小鸡孵小鸡记得我小的时候，认为母鸡孵小鸡是件很神奇的事情。所以，每次去乡下，我总是先去看母鸡孵小鸡。一次，在菜场里看到鸭蛋（我认为是鸡蛋），非要妈妈买。回到家，我就拿出一个干净的垫子，再把鸡蛋放到垫子上。准备完毕，就开始自言自语：“我是一只小鸡，要孵小鸡了......”一边说着一边慢慢多坐上去。“咔嚓！”听到了这个声音，我开心的说：“耶！我孵出小鸡了！”（小鸡出壳会有这样的声音），可回头一看，只有一些鸭蛋清和鸭蛋黄，我以为鸡死了，便哭了。妈妈闻声赶来，对我说：“小鸡一孵出来就跑了，不哭，辰辰！”我顿时笑了。呵，真好笑！我怎样用鸭蛋孵鸡呢？
孵小鸡
在我童年里有许多有趣的事。其中一件事让我终身难忘，现在想起，都会让我哈哈大笑，觉得非常有趣。那是一个阳光明媚的周末，家庭作业都全部完成了。我悠闲自得地躺在沙发上翻看着电视，突然翻到中央电视台第七频道，里面的内容是“人与自然”栏目，讲的是一只鸡妈妈孵小鸡的知识，我觉得挺有意思，于是停了下来，仔细瞧瞧。咦！怎么那么快就把小鸡孵出来了呢？听了赵忠祥爷爷的解说，只要温度达到37-38℃左右，在鸡蛋孵化期间保持相对静止，在一定的湿度和通风条件下就可以孵出小鸡了，听到这里，平常特别喜爱小动物不禁高兴起来，哈、哈、哈，原来孵小鸡这么容易，这个技术得来真是没让我费一点功夫。说干就干，我立即打开冰箱拿出一个冰乎乎的鸡蛋，把床上的电热毯打开，然后用被子盖了起来。心里美滋滋地等着我喜欢的小鸡快点浮出来。半小时、一个小时、两个小时，怎么还不见小鸡出来呢？我马上又拿来温度计测量，鸡蛋的温度大概也在37℃左右，是不是湿度不够呢？我自问到。于是我又喝了一小口水轻轻喷洒在鸡蛋的周围，目的是让它的湿度达到电视上说的那样，又过了将近1小时后，爸爸从外面回来了。我立即迎上去对爸爸说：“爸爸，今天我有一个最大的惊喜要送给你，你猜是什么呀？”爸爸说：“哼哼，今天有什么开心的事情？那么神秘？”爸爸猜了很多遍都没有猜对，我有点忍不住了，一股脑地和盘托出，洋洋自得地等爸爸表扬，刚一说完，爸爸已经笑得前俯后仰了，我感到很纳闷，着急地问：“有什么好笑的嘛，不就是孵小鸡吗？”这时爸爸耐心地对我说：“鸡蛋在鸡妈妈体外的发育，主要依靠外界的条件来完成，即：温度、湿度、通风、转蛋等，温度大概在37-37。5℃左右，要孵化21天左右，而且最重要的一条是鸡蛋是要受过精的比较新鲜的鸡蛋……”“啊！鸡蛋孵出小鸡，原来还有那么多的学问呀？我还以为很简单呢？看电视上那么简单呢？”“是呀！这只是最基本的学问，里面还复杂的很，这些都是必不可少的重要条件”“你怎么懂那么多东西呢？爸爸”“我也只是懂一部分，在我小的时候我是仔细观察过孵小鸡的全部过程，所以现在能够大概给你解释清楚，你要多观察、思考，一定要用‘心’观察你身边的任何事与物，明白吗？”听到这里，我惭愧地低下了头。通过这件事情，所我明白了一个道理：不管做什么事情，一定要弄清它的内在发展关系和事物之间的必然联系，不能一知半解和想当然，那样以后会吃很大的亏，闹出很大的笑话。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
孵小鸡今天，听妈妈说我们家的一只母鸡会孵小鸡了！我开心极了，和妈妈一起去买了几个蛋，把母鸡捉到我们新做的鸡窝里，然后把鸡蛋放到母鸡下面，可是不知为什么母鸡一到那就想逃。我们把它关住，可是我们一走开，它就逃出来了，我们拿他没办法，只好把它放回原来的鸡窝，可是一到原来的鸡窝，他又蹲下了，我想了一个办法，把它蹲的那个纸箱放到那个窝里，现在他总算不逃了。这个问题终于解决了。后来，我每天去看它，还拿食物，拿水喂它。它每次看到我来，就“喔，喔”地叫，好像对我非常感激。过了几个星期，我看见有个蛋有点破了，我想去把它敲碎，可是妈妈说让它自己慢慢出来吧，我只好在边上耐心的看着。终于小鸡慢慢地破壳而出，毛茸茸的羽毛好看极了，慢慢得一只接着一只，一共孵了12只。我情不自禁地用手去摸它，柔软柔软的羽毛舒服极了，我高兴的跳了起来。这些小鸡有的黄色，有的白色，还有黑色的真是好看极了。我真喜欢这几只可爱的小鸡啊！
孵小鸡今天，听妈妈说我们家的一只母鸡会孵小鸡了！我开心极了，和妈妈一起去买了几个蛋，把母鸡捉到我们新做的鸡窝里，然后把鸡蛋放到母鸡下面，可是不知为什么母鸡一到那就想逃。我们把它关住，可是我们一走开，它就逃出来了，我们拿他没办法，只好把它放回原来的鸡窝，可是一到原来的鸡窝，他又蹲下了，我想了一个办法，把它蹲的那个纸箱放到那个窝里，现在他总算不逃了。这个问题终于解决了。后来，我每天去看它，还拿食物，拿水喂它。它每次看到我来，就“喔，喔”地叫，好像对我非常感激。过了几个星期，我看见有个蛋有点破了，我想去把它敲碎，可是妈妈说让它自己慢慢出来吧，我只好在边上耐心的看着。终于小鸡慢慢地破壳而出，毛茸茸的羽毛好看极了，慢慢得一只接着一只，一共孵了12只。我情不自禁地用手去摸它，柔软柔软的羽毛舒服极了，我高兴的跳了起来。这些小鸡有的黄色，有的白色，还有黑色的真是好看极了。
母鸡孵小鸡作文母鸡是一种非常善良、有爱心的动物。它们在孵化小鸡时，通常会放弃自己的休息和饮食，将所有的精力与关注都投入到照顾孵出的小鸡上。这种母鸡孵小鸡的行为，展现出了无私奉献的母爱。母爱是人类和动物共同的情感，它是人类文明、社会和谐的基石。母鸡在孵化小鸡时，会用自己的身体温暖小鸡，同时还会用翅膀扇风调节温度。当小鸡破壳而出后，母鸡会主动为它们搜寻食物，使它们能够健康成长。母鸡对小鸡的保护和照顾，让人们见识到了无私、真挚的母爱情感。人类也应当向母鸡孵小鸡这种行为学习，互相关爱、传递正能量，构建一个和谐、美好的社会。
童年趣事孵小鸡作文
童年，是一曲美妙的乐章，而我们稚气的咿呀学语，就是那一个个跳动的音符；童年，是一罐蜂蜜，而我们懵懂的面孔，就是里面甜滋滋的蜂蜜；童年，是一只色彩斑斓的蝴蝶，而我们曾经做过的傻事，就是那一朵朵美丽的花儿。那些最柔的音符，最甜的蜂蜜，最美的花儿，最令人难忘。那是一个阳光明媚的清晨，妈妈带着我出去玩。在路边，我看到了一个人在卖小鸡。那黄澄澄毛茸茸的小鸡，立刻就把我的脚“粘”住了。于是，我央求妈妈：“妈妈，你看那些小鸡，多小巧，多可爱！给我买一只吧。”妈妈逗我说：“小心小鸡啄你的小手指头！”我举起我的小手看了又看，勇敢的说：“我不怕！”而妈妈却斩钉截铁的说：“不能买！”说着就把我给拉走了。我哭着，闹着却还是拗不过妈妈，最后妈妈无奈的说：“你要真想要小鸡，就自己孵一只吧！”我听后，顿时破涕为笑，我要用鸡蛋自己孵一只小鸡！说干就干，到家后，我立刻从冰箱里小心翼翼的挑出来了一枚最漂亮的鸡蛋。把鸡蛋握在手心里，凉冰冰的，这样怎么能孵出小鸡呢。想到电视上母鸡孵小鸡都是把鸡蛋压在肚子下面，于是，我一闭眼勇敢的把冰冷的鸡蛋塞进了衣服里。啊，好凉啊，好像我的整个肚子都掉进了冰窖里。但是，我一直默默的忍受着，慢慢的鸡蛋好像暖和了起来。可到了晚上，我又开始发愁了，鸡蛋放在哪里才能又温暖又安全呢？要说温暖肯定是我的被窝了。可要知道我睡觉可是出了名的不老实。为了鸡蛋的安全考虑，我先把鸡蛋放在了一个装满羽毛的小袋子里，然后用胶布封好，再把装满的羽毛小袋子放在一个硬纸盒里，最后把盒子小心翼翼的放进我温暖的被窝里。到了第二天早上，我醒来一看，鸡蛋果然安然无恙。就这样，我白天把鸡蛋放在衣服里孵，晚上放在被窝里孵，平静的过了好几天。可最终，我的鸡蛋却还是没能逃出死神的魔掌。那天，我要出去和小朋友玩，当然不能带着鸡蛋了。于是，我就郑重的把鸡蛋交给了妈妈保管。回来时，妈妈叫我吃饭，说炒了我最喜欢吃的西红柿炒鸡蛋。我正饿着呢，就狼吞虎咽的吃了起来。边吃我还边对妈妈说：“今天的鸡蛋真香，太好吃了！”妈妈笑着说：“你知道为什么吗？”我愣了一下，摇摇头。妈妈说：“因为这是你孵了好几天的鸡蛋啊！”我一听，顿时大哭起来。我呜呜咽咽的说：“你，你，你怎么能把我的小鸡炒了呢，昨晚做梦我的小鸡都孵出来了，黄黄的，可可爱了，呜呜······”妈妈笑着说：“傻孩子，你根本不可能孵出小鸡啊，鸡蛋的孵化温度要在40度以上，人的体温才36。5，人的体温达不到鸡蛋的孵化温度，怎么可能孵出小鸡呢。”我听后才慢慢的停止了哭泣。孵小鸡这件事让我对童年的回忆充满了甜蜜。虽然我已经不会再傻傻的孵小鸡了，但这件事却永远的刻在了我记忆的心扉里，不会随着时间的流逝而淡忘。因为它是我美好童年的见证，每当想起这件事，我就想起我那有趣而又幸福的美好童年时光。

小鸡游戏教案　　作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小鸡游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小鸡游戏教案1　　活动设计背景　　中班幼儿对于一些活动已有很高的要求，他们基本上是三四岁的儿童，对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些能力的发展是三四岁儿童接受教育的最好条件。三四岁儿童社会**往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。本班学生有些就显得比较害羞，不愿意跟同伴玩，因此设计老鹰捉小鸡这个活动方案以期能发展他们的人际交往能力。　　活动目标　　1．发展幼儿表演，边看边演，边看边听的能力。　　2. 在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。　　教学重点、难点　　重点：在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。　　难点：通过游戏练习儿童各种感官能力。　　活动准备　　分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具　　活动过程　　1．开始　　教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规则。　　2．进入游戏　　将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩　　3．教师适时到各组参与游戏，并对不敢做的幼儿耐心引导，帮助其进入到游戏的氛围中。　　教学反思　　1. 中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。　　2. 对活动过程的反思：　　（1） 对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的`一些创新没有及时给予表扬。　　（2） 对教师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案，根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。　　（3） 对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。　　3. 对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。　　4. 如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些能力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。小鸡游戏教案2　　活动目标　　1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。　　2. 了解小鸡的父母是怎样的。　　3. 喜欢参与游戏，体验。　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　重点难点　　幼儿难理解小鸡是怎样孵出的`。　　活动准备　　1. 用大纸箱自制一个鸡窝。　　2. 女老师假装鸡妈妈，男老师假装鸡爸爸，幼儿当小鸡。　　活动过程　　老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏，老师拿出自制的大纸箱，女老师当鸡妈妈，躲在鸡窝里下蛋，鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了，一天，两天，三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳，将要出生了。小鸡睁开双眼，鸡妈妈问鸡宝宝：“鸡宝宝，你们都看见了什么?”有的说：“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说：“我看见了鲜花和太阳。”老师问：“小鸡出壳的游戏好玩吗?”小朋友回答说：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”　　教学反思　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。小鸡游戏教案3　　游戏目标：　　1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。　　2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　游戏准备：　　1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。　　2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。　　游戏重点难点：　　游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。　　游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。　　游戏指导：　　1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的'性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。　　2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。　　(1)教师介绍提供的几种材料。　　(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。　　3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。　　4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。　　(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。　　(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。　　(3)共同协商创设游戏情境。　　5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。　　鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。　　6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。　　活动反思　　1、活动简况：　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。　　2、不足之处：　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。　　3、原因：　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。　　4、对策：　　（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。　　（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。小鸡游戏教案4　　活动目标：　　1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。　　2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。　　3、培养幼儿对体育活动的兴趣。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、喜欢参与游戏，体验。　　活动准备：　　小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间，自制障碍。　　活动过程：　　（一）开始部分　　1、（教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。　　2、准备运动：小鸡操　　（二）基本部分：　　1、“小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”　　幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。　　2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。　　3、游戏：老鹰捉小鸡　　通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。　　（三）结束部分：　　1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里　　2、“小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）　　设计意图：　　我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的'规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。　　小百科：游戏开始时前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。小鸡游戏教案5　　一、出示照片,引起幼儿兴趣。　　师:　　1、这里有张照片,小朋友们看一看,这是谁的一家?　　2、照片上面都有谁啊?　　二、游戏玩法建议 前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。　　A段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。　　B段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。　　三、教学活动建议　　【活动目标】 1、感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。　　2、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞比嗓门的情节。　　3、理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。　　【活动准备】 故事图片、音乐。　　【活动过程】 1、幼儿听鸡和狐狸的故事。 (1)教师根据图片完整的讲述故事。　　小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狸跳了出来：“呵呵，看你往哪儿逃。”为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想比力气吓倒狐狸，小鸡说：“我的力气比你大。”狐狸说：“我的力气比你更大。”然后小想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：“我的舞蹈跳得好。”狐狸也跳了起来：“我的舞蹈跳得好。”接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：“我的嗓门比你大。”狐狸也伸长脖子用尽力气“我的嗓门比你更大。”最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。　　(2)进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容蚓『顷序。　　师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？　　2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。 (1)肝幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。　　师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。　　(2)幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。　　(3)师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。　　(4)幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。　　3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。 (l)幼儿创造性的`表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面行引导。　　师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？　　(2)幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。　　师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？　　(3)幼儿用肢体动作表现出嗓门大。　　师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？　　(4)师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。　　师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。　　4、分角色完整倾听音乐玩游戏。　　(1)第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。　　(2)幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。　　师：游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？　　(3)幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。　　师：我们把刚练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。小鸡游戏教案6　　活动目标　　1.练习在指定范围内四散躲闪跑,发展幼儿身体的协调能力　　2.培养幼儿能按口令进行游戏。　　3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备宽阔、平坦的场地。　　活动过程教师扮演"鸡妈妈",幼儿扮演"鸡蛋"(后来变成"小鸡"),另一名教师扮演"老鹰。　　鸡妈妈"带领"鸡蛋"双手叉腰,在场地上随意行走。　　"老鹰"跟在全部"鸡蛋"的最后走鸡妈妈"和"鸡蛋"齐声问"老鹰":"小鸡小鸡多大啦?""老鹰"回答:"一天了。"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续齐声问:"小鸡小鸡多大啦?""老鹰"回答:"两天了!"鸡妈妈"和"鸡蛋"继续问:"小鸡小鸡多大啦?"直到"老鹰"回答说:"孵出来啦!　　"鸡妈妈"带领"小鸡"在场地上四散跑开,躲避"老鹰"的追逐四散跑一会儿后,"鸡妈妈"对所有"小鸡"说"小-鸡-变-成-小-鸡-蛋。""小鸡"停止奔跑,双手叉腰在场地上行走,"老鹰捉不到"小鸡",只好"飞"回家此游戏可反复进行2-3次结束。　　游戏规则:　　1.幼儿听到"孵出来啦"才可以四散奔跑。　　2.幼儿听到"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋"要停止奔跑,双手叉腰行走,否则会被"老鹰"抓走。　　3.幼儿变成"小鸡蛋"双手叉腰行走后,"老鹰""飞"回家中体息指导建议：　　1.此游戏适合在平坦、宽阔的`软地面上进行。　　2.教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。　　3.教师应都助幼儿掌握躲闪策略,如变向跑甩开"老鹰"跑向人群,分散目标等。　　4."老鹰"在追逐"小鸡"时应不断转身变换方向追逐,促使幼儿四散跑开。　　5."老鹰"在追逐"小鸡"时应有目的地追逐能力不同的幼儿,提高幼儿四散跑的能力。　　6.游戏初期,"老鹰"尽量不抓"小鸡",以免幼儿害怕。　　教学反思：　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。小鸡游戏教案7　　活动目标：　　1、练习幼儿躲闪跑的能力，发展幼儿灵敏协调能力。　　2、培养幼儿团队精神。　　活动准备：　　小鸡头饰、老鹰头饰若干　　活动过程:　　1、热身运动：　　（1） 随着音乐入场，教师带领幼儿根据音乐学小鸡的样子做各种准备动作――跳、弯腰、扩胸等。　　导语：小鸡们，今天的天气真好，让我们和鸡妈妈一起做早操吧！　　（2） 学习小鸡的各种动作　　幼儿用手做小尖嘴，在场地中弯腰做捉虫子，练习弯腰走、抬头、抖水等动作。　　2、游戏：　　（1） 儿歌导入游戏　　老师带领幼儿一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上走，老鹰捉小鸡，捉也捉不着。　　（2） 交待游戏规则：老鹰追捉小鸡时小鸡不能用力拍打或拉扯老鹰；被捉的`小鸡要随老鹰回老鹰的家（即被捉小鸡暂停游戏）　　（3） 两位老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿做小鸡。游戏进行两次。　　（4） 幼儿清楚游戏规则与玩法后，由幼儿自己扮演所有角色进行游戏三次。按幼儿人数教师可分3-5组进行游戏，教师在旁边指导。　　（5） 游戏结束。没有被老鹰捉住的小鸡快来妈妈这里。妈妈带你们去救给老鹰捉住的小鸡，好么？（鸡妈妈带领小鸡去“老鹰”的家把给老鹰捉住的小鸡解救出来）　　3、放松运动：　　老师带领幼儿跟随音乐跳舞：我爱我的小动物。放松身心，可跟随老师的动作。也可自编动作。小鸡游戏教案8　　活动目标：　　1、了解小动物的基本特征　　2、体验运动、游戏的快乐　　活动准备：　　母鸡和虫子的图片、带花的.手环、圆圈、垫子、　　活动过程：　　一、导入：　　1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？――母鸡妈妈。　　２说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？　　“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”　　３、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。　　二、去山上　　1、选路　　分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）　　2、走路　　跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻　　3、休息、奖励　　（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。　　（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花　　三、捉小虫　　1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫　　2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面　　四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。小鸡游戏教案9　　活动设计背景　　今日天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。　　活动目标　　1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。　　2：让幼儿体会团体活动的欢乐。　　3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一齐游戏。　　4：让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。　　5：经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　教学重点、难点　　重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。　　难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。　　活动准备　　做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个　　活动过程　　1开始：　　教师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。　　2：游戏　　1)选出老鹰和鸡妈妈　　教师帮忙其他幼儿归位，注意做到要快和齐　　2)老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护　　教师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，注意活动时的反应要灵活和协调，仅有这样才会发挥的更好　　3)根据幼儿的要求，更换不一样的老鹰和鸡妈妈的扮演着　　3：活动结束　　教学反思　　1在活动中锻炼学生的'身体，增强学生的体力，提高和促进幼儿的灵活性和协调性　　2这个活动能够使大多数幼儿主动参与进来，个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇，从而使活动更好的发展下去，不仅仅使幼儿的身心得到了锻炼，也能够使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来，让他们体会活动的欢乐，从而孤僻的性格有所改变。　　3活动效果不错，幼儿进取性很高，但由于动作过于简单，活动后期个别幼儿出现了不满的现象。小鸡游戏教案10　　活动目标：　　1．能边唱歌曲边进行游戏，用生动形象的动作表现小鸡；　　2．能听辩声音判断同伴，在唱到歌曲最后一个字时快速抢椅子开展游戏；　　3．体验游戏的紧张和快乐。　　活动准备：　　课件、蒙眼布　　活动建议：　　一、创设情境，初步理解歌词，引发幼儿学唱歌曲的兴趣。　　1．创设故事情景：一天，狐狸逮住了一只小鸡。狐狸说：“我要把你吃掉。”小鸡与狐狸斗智斗勇，说：“谁都知道狐狸聪明，我们来玩几个游戏，要是你赢了就把我吃掉。输了就放了我。”狐狸心想自己那么聪明，小鸡早晚是他的盘中餐，于是就答应了。　　2．出示课件，教师范唱歌曲，开展捉迷藏游戏。　　（1）教师范唱歌曲第一遍。提问：狐狸和小鸡玩的是什么游戏？　　（2）教师一边范唱一边有节奏拍幼儿的头，唱到最后一个字时点到的幼儿，邀请他选择一棵树，看看小鸡是不是藏在后面。　　（3）开展5―6遍，引导幼儿表述清楚大树的.位置。　　（4）教师创设游戏情境，运用游戏化的语言进行评价，鼓励幼儿一同演唱。　　二、开展听辩声音判断同伴游戏。　　1．教师邀请一位幼儿到前面戴上蒙眼布，当歌曲唱完时老师邀请一位幼儿说“请你猜猜我是谁？”蒙眼的狐狸说出幼儿的姓名。　　2．开展游戏2―3次，与幼儿交流是如何听清楚判断的，教师从认真倾听同伴的声音、判断方位等方面进行评价。　　3．师幼共同讨论发出指令者进行变声。　　提问：如何能提高难度不让狐狸听出是谁？教师小结：可进行变声，声音变粗或是变细。幼儿练习变声，教师进行评价。　　4．开展变声听辩游戏2―3遍，教师从幼儿变声情况、演唱歌曲情况等进行评价。　　5．游戏升级为在变声听辩的基础上要寻声摸到伙伴，游戏2―3次。　　三、开展圆圈抢椅子游戏。　　1．师幼共同讨论：刚才是老师请的小朋友来扮演小鸡，请大家想一想如何在游戏中自然能选出小鸡。　　2．开展圆圈游戏，全体幼儿围着椅子边唱歌边做动作走，当唱到最后一字时快速抢椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿站到原地发出声音，中间的狐狸听辩声音猜出是谁。　　3．开展游戏3―4次，教师从幼儿演唱、动作表现、听辩声音，变声、掌握规则等方面评价。　　4．教师小结：狐狸说这些游戏太好玩了，它都舍不得吃小鸡了。四、活动延伸：师幼可继续讨论变换不同游戏玩法开展游戏。小鸡游戏教案11　　活动目标：　　1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。　　2、在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　草地背景图、大小不同七只小鸡图片；胸饰若干。　　活动过程：　　一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡　　让幼儿数一数鸡妈妈一共孵了几只小鸡。　　二、计算游戏：七只小鸡做游戏　　游戏一：小鸡排排队　　要求幼儿按照从小到大的顺序为小鸡排排队，并做好标记。　　游戏二：猜猜我是几号小小鸡　　玩法：把所有的小鸡按顺序反扣在黑板上，遮去原先的数字标记，让幼儿根据数序经验进行推理，回忆猜测小鸡身上的数字标记。　　游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡　　玩法：把小鸡的顺序打乱后，遮去部分小鸡的数字标记，让幼儿根据没有遮去的数字标记，运用比较、排除的方法，猜测被遮去的小鸡数字标记是多少。　　1、第一次：翻5猜2。　　师：小鸡小鸡真淘气，跑到东来跑到西，我们先来看一看，这些是几号小小鸡？（翻开5个小鸡）请你再来猜一猜，这是几号小小鸡？　　2、第二次：翻4猜3。　　三、情景游戏：七只小鸡做游戏　　1、玩法：幼儿分成鸡妹妹和鸡弟弟两组，戴上数字胸饰，在念儿歌的过程中，请部分扮演小鸡的幼儿躲起来，让其余幼儿猜猜是几号小鸡躲起来了。　　2、重复游戏1―2次。　　四、自然结束：小鸡小鸡去吃米　　（在“小鸡出壳”的背景音乐中，教师带领幼儿离场）　　精选阅读　　中班户外游戏活动：老鹰捉小鸡　　设计意图：老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质和反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。　　活动目标　　1、培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己，　　2、增强了幼儿的'自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。　　活动准备：　　1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。　　2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》　　活动过程：　　教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。　　1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。　　老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？（幼儿回答，想）幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。　　2、游戏分组　　将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。　　3、开始游戏　　哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：（天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。）　　4、幼儿换角色进行游戏。　　活动反思：　　游戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，幼儿在活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。中班游戏教案及教学反思《老鹰抓小鸡》　　活动目标：　　1、练习s形循环跑，锻炼动作协调性。　　2、体会集体合作游戏的快乐。　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　教学重点、难点：　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。　　活动准备：　　磁带、录音机、老鹰头饰、小鸡头饰　　活动过程：　　1、开始：老鹰、小鸡同时进入活动场地，一起做热身运动。　　2、游戏：　　（1）选老鹰　　教师要做到心中有数，跳选平时性格内向，不主动参与的幼儿。把老鹰的机会让给这些孩子。　　（2）整理队形　　老鹰站最前面，小鸡排好队，试着抓一抓　　（3）老鹰飞到地平面　　师：“快跑呀，别让老鹰抓着了”　　引导幼儿不停变换队形，避开老鹰，不让老鹰抓着。　　3、活动结束。　　4、活动延伸：　　教育幼儿要想不被抓，就必须整体配合好，培养幼儿的合作意思，团队意思，协调一致才能达到目的。　　教学反思：　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。！！这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。　　2、对活动过程的反思：　　（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。　　（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。　　（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们发号指令，亲自指挥活动。小鸡游戏教案12　　活动目标：　　1、学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。　　2、通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。　　3、提高幼儿对文学活动的兴趣。　　4、喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　活动准备：　　小鸡挂饰16个；鸡妈妈挂饰4个；请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈；坐垫各十六个；多媒体课件；录音机、音乐磁带。　　活动过程：　　一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：　　孩子们，跟着妈妈先来做个游戏吧。（教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作）小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。　　有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？　　二、观看多媒体课件：　　1、出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？　　2、观看图二：你们看见什么了？能用动作做出来吗？（一只小鸡在吃米）　　3、观看图三：现在又发现什么变化了啊？（两只小鸡在抢东西）请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作；　　4、观看图四：这几只小鸡在做什么啊？（幼儿回答）教师根据他们的回答进行小结，（同时重点讲解"依"）哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依，请幼儿模仿动作。　　然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作，并学习"依"的.发音。　　三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍：　　1、鸡妈妈一共有几只小鸡啊？她是怎么数的啊？（重点理解1--7的数数）　　2、这些小鸡在做什么啊？（幼儿回答，教师根据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆）对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，注意幼儿是否发音准。　　四、学习儿歌：　　边看多媒体一边学说儿歌。（1--2遍，并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。）　　五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。　　请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈，进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧！"教师带领幼儿离开活动室。　　活动反思：　　小班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很成功。小鸡游戏教案13　　设计意图：　　中班幼儿活泼，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。《老鹰捉小鸡》这一民间游戏易懂、易学，动作简单有趣，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。　　活动目标：　　1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。　　2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的'头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。　　活动过程：　　以创设情境，激发兴趣。　　讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。　　教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢？小鸡是不是很听话？　　现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗？　　幼儿：听话　　二、开始游戏　　（幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰）　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。　　（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练）　　幼儿：老鹰来了　　师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。　　（师幼玩老鹰捉小鸡游戏）　　三、归纳总结　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。　　四、儿歌韵律，放松活动　　孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！　　瞧，他们玩得多开心呀！　　活动反思：　　中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。小鸡游戏教案14　　活动目标：　　1、想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。　　2、培养幼儿的一个跟着一个走的能力及平衡能力，激发幼儿参与体育游戏的乐趣。　　活动准备：　　1、等同幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。　　2、母鸡头饰一个、虫子若干条。　　3、宽敞的活动场地，25厘米宽的小路。　　4、小鸡出生的课件及欢快的音乐。　　活动过程：　　一、丰富小鸡出壳的经验　　1、出示课件：鸡蛋图片并提问。　　问：蛋壳是谁的家？小鸡在蛋壳里是什么样的？引导幼儿讨论回答。　　提问：蛋壳里的小鸡渐渐长大，住不下蛋壳房子了，怎么办？他是怎么出来的？（幼儿自由回答并表演）　　2、出示课件：小鸡出壳。　　提问：你们看清楚小鸡是怎样出生了吗？（请个别幼儿表演，并一起练习）。　　二、小鸡出生。　　1、幼儿扮演蹲在蛋壳（呼拉圈）里的鸡宝宝。　　教师便描述便带领幼儿表演小鸡出壳式的情景：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝住里头，小鸡宝宝要出壳，她要怎么做，小脚蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬。屁股顶一顶，顶一顶，顶一顶。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。哇！小鸡出壳了！　　2、重复游戏。　　三、小鸡吃虫　　1、师：有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫子吧。　　2、讲解游戏规则。带领幼儿走过场地上宽25厘米的鹅卵小路，来到草地上，将食指并拢作嘴巴，啄起小虫，跟妈妈沿小桥回到集合地点。　　3、放松活动，游戏结束，幼儿在教师的带领下走出场地。　　活动反思：　　今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。　　在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的.目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。　　小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。　　最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。　　当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。小鸡游戏教案15　　活动目标：　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。　　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。　　活动准备：　　小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片，点子卡片，小虫等。　　活动过程：　　一、情景导入　　（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）　　师幼相互问好。　　1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。　　2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里　　3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！　　二、给小鸡捉虫：　　（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）　　1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）　　2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。　　3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。　　（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）　　（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。　　4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！　　将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上，比一比：哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？　　最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。　　三、游戏：捉虫送给小鸡　　（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。）　　1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。　　2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦~你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。　　3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”。　　但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的'小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。　　4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。　　延伸活动：　　现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！【小鸡游戏教案】相关文章：中班体育游戏小鸡捉虫教案11-23小班体育游戏教案聪明的小鸡11-08大班游戏老鹰捉小鸡教案11-25小班游戏蹲蹲孵小鸡教案11-06恬恬和小鸡中班数学游戏活动教案12-08《可爱的小鸡》教案07-08可爱的小鸡教案02-16《小鸡叽叽》教案09-13《小鸡出壳》教案10-31

小班音乐活动小小蛋儿把门开教案（通用10篇）　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班音乐活动小小蛋儿把门开教案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇1　　活动名称：　　音乐活动——小小蛋儿把门开(一)　　活动目标：　　(1)帮助幼儿感受“小鸡歌唱”的趣味性。　　(2)培养幼儿对歌唱的爱好。　　活动准备：　　图片、钢琴、实物蛋壳　　活动过程：　　一、律动　　教师：小朋友们竖起小耳朵，听听老师谈的什么歌，并且唱出来。(弹奏《蜜蜂做工》《我们大家做的好》《春天》)　　二、练声：　　教师：小朋友们真棒!那我要考考你们更难一点的歌了，仔细听哦!(弹奏《小手爬》、《小鸟醒来了》)　　三、教师出示孵小鸡图片。　　(1)教师：我们来看一幅图片，看看图片里有什么?(小鸡、鸡蛋、母鸡)　　(2)教师：你们知道母鸡在干什么吗?(孵小鸡)小鸡的妈妈是谁?(母鸡)　　四、学习新歌。　　1、教师：我们的小鸡还给我们带来了一首好听的歌，我们一起来听风一听吧!(弹奏《小小蛋儿把门开》并且边唱。)　　2、帮助幼儿熟悉歌词和曲调　　(1)教师：现在老师把这首歌曲先唱给你们听了，你们听到歌曲里面都唱了什么?(2)教师提问：小小蛋儿把门开，开出一只什么来呀?(小鸡)小鸡长什么样?(毛茸茸，胖乎乎)小鸡是怎么歌唱的?(叽叽叽叽)　　3、带领幼儿随琴声念歌词　　教师：现在跟着老师一起把歌词念一念。　　4、教唱新歌、复习。　　(1)教师：小朋友们这么好听的歌，让我们用好听的声音唱出来吧!(幼儿跟着老师的琴声一起唱)　　(2)教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友们用最好听的声音再唱一遍好吗?　　(3)教师：我们先让男孩子唱一遍，再让女孩子唱一遍，比比谁唱的好!　　活动延伸：　　教师：让我们一起来唱一唱以前学过的歌给小鸡听一听吧!(复习游戏《碰一碰》、《拉个圆圈走走》)　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇2　　一、活动目标：　　在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。　　二、准备：　　大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。　　三、活动过程：　　（一）找鸡蛋　　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。　　2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。　　（二）小小蛋儿把门开　　1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？　　2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。　　3、教师扮演小鸡进行歌表演。　　4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。　　（三）集体游戏　　1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。　　2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇3　　教学目标：　　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。　　2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　教学准备：　　图谱一张、制作蛋壳一副。　　教学重点难点：　　教学重点：　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。　　教学难点：　　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。　　教学过程：　　1、语言游戏，拉开故事帷幕。　　教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。　　2、出示图谱，引起幼儿兴趣。　　出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。　　（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。　　（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。　　3、出示第二张图谱。　　（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。　　（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。　　4、出示第三张图谱。　　（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）　　（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。　　（3）幼儿重复歌词内容。　　5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的`记忆。　　（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。　　（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。　　师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。　　教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。　　6、小结。　　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。　　教学反思：　　通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇4　　设计意图：　　蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。　　教学目标：　　1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。　　2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。　　重点难点：　　重点：能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。　　难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。　　教学准备：音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。　　活动过程　　一、学习歌曲　　1、“笃、笃、笃叽叽，叽叽，叽叽。”，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡。教师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。　　2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。　　3、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?　　4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍。　　5、出示图片，请幼儿看着图片说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，　　6、学唱歌曲。　　二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作　　1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。　　2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。　　3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。　　三、复习歌曲《三只鸡》　　1、幼儿集体歌曲一遍。　　2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。　　四、学小鸡走路出活动室。　　程设计意图　　通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽，叽叽，叽叽，是为后面学唱歌曲做铺垫。　　通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。　　让幼儿尝试根据歌词编动作，增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇5　　活动目标：　　１、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，掌握切分节奏。　　２、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌曲做简单动作。　　３、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的快乐。　　活动准备：　　1、活动前组织幼儿看录象《小鸡出壳》　　2、课件、鸡蛋。　　活动过程：　　一、开始部分。　　1、随音乐踏步进活动室。　　2、做发声练习：　　《小朋友来唱歌》。　　二、基本部分。　　1、交流对小鸡出壳的已有经验　　师：“你见过小鸡出壳吗？小鸡是怎样出壳的？”　　2、观看课件，了解歌曲内容。　　3、学唱歌曲。　　（1）随歌曲节奏朗诵歌词。　　（2）师大声、儿小声演唱歌曲。　　（3）师小声、儿大声演唱歌曲。　　（4）幼儿完整演唱歌曲，唱准歌曲的切分节奏。　　（5）引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。　　（6）讨论：小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么？　　三、结束部分　　1、复习基本动作《拍手点头》　　2、讲评小结。表扬声音自然的幼儿。　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇6　　活动目标　　1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。　　2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。　　3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。　　4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　重点难点　　重点：　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。　　难点：　　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。　　活动准备　　课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.　　活动过程　　一、开始部分　　1.以音乐为背景进教室　　2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?　　3.发声练习《我爱我的小鸡》　　4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱　　（1）演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)　　教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。　　(2)出示小鸡图片　　教师带领幼儿观察小鸡，提问：小鸡长得什么样?　　学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。　　(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》　　幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)　　教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。　　4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。　　(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。　　二、复习律动：小星星　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。　　1、第一遍，一起数别漏了。　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束　　教学反思　　理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇7　　目标：　　1、通过图片的提示，帮助幼儿复习巩固歌曲《小小蛋儿把门开》。　　2、借助教师的口型唱准切分音，并能积极参加创编活动。　　3、乐意参与集体演唱活动。　　准备：　　图片2套（小鸡、小鸭图片）　　过程：　　一、图片导入，引起幼儿学习兴趣　　1、出示蛋的图片：小朋友，你们看这是什么？（蛋）　　2、谁来猜猜蛋里面住着谁呀？（小鸡）　　3、教师边打开蛋门边念歌词：“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。小朋友，你们还记得上个星期唐老师教的歌曲吗？歌曲的名字叫什么？　　4、歌曲中小鸡长得怎么样的呀？（毛茸茸、胖乎乎）　　5、小鸡怎么叫的？（叽叽叽叽）　　二、复习歌曲《小小蛋儿把门开》，唱准切分音　　过渡语：这首歌你们学会了吗？可邹老师还不会唱，你们来当小老师教教我，你们愿意吗？（愿意）那你们先来唱一遍让我熟悉一下，然后我来跟你们一起唱，好吗？（好）　　1、幼儿集体用好听的声音演唱。　　2、教师和幼儿一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。　　3、你们唱得真好听，可是邹老师还有几个地方不会唱，就是“小小蛋儿把门开”中的“把门开”三个字不会唱，那个厉害的小老师来教教我？　　4、小老师清唱“小小蛋儿把门开”：唐老师，这个小老师唱得好吗？（不好）拿我们应该怎么唱呢？我们听唐老师来示范一下吧！　　5、唐老师示范：幼儿根据口型唱准切分音。　　6、“小鸡来”“胖乎乎”方法同上。　　7、现在你们学会了吗？（学会了）那我们用好听的声音来唱给客人老师听吧！　　三、创编歌词　　过渡语：你们唱的真好听！那除了小鸡是从蛋里面出来的，还有哪些小动物也是从蛋里面出来的呢？你们知道吗？　　1、幼儿自由回答　　2、刚才幼儿小朋友说道了“小鸭子从蛋里面出来”，那我们就来唱唱小鸭子吧！　　3、出示小鸭子图片：小小蛋儿把门开，开出一只小鸭来。　　4、小鸭长得怎么样？是怎么叫的？　　5、一起把创编的歌词唱到歌曲中。　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇8　　设计意图：　　小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动，而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，非常符合幼儿的年龄特点和生活经验。因此，组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参与率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。　　活动目标：　　1、理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。　　2、鼓励幼儿用身体动作大胆表演，培养幼儿对音乐活动的兴趣。　　活动重点：　　感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。　　活动难点：　　引导幼儿能大胆地表演，并能体验与同伴一起表演的快乐。　　活动准备：　　自制教具：蛋、小鸡。　　活动过程　　一、引出主题。　　教师出示蛋：小朋友，你们看，这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?　　二、理解、学唱歌曲。　　1、教师操作活动教具，并提问：　　小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作，并让个别幼儿做一做。)　　这只小鸡长得怎么样?(学习词：黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)　　教师：小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。　　2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，并引导幼儿用动作表现。)　　3、教师完整的示范演唱歌曲。　　4、幼儿集体学唱。　　三、表演歌曲。　　1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌表演。　　2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌表演。　　四、结束活动。　　鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。　　设计意图　　好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。　　鼓励幼儿大胆地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天赋，对歌词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。　　以游戏的形式，让幼儿表演歌曲，更能激发幼儿参与活动的兴趣。　　让幼儿在情感上得到进一步的升华。　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇9　　活动目标：　　1.学习童谣，学说单词：hen、egg、chinken.　　2.学习用单响筒为童谣伴奏。　　3.幼儿随着音乐模仿小鸡破壳的过程。　　活动准备：　　1.单词及图片　　2.音乐　　活动过程：　　一、英文单元　　1.出示图片：hen、chinkene、egg　　2.将图片放在地上，请幼儿听音乐围着图片走。音乐停，教师说：“hen”，幼儿一起找“hen”的图片，大家一起读单词。　　3.反复游戏2-3次　　二、学习童谣　　1.教师示范朗诵　　提问：你听到了什么？是一只什么样的小鸡？　　2.幼儿学习朗诵　　3.边朗诵边做动作　　三、乐器演奏　　1.出示单响筒与圆舞板　　提问：今天老师给小朋友带来了两样乐器，是什么？（认识单响筒）　　2.用单响筒与圆舞板为童谣伴奏。　　四、音乐律动　　1.教师介绍小鸡的生长过程及如何破壳而出。　　2.示范如何做破壳的动作。　　3.幼儿分组游戏（音乐结束，将布抛向空中，小鸡跳出壳）　　小班音乐活动小小蛋儿把门开教案篇10　　教学目标：　　1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。　　2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。　　3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。　　教学准备：　　大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机　　教学过程：　　一、开始部分　　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。　　2、现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的音乐配上。)　　3、蛋蛋不见了，我来找一找。　　二、理解歌词　　1、找到了，鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。)　　2、这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)　　3、让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。)　　4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好)　　5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?　　(根据幼儿感知情况，确定幼儿是否需要第二次示范)　　帮助理解歌词，鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。　　6、现在有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?　　如果小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。　　7、多种形式进行练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。　　三、集体游戏　　1、小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。　　2、教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。　　3、小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?【小班音乐活动小小蛋儿把门开教案】相关文章：小班音乐活动小小蛋儿把门开教案12-26小班音乐教案《小小蛋儿把门开》02-22《小小蛋儿把门开》的小班音乐教案02-26小班《小小蛋儿把门开》音乐教案02-27小班音乐《小小蛋儿把门开》教案01-06小小蛋儿把门开的小班音乐教案12-28《小小蛋儿把门开》小班音乐游戏教案11-22小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案02-17《小小蛋儿把门开》「小班教案」02-05小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇01-19