结合自己未来的工作实际，谈谈学习《学前心理学》对教育工作有什么作用》

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关注学前教育,喜欢与儿童有关的话题,对认知与社会性发展有较高的兴趣
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历史上的今天
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3秒自动关闭窗口浅谈学前心理学教育教学策略--《情感读本》2016年11期
浅谈学前心理学教育教学策略
【摘要】：引导学习者在学习心理学的过程中,把自己的或同伴曾遇到的心理体验或困惑作为心理学教学资料,充分提取过去的认知经验,运用所学心理学知识和理论进行讨论和分析。如学生在日常生活中经常出现的学习问题、感情问题、人际交往问题、自我意识偏差等问题都能成为学生感兴趣的重要话题,这不仅对学好心理学有帮助,同时对学习者本身心理健康成长起重要的作用。
【作者单位】：
【分类号】：G652;B844.12-4【正文快照】：
教学策略是幼儿心理学教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。幼儿心理学教学中的种种策略和技术的运用都是教育者对于教学策略的选择,同时也反应出教育者在教育目标和内容上的价值取向。“怎样
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