求高考恋爱一百天的完整版,不要30天试玩版

程序员线是《高考恋爱一百天》中的一个隐藏结局,也被叫做娜薇拉线,与其相关的成就是“次元跳跃”,和其他所有结局不同的是这个结局需要在二周目才能完成,而且这个结局还能让主角认识到自己只是一个虚拟世界中的人物,类似的设定在很多作品中都有出现过,比如死侍漫画、史丹利的寓言、ICEY,这种类型的游戏被称之为metagame(元游戏),接下来就给大家介绍一下解锁这个结局的步骤。程序员线解锁方式介绍: 一、准备工作 首先需要玩家先自己随便玩通一个结局,然后就会得到道具“木馨的护身符”,这个道具是传承的,重新开始游戏依旧存在,对以后攻略其他路线也有用。二、简易攻略 首先说明一下,游戏里有很多选项对游戏结局方向是没有影响的,所以其中没有提到的选项可以随便选。无非就是黑板报去不去看啦,跑步要不要认真跑啦这些。第一次晚自习切换道具-

在游戏《高考恋爱一百天》中学习是玩家一定要做的事情,和那些儿女情长比起来高考才是主角唯一需要面对的事情,什么木馨、罗小涵、班长都是不存在的,不过学习也是有着一定的技巧的,在压力过高的情况下继续学习反而会起到相反的效果,合理的利用道具和安排时间可以让主角提高学习的效率,接下来就给大家介绍一下网友“The starry sky”所分享的高效学习方法。 高效学习方法介绍: “减压小香包”和“木馨护身符”是学习神器,可减少压力,还可减少“压力增长率”、“体力消耗率”。佩戴后全部使用“努力学习”,几乎压力不涨、体力不降,平日上课及自习效率+1(总体说护身符比小香包好,压力降幅更大)。尽量不要死磕难题,体力消耗很大、成绩提升不多,得不偿失。理想提升到100以上可获得“好学生”状态,学习效率+1平日体力不要低于30,否则进入

游戏《高考恋爱一百天》一共有50多种不同的结局,其中结局1~3都是跟木馨有关的,想要顺利解锁就需要按照一定的步骤来玩,其中在5月17日之前的步骤都是一样的,分歧点就在于5月17日那天的选择,接下来给大家介绍一下达成结局1~3的具体流程。 木馨线结局1~3流程介绍: 2.27 聊天2.28 复习语文+2 目前1023.01 和木馨约会 选择 一定要一起考上好大学 ①3.02 给木馨打电话 复习语文+2 目前1043.03 聊天 在家中(可能会触发特殊事件)3.04 看板报 聊天3.05 聊天 眼保健操 认真做完 减少体力 增加语文3.06 聊天3.07 聊天 一起复习语文 语文提升3.08 给木馨打电话 复习语文+2 目前1093.09 给木馨打电话并第一次去咖啡厅约会3.10 应付一下 让木馨睡觉 聊天3.11

《高考恋爱一百天》这款游戏已经正式登录NS平台了,除了便携性的优势之外,售价竟然比steam版的都便宜,在游戏中玩家需要在恋爱与高考之间做出抉择,那相信很多人都会选择以学习为重,而要想获得与分数有关的七个成就则需要玩家合理的安排复习时间,本文就给大家介绍一下这七个成就的达成方式。一、相关成就一览 1、350分(糊涂大师):首先说下压力如果过大 体力过小就会累趴下(利用这点再降低理想很容易达成) 当然第一次模拟考是很难达成目的的,同样的第二次也不好达成,但是如果你前面确确实实的把理想降低到一定高度,再把体力降低到个位数, 压力升到90以上,最后倒数25天开始你就会发生因为体力不支而导致连续分数下降的事情,同样的考试那天你也会带病去考试,从而使得成绩低于350分以下(生病的情况下分数会直接降低150以上) 2、语

Silencieuse经常出现在晚上和早上的家里FDNS经常出现在学校外,尤其是中央公园阳光明媚的一天和两首未在OST出现的bgm经常出现在学校里Umbrella Girl 经常出现在家里,以及欢快的场景中Cloudy to Sunny很少见,目前只在单身线的5月4号男主家中听见过二剧情向1:未来的志愿书(ED ver)全游戏的ED,只有在除结局外的剧情全部结束后才会听到,并且不要快进,会C掉大部分线路的结局前都会有毕业相册

线路1:木馨线女1的主线毫无疑问是游戏的主线之一。男主对木馨的追求程度很高并且一直坚持,情商也没有掉线的情况。在男主4月初那次约会后成功攻略木馨之后,没情敌和家长干扰即可达成这种结局。此外还不怎么虐涵。真实度45 女主结局优秀程度35 缺少起伏?全程发糖(反正能引起起伏的选项都被毙掉了,还有那只猫实在是魔幻……GE度45。结局1:木馨的第一次(TE:真实度高,或为不带任何道具最可能进入的结局就当作是该线TE)真实程度45 和木馨在一起后,以对方为动力的学习,考到好大学也是理所当然的。(请无视皇阿玛相关剧情优秀程度 30 平淡的GEGE度45二人考到同一个好大学,并且二人都在外地,没有木馨妈这个全局最大debuff的阻碍。唯一不足的是两个人还没经过矛盾的考验。如果木馨真的像结尾对男主说

[增加的语文能力数值,增加量为(该行数字-200)/10,增加的数学能力数值,增加量为(该行数字-200)/10,增加的英语能力数值,增加量为(该行数字-200)/10,增加的综合能力数值,增加量为(该行数字-200)/10,增加的理想,增加量为该行数字-30,增加的压力,增加量为该行数字-30,增加的体力上限,增加量为该行数字-30],(const) [语文学习能力,基础值为3,数学学习能力,基础值为3,英语学习能力,基础值为3,综合学习能力,基础值为3,学习时额外增加的理想,学习时额外增加的压力,体力减少量的变化,基础值为1,多用公式表示,锻炼时额外增加的体力上限,休息时额外增加的体力是否跳过高考成绩并影响结

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