践行社会主义核心价值观推动学校改革发展；坚持改革创新，善于运用师生喜闻乐见的方式，搭建师生便于参与的平台，开辟师生乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力、感染力。
3、基本思路：根据中央、省委安排部署，结合学校实际，我校深化和创新社会主义核心价值观宣传教育，要把握一个目标，即：把开展培育和践行社会主义核心价值观活动作为推动学校改革发展的强大动力，激励全体师生员工为建设国内高水平教学研究型大学不懈奋斗；实施“六项工程”，即“24字人知人晓工程”、理论武装工程、干部队伍作风建设工程、师德师风建设工程、学风建设工程、核心价值观“三进”工程；开展“16项行动”，即全校师生读书行动、理论宣讲行动、干部带头行动、教师示范行动、优质服务行动、主题教育行动、典型引领行动、践行诚信行动、经典诵读行动、尊师重教行动、文明创建行动、文明修身行动、网络文明行动、环境整治行动、光盘行动、志愿服务行动。这一基本思路可概括为“1616”。
二、深化和创新我校社会主义核心价值观宣传教育的工作安排
（一）实施“六项工程”，推动培育和践行社会主义核心价值观活动深入开展。
1、继续推进“24字人知人晓”工程。要在两校区醒目位置设置大型永久性宣传牌和道旗基础上，在学校宣传栏、各学院宣传橱窗建立社会主义核心价值观专题专栏，张贴社会主义核心价值观“24字”内容的公益广告、挂图；在学校食堂、教学楼、实验楼、学生公寓楼等校园所有公共区域设立社会主义核心价值观24字宣传牌。在校报开设社会主义核心价值观专栏，丰富新闻网“社会主义核心价值观”专栏内容，增加电子屏播出宣传标语频次，广播站增加核心价值观播出内容；学校官方微博、官方微信、手机报定期宣传社会主义核心价值观主要内容，进一步扩大“知”的范围。各二级党组织，各学院和附属单位要在各自办公区域醒目位置，如会议室、实验室等场合树立社会主义核心价值观宣传牌。要在广泛“知”的基础上，通过专题学习、座谈研讨、辅导报告等多种形式，力求师生员工人人能够理解社会主义核心价值观的丰富内涵，切实增强师生员工践行社会主义核心价值观的自觉性和坚定性。
2、实施理论武装工程，使全校师生员工深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵。
习近平总书记要求把社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。这就要求我们必须加强学习，深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵和时代意义。
一是领导带头，加强学习。全面落实校院两级中心组学习制度，专题学习习近平总书记关于社会主义核心价值观的重要论述。全面落实领导干部自学制度，校院两级领导干部要重点自学《习近平总书记系列重要讲话读本》、《社会主义核心价值观学习读本》（肖安鹿、王雯主编），并及时认真学习习近平总书记有关重要讲话精神。要坚持原原本本学，逐字逐句学，不断提高对社会主义核心价值观内涵的认识。要认真落实专题培训制度，将社会主义核心价值观作为领导干部培训的主要内容，分别组织二级党组织书记、行政一把手、副处级干部、科级干部和党支部书记专题培训班，力求各级干部深刻理解、准确把握社会主义核心价值观的丰富内涵。
二是突出重点，认真学习。要组织广大教师认真学习习近平总书记关于社会主义核心价值观的有关论述，重点学习习近平总书记今年教师节前在北京师范大学的讲话精神，教育和引导广大教师努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。党委学生工作部、研究生工作部要结合实际，做好学习计划，组织广大青年学生认真学习习近平总书记关于社会主义核心价值观的重要论述，重点学习习近平总书记今年“五四”节在北京大学的讲话精神，教育和引导广大青年学生勤学修德、明辨笃实，扣好人生的第一粒扣子。
三是创新方法，努力学习。要在坚持集体学习、个人自学的同时，通过召开学习座谈会、研讨会等多种形式，切实提高师生员工对培育和践行社会主义核心价值观重要性的认识。要加强学习辅导，邀请省委领导、省内外知名专家学者来校做辅导报告或专题讲座。校领导班子成员要深入联系单位指导学习，并积极开展社会主义核心价值观宣讲活动。要发挥好理论宣讲团的重要作用，以二级党组织为单位，做好核心价值观理论宣讲工作。要组织核心价值观学习研讨活动，推动全校上下深入学习、深刻领会社会主义核心价值观的丰富内涵。
3、实施党员干部作风建设工程，充分发挥领导干部在培育和践行社会主义核心价值观活动中的组织引领作用。
学校培育和践行社会主义核心价值观活动能否深入开展并取得明显成效，根本在各级领导干部和广大党员能否充分发挥组织领导作用、思想引领作用、行为示范作用，团结和带领师生员工积极践行核心价值观。全校各级干部、广大党员要按照学校党委的安排部署，不断加强学习，先学一步、多学一点、学深一层，深刻理解培育和践行社会主义核心价值观的重大意义，深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵，把思想和行动统一到学校党委的安排部署上来。要巩固创先争优活动、群众路线教育实践活动的成果，严格贯彻执行中央“八项规定”、省委“双十条”规定和学校党委“八项规定”，坚持不懈加强党性教育，带头反对“四风”，
带头坚持和弘扬“三个倡导”，以身作则、率先垂范，讲党性、重品行、作表率，切实做到为民、务实、清廉，用自身的模范行为和高尚人格感召师生、带动师生。
4、实施师德师风建设工程，充分发挥广大教师在培育和践行社会主义核心价值观活动中的示范带头作用。
广大教师率先垂范、身体力行社会主义核心价值观，对青年大学生形成正确的价值观至关重要，因此，学校培育和践行社会主义核心价值观活动能否深入开展并取得明显成效，广大教师是关键。要组织广大教师认真学习习近平总书记今年教师节前在北京师范大学的讲话精神，教育和引导全校教师积极践行社会主义核心价值观，努力做“四有”教师。要以师德师风建设为抓手，深入开展“教风学风年”活动，教育引导广大教师严谨治学、教书育人，成为真正的“人类灵魂工程师”。要充分发挥先进典型在师德师风建设中的先锋引领作用，大力宣传“师德标兵”、教学名师等先进典型，引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。要加强中青年教师培养，把社会主义核心价值观纳入教师培训体系，融入教师岗前培训和管理全过程，不断提高中青年教师师德水平。强化教职工职业理想和职业道德教育，制定《兰州理工大学干部职工行为规范》，全面落实师德师风建设措施。全面贯彻落实《中共兰州理工大学委员会关于加强意识形态工作的意见》精神，坚持“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”原则，教育引导广大教师站稳三尺讲台，深刻认识教师职业的育人属性，决不允许教师在讲台上和教材中散布违背宪法、违反党的路线方针政策，有悖于社会主义核心价值观的错误观点和言论。要坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，构建师德评价机制，将师德表现作为教师工作考核、职务聘任和职称评聘的首要内容，实施师德表现“一票否决制”，形成师德师风建设长效机制。
5、实施学风建设工程，教育和引导广大学生培育和践行社会主义核心价值观。广大青年学生正处在价值观形成的关键时期，是高校培育和践行社会主义核心价值观的重点，必须以学风建设为抓手，教育引导广大青年学生积极培育和践行社会主义核心价值观。要组织青年学生认真学习习近平总书记“五四”精神，勤学修德、明辨笃实，努力作社会主义核心价值观的践行者。要继续深入推进“教风学风建设年”活动，努力建设良好的校风学风，教育引导广大学生践行社会主义核心价值观。
6、实施社会主义核心价值观“三进”工程，充分发挥思想政治理论课主渠道作用。
贯彻落实中央关于推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑的部署要求，把社会主义核心价值观有关内容纳入思想政治理论课课程体系。其中一年级“思想品德”课要以核心价值观为主，高年级“形势与政策”课要以核心价值观为主，并开设“社会主义核心价值观”专题讲座。积极探索思想政治理论课教学新方法、新手段，把思想政治理论课打造成为精品课程。要巩固马克思主义学习、研究、宣传重要阵地，开展“校院两级领导干部进课堂”活动，继续推进“教师走基层”、“大学生三下乡”社会实践活动。要充分利用党校、党员之家、人文书吧等阵地，采用专家辅导、时事报告、理论研讨、宣讲座谈等形式，加强社会主义核心价值观学习宣传。加强思想政治理论课教师队伍建设，不断改善队伍结构，提高素质水平。
（二）开展“16项行动”，从细小处入手，引导师生员工积极践行社会主义核心价值观
习近平总书记强调，培育和践行社会主义核心价值观要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。为了切实将我校培育和践行社会主义核心价值观工作落到实处，学校决定开展16项行动。
1、全校师生读书行动。积极开展全校师生读书行动，既是学校建设学习型党组织的必然要求，也是全校师生深入学习、深刻领会社会主义核心价值观的丰富内涵的重要举措。要为教职工开具推荐书目表，为学生开具必读书目表，倡导全校师生养成读书习惯，培养读书爱好，在全校营造浓厚的读书氛围。
2、理论宣讲行动。全校师生员工能否积极践行社会主义核心价值观，思想认识是关键。要在组织师生员工认真学习习近平总书记系列重要讲话、社会主义核心价值观读本等内容基础上，组织开展理论宣讲行动，把培育和践行社会主义核心价值观的时代背景、重大意义，社会主义核心价值观的丰富内涵，以及高校师生如何培育和践行核心价值观等内容，向师生员工讲深讲透，使核心价值观内化于心，外化于行，变成师生员工的自觉行动。
3、干部带头行动。领导干部是全校师生员工培育和践行社会主义核心价值观的领头雁。全校各级干部要带头坚持和弘扬“三个倡导”，以身作则、率先垂范，并向师生员工作出公开承诺，主动接受全校师生员工的监督。
4、教师示范行动。教师是高校培育和践行社会主义核心价值观的骨干力量。全校广大教师要按照习近平总书记提出的“四有”好老师标准，在课堂教学中传播和践行社会主义核心价值观，以自己的敬业精神和严谨治学态度，为学生做出表率。
5、优质服务行动。管理服务部门是全校师生员工培育和践行社会主义核心价值观的窗口。要从严格执行管理服务制度、规范管理服务流程、推行管理服务文明用语做起，积极倡导管理服务人员规范服务、热情服务、文明服务，在服务师生中践行社会主义核心价值观。
6、主题教育行动。要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，充分利用春节、清明、端午、中秋等传统节日和重要历史人物纪念日，“五四、七一、八一、十一”等政治性节日，“三八、五一、六一”等国际性节日，党史国史上重大事件、重要人物纪念日，挖掘其中蕴藏的丰富教育资源，以广大学生喜闻乐见的方式，开展“我们的节日”主题教育活动，大力开展爱国主义、民族传统、礼仪礼节教育。要利用开学典礼、毕业典礼、升旗仪式等时机，举办庄严庄重、内涵丰富的群众性庆祝和纪念活动，对学生进行爱校荣校教育。
7、典型引领行动。要大力弘扬爱岗敬业精神，充分发挥先进典型在践行社会主义核心价值观活动中的引领示范作用，大力宣传“陇原师德标兵”、“十大师德标兵”、“学生爱戴的导师”等教学科研一线先进典型，大力宣传“学风建设先进集体”、“学风建设标兵”，在全校营造向先进典型学习，自觉践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。
8、践行诚信建设行动。要把诚信教育作为我校师生员工培育和践行社会主义核心价值观的突破口，发起“从讲诚信做起，践行社会主义核心价值观”签名活动，教育师生员工诚信做人、诚信做事、诚信为学，试点创建“诚信考场”、“无人监考考场”，建立学生诚信档案，探索建立教师学术诚信教育体系。
9、经典诵读行动。习近平总书记指出，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中华优秀传统文化中汲取丰富营养。开展中华优秀传统经典诵读行动，是培育和践行社会主义核心价值观的有效形式。要组织全校师生员工，尤其是青年学生开展经典诵读。要充分利用校园网、电子屏、手机平台等传播国学经典。
10、尊师重教行动。尊师重教是中华民族的优良传统，也是青年学生践行社会主义核心价值观的重要载体。要组织广大学生积极开展尊师重教行动，推行教师进课堂时学生全体起立和师生互致问候仪式，倡导师生“进教室不带手机或关闭手机”，还教室以安静。
11、文明创建行动。群众性精神文明创建活动是践行核心价值观的有效载体。要在教职工中组织开展“文明单位”、“文明处室”、“文明班组”创建活动，在学生中开展“文明班级”、“文明宿舍”创建活动，教育引导师生员工讲文明、讲卫生、讲团结、讲友爱，积极践行社会主义核心价值观。
12、文明修身行动。高校师生在乘车、就餐、到自习室学习等活动中能否自觉排队，集中体现着师生员工的文明素质，也是师生员工从细小处入手，践行社会主义核心价值观的有效途径。要发起自觉排队倡议，并组织学生自律督察队，教育引导师生员工不仅在校内养成自觉排队的良好习惯，走出校门后仍然能够自觉排队，以充分体现我校师生的文明素质。
13、网络文明行动。网络是宣传社会主义核心价值观的重要阵地，也是反映师生员工文明素养的重要窗口。要办好学校新闻网、官方微博、微信平台，进一步提高网上宣传的吸引力和影响力。要办好“红柳理论在线”、“培育和践行社会主义核心价值观”等专题区，加强网络主题宣传。要加强校内各单位、各部门网页管理，建立二级单位网络管理责任制。做好学校手机报编发工作，扩大覆盖面，提高影响力。要认真贯彻国家关于加强和改进网络管理的法律法规，倡导师生文明上网，做好网上舆情收集和分析工作，及时引导网上舆情，做好热点问题的有效应对，主动回应疏导网民关切，为学校校园稳定和事业发展营造健康的网络舆论环境。
14、环境整治行动。胡乱张贴、乱写乱画、随地吐痰、乱扔垃圾纸屑等不文明行为，不仅破坏校园环境，也与社会主义核心价值观的要求极不相符。要教育引导师生员工珍惜校园环境，建设文明校园。要加强校园管理，确保校园干净整洁。要通过学生自律督察队，及时对校园中的不文明行为进行干预和制止。
15、光盘行动。勤俭节约是中华民族的传统美德，也是师生员工践行社会主义核心价值观的具体行动。要大力开展“光盘行动”，教育引导师生员工从“节约一滴水”、“节约一粒粮”、“节约一分钱”、“节约一度电”、“节约一张纸”做起，着力建设节约型校园。
16、志愿服务行动。志愿服务是践行社会主义核心价值观的重要载体。要发起“以志愿服务践行社会主义核心价值观”行动倡议，组织青年志愿者开展社会实践、“三下乡”、环境保护、敬老爱幼等志愿服务活动，在志愿服务中践行社会主义核心价值观。要扩大青年志愿者队伍，组建青年志愿者联盟，推动志愿服务工作常态化，集中展示我校学生的精神风貌。
三、加强宣传，营造氛围，努力推动培育和践行社会主义核心价值观活动深入开展。要充分利用新闻网、红柳网、各类专题网站、各二级单位网站、官方微博、官方微信、手机报等各类新闻媒体把社会主义核心价值观贯穿到日常形势宣传、成就宣传、主题宣传、典型宣传、热点引导和舆论监督中，多联系群众身边事例，多运用大众化语言，在生动活泼的宣传报道中引导人们培育和践行社会主义核心价值观。加强学校报刊、广播电视、校史馆、图书馆、博物馆建设，严格对社团、讲座、论坛、研讨会、报告会的管理，形成良好校园文化环境，不断巩固壮大积极健康向上的主流思想舆论。
四、加强组织领导，完善工作措施，建立培育和践行社会主义核心价值观领导体制和工作机制。
1、加强组织领导。为推动我校培育和践行社会主义核心价值观活动深入开展，学校党委决定成立兰州理工大学培育和践行社会主义核心价值观活动领导小组，党委书记李贵富同志担任组长，王晓明校长、邱平副书记任副组长，其他校领导和党委有关部门负责同志为成员。领导小组下设办公室（挂靠党委宣传部）和督查组（挂靠校纪委），具体负责工作的协调组织和督促检查。为加强分类指导，确保培育和践行社会主义核心价值观活动的深入开展，设立三个专项工作小组，分别负责教师、学生和机关干部培育和践行社会主义核心价值观活动的组织工作。
2、完善工作机制。完善工作协调推进机制，学校党委牵头抓总，学校办公室、党委宣传部负责安排部署、协调推进，校纪委负责工作督查，人事处、学工部、机关党委分别为教师、学生和机关干部培育和践行社会主义核心价值观活动牵头部门，各二级党组织具体负责落实。各二级单位党政一把手是本单位、本部门培育和践行社会主义核心价值观活动的直接责任人，其中党组织书记要负起第一责任人的职责。全校各单位、各部门要根据学校要求，制定具体的工作计划，将培育和践行社会主义核心价值观活动融入到各项具体工作之中。
& & 为扎实推进全校师生员工践行社会主义核心价值观活动的深入开展，全校各单位、各部门要按照学校要求制定本单位、本部门培育和践行社会主义核心价值观活动工作计划，明确活动载体，细化工作措施，切实将培育和践行社会主义核心价值观活动落细、落小、落实，并取得明显成效。
来源(――以兰州理工大学为例) 作者()
兰州理工大学-LanZhou University Of Technology-奋进求是()登录人民网通行证 &&&
如何增强大学生对社会主义核心价值观的认同
日08:26&&来源：
大学生对社会主义核心价值观认同的四阶段
习近平总书记指出，“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”大学作为育人机构和意识形态工作的前沿阵地，应成为大学生世界观、人生观、价值观的淬炼器，不断增强他们对社会主义核心价值观的认同。
科学剖析社会主义核心价值观认同的渐进过程
从个体的价值接受规律出发，大学生的社会主义核心价值观认同主要历经认知认同、情感认同、理性认同和行为认同四个阶段。
认知认同，主要是让大学生完整、准确理解社会主义核心价值观的丰富内涵。实现认知认同不仅要让大学生知晓认同“三个倡导”的具体内容，更要理解核心价值观的历史渊源、现实基础、三个层面及每个层面内部的关联性、优秀传统文化与核心价值观的联系等。
情感认同，是指大学生在深刻认知的基础上，对核心价值观产生的满意、喜爱以及肯定的态度。实现情感认同关键是加强情感教育和人文关怀，在教学科研、管理服务、校园文化建设中体现并弘扬社会主义核心价值观，发挥文化育人、典型感化和师者风范的作用，潜移默化中让大学生从内心去接受、信任、喜欢它。
理性认同，是指大学生对核心价值观的信息进行分析、处理和加工，并在推理、判断基础上进行价值评价、选择。实现理性认同关键是培养大学生的理性思维、价值判断与选择能力，促使大学生以社会主义核心价值观为标准，经常对照、审视自我，不断改变、调整自己的言行。
行为认同，就是大学生在日常生活学习中积极践行社会主义核心价值观。实现行为认同要引导、激励大学生把核心价值观作为日常的行为准则，并不断增强爱国情感和社会责任，积极投身国家社会发展的实践。
大学生对社会主义核心价值观的认同沿着认知认同――情感认同――理性认同――行为认同递进式发展，是一个从感性到理性、从内在情感到外在实践反复进行的过程。认知认同是基础，情感认同是催化剂，理性认同是关键环节，行为认同是归宿。认知认同可促进形成情感认同和理性认同，情感认同和理性认同会互相强化，进而通过行为认同得以体现。
深入剖析大学生对社会主义核心价值观认同的现状
在核心价值观认同过程中，教育环境、大学生、教师、教育方式等多种要素相互融合、相互作用，呈现如下特征。
教育环境复杂性与个体价值认同的渐进的张力，促使价值认同难以立竿见影。当前，社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、西方思想文化强势渗透，加上互联网的强烈冲击，一定程度弱化或消解了学生对社会主义核心价值观的认同。从个体看，价值认同并非一个单维、线性的流程式结构，而是通过一定的传播路径达至个体的价值传递，再经优化反馈的循环过程。若是过于急躁，采用信息轰炸的方式强势宣传，并不一定能取得实效。
核心价值观教育的供给方式与大学生的接受需求不对接，教育效果大打折扣。在社会上，社会主义核心价值观宣传的相关信息主要通过电视广播推送各种专题片、宣传片等送达给受众；大学生主要通过课堂、网络接收等方式来学习。与此同时，高校的核心价值观教育供给也存在一些不足：如部分高校对核心价值观教育的重视不够；部分思想政治理论课教师未把核心价值观相关知识讲清楚、案例说透彻，与学生互动不够等。
现有教育理念路径与大学生主体性凸显的矛盾交织，教育“起点”与“末端”难以呼应。部分高校通过理论说教、规范灌输、行为约束等方式实现外源性塑造价值认同，而不是向大学生赋权赋能，引导大学生自我教育、自我反思、自我调适，逐步内生性建构价值认同。社会主义核心价值观作为意识形态的“顶层”话语与青年的“终端”话语形成较大势差；学生接受反馈机制、教育效果评价机制和衡量指标未建立等。
探索大学生对社会主义核心价值观认同的路径
创新教育内容和方法，加强认知认同。教师要深入发掘专业课程中的思想政治教育资源，巧妙设计核心价值观的内容。要充实视频、图片和故事等资源到教学中，通过经验分享会、价值观讨论会、案例点评会等，提高学生的积极性与参与性。要提高新媒体运用能力，多运用学生喜爱的网言网语、案例数据、故事分享等对社会主义核心价值观进行阐释，将大道理变成微话语、小故事。
加强情境与环境营造，提升情感认同。依托党团组织、学生社团等组织资源，开展爱国主义、民族传统、校史校情等涵养核心价值观的文化活动。通过校园网站、官方微信微博等平台，将典型人物、典型事件等深度发掘宣传，组织创作体现核心价值观的动漫、动画、微电影等，把社会主义核心价值观教育贯穿到凡人善举、典型报道、文化作品中，构建从课堂、宿舍到校园各个角落，从教师、管理者至学生，从人文景观到规章制度都能感受到核心价值观存在的强大场域。
开展问题导向教育教学，提高理性认同。教学中结合时政热点话题进行剖析、讨论，锻炼大学生明辨是非、分析问题的能力。要将解决思想问题与解决实际问题结合，引导大学生正确认识自己的利益诉求，帮助解决社交、学业、心理健康等问题。通过“青年接待日”、网络信箱等方式，畅通诉求表达渠道，推进学生参与学校民主管理，在解决利益矛盾和民主参与中增进理性认同。
拓宽实践育人途径，强化行为认同。要开展以践行社会主义核心价值观为主题的社会调查、志愿服务、公益活动等社会实践活动，让学生在实践中触摸国家、社会、团队等概念，体悟爱国、友善、奉献、责任等价值准则、道德品质，逐步养成行为习惯；以身边的榜样引领大学生学习，并建立激励机制，将核心价值观践行情况与学生入党考核、评奖评优、推荐就业等挂钩，使社会主义核心价值观既内化于心，更外化于行。（陶韶菁）
（作者单位：华南理工大学马克思主义学院；本文系2013年度广东省宣传思想文化人才专项资金项目“新媒体环境下马克思主义党报理论与实践研究”［项目编号：j2dbn4140150］的阶段性研究成果）
(责编：仝宗莉、肖红)