这是一趟有去无回的旅程_网易新闻
这是一趟有去无回的旅程
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“选出两男两女奔赴火星”，早在去年就开始征集地球人的“火星一号”计划，再次因即将启动候选人筛选夺得眼球。德国《明镜》周刊日前称，征集发布后，全球有202586人报名。第一批登上火星的人类肩负着“10年之内在火星上建立殖民地”的使命。不过踏上火星后，他们将不再被送回地球。
28日，“火星一号”计划传播总监及顾问接受记者采访时说，目前所有申请人人中，约有6%来自中国，而如今被选中的705名候选人中12人为中国人。
12名中国人 入选火星计划
记者：目前选出了多少候选人？
Suzanne(传播总监)：已经选出了705名候选人，但是这些候选人还在接受进一步的筛选，所以这不是最终的名单。
记者：是否有中国人入选？
Suzanne：目前选中的705名候选人中有12名中国人，其中包括4名女性。我们第一轮报名的申请人总共有202586人，其中大概有6%来自中国。
记者：怎么挑选最终人选？
Suzanne：“火星一号”计划海选会经历4轮，包括在线申请、单独面试、分区接受一些特定的挑战以及最后一轮国际性的选拔。候选人会分成每4人一组，每个小组都需要证明自己在极端环境下生活以及不同情景下相互合作的能力。去年4月，我们开放了首轮在线申请，2015年将选出接受全职训练的候选人。
2025年登陆 强烈辐射可能致命
记者：被选中的申请人将接受什么样的训练？
Suzanne：技术方面来讲，被选中的申请人需要学习很多新的技能，并且需要精通多门学科知识，其中至少要有2名宇航员能很熟练地识别并修复设备问题。另外，还要进行个人训练，如如何应对火星极端环境。通过任务模拟的方式进行团队训练也很必要。
记者：被选中的人什么时候正式启程？
Suzanne：2024年，第一批宇航员将启程前往火星，经过大概7个月的太空旅行，预计于2025年可以到达火星。
记者：他们将乘坐什么飞行器？
Suzanne：需要多个火箭将他们送入地球轨道，然后再进入火星轨道。“火星一号”项目预计将使用美国民营太空公司“SpaceX”研发的 “重型猎鹰”新型运载火箭。
记者：在火星上可能会遇到什么问题？
James R.Kass(心理顾问)：会遇到的问题很多，比如说强烈的辐射，可以轻易就把人杀死。而他们登上火星后如果为了避免辐射选择晚上出门，又将很冷，至少是零下100摄氏度到200摄氏度。
还有一个时间延迟的问题，一个信号要传到火星，大概需要20-30分钟，再用20-30分钟返回地球，所以跟地球的交流会很困难。想象一下，我们在地球上打一个招呼，然后要等一个小时才能得到回复。另外，按照目前预估，这些人被送到火星上以后，需要2年下一组人员才会抵达，给予补给。在这两年间，他们什么帮助也没有。
而从心理上来讲，只有4个人在火星上，理想状态下，他们可能合得来，当然不排除也有可能会起冲突。我本人是没有勇气去挑战的，所以觉得这个项目很疯狂，但并非所有人都这么想。不过，很多重大发现都得益于疯狂的想法。
报名后落选 申请费不退
记者：申请人没有被选中的话，收取的5-73美元申请费会退吗？
Suzanne：“火星一号”项目需要支付行政费用，报名网站的运营费用以及挑选过程的费用。我们已经尽可能地将申请费用降低，一旦支付了申请费用，便不可再退。
记者：如何看待这个计划被认为是商业作秀？
Brian Enke(项目顾问)：这不是一个商业活动，当然也不是一个纯粹的探险活动，火星计划最主要的关注点在于建造生活所需的设备、基础设施等。
Suzanne：对于全世界的电视观众来说，可能部分观众只是出于娱乐的目的，但是更多的人关注我们，是因为这是一个伟大的人类探险。他们届时将支持来自各大洲的候选人，就像奥林匹克运动会一样。将这一项目在电视上播出并不是我们的目标，我们的目标是实现人类在火星上的定居。
这是科学工程 还是一场真人秀？
正当火星移民计划在网民和媒体中间受到热议和追捧时，一些专家却在一旁泼起了冷水。“火星移民计划，有去无回，它到底是一个严肃的科学工程，还是一个靠赚足眼球来吸金的商业真人秀？”NASA官员、“好奇号”飞行项目主管托斯特·佐恩(Torsten Zorn)斥责“火星移民”计划很不负责任。“本着对生命负责的态度，科学家首先要确保这是一个能够自由往返的旅行。如果不能适应火星生存，至少志愿者应该有要求返回的权利。”
“这就是一场赤裸裸的商业秀。他们能通过电视秀播出得到很多广告的话，也许可以赚到钱。”在NASA喷气推进实验室工作多年的路易斯·弗里德曼(LouisFreedman)说，“但如果靠这些钱就能把人送去火星定居，我会感到吃惊。而且，看起来，火星上的移民能活多久，是由他们能筹到多少钱决定的。”
而在北京大学地球与空间科学学院教授焦维新看来，“移民火星”的技术也不像巴斯说得那么靠谱。“现在在火星上建空间站的技术还不够成熟。”
荷兰一机构要在火星建永久性定居点
“火星一号”系总部设在荷兰的一个非盈利机构。“火星一号”的联合发起人、首席执行官是CEO巴斯·兰斯多普他于两年前开始筹备这项大胆的计划，在与包括美国宇航局、欧洲宇航局众多空间技术公司的专家以及诺贝尔奖得主进行沟通后，他确信，人类所掌握的空间技术已经能够将宇航员送往火星，并在那里定居。
作为计划实施的第一步，“火星一号”于2013年3月与美国百诺肯太空发展公司签约，由后者为“火星一号”开发生命支持系统和宇航员穿着的宇航服。另外，鉴于美国拥有全世界最先进的太空登陆技术，因此“火星一号”的飞行器也将从美国公司购买。
据了解，定居点被设计成一组白色的太空舱，坐落在荒凉的火星表面。用于人类常住的舱体表面被取自火星的沙石覆盖，以抵挡辐射。舱体外，安置着几组面积庞大的太阳能电池板，为定居点提供能量。定居点内部则分为生活区、工作区、娱乐区以及用来栽培蔬菜的温室。“最初的一批定居者只能吃素食，但以后我们会考虑运送一些昆虫、鱼苗到火星，他们可以尝试自己养鱼。”兰斯多普说。
定居点将在第一批宇航员到达前建设完成。2016年，该组织将进行第一次试验发射；2018年发射火星探测器；2021年运送人类定居所需的水、氧气、食品等物资。“向火星运送物资的成本很高，所以我们希望在适应最初的定居生活后，宇航员能够自给自足，并利用已有的材料建造更大的定居点。”兰斯多普说。
运送首批两男两女前往火星的预算将高达60亿美元，比美国太空总署的“好奇号”火星探索计划高出35亿美元。兰斯多普表示，作为非盈利组织，“火星一号”计划通过出售转播权，筹得火星定居项目的所需资金。
根据计划，2024年，通过一系列选拔和培训，将最终在申请者中挑选出2男2女共4人送去火星，成为火星首批居民，并且将永远居住在那里，在火星上建立人类的首个永久性定居点。
据介绍，“火星一号”将一步步实现相关计划：2016年将进行试验发射，2018年发射火星探测器，2020年第一批物资将到达火星，2021年在火星的设备开始制造供宇航员使用的水和氧气，2023年第一批宇航员到达火星即可开始在火星上种植粮食、获取食物。
按照计划，在第一批居民抵达火星后，每两年还将有更多宇航员被送往火星。
本文来源：金黔在线-贵州商报
责任编辑：王晓易_NE0011
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Copyright (C) 2017 Baidu2016年全国高考语文科目结束后，小编第一时间汇总各地作文试题，看看作文题你心中今年最奇葩的作文题是哪一个？
分享专题至：
2016全国卷I
适用地区：河北 河南 江西 广东 安徽 湖南 湖北 福建 山西
阅读漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章……
·你要给2016年高考全国卷I作文题：
2016全国卷II
地区：甘、青、藏、黑、吉、辽、宁、蒙、新、陕、渝、琼
谈如何学习语文，1，课上有效的学习,2，课外大量的阅读，3，社会实践活动。从自己的角度分析这三种学习方式，谈如何提高学习语文素养……
·你要给2016年高考全国卷II作文题：
2016全国卷III
地区：四川 广西 贵州 云南
某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，他担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。……
·你要给2016年高考全国卷III作文题：
2016北京卷
某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文……
请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。……
·你要给2016年高考北京卷作文题：
2016上海卷
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章……
·你要给2016年高考上海卷作文题：
2016天津卷
当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”……
·你要给2016年高考天津卷作文题：
2016浙江卷
虚拟现实与现实。虚拟现实现在已经逐渐走进我们的生活，逐渐变成现实的一部分，比如VR设备足不出户就能环游世界。我们怎么看这一现象呢？应该是接受，还是拒绝，或者是跟它保持一定的距离……
·你要给2016年高考浙江卷作文题：
2016山东卷
材料作文：旅行的时候行囊中很多东西能用上，很多东西用不上，很多东西会陪你很久……
·你要给2016年高考山东卷作文题：
2016江苏卷
俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新……
·你要给2016年高考江苏卷作文题：
哪省作文最难写？
&&&&&全国卷I
&&&全国卷II
&&&&&北京卷
&&&&&&上海卷
&&&&&天津卷
&&&&&&江苏卷
&&&&&浙江卷
&&&&&&山东卷
&&&&&全国卷III
哪省作文最接地气
&&&&&全国卷I
&&&全国卷II
&&&&&北京卷
&&&&&&上海卷
&&&&&天津卷
&&&&&&江苏卷
&&&&&浙江卷
&&&&&&山东卷
&&&&&全国卷III
哪省作文脑洞大开
&&&&&全国卷I
&&&全国卷II
&&&&&北京卷
&&&&&&上海卷
&&&&&天津卷
&&&&&&江苏卷
&&&&&浙江卷
&&&&&&山东卷
&&&&&全国卷III
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　　经历了一个多星期的紧张阅卷，高考各科目阅卷工作已接近尾声。经过最后的统分环节，考生们能在22日晚查询高考成绩。20日，成都商报记者从多 位语文阅卷老师处了解到，今年高考语文作文有上千篇零分卷和低分卷，或有一篇满分卷。此外，50分以上的高分作文约有5000份左右。
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据了解，今年高考语文阅卷仍由两位老师同时评阅，和往年一样，系统设定的阈值仍为5分，即两位老师所打分数的分差超过5分，系统会自动把试 卷发给第三位老师评阅。最终，取两位分数较接近的老师的平均分。此外，作文错别字仍是错一字扣一分，以3分为扣分上限。但今年老师们都发现，考生答题用字 都较为规范和谨慎，“未出现‘火星文’和异体字”。
据作文组一位阅卷老师透露，今年50分以上的高分作文在5000份左右，这其中或包括一篇满分作文，“现在不能确定它是否是满分作文。虽然17日已经结束语文阅卷工作，但之后还有复审、终审及核分环节。这意味着，被选出的这篇满分作文，或可能在最后审核时被否决”。
另一作文组阅卷老师也表示，今年低分作文和零分作文有上千篇，“此次有230余作文阅卷老师，我们组就阅出20多份零分作文”。问起得零分 的原因，该老师表示：“有的同学一个字不写，交空白卷；有的同学将原文材料照抄一遍，或将前面阅读文拼凑起来；更有同学在作文中辱骂自己的语文老师，或向 阅卷老师表达仰慕之情，目的是想让阅卷老师手下留情为其加分。”
此外，还有作文阅卷老师透露，今年没有考生写文言文，“但有极少数考生写‘半文半白’（一半文言文，一半白话文）”。同时，多位作文阅卷老 师表示，大多数高分作文考生，表达的主题大意为：不该让创业者走在市场规范前面。这意味着政府和市场，应该为创业者提供更多保障，规范的制度由社会合力完 成。
（注： 2016年四川高考语文作文题为：某人推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣产品，他担心会破坏这一市场，于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。）
成都商报客户端实习记者 赵雨欣
　　本报北京6月15日电（中国青年报·中青在线记者樊未晨）“如果学生写作文时不能把思路打开，就‘老腔’写‘老腔’，这样的作文通常拿不到高分。”北京高考语文阅卷点负责人漆永祥说。6月15日是北京市高考阅卷媒体开放日，中国青年报·中青在线记者在清华大学数学阅卷点和北京大学语文阅卷点， 近距离了解北京高考的阅卷情况。
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对于社会关注度较高的高考作文，漆永祥介绍，今年北京语文高考大作文是“老腔”和“书签”，一篇议论文、一篇叙述文，考生无论选择哪个题目，要想写好都不能仅仅局限在题目本身，要能从“老腔”和“书签”拓展开，把自己的想法抒发出来，这样的作文才是好作文。
据了解，北京今年高考作文阅卷过程中已经出现了满分作文。
面对当前社会上对高考作文的批评声音，阅卷专家呼吁要理性看待高考作文。
“高考作文题目是要有新意，但是不能太有跳跃性，否则无法阅卷，因为阅卷毕竟是一个标准化的过程。”漆永祥说，还要保证阅卷的公正性。
专 家介绍，北京高考作文阅卷时坚持的是“两个允许”“两个不允许”和“五个不对比”原则，即“允许6万考生水平有限、允许文章有瑕疵”“不以高校师生作文水 准论高低、不以中学教师各自教学水准论高低”和“不跟去年考生比、不跟社会比、不跟古人比、不跟作家比、不跟课文比”。
“现在媒体给作文的压力很大，高考作文承担不了太重的责任，”漆永祥说，“考生能写得文从字顺、说理明白、叙事清楚、不说假话就行了。”
另外，对于当前高考区分度不高的问题，专家指出，在阅卷过程中鼓励阅卷老师敢于给好作文评出高分，要敢于“撕”，拉开分数的差距，让好学生脱颖而出。
对于数学科目，阅卷专家对家长们普遍担心的“过程做对了但是答案错了”如何给分的问题进行了解释，“数学阅卷非常注重对过程的评价，”数学阅卷点相关负责人 说，过程回答的很好但是最后计算结果错了，“丢分不多”，“可以得到大部分的分数”，但是如果答案是对的但是没有过程，“只能部分得分”。
北京考试院副院长臧铁军介绍，为了更好地完成高考阅卷工作，北京市建立了完善的评卷教师资源库并进行动态的管理，严格控制评卷教师组成、结构比例及选聘方 式，加大了对各区教研员和中学教师的遴选比例，区级教师比例逐年增加，总人数过半，连续两年超过高校教师人数。“各区评卷骨干教师、往年曾被评为优秀评卷 员的教师作为必调人员进行了优先遴选。”臧铁军说。
同时，评卷点所有参与评卷工作人员全员签订《参加普通高考评卷工作安全保密协议书》。“因此，现在网上流传的满分作文、0分作文都是假的，”臧铁军说，这个阶段考生的作文是根本无法被带出阅卷现场的。
据了解，今年北京市共有近6万名考生，共需阅卷约20.5万份。根据工作安排，评卷工作已从6月9日开始，预计将于22日结束，23日12时发布高考成绩及排名，高招各批次录取最低控制分数线以及高考成绩一分段情况也将同日向社会发布。25日8时至29日20时，统考考生填报本科志愿，单考考生填报单招志愿。
　　《进步与退步》
《奖罚分明》
《待遇不同》
《进步与退步》
《进步与退步》漫画被指抄袭；创作者夏明称是在自己早年漫画基础上“再创作”，且从未看过对方作品
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一个孩子考了100分，受到表扬。后来考了98分，结果被打了耳光；另一孩子考了55分，被打了耳光。第二次考了61分，却受到表扬：这幅名为《进步与退步》的四格漫画，入选为2016年高考全国卷1的作文题目。
如今，高考大幕落下，这幅漫画却被指“涉嫌抄袭”。
6月10日，江苏省高邮市天山镇中心小学教师吴联荣在微博上称，高考漫画原作，在构图、立意等方面，均与自己及学生此前的作品多有雷同，涉嫌侵权。
这幅漫画注明“据夏明作品改动”。昨日，夏明在接受新京报记者采访时表示，自己业余从事漫画创作30多年，创作了大量的作品，此前从未看过吴联荣及其学生的作品，更谈不上“抄袭”。
高考漫画“多处雷同”
今年高考全国卷1的作文题目为《进步与退步》，命题者要求考生据此漫画的立意，写一篇不少于800字的文章。
漫画作者夏明为安徽芜湖一家国企的职工。在接受媒体采访时，他表示，创作灵感来源于与同事的一次聊天。而创作初衷则是，提醒广大家长“不要一味追求分数”。对于作品入选高考试卷，他“既意外又高兴”。
然 而，这幅作品却被指“涉嫌抄袭”。6月10日晚10时，吴联荣在自己实名认证的微博中称，“夏明创作的漫画原作《进步与退步》在构图、立意等方面，均与吴 联荣和他学生吴忠琴创作发表的漫画《进步与退步》、《待遇不同》高度雷同，作品标题、故事情节、表达观点明显一致，且二人的漫画作品公开发表时间明显早于 夏明。”
吴联荣向新京报记者表示，自己是一名拥有18年教龄的乡镇教师，平时教授小学语文，业余创作漫画约20年，也指导了不少学生从事漫画创作。“我画了很多普法宣传的漫画，所以对法律比较感兴趣，也想借此事来理清自己在著作权方面的困惑。”
对原有作品“再创作”
面对“2016年高考作文涉嫌抄袭”的质疑，夏明告诉新京报记者，自己业余从事漫画创作30多年，创作了大量的作品，此前从未看过吴联荣及其学生的作品，更谈不上“抄袭”。
此前，他通过当地媒体回应称，《进步与退步》是对自己早年作品《奖罚分明》的再创作，具有“原创性”。
吴联荣则表示，认定两幅漫画作品是否构成承继关系，主要看其“内在逻辑”和“传承性”。在他看来，夏明的《奖罚分明》和《进步与退步》并不能形成“延续性”，反而与自己及学生早年间的作品多有雷同。
6 月12日，吴联荣来到芜湖，与当地的律师进行交流，希望通过法律途径维权。次日，他在微博中表示，希望各界“深入分析此次高考漫画与我和学生的已公开发表 的作品出现的构图、立意等方面的雷同，是否应承担法律责任，同时帮助所有文艺创作者厘清创作中的借鉴、模仿、抄袭、剽窃的界限。”
昨日，在接受新京报记者采访时，吴联荣说，疑惑已得到解答，将不再继续维权，“如果在此过程中给高考命题组和夏明老师带来困惑，表示诚挚的歉意。”
夏明作品是否具有“原创性”？
夏明表示，《进步与退步》、《奖罚分明》均是自己从生活中获得灵感。且在此前的漫画创作中，已经在关注家长的心态和教育方式，并在之后的生活中不断丰富对这一领域的思考，具备“延续性”和原创性。
吴联荣则表示，吻痕、唇印都是漫画创作中的常用意象，并不足以证明“延续性”。而判断两幅漫画作品是否有传承关系，应该分析其内在逻辑结构。
“《奖罚分明》是说一个小孩考得好受奖励，考得不好受惩罚；《进步与退步》是说家长对孩子的评判标准差异，这两幅作品讲的不是一个故事，不能构成传承关系。”吴联荣说。
原作纠纷待认定，高考卷不侵权
夏明的两幅作品，是否构成“延续性”？北京泽永律师事务所律师王永杰表示，判断两幅作品是否延续，可以从立意、细节、形成时间等方面，对其“承继性”进行考量。
“但这也存在一个问题，就是主观性太强，难以举证。”他说，正因为认定标准的主观性和模糊性，导致维权较难。
夏明的漫画原作若构成侵权，应如何担责？新京报记者了解到，根据《著作权法》规定，“侵犯他人著作权”的，应根据情况，“承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。”构成犯罪的，要依法追究刑事责任。
不过，《著作权法》第二十二条规定，国家机关为执行公务“在合理范围内使用已经发表的作品”，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名和作品名称。
王永杰表示，由于全国高考试卷属于涉密文件，且不以营利为目的，因此不构成侵犯著作权。在这一前提下，即便能够证明漫画作品有“雷同”甚至“抄袭”，双方也只能以民事途径解决。
四幅漫画，都画了什么？
《进步与退步》
发表时间：日
发表刊物：《讽刺与幽默》
作者：夏明
内容：一个孩子考了100分，受到表扬。后来考了98分，结果被打了耳光；另一孩子考了55分，被打了耳光。第二次考了61分，却受到表扬。
2016年全国高考卷1的作文题目为漫画《进步与退步》，并注明“据夏明作品改动”。夏明表示，该漫画创作灵感来源于与同事的一次聊天。创作初衷则是提醒家长“不要一味追求分数”。高考试卷对主人公的发型、衣着进行了细微改动。
《奖罚分明》
发表时间：日
发表刊物：《成都晚报》
作者：夏明
内容：一学生左手拿一张50分的语文试卷，右手拿一张100分的数学试卷。其左脸上有一个巴掌，右脸则有一枚唇印。
夏明称，作品反映部分家长过于关注“分数”的社会现实，《进步与退步》即延续该作品。
《进步与退步》
发表时间：日
发表刊物：《讽刺与幽默》
作者：吴联荣
内容：一名学生从70分逐渐进步到100分，不断受到家长表扬。最后因考了98分受到家长斥责。
吴联荣称，创作灵感源于教学经历和与学生的交流，立意是一些家长片面重视分数，忽视孩子的进步。作品曾入选《人民日报》漫画专刊的“最佳作品”，并被漓江出版社收录，具备一定的全国影响力。
《待遇不同》
发表时间：日
发表刊物：《长江日报》
作者：吴联荣学生吴忠琴
内容：考了100分的学生受到表扬，考了50分的则受到惩罚。
吴联荣称，这幅作品是自己指导学生创作的，来源于学生自己的经历。
本版采写/新京报记者 王煜
本版图片/来源于网络
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据新华社北京6月7日电今年全国高考作文可谓题材丰富、形式多样。一些教师和专家认为，今年的作文题材既贴近生活也充满了新意，但也有一些人“吐槽”部分题目“看不懂”“没话说”。
2016年高考作文“N宗最”
7日中午，部分高考作文题一经公布，即被考场外的“考生”冠上了各种“最”的称号。
——“最难懂”：全国卷Ⅰ的“教育和分数”漫画作文。该题中漫画分两格，上面左边小孩A手举得了100分的试卷，脸上有个吻印，右边小孩B手举得了55分的试卷，脸上有个巴掌印；下面左边小孩A得了98分，脸上有巴掌印，右边小孩B得了61分，脸上有吻印。
题目一出，不少人表示“不知如何理解”，解读纷呈：有人说，这是A被表扬后成绩下降、B被打了后成绩上升的意思，讲的是教育方式问题；有人说，这是家长对高分考生要求过于苛刻、对低分考生过于放纵，反映的是家长对分数的态度。
广东省高考语文评卷组副组长李金涛表示，漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看，从不同的角度可以看到不同的内容和寓意。
——“最具科技感”：浙江卷的“虚拟与现实”。题干中提到，当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”时，是选择拥抱这个世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
安徽合肥的高考学生家长刘斌说：个人觉得浙江的题目很好，有时代特色，“浙江好超前”。但也有人提出，这可能对部分考生不公平，“山里孩子该咋写？”
——“最思辨”：江苏卷的“话长话短”。题干中称，俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说，有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
虽然有网友认为这一题目很接地气，但也有不少网友表示，感觉材料与题目前后逻辑联系不强，彰显个性和提倡创新之间的关系既不是对立也不是包含或递进，“这题目好难做”。“反正对于这个题目，我无话可说。”山东济南一位高二学生说。
——“最接地气”：上海卷的“评价他人的生活”。题中说，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大，人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同。
对于这个题目，很多网友表示，每个考生都有题目所需的素材，还能在作文中体现出个人的价值观和人生态度，挺好。
贴近生活紧扣热点思辨与想象力并重
专家认为，2016年高考作文题材丰富，并敢于创新突破，凸显了生活化、思辨性、时代性、发散性等特点，也体现了更加多元化、更具开放性的考核要求。
——贴近学生生活实际。对于全国卷Ⅰ关于“教育和分数”的漫画材料，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为， 考题与学生生活联系密切，“学生可以结合自身经历，有话可说”。世界读书日、全民阅读等话题对学生而言也不陌生，今年高考作文中这类题材继续受重视，如全 国卷Ⅱ的“语文素养提升大家谈”，天津卷的“我的青春与阅读”等。
——更加紧扣社会发展，聚焦热点。长期研究高考命题的山东省临沂第一中学语文教师赵举宝说，以浙江卷的“虚拟与现实”为例，近年来作为现代科技前沿的虚拟现实曝光度不断增加，逐渐走进百姓生活；全国卷Ⅲ作文题“小羽的创业故事”，则与“大众创业、万众创新”这一当前热点相关。
——思辨性考题依旧唱主角。赵举宝认为，近年来不少高考作文题目或多或少涉及人、事、物之间的思辨关系，又注重整体性、系统性、开放性分析，既关注思维广度，又关注思维深度，今年仍不例外。例如，江苏卷的“话长话短”，上海卷的“评价他人的生活”。
从事多年高考作文阅评工作的安徽省芜湖市第一中学语文教研组组长程丽华认为，总体来看，今年各地高考作文题提供的材料给学生的自主选择空间都比较大，需要调动学生理性思维能力，自选角度对材料进行论述，言之有理即可。
——考查学生想象力，万能模块不再“万能”。专家认为，今年北京卷考题“神奇的书签”、山东卷的“备好的行囊”，都在引导学生大胆发挥想象力。北京八中一名高二学生说，这种题目让之前大行其道的万能金句和故事不好使了。
未来作文题将更注重综合能力
相关专家介绍，从近几年高考作文的变化情况来看，今后作文命题将更贴近现实、更注重传统文化、更注重考查综合能力。
此外，“全国一张卷”正成为改革大趋势。今年全国有26省份使用统一命题试卷。储朝晖认为，随着命题适用范围加大，在兼顾普适性的同时，需要结合高校人才选拔的新要求，加大试题创新，让作文同题适用于最广泛学生，同时又具有区分度，作出科学有效评价。
（“新华视点”记者孟含琪、许晟、陈诺、袁军宝）
　　一次高考作文，既是对考生十年寒窗的回应，也是对考生将来方向的引领；但无论如何，它承担不了目前现实教育问题的全部分量。它需要且走且停，等待滞后的现实。
每年高考作文出炉，都像最终被揭开面纱的新娘，免不了被评头论足。名师评点，作家“下水”作文，段子手吐槽等等，构成了每年一度的网络狂欢，其关注度，似不亚于每年的“春晚”。
关注缘于重视。很少有科目像高考作文这样，拥有全民认可度，甚至说“情结”也不为过。曾经一度有人提议，整个语文考试，干脆考一两篇作文就可以了，因为这是对语文能力最好的检阅。事实上，一些地区的作文分值，的确从六十分提升到了七十分。
作文，写文章，所谓立德立功立言三不朽，所谓“文章天下事”，很少有其他民族像中华民族赋予文字以如此重要的地位。而高考作文，也可以追溯到唐代的“进士 制”或行卷之风，宋以后更演化为严格的科举考试制度——其实就是考写文章。如果借鉴荣格的术语，对高考作文的重视，甚或已成了中国人的“集体无意识”。
也正因为如此，在中国，高考作文的命题才会聚焦那么多的目光，承受那么多的挑剔与批评。事实上，作文命题并不只是命题者的独角戏，而是一个少部分考官（命题 者）与数百万考生的“对手戏”。当批评者和段子手们从美学、哲学、社会性等挑剔着考题的方方面面时，考官们所着眼的，不能是个人才华的表演，而是一个融汇 了知识体系考量、不同水平考生的平衡，甚至包含了应试心理学的综合考量。
具体来说，高考作文命题，首先需要保证考题的科学性。不仅 是考题的严谨，还包括了要将不同成长背景、不同民族宗教以及可考量性本身等都纳入考虑。其次，需要考虑到命题适当的开放性。这意味着既要能给考生以想象、 思辨和发挥的空间，还要对这种自由度加以适当限制，通俗地说，不能漫无边际地发挥，要能“放”能“收”。再次，还得考虑作文特定的审美属性，引导学生能在 不太长的时间里，用形象说话，提供学生多种思维的可能，以及激发学生的文化意识。
从这个角度，今年的高考作文题目，如“白鹿原上奏响一支老腔”“神奇的书签”“虚拟与现实”“评价他人的生活”等，都体现了对上述三种特征的把握，包含了命题者的匠心。
但是，高考作文对上述标准的追求，在客观上，又受限于“应试教育”的现实痼疾。后者限制了学生知识面的宽度、思辨思维的形成，以及对现实社会的关注。一次高 考作文，既是对考生十年寒窗的回应，也是对考生将来方向的引领；但无论如何，它承担不了目前现实教育问题的全部分量。它需要且走且停，等待滞后的现实。
因此，段子手们自可以望文生义，插科打诨，或者潇洒地指摘——这也是自由社会应有之义；但同时，守护并发展传统文化之路，正蕴藏在考题背后，师生们的互动之中。它呼吁着我们的耐心和尊重。本报特约评论员 刘志权
　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，考试好坏，巴掌还是亲吻，一幅四格漫画，反映出不同的待遇。同一幅漫画，不同年龄层次的学生有不同的解 读，南都记者从华景小学、署前路小学、番禺执信中学和华师附中等学校的学生中，挑选出一些对此次高考作文的练手习作，从中可看出在成绩面前，各类学生的 “小心思”。
“如来神掌”管用吗？
小左考试得了98分，没得满分，老妈却大发雷霆，一记“如来神掌”在他脸上留下红红的伤痕；小右上次考试没及格，也受了老爹的一掌。对他们来说，只有满分或进步才能获得赞许。图中的故事其实经常发生在我们周围。
我想对爸爸妈妈说：每一次考试，当我们成绩退步了，我们也难过、也沮丧，我们需要的是你们的鼓励和帮助。我们希望与你们在一起分析退步的原因，找到努力的方向。如果我们已经很努力了，“打”只能让我们更难过，让我们对未来的学习心生恐惧。
我们未来的路上有无数次考试，一次小小的退步甚至失败不算什么，只要我们继续努力向前行走，就一定会迎来成功的喜悦。
爸爸妈妈，无论什么时候，我们都希望背后能感受到你们温暖的目光，请收起你们的“如来神掌”，那真没用！
作者：深圳市锦田小学五年（3）班&李灵潇
亲吻和巴掌，能否简单粗暴地对待分数？
考得高，给予的是亲吻；考得低，施与的是巴掌。从亲吻和巴掌之间，也看出家长对孩子教育方式的问题。
面 对分数，漫画里那个隐形的家长只是简单地否定或肯定，却没有想到培养孩子分析问题、解决问题的能力。分数只是一个数字，真正的含义在于它反映出学生的学习 状态和学习方法。分数出来之后，反思之前的学习状态，分析总结进步和退步的原因。由此培养孩子从现象到本质的逻辑思维能力。如果只是简单地给一个巴掌或一 个亲吻，孩子能从中得到什么益处和思考吗？棍棒之下的教育，也许能培养出对权威服从的孩子，却无法培养有思想的公民。唯分数论英雄的家长，难以培养出全面 发展、有情感有担当的孩子。
总而言之，家长应该把孩子当作有独立思想的人来培养，让孩子真正懂得学习，懂得思考。
作者：华南师范大学附属中学
高二（10）班&张鼎立
笋炒肉和妈妈的吻
小明和小亮是同学。小明成绩很好，而小亮成绩很差。有一次语文考试，小明得了100分，小亮只得了55分，不及格。
他俩回家之后，小明的家长自然很高兴，于是就奖励了小明；另一边，小亮的家长也自然火冒三丈，就“奖励”了小亮一顿巴掌。
小亮在挨揍之后，决定认真学习。小明则照常学习。
日子一天天过去……
第二次语文考试，小明得了98分，不是满分；而小亮成功突破了及格线，得了61分。
他俩又回家了。小明的家长十分愤怒，于是小明吃了一顿“竹笋炒肉丝”，而小亮的家长看到儿子进步了，自然喜出望外，就差开香槟庆祝了，小亮得到了“妈妈的吻”。
第二天，小明和小亮在学校分享了自己的遭遇和待遇。小明听说自己比小亮高出37分还被揍一顿，小亮却得到奖励，多么不公平啊！于是一放学，小明就怒气冲冲地走回家要说法。
在路上，他遇见了一个老人智叟。智叟问他为什么看上去那么生气。于是小明就把事情告诉了智叟。
智叟听完后，说：“这可以理解。你每次考试都100分，这次只得了98分，你家长当然恼火了；小亮几乎每次都不及格，终于及格一次，他父母能不高兴吗？”
小明恍然大悟。
作者：五羊小学五年（1）班&黄恕君
改变，每个人都会有改变。而这背后，都经历了一个故事。
张刚和李晓是同学，还是邻居呢！他们正在读一年级，马上要进行入小学的第一场考试了，张刚在家时努力复习，在学校认真听课，而李晓在家里懒洋洋的，在学校上课也不听，真是两番不同的影像呢！
“考试了”，老师对同学们说道。张刚沉静地答着题，而李晓呢？东瞅瞅，西看看，老师一来就不看了。第二天，老师把试卷发下来了。张刚信心满满地看着自己的卷子，100分！果然不出所料。李晓愁眉苦脸地看着卷子，一看就没好事，55分，唉。
回 到家里，张刚从书包里拿出卷，张刚妈妈一看，激动不已地说：“就知道我的儿子最棒了！等着，妈妈给你做螃蟹吃。”李晓回家拿出卷子，妈妈对着他一顿臭骂， 唾沫横飞，“你说说你，考得不好就算了，居然都没及格！你看看邻居家张刚，人家考了100分，而你呢？”李晓刚要开口，“啪”李晓妈妈给了李晓一个耳光。
第 二次考试就要开始了，李晓拼了命地复习，而张刚整天在家玩电脑，他妈妈让他复习，他说：“我都考100分了，不差这一时半会儿。”第二次考试开始了。两位 同学都认真地答着题。第二天，老师把试卷发了下来。“这次要表扬一位同学，”老师说：“这一次考试李晓同学比上一次有进步，掌声鼓励！”
回到家里，张刚被扇了一个耳光，而李晓被亲了一口。
这个故事告诉我们，命运，生活甚至学习都是可以被改变的，让我们一起努力，来改变我们的命运吧！
作者：华景小学三年（1）班&李铷瑾
不看分数质量的进步
100 分得到的是亲吻而你努力后得到的98分却是一个巴掌。得到55分的你自然得到一个巴掌，而不努力的你得到61分却有奖励。你考100分也许是你的本分，但 如果你考差便有惩罚。我想这就是现在普遍家庭的现象。如果家长们看一下考卷的难度再结合孩子们的成绩结果是否又不同？
100分得到的亲吻和98分得到的巴掌意义又是何在？退步的两分不正是考试常有的现象？然而不及格的你进步到及格却是一个大大的奖励，这又是否不公？也许这幅漫画给我们的是一个反思。不看分数质量的进步也许是无稽之谈。
作者：滨河中学初中部初二三班&郑婷婷
指导老师：贾美兰
不以成绩论英雄
漫画中的一个同学退步到98分，得到的是巴掌。另一个同学进步到61分，得到的却是奖励。由这种进步与否来衡量学生是否优秀未免太过绝对了。同样是学生，却因成绩进退与否而受到了两种截然相反的待遇。
仅 从一方面就判定一个人是好是坏太过片面了。家长只凭成绩单来检验学生的学习情况，真实情况往往却被蒙蔽。一个学生在学校所做的努力，绝对不是仅凭一张成绩 单就能反映的，成绩只是表面，只是学生在这场考试中的表现。难道进步就是开窍而退步就是不努力吗？其实不然，任何一次考试都有可能失误，学生的价值也不应 该从这里评判。
人实现人生价值的途径是多样的，并不是每一个人都只有在成绩方面有所建树才是真正的伟人。像那四面楚歌的项羽，在巨鹿之战中一举击溃了秦军的最后力量，为抗秦的最大功臣，使秦国再无反击之力，虽然最后败军，天下被刘邦统一，但他的伟大仍被后人所歌颂。
我们评判一个人，不应只从表面的成绩主观判断，而应全面分析，要从各个方面去衡量，只因成绩的退步与否来判断他是否为英雄，未免太不公平，太不科学，也太过绝对了。
作者：番禺执信中学初三（12）班黄思宇
06-07版采写：南都记者&贺蓓&梁艳燕&实习生&李启文
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昨天是今年高考第一天，随着语文科目的结束，各地高考作文题迅速在网上集结流传。北京卷《“老腔”何以让人震撼》与《神奇的书签》二选一，一如既往 “文青范”十足。上海卷“评价他人的生活”，假如结合网络时代的人际互动，倒也能写出一些新意。广东卷以漫画的形式，话题可沿着“评价标准的相对性”来展 开。而今年被一些媒体誉为最接地气的浙江卷，涉及当下颇为火爆的“VR”和虚拟现实议题，据说得到很多考生青睐。
请注意，假如你是 刚参加完语文科考试的考生，切勿拿以上分析归纳当标准答案；如果你昨天不是按以上“套路”写，并不意味着你“跑题”或“没写好”，集中精力准备好下面的考 试才是关键。每年高考作文题一出，媒体和各方教育专家以至于普通百姓，都喜欢对比不同地方作文题的“好坏”。从38年高考作文命题的变化，可以见证时代与 思想演变的过程，在这个意义上，高考作文不仅是学生语文训练的检验，而且是意涵丰富的“社会文本”。
大家都是过来人，高考作文最怕 啥？两个字，“跑题”。若是哪个学校哪个班级押对高考作文题，老师和学生欢呼雀跃，有中奖之感。但如此重视命题，我以为正是高考作文的“短板”。这与其说 是为考验学生，不如说是为方便评卷。论点、行文思路不离命题者既定的“套路”太远，不同的评卷者打起分来，才能尽量做到有所“归依”、一碗水端平。高考作 文命题这一技术性的考虑很明显，但对考生却不一定有利。一来，套路一多，运气的成分就上升，考生平时写作再牛，一旦高考中审题失误也会遭遇滑铁卢，二来， 依高考“指挥棒”而形成的高中语文教学，容易落入一个最致命的陷阱———重写作量而轻阅读量。
高中三年科目太多、课业压力沉重，只 重写而不重读，尤其是缺乏对经典著作的海量阅读和深读，容易产生很多问题。写文章说道理好像头头是道，写出来的东西却没什么价值，日常写作训练出来的娴熟 表达，很容易变成一种“浮夸的善辩”。事实上，到了大学，诸如认识上排除复杂性和异质性，写作上只找对己有理的观点和角度，以及不自然的抒情方式，缺乏个 人独立见解和批判性思考能力，以及一些学术规范上的问题（引用观点不注明来源），或多或少都能在高中写作训练那里找到苗头。作为高考过来人，我自己就花了 很多年时间克服高中作文训练带来的惯性和限制。
高考作文太过看重命题和立意的思路，我以为的确是造成高中训练“轻读重写”的原因之 一。新加坡高考给出12个作文题，涵盖历史、社会、文化、经济、政治、哲学、语言文化、地区利益和国际关系，考生只需选择一题写500-&800字文章， 我感觉就是摆脱应试过程命题审题太过重要的尝试。如果平时阅读量够、肚子里有料，考题选择范围大，才容易考出真水平，因为“跑题”而哭晕在考场的考生，也 才有望越来越少。&□麦嘈
&&&&昨天上午11点半，语文考试正式结束，今年北京高考作文题也正式浮出水面。今年语文作文延续去年形式，仍然分为“大作文” 和“微作文”两大类，其中大作文可在“神奇的书签”和“老腔”中二选一。与去年不同，今年两道作文题目分别规定了文体，议论文和记叙文。专家表示，多样选 择可为不同考生发挥特长优势留有空间，同时，明确规定写作文体，是继续深化高考作文改革的一个新尝试。
&&&&大作文二迷一
&&&&从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。（50分）
&&&&①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。
&&&&请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
&&&&②书签，与书相伴，形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签：它能与你交流，还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢？
&&&&请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
&&&&要求：表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
&&&&微写作Ξ迷一
&&&&从下面三个题目中任选一题，按要求作答。（10分）
&&&&①高中阶段的学习最需要注意什么？请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。
&&&&②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。
&&&&③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。
&&&&□考生反应
&&&&难度正常发挥空间大
&&&&昨天上午11点整，一零一中学校考点首位考生走出考场，迎来家长集体掌声，“这孩子读书应该不错，考语文提前半小时交卷，够自信呀”。
&&&&11点半，语文考试正式结束。对于今年的语文考题，学生们多数反映“难度正常”，而且增大了选择题的数量，对于考生来说更容易操作。今年大作文仍然是二选一，记者随机采访的几位高三考生选择各不同，但都表示自己选择的作文题可发挥空间较大。
&&&&在 作文方面，作文一是写“‘老腔’何以令人震撼”，要求从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理，作文二要求以“神 奇的书签”为题，与去年的文体不限相比，今年题目二规定了写作文体，记叙文，且要求表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。微写作题目的要求分别为： “条理清晰，言之有物”“言之成理，自圆其说”。
&&&&据现场粗略统计，考生选择“神奇的书签”占大多数，“老腔”由于对北京考生的地方 传统文化了解程度要求较高，选择以此为题的考生相对较少。一位学生说，自己主要是描述了一个神奇书签带着她去了一个神奇的地方所发生的故事。另一位考生 说，因为觉得记叙文比议论文好操作，肯定首选写书签，“而且什么都能联想在一起，我可以展开充分想象，发挥余地很大。而‘老腔’跟传统文化有关，感觉阅卷 老师肯定很严谨，要求会更高”。
&&&&但也有考生表达了不同的看法。采访中两名考生表示，“老腔”这个素材之前在一模、二模里曾经出现过，“并不新鲜了，而且能马上想起相关资料，容易动笔”。
&&&&□老师点评
&&&&北京二中语文教师&刘智清
&&&&两类作文适合不同思维习惯考生
&&&&北京第二中学语文老师刘智清认为，今年两道大作文非常容易接招，均为命题作文。第一题要求议论文，第二题要求记叙文，适合不同能力、思维习惯的考生。其次是主题分明，一个说老腔震撼人心，一个要求爱读书读好书。
&&&&在素材方面，以往考生会担心素材找不到。“现在第一题要求不要局限于陈忠实的散文，考生可以延展至其他地方上的曲艺、活动、民俗民风手工艺等。第二题比较有趣味性，结合之前世界阅读日和从小到大的阅读活动，考生在素材准备上很丰富。”刘智清说。
&&&&北京四中语文教师&王志彬
&&&&“老腔”已超越其形式成为一种象征
&&&&北京第四中学老师王志彬分析，题目中“老腔”加了引号，导语中明确说道“某种意义上，可以说‘老腔’已超越其艺术形式本身，成为了一种象征”。所以，“老腔”也可以指与华阴老腔类似的传统民间曲艺，甚至可以指那些足够“老”又足够有“腔调”的传统文化。
&&&&“其 实，无论是《四郎探母》，还是华阴老腔，抑或是时隔千年的文艺作品依然能在我们的时代震撼人心，是因为这些作品为人海茫茫中的个体找到了归属。老腔之所以 令人震撼，首先是因为它本身的质朴、乡土、民间、野性、嘶吼、热情让听众着迷；更为重要的是老腔唤醒了听众内心的情感。”
&&&&王志彬表示，如果考生选择写“老腔”，其写作的对象应该不仅仅止于“老腔”，内容上应该延展开去，去写“老腔”所代表的文艺，特别是具有地域特色的民间文艺。
&&&&精华学校语文教师&赵宏凯
&&&&“神奇的书签”对考生阅读量要求高
&&&&精 华学校语文老师赵宏凯认为，两道大作文中，考生应该倾向于选择第一题，因为不局限于陈忠实散文，学生可自由发表对传统文化的看法和认识。但第二题就稍微有 些难度，写作中不仅仅是写书签，而是要融合自己曾读过的书，要求考生有一定的文学作品储备。那些阅读量不够的同学，很容易泛泛而谈，写得不深入、不透彻。 另外，题目要求写记叙文，学生平时会练得少一些，写起来会有一定的难度。
&&&&赵宏凯分析，两道作文题目分别考查了议论文与记叙文的写作，即使每个题目的考查指向更为明确清晰，同时也为不同考生发挥特长优势留有空间。
&&&&“微 作文方面，为高一学生提建议，形式上是写学习建议，从内容上说其实考查考生对语文学习的认识。第二写对微信群等新媒体的认识，实则引导同学们关注现实，认 识某一种社会现象。主要考查同学们的思维严密程度”，赵宏凯说，第三题写荷，荷花是中国具有代表性的一种花，中国古代文人对荷花有一些独特的感受。形式上 看是考查诗歌，从内容上说，写荷的过程肯定不能止于其外形特征，必须深入挖掘内在特点，就像写《爱莲说》一样。由此可见，考题既与中国传统文化相结合，又 考查考生文字功力。
&&&&□专家点评
&&&&北京市教育考试院专家
&&&&规定文体未超出备考范围
&&&&北 京市教育考试院相关专家指出，今年高考试卷稳中有变，在试卷的整体立意与布局、强化对思维能力和认识水平的考查、继续拓宽考生个性化展示的空间等方面，力 求进一步完善与创新。试卷力求通过更为广泛的素材和多样化的题目，引导考生对中华优秀传统文化进行深层次的认知与思考。
&&&&据悉，我国今年推动全民阅读，“多读书，爱读书，读好书”也是语文课程标准提出的教学理念和要求，在这一背景下，大作文题目“神奇的书签”，密切结合学生的读书生活，要求学生展开想象编写故事，这既是考生熟悉的内容，又有助推全民阅读活动开展的意义。
&&&&而 大作文题目“老腔”则从阅读文本引发，要求考生写出对民族文化遗产内涵的理解，对其现实意义和价值的理性思考，从而升华对中华优秀传统文化的情感。微写作 涉及高中的学习心得、对“家长群”现象的评论等。试卷的写作题目，立足考生的现实生活和文化热点，要求考生写出自己对生活、对文化的深层认知，贴合时代主 旋律，充分体现了“立德树人”的命题要求。
&&&&另外，专家表示，从中学教学实际看，考生以议论文写作训练居多，也有记叙文写作方面的训练，这次写作考试试题，明确规定写作文体，没有超出考生的备考范围。规定文体，是继续深化高考作文改革的一个新尝试。
&&&&海淀区教师进修学校&黄玉慧
&&&&阅读与写作的结合日渐紧密
&&&&北京市海淀区教师进修学校的黄玉慧概括道，2016年的北京高考作文题，无论是微写作，还是大写作，都突出了基础性、开放性。
&&&&具 体来说，今年大作文题目一延续了去年作文命题采用的“读写结合”形式，并在此基础上作出新的尝试。即在考查考生理解文本所记述的老腔演出“撼人胸腑”这一 现象深层原因的基础上，产生观点，再由此“说开去”。这个题目既考查了学生对文本理解的深度，也要求考生联系自己的生活，表达自己对相关文化现象的思考与 见解。这使阅读与写作之间的联系更加紧密、更有深度，进一步强化了对考生认识能力与思辨能力的考查。
&&&&大作文二则要求考生叙写自己与 “神奇的书签”为伴的故事，要求考生大胆发挥想象，并联系生活实际。这让考生在发挥想象力的同时表现其创造能力，但又杜绝学生凭空无据的想象，强调想象的 合理性。从积极的角度说，作文题目的表述内容与要求都对学生写作具有指导与引导意义。而三道微写作题目分别考查了描述事物、表达观点、抒发情感等写作基本 的表达能力。
&&&&□名人说
&&&&张颐武（北大教授、文化学者）
&&&&主题积极但不利于拉开档次
&&&&谈到今年北京高考的两个作文题目，北大教授张颐武说：“总的感觉是中规中矩的，从技术上考虑，两个题目的难度挑战性不是非常大。一个是讲传统文化，一个是讲阅读，两个题目的主题都很积极，但是不利于把学生拉开档次。”
&&&&张 颐武认为，教师在指导学生备考时，传统文化保护、阅读等这类题比较容易押对题。“但我感觉还是缺点巧劲儿，怎么才能把水平高一些和差一些的学生区分开？相 比之下，全国一卷和上海卷的题目是比较有眼光的，全国一卷用漫画的形式来表现，给学生的发挥空间大，可写的点也多，这样区分度也高，容易考出水平。上海卷 是写‘评价他人的生活’，这个也不容易把握，容易考出水平。”
&&&&张颐武认为一个好的作文题目，应该有两个特点：一是有辨识度，能区分学生的知识水平；二是在功能上，要回归作文考试最普通的功能。
&&&&谭维维（青年歌手）
&&&&从一位老爷爷的一天写起
&&&&昨天，一直在工作的谭维维通过同事得知“老腔”列入今年的高考作文题时，她的第一反应“很吃惊，也很高兴”。去年底，在《中国之星》节目上，谭维维与华阴老腔艺术家的合作，让观众震撼不已。随后，她将这份震撼带到2016年春晚，让更多观众认识了老腔。
&&&&曾经去当地看过最原汁原味“老腔”的谭维维对那份最直接的震撼至今记忆犹新。“老腔唱的都是生活。当你看到二十几位已经到了花甲之年的老人，演绎这种古老的剧种时，他们的生命力和活力已经超越我们对他们这个年龄的认知，我相信每个人都会被震撼。”
&&&&谭 维维说，如果她来写这篇作文，会从一位老爷爷的一天开始写起。“老爷爷面朝黄土背朝天开始一天的劳作，炙热的太阳照在他的背上，劳作之后，他和伙计们在田 间休息，‘伙计们抄家伙’，抄起来的都是板凳、烟斗，甚至有劳作时候用的锄头，于是大家开始唱起来。我觉得太有画面感了。”谭维维说，从这个画面开始，进 而延伸到作为后辈的感受，“为什么我们当下不能那么鲜明地去生活？为什么我们当下更愿意虚伪地面对彼此，而不是真实地、真诚地去面对对方？这个画面真的可 以让我们检讨很久。”
&&&&□链接：各地作文题一览
&&&&★全国卷I：漫画作文
&&&&以此漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得抄袭。
&&&&★全国卷II：语文素养
&&&&语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
&&&&请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
&&&&要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不少于800字。
&&&&★全国卷III：小羽的创业故事
&&&&历 经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚 兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐 见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
&&&&要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
&&&&★上海卷：评价他人的生活
&&&&随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
&&&&★天津卷：我的青春阅读
&&&&请根据下面的材料，写一篇文章。
&&&&在 阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名 著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。请 围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
&&&&要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
&&&&★浙江卷：虚拟与现实
&&&&网 上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不 出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来 越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇不少于800字的 论述类文章。
&&&&★江苏卷：话长话短
&&&&根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
&&&&俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
&&&&★山东卷：我的行囊
&&&&阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
&&&&行囊已准备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
&&&&要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
&&&&□网友吐槽各地作文
&&&&每年高考，各地作文题都能引发全民热议。随着首日考试结束，2016年各地高考作文题再次引发网友吐槽。
&&&&今年共有3份全国卷、6份地方卷。在昨天新浪教育举行的“2016年高考哪省作文题最‘难写’、2016年高考哪套作文题最‘脑洞大开’、2016年高考哪 省作文题最‘接地气’”的三个调查中，全国卷I分别以33.5%、37.2%、35.9%的比例连续高票当选。
&&&&京华时报记者&任珊&田超&侯艳&贾婷&潘珊菊
　　神奇的书签、“老腔”、虚拟与现实、小羽的创业故事、“话长话短”……今年全国高考作文可谓题材丰富、形式多样。一些教师和专家认为，今年的作文题材既贴近生活也充满了新意，但也有一些人“吐槽”部分题目“看不懂”“没话说”。
今年的作文题目有哪些新特点？透露出今后作文题材哪些趋势？记者采访了多位一线教师和教育专家。
2016年高考作文“N宗最”
7日中午，部分高考作文题一经公布，即被考场外的“考生”冠上了各种“最”的称号。
——“最难懂”：全国卷Ⅰ的“教育和分数”漫画作文。该题中漫画分两格，上面左边小孩A手举得分100分的试卷，脸上有个吻印，右边小孩B手举55分的试卷，脸上有个巴掌印；下面左边小孩A得了98分，脸上有巴掌印，右边小孩B得了61分，脸上有吻印。
题目一出，不少人表示“不知如何理解”，解读纷呈：有人说，这是A被表扬后成绩下降、B被打了后成绩上升的意思，讲的是教育方式问题；有人说，这是家长对高分考生要求过于苛刻、对低分考生过于放纵，反映的是家长对分数的态度。
广东省高考语文评卷组副组长李金涛表示，漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看，从不同的角度可以看到不同的内容和寓意。
——“最具科技感”：浙江卷的“虚拟与现实”。题干中提到，当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”时，是选择拥抱这个世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
安徽省合肥市的高考学生家长刘斌说：个人觉得浙江的题目出得很好，有时代特色，“浙江好超前”。但也有人提出，这可能对部分考生不公平，“山里孩子该咋写？”
——“最思辨”：江苏卷的“话长话短”。题干中称，俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说，有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
虽然有网友认为这一题目很接地气，但也有不少网友表示，感觉材料与题目前后逻辑联系不强，彰显个性和提倡创新之间的关系既不是对立也不是包含或递进，“这题目好难做”。“反正对于这个题目，我无话可说。”山东济南一位高二学生说。
——“最接地气”：上海卷的“评价他人的生活”。题中说，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大，人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同。
对于这个题目，很多网友表示，每个考生都有题目所需的素材，还能在作文中体现出个人的价值观和人生态度，挺好。
贴近生活紧扣热点思辨与想象力并重
专家认为，2016年高考作文题材丰富，并敢于创新突破，凸显了生活化、思辨性、时代性、发散性等特点，也体现了更加多元化、更具开放性的考核要求。
——贴近学生生活实际。对于全国卷Ⅰ关于“教育和分数”的漫画材料，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，考题与学生生活联系密切，“学生可以结合自身经历，有话可说”。世界读书日、全民阅读等话题对学生而言也不陌生，今年高考作文中这类题材继续受重视，如全国卷Ⅱ的“语文素养提升大家谈”，天津卷的“我的青春与阅读”等。
——更加紧扣社会发展，聚焦热点。长期研究高考命题的山东省临沂第一中学语文教师赵举宝说，以浙江卷的“虚拟与现实”为例，近年来作为现代科技前沿的虚拟现实曝光度不断增加，逐渐走进百姓生活；全国卷Ⅲ作文题“小羽的创业故事”，则与“大众创业、万众创新”这一当前热点相关。
——思辨性考题依旧唱主角。赵举宝认为，近年来不少高考作文题目或多或少涉及人、事、物之间的思辨关系，又注重整体性、系统性、开放性分析，既关注思维广度，又关注思维深度，今年仍不例外。例如，江苏卷的“话长话短”，上海卷的“评价他人的生活”。
从事多年高考作文阅评工作的安徽省芜湖市第一中学语文教研组组长程丽华认为，总体来看，今年各地高考作文题提供的材料给学生的自主选择空间都比较大，需要调动学生理性思维能力，自选角度对材料进行论述，言之有理即可。
——考察学生想象力，万能模块不再“万能”。专家认为，今年北京卷考题“神奇的书签”、山东卷的“备好的行囊”，都在引导学生大胆发挥想象力。北京八中一名高二学生说，这种题目让之前大行其道的万能金句和故事不好使了。
未来作文题将更注重综合能力
相关专家介绍，高考作文是最能展现考生综合素质的一道试题，从近几年高考作文的变化情况来看，今后作文命题将更贴近现实、更注重传统文化、更注重考察综合能力。
——“三贴近”将更为突出。程丽华告诉记者，未来作文题目将更贴近社会现实、贴近学生生活、贴近社会主流思想，更关注人与自我、人与他人、人与社会、人与自然等具有人性内涵的立意，“高考作文不再一味是心灵鸡汤，将来的作文将进一步引导考生实话实说，回归学生的‘本我’，体现出语文立德树人的核心作用。”程丽华说。
——传统文化将更受重视。专家认为，今年的“老腔”，以及近几年的“老规矩”“忧与爱”等题材，其实都反映出中国传统文化比重在高考作文中的不断提升。“高考命题的一个新课题是要让当代学生认识到传统文化的时代价值，在继承中发展、在发展中创新，以实现传统文化的创造性转化和创新型发展。”教育部考试中心主任姜钢表示。
——综合能力趋向更为明显。赵举宝等业内人士认为，未来高考作文话题将更具发散性，强化联想和想象，从而考察学生的综合能力。在他看来，未来的学生应从“一心只读圣贤书”转变为“家事国事天下事事事关心”，只有拓宽自己的知识面、想象力、思辨能力，才能在各种话题中游刃有余。
此外，“全国一张卷”正成为改革大趋势。2014年全国有16省市实行分省命题，而今年全国有26省份使用统一命题试卷。储朝晖认为，随着命题适用范围加大，在兼顾普适性的同时，需要结合高校人才选拔的新要求，加大试题创新，让作文同题适用于最广泛学生，同时又具有区分度，作出科学有效评价。
北京大学语文教育研究所所长温儒敏坦言，和阅读题、知识题等比起来，作文题的设计其实更麻烦，既要创新又要稳妥，要防止雷同、套题，还要考虑到阅卷评分是否有足够的区分度等，高考作文一直试图在客观评价性与人文性中间找到一个平衡点。
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今年全国卷Ⅰ作文题为漫画作文“奖惩之后”，题目一出惊爆网络，堪称高考界的网红！想不出怎么写没关系，戳图↓各路大神帮你解题。有星座版本，还有真人版cos……
　　本报北京6月15日电（中国青年报·中青在线记者樊未晨）“如果学生写作文时不能把思路打开，就‘老腔’写‘老腔’，这样的作文通常拿不到高分。”北京高考语文阅卷点负责人漆永祥说。6月15日是北京市高考阅卷媒体开放日，中国青年报·中青在线记者在清华大学数学阅卷点和北京大学语文阅卷点， 近距离了解北京高考的阅卷情况。
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对于社会关注度较高的高考作文，漆永祥介绍，今年北京语文高考大作文是“老腔”和“书签”，一篇议论文、一篇叙述文，考生无论选择哪个题目，要想写好都不能仅仅局限在题目本身，要能从“老腔”和“书签”拓展开，把自己的想法抒发出来，这样的作文才是好作文。
据了解，北京今年高考作文阅卷过程中已经出现了满分作文。
面对当前社会上对高考作文的批评声音，阅卷专家呼吁要理性看待高考作文。
“高考作文题目是要有新意，但是不能太有跳跃性，否则无法阅卷，因为阅卷毕竟是一个标准化的过程。”漆永祥说，还要保证阅卷的公正性。
专 家介绍，北京高考作文阅卷时坚持的是“两个允许”“两个不允许”和“五个不对比”原则，即“允许6万考生水平有限、允许文章有瑕疵”“不以高校师生作文水 准论高低、不以中学教师各自教学水准论高低”和“不跟去年考生比、不跟社会比、不跟古人比、不跟作家比、不跟课文比”。
“现在媒体给作文的压力很大，高考作文承担不了太重的责任，”漆永祥说，“考生能写得文从字顺、说理明白、叙事清楚、不说假话就行了。”
另外，对于当前高考区分度不高的问题，专家指出，在阅卷过程中鼓励阅卷老师敢于给好作文评出高分，要敢于“撕”，拉开分数的差距，让好学生脱颖而出。
对于数学科目，阅卷专家对家长们普遍担心的“过程做对了但是答案错了”如何给分的问题进行了解释，“数学阅卷非常注重对过程的评价，”数学阅卷点相关负责人 说，过程回答的很好但是最后计算结果错了，“丢分不多”，“可以得到大部分的分数”，但是如果答案是对的但是没有过程，“只能部分得分”。
北京考试院副院长臧铁军介绍，为了更好地完成高考阅卷工作，北京市建立了完善的评卷教师资源库并进行动态的管理，严格控制评卷教师组成、结构比例及选聘方 式，加大了对各区教研员和中学教师的遴选比例，区级教师比例逐年增加，总人数过半，连续两年超过高校教师人数。“各区评卷骨干教师、往年曾被评为优秀评卷 员的教师作为必调人员进行了优先遴选。”臧铁军说。
同时，评卷点所有参与评卷工作人员全员签订《参加普通高考评卷工作安全保密协议书》。“因此，现在网上流传的满分作文、0分作文都是假的，”臧铁军说，这个阶段考生的作文是根本无法被带出阅卷现场的。
据了解，今年北京市共有近6万名考生，共需阅卷约20.5万份。根据工作安排，评卷工作已从6月9日开始，预计将于22日结束，23日12时发布高考成绩及排名，高招各批次录取最低控制分数线以及高考成绩一分段情况也将同日向社会发布。25日8时至29日20时，统考考生填报本科志愿，单考考生填报单招志愿。
　　《进步与退步》
《奖罚分明》
《待遇不同》
《进步与退步》
《进步与退步》漫画被指抄袭；创作者夏明称是在自己早年漫画基础上“再创作”，且从未看过对方作品
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一个孩子考了100分，受到表扬。后来考了98分，结果被打了耳光；另一孩子考了55分，被打了耳光。第二次考了61分，却受到表扬：这幅名为《进步与退步》的四格漫画，入选为2016年高考全国卷1的作文题目。
如今，高考大幕落下，这幅漫画却被指“涉嫌抄袭”。
6月10日，江苏省高邮市天山镇中心小学教师吴联荣在微博上称，高考漫画原作，在构图、立意等方面，均与自己及学生此前的作品多有雷同，涉嫌侵权。
这幅漫画注明“据夏明作品改动”。昨日，夏明在接受新京报记者采访时表示，自己业余从事漫画创作30多年，创作了大量的作品，此前从未看过吴联荣及其学生的作品，更谈不上“抄袭”。
高考漫画“多处雷同”
今年高考全国卷1的作文题目为《进步与退步》，命题者要求考生据此漫画的立意，写一篇不少于800字的文章。
漫画作者夏明为安徽芜湖一家国企的职工。在接受媒体采访时，他表示，创作灵感来源于与同事的一次聊天。而创作初衷则是，提醒广大家长“不要一味追求分数”。对于作品入选高考试卷，他“既意外又高兴”。
然 而，这幅作品却被指“涉嫌抄袭”。6月10日晚10时，吴联荣在自己实名认证的微博中称，“夏明创作的漫画原作《进步与退步》在构图、立意等方面，均与吴 联荣和他学生吴忠琴创作发表的漫画《进步与退步》、《待遇不同》高度雷同，作品标题、故事情节、表达观点明显一致，且二人的漫画作品公开发表时间明显早于 夏明。”
吴联荣向新京报记者表示，自己是一名拥有18年教龄的乡镇教师，平时教授小学语文，业余创作漫画约20年，也指导了不少学生从事漫画创作。“我画了很多普法宣传的漫画，所以对法律比较感兴趣，也想借此事来理清自己在著作权方面的困惑。”
对原有作品“再创作”
面对“2016年高考作文涉嫌抄袭”的质疑，夏明告诉新京报记者，自己业余从事漫画创作30多年，创作了大量的作品，此前从未看过吴联荣及其学生的作品，更谈不上“抄袭”。
此前，他通过当地媒体回应称，《进步与退步》是对自己早年作品《奖罚分明》的再创作，具有“原创性”。
吴联荣则表示，认定两幅漫画作品是否构成承继关系，主要看其“内在逻辑”和“传承性”。在他看来，夏明的《奖罚分明》和《进步与退步》并不能形成“延续性”，反而与自己及学生早年间的作品多有雷同。
6 月12日，吴联荣来到芜湖，与当地的律师进行交流，希望通过法律途径维权。次日，他在微博中表示，希望各界“深入分析此次高考漫画与我和学生的已公开发表 的作品出现的构图、立意等方面的雷同，是否应承担法律责任，同时帮助所有文艺创作者厘清创作中的借鉴、模仿、抄袭、剽窃的界限。”
昨日，在接受新京报记者采访时，吴联荣说，疑惑已得到解答，将不再继续维权，“如果在此过程中给高考命题组和夏明老师带来困惑，表示诚挚的歉意。”
夏明作品是否具有“原创性”？
夏明表示，《进步与退步》、《奖罚分明》均是自己从生活中获得灵感。且在此前的漫画创作中，已经在关注家长的心态和教育方式，并在之后的生活中不断丰富对这一领域的思考，具备“延续性”和原创性。
吴联荣则表示，吻痕、唇印都是漫画创作中的常用意象，并不足以证明“延续性”。而判断两幅漫画作品是否有传承关系，应该分析其内在逻辑结构。
“《奖罚分明》是说一个小孩考得好受奖励，考得不好受惩罚；《进步与退步》是说家长对孩子的评判标准差异，这两幅作品讲的不是一个故事，不能构成传承关系。”吴联荣说。
原作纠纷待认定，高考卷不侵权
夏明的两幅作品，是否构成“延续性”？北京泽永律师事务所律师王永杰表示，判断两幅作品是否延续，可以从立意、细节、形成时间等方面，对其“承继性”进行考量。
“但这也存在一个问题，就是主观性太强，难以举证。”他说，正因为认定标准的主观性和模糊性，导致维权较难。
夏明的漫画原作若构成侵权，应如何担责？新京报记者了解到，根据《著作权法》规定，“侵犯他人著作权”的，应根据情况，“承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。”构成犯罪的，要依法追究刑事责任。
不过，《著作权法》第二十二条规定，国家机关为执行公务“在合理范围内使用已经发表的作品”，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名和作品名称。
王永杰表示，由于全国高考试卷属于涉密文件，且不以营利为目的，因此不构成侵犯著作权。在这一前提下，即便能够证明漫画作品有“雷同”甚至“抄袭”，双方也只能以民事途径解决。
四幅漫画，都画了什么？
《进步与退步》
发表时间：日
发表刊物：《讽刺与幽默》
作者：夏明
内容：一个孩子考了100分，受到表扬。后来考了98分，结果被打了耳光；另一孩子考了55分，被打了耳光。第二次考了61分，却受到表扬。
2016年全国高考卷1的作文题目为漫画《进步与退步》，并注明“据夏明作品改动”。夏明表示，该漫画创作灵感来源于与同事的一次聊天。创作初衷则是提醒家长“不要一味追求分数”。高考试卷对主人公的发型、衣着进行了细微改动。
《奖罚分明》
发表时间：日
发表刊物：《成都晚报》
作者：夏明
内容：一学生左手拿一张50分的语文试卷，右手拿一张100分的数学试卷。其左脸上有一个巴掌，右脸则有一枚唇印。
夏明称，作品反映部分家长过于关注“分数”的社会现实，《进步与退步》即延续该作品。
《进步与退步》
发表时间：日
发表刊物：《讽刺与幽默》
作者：吴联荣
内容：一名学生从70分逐渐进步到100分，不断受到家长表扬。最后因考了98分受到家长斥责。
吴联荣称，创作灵感源于教学经历和与学生的交流，立意是一些家长片面重视分数，忽视孩子的进步。作品曾入选《人民日报》漫画专刊的“最佳作品”，并被漓江出版社收录，具备一定的全国影响力。
《待遇不同》
发表时间：日
发表刊物：《长江日报》
作者：吴联荣学生吴忠琴
内容：考了100分的学生受到表扬，考了50分的则受到惩罚。
吴联荣称，这幅作品是自己指导学生创作的，来源于学生自己的经历。
本版采写/新京报记者 王煜
本版图片/来源于网络
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据新华社北京6月7日电今年全国高考作文可谓题材丰富、形式多样。一些教师和专家认为，今年的作文题材既贴近生活也充满了新意，但也有一些人“吐槽”部分题目“看不懂”“没话说”。
2016年高考作文“N宗最”
7日中午，部分高考作文题一经公布，即被考场外的“考生”冠上了各种“最”的称号。
——“最难懂”：全国卷Ⅰ的“教育和分数”漫画作文。该题中漫画分两格，上面左边小孩A手举得了100分的试卷，脸上有个吻印，右边小孩B手举得了55分的试卷，脸上有个巴掌印；下面左边小孩A得了98分，脸上有巴掌印，右边小孩B得了61分，脸上有吻印。
题目一出，不少人表示“不知如何理解”，解读纷呈：有人说，这是A被表扬后成绩下降、B被打了后成绩上升的意思，讲的是教育方式问题；有人说，这是家长对高分考生要求过于苛刻、对低分考生过于放纵，反映的是家长对分数的态度。
广东省高考语文评卷组副组长李金涛表示，漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚至可以斜着看，从不同的角度可以看到不同的内容和寓意。
——“最具科技感”：浙江卷的“虚拟与现实”。题干中提到，当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实中的“现实”时，是选择拥抱这个世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
安徽合肥的高考学生家长刘斌说：个人觉得浙江的题目很好，有时代特色，“浙江好超前”。但也有人提出，这可能对部分考生不公平，“山里孩子该咋写？”
——“最思辨”：江苏卷的“话长话短”。题干中称，俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说，有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
虽然有网友认为这一题目很接地气，但也有不少网友表示，感觉材料与题目前后逻辑联系不强，彰显个性和提倡创新之间的关系既不是对立也不是包含或递进，“这题目好难做”。“反正对于这个题目，我无话可说。”山东济南一位高二学生说。
——“最接地气”：上海卷的“评价他人的生活”。题中说，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大，人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同。
对于这个题目，很多网友表示，每个考生都有题目所需的素材，还能在作文中体现出个人的价值观和人生态度，挺好。
贴近生活紧扣热点思辨与想象力并重
专家认为，2016年高考作文题材丰富，并敢于创新突破，凸显了生活化、思辨性、时代性、发散性等特点，也体现了更加多元化、更具开放性的考核要求。
——贴近学生生活实际。对于全国卷Ⅰ关于“教育和分数”的漫画材料，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为， 考题与学生生活联系密切，“学生可以结合自身经历，有话可说”。世界读书日、全民阅读等话题对学生而言也不陌生，今年高考作文中这类题材继续受重视，如全 国卷Ⅱ的“语文素养提升大家谈”，天津卷的“我的青春与阅读”等。
——更加紧扣社会发展，聚焦热点。长期研究高考命题的山东省临沂第一中学语文教师赵举宝说，以浙江卷的“虚拟与现实”为例，近年来作为现代科技前沿的虚拟现实曝光度不断增加，逐渐走进百姓生活；全国卷Ⅲ作文题“小羽的创业故事”，则与“大众创业、万众创新”这一当前热点相关。
——思辨性考题依旧唱主角。赵举宝认为，近年来不少高考作文题目或多或少涉及人、事、物之间的思辨关系，又注重整体性、系统性、开放性分析，既关注思维广度，又关注思维深度，今年仍不例外。例如，江苏卷的“话长话短”，上海卷的“评价他人的生活”。
从事多年高考作文阅评工作的安徽省芜湖市第一中学语文教研组组长程丽华认为，总体来看，今年各地高考作文题提供的材料给学生的自主选择空间都比较大，需要调动学生理性思维能力，自选角度对材料进行论述，言之有理即可。
——考查学生想象力，万能模块不再“万能”。专家认为，今年北京卷考题“神奇的书签”、山东卷的“备好的行囊”，都在引导学生大胆发挥想象力。北京八中一名高二学生说，这种题目让之前大行其道的万能金句和故事不好使了。
未来作文题将更注重综合能力
相关专家介绍，从近几年高考作文的变化情况来看，今后作文命题将更贴近现实、更注重传统文化、更注重考查综合能力。
此外，“全国一张卷”正成为改革大趋势。今年全国有26省份使用统一命题试卷。储朝晖认为，随着命题适用范围加大，在兼顾普适性的同时，需要结合高校人才选拔的新要求，加大试题创新，让作文同题适用于最广泛学生，同时又具有区分度，作出科学有效评价。
（“新华视点”记者孟含琪、许晟、陈诺、袁军宝）
　　一次高考作文，既是对考生十年寒窗的回应，也是对考生将来方向的引领；但无论如何，它承担不了目前现实教育问题的全部分量。它需要且走且停，等待滞后的现实。
每年高考作文出炉，都像最终被揭开面纱的新娘，免不了被评头论足。名师评点，作家“下水”作文，段子手吐槽等等，构成了每年一度的网络狂欢，其关注度，似不亚于每年的“春晚”。
关注缘于重视。很少有科目像高考作文这样，拥有全民认可度，甚至说“情结”也不为过。曾经一度有人提议，整个语文考试，干脆考一两篇作文就可以了，因为这是对语文能力最好的检阅。事实上，一些地区的作文分值，的确从六十分提升到了七十分。
作文，写文章，所谓立德立功立言三不朽，所谓“文章天下事”，很少有其他民族像中华民族赋予文字以如此重要的地位。而高考作文，也可以追溯到唐代的“进士 制”或行卷之风，宋以后更演化为严格的科举考试制度——其实就是考写文章。如果借鉴荣格的术语，对高考作文的重视，甚或已成了中国人的“集体无意识”。
也正因为如此，在中国，高考作文的命题才会聚焦那么多的目光，承受那么多的挑剔与批评。事实上，作文命题并不只是命题者的独角戏，而是一个少部分考官（命题 者）与数百万考生的“对手戏”。当批评者和段子手们从美学、哲学、社会性等挑剔着考题的方方面面时，考官们所着眼的，不能是个人才华的表演，而是一个融汇 了知识体系考量、不同水平考生的平衡，甚至包含了应试心理学的综合考量。
具体来说，高考作文命题，首先需要保证考题的科学性。不仅 是考题的严谨，还包括了要将不同成长背景、不同民族宗教以及可考量性本身等都纳入考虑。其次，需要考虑到命题适当的开放性。这意味着既要能给考生以想象、 思辨和发挥的空间，还要对这种自由度加以适当限制，通俗地说，不能漫无边际地发挥，要能“放”能“收”。再次，还得考虑作文特定的审美属性，引导学生能在 不太长的时间里，用形象说话，提供学生多种思维的可能，以及激发学生的文化意识。
从这个角度，今年的高考作文题目，如“白鹿原上奏响一支老腔”“神奇的书签”“虚拟与现实”“评价他人的生活”等，都体现了对上述三种特征的把握，包含了命题者的匠心。
但是，高考作文对上述标准的追求，在客观上，又受限于“应试教育”的现实痼疾。后者限制了学生知识面的宽度、思辨思维的形成，以及对现实社会的关注。一次高 考作文，既是对考生十年寒窗的回应，也是对考生将来方向的引领；但无论如何，它承担不了目前现实教育问题的全部分量。它需要且走且停，等待滞后的现实。
因此，段子手们自可以望文生义，插科打诨，或者潇洒地指摘——这也是自由社会应有之义；但同时，守护并发展传统文化之路，正蕴藏在考题背后，师生们的互动之中。它呼吁着我们的耐心和尊重。本报特约评论员 刘志权
　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，考试好坏，巴掌还是亲吻，一幅四格漫画，反映出不同的待遇。同一幅漫画，不同年龄层次的学生有不同的解 读，南都记者从华景小学、署前路小学、番禺执信中学和华师附中等学校的学生中，挑选出一些对此次高考作文的练手习作，从中可看出在成绩面前，各类学生的 “小心思”。
“如来神掌”管用吗？
小左考试得了98分，没得满分，老妈却大发雷霆，一记“如来神掌”在他脸上留下红红的伤痕；小右上次考试没及格，也受了老爹的一掌。对他们来说，只有满分或进步才能获得赞许。图中的故事其实经常发生在我们周围。
我想对爸爸妈妈说：每一次考试，当我们成绩退步了，我们也难过、也沮丧，我们需要的是你们的鼓励和帮助。我们希望与你们在一起分析退步的原因，找到努力的方向。如果我们已经很努力了，“打”只能让我们更难过，让我们对未来的学习心生恐惧。
我们未来的路上有无数次考试，一次小小的退步甚至失败不算什么，只要我们继续努力向前行走，就一定会迎来成功的喜悦。
爸爸妈妈，无论什么时候，我们都希望背后能感受到你们温暖的目光，请收起你们的“如来神掌”，那真没用！
作者：深圳市锦田小学五年（3）班&李灵潇
亲吻和巴掌，能否简单粗暴地对待分数？
考得高，给予的是亲吻；考得低，施与的是巴掌。从亲吻和巴掌之间，也看出家长对孩子教育方式的问题。
面 对分数，漫画里那个隐形的家长只是简单地否定或肯定，却没有想到培养孩子分析问题、解决问题的能力。分数只是一个数字，真正的含义在于它反映出学生的学习 状态和学习方法。分数出来之后，反思之前的学习状态，分析总结进步和退步的原因。由此培养孩子从现象到本质的逻辑思维能力。如果只是简单地给一个巴掌或一 个亲吻，孩子能从中得到什么益处和思考吗？棍棒之下的教育，也许能培养出对权威服从的孩子，却无法培养有思想的公民。唯分数论英雄的家长，难以培养出全面 发展、有情感有担当的孩子。
总而言之，家长应该把孩子当作有独立思想的人来培养，让孩子真正懂得学习，懂得思考。
作者：华南师范大学附属中学
高二（10）班&张鼎立
笋炒肉和妈妈的吻
小明和小亮是同学。小明成绩很好，而小亮成绩很差。有一次语文考试，小明得了100分，小亮只得了55分，不及格。
他俩回家之后，小明的家长自然很高兴，于是就奖励了小明；另一边，小亮的家长也自然火冒三丈，就“奖励”了小亮一顿巴掌。
小亮在挨揍之后，决定认真学习。小明则照常学习。
日子一天天过去……
第二次语文考试，小明得了98分，不是满分；而小亮成功突破了及格线，得了61分。
他俩又回家了。小明的家长十分愤怒，于是小明吃了一顿“竹笋炒肉丝”，而小亮的家长看到儿子进步了，自然喜出望外，就差开香槟庆祝了，小亮得到了“妈妈的吻”。
第二天，小明和小亮在学校分享了自己的遭遇和待遇。小明听说自己比小亮高出37分还被揍一顿，小亮却得到奖励，多么不公平啊！于是一放学，小明就怒气冲冲地走回家要说法。
在路上，他遇见了一个老人智叟。智叟问他为什么看上去那么生气。于是小明就把事情告诉了智叟。
智叟听完后，说：“这可以理解。你每次考试都100分，这次只得了98分，你家长当然恼火了；小亮几乎每次都不及格，终于及格一次，他父母能不高兴吗？”
小明恍然大悟。
作者：五羊小学五年（1）班&黄恕君
改变，每个人都会有改变。而这背后，都经历了一个故事。
张刚和李晓是同学，还是邻居呢！他们正在读一年级，马上要进行入小学的第一场考试了，张刚在家时努力复习，在学校认真听课，而李晓在家里懒洋洋的，在学校上课也不听，真是两番不同的影像呢！
“考试了”，老师对同学们说道。张刚沉静地答着题，而李晓呢？