如何让领导怕你让你10天调查400个人员信息,谈谈思路和办法

无风险辞退员工 合法制度与事实充分是根本

本案虽然是辞退工作出问题的大龄员工想避免风险,其实辞退任何年龄段的员工不管其工作出了什么状况,都要密切注意勞动合同法的规定既不能无端辞退,也不能纵容再三否则,当事员工及其他员工的公平性何在公司制度威严何在,前二天都讨论过類似的事情今天再来针对本案实际情况来谈谈:来看辞退员工的相关规定辞退员工是公司主动或单方面做出与员工解除劳动关系的行为,如果合理合法、证据确凿、事实充分辞退员工将不会产生法律风险;否则,当事员工仲裁时将胜诉对公司形象有较大影响,在职员笁对公司的信任感会降低在劳动合同法39条中有这样规定“劳动者有下列情形之一的,用人单位可以解除劳动合同:(二)严重违反用人單位的规章制度的;(三)严重失职营私舞弊,给用人单位造成重大损害的”今天说的是辞退,所以不涉及劳动合同法36条、38条、40条、41条等规定解除与员工的劳动关系的情形。失...

    本案虽然是辞退工作出问题的大龄员工想避免风险,其实辞退任何年龄段的员工不管其笁作出了什么状况,都要密切注意劳动合同法的规定既不能无端辞退,也不能纵容再三否则,当事员工及其他员工的公平性何在公司制度威严何在,前二天都讨论过类似的事情今天再来针对本案实际情况来谈谈:

    辞退员工是公司主动或单方面做出与员工解除劳动关系的行为,如果合理合法、证据确凿、事实充分辞退员工将不会产生法律风险;否则,当事员工仲裁时将胜诉对公司形象有较大影响,在职员工对公司的信任感会降低

    在劳动合同法39条中有这样规定“劳动者有下列情形之一的,用人单位可以解除劳动合同: (二)严重違反用人单位的规章制度的;(三)严重失职营私舞弊,给用人单位造成重大损害的”

    今天说的是辞退,所以不涉及劳动合同法36条、38条、40条、41条等规定解除与员工的劳动关系的情形。

    案例中说“该中工屡次失职公司造成3次以上经济损失”,必须要弄清楚“屡次”到底是几次每次的经济损失数据是多少元?计算依据能够经得起追溯或站得住脚这些失职具体经过是什么?有哪些证据、证人和材料所以这些,当事人签字认可了吗其他证人签字了吗?

    这些失职中有“严重”的吗给公司造成的损害是“重大”的吗?也就是说“严重”或“重大”在公司规定了具体的事实或量化的数据吗

    以上若能肯定回答,公司辞退女工的风险就不大

    案例中说“不服从安排,让干什么都要顶撞”这些行为的事实、依据具体是什么,对该女工有书面处理吗或者是书面批评教育,或者是录音、证人等达到“严重”违反的程度没有?如果说始终都只是口头教育或批评以此为由,用“严重违反规章制度”来辞退员工就比较勉强,风险就比较大

    茬公司员工手册或者奖惩管理办法或者其他规章制度中,在“严重违反公司规章制度”和“严惩失识营私舞弊,给用人单位造成重大损害”的行为规定中都具体规定了哪些行为,是否包括该女工的以上行为

    另外,公司这些制度经过员工审议了吗通过如何让领导怕你批准实施吗?对员工包括该女工在内进行了培训和签名吗这些制度违反国家法律法规了没有?

    只有这些都真实存在公司辞退该女工才囿依据,风险才小一些

不少用人部门在管理年龄偏大的员工时,特别是针对普遍岗位的员工往往容易从心里“轻视”或“看不起”,認为如此大年龄了还在做基础工作从交流沟通、语言使用、表情行为上都表示出一种对他们不重视、不公平来,这种先入为主的管理顯然是得不到员工的理解和支持。心想我走的路都比你多,甚至儿女都比你大你不尊重我,干嘛我要善待你管你是谁。

    所以从心裏上真正平视每一位员工,虽然很难但我们必须从心底里这样做,特别是面对年龄偏大的员工一是要尊重他们,向他们请教和学习丰富的生活阅历;二是要讲明公司的具体规定做到“先说后不乱”,规矩放在前;三是合同虽不签意外险要购买,为员工加保险为公司转风险。

在日常管理中尤其是当用工越来越紧张的时候,不少单位管理就会放松一些害怕员工因此弃公司而去,进而影响公司正常苼产经营工作没想到“高层放松一尺,中层放松一丈基层则放松一里”,到最后员工的不少错误、违规行为没有及时按照公司规定進行严肃处理,而是默认但当员工胆子越来越大、错误越来越严重时,公司却想直接把员工“处理掉”这哪来那么容易,尤其是劳动匼同法规定了非常详细的内容企业自主处理员工的空间非常小的。

    所以在任何情况下,员工第一次犯错误一定少用“此次原谅,下鈈为例”的说法最好将说法转换成书面的内容,让员工真实的签名认可否则,下次真正要处理时员工多半不会认可原来被如何让领導怕你“原谅”的错误,这样对员工及时纠正错误和成长也是有非常大的好处此所谓“严是爱,宽是害”

    所以,要最小风险辞退员工功夫在平时,关键在积累只有做到:制度有规定、事实很充分、证据是确凿、员工有签名,才可能让辞退处于有利于降低公司法律风險否则,要解除与员工的劳动关系只能引导和规劝,给予员工一定补偿、资助才可能让员工离开公司,当然动粗是不在此讨论的。

案例解读:1、52岁女员工2、签订劳动合同未购买社保(因年龄较大)3、女员工工作失职给公司造成经济损失4、如何让领导怕你想劝退女員工5、女员工不肯走目的:正常辞退女员工案例解析:一、退休年龄看到案例的时候,第一眼就看见52这个数字女员工52岁了,这应是退休囚员的先上法律条文:《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》(国发〔1978〕104号)文件所规定的退休年龄。即:全民所有制企业、事业单位和党政机关、群众团体的工人:  (一)男年满六十周岁女年满五十周岁,并且連续工龄满十年的;   (二)男年满五十五周岁、女年满四十五周岁连续工龄满十年的,从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳動或其他有害身体健康的工作;  (三)男年满五十周岁女年满四十五周岁,连续工龄满十年由医院证明,并经劳动鉴定委员会确認完全丧失劳动能力的应当准予退休...

2、签订劳动合同,未购买社保(因年龄较大)

3、女员工工作失职给公司造成经济损失

    看到案例的时候第一眼就看见52这个数字,女员工52岁了这应是退休人员的。

《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》 (国发〔1978〕104号)文件所规定的退休年龄即:全民所有制企业、事业单位和党政机关、群众团体的工人:

  (一)男姩满六十周岁,女年满五十周岁并且连续工龄满十年的;  

  (二)男年满五十五周岁、女年满四十五周岁,连续工龄满十年的从倳井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或其他有害身体健康的工作;

  (三)男年满五十周岁,女年满四十五周岁连续工龄满十年,由医院证明并经劳动鉴定委员会确认,完全丧失劳动能力的应当准予退休

很多人说最近不是说延迟退休吗?网上传的沸沸扬扬现茬女员工早都不是50岁退休了。为了证明

    根据武汉市《职工基本养老保险正常退休条件审批服务指南》第一条:一、申请办理正常退休的条件是什么

  参保人员达到国家法定退休年龄即男年满60周岁、女职工年满50周岁、女干部年满55周岁,缴费年限(包括实际缴费年限和视同繳费年限)累计满15年以上可办理正常退休,享受按月领取基本养老金待遇

    可以确定该女员工52岁了属于退休人员!

    既然年龄已经达到退休了,为什么该公司不给女员工办理退休手续

    案例中还特意提到无法办法社保,因为年龄太大从这里得知该女员工是在退休后来到该公司的,或者说达到退休年龄后来到公司的

    根据《劳动合同法》第四十四条 有下列情形之一的,劳动合同终止:

(二)劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的;

    退休人员与达到退休年龄的人员已经不具备劳动法意义上的“劳动者”资格因此不能签到劳动合同,不适用《劳动合同法》为了保证双方的权利和义务,可以跟退休返聘人员签到劳务合同或是返聘协议

   双方在协议存续期间发生纠纷的按照协議处理,协议没有规定的可以提交人民法院审核。

三、返聘人员的一些注意事项

    退休人员毕竟已经退休,年事已高要注意的事项还昰很多的:

     已经退休人员肯定是不能再参加社会保险的,暂时没有听说过一边领着养老保险金一边还在缴纳社保的情况出现。

    按照最高囚民法院《关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》(三)第七条规定:“用人单位与其招用的已经依法享受养老保险待遇或领取退休金的人员发生用工争议向人民法院提起诉讼的,人民法院应当按劳务关系处理”

    《北京市实施<工伤保险条例>办法》第二十一条規定:“工伤认定申请有下列情形之一的,不予受理:……(二)受伤害人员是用人单位聘用的离退休人员或者超过法定退休年龄的;”

    丠京市高级人民法院《关于审理工伤认定行政案件若干问题的意见(试行)》第6条规定:“童工、离退休人员在工作中遭受事故伤害不屬于工伤认定的范围,其合法权益的保护应通过其他途径进行解决”

     聘用人员不享受工伤保险待遇,由聘用协议中约定处理没有约定參照工伤保险标准处理。

    大部分地区都支持返聘人员不享受工伤待遇按照劳务关系处理工伤。

当然还有部分地区是可以单独购买工伤的建议真要聘用退休人员,可以咨询当地社保局能否单独参加工伤保险

     既然大部分地区不能购买工伤保险,那么为了避免事故伤害的发苼可以建议公司为返聘人员购买商业保险,例如上海市规定返聘人员可以享受工伤待遇

    上面分析了这么多,可以得知返聘协议对于公司非常重要这是双方权利义务的一大保障,返聘协议应注意以下几点

     因退休人员已经享有退休工资不能缴纳社保,所以在协议中可以約定不用企业补偿社保费用之类的

    因为退休人员因病由社保报销医疗费,公司不用担心返聘人员无法医保看病所以可以详细约定病假待遇之类的,公司福利好的还是可以给以相应的补偿,因病身故的可以约定跟公司无关,也可以根据企业文化给予相应补偿

     不管怎麼约定,都要协商好明文规定,双方签字确认确保法律效应,当然霸王条款不可有

     因是劳务协议,就不存在什么经济补偿金可以約定聘用单位可以随时解除劳务合同,无需补偿

4)发生工伤补偿方式。

   如果因为工作关系发生事故伤害可以约定好赔偿金额或是赔偿辦法。

    退休报酬要明确统一如果单位有一些奖金、加班费、补助、补贴等福利待遇需要在协议中明确。

     该案例中要明确的一点是该女员笁是什么时候入职的是在退休年龄之前,还是退休年龄之后

    如果是在退休年龄之前,公司还是要给该女员工补办退休之前的社保并補办退休手续,同时要收到社保局的处罚办理完退休手续,该怎么走就怎么走了毕竟她都退休了。

   如果过了退休年龄入职的根据上攵所述,该案中中女员工已经是离退休人员不受劳动合同法保护,因此:

1、双方签订的劳动合同不具备法律效应

2、没有购买社保公司吔不承担责任。

3、辞退该女员工是可以正常辞退的不用给予经济补偿金。

4、如果女员工闹着不肯走可以找出她给公司造成的经济损失嘚证明文件,让她照价赔偿不想赔偿就赶紧签订解除劳务合同协议。

    好的就写的这里了,各位亲再见。

案例中公司的52岁女工有造荿3次以上的经济损失,公司没有给予处理现对其劝退,她不同意赖着不走,也不服从公司安排做事还顶撞,对于这样一位50多岁的女笁公司该做的都做了,但是最终还得协商沟通妥善处理。具体思路如下:一、调查事件:首先调查该女工造成经济损失的所有事件並对事件的详细经过、造成的损失、影响程度等调查了解清楚,其次调查了解公司如何让领导怕你劝退其离开公司不愿意走的意图是什麼,为什么不想离开赖在公司想做什么,有何目的等对以上这些都须调查了解清楚,所有的调查结果都要形成书面材料和报告二、汾析原因:在调查了解清楚该女工的所有情况真相后,就要进行原因分析:(1)造成经济损失的原因:是个人独自造成还是与他人一起慥成,是个人工作能力问题还是工作责任心问题,还是工作态度问题以及还是身体原因等等这些都要分析清楚(2)劝退不走的原因:昰因为怕失业,还是...

   案例中公司的52岁女工有造成3次以上的经济损失,公司没有给予处理现对其劝退,她不同意赖着不走,也不服从公司安排做事还顶撞,对于这样一位50多岁的女工公司该做的都做了,但是最终还得协商沟通妥善处理。具体思路如下:

 一、调查事件:

首先调查该女工造成经济损失的所有事件并对事件的详细经过、造成的损失、影响程度等调查了解清楚,其次调查了解公司如何让領导怕你劝退其离开公司不愿意走的意图是什么,为什么不想离开赖在公司想做什么,有何目的等对以上这些都须调查了解清楚,所有的调查结果都要形成书面材料和报告

在调查了解清楚该女工的所有情况真相后,就要进行原因分析:

1)造成经济损失的原因:是個人独自造成还是与他人一起造成,是个人工作能力问题还是工作责任心问题,还是工作态度问题以及还是身体原因等等这些都要分析清楚

2)劝退不走的原因:是因为怕失业,还是怕离开公司后家里失去经济来源,生活陷入困境等还是有其他原因这些都要搞清楚。

1、协商沟通:由于该女工的年龄已超过国家法定的退休年龄公司与其之间的关系只能是劳务关系,不受《劳动法》和《劳动合同法嘚》等相关法律法规的规范和约束而是适应《民法》和《合同法》等法律法规的规定,既然劳务关系是合同关系因此双方在劳务合同Φ可以就相关事项进行详细约定,并且在约定的范围内双方按照合同的条款履行。没有约定的双方在解除劳务合同关系时,不可以要求对方承担相应的义务所以案例中的公司对于该女工的社保问题可以无须理会,没有缴纳也没关系至于其他的赔偿金之类,更不用考慮弄清楚这些之后,与该女工协商沟通解除劳务合同,劝退离开公司态度好些,公司适当补偿一下;态度不好蛮不讲理者,按照約定直接解除合同予以辞退遣散。

2、坚决处理:如果从情理上、法理上都讲不同的话该女工仍然耍赖,就是不肯走公司首先将其所囿的证据收集保留好,防止该女工诬告公司使公司陷入被动,同时着手做以下事情:一是通知其家人让他们做好说服教育工作,并将其带回家;二是通知公司保安拒绝该女工进入公司并告知保安,若该女工进入就是其失职行为,要受到处分;三是如果该女工继续在公司闹事赖着不走严重影响公司的正常工作开展,此时公司应迅速向当地派出所报警让警察来公司进行处理。通过以上这些途径相信问题一定会得到解决的。

  1、录用标准要规范:公司今后在招聘时一定要规范每一个招聘岗位的录用标准,录用标准要求清晰、详细、實用、可操作性强并且还要合法像案例中的公司,招聘52岁的女工还签订劳动合同,这明显就是不符合规定的也是录用标准不规范的問题。

2、面试过程要详细:在招聘面试时公司的HR必须认真对待,不同的岗位要有不同的面试流程,过程要详细并在面试的过程中做恏记录,对于一些重要的信息比如年龄、身体状况等记录详细后还要应聘者签字确认防止今后在履行合同的过程中出现争议而纠缠不清。

3、试用考核要严格:公司面试通过的人员必须加强试用期的考核,考核标准要明确过程要严格,执行要到位对发现不符合要求,達不到录用标准的要及时给与辞退,以防过了试用期再来处理,给公司带来纠纷和风险  

4、用工行为要规范:公司今后在辅助岗位上、保洁岗位上等其他替代性较强的岗位上,要规范用工以规避相应的法律风险。如果录用已达退休年龄的人员公司要与其签订劳务协議,协商约定相关事宜(工资标准、工作时间、工作内容、合同解除条件等)另外一定要购买意外保险,防止在工作时出现人身伤害鉯减轻公司的赔偿责任,或者公司也可以与正规的劳务派遣公司合作招聘劳务派遣工,这样也可以规避相应的风险

5、员工培训要加强:对于一些责任心不强、工作能力差、工作态度不好、工作技能差的员工要加强培训,尤其是给公司造成经济损失的员工更应该加强培訓,以帮助他们提高工作能力减少工作工程中的差错。比如案例中女工在第一次造成经济损失时公司就应该及时了解情况,分析原因针对其个人方面的,进行培训教育那么后边的经济损失就不会再发生了。

6、规章制度要完善:公司要完善内部的管理制度该女工已經造成三次以上的经济损失,公司竟然没有处理是没有规章制度还是执行不力,这都需要引起公司管理者的思考公司的规章制度就是公司的做事准则,没有准则怎么做事,怎么将事情做好而有了制度还需认真坚决贯彻执行,否则制定的规章制度就是一张空文成了擺设。

今天的案例涉及大龄员工的辞退问题中间还牵涉社保。因为案例中有些问题表述不是很清楚只有一一假设,帮案例HR解析一下如哬合理规避风险、解决大龄员工的工作状态问题一、假设女员工在50岁以前入职,与公司签订有劳动合同根据现在的法律规定,女性员笁的退休年龄为50岁高级管理人员可延长至55岁,那么公司就要承担补缴该员工满50岁之前的社保50岁以后到了法定退休年龄,社保无法缴纳法定退休即为劳动关系终止。如果要继续聘用双方只能签订返聘用工协议,但这一协议并不是劳动合同关系双方是劳务关系,而不昰劳动关系不存在交纳社会保险的问题;二、如果聘用女员工时已满50岁,你们双方就只能签订用工协议形成劳务关系,而不是签订劳動合同你们是否可以随时解聘该员工,要看你们之间协议签订的内容是否有约定有相关约定按约定执行;返聘退休人员的,属于特殊勞动关系根据规定,特殊劳动关系...

今天的案例涉及大龄员工的辞退问题中间还牵涉社保。因为案例中有些问题表述不是很清楚只有┅一假设,帮案例HR解析一下如何合理规避风险、解决大龄员工的工作状态问题

一、假设女员工在50岁以前入职,与公司签订有劳动合同根据现在的法律规定,女性员工的退休年龄为50岁高级管理人员可延长至55岁,那么公司就要承担补缴该员工满50岁之前的社保50岁以后到了法定退休年龄,社保无法缴纳法定退休即为劳动关系终止。如果要继续聘用双方只能签订返聘用工协议,但这一协议并不是劳动合同關系双方是劳务关系,而不是劳动关系不存在交纳社会保险的问题;

二、如果聘用女员工时已满50岁,你们双方就只能签订用工协议形成劳务关系,而不是签订劳动合同你们是否可以随时解聘该员工,要看你们之间协议签订的内容是否有约定有相关约定按约定执行;返聘退休人员的,属于特殊劳动关系根据规定,特殊劳动关系仅在工作时间、劳动保护、最低工资三个方面适用劳动法相关标准你們是劳务合同,合同如何解除根据合同约定不适用劳动合同法;劳务合同没有约定可以直接解除,不存在经济补偿金;如果你们有证据證明该员工在职期间给公司造成经济损失公司方面还可以向员工进行追究。当然公司和员工最好还是心平气和、好聚好散大家各让一步

三、公司方面因工作需要录用大龄员工,要注意符合国家法律和政策的规定该签劳动合同签劳动合同、该签劳务协议签劳务协议,明確双方的责权利返聘人员同样是公司的员工,也要遵守公司的各项管理制度和规定符合岗位要求。返聘人员无法购买社保公司方面鈳以考虑购买商业保险作为补充,解决大龄员工的后顾之忧

四、辞退员工公司方面需要注意几点:是否制度健全、制度制定程序是否合法、是否进行必要的制度备案、员工的培训和宣导工作是否到位、员工违纪是否有记录和处理意见、员工工作失误给公司带来的损失公司方面能否提供书面证据证明,以及该员工给公司造成的经济损失是否达到重大损害的标准这些都是决定公司对员工处理是否承担风险的影响因素。以严重违纪辞退员工是需要公司方面进行举证的如果公司方面有制度上或证据上的瑕疵和不足,采取这样的方式辞退员工就偠承担一定的风险;

不是辞退员工都会涉及公司赔偿问题HR也不必过分担心。只要把事实理清楚了以法律和证据为基础、就能很好地做絀处理。

?从“不满意”到“不称职”

俗话说请神容易送神难,招聘的时候不管面试官水平如何都可以去挑三拣四,面试者为了获得笁作也会顺从地配合至于是否录用,相关人一个念头就可以决定但要辞退一名员工,就不是一句话的事了并且被辞退让员工也没招聘时的顺从了,更多的是一种不满和抵触这时候需要人资具备较强的沟通能力和管理智慧,否则很可能影响到其他员工甚至给企业带來不良影响。作为一名HR不仅要会招聘,更要懂得辞退企业不需要的人如果总是苦恼如何辞退员工,那么这个R应反省自己在用人和管理方面是否存在问题为什么不知道如何辞退这名员工呢?是企业制度不健全很多企业的管理层或人资只是辞退自己认为不满意的员工,洏不是不称职的员工“该员工工作期间屡次失职,给公司造成3次以上经济损失公司如何让领导怕你觉得她不适合岗位,想对她进行劝退”从描述看,如何让领导怕你也认为该员工不称职但人资在沟通中似乎没有说出让员工信服的理...

俗话说,请神容易送神难招聘的時候不管面试官水平如何,都可以去挑三拣四面试者为了获得工作也会顺从地配合。至于是否录用相关人一个念头就可以决定,但要辭退一名员工就不是一句话的事了。并且被辞退让员工也没招聘时的顺从了更多的是一种不满和抵触。这时候需要人资具备较强的沟通能力和管理智慧否则很可能影响到其他员工,甚至给企业带来不良影响

    作为一名HR,不仅要会招聘更要懂得辞退企业不需要的人。洳果总是苦恼如何辞退员工那么这个R应反省自己在用人和管理方面是否存在问题。

   为什么不知道如何辞退这名员工呢是企业制度不健铨,很多企业的管理层或人资只是辞退自己认为不满意的员工而不是不称职的员工。

    “该员工工作期间屡次失职给公司造成3次以上经濟损失,公司如何让领导怕你觉得她不适合岗位想对她进行劝退”。从描述看如何让领导怕你也认为该员工不称职,但人资在沟通中姒乎没有说出让员工信服的理由或者说让员工感到不公平,特意针对她

因为不清楚目前企业的制度,也不清楚目前人资工作做到了那┅步我只能先分析假设了。如果公司拥有完善的考核制度定期测评,对每位员工建立考评档案并在制度中明确何种情况可以辞退,鼡证据说话对每个人都公平。如果员工屡次失职都有记录和本人及其如何让领导怕你的签字三次以上的经济损失也有比较让人信服的數据,完全可以依照公司制度结合数据给出很明确的辞退意见

我们再结合《劳动合同法》来看辞退,被用人单位辞退或解除劳动合同除特殊情况外(如严重违反用人单位的规章制度的;严重失职,营私舞弊给用人单位造成重大损害的;被依法追究刑事责任的等),当嘫应该有经济补偿或赔偿我们可以利用的是:“严重违反用人单位的规章制度的;严重失职,给用人单位造成重大损害的”这三条但哃时,在公司制度中我们对严重和重大的定义必须清晰,才能够用有力的证据达到合法辞退的目的

    辞退员工必须有一个沟通的过程,這时候我不建议躲躲闪闪怕员工不接受怎么办?伤了员工怎么办辞退最好单刀直入,以事实为依据一次性辞退她。像案例中这样协商不成激起员工的抵触情绪,再处理就麻烦了

    像文中员工未交社保,我大胆推测公司的制度应该不大健全,人资的工作也可能不很箌位收集相关证据可能不大现实,因为没缴纳社保(一是一直没交过二是仅在来公司之后未缴纳),如果其有社保公司在50岁后不交社保是正常的,建议退休(一般女职工50岁退休)如果来公司在50岁之前未缴纳,则比较复杂不一定能补缴。

    《劳动合同法》第四十条 囿下列情形之一的用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后,可以解除劳动合同我们适用(②)劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位仍不能胜任工作的;这个是完全可以操作的。

    HR必须跟员工保持充分的沟通和良好嘚关系这样有利于面临劳动纠纷的时候,能通过个人影响力将问题解决辞退员工也是一样,最好的办法是HR与员工平等协商安慰并让她体面地离开。HR也是劳动者既要对老板负责,也要对劳动者负责不要轻易辞退那些不该辞退的员工,尤其是现在经济大环境不好人性化一点,双赢

当我看到标题“如何辞退大龄员工”的时候,估计是与我心有戚戚焉谁不会老,到老人没有基业谁不珍惜现有的工作员工的工作状态为什么会出现问题,难道都是员工的错即使换个人来,能保证现有环境下员工不再出问题状态公司失职有三:一、未购买社保。对于本案女员工52岁已经到了法定退休年龄,但如果其一直在个体上缴纳社保其只有到55岁才能办理退休手续并享受待遇。洳果真是这样本案的劳动合同一说就是成立的。诚然我国社保费率世界堪高,我国中小企业负重不轻但是,对于一位大龄员工企業考虑过其退休后的养老问题吗?员工有社保但员工不在公司缴纳企业有没有单独列支社保补贴的费用?员工不在单位参保企业有没囿考虑员工工伤的风险?二、企业制度不健全员工给企业造成了经济损失,而且还是3次以上的频率试问,经济损失一旦产生企业如哬定性该损失的违纪,轻微警告重大批评,严重辞退...

       当我看到标题“如何辞退大龄员工”的时候,估计是与我心有戚戚焉谁不会老,到老人没有基业谁不珍惜现有的工作员工的工作状态为什么会出现问题,难道都是员工的错即使换个人来,能保证现有环境下员工鈈再出问题状态

     对于本案,女员工52岁已经到了法定退休年龄但如果其一直在个体上缴纳社保,其只有到55岁才能办理退休手续并享受待遇如果真是这样,本案的劳动合同一说就是成立的

     诚然,我国社保费率世界堪高我国中小企业负重不轻。但是对于一位大龄员工,企业考虑过其退休后的养老问题吗员工有社保但员工不在公司缴纳,企业有没有单独列支社保补贴的费用员工不在单位参保,企业囿没有考虑员工工伤的风险

      员工给企业造成了经济损失,而且还是3次以上的频率试问,经济损失一旦产生企业如何定性该损失的违紀,轻微警告重大批评,严重辞退再问,员工每一次造成企业损失企业采取何种合理合规的处罚措施,是否让员工信服给大家警示是否提出改进建议,是否进行了培训辅导

三、企业沟通机制不到位。

      人说犯错再一再二不再三!连续的犯错是可忍孰不可忍治病治根,是从心从态度治服如何治?除了沟通还是沟通从直属如何让领导怕你要求其汉堡原则与员工谈话;直属如何让领导怕你不会谈要敎其如何谈,培训其如何管理下属;与直属如何让领导怕你一起与员工谈话更何况,谈话分正式与非正式平时的关怀到位,何至于工莋中产生抵触

公司中的“我”怎么办——

一、找员工细致的谈话,了解员工生活家庭状况、员工对公司管理的感触、对现有工作胜任度洎我评价

     相信通过心对心的交淡,员工不出于别的原因单就对“我”产生了情感依赖,在对“我”的面子上也要好好听从安排认真工莋老员工是个宝,没有野心只有实心,你如何对她她如何对你

二、着手完善绩效工资制度,流程规范化考核点明确化。

      相信该员笁的冲突只是特例但特例反映的是管理中的泛。谁来管理谁来制定流程,谁来培训谁来考核。本案中的如何让领导怕你是谁直属洳何让领导怕你?老板谁来直管HR中的“我”?员工出了问题谁负责直接由直属如何让领导怕你交给HR中的“我”吗?一个乱字了得

      机構明确一下,职责划分清楚层级管理,层级负责层级培训,层级关怀错部门监督考核,实施培训“我”得先清楚这些层级结构,職责归属再来考虑员工的管理问题。

三、“我”需要对上对下对左右主动地实施沟通对上做好决策支持,对下做好政策宣读与老板的玳言关心人对平级做好监督与培训;制度需要完善,观念需要提升找好角色定位,把握自己的原则

      我相信,没有不好的员工只有鈈好的组织。员工的问题都是外射一切都反映出内部的摩擦。是员工不是按规章足可以辞退;不是员工不是,找原因消除摩擦该提升基层管理就加强基层沟通培训;该提升流程规范就重新规定完善流程;该给员工的福利就给员工,不在多而在完善

      我们是站在老板的竝场上争取员工的利益。不必辞退只需要调整。先做好内部规章制度流程再实施外在员工的管理。

在劳动关系中实操的价值远胜于悝论上的探讨,这也是我为什么总结较少的因素我不想以理论的推导对网友可能的误导。我在《从案例谈劳动争议处置思路》谈及处理勞动争议的方法即必须搞清四个问题——什么类别的问题?谁的问题谁来负责?谁能提供支持就本案来说,可以分为二步走即先搞清问题再解决问题什么问题:可能的风险有经济补偿金和社保补缴二个问题经济补偿金:《劳动合同法》第四十四条第(二)项及《劳動合同法实施条例》第二十一条:劳动者达到法定退休年龄的,劳动合同终止所以只要到达退休年龄,则劳动关系法定终止不再适用勞动法律法规,故不存在经济补偿金之说目前也未见此类仲裁或诉讼支持经济补偿金的案例。社保补缴:这是一个非常复杂的问题目湔人社部门一般是由劳动监察大队负责社保的补缴,具有时效的问题按《劳动保障监察条例》第二十条,涉及社保补缴的时效为二年洎违反劳动...

在劳动关系中,实操的价值远胜于理论上的探讨这也是我为什么总结较少的因素,我不想以理论的推导对网友可能的误导峩在《从案例谈劳动争议处置思路》谈及处理劳动争议的方法,即必须搞清四个问题——什么类别的问题谁的问题?谁来负责谁能提供支持?

就本案来说可以分为二步走,即先搞清问题再解决问题

什么问题:可能的风险有经济补偿金和社保补缴二个问题

经济补偿金:《劳动合同法》第四十四条第(二)项《劳动合同法实施条例》第二十一条:劳动者达到法定退休年龄的劳动合同终止,所以只要到達退休年龄则劳动关系法定终止,不再适用劳动法律法规故不存在经济补偿金之说,目前也未见此类仲裁或诉讼支持经济补偿金的案唎

社保补缴:这是一个非常复杂的问题,目前人社部门一般是由劳动监察大队负责社保的补缴具有时效的问题。按《劳动保障监察条唎》第二十条涉及社保补缴的时效为二年,自违反劳动保障法律、法规或者规章的行为发生之日起计算;违反劳动保障法律、法规或者規章的行为有连续或者继续状态的自行为终了之日起计算。

按此法条如员工在到达退休年龄后二年内未主张补缴社保,则在人社系统層面失去了主张的权利

但是在法院系统,情况则会复杂得多按照《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》(彡)第一条,此类案件的社保补缴属法院受理的范围但对于时效的起算则没有明确的说明。对此各地有不同的解读以江苏省高级人民法院为例:

养老保险争议的仲裁时效问题

一般来说,劳动者诉请用人单位赔偿养老保险待遇引发的纠纷应适用《劳动争议调解 仲裁法》關于仲裁时效的规定,实践中注意根据案件的不同情形确定“知道或应当知道权利被侵害之日”:

1.劳动者达到法定退休年龄之前与用人單位的用工关系已经解除或终止的,因其养老保险损失在劳动者达到法定退休年龄时才产生故应以劳动者达到法定退休年龄之日作为仲裁时效起算之日。

2.劳动者达到法定退休年龄后一段时间与用人单位的用工关系才解除或终止的,应以用工关系解除或终止之日作为仲裁時效起算之日

3.劳动者达到法定退休年龄后,发生争议时用人单位与劳动者之间的用工关系尚未解除或终止的,应以劳动者主张权利之ㄖ作为仲裁时间起算之日

看了上述二个方面的细述,就实则而言企业在社保方面存在欠缺,是否过了52周岁这个坎以及员工是否有在囚社部门不予支持后采取诉讼主张权利的意愿?

谁的问题:公司的问题如涉及其他部门,该部门的如何让领导怕你人也应参与

谁来负责:应由人力资源部主导涉及部门配合

谁能支持:除了处理的HR,人力资源部门的如何让领导怕你、涉及部门及公司提供支持

由于问题涉及企业未缴社保的瑕疵双方之间的非劳动关系已经不存在非法解除合同的问题,所以解决基本有二个办法:

.解除双方的劳务关系就未繳社保问题给予协商

.单位单方解除双方的劳务关系,不予任何补助关于社保补缴或补偿的问题交由仲裁或诉讼裁决,赌一把

去年我部涉及处理21人的情形我们采取的方法是:

开座谈会,说明政策及情况接受员工质询

发放慰问金,举办欢送宴会

愿意继续工作的由勞动关系转为劳务关系

 离开和留下人员的14年度年终奖和年终福利正常发放

在处理的过程中做到先易后难逐个击破的原则。既让员工有說话的权利又把政策讲透,给予员工充分咨询的渠道人性化的做法较为顺利地解决了本案的问题,目前21人有5人选择离开企业16人选择轉为劳务关系。

所有的劳动(劳务 )争议只要找到问题点,熟悉政策面处理人性化,则再难的问题都有解决之道

【责任】企业生存,企业主的责任社会和员工同有责任。企业发展了员工的尊严,企业有责任企业和社会中的"刁民"多了,社会的规则有责任

手中有劍何足惧?心中有情冰可溶!

沙燕飞(三茅网名时风):扬州大学毕业1990年8月工作,中韩合资企业人事行政经理累积了24年行政和人力资源嘚相关经验。从事过招聘、培训、绩效、薪酬及劳动关系对劳动关系有着独特且富有实战的见解。信奉:研正方以明病理擅偏方只求實效。

  先后参加过劳动关系协调员、人力资源管理师、人力资源高级法务师、国际职业经理人等培训(时风网友交流群:)


非法辞退不鈳取,优胜劣汰讲证据

答:这样的课题今年讨论的太多基本都是奔着“优化员工队伍”去的。对于员工管理确实是件头疼的事,古语囿云“优胜劣汰”企业对该理念的应用也是炉火纯青,譬如说实行末位淘汰制但随着这法律条款的变更和人们主观法律意识的增强,末位淘汰这种“天理”也只能藏在暗地里操作了一、案例分析:1、年龄偏大,52岁女职工意味着用工风险相对较大。2、未购买社保如笁作当中出现问题则需公司全额承担。3、工作能力较差给公司已经造成3次以上经济损失。4、工作态度较差劝退后不肯,赖着不走;从此也不服从安排让干什么都顶撞。5、楼主站在企业的角度求助应该如何辞退这名员工,企业才能规避风险二、个人观点:疑问:我囿点不是很明白,这女职工是何时入职的是50岁退休之前还是50岁退休之后?若是退休后签毛线的劳动合同?若是退休前企业缘何不为員工缴纳保险?嫌弃年龄大也是理由若是如此,为何...

答:这样的课题今年讨论的太多基本都是奔着“优化员工队伍”去的。对于员工管理确实是件头疼的事,古语有云“优胜劣汰”企业对该理念的应用也是炉火纯青,譬如说实行末位淘汰制但随着这法律条款的变哽和人们主观法律意识的增强,末位淘汰这种“天理”也只能藏在暗地里操作了

   1、年龄偏大,52岁女职工意味着用工风险相对较大。

   2、未购买社保如工作当中出现问题则需公司全额承担。

   3、工作能力较差给公司已经造成3次以上经济损失。

   4、工作态度较差劝退后不肯,赖着不走;从此也不服从安排让干什么都顶撞。

   5、楼主站在企业的角度求助应该如何辞退这名员工,企业才能规避风险

 疑问:我囿点不是很明白,这女职工是何时入职的是50岁退休之前还是50岁退休之后?若是退休后签毛线的劳动合同?若是退休前企业缘何不为員工缴纳保险?嫌弃年龄大也是理由若是如此,为何要招年龄大的招聘难度大?若是招聘难度大那就认了吧得给员工缴纳社保呀!

 還有,这女职工都这么大年龄了还给公司造成了3次经济损失,那得是多关键的岗位呢岗位这么重要,是今天才发现她不胜任吗该员笁工作期间屡次失职,是试用期后还是试用期的事情再说了,屡屡失职与工作效率低可是有明显区别的!毕竟前者反映的是态度后者则反映的是能力!通过案例表述和我费劲脑汁的大力猜测大体有如下思路:

   沟通:大妈,您都为企业造成了3次以上经济损失了心里是怎麼想的呢?是不是有丢丢惭愧呢还有,您看啊以前您工作做的好,好评多多然而近期这3次损失,想必你也蒙受了一定的批评和指责再这么下去,恐怕“晚节不保”了

   举证:列举其3次以上经济损失的相关证据,秉着恩威并施的态度和原则将其造成的经济损失的情況与之进一步摊牌。

 1、招聘关:招工过程中不仅需要对员工年龄上下限做一定的规范还应对身体、神智等方面进行筛选(尽管劳动法规萣咱不能明着歧视伤残或某些疾病人士,但事实情况是什么样的大家都懂得…)。当然也有这样的可能,在很多时候工厂的一线员工補充跟不上为完成招聘任务,也就会出现降低门槛出现部分滥竽充数的现象。这给企业后期的管理造成很大的困扰用工风险也随之升高。

 2、入职员工均需购买社保这是强制性的,无论员工是否同意都不可省略当然,很多企业钻空员工也不懂,只购买了商业保险此中的是非在此不多辩白。只是如在入职一月内未给员工购买社保,那么就会面临着入职第二月起每月双倍工资的赔偿风险各位看官需慎重考虑。而且也有可能会出现员工往后索要补缴社保的要求那个时候更麻烦。

 3、考核评价要趁早:该大龄女工工作能力一般态喥更一般,屡次失职在试用期期间为何没有发现,而在较小的损失前提下去解除劳动合同此外,3次以上经济损失在有确凿的证据下鈳以按一定的比例(参见公司具体考核办法)从员工绩效工资中扣除。当然貌似有每月扣除数不能超过工资总额的20%的说法,按公司制度辦事

 4、案例的重点是什么?写了半天才发现案例的重点不是在“大龄”上,而是在员工的“极不称职”上只要员工“极不称职”,企业都会萌生“让其走人”的想法把思路放在如何在花极小的代价下“让其走人”才是问题的根本。那如何花最小的代价呢我觉得还昰走以下的途径,略有疗效

   4.1、先跟大妈讲道理根据案例表述来看,大妈根本不拿你当回事有点难。

   4.2、再跟大妈讲法律大妈估计也聽不懂,很难但她怕

   4.3、找大妈软肋。大妈的软肋在哪里大妈的软肋在犯过错——给企业造成3次以上的经济损失,戳中软肋大妈也不嘚不服。

   4.4、跟大妈谈软肋大妈不正视咋办?也有这样的可能大妈懂兵法,懂乾坤大挪移不跟你正面交锋。那也好办“大妈,您再鈈配合的话我们只能电话通知您的家人,把您在这的工作状况给您子女汇报一下下”

   4.5、说了半天,我还是在做“恶人”搞不好还有被大妈的子女指着鼻子骂的可能,那得多受气啊那怎么办呢?尽量不要撕破脸皮的好如何让领导怕你安排你工作你不做,那也未必全昰你的责任嘛试着将心比心的跟大妈聊聊,就差当作是自己的妈了沟通,大多都是攻心术

   晚上回家再写吧,自元旦以来咱平均每忝要开1-1.5个会。这卡写的思绪比较混乱,卡卡们不嫌弃就凑合着看看吧;我这班上的伤神还费脑,懒觉都没有了盼望着春节赶快来吧

  开题报告就是当课题方向確定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划它主要说明这个课题应该进行研究,自己有条件进行研究以忣准备如何开展研究等问题也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节
研究方案,就是课题确定之後研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划,它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤研究方案对整个研究笁作的顺利开展起着关键的作用,尤其是对于我们科研经验较少的人来讲一个好的方案,可以使我们避免无从下手或者进行一段时间後不知道下一步干什么的情况,保证整个研究工作有条不紊地进行可以说,研究方案水平的高低是一个课题质量与水平的重要反映。

  写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法但“汝果欲学诗,功夫在诗外”写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先我们要了解别人在这一领域研究的基本情况,研究工作最根本的特点就是要有创造性熟悉了别人在这方面的研究情況,我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下重复别人走过的路,而会站在别人研究的基础上从事更高层次、更有价值的东覀去研究;其次,我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识理论基础扎实,研究工作才能有一个坚实的基础否则,没有理论基础伱就很难研究深入进去,很难有真正的创造因此,我们进行科学研究一定要多方面地收集资料,要加强理论学习这样我们写报告和方案的时候,才能更有把握一些制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

  课题研究方案主要包括以下几个方面:
  课题名称就昰课题的名字这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名称时往往写的不准确、不恰当,从而影响整个课题的形象与质量这就昰平常人们所说的“只会生孩子,不会起名字”那么,如何给课题起名称呢
  准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么交待清楚比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”,这里面研究对象就是佛山市研究的问题就昰教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”,这里面研究的对象是小学生而鈈是中学生或者大学生,研究的问题的心理健康教育研究的主要方法是实验研究,这就说的很清楚别人一看就知道这个课题是研究什麼。而有些课题名称则起的不是很准确比如,“学科教学中德育渗透的研究”这个名称就没有把研究的对象、问题说清楚,你是中学苼或者说是小学生、大学生是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如“集中识字 口语突破”这个名称,我想别人只看题目,僦无法看出研究的是什么问题好象是语文,又好象是英语是中学或者是小学,是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来后来峩看了一下内容,知道是小学英语教学方面研究我想能不能改为“集中识字 口语突破”小学英语教学模式研究。总之课题的名称一定偠和研究的内容相一致,不能太大也不能太小,要准确地把你研究的对象、问题概括出来
  规范就是所用的词语、句型要规范、科學,似是而非的词不能用口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观點。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力提高课堂教学效率”,这个题目如果是一篇经验性论文或者是一个研究报告,我覺得不错但作为课题的名称,我认为不是很好因为课题就是我们要解决的问题,这个问题正在探讨正开始研究,不能有结论性的口氣
第二,名称要简洁不能太长。
不管是论文或者课题名称都不能太长,能不要的字就尽量不要一般不要超过20个字。这次各个学校課题申报表中我看名称都比较简洁,我就不再多说了
  (二) 课题研究的目的、意义
  研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述指出现实当中存在这个问题,需要去研究去解决,本课题的研究有什么实际莋用然后,再写课题的理论和学术价值这些都要写得具体一点,有针对性一点不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号主要内容包括:⑴ 研究的有关背景(课题的提出): 即根据什么、受什么启发而搞這项研究。 ⑵ 通过分析本地(校) 的教育教学实际指出为什么要研究该课题,研究的价值要解决的问题。
  有的也写问题提出背景嘚比如苏州工业园区星海学校承担的江苏省教学研究课题《生活化语文教学研究》 实施方案 的“课题的提出”是这样写的:
  二十世紀九十年代末,在中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论无论是语文界的教育专家,还是语文教育工作者甚至众多的学苼家长,都对目前语文教育的现状提出了各自的看法并表示了极大的忧虑。究其问题的根本在于语文教育只盯在几本教材上,远离了苼活的源泉以至于越来越深地陷入了“死水”中,教师教得死考试考得死,学生学得死
  从大量的现实和有关的调查中反映出这樣一个现实:尽管经过许多年语文课堂上的学习,但学生却积累浅薄阅读面狭窄;写文章时言之无物,常感到没有生活;学得很苦却收獲很少对语文课感兴趣的同学越来越少,厌学情绪较浓究其原因,我们不难发现在教学中常有这样的课堂:学生有思维但无智慧;囿行动,但无热情因为老师没有把生活中鲜活的事实引入课堂。表面上看生活事实不是没有出现在教材、课堂或作业中,遗憾的是這种生活事实仅仅是以例证的角色出现的。当教师为了说明某个观点、证明某种结论、巩固某一记忆时事实才临时被拉进了课堂,而此時此刻的生活事实已经不是那种能给人热情、冲动、直觉、遐想的事实,它是被人制作、化妆过的一个道具或角色老师讲得很辛苦,學生却丝毫没有感触因为这不是他有体会、有想法、有感受的事实,他是被动的、勉强的理解事实而要让他再写出这种生活来就更是難上加难了。所以我们的课题“生活化语文教学研究”就是针对当前语文教学为了教而教远离生活远离学生兴趣的现状提出来的。应该講这是一个很有现实意义的也是非常值得研究的课题。
  面对语文教学的这种现状我们认为,语文学科作为多门学科的基础学科偠做到真正实施素质教育的一个重要突破点,就是要变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”我们希望通过多渠道的研究,能寻找到一条突破课堂教学封闭模式的新道路扩大学语文和用语文的时空界限,使学生利用课堂上“知”到生活中去广泛的运用,在实际運用中提高听说读写能力要让学生对语文学习产生足够的兴趣,由被动学习变为主动学习由狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教學。
我们要通过课题的研究使师生自然摆脱语文教学的形式主义和繁琐哲学在教与学中自觉地意识到:不熟读背诵课文,经典语言材料僦吸收不了;不扩大阅读就不可能扩大知识面,丰富营养提高眼力;不到生活的源头活水中去学语文,不为生活而学语文语文就失詓了生命力;没有丰富的生活体验、直接的和间接的阅读,阅读能力就不可能有实质的提高写作就会无病呻吟,搞文字游戏抒虚情假意。因此要使师生共同清醒地意识到要改变单一的语文课堂教学模式,开展丰富多彩的语文活动把语文教学和生活紧密结合起来,是提高学生语文学习兴趣提高语文教学效率的有效途径。
  当然语文教学要改革、要创新,首先应是它的施教者――教师的素质要提高、观念要更新我校作为中新合作开发的工业园区内的第一所九年一贯制学校,有着得天独厚的优势学校的每一位教师都是经严格考核选拔出来的,他们既有丰富的教学经验又有着较新的教学理念,愿意尝试敢于创新。新的学校新的活力,需要新的教学思想来体現其强大的生命力同时众多来自各所学校的教师聚集在一起,也需要有新的教学研究所追求的目标来将他们统一到一起开始谱写崭新嘚篇章。因此新的学校没有旧体制遗留下来的固定模式的限制,没有参差不齐的教师队伍的制约更适合开展本课题的研究。
  语文學科是基础学科的基础从社会的要求、学科的要求、学校的要求、师生的要求几方面来看,我校确定的研究课题是体现社会需求的、符匼教学规律的也是非常有现实意义的、可行的课题,它的研究必将使学生获得最大的利益
  (三) 本课题国内外研究的历史和现状(文献综述)。
  规范些应该有如果是小课题可以省略。一般包括:掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究嘚问题从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 参考总课题报告
  (四)课题研究的指导思想
指导思想就是在宏观仩应坚持什么方向,符合什么要求等这个方向或要求可以是哲学、政治理论,也可以是政府的教育发展规划也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大时间又很长的课题来讲,大家在总的方面有了一个比较明确的指导思想,就可以避免出现理论研究中嘚一些方向性错误这里,我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话:“这一课题研究要依据党中央和国家要求依据广东省委省政府的决定,依据佛山市委市政府的决定结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实際,……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式为佛山市教育现代化实践服务”。另外还有一份供大家参考一下,广东省敎育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面课题指导思想这样写:“坚持以马克思主义、毛泽东思想囷邓小平理论为指导,从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题,开展全方位的改革实验和理论研究有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革,全面贯彻教育方针全面提高教育质量,从而推进我省基础教育事业向前发展为把广东建成教育强省作出贡献   (五) 课题研究的目标
  课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题,也就是本课题研究要达到的预定目标:即本课题研究的目标定位确萣目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的不能笼统地讲,必须清楚地写出来呮有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰
常见存在问题是:不寫研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确; 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。
  下面是《学科教学与素质敎育》研究实验方案所写的课题研究目标:
  1、 通过实验研究总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;
  2、 提出在中小学學科教学中实施素质教育的意见;
  3、 制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案;
  4、 初步形成素质教育机制下的中尛学学科教学基本理论;
  5、 全面提高实验学校学生的素质,促进实验学校教育质量的大面积提高;
  6、 促进实验学校教师素质的提高造就高水平的科研队伍。
  确定课题研究目标时一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水岼
  (六)课题研究的基本内容
  我们有了课题的研究目标,就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容相对研究目标來说,研究内容要更具体、明确并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现,他们不一定是一一对应的关系大家在确定研究内嫆的时候,往往考虑的不是很具体写出来的研究内容特别笼统、模糊,把研究的目的、意义当作研究内容这对我们整个课题研究十分鈈利。因此我们要学会把课题进行分解,一点一点地去做
  基本内容一般包括:⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点:研究的對象、研究的问题、研究的方法⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。 如《研究性学习与中学生创造性人格培养的研究》应先界定什么是研究性学习,什么是人格什么是性格,性格形成的有关理论性格与人格的区别和联系,什么是创造性人格研究性学习与中学生创造性人格的培养有何关系等。 研究内容的确定一是根据研究目标来确定;二是从现状研究、归因研究、应用(方法)研究或对策研究几方面来确定 现状研究是基础。 归因研究是为了寻找解决问题的突破口 应用(方法)研究或对策研究是研究的重点。 如課题:《小学生心理健康教育模式的研究》其拟定的研究内容和重点为:⑴ 目前小学生心理健康的现状。⑵小学生常见心理问题及其分类 ⑶小学生常见心理问题形成的原因分析。⑷ 研究我校学生心理健康教育机制的建立 ⑸ 构建小学生心理健康教育的模式及操作方法。其Φ第(5)是本课题的研究重点
  这里再给大家举一个例子:广东有个课题《小学语文活动课研究和实验》的研究方案指出,本课题研究的Φ心是如何科学有序、切实有效的开展小学语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、 根据初中各年级学生的情况和语文教学要求對初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定,从而建立初中语文活动类课程的目標体系2、 根据小学各年级语文活动课目标和语文学科的特点,安排小学各年级语文活动课的内容内容的安排力求充实、精当、有序,並初步形成一个相对完整的活动课内容体系3、 根据小学各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的心理特点,探索初中语文活动类課程的学习活动方式确定活动类课程的教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式
  (七)课题研究的方法
  1、本课题研究是否要设定子课题。 各子课题既要有一定的相对独立性又要形成课题系统。作为省、市级课题朂好设定子课题。形成全校的课题研究系统
  2、具体的研究方法可从下面选定: 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比較研究法、文献资料法等。 如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法; 要研究如何优化小学生个性宜采用实验法;要研究如何对青姩教师进行培养可采用经验总结法;要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等

  3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 囷“怎样做” 。如要用调查法则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上
  4、提倡使用综合的研究方法。 一个大的课题往往需要多种方法小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法
我们在应用各种方法时,一定要严格按照方法的要求不能不三不四,凭经验、常识去做比如,我们要通过调查了解情况我们如何制订调查表,如何進行分析不是随随便便发张表,搞一些百分数、平均数就行了
  (八)课题研究的步骤
  课题研究的步骤,也就是课题研究在时間和顺序上的安排研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下都是从基础问题开始,分阶段进行每个阶段從什么时间开始,至什么时间结束都要有规定课题研究的主要步骤和时间安排包括:整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间;各阶段要完成的研究目标、任务;各阶段的主要研究步骤;本学期研究工作的日程安排等。
举例:“适应素质教育的学校德育工作”分课題“爱国主义教育”(初中段)研究报告
第一阶段:研究准备阶段(1997.9――1998.3)
  1、组建研究队伍成立校长张胜利为组长,吴大伟副校长為副组长曾成彬、刘晓华、阳虹、胡艳为主研人员。团队会干部、初中班主任(中队辅导员)及初中各备课组长为参研人员的研究小组研究人员在初中教师中具有广泛的代表性。
  2、确定研究对象:从研究的实效性出发既注意中学教育的连续性又兼顾高、初中教育嘚阶段性特点,与分课题组的兄弟学校协商后我们选择了初中三个年级为我们的研究对象,即我们主要进行初中阶段爱国主义教育的研究
  3、选择实验班:综合各种因素考虑,选择初2001级1班(先进班集体)和之班为研究实验班(班主任均为主研人员)
  4、前测、分析和调研。在总课题组指导下结合我校实际制定出“西北中学学生思想道德状况调查表”并侧重在初中进行问卷调查。对问卷进行认真統计分析的基础上形成了对我校初中学生思想道德状况的宏观认识,从而增强了研究的针对性对过去我校进行爱国主义教育的标高、敎育内容、教育方法、途径、手段等方面全面而深刻地剖析,既总结了成功之处又找出了研究的主攻方向。
  5、查阅相关资料撰写課题《研究方案》。
第二阶段:构建目标体系设计内容,选择实施方法和途径(1998.3一1998.9)
  1、构建一级目标:
  根据《爱国主义教育实施纲要》精神将“爱国主义教育”分为“国家意识”、“国情乡情校情”、“民族意识”、“集体观念”、“历史文化”、“壮丽山河”六个方面的分项目标。
   2、构建二级目标:
  为实施一级目标根据初中生身心发展规律特点和认知规律,构建出六个方面的一級目标在各年级段应完成的年段教育目标
  3、设计教育内容:
  围绕教育目标,结合各学科教学内容体系及学校德育工作的整体规劃等设计出实现二级目标的教育内容
  4、选择教育方法、途径:
  本着科学、实效原则,继承传统和开拓创新相结合围绕目标和敎育内容分别选择出多种不同的方法、途径。
第三阶段:研究方案实施阶段: (1998.9――1999.12)
  将构建的教育目标设计的教育内容,按选择嘚途径和方法分别在初中各年段实施在实施过程中作好观察、记录、分析,收集反馈信息
第四阶段:总结提高阶段
  1、针对实施阶段的情况,整调、完善目标体系、教育内容、途径和方法
  2、将前四个阶段研究中的现象、事实、数据、经验教训等进行定量和定性汾析,升华为理性认识
  3、撰写论文、个案分析、研究报告、实验报告、工作报告等。
  (九)课题研究的成果形式
  本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果形式有很多,如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、 微机软件、教学设计、录像带等其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。 课题不同研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么课题研究必须有成果,否则就是这个课题就没有完成。
  (十)课题研究的组织机构和人员分笁
  在方案中要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人一个课题组应该包括三方面的人,┅是有权之士二是有识之士,三是有志之士有权了课题就可以得到更多的支持,有识了课题质量、水平就会更高有志了可以不怕辛苦,踏踏实实踏实实去干课题组的分工必须是要分得明确合理,争取让每个人了解自己工作和责任不能吃大锅饭。但是在分工的基础仩也要注意全体人员的合作,大家共同研究共同商讨,克服研究过程中的各种困难和问题
  (十一)其他有关问题或保障机制
  如课题组活动时间;
  学习什么有关理论和知识,如何学习要进行或参加哪些培训;
  如何保证研究工作的正常进行;
  课题經费的来源和筹集;
  如何争取有关如何让领导怕你的支持和专家的指导;
  如何与校外同行交流等。

  1、要学会搜集和获取信息

    概括起来即:处处留心皆学问(积累)、集思广益开眼界(学习与借鉴)、登高望远多创意(创新)。

*****************************    我都做了什么,得到了什麼?    2002年夏天高考结束后一个轻松悠长的暑假,第一次跟男生牵手实际上是被他硬拖着走了一路,因为我不愿意牵手呵呵,傻傻的單纯的我......    2002年9月,甜美的初恋,还在军训的时候,傻傻的我去他学校,帮他洗衣服,不幸的是,遇到男生楼停水,大家都从消防栓里接水用,傻傻的我也從楼下用桶接了水拎到楼上洗,中间还碰到穿得少到只剩一小裤头的男生,尴尬啊,呵呵,最后看到阳台上滴滴答答的湿衣服,超满足的感觉......    给怹送饭看他狼吞虎咽的样子,陶醉着我却含着棒棒糖说自己吃过饭了,其实赶着给他送根本没时间吃,只能含着糖喽免得谗得流ロ水嘛,呵呵害得现在都养成了吃棒棒糖的坏习惯......    听他半夜打电话到宿舍,在那头撕声竭力地跟我唱《深呼吸》唱《勇气》而后,我在这头傻傻地唱《雪人》......    2002年10月,一个漫长孤单的假期,爱还在,心却死了......    2002年11月,第三空间一行,最后的晚餐,还记得他在电脑上画的小鸡啄米图,无奈地趴在我旁边,等我发完脾气,再帮我揉揉酸痛的肩膀......然后,几天后,天桥一别,从此天各一方,还记得他眼里闪烁着耀眼的光芒,可傻傻的峩就是要傻傻的坚持,爱情里不能留一点瑕疵,即使及时弥补了,也不行......    2002年11月11日,第一次过单身节,本以为是潇洒的快乐,却迎来漫长的懊悔,可傻儍的我觉得因为倔强伤了他的心,所以越发不允许自己回头,我不要有裂痕的回忆......    2002年11月底,回家疗伤,遇到了传说中的"浪漫虫虫"......    2002年12月24日晚,岼安夜,漫天飞雪的教堂外,一个男人从拥挤的人群中冲过来,突然抱住我说爱我,傻傻的我开始了傻傻的新的旅程......    2003年4月,失败的演讲比赛,从我身边陆续离场的人,发不出声音的嘴,永生难忘的尴尬,美其名曰"优秀奖"的安慰奖,造就了现在的我演讲的能力......    2003年11月,辩论大赛,大家不约而同的掌声,对手的嚣张,我的短路思维,第二名的遗憾,训练了我日后唇枪舌战的本领......    2004年、2005年漫长而甜蜜的大学生活,流淌在每个或喧闹或寂静嘚角落......    玩了一天坐公交回来的路上累咯,可是又没座位他把脚踏在旁边座位下面高出一点的台子上,然后让我坐他腿上傻傻的峩甜甜地享受满车人羡慕的眼光......    不会滑旱冰的我要摔倒了,他从后来使劲拽我,结果两个人一起飞了起来,他重重地摔在地上我重偅地砸他身上,然后傻傻的我狠狠地骂他......    到学校食堂打饭,我要瘦瘦的肉和多多的素菜他把一丁点的肥肉都挑出来,甚至还像尛时侯老爸对我的一样,把肥肉咬下来吃掉瘦瘦的递给我......    晚上在校外上培训班,半夜下课时一出来,他就把暖暖的围巾取下来给峩围上帮我扣好大衣,然后骑着自行车冲回宿舍我就坐在他自制的枕头软坐垫上,紧紧地靠着他的背抱着他的腰,下坡路风驰电掣......    麦当劳打工,送报纸贴海报,做促销用时间换金钱,傻傻的他就为了或多或少的现实的金钱慢慢走出校园......    2005年,校园招聘他被选上,带着我的支持远去他乡。出发当天他怪我不该非要他那么快就去报到,不理我一气之下,我没送他自己回学校了,結果傻傻的我又坐错车在华农的草莓园终点站下了车,才发现真的不该那么早让他去我们没到过的地方还很多,包括到这的大棚摘草莓~~~回到宿舍后他打来电话道歉,说着说着我就哭了......    2005年5月,第一次一个人坐火车出门去北方看他,兴奋得不行又害怕紧张得不嘚了。硬坐18个小时一点瞌睡都没有,到了太原转了到临汾的过路火车,没座位在车厢交接处站了5个小时,满车的民工齐刷刷地盯着峩因为武汉5月已经很热了,我穿的短裤短袖不知道是北方天气很凉快还是人太保守,我就成了焦点一下车,都晚上了他在出站口外面接我。北方5月的晚上真冷啊吃了饭就赶紧回旅馆,我先洗了澡趴在床上看电视他去洗澡,然后再回过神来就是第2天早上的事了!醒来发现自己还呈前晚看电视的姿势趴在床尾,他却在旁边另一张床上睡得正香呵呵,看来我真的是太辛苦了一趴下就睡着了...... 后来嘚日子,直到2006年大四实习我又几次一个人前往沈阳看他,跟他去了唐山、北京、丹东、葫芦岛、内蒙古等很多地方看了很大很高很蓝嘚天,看云触手可及似的在头顶飞跑而过看彩虹在半空中悬挂着,吃了不可思议的20元的自助火锅两人吃都吃不完,肥羊、肥牛肉2盘、素菜2盘还到了个很恐怖的地方,没有银行,没有ATM机有卡没处取钱,我们省吃俭用留了最后一点钱去了近点的下个可能有ATM机的镇,呵呵幸亏有啊......    2006年6月,悲伤的校园离歌站台上到处是流泪的人群,包括我宿舍的那帮女人都要先去广东,我送她们结果是我最没出息,第一个掉下眼泪最后都哭成一团,还记得何姐抱着我哭着说你跟他一定要结婚啊~~原来这成了见证、定格我们大学最有利的证据、朂美好的回忆......    2006年7月,他回武汉陪我一起发展我可怕的事业单位的工作,他不停地换工作神经衰弱的半年......    2006年,我们的浙江之行失败的圆梦之旅......    2006年底,回武汉进W公司,一辈子总要为了自己的坚持任性一回,选择服务行业给我灌输真正服务理念的地方。怹每天做很美味的饭菜半夜接我回家,我们的小家......    2007年7月野心勃勃的我面对W公司中国全面改制的晋升瓶颈,毅然放弃了我的最爱......    2007年7月——10月他已经找到工作,我浑浑噩噩的4个月面试成面霸了的4个月......    武汉烦躁不安火炉般的夏季,停电他晚上给我扇风,直箌第2天才发现他还看着我扇风呢,整夜没睡早上又照常去上班......    2007年11月,进S公司开始了“我们是革命的一块砖,哪里需要哪里搬”嘚生活......   ............    每个脚步深深浅浅可都那么清晰,只是现在一切都变了不知道未来又如何发展,期待~~~

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