2014年女生高中毕业学习什么专业好？？
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& & 很多女生高考失利后，会选择学习一门有用的而且好就业的技术，那么学什么技术以后工作最吃香呢？UI设计师，在国内来说，还是一个新型的行业，对于一些不了解它的人来说，常常以&美工&等较为低端的工作来形容它。但就行业前景而言，其潜力却不容小觑！
& & 目前UI设计师职业具有以下几个鲜明的特点：
& & 1、收入高
& & 据徐海波介绍，以京、沪、粤三地为例，大部分UI设计师的薪资范围在年薪8万~50万之间（税前），有些甚至更高。
& & 2、入行门槛低、学历背景参差不齐
& & 据百度设计经理李年福介绍，由于国内配套的教育体系还未完全建立起来，所以目前从事该职位的人才大多都是计算机、艺术、心理学等背景，甚至还有很多人没有受过高等教育。
& & 3、人才缺口巨大
& & 因为竞争的激烈和后备人才的不足，往往企业很难招到设计师，在今年这样复杂的经济形势下，包括谷歌这样的全球性公司，也一样面临岗位空缺的窘境。
& & 4、未来发展空间巨大
& & 据盛大在线设计总监郎佳明介绍，UI设计行业这几年的发展非常快，目前已经初具规模，除了大型企业拥有专业的UI设计团队外，越来越多的中小型企业也开始加大了在UI设计方面的投入。因为所有的企业都希望把一个合格的产品变成一个畅销品，再升华成一个精品，而这个工作就必须要有专业的UI设计团队来支持。
& & UI设计师职业的潜力怎么样?以后能有好的发展吗?据八维学校老师调查相对于其他技术性强的专业，UI设计师课程更适合女生学习。因为UI设计师是一门复合型的知识，它牵涉的面很广,但并不涉及复杂的专业技术底层。同时，女生工作细心、有序，思维偏向感性，所以对于这个岗位，女生是非常受欢迎的人选。来北京八维学校学习UI有以下优势：
优势一：3大UI设计方向，打造最牛UI设计人才
移动互联网时代，行业需要的是复合型UI设计人才。北京八维教育根据行业要求实时更新课程，覆盖网页设计、平面设计和UI设计三大方向，除了基础软件与设计训练，还匹配上百个最新的设计项目，帮助学生在实际项目中积累经验，掌握UI设计、网页设计和平面设计3项技能。
优势二：苹果机房教学，让学习事半功倍
同欲善其事，必先利其器。学习手机移动设备UI界面设计，怎能没有MAC！八维学院成立苹果机房，配备全套苹果一体机教学，帮助学生学习iPhone、iPad用户交互界面设计、实现、发布的技术标准与操作技巧。
优势三：课程研发来自业界，学生与岗位无缝连接
八维学校拥有近20年教育培训经验，与国内外各企业都保持深度合作关系，研发一门课程之前，都会进行几千家企业的调研和走访，并请企业高层参与八维课程研发，他们的意见代表了中国最真实的业界需求。八维学校只培养企业需要的实用型人才。
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河北省乃至全国各大用工企业的可信赖平台，宣传企业、发布招聘信息、低成本高效率为企业达到招工的需求。
针对广大职业技校提供招生就业服务。通过该平台，您可以宣传学校、发布招生信息，有效拓宽招生就业渠道。
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针对各类学生的上学需求，为学生提供各类专业的学校，方便学生了解各类学校的情况，选择自己喜欢的专业，满足不同学生的需求。为求职者提供各类工作的职位，发布简历、网上求职一气呵成，增加求职机会，满足不同的求职者的求职需求。
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北京八维研修学院动画学院
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&&& 动画艺术学院根据社会的发展趋势、市场的需求和动画行业的需要开设了三个专业，分别是卡通动漫专业、游戏制作专业和影视后期制作专业。卡通动漫主要培养：Flash动画设计师、Flash人物与场景设计师、传统原动画设计师、分镜头设计师等相关人员。游戏制作专业主要培养：3D角色与场景设计师、3D动作设计师、3D角色贴图制作、原画美术设计师等相关人员。影视后期专业主要培养：栏目包装师、后期合成师、平面设计师、剪辑师、模型师、材质灯光师、动画师等相关人员。
　　动画学院师资力量雄厚，拥有一批具有最新专业能力和丰富教学经验的师资队伍；多数讲师参与制作过的动画项目大部分都家喻户晓：
　　――北京奥运会开闭幕式片头设计；北京残疾人运动会动画制作、奥运体育项目系列；
　　――央视、卫视、地方台等栏目片头的包装设计和制作；
　　――《铁臂阿头木》、《游戏王》、《西游记》、《蝙蝠侠》、《忍者神龟》、《我们小孩有力量》、《二十四孝》、《成语故事》、《精灵世纪》、《阿左阿右》、〈马小跳〉《That with Andy》、《怪医黑捷克》、《彩虹精灵童童》、《快乐驿站》系列等动画片制作；
　　―― 参与诸多大型书籍绘制出版工作如《世界童话故事》、《世界名人绘本》、《上下五千年》、《中国历史人物》、《资质通鉴》、《托尔斯泰自传》、《洪恩少儿英语》等；
　　――参与设计和制作的游戏如《拳皇》、《大富翁》、《诛仙》、《霸业》等。&& &&&
　　拥有有一名资深美术讲师：中国肖像漫画家、中国肖像漫画家学会理事张晓冬老师。还拥有一批有批资深老师曾在清华大学美术学院、首都师范大学、中央戏剧学院、北京外国语学院等学校任教。
　　动画学院就业部是为在为八维毕业学员提供就业指导、办理就业手续的服务部门。隶属于动画学院院长室。就业指导中心按照学院有关政策和学院要求，为学员就业和社会各界用人单位招聘毕业生提供规范、优质、高效的服务。动画学院合作公司约500家，并且部分公司需要我们批量定期的输送人员。动画学院学员就业率在逐步攀升，平均学生试用期基本工资在1500元（不算绩效工资），最高工资3000元（试用期期间）；但我们仍旧在不断努力，全力为莘莘学子营造出更为广阔的就业环境。
　　动画艺术学院欢迎那些有理想、有抱负、思维丰富、有创新能力和对动画行业有着美好追求的各类人士选择动画艺术专业，用“动感”打造你理想中的未来！
动画艺术专业――北科大专科学历教育
学制：2.5年
培养目标：拥有国家教委承认的北京科技大学专科学历和强硬的动画技能方面的人才。
职业资格证书和技术等级证书：
1.北京科技大学艺术类专科文凭
2.计算机等级考试一、二级
3.英语等级pets2证书（更高级别需学生自己参加等级考试获取）
4.动画设计师等级证书
就业方向：Flash动画公司、平面媒体公司、广告公司（产品动画）、三维动画公司、影视公司、虚拟现实公司、传媒公司、电视台等国家相关单位等。
一、大学生就业技能培训课程设置：
&非计算机专业（本科）
&选择就业技能教学计划中2个月课程+高级专业课程
&Flash基础，flash基础案例、平面设计
&计算机专业（专科）
&选择就业技能教学计划中4个月课程+高级专业课程
&Flash基础，flash基础案例、人物设计案例，运动规律，运动平面设计软件，平面设计案例
&非计算机专业（专科）
&选择就业技能教学计划中26个月课程+高级专业课程
&Flash基础，flash基础案例、人物设计案例，运动规律，运动flash动画，flash动画，flash商业场景设计，平面设计软件，平面设计案例
动画专业高级专业课（8个月）：
&角色动画提高
&平面类创意影片
三维类创意影片
&电脑创意项目实训
培养目标：高级动画设计师
这个是对学生专业能力的一个提升，培养学生具备更完善的动画设计师能力，以行业导演的标准来衡量。能够熟悉影片的全部制作流程，并能掌握具体的操作。
就业方向：FLASH动画设计师、传统动画设计师、3D动画设计师、动画项目主管等。
二、就业技能培训
1、课程安排
2、学制：一年
3、培养目标：
卡通动漫方向培养目标：FLASH动画设计师、FLASH人物与场景设计师、分镜头设计师等。
游戏制作方向培养目标：3D角色与场景设计师、3D动作设计师、3D角色贴图制作、原画美术设计师等。（影视后期）栏目包装师、后期合成师、平面设计师、剪辑师、模型师、材质灯光师、动画师、等相关人员。
影视后期方向培养目标：栏目包装师、后期合成师、平面设计师、剪辑师、模型师、灯光材质师等。
4、可考取的职业资格证书：助理动画设计师、动画设计师、高级动画设计师。
5、就业方向：
卡通动漫方向：Flash动画公司、平面媒体公司、广告公司（产品动画）、传统动画公司。
游戏制作方向：游戏公司、三维动画公司、虚拟现实公司、广告公司。
影视后期制作方向：广告公司、三维动画公司、影视制作中心、传媒公司。
二、 动画艺术专业――校设培训专业（两年制）：
1、学制：两年
2、培养目标：拥有精湛的英语水平、过硬的专业能力和良好的个人素养的动画专项人才。
3、职业资格证书和技术等级证书：
（1）北京八维研修学院动画艺术专业学业证书
（2）英语等级证书（需学生自己参加等级考试获取）
（3）动画设计师等级资格证
就业方向：Flash动画公司、平面媒体公司、广告公司（产品动画）、三维动画公司、影视公司等。
三、 动画艺术专业――校设培训专业（四年制）：
1、学制：4年
2、培养目标：具有精湛的英语听、说、读、写能力，过硬的专业能力和符合企业要求的文化素养的高素质复合型人才。
3、职业资格证书和技术等级证书：
（1）北京八维研修学院动画艺术专业学业证书
（2）英语等级pets-2证书（根据需求学生可考取更高级的公共英语等级证书）
（3）动画设计师等级资格证
就业方向：Flash动画公司、平面媒体公司、广告公司（产品动画）、三维动画公司、影视公司、虚拟现实公司、传媒公司等。
总校地址：北京市海淀区上地信息产业园
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2017-11 开班
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VR虚拟现实
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没学历没经验
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北京上地校区
北京上地校区简介
八维上地校区修建于2006年，即八维的二校区、三校区的统称，上地校区位于北京市海淀区中关村上地信息产业园区内，南邻清华、北大、中科院，东接中关村高科技园，北望中关村软件园，企业如织、高校林立、环境优雅。
目前上地校区容纳软工专业、物联网工程专业、网工专业、云计算专业、传媒专业、网站工程专业、建筑专业、高翻专业、游戏专业、移动通信专业、国际经贸专业、网络营销专业十二个专业学校以及女子部2万余人。
江苏宿迁校区
宿迁校区介绍
宿迁职业技术学院占地500亩，校舍面积118109平方米，是一所专业高端、设施先进、师资充足、园林式校园。江苏省教育厅及宿迁市委、市政府领导十分关心和重视学校的发展。
教育教学是学校的中心工作。学校始终坚持以质量求生存、以质量求发展的工作思路，建立和维护正常的教学秩序，努力营造良好的教学环境。在教育教学过程中，突出学生的主体地位和教师的主导作用， 注重调动学生学习的主动性和教师教书育人的积极性。
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400-008-0987（全国免费咨询热线）比起国外，中国VR人才培养到底缺了什么？
视界君-阿琳
原标题：对比国外，中国VR人才培养缺了什么？
在全世界，各种VR公司如雨后春笋般冒出、各大科技公司纷纷布局VR。随之而来的却是严重的VR人才短缺问题：据Linkedin发布的《2016全球 VR人才报告》显示，中国VR行业人才需求占比高达18%，成为全球第二大VR市场，但目前人才市场供给量只占全球的2%。
对比国外，中国VR人才培养缺了什么？
现实是：核心技术岗位上，依然难觅专业的、复合型VR人才，更多的做法是从现有的开发人员当中抽调人手&拼凑&起一支VR团队，比如VR游戏开发团队很多都是从传统游戏团队转型而成。
&这就不得不让市场将目光转向人才的输送重地&&各大高等院校。衡量一种技术是否能形成一个产业的重要因素之一，就是其相关知识能否成为大学的标准课程。
美国、澳大利亚、英国等教育大国的高等院校已经率先推出了VR/AR专业；国内虽没有形成专业，但也有不少大学设置了虚拟现实方向的课程，市场上还出现了许多致力于培养专业VR人才的教育机构。
而从VR内容来看，优秀的VR游戏和VR影视作品大多集中在海外，尤其是欧美地区。国内VR内容却面临着同质化、创意性不足的问题。这背后原因，或许就在于最底层的人才培养上。
国外VR教育：不仅学编程，还要学编剧
国外大学的灵敏度和专业度不得不说是一流的。位于美国加州的格斯韦尔学院（Cogswell College）在2016年夏季就开设了全球首个VR及AR专业项目，授予完成所有六门课程的学生VR/AR专业证书。
这六门课程包括&虚拟现实和增强现实的感知，认知及临场感&&人机界面及交互设计&、两门游戏设计课程， 还有另外两门多学科合作项目课程。
该项目一大亮点在于，学校邀请了多名VR行业一线人士作为课程顾问，如CloudPic执行总监Richard Chaung、 JauntVR的制作及科技主管Curt Miyashiro、Citrix Systems的高级建模师Fabien Bourdon等。
位于澳大利亚墨尔本的迪肯大学（Deakin University）则开设了全球首个VR及AR硕士文凭课程。在一年的学习中，学生需要完成&移动VR开发&、&VR/AR交互设计&、VR内容开发等核心课程的学习。此前AR已经作为新型教育工具应用于迪肯大学的医学以及工程学院，学校方面表示AR技术在医疗培训方面有很好的效果。
对比国外，中国VR人才培养缺了什么？
VR此番的来势汹汹也让许多曾经开设过VR课程的学校再次将相关课程带回校园。美国亚利桑那州的先进技术大学（University of Advancing Technology）在去年8月宣布，将会把荒废25年之久的VR专业重新提上日程。校方对于这一轮VR的发展十分看好，因此也及时推出了复兴VR课程的计划。
美国佛罗里达州的福赛大学（Full Sail University）素有&游戏专业中的哈佛&之称，具有很强的娱乐和媒体专业学科。而随着这些领域与VR的深度结合，学校专门悉心打造了名为&虚拟技术和可视化&的学士学位，专门培养AR和VR人才。
这个最新的开设的课程目前有30名学生注册该课程，但是需要提醒的是，&玻璃心&学生还是远离这个专业的好：学生需要在短短20个月内集中完成原本4年的跨学科课程，对于身心都是巨大的压力。
在学习期间内，学生需要不断磨练自己的编程技巧（主要是C Sharp和C++），然后对于使用Unity和UE引擎得心应手。然而这只是开始。整套课程拥有大量不同的模块学习，包括数据可视化与模型建造、人工智能和应用人机交互、线性代数、物理、计算机网络、以及一些看起来匪夷所思的课程如&历史人物原型与神话&和&英文写作&等。
这些五花八门的课程表明，为了打造具有沉浸感的VR体验，创作者不仅应该懂得VR技术方面的知识，也应该对于编剧和叙事有所了解。
除了课堂上的学习，该专业的学生还被要求具备极强的动手能力。尽管VR/AR技术和模拟技术大多通过电脑编程完成，但是当学生在使用复杂的模拟技术时，他们一定需要被教导如何概念化、如何设计程序以及如何制造出属于自己的东西。
&我们会教学生如何写微控制器的程序，然后他们会在虚拟组装课程上打造出真正的模型。他们会用到注塑机、激光切割机、铣床等设备来打造出自己的电路板，最后再用自己写的程序来驱动。&课程总监Rob Catto介绍说。
纵观国外VR课程的设置，我们不难看出这些特性：
1. 专业度高、系统性强。
由于教育资源丰富，这些大学可以在短时间内就组建起多门课程，从基础的编程、数学等到较为深入的人机交互、模拟技术等，系统性的为学生打造学习方案。
2. 与行业接轨。
由于科技公司和初创企业众多，学生拥有许多与业内一线人士面对面交流的机会，这也是西方大学的优良传统之一。且上世纪VR的几次潮流虽然并未扎根，但也留下了丰富的遗产，包括专业的知识和人才等。
&3.跨学科特征明显。
VR最宝贵的特性就是与各行业、各领域结合的能力。这就要求VR的教育断不可局限于硬件开发或软件开发，而应该是从文化、文学、价值观等开始全方位的学科整合，让学生从整体的素质上获得提升。
国内VR教育：大学课程高精尖，培训机构接地气
虚拟现实是一门综合性的技术，涉及多门学科和专业，这些学科通常已经是教学系统中的一级或者二级学科。因此一些大学会将虚拟现实课程和自己专业的课程建设需要结合起来，作为专业课或者专业选修课程来进行教学，且多为研究生和博士生课程。
&比如北航在1996年就开始了&虚拟现实技术&这门课程，至今已有20多年历史；哈工大计算机学院也在研究生课程中设置了&虚拟现实及应用技术&的研究方向。国内多个重点科研机构都设置了虚拟现实研究实验室，这其中不乏中科院、清华大学、北京大学、浙江大学等知名学府。
那么想要在毕业后从事VR相关的工作，又该如何在大学选择专业呢？
如果你偏向情景和三维模型，可以选修CG相关的课程或者专业，如果偏向于机械和机构的运动模拟，可以选择机械类相关的专业，如果偏向于虚拟现实系统中的数学力学规律或者模型，那可能需要很好的数学基础。
而从硬件和软件不同的角度来看，不同的领域所涉及到学科理论也比较繁复。为了达到所需的沉浸感，VR头显在延时、刷新率、屏幕余晖、追踪定位方面都有很高要求，因此需要开发者掌握编程语言、ARM等嵌入式系统开发流程、电路设计、光学设计、PCB设计能力等。这方面的相关专业有：光学、物理光学、工业设计、电子学、自动化等。
VR软件开发牵涉的层面就更多了，包括交互、图形界面设计、编程、建模、算法设计、SLAM、OpenCV、操作平台开发等。
如果涉及到VR游戏开发，还要求开发者掌握3D引擎和美术工具，如Unity、Unreal、Maya、3D Max等，甚至对美术能力也有一定要求。相关专业有：数字媒体、计算机科学、软件工程、应用设计、人机交互设计、计算机视觉等。
实际上对国内VR人才短缺现象反应最快的是教育培训机构。目前市场上较为大型的VR人才培训机构有、、等，许多主攻游戏制作培训的机构也搭上了VR这趟快车，纷纷推出VR游戏开发的课程。
由于VR游戏、VR房产、VR家装等行业火热，无论是VRStar还是龙图等都选择将课程重心放在这几个领域。Unity、Unreal引擎的教学都是很受欢迎的课程，对许多学生来说也是从门外汉进入行业的敲门砖。
VRStar的网站上目前可以看到还有游戏特效设计、3D模型设计、游戏原画设计、VR室内设计等课程，公司本身也和行业内知名企业展开合作，让行业一线的开发者为学生上课，同时也为这些企业输送人才。
对比国外，中国VR人才培养缺了什么？
龙图教育在主攻Unity和UE 4课程的同时，也对移动端、PC端、HTC Vive这三个技术方向做了大的细分方向。龙图教育CEO王晹认为，每个方向不同的知识点在许多VR领域中完全可以通用，没有必要开设过多的品类。
龙图除了社会招生之外还和国内许多高等院校达成了合作，从学校的课程就开始入手调整，为学生日后VR课程的学习做好准备。王晹表示，目前一个班中学生百分百都达到大专学历以上，这也是行业的发展越来越好之后对学历的要求会越来越高。
&除了以上介绍的高校课程和市场上的培训机构，网龙网络公司作为互联网公司的领头羊也走在了前列。早在去年7月份由网龙网络公司主办的全国首届&职教、高校VR师资培训班&在中国（福建）VR体验中心开班进行了人才培养试点，为国内VR人才培养模式摸索做出开创性大胆尝试。
为了筹备本次VR师资训，网龙大学召集了公司各个模块的技术专家历时两个月，研发了十多门VR课程，将业界最前沿的VR技术分享给高校教师。
在两周的师资训中，老师们不仅将学习到VR硬件的知识、VR技术的基础知识、VR的行业应用等理论知识，还将学到VR项目设计与开发的全流程，包括VR影视编导、VR拍摄与后期制作，VR应用策划、VR美术资源制作以及VR程序开发等，课程的最后一天还将召开VR专业建设及人才培养的研讨会进行试验总结和国内现状分析。
经过两周的学习，参与培训的学员老师们对VR课程建设及人才培养形成了一个全面的认识。
当然这个试点并非凭空而来，在去年早些时候，网龙先人一步打造了依托于自身技术实力的VR开放平台，为VR人才培养打造一个至臻完美的基础环境。
简单介绍下VR开放平台：VR开放平台正是由网龙建立和运营、致力于VR资源和内容开发的重要基础平台，兼具技术交流和人才培养功能，形成VR生态圈中的上游和奠基环节。
在这个平台上，以产业基地加上自身资源，网龙将打造全球最大的3D素材库；同时，平台还会开发出人人都可以操作的VR内容编辑器，大大降低了内容生产的设计和技术门槛，以期在VR内容生产层面取得突破；网龙还希望通过提供专业、免费的培训，汇聚全球VR顶尖技术，并为VR产业链上的企业培养和输出专业人才。
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是不是棒棒滴？
总体来看，国内的VR课程主要在大学的相关领域开展，同时市场中专门的培训机构数量不断上升，但主要还是集中于VR游戏和VR设计领域，并且主要以就业为导向。
中职院校对VR的关注也表明，国内官方的教育系统开始留意到VR人才需求的缺口，加紧了对该类型人才的培养。
毫无疑问，VR人才短缺的问题已经引起了市场的关注。无论是传统的高等教育系统还是将目光投向VR的培训机构，都已经开始对VR人才的培养具有一定的规划方向。
相比之下，国外大学对VR课程的敏感度较高，由于深厚的教育学术底蕴，得以在相对短的时间内推出系统化的VR专业课程。从课程细分来看，国外这部分大学不仅仅看重技术的教授，也对开发者素质、文化、价值观的塑造具有一定的要求。
国内虽然不少理工类专业可以接触到虚拟现实课程，但是目前还没有形成专门的虚拟现实专业，因此有意从事虚拟现实领域工作的学生需要在学校中及早规划发展方向。
同时国内市场中，培训机构对于VR人才培养反应较快，专注实用的基础课程，为企业输送了大批VR人才。但总的来说，中国VR人才培养比较按部就班、注重就业，缺少了对于开发者综合素质的养成。
但是这一切其实都不是重点。
你知道吗？ Oculus创始人Palmer Luckey是新闻专业出身，且中途辍学；Magic Leap创始人Rony Abovitz是生物工程专业出身，这些都没有妨碍他们在VR行业干出一番事业。
所以视界君觉得这个必须鸡汤：无论何时开始对自己梦想的追逐都不算晚，只要热爱，就应该付出努力追逐，不需要因为原本没基础等原因望而却步。
大不了还能去天桥底下&&
别打视界君啊自动滚远&&
<font color="#-21<font color="#-21<font color="#-21<font color="#-21<font color="#-20<font color="#-20<font color="#-20<font color="#-20<font color="#-20<font color="#-20
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99VR视界君带大家来看看目前VR体验店的生存状况是什么样的。
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