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出门在外也不愁362011年中考讲座政治(1)
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362011年中考讲座政治(1)
安徽省2010年思想品德中考试题评析与2011年；一、命题的依据、思路及试卷结构分析；依据思想品德课程标准，我省每年都制订了《安徽省初；试题结构保持相对稳定：仍为两大部分，第一部分为选；二、2010年与2009年的中考试题进行比较；这两年中考试题相比较，从形式上看基本没有什么明显；这两年的主观性试题都是五大题，共56分，每道主观；三、2010年安徽省思想品德
安徽省2010年思想品德中考试题评析与2011年复习应对策略一、命题的依据、思路及试卷结构分析依据思想品德课程标准，我省每年都制订了《安徽省初中毕业学业考试纲要》，《纲要》就每个考点对于考试水平都有明确的层次要求，2010年安徽省思想品德试题也同样是依照上述标准和纲要进行命题的。对照2010年安徽省初中毕业学业考试试题，每道试题都严格依照思想品德课程标准，在《安徽省初中毕业学业考试纲要》具体规定的范围内命题。 2010年的中考思想品德试题，从总体上看，体现了课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，打破教材版本局限，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。试题结构保持相对稳定：仍为两大部分，第一部分为选择题（客观题），分值为24分，占总分的30%，其中有4题纯时政题共8分，占总分10%；第二部分为非选择题（主观题），分值为56分，占总分的70%。试题以“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与集体、国家和社会的关系”三部分内容为主线，以一年中发生的重大经济、社会等事件为背景，通过文字、图片、漫画、材料等多种方式，围绕学生思想和生活实际创设问题情境。主观题仍以主题栏目方式呈现，重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力。二、2010年与2009年的中考试题进行比较这两年中考试题相比较，从形式上看基本没有什么明显变化，分值、题量持平，题型基本没有变化，选择题同为12道题，其中前四道选择题属于纯时政试题，属于单一选择题，所考查的时政内容都是一年中国内外发生的重大政治事件，并且是要求作为初中学生应当了解的时政内容。另外8道选择题，这两年都有一道以漫画作为命题素材，形式活泼，贴近生活实际，8道选择题中2009年有两道属于一材多用题，2010年全部是一材一用的。2009年有4道选择题属于组合式选择题，2010年有3道选择题属于组合式选择题。这两年的选择题的题干材料都是取材于与学生生活实际相关的基本素材，贴近生活的命题方式，使学生似曾相识，这在一定程度上也达到思想品德教育的目的。这两年的主观性试题都是五大题，共56分，每道主观题都有两句话共8个字的主题语，每道主观题赋分最低8分，最高赋分14分。每道主观题都包含有两个以上的小题，最多下设四道小题。这两年都有一道情境材料题，情境材料题的给分点相对比较小。2009年一道新闻图片资料题，一道填表题，2010年出现两道图片资料题和一道漫画题，且有一道属于单一的情境材料题。这两年第13题都有特别的要求，2009年要求对材料划线部分作出相应的回答，2010年则在试题中有两处着重号的要求，这些都提醒学生在答题时要特别注意试题的具体要求，避免出现答偏题的现象。这两年的主观题都是关注社会现实的试题，如2009年试题中的第14题中国中部投资贸易博览会、第15题七部委联合部署在全国开展整治互联网低俗之风、第16题2008年中华环保世纪行宣传活动、第17题伟大祖国60华诞。2010年的第14题青海玉树地震、第16题分配制度改革；第17题上海世博会。这两年的试题都注意体现地方特色，如2009年第14题中国中部投资贸易博览会，2010年具有地方特色的有第2题考查了皖江城市带；第12题考查安徽凤阳小岗村原党支部书记沈浩同志的先进事迹；第16题强调安徽的“蛋糕”该怎么分。这两年的试题都注意贴近生活，如2009年第5题情绪的作用、影响，第7题正确的人际交往，第8题消费者的权益，第9题消费者依法维护自己的合法权益，第10题正确处理个人和集体的关系，第12题公民的民主监督权，第13题自立自主、孝敬父母、与父母相处的策略方法等内容，第15题生活中的不良诱惑及沉迷网络的危害，国家重视保护青少年健康成长的原因，未成年人的特殊保护等内容。2010年贴近生活的有第7题孝敬父母，第13题强调校园安全问题；第15题珍爱生命、对自己和他人负责、法律保护公民的财产继承权、要学会理解与宽容他人，第17题倡导低碳生活。总之，学生面对近年来基本稳定的思想品德试卷，能够做到心中有数，临场不乱。三、2010年安徽省思想品德中考试题的主要特点2010年安徽省思想品德试题延续了近年来中考一贯的命题思路，试题依据课程标准，选材新颖，设计合理，注重考查学生的综合分析和表达能力，紧密联系社会现实生活和学生的成长实际，充分体现新课程改革和素质教育的理念，把增效减负工作落到了实处。概述起来今年的试卷有以下的一些主要特点：（一）严格依据课程标准，充分体现新课程理念。安徽省2010年的中考思想品德试题依据了思想品德课程标准，并体现了思想品德课程标准的新理念。整套试卷在命题中坚持了科学性、基础性、思想性、时代性、开放性和技巧性等基本原则，具有试题热点化、立意能力化、形式多样化的特点，强调综合素质的全面考查，尤其是学生创新精神和实践能力的考查。使考试评价真正成为考查学生所达到学习目标的程度，成为促进教学、学习和品德发展与提高的重要手段。2010年的中考思想品德打破教材版本局限，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。（二）试题注重基础知识的考查，考查教材的知识点较多。选择题部分侧重于对学生基础知识掌握情况的考查，非选择题部分考查内容的重点放在了最重大的时事和最基本、最重要的基础知识上，如第5题与人交往要懂得自尊和尊重他人；第6题如何正确认识自己；第7题孝敬父母；第8题社会生活需要合作、青少年要努力培养团结合作的精神；第9题正确对待老师的表扬和批评；第10题如何维护民族团结和祖国统一；第11题实现个人理想需要发扬艰苦奋斗精神；第12题考查党的性质和宗旨、社会责任感。第15题考查珍爱生命、对自己和他人负责、法律保护公民的财产继承权、要学会理解与宽容他人。（三）形式更加新颖，开放程度更大。选择题采用只有一个正确答案的形式（含组合式选择题）；压缩备选项字数，把需要说明的内容放在题干中；错误选项或不理想选项的干扰性控制在一定的范围内。非选择题的试题材料新颖、巧妙，符合人文学科及时反映社会问题的特点。有生动形象、新颖活泼的新闻图片（如第13、14、17题），有包含深情的感人故事（如第14题）等；注重能力立意和情感态度价值观的熏陶，大多数题目都设置一定的情境，题干要求开放，重在引导学生运用所学知识分析和理解材料，培养能力，启发觉悟，促进自身健康成长。试题简约，指向明确；试题的思路要求更明确，开放性更大，材料问题的立意是多元的，试题要求多角度思考，答题具有充分的想象空间，问题具有方向性和不封闭性。这既便于考生准确定位，也为考生的创造性思维提供了空间。整套试卷朴实无华，切入点较小，没有偏、怪、难题现象。（四）试题突出反映了社会生活中的重点和热点问题，具有强烈的时代感和教育意义。一是时政热点，二是社会热点。2010年思想品德中考试题不仅考查学生对教材重点的理解，而且考查了学生对社会热点问题的关注程度，使学生养成关心党和国家重大时事，关注社会、观察生活的习惯以及处理社会问题的能力，重点考查了一年内国内外重大时事政治，特别是党的十七届四中全会；皖江城市带；千万亿次超级计算机；中国DD东盟自由贸易区；沈浩同志的事迹；平安校园建设；青海玉树地震，地震无情，人间有爱；结合安徽实际考查我国社会主义初级阶段的分配制度；以上海世博为话题，考查可持续发展、世界文化的多样性、科学技术是第一生产力、创新的重要性。以上这些时事热点内容，有纯粹的时事识记，有热点时事的理解与评价，有时事与教材知识的整合，还有以时事为背景的知识透视等等，这些时政热点的不少内容同时也是社会热点。另外，2010年我省思想品德中考试题中对社会热点的考查，不仅关注国内外的一些社会热点问题，也包括一些地方性热点话题，题型既有选择题，也有非选择题。这些试题不仅考查学生对教材重点的理解，而且考查了学生对社会热点问题的关注程度，对学生养成关心党和国家重大时事，关注社会、观察生活的习惯以及处理社会问题的能力，进行自我教育都起着重要的指导作用。（五）试题体现了地方特色。选择题第2题皖江城市带；第12题安徽凤阳小岗村原党支部书记沈浩同志的先进事迹；第16题安徽的“蛋糕”该怎么分。以地方重大时事为背景材料，考察学生理论联系实际能力和分析解决问题的能力，这样的考查有助于激励广大中学生更多地关心国家、关心家乡、关注社会、关爱他人，并努力把自己塑造成具有较高素养、崇高品质的中国人、安徽人，培养中学生亲近社会、关注家乡、热爱生活的情感。（六）试题注重思想性，立意高远。试题在选材上和设计上，都注重对学生思想觉悟的提高和考查，体现了本学科的特点。如：选择题第5、6、7、8、9、10、12题，非选择题第14题地震无情、人间有爱，第15题遵守法律、弘扬美德。四、思想品德试卷抽样得分与失分情况的简要分析按照近似于总人数1%的抽样分析，第Ⅰ卷选择题12题，每小题2分，共24分，抽样平均得分为22.83分，得分率95.13%，得分相对比较高。第Ⅱ卷非选择题5大题，共56分，评分总体说明是：“考生若从其它角度回答，只要符合题意、观点正确、言之有理，并符合该题给分条件的，均可给满分”。根据以上要求，每大题的得分、失分情况如下：第13题命题的意图是通过漫画考察学生运用所学知识指导自己行为的能力。是集思想性、教育性、实践性于一体的综合类试题。通过学生答题情况可以看出大多数学生对本题知识掌握较好，得分较高。存在的问题主要表现在第（1）小题是因为审题不清，针对性不强，一些学生局限于从未成年人角度答得较多，答题不规范，只答社会保护，没有具体观点。该小题3分，平均得分2.49分，难度系数为0.83，得分率较高。第（2）小题要求列举两例身边的安全隐患，有的考生对“隐患”一词不知所云，而答成已发生的事，或答成偶发事件，如答成黄赌毒、地震等，与校园安全无直接联系，甚至还有答成体罚学生的，出现答非所问的现象，也有的是使用非政治术语回答问题。该小题5分，平均得分4.53分，难度系数0.906，得分率相当高。第14题2个小题，共8分，本题是社会热点之一的材料式问答题，青海玉树地震一方面造成人员和财产重大损失，另一方面大灾无情人有情，作为社会热点，学生也比较熟悉。本题考查党和政府关注民生、战胜挫折与逆境、自强不息等知识点。解题思路：“新校园，会有的！新家园，会有的！”胡锦涛总书记的话感人至深。第（1）问在解答时有两个角度可供选择：一、党和政府坚持以人为本，为人民服务，帮助灾区人民战胜灾害；二、在困难和挫折面前，我们要发扬自强不息的精神，要磨砺坚强的意志等。第（1）小题满分4分，抽样平均得分为2.27分，失分率比较高，失分的主要原因是学生在回答问题时很少能从第二个角度回答问题，发散性思维不够，不能多角度地回答问题，而是从某一方面回答问题，也有的从心理角度回答不是从个性的角度回答，而是从整体说，如回答成国家应增强信心；失分的第二种现象是答偏题，如答成灾区孩子的受教育权；第三种现象是有一部分考生口语化较重，抒情味太浓，不能用思想品德课的相关术语回答问题。第（2）小题要求回答具体的行为，角度不能重复。对于此类试题部分学生未能根据试题要求回答问题，如无活动总结，无募捐行为，80%的回答是偏重于搞宣传，少数考生不知怎么组织活动，有的答成简答题，有的答成表决心的答案，这从一个侧面说明不少学生审题不着要领，不能明确试题具体要求，盲目答题。本小题4分，抽样平均得分为2.25分，得分率仅为0.56。第15题通过设置情境考察学生的明辨是非和运用知识的能力。要求考生要仔细阅读材料，找到材料与教材的结合点，回归教材，找出相关知识点作答。第一步的做法一定要写具体做法和要求，理由一定要运用教材上的某一观点或结论作答。该题失分的主要原因就是部分考生在回答理由时口语化现象比较突出，不能回归教材找相关的知识作答。本小题12分，抽样平均得分为10.47分，得分率为0.87。第一空平均得分为1.93分，第二空平均得分为1.77分，第三空平均得分为1.78分，第四空平均得分为1.62分，第五空平均得分为1.74分，第六空平均得分为1.63分。第四空得分较低的主要原因是未能运用法律知识说明理由。第六空得分较低的主要原因是部分考生不能回归教材，而是只顾抄资料。第16题是考查我国社会主义初级阶段的分配制度。解题思路：第（1）问，列举我省（我国）取得巨大成就的原因。第（2）问，要准确复述我国分配制度的内容，同时谈分好“蛋糕”的意义，就是“进行收入分配制度改革的意义”。第（3）问，一定要谈谈青少年自己的打算，自己能为安徽的发展做些什么。本题综合考查了安徽省内生产总值取得重大增长的原因，分好这个“蛋糕”有何意义，以及如何把“蛋糕”做大等，解题时注意把问题与所学知识联系起来，同时注意提出的建议要合理、可行。考生在回答本题中存在的主要问题表现在：第（1）小题仅从安徽优势作答，答资源、文化等优势，未能按照试题要求作答。本小题4分，抽样平均得分为3.28分，得分率为0.82。第（2）小题部分考生对分配制度不清楚，有的答成基本经济制度，对经济制度和分配制度分不清，或答不全，或出现错别字，如主体写成主义、主题。也有的考生不能有机地组合书本相关知识，盲目抄教材或抄资料，本小题6分，抽样平均得分为4.38分，得分率为0.73。第（3）小题部分考生答成给政府提建议，不是作为学生的责任，或者盲目地抄资料。本小题4分，抽样平均得分为3.44分，得分率为0.86。第17题是一道图文结合的综合性试题，第（1）问，要回归教材，指出世界文化的丰富性和多样性。第（2）问，可以从科技、创新、人才等方面作答。悟出的道理，相当于从教材找相关的知识点。第（3）问，低碳是节约资源、保护环境的内容，很容易判断出是可持续发展战略。第（4）问主要考查青少年在日常生活中节约资源、保护环境的具体做法。考生在解答本题时出现的主要问题表现在，第（1）小题不能全面回答问题，如没有回答平等尊重，对世界文化具有哪些特点回答不了，仅回答中国传统文化的相关内容。本小题4分，抽样平均得分为2.37分，得分率仅为0.59，得分较低。第（2）小题出现不少考生盲目抄资料现象，或者只答一点，不能展开回答，或者只根据试题材料本身解释作答。本小题4分，抽样平均得分为2.5分，得分率仅为0.63。第（3）小题出现的失分的主要原因是错别字严重，或对几大战略混为一谈。本小题2分，抽样平均得分为1.73分，得分率为0.87。第（4）小题要求回答具体做法，但有的考生不能从自身实际出发回答，只是笼统地作答，或者盲目抄资料。本小题4分，抽样平均得分为3.77分，得分率为0.94，得分情况较好。 五、2011年安徽思想品德中考复习应对策略（一）注重对基础知识的梳理和整合思想品德开卷考试，试题加大了能力立意、素质立意的考查力度，减少了识记的题量和分值，但是这并不意味着忽视基础知识。思想品德学科开卷考试虽然突出考查学生的理论联系实际的能力，反对死记硬背。但是我们更需要准确掌握教材中一些基本的知识点，并且把握相关知识点之间的内在联系。（二）热点专题复习是重中之重对热点专题的复习，我们一方面要学会收集和整理，主要是2010年4月到2011年6月中旬（其中单纯的时政选择题主要是2010年4月至2011年3月底）一年左右的社会热点和焦点问题。另外与教材内容密切相关的地方时政更是中考命题者青睐的方面。例如党和国家领导人多次视察“安徽”发表重要讲话、安徽的大发展、安徽的文化产业创新和发展等话题。对于这些热点专题复习中，我们要有意识地把这些话题与教材的结合点归纳和整合起来，形成文字材料。（三）在教学过程中要注意联系社会生活实际和学生的思想行为实际联系生活实际是这次课程改革的一个重点，并明确写入《基础教育课程改革纲要（试行）》。思想品德教学强调联系生活实际，抓住了思想品德教育的实质，也是对多年来我国思想品德教育中存在的弊端的纠正。开卷考试重在考察学生的记忆、理解、阅读、审题等能力，在日常教学和学习中一定要把能力的培养和训练放在重要位置，使学生能够举一反三。在学习过程中，要结合所学知识，联系社会生活实际以及个人的思想和行动；在理论联系实际的过程中，特别要注意捕捉社会生活中重大的时事热点及发生在我们身边的重大事件，根据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的能力。这就要求我们在学习、生活中逐步培养政治敏感意识。今年的中考思想品德试卷的一个最大特点就是紧密联系社会生活实际，这也引导我们在今后的教学中要多联系社会生活实际和学生的思想行为实际，避免临渴掘井，集中时间搞这方面的专题引导复习。（四）培养学生良好学习习惯和正确的答题技能新课程课堂教学依然需要“授鱼”，只是“授鱼”的方法比以往更讲究，“授鱼”的过程更需要考虑“受鱼者”的爱好和态度，处理好“授鱼”和“授渔”的关系，这是每个教师在教学活动中必须正视的现实问题。“重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养”，这充分说明新课改并不彻底否定“传授知识”。关键是在传授知识的过程中，还要注意引导学生掌握适合自己的最佳的学习方法。（五）精选精练，提高答题规范性和技巧性我们在思想品德学科复习中忌讳“题海战”，但适当的练习是必不可少的，尤其对一些类似图表题和漫画题，还有情境材料题，我们更需要专题训练。这些练习是将知识转化为能力的一个有效途径，是拓展学生发散思维、培养创新能力的重要手段。（六）科学合理安排复习时间、保持良好的心态我们在复习过程中，可能出现一些疲倦和急躁的状况，这是一种很正常的心理现象，关键是我们要学会进行自我疏导，保持平常心态。尤其是每天要保持正常的睡眠时间，不能盲目地拼时间，应提高学习效率，如加强书写速度训练，力求书写工整，这样可使阅卷教师一目了然，避免阅卷教师漏评给分。及时补差补缺，力求知识全面、完整。另外，针对政、史两科分卷不分场的具体情况，提醒学生要合理安排好时间。总之，只要我们在思想品德学科复习中，做到科学有序、关注细节、理清思路、保持良好的心态，定能在思想品德学科中考中感受到更多的收获和惊喜。 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3秒自动关闭窗口出个对子，一共8个字，两句话（每句四个字），里面要含有 寒 艳 文 川 四字_百度知道
出个对子，一共8个字，两句话（每句四个字），里面要含有 寒 艳 文 川 四字
，感觉ok就给个好评采纳吧。，谢谢。。寒梅异艳冷文繁川打字不容易
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出门在外也不愁8个字的名言警句_百度知道
8个字的名言警句
此类型的虽然要求比较高，不过还是希望大家多多帮帮我，而且是两句话，例如，俭以养德：静以修身我需要一共8个字的名言警句
这个要贴在班级后面的，希望与学习或自身品质有关的
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