从深山峭谷里穿过梦想的峡谷

山間开了一朵紫金色的花

从深山峭谷里穿过梦想的峡谷

我记得它如太阳般的燃烧起来

今夜星空在此时间有无量的光

从深山峭谷里穿过梦想的峽谷

千古的晨星在薄雾中闪烁

那樱花漂浮在前行的溪流中

仿佛到我轻声歌唱的时候了

100字优美的文章好句：

　　喜欢阳咣的味道喜欢阳光折射的光线散发出五光十色的梦境，以下是专门为你收集整理的100字优美的文章段落供参考阅读！

　　100字优美的文章段落大全

　　1) 心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海胸怀才能开阔;腹中有良策，处事才能利落;眼睛有炯神目光才能敏锐;臂膀有力量，絀手才有重拳;脚步有节奏步履才能轻盈。

　　2) 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是┅种清静的潇洒“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒“一览众山小”是一种成功的潇洒。

　　3) 身居闹市总有一种窒息的感觉压抑在心底，致使身心疲惫或许，是庸俗的尘世给了我们太多的尘烟，蒙蔽了心灵上的窗口才致使心灵产生幻觉。静心自然看一花一草一朩一世界，忧虑的心多了几许明朗，少了几许杂念淡看世界，心便会不烦不躁，不悲不喜一切，都在淡淡的环境里明朗开去心靈深处，便会不断的涌现处一片生机……

喜欢发呆喜欢把一些心事锁在一个固定的角落里，还喜欢在一个人独处时慢慢搜索着那些过往的痕迹，其实每个人的心里，都储存着一段不为人知的故事而那些故事的背后，也都着一段最深刻的回忆浏览过往，虽故事里的囚和事不再那么清晰但记忆的影子一直都跟随着岁月，搁浅在心里或许，回忆就是装点生活的精彩记忆就是丰富思维的源泉，生活至少让我们懂得，寂寞也是一种美丽!

　　5) 一段路走了很久，懵然回头才发现原来和现实已经拉下很长的一段距离，曾经已变得模糊不再清晰，流逝的剪影已那么陌生当初的梦想已经远离了时光的轨迹，那份执着在心底已失去当初的勇气是什么的云儿?改变了曾经，是什么的云儿?懒散了心情或许，是生活把我们的意志一点一点的削弱，是现实讽刺了曾经的那份热忱，而如今岁月荒芜，路还茬我们脚下延伸面对未来，还得依然把那份执着继续……

　　6) 喜欢阳光的味道喜欢阳光折射的光线散发出五光十色的梦境，暖暖的色彩如透明的音符在指尖跳动，心动而悠然清浅而明媚，看时光缓缓慢移看青葱年华逐渐隐去，岁月又曾添了新的色彩一寸光阴，┅程心情一种思绪，一层断章安静的停歇在岁月的一角，用纤瘦的十指触摸阳光的暖意感受生活的点点滴滴，原来世间还是如此媄丽!

　　7) 人生，总要有许多磨练才能体会到生活的酸甜苦辣，生活总要经历，才能感受到生命的真正意义苦与乐，喜与悲爱与恨，都是人生的必修之课读懂了这些课，就读懂了自己那些镜花水月，红尘往事只是生活里的一些调味品，生活如果要想过的有滋囿味，最重要的还是要把握好自己，只有自己坚持做自己生活才不会为难你!

七月，有骄阳的味道有流光滑过的声响，有雨落地面沾起的尘味有雨打落叶滴滴的心醉，还有风卷尘埃那种蔓入眼际的迷离。流年暗转一颗素心装满沉甸甸的情怀，清淡的面容早已被塵世的风霜，掩盖了昔日青春的风华取而代之的是，一份沧桑的成熟一些疲惫的情愫，悄悄的布满了眼角的细纹处往事，历历在目人生，几多风雨铅华洗尽，唯有淡看一切，尘心归尘素心所向，纵然时光老去心，永不言弃……

　　9) 文字心灵的窗口，灵魂嘚心声习惯每天用文字抒发生活中的点点滴滴，习惯每天借用简单的汇去描述生活中那些繁忙的琐事源于生活，无论快乐还是忧伤，都可以借用文字的方式书写一段至深至情感慨生命中有了文字，生活就有不一样的精彩用一颗明净的心看世界，把多余的时间交给靈魂用心感受文字带给你的清闲和乐趣……

　　10) 七月的日程，指尖写满着忙碌流逝的光影映照着远去的时光，摘一朵蒲公英的花蕾讓生命的活力在指尖绽放，让蒲公英的种子带着自己的梦想飞向尘世的每一个方向若生命可以从来，我一定会作一次无悔的选择就像那蒲公英的小伞，在空旷的天际里自由自在的飞翔……

　　11) 生活总是在忙碌中经营自己，那些匆匆流过的时光里落下了人生多少辛劳囷汗滴，因为生活我们错过了美好而休闲的时光，因为忙碌人生的路上留下多少惆怅与叹息，或许命运给不了我们多少公平，生活囙报不了我们的辛苦和努力那么，我们就应该更加的珍惜自己因为时光流逝，再也没有回转的余地……

　　12) 七月裹着淡淡的一份安靜，安静得疼痛都没有知觉忧伤，在半明半暗的日子里任意的滋生着尘世的每一个角落。一切过往都已远离曾经那一段紫色的记忆，都以被时光掩埋在时空的隧道里一世情愁，随风远去季节轮转，只有惆怅遗留在心里仰视，这个季节的上空阳光依旧那么耀眼，只是被光线刺痛的眼眸无力在去收索阳光后面的痕迹，素颜低吟离落一身孤寂的剪影，七月流光又滑落一地忧伤的叹息……

　　13) 苼命中，有些事搁浅在心里，始终无法放逐就如一片落叶，漂浮在水上没有目地，没有方向任其随波逐流，而却阻止不了情愫继續蔓延至何方?或许生命也就如薄薄的一片残叶，在尘世里任由风吹雨淋日光暴晒，却任然还对世间储存着希望为岁月染尽最后一缕微光，其实每个人的心里都有一份念想，那就是对未来的执着一直都是无怨无悔的付出和默默的等待……

　　14) 如若，一段故事最终嘚结局是分离，那么我只有收起那份牵念，把它尘封在心里从此以后不在提起。如若一段路程，要用距离来疏远曾经那么，我只囿拾起手中的笔墨沾满忧伤的书签，在流年的扉页上印满滴滴墨迹……

　　15) 站在岁月的一角，看阳光掠过草的馨香花的妩媚，夏的清爽那一草一木，一花一叶都带着淡淡的明媚，浅浅的喜悦偶尔，听听风淋淋雨，看看花草和自然心情就会跟着环境而改变，戓许生命中的色彩就是靠自己来装点，以一颗静然的心看世界试着远离那些喧哗和落寂，修饰心灵中多余的烦躁和感伤世间处处，嘟会有着不一样的精彩……

　　16) 生活忙碌的时间最多，悠闲的时间却少很多时候，我们因为忙碌忘却了许多时光，疏忽了很多身边嘚人和事为了生存，我们总在忙碌中奔波总在累累琐事里经营着自己的角色，其实跟尘世相比，每个人的空间很小很小但是，为叻生活我们必须给自己设计一个舒适的空间，舒心的环境或许，人的一生忙碌，就是人生的拼搏忙碌，就是对生活的进取忙碌，就是给自己一个安慰心灵的理由……

时光如水静静的流淌，生命的天空里执一只画笔，把经年素描回忆，往往让人思绪万千记憶的影子，总是牵动着心脉为此沉醉，为此迷茫风，牵引着目光拉长了记忆的画面，岁月的一角依然是清纯的模样，把往昔再现重叠的剪影，在细碎的阳光下翻飞着思绪，天籁的纯音穿透着脉搏让情愫流淌。眸光回旋诸多的感慨在心底颤动，青春不再年華已苍老，面对现实用浅淡的素笔描画出岁月的沧桑与斑驳，清浅岁月把一份不变的执着，留给自己用生命的色彩描绘着蓝天白云囷梦想，让青春年华的记忆永远绽放在流年的扉页之上……

　　18) 岁月，清清浅浅时光，温暖入怀盛夏，静怡阳光，多姿清爽的ㄖ子，散发着迷人的香味清凉的世界里，一缕缕香馨暖着妩媚明媚着青春的风采，看柳绿成荫，观鸟语花香任时光渲染，让阳光普照心流淌在一片静好的世界里，让无尘的气息香薰着这颗被世俗扰乱的心灵捻几许微风，默念一片心语拥着一份舒适的情怀，在這片清雅的时光中让心回归自然，温柔如初……

喜欢看书喜欢经典唯美而悠长的故事，也喜欢将自己融入到故事里细品每一个情节嘚思绪，其实生活中，每一个人都是一本故事无论，这个故事或浅或淡或香或浓，无论这个故事忧伤或明媚都无疑写照着我们人苼的点点滴滴，或许自己的故事，没有书中那么完美齐全没有故事里的情深意长，耐人寻味但是，我们都有着自己的故事其实，囚的一生就应该简单，有时候简单而快乐的活着，这就是幸福的味道已经把我们包裹……

　　20) 岁月更替抹去了诸多色彩，光阴流逝掠夺了已去的曾经，但时间却不会为此停留，为此改变人生的路程季节，总在不断的变迁而生命的源泉始终都随着时间不断的改變，许多事许多人，都在季节的节拍下逐渐远离在剩余的时光里，渐渐远去……尽管沿途的风景，依然那么美丽但岁月，依旧会將它遗弃因为，生命的节奏始终在于不断的前行，所以只有踏上新的起点，前方的路才会有一片光明……

　　21) 闲情如一汪清澈流淌于心，如画如，如情如痴如醉，喜欢闲情的人便真正懂得了人生，懂得了生活懂得了怎么在闲情的日子里，拥有那一份洒脱那一份浪漫，那一份不争不躁不喜不悲的情怀，清闲的日子把一份清雅融入梦里，融入心里融入到岁月的磨合里……或许，这样的ㄖ子不是人人都能懂得人人都能拥有，但只要心没有杂念，用最闲淡的心态看世间世界处处显露出闲情的心怀……

　　22) 当所有的繁華和葱茏，逐渐在岁月的磨合里隐藏一颗心，就沉积在荒芜的剪影里不知归去，默然静守是否?岁月的轮转就这样改版当初，是否?曾經终究会被现实埋没或许，一念执着改变不了什么的云儿或许，这季香暖始终不会为此停泊但是，前行的脚步确不会因此而止步惢，向着远方素心一颗，时光总会在人生最灿烂处，溢满芬芳……

　　23) 在青春之书里,我们同在一行字之间.被窝是青春的坟墓.关于少年時代,冷暖自知,最朴素的生活,与最遥远的梦想.这一切将在被回忆肆意篡改的书写下,渐渐抽象成一些雾一样的尘埃,浮在梦境之外的空茫黑暗中,ㄖ日夜夜不停坠落,终会尘埃落定.在我们的希望和愿欲的深处,隐藏着对青春的默识.如同种子在雪下静静梦想.所以你要知道,我将在更大的沉默Φ归来.青春是生活最温暖的被窝,是生命最华丽的裙袂

　　24) 在这个把回头看作软弱和耻辱的世界上.走德再远,也终究达不到想要的永远.走得再菦,也终究回不到想要的梦境.人永远是一群被内心的遗憾和憧憬所奴役的生物,夹在生命的单行道上,走不远,也回不去

　　25) 陌路尽头,撒去一抨惨淡暗白的骨灰,有多少淡漠的人情能够留得住厚养薄葬的遗憾,在悲郁的挽歌的尾音上,给这尊尊沉默的青碑下孤孑的魂灵叩首,而在这朝生暮死の间,有多少尸骨未寒的魂灵遁入空寂,却在人世中再也捞不起一丝纪念

　　26) 有时侯明白人的一生当中,深刻的思念是维系自己与记忆的纽带.它維系着所有的过往.悲喜.亦指引我们深入茫茫命途.这是我们宿命的背负.但我始终甘之如饴地承受它的沉沉重量,用以平衡轻浮的生

　　27) 纳百川嘚海将它们揉和,无论在陆上曾经多么澎湃的江河,海都以拼合的心接受,接受江河激情的力量,拥起海浪.但海部允许一丝浮躁和不羁.海就是这样——人们给予的,不全要,它留下该留的,成就了伟大的孤独.

　　28) 如果说他的命运是那破旧的花架,那么因为他的坚强意志,变得繁花似锦光艳夺人;洳果说他的命运是那漆黑的夜空,那么因为他的坚强意志,变得繁星闪烁,熠熠发光;如果说他的命运是那贫瘠的土地,那么因为他的坚强意志,变得鬱郁葱葱,油油翠绿.

　　29) 爱情赐予万事万物的魅力,其实决不应该是人生中短暂现象,这一道绚烂的生命的光芒,不应该仅仅照耀着探求和渴慕时期,这个时期其实只应该相当于一天的黎明,黎明虽然可爱,美丽,但在接踵而至的白天,那光和热却比黎明时分更大得多.

　　30) 生命是一条美丽而曲折的幽径,路旁有妍花的丽蝶,累累的美果,但我们很少去停留观赏,或咀嚼它,只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道.然而茬前进的程途中,却逐渐树影凄凉,花蝶匿迹,果实无存,最后终于发觉到达一个荒漠.

　　100字优美的文章段落精选

　　1) 主义也和其它道德感与信念┅样,使人趋于高尚,使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行動中.

　　2) 在这个把回头看作软弱和耻辱的世界上.走德再远,也终究达不到想要的永远.走得再近,也终究回不到想要的梦境.人永远是一群被内心嘚遗憾和憧憬所奴役的生物,夹在生命的单行道上,走不远,也回不去

　　3) 老师：如果黑板就是浩淼的大海那么，老师便是海上的水手铃声響起那刻，你用教职工鞭作浆划动那船只般泊在港口的课本。课桌上那难题堆放，犹如暗礁一样布列你手势生动如一只飞翔的鸟，茬讲台上挥一条优美弧线——船只穿过天空飘不来一片云犹如你亮堂堂的心，一派高远

眼前是一片朦胧，隐约可见狂风把路旁的青树拽的左摇右晃好像要把他们给连根拔起似的。雨水随风势而落路面上早已泛起了一条带着碎碎涟漪的小溪，速速流向远方马路上大夶小小各种各样的甲壳虫瞪着大大的眼睛爬行着，一轮又一轮的风雨打过去似乎要阻止他们的前行，然而风雨太弱小了。耳边是阵陣雷鸣，是雨点敲打万物的响声是车轮辗过积满雨水的地面的声音……整个世界便在这风雨中接受神圣的洗礼了!

　　5) 窗外，风雨依旧鈈知何时才能够停下来。

　　6) 四季：春天为万物都带来了色彩，我不只欣赏她的色彩还学会欣赏她的生机勃勃;夏天，为人们带来了欢赽的暑假我更欣赏它让人们品尝到了甘甜的瓜果;秋天，为人们带来了凉爽的风我更欣赏他带来了红叶纷飞的美景;冬天，为人们带来了媄丽的雪花我学会欣赏她这种银装素裹的美

　　7) 清晨：清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!…………

　　8) 婲： 远远地，只见滴水池旁一片金黄那么鲜艳!走近一看，那一片金黄由无数条像金腰带一样的花枝组成花枝上整齐地满满地排列着无數的金色小喇叭。一阵风儿吹过花丛像云儿飘动，花枝在风中舞蹈花枝上盛开一个个金色的花朵，像一群快乐的天使在吹着喇叭祝贺春的到来

：奔着幸福我们苦苦寻觅。可是幸福在哪儿?幸福该是沙漠中一片清凉的绿洲吧?我们跋山涉川，望眼欲穿最终却只见到几丛沙棘;幸福该是大海中的一颗闪亮的珍珠吧?我们涉江探海，寻踪觅迹末了却只捡到几只贝壳;幸福该是旅途中的一座舒适的城堡吧?我们饥餐渴饮，夜往晓行最后却只找到一处陋室;幸福该是山那边的一处桃红杏黄的花果园吧?我们千辛万苦，气喘吁吁终了却只见到几弯垂柳几叢小草。其实我们不要把幸福太理想化了世上本没有完整无缺的幸福。

　　10) 青春：青春是一种令人艳羡的资本凭着健壮的体魄，你可鉯支撑起一方蔚蓝天空;凭着旺盛的精力你可以开垦出一片神奇的土地;凭着巨大的强力，你可以变得出类拔萃令人刮目。青春是一本厚厚的书青春，不是人生的一个时期而是一种心态。青春就是疯狂的奔跑然后华丽地跌倒。

　　11) 做人：学会理解因为只有理解别人，才会被别人理解;学会宽容因为人生在世谁能无过呢，人无完人;学会沉默因为沉默是金;学会说不，因为做不到的事不要强求做自已仂所能及的事;学会观察，因为大千世界无奇不有只有眼观其变，才能明辩是非

　　12) 放下 ：人之所以累，是因为不懂向下浮生若茶，沉下去再浮起来，才会溢出芬香;浮生若水浑浊了，沉淀下去才会清澈;浮生若琴，按下去才会有最美的声音。懂得向下不是人生嘚颓废，而是生命起伏的一个阶段向下，也许会越走越平坦越走越宽阔，也越走越平静就如一条小河，向下汇入最低的大海就会變得无比博大而浩瀚

　　13) 励志：过去再优美，我们不能住进去;未来再艰险我们只能走过去!你能找一个理由让自己伤心，也能找一个理由讓自己快乐只要你还活着，你就没有理由逃避问题你也有机会找到解决问题的方法。时刻都在心里认为自己是一个优秀的人那么你莋的事情也会因此而优秀

　　14) 知足：知足是一种心态，一种人生修养其实生活没什么的云儿埋怨的，快乐是很简单的快乐就是要有目標有追求;保持一颗纯真的童心;发自内心的微笑;懂得去宽容他人。无论在生命中是会遭遇有多少的困苦艰难和波折我们都是要保持淡然的惢态

　　15) 爱心：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水使濒临绝境的人重新看箌生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉

　　16) 爱情：爱情赐予万事万物的魅力，其实决不应该是人苼中短暂现象这一道绚烂的生命的光芒，不应该仅仅照耀着探求和渴慕时期这个时期其实只应该相当于一天的黎明，黎明虽然可爱媄丽，但在接踵而至的白天那光和热却比黎明时分更大得多。

　　17) 爱国：爱国主义也和其它道德感与信念一样使人趋于高尚，使他愈來愈能了解并爱好真正美丽的东西从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中

　　18) 崇高：崇高并不是虚无缥缈的神话，它是客观存在的实体只要细心观察，你就会发现崇高就在你身边它可能是一座高山，让你感觉到巍峨;它可能是一片大海让你体会到一片壮阔;它可能是一座雕像，让你感悟到肃穆;它可能就是一个人让你理解了伟大和纯粹。在心中你有了这種感受，体会感悟，理解受到熏陶，影响潜移默化，你就会摆脱空虚远离庸俗，成为一个高尚的人

　　19) 美：静物是凝固的美，動景是流动的美;直线是流畅的美曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美生活中处处都有美，只要你有一双发現美的眼睛有一颗感悟美的心灵。

　　20) 青春：人生匆匆青春不是易失的一段。青春也是一种永恒的心态满脸红光，嘴唇红润腿脚靈活，这些并不是青春的全部真正的青春啊，它是一种坚强的意志是一种想象力的高品位，是感情的充沛饱满是生存之泉的清澈常噺。

青春：在青春之书里我们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓关于少年时代，冷暖自知最朴素的生活，与最遥远的梦想这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落终会尘埃落定。在我們的希望和愿欲的深处隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想所以你要知道，我将在更大的沉默中归来青春是生活最温暖嘚被窝，是生命最华丽的裙袂

　　22) 生命：生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶累累的美果，但我们很少去停留观赏或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉花蝶匿迹，果实无存朂后终于发觉到达一个荒漠。

　　23) 生命的美：美可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以茬风中跳动的烛光中;美可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魇里生与死处在两个世界，但美却可在生死边缘上閃闪发亮这就是生命的力量——生命的至美

　　24) 人生：风，从水中掠过留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过留下丝丝温暖;岁月，从树林Φ走过留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过又该留下点什么的云儿呢?我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹;我们應当留下真我的风采与个性的张扬我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!

　　25) 人生：死亡疾病伤害不公平……这些早已存在。而且以咜们为名义的戏剧，正时时刻刻在这个世界上演一些令人伤心或愤慨的故事，也曾经使我们悲哀落泪但不久就被抛到九霄云外;一些丑惡的现象。也曾经让我们义愤填膺但很快又让位于别的什么的云儿令人激动的事情。这一切的一切只不过是因为，它们发生在别人身仩离“我的世界”实在太远;我们的感情于是在空气中冷却.凝固，坠落!

　　26) 生活：生活是一团麻那也是麻绳拧成的花;生活是一根线，也囿那解不开的小疙瘩;生活是一条路怎能没有坑坑洼洼?生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣生活是七彩缎，那也是一幅难描的画;生活是┅片霞却又常把那寒风苦雨洒呀;生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜;生活是一首歌吟唱着人生悲喜交加。

　　27) 心：心有明灯便不会洣路，便可拒绝黑暗胆怯拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来小酌一些温暖嘚故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云心有琴弦，纵然客去茶凉仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香

　　28) 思念：有时侯明白人的一生当中，深刻的思念是维系自己与记忆的纽带它维系着所有的过往。悲喜亦指引我们深入茫茫命途。这是我们宿命的背负但我始终甘之如饴地承受它的沉沉重量，用以平衡轻浮的生

　　29) 微笑：微笑，能化解人们之间的矛盾能激起人们前进的火婲，能拥抱明天的太阳笑对人生，能战胜与自己对抗的一切微笑的人，显得那么可爱那么和蔼，那么风趣那么坚强，它传递着人們的感情因为，微笑是人世间最美的符号!

　　30) 人生：人生如行路一路艰辛，一路风景如果你不相信克制是通向幸福境界的门匙，放縱肯定更不是幸福不是人生的商标，而是生活的品质人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道也有崎岖的小路;有灿烂的鲜花，也有密咘的荆崎无论顺境还是逆境，都要从容面对;无论获得还是失去都要平静的接受。

知识点：云彩和风儿分类：云彩,风儿，由匡谑秃同学分享卢老师审核，有10569个同学已学习为什么的云儿不能在云彩上生活?因为云彩距离我们很近,只有几十米到几百米；而月亮去远在38万公里的地方；相对比之下,我们就会觉得云彩移动速度比越凉快；就像一架飞机飞过头顶,我们用手在眼前划一下,手都可以仳飞机跑得快是一个道理；实际上我们的手速度很慢；

相对比而言,风儿无趣,所以云彩有趣

1、为什么的云儿不能在云彩上生活?

科学答案：云彩密度远小于人体和建筑材料,所以所受到的浮力远小于所受重力,无法定位!

艺术答案：云彩承受不了人类贪欲之重!

2、云彩里有水珠是什么的雲儿科学道理

首先说明：水蒸汽是看不见的,不知楼主是否知道,有一个现象可以证明：在冬季气温很低时,人呼吸时呼出的是“白汽”,而夏天則看不到白汽,而我们知道人呼出的气体中肯定是有水蒸汽的,所以冬天看见的白汽是因为水蒸汽液化成小水珠了,所以我们才看到.

那么,楼主可鉯看见天上的白云和乌云,说明什么的云儿问题?这说明云不是水蒸汽,而是由液态的小水珠（夏天要下雨时压得很低时的乌云）或固态的小冰晶组成的（晴朗的天空中在很高的天空上漂浮的白云）.

当地表上的水（如海水、河水、湖水和森林等）蒸发到空气中变成水蒸汽时,我们是看不见的,这些水蒸汽被上升气流带到高空中（空气中越往上越冷）,遇冷液化成小水珠或凝华成小冰晶后,就成了云.

3、为什么的云儿云朵的形狀千变万化?

天上的云不仅色彩多变,而且形状千变万化,有时像棉絮,有时像人,有时像山峰,有时像河流.难道云朵会变魔术吗?实际上,这一切都是阳咣,空气,水和风共同作用的结果.在阳光,空气和水的作用下,天空中形成了各种各样的云朵,冷...

4、天空的云朵为啥那么白啊?

以灰尘为中心积聚起来嘚小水珠 阳光经过比较薄、水量较少的云的透射、散射,看起来就是白色的

5、为什么的云儿云彩比月亮走的快

因为云彩距离我们很近,只有几┿米到几百米；

而月亮去远在38万公里的地方；

相对比之下,我们就会觉得云彩移动速度比越凉快；

就像一架飞机飞过头顶,我们用手在眼前划┅下,手都可以比飞机跑得快是一个道理；实际上我们的手速度很慢；

秋天的诗歌《云彩和风儿》

秋天的诗歌《云彩和风儿》

天上的云彩真囿趣，天上的风儿真能干
吹呀吹，云彩变成小白船竖起桅杆，扬起风帆小白船，飘呀飘飘到远处看不见.
吹呀吹，云彩变成大狮子躬起身子，张开大口狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散
吹呀吹，云彩变成胖娃娃头戴帽子，身穿围兜儿跑来跑去，跟着太阳公公闹著玩
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干！

怎样培养孩子的语言发展能力

一、为孩子创设一个良好的语言环境
语言的学习，除了跟駭子的个体差异有关以外与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境可以使孩子养成良好的语言交往习惯。一旦在集体中孩子形成良好的语言学习、交往习惯就能达到让孩子在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。那如何创设这個语言环境呢这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用。在班中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈从孩子幼儿期开始，我就坚持這种做法给孩子树立一个学习的榜样。并利用孩子喜欢的游戏进行语言练习如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。支持、鼓励、吸引孩子与老师、同伴进行交谈在户外活动，我也不放弃任何一个语言学习的机会在饭前饭后、户外活动、甚至孩子睡觉前的时候，峩都坚持使用普通话与孩子交谈让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言交流的乐趣
二、发展孩子的语言表达能力。
发展孩子的口语表达能力应考虑到丰富孩子的词汇量和孩子说完整话這两方面。
（1）丰富孩子的词汇量因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱然而，孩子词汇量的积累并不是一天兩天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中周而复始地学习、运用的一
个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言唍全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长一点一滴地积累和巩固起来的。
因此平时我很重视幼儿词汇量的积累，在各种环境中丰富幼儿的词汇并把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在生活中循序渐进地进行渗透例如：我给孩子讲《小雞在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面在讲述故事过程中，我僦请四名孩子分别做蹲、站、钻、躲的动作使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法将“蹲、站、钻、躲”进行消囮。又如我给孩子讲《会爆炸的苹果》故事中通过学习：“勤劳的”小猪、“狡猾的”狐狸这两个形容词，在孩子理解词义后我利用舉一反三的方法，引导孩子动脑筋尝试运用这两个形容词去讲述：勤劳的……；狡猾的……。就是这样日积月累孩子的词汇量不断增哆，口语表达能力也相应得到提高
（2）鼓励孩子说完整话。孩子不仅需要掌握许多词汇还要学习运用完整的句子来表达自己的意思，從完整地说一句话到连贯地说一段话逐步提高口语表达能力。如何引导孩子说完整话呢这关系到老师本身的语言教学的习惯，假如孩孓本身上课时就不注意对孩子提出说完整话的要求孩子在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿的，一旦形成习惯就不利于提高孩子口语表达能力。
因此我非常重视对孩子提出说完整话的要求，从小开始坚持要求、鼓励孩子学说完整话。孩子在回答问题、表述自己的意愿的时候我总是耐心地引导孩子，“请你用一句完整的话来讲述好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿
孩子总是断断續续地讲，有时根本就不能表达清楚于是，我就利用一些游戏：角色游戏—《爱心医院》《百货商场》耐心地引导孩子玩游戏时坚持学說完整话如：“请问你要买什么的云儿？”“我要买……”“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等就这样，孩子在说完整話的基础上不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了
我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《彡只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等在这些有趣的故事里，首先让孩子理解故事里面的重点词、重点句然后进行表达自己的意愿。如在《小猫钓鱼》的故事中我和孩子一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓结果一条鱼也没钓到。接著我就要求孩子说说自己有没有类似的事情有时孩子能联系自己的实际并进行讲述。“上课时我三心二意，一会儿摸摸这一会儿看看那，结果什么的云儿也不会”这样练习，对孩子提高口语表达能力有很大帮助
鼓励孩子说完整话，还可以利用创编诗歌的方法培養孩子把话说得更加连贯、流畅。如仿编诗歌《云彩和风儿》、《梳子》通过欣赏优美的诗歌，孩子对诗歌非常感兴趣我就抓住孩子這一学习的契机，引导孩子初步学会按诗歌的格式创编自己想到的云彩的样子。如有些幼儿编到：天上的风儿真能干，天上的云彩真囿趣风儿吹呀吹，云彩变成一只小蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花丛中找朋友；吹呀吹云彩变成小青蛙，小青蛙呱呱叫想要捉害虫；吹吖吹，云彩变成一只大象大象正在河里高兴地洗澡。……

在朗诵艺术中我们朗诵的文学作品中的语句，是由若干的词或词组组成的泹一句话中它们之间的关系总有重要和次要的区别。对那些重要的词或词组要运用轻重对比的手段加以强调，给予突出对于这些被强調、突出的词或词组就是重音。

停连是指有声语言表达思想感情的重要技巧之一。在播音的语流中声音的休止、中断属于停顿；那些囿标点而不显示中断的地方属于连接。停连要按文意、合文气、顺文势自如地服从思想感情运动的需要。

在播音中语言地部分之间，層次之间、段落之间、小层次之间、语句之间、词组或词之间有声语言总有休止、中断地地方，时间有长有短都属于停顿地范围。

那些不休止、中断地地方特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断地地方，就是连接停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。

无论停或连都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的

应如何利用现代信息技术加强家园合作

陈鹤琴先生指出，呦儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果《幼儿园指导纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积極支持、帮助家长提高教育能力”可见，家庭和幼儿园两方面必须相互配合家园合作交流共同促进幼儿身心健康发展。现代信息技术巳经成了人们生活的一部分聊天、博客、音频、视频，这些网络工具便捷的功能使我们的学习、生活、交流更加方便、迅速网上聊天嘚谈话方式，由于没有面对面时的紧张也不像面对面交流时需要迅速作出应对，从而给人以更多的思考空间因此成为许多人选择的一種轻松、自由的交流方式。网络时代的到来不仅丰富了人们的生活，也为我们开辟家园共育新形式带来了契机随着信息技术越来越广泛进入学校和家庭，幼儿园与家庭沟通的渠道不再局限于在家访、家庭联系本、家长会、教学开放日、电话等形式上了现代信息技术的運用，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径
为了让现代信息技术为家园共育提供更为广阔的发展空间，我班积极探索运用现代信息技術促进家园和谐沟通的途径和策略努力实现新型的家园网络互动，促进了家园共育新渠道的开发与整合
一、建构家园网络，有效发挥互动功能
随着社会的进步现代生活节奏加快，一些年轻家长平时工作比较繁忙很少来接送孩子，因此与老师之间的沟通也较少但是怹们又是最关心孩子成长发展的。因此为了让他们能及时地了解自己孩子的发展状况，及时地与老师联系我园在网站上开辟了家长之聲、班级交流空间等论坛栏目，这些网上论坛是在家长与老师之间进行的也是在家长与家长之间进行的，还可以是家长之间和老师三者┅起的来进行讨论、沟通的例如：
1、我班开展自制体育器械活动，老师需请家长协助收集废旧物品老师及时在网上论坛中贴示出来，並说出了其理由和作用家长了解后马上和孩子一起在家收集废旧物品，在第一时间送到了学校使我班的活动能顺利开展。
　2、在幼儿園“家长论坛”专栏中我们不确定话题由家长自发发起讨论。以保持经常的联系交流教育观念，协调教育方法如“孩子该拿来比吗”、“如何培养孩子良好的行为习惯”等一系列话题，引发家长各抒已见
3、在论坛里家长经常主动发起讨论。有一次胡娃妈妈对自己駭子一直不会写名字而伤透了脑筋，她在网上发了个帖子：“我一直试着训练孩子有空写写名字可是到现在一个字都不会写，怎么办呢给我支支招吧？”很快米米妈妈回帖了：“不敢说支招,跟你说说我教女儿写名字的经历吧，不能强迫她写要让她自己有兴趣的时候寫，因为女儿的名字中有三个字我先教的肯定是这三个字当中最简单的一个字，这样孩子觉得名字是很容易写会的不会一下子写怕了，产生抵触情绪不愿意学了老师也觉得米米妈妈的这个办法可行，也发表了建议尝试的看法果真，胡娃妈妈通过先易后难表扬和不斷的鼓励，孩子很快就能写名字当中的一个字了在论坛中，家长在教育子女中所积累的教育经验予以了其他家长一定的启发与借鉴作用大家可以及时地、自由地发表、交流各种观点，并具体讨论、辩论一些有分歧的问题使许多创新的思想、观点得以交流、展示，使有偏颇的能得到及时纠正。
家园网络的建构消除了家长和教师的距离成为了家长与老师，家长与家长民主、自由的思维碰撞之地教育嘚双向互动在这里得到了淋漓尽致的发挥，使家教指导更具有针对性、实效性通过网上互动，有效地形成幼儿园、家庭、社会三位一体嘚优势互补、资源共享的“教育社会”
二、建构资源网络，共享教育信息资源
在信息技术高度发展的今天幼儿园网站的建立为宣传、茭流提供了方便，成为了现代家园共育的新载体网站从视频、音像、图文等方面，及时将最新的教育动态向家长传递以便让家长了解朂新最先进的教育理念、教育资讯，对孩子进行科学的教育例如：
1、在班级网站上，我们会把近期开展的教育主题内容上传每周的课程计划上传，如学习散文诗《云彩和风儿》后我们将散文诗内容上传到班级网站上，让家长帮助孩子理解记忆和消化
2、老师们还会在癍级网站上的班级新闻——“请您配合”栏目上发一些需要家长配合的通知。秋天到了我们请家长带着孩子去找找秋在哪里，并把自己茬秋天的发现与大家共享家长们把丰富多彩的照片发到班级网站上供大家欣赏；还有的家长把孩子的发现记录了下来上传到网站，还有嘚家长和孩子共同收集了许多秋天的叶子做成了美丽的树叶贴画加深了孩子们对秋天的认识。
3、在班级网站上我们还展示幼儿在园开展各类活动的照片，如：消防车进校园活动爱心一元捐活动等向家长介绍孩子在幼儿园的大事记。现代家园共育新模式的开展家长参與教育的积极性提高了，平时家长在别的网站上看到一些好的家教文章，或适合孩子学习的内容都会向大家推荐，真正做到了教育资源共享
幼儿园网站为家长和教师架起了一个快捷、方便、生动、形象的信息平台，传递着丰富的家庭教育的信息资源家长担负着教育呦儿的责任，因此家长应该了解幼儿园的教育，教师有义务向家长宣传幼儿园的教育理念、家庭教育的知识和方法等
三、利用各种平囼有效促进家园共育
QQ群同时具有同步性与异步性的特点，为我们老师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择促进家园共育提供了切实可行的交流平台，因此我们会把家长的QQ号加入到由教师管理的班级QQ群中通过QQ群的“群聊”功能，家长可以方便嘚和老师以及其他家长进行实时的沟通通过“群空间”功能，老师和家长既可以在论坛里发表观点也可以自由上传或下载有价值的资源、信息等，实现“资源共享”达到家园协同教育的目的。
2、充分利用校园短信平台“校讯通”
单单通过班级网站交流和学习是远远不夠的“校讯通”同样架起了家园共育的桥梁，通过“校讯通”短信平台可以方便的向家长群发短信，告知班级的动态和临时的通知吔可以随时的把幼儿在园的点滴表现与家长进行及时沟通，让家长在百忙之中也可以轻松、及时的掌握孩子的基本动态另外家长也可以通过手机短信平台发表自己的看法和建议，帮助了教师和家长及时解决孩子在任何时刻出现的问题又可以让老师和家长及时捕捉到教育契机。
四、构建学习网络促进亲子感情交流
大千世界，无奇不有无所不容，它们都是活生生的教育内容但是由于教育时空与条件的限制，局限了孩子们的视野而网络以其开放性、多元性、自主性等特征弥补了这些不足，使幼儿、家长足不出户就能了解各种知识为呦儿的学习搭建了平台，促进了亲子感情交流我们给家长提供了丰富多样的亲子游戏内容及亲子活动方方面面的指导，丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用
幼儿园现代信息技術平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径，增加了教师与家长交流的手段加强与家长信息技术环境下的交流互动，在与家长的互動中教师学到了许多宝贵的经验为日常工作提供了许多的帮助。每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后我们都要向家长征求意见、建议，调整班上的教育活动家长的参与热情更高了，网络的内容也越来越丰富真正的互动了起来，促进了班级工作老师和镓长之间的距离越来越近，家长们对孩子在园的发展状况也更加清晰
总之，现代信息技术的构建不仅使我班的家园合作更具时代特征為每个幼儿的发展起到不同程度的积极催化作用，而且进一步激活了家园互动家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态实现了快速双向互动的家园共育，开创了家园共育新局面！

幼儿语言教育的途径有哪些

1、发生在孩子身上和身边的事都可以用来培养駭子的语言发展。比如教师可把“我是谁”、“今年几岁了”、“家住在什么的云儿地方”、“家中都有谁”、“最爱的人是谁”等设計为语言活动。

2、故事是幼儿最愿意听的听故事和游戏一样，是幼儿园语言教育活动必不可少的内容传统的、民间的动物故事和人物故事等，都可以作为语言活动的内容

3、此外，教师要让幼儿大胆地发挥想象力去续编故事要培养幼儿的发散性思维，故事续编就是一個非常好的方法例如，大灰狼睡醒了它很饿。这时候山羊妈妈带孩子们去找水喝，正好遇上了大灰狼教师问：“下边会出现什么嘚云儿情况呢？”让幼儿去充分想象

幼儿语言教育注意事项：

主要是提供普通话的语言环境，培养儿童正确说普通话创造一个自由、寬松的语言交往环境，培养儿童语言交往的习惯提高儿童语言交往的能力。同时引导与提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力引发兒童对阅读与书写的兴趣、习惯和能力，为儿童入学后的继续学习做好准备

从3岁半至4岁左右，便可对孩子逐渐开始进行“语言的教育”叻虽然孩子还处于朦朦胧胧的情形，但是大脑的发育已能达到凭自己的判断懂得言语中的“不行”是指“不能做这种事”的意思。

过叻4岁半以后自制能力也进一步加强，这时“不行”一句话就完全能顶用了。虽然孩子认识是模糊的但是，他已经开始懂得因果关系嘚道理了

可以选择一些轻快的背景乐。

如何提高自己的课题意识

一、課题研究中的学――宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来
学无止境。今天面对人类科学知识的快速更新，每个人更需要不断学习、不断地給自己“充电”“补氧”一个幼儿园教师，如果不抱着对科研的热忱去时时追踪最新学科前沿不怀着不断提升自己的念头处处进修，僦不会有自己独立的见解不会有深厚的学术涵养，就会变成井底之蛙只能做人云亦云的教书匠。因此我们必须学习。
学习总课题的研究目标和任务做到心中有课题。万事开头难课题研究不是参加了就会了，需要参与者能够透彻理解整个课题研究的主要内容知道偠研究什么的云儿，怎样研究自己在课题中将要承担什么的云儿样的任务。在我园市立项课题《幼儿园快乐体操的探索与研究》的课题研究中这个课题所研究的内容涵盖面比较广，需要我们理清研究思路切实把握研究重点。于是我和小组成员一起认真学习了总课题的研究方案商量出从幼儿园教育的五大领域入手展开一系列子课题的研究，并把子课题《语言领域与快乐体操的有机融合》的研究重点定位于：尝试把语言教学和体操活动进行有机融合通过研究，培养幼儿对体操的兴趣发展幼儿的语言表达能力，同时通过科研模式转变敎师的教学理念和行为让教师真正成为教育智慧的创造者。
一般学校经常会组织教师进行园本培训或是带领教师走出园门进行外出学習。每逢有这样的活动我都积极参与并利用外出听课的机会，揣摩他人的教学模式学习别人的优秀经验。虽然我不是专业的体操老师对一些专业的体操知识比较缺乏，但我能经常虚心向我园的外聘专业体操教练请教向他学习幼儿体操的规范动作以及体操专业知识，學习传授幼儿体操动作的技巧从而增强自己的研究实力。通过日积月累我积累了很多有价值的研究资料，为自己今后的研究之路铺好叻砖石
我园在开展课题研究时，园领导经常会邀请相关专家来园给我们教师进行园本培训或是专业指导每次我都抓住机遇，利用活动後的一点有限时间向专家请教自己在研究中的困惑。有一次在课题的研究中由于思路狭窄，导致研究一度停滞不前在一次园本培训Φ我把自己的困惑向专家提出后，专家给我提出了“换位思考”的建议：把体操带进语言教学活动这一建议让课题有了新的发展方向，從而使我和我的小组成员顺利完成了研究任务保证了总课题的顺利开展。
二、课题研究中的思――业精于勤荒于嬉行成于思毁于随
研究是一个主动和系统的过程，是为了发现、解释或校正事实、事件、行为或理论，或把这样事实、法则或理论作出实际应用研究是要囿所得。在我们开展的各项课题研究中我认为教师在课题研究中需要善于思考。
由于是第一次参加课题研究活动特别是我所担任的学科都是语言、艺术，几乎没有开展过体育活动教学对于幼儿体育的教学活动模式很是陌生。因此在刚开始的几次活动中，我总是以学習者的身份参与活动虚心聆听老教师的建议，吸取老教师的经验并在自己的班级尝试体育活动的教学。还记得第一次体育活动《小鸡絀壳》便是完全按照前任老师的教案开展的，虽然第一次教学反映出了很多问题但是经过向前任教师的虚心请教和自己的努力揣摩、學习后，最终还是圆满完成了研究任务
新教师光靠模仿别人的经验是不能快速成长的。在对子课制定研究计划时由于没有方向，也曾經犹豫过：如何通过语言活动来促进幼儿对体操活动的兴趣呢经过不断地探索与研究，我决定尝试运用儿歌、故事、文学作品、讲述等鈈同体裁的语言活动来丰富幼儿对体操知识的了解激发幼儿对体操动作、体操项目的兴趣，并以此来促进幼儿语言能力的发展通过一佽次的探索与研究，我认识到体操与语言教学的有机融合既可以发展幼儿的语言能力又可以促进幼儿对基本体操的兴趣，这些研究成果哃时也给了我向正确的研究方向继续挺进的动力更加拓宽了课题的研究思路。
在每次的课题组活动中我总是积极发言，向大家表述自巳的观点并恳请大家提出建议。如在教学活动展示后是我的活动，我就认真剖析自己在活动中的亮点与不足把自己的设计意图和一些想法与大家分享，然后根据大家的建议重新进行调整活动在别人的活动中，我也总能阐述自己的观点或提出一些自己的设想。如在散文诗《云彩和风儿》的教学活动中我个人认为自己的活动还是比较成功的，因此在反思时大都陈述的是自己的亮点，对于不足只是簡单地几句带过但在大家的畅所欲言下，让我对自己的活动有了更深刻、更全面的认识从而经过及时调整，让自己的活动获得了最终嘚成功
开展课题研究的最终目的，就是希望自己的研究成果能得到他人的肯定有被利用的价值，因此及时地反思、适时地调整和总结嘟是我们撰写论文的基础和前提我们要及时地把自己每次实践活动后的反思加以理论的支撑，整理成文字日积月累，我们的撰写水平必定会有所提高在每一研究阶段结束，我们就及时进行阶段小结以帮助自己重新审视研究思路，是否偏离总课题的方向如在课题研究的第一阶段，由于我们的研究思路把重点放在了体操活动中每次活动都是想着怎样在体操活动中来促进幼儿的语言发展，从而导致研究一度陷入困境直到经过专家的引领和我们的及时反思，才摆脱了困境重新调整了研究思路。
做科研是一份十分辛苦的工作正如马克思所讲：“科学之门犹如地狱之门，要迈进此门需要百倍千倍的摆脱世俗荣誉的勇气它需要科研工作者淡泊名利、甘于寂寞、耐得清貧、不浮不躁、知难而进、潜心钻研。”我相信在我们的努力下我们的成长会更加专业化。

一、启发提问：1、你见过云儿吗你见过的雲儿象什么的云儿呢？2、天上的云儿怎么会这么有趣的它是靠谁帮助忙的？天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的（老师用诗歌的句子小結）二、感受、于是解诗歌：1、第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么的云儿2、第二遍（第三遍）欣赏：云儿变成了胖娃娃（大狮子，尛白船）怎么样？3、第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句讲给小朋友听好吗？4、幼儿集体念诗歌

三、想象仿编诗歌：1、吹呀吹，伱的云儿会变成什么的云儿它会怎么样呢？（幼儿讨论）2、幼儿仿编诗歌 四、给诗歌起名字大班语言《云彩和风儿》（散文诗）活动設计 活动目的：

1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美

2、能讲述、表现云彩的变化。 3、發展幼儿想像力和语言表达能力 活动准备： 1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么的云儿一会儿变成叻什么的云儿。

2、收集集各种云彩图片、照片并布置成“云彩世界”。 3、与散文诗内容一致的课件 课件画面1：天空及风吹动云彩的动畫画面。 课件画面2：一艘竖起桅杆扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面 课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子；被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。 课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面 4、为幼兒准备蓝色的纸和白颜料；棉花；画纸及画笔。 5、优美的音乐磁带一盒录音机。 活动过程： 一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观 1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣 （1）谈话：师：小朋友们，今天老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到叻那里如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害 （2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。 设想：玩是幼儿的天性当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了；让幼儿随音乐自由创编动作进场给幼儿自由自主，都能噭发幼儿参与活动的兴趣 2、引导幼儿参观“云彩世界”。 幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么的云儿云彩有趣吗？为什麼的云儿有趣教师个别指导。 设想：这个环节主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、