抗日民族统一战线 _百度百科
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收藏 查看&抗日民族统一战线[kàng rì mín zú tǒng yī zhàn xiàn]
抗日民族统一战线，是在1931年发动侵华战争，使大片土地沦失，危机、危机之际，1936年经过（），初步形成。1937年“卢沟桥事变”后全国终于爆发了，参加统一战线的不仅有、工人、城市小和，还包括除了、、大资产阶级投降派以外的一切政治力量。1937年工农红军改变为八路军、时抗日民族统一战线正式形成。初步形成阶段年意&&&&义中国抗日战争取得胜利的可靠保证
日本的野蛮侵略，使处于生死存亡的严重关头，上升为主要矛盾。和共产党是抗日民族统一战线的核心，决定着统一战线的发展。顾全大局，以民族利益为重，毅然捐弃前嫌，倡导和推动第二次，最终促成了抗日民族统一战线的建立，为的胜利奠定了坚实的政治基础。1931年日本侵占中国后，为建立以国共合作为基础的抗日民族统一战线进行了长期不懈的努力。1933年1月，发表宣言，首次提出准备在三个条件下与任何武装部队订立共同对日作战的协定。这三个条件是：
（一）立即停止进攻苏区；
（二）立即保证民众的民主权利；
（三）立即武装民众创立武装的。
日，又发表了《为抗日救国告全体抗日民族统一战线(游行)同胞书》（即），再次明确表示只要军队停止进攻苏区，实行对日作战，愿立刻与之携手，共同救国。宣言建议一切愿意参加抗日救国事业的党派、团体、名流学者、政治家和地方军政机关进行谈判，共同筹组国防政府和抗日联军，并呼吁各党派和军队首先停止内战，以便集中一切国力去为抗日救国的神圣事业而奋斗。1935年12月，中共中央在召开扩大会议。会议从理论和政策上正式确立了关于建立抗日民族统一战线策略的总路线，提出“党的任务就是把的活动和全国的工人、、、城市小、民族资产阶级的一切活动汇合起来，成为一个统一的民族革命战线”。
后，共产党一方面积极促进运动后全国人民中日益高涨的的浪潮，另一方面尽可能地向上层和军队将领宣传共产党的抗日主张。日，向政府发出《停战议和一致抗日》的通电，将“抗日反蒋”政策转变为“”政策。8月25日，中共中央公开发表《致中国书》，信中再次呼吁停止内战，建立抗日民族统一战线。日，爆发，迅速确定了和平解决的方针，并应、的邀请，派、等人赴谈判，迫使蒋介石接受停止内战、联共抗日等6项条件。为了促进国共两党合作的实现，日中共中央又致电，提出五项要求：停止内战，一致对外；
保障言论、集会、结社之自由，释放一切犯；抗日民族统一战线(国共两党珍贵合影)召开各党各派各界各军的代表会议，集中全国人才，共同救国；迅速完成对日作战之一切准备工作；改善生活。同时提出四项保证：如果将上述五项要求定为，共产党愿保证停止武力推翻国民党政府的方针；工农改名为特区政府，改名为；特区实行彻底的民主制度；停止没收地主土地的政策。1937年2月中旬至7月中旬，代表、（）、、等与代表蒋介石、、顾祝同等，先后在、杭州、进行了多次关于国共两党合作抗日的谈判。但因方面坚持取消共产党组织上的独立性，取消，取消的主张，双方没有达成协议。日，日本侵略军向北平西南的发动进攻，制造了震惊中外的。七七事变的第二天，中共中央发布通电号召全军民团结起来，抵抗日本的侵略。
7月15日，中共中央将《为公布国共合作宣言》送交。《宣言》提出发动全民族抗战、实行民主政治和改善人民生活等三项基本要求，重申中共为实现国共合作的四项保证。17日，中共代表等在庐山与蒋介石继续谈判。同一天，蒋介石发表了准备抗战的谈话。日，日军大举进攻（八一三事变），扬言3个月灭亡中国。由于统治的中心地直接受到威胁，8月14日国民政府发表《自卫抗战声明书》。8月中旬，中共代表、、与阎锡山建立抗日民族统一战线同蒋介石等就发表中共宣言和改编问题，在举行第五次谈判，蒋介石被迫同意将在的中央红军改编为国民革命军第（简称八路军）。
1937年8月，中共中央在陕北召开扩大会议，通过了《》，提出了争取抗战胜利的路线。8月25日，中共中央军委发布命令，中央改编为八路军，任命朱德、为正、副总指挥，开赴抗日前线。10月间，又将在南方十三个地区的游击队改编为国民革命军新编第四军（简称），任命为军长，为副军长，为参谋长，开赴华中抗日前线。在共产党的催促下，9月22日，发表了《》。23日，蒋介石发表谈话，实际上承认了共产党的合法地位。至此，抗日民族统一战线正式形成，开始。关于抗日民族统一战线的策略总方针是发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力。把统一战线视为与党和军队平列的、取得革命胜利的。他认为：“须知是一个两头小，中间大的社会，共产党如果不能争取中间阶级的群众，并按其情况使之各得其所，是不能解决的。”他还说： “在中国，这种中间势力有很大的力量，往往可以成为我们同斗争时决定胜负的因素，因此，必须对他们采取十分慎重的态度。”进步势力是指、和城市小。他们是统一战线的基础，抗日的主要依靠力量。为了发展进步势力，冲破的种种限制，广泛地发动人民群众主要是群众，发展革命武装和开辟、扩大。这为阻止时局逆转、阻止投降和分裂创造了条件，也为坚持抗战并争取抗战的胜利奠定了基础。中间势力主要是指民族、开明和地方实力派。为了争取中间势力，毛泽东指出，我们需要三个条件：第一，“我们有充足的力量”；第二，“尊重他们的利益”；第三，“我们对顽固派作坚决的斗争，并能一步一步地取得胜利”在的努力争取下，时期，工商界、、无党派人士和其他中间势力中，越来越多的人与中国共产党发生了比较密切的联系，并且在政治上日益向党靠拢。
中间势力的作用，我可以举出失败后，中国左派之一为例。他一方面反对蒋介石、在南京建立的大专政政权；另一方面也不赞成领导的运动；主张在中国建立资产阶级共和国，这是观点在中国的最明显的表现。今天，由中国医药卫生、科学技术和文化教育界的中、高级知识分子组成、具有政治联盟特点的农工民主党，就是邓演达组织的于1947年演变而成的。我还可以举出(它更是中间势力的有突出代表性的政治组织)，在反内战、反饥饿、反迫害的斗争中，、、、和于邦齐等优秀人物，惨遭蒋介石特务的杀害；担任过民盟中央主席的都是知识界很有威望的重量级人物，计有：、、、、、、。
1927年大革命为什么一下子失败了?就是因为中间势力大多数偏向。后来抗日起来了，才发生根本变化。中间势力的特点就是动摇、不断分化。分化的结果，大多数站到共产党一边，站到那边的也有，但很少。顽固势力指的是蒋介石为代表的亲美派，和指大的抗日派。他们采取两面政策，既主张团结抗日，又限共、溶共、反共，并摧残进步势力。据此，以既联合又斗争的政策来对待它。党提出了“坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂，坚持进步、反对倒退”的口号，在同顽固派的斗争中坚持有理、有利、有节的原则，不仅有效地打退了发动的三次反共高潮，而且继续保持了国共合作、共同抗日的局面。中国取得完全胜利的关键，在于形成并基本坚持了以国共合作为主要内容的抗日民族统一战线。总结这个时期的统一战线经验，主要是坚持了四个原则：处于的中国，要以弱小的综合国力战胜处于阶段的日本，就必须实行全民族的大团结、大联合，建立起以国共两大军事、政治势力为主的统一战线。而和，是阶级基础和性质完全不同的党，特别是破裂以后，国民党在“宁可错杀一千，不可放过一个”的反革命屠杀政策的指导下，无数人遭到杀害。两党处于不共戴天的仇视状态，但在困难当头、民族危亡的时候，以博大胸怀、捐弃前嫌，从国家和大局出发，提出与第二次合作，建立抗日民族统一战线的主张。为争取蒋介石政府抗日，求抗日之，在坚持独立自主的原则下，在许多非原则性问题上作了让步。经验告诉我们：统一战线必须坚持求大同存小异；国共两党只要以国家、民族利益为重，不管过去积怨多深，是能够在大抗日民族统一战线(号召会议)目标下统一起来的。为了抗日，必须同建立统一战线；第一次国共合作的血的教训、共产党人的，要求在统一战线中坚持独立自主的原则。是执政的党，它对共产党的既定方针是限制以达到消灭。如果事事都要同统一，征得它的同意，那只能是把自己的手脚束缚起来，向国民党全面投降。在毛泽东的正确领导下，不仅制定了第二次国共合作的正确的路线、方针，而且适时地提出了许多处理合作中出现的问题的政策、策略，使统一战线能够得以维持，赢得了的胜利，又使中国共产党的革命性、先进性得以保持，“在中国革命史上开辟了一个新纪元”。以蒋介石为首的大，是政府中的当权派、势力派，但又是反共的顽固派。要建立抗日统一战线，必须与他们联合；要保持共产党的独立性，必须与他们的顽固反共行为进行坚决的斗争，并在斗争中不忘记联合抗日的大目标。为此，对顽固派的斗争采取了有理、有利、有节的原则。由于对顽固派采取了又联合又斗争的策略，尽管蒋介石政府在八年中搞了不少磨擦，掀起了三次反共高潮，但没有发动全面内战，没有退出抗日统一战线。从日本侵华爆发起，就一再明确指出，在中国打败日本，主要靠中国的抗日统一战线，靠全国人民自己的力量。但也争取国际反法西斯的国家和人民的援助，特别是苏联的援助。这是战胜日本不可缺少的条件。中国人民的抗战，正是因为首先立足于自己的力量，才能在强大的日本的疯狂进攻下，坚持抗战八年整，中国没有亡国，这是中国人民自力更生、艰苦奋斗的结果。当然在这之中，也获得了国际方面的援助。爆发不久，共产国际就发表了《告国际无产阶级宣言》，号召用一切方法援助中国人民抗战。苏联政府给予中国大批军火贷款，支援中国1000多架，2000 多人。日本共产党一再向日本人民号召，“不送一兵一卒到中国去!”日共冈野进亲自来中国，同一起组织国际反法西斯统一战线和反战宣传。像的白求恩大夫、的柯隶华大夫以及史沫特莱作家等人，自愿来中国参加抗战。即使英、美、法等国，因反对日本独占中国，也希望国共合作抗日。当中国抗战到反攻阶段，由于以百万大军出兵，从而加速了日本失败的进程，使中国获得的完全胜利。这是中国抗日民族统一战线同国际反法西斯统一战线相结合的结果，也是坚持依靠自己的力量和争取外援相结合原则的伟大胜利。日，爆发，日本侵略军发动了全面侵华战争。7月8日，中共中央通电全国，号召国共合作和全民族团结，建立，抵抗日本的侵略。在的推动下，以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。陕北的主力和留在南方的红军、游击队分别于同年8月和10月，改编为国民革命军第八路军（简称八路军）和（简称新四军）。 在中，坚持了抗日民族统一战线中的和依靠广大人民群众的毛主席题字全面抗战路线，实行了的战略方针，开辟了广阔的，建立了敌后，先后打退了发动的三次反共高潮。党领导下的八路军、新四军等人民抗日武装，开展了艰苦卓绝的敌后抗日游击战争，进行了著名的和等十二万五千余次对敌作战。在抗日民族统一战线的旗帜下，成为反抗日本侵略的中流砥柱，党所领导的人民革命力量在中得到了空前壮大，成为决定中国政治前途的根本力量。1945年8月，宣布无条件投降，中国人民的取得了伟大胜利。
在抗日民族统一战线中﹐始终坚持独立自主原则﹐确保无产阶级在统一战线中的政治领导权﹔坚持放手发动群众﹐开展敌后﹐扩大抗日人民武装和抗日根据地﹐并在根据地内建立“”政权﹐即在政权人员的分配上﹐(代表工人阶级和贫农)﹑左派进步分子(代表小)﹑中间分子及其它分子(代表中产阶级和开明绅士)大体各占三分之一。针对消极抗日﹑积极反共的政策﹐采取了“发展进步势力﹐争取中间势力﹐孤立顽固势力”的总方针﹐执行“又团结又斗争﹐以斗争求团结”的政策﹐在与的斗争中﹐坚持“有理﹑有利﹑有节”的原则﹐从而克服了国民党当局制造的反共摩擦﹐发展和壮大了人民抗日力量﹐巩固和扩大了抗日民族统一战线﹐保证了的胜利。
新手上路我有疑问投诉建议参考资料 查看课后练习答案提示（七年级上册）第一单元　中华文明的起源第1课 祖国境内的远古居民动脑筋 1．对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？ 古猿和北京人头部的特点是前额低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻部前伸，没有明显下额。 2．想象一下，北京人的一天是怎样生活的？ 思路一：可从衣、食、住、行等方面去想象。 思路二：可按一天从早到晚的时间顺序去想象。 3．想一想，北京人是怎样得到火的？ 可以从几条渠道得到火： 大自然雷电生火；森林草木自燃生火；露天煤的自燃起火；偶然摩擦生火。 4．海蚶是生活在海里。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎样看？ 一万多年前北京的地貌同现在基本相同。因此，在山顶洞穴里发现海蚶壳，只能说明山顶洞人已经走得很远了。 &&&&&&&活动与探究 1．议一议：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？ 代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动观念 社会组织北京人约70万－20万年保留猿的某些特征打制石器采集、狩猎　原始人群山顶洞人约18000年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术：骨针采集、狩猎懂得爱美氏族 2．看图分析：这是北京人使用过的一件石器，假如让你来使用，你怎样操作？用它来干什么最方便？ 提示：可先观看前面彩页图1《北京人的生活》，从画面左边那个持尖状石器使劲挖掘植物块根的动作中寻找答案。第2课 原始的农耕生活动脑筋1．河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。2．想象一下，我国原始农耕时代的居民有怎样的劳动分工。妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩。练一练&&&& D 　&&&&&&&&&&&&& 活动与探究1．看图分析：右边是河姆渡原始居民制作的陶器，你能说出它的用途吗？蒸食物。2．看图分析：右边是半坡彩陶上的彩绘动物图案，它们是什么动物？你能说出这些动物和当时原始居民的生活有什么关系吗？是鱼和鹿的图案。说明半坡的原始居民还捕鱼打猎，以补食用。 3．找一找：从以上课文的叙述，你能找出我国原始农耕时代几项世界性的贡献吗？ 三项。我国是世界上最早种植水稻的国家；我国是世界上最早种粟的国家；我国是世界上很早种植蔬菜的国家。 原始居民时间地区原始农耕原始家畜饲养业原始手工业河姆渡原始居民　　　　　半坡原始居民　　　　　大汶口原始居民　　　　　第3课 华夏之祖　　动脑筋 1．你对上述神话（即黄帝时期有关发明的各种神话传说）有什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更为科学？ 说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，这是可信的。但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。 2．你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？ 尧生活俭朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹率领人民治水、能与群众同甘共苦，都很值得学习。 练一练 &&&&&&&&&D&&&&&&&&&&&&&& 活动与探究 （1）“议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？” 远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的考古发掘所证实。 历史事实：完全真实存在的客观事实。 为讲清这一问题的联系和区别，教师可以根据学生的理解能力，以举例的方式引导学生进行思考和理解掌握。 &&&（2）故事会：你还听到过哪些有关炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说？&教师介绍相关的资料、书目，让学生阅读、搜集，再以故事会的形式讲述有关炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说故事。 &&&&举例：①炎帝发明了农业、医药、陶器。②阪泉之战……第二单元　国家的产生和社会的变革第4课 夏、商、西周的兴亡动脑筋 1．我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法。 是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。只有奴隶制，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。 2．商汤灭夏和武王伐纣，为什么会取得胜利？ 此题可以从三个方面思考：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。 练一练　　& C&&&&&&&&& 活动与探究 1．制表：简单做一个夏、商、西周大事年表，内容要包括重要年代、重要事件和重要人物三大项。 重要年代重要事件重要人物约前2070年夏朝建立禹约前1600年汤灭夏，商朝建立商王汤约前1300年盘庚迁殷商王盘庚前1046年牧野之战，西周建立周武王（姬发）前771年西周灭亡周幽王2．你能在西周等级示意图上标出每一层人的身份吗？ 自上而下分别为国王、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。 第5课 灿烂的青铜文明动脑筋 有位著名考古学家说：商代文化实在是一个灿烂的文明。 对话：男孩：我认为考古学家说得很对。这是祖国历史上的一个光辉时代。 女孩：不对！那时候多么残酷，奴隶过着牛马不如的生活，有什么好？ 这是从不同的角度对商代历史的认识。奴隶制固然非常残酷，但这是随着生产力发展、私有制出现的必然。在奴隶社会中，奴隶主占有大量奴隶，就可以组织大规模的生产，进行简单协作和分工，提高生产效率；奴隶社会内可运用国家政权的力量组织大规模的生产过程，推动生产力发展；由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量剩余产品，使另一部分人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。综上所述，商代的文明较全面地体现了奴隶社会取代原始社会在诸多方面的进步，因此可称得上是“灿烂的文明”。当然这又是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”。&&第6课 春秋战国的纷争动脑筋 想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？ 春秋时期的霸业政治，是在以变求强的争霸过程中实现的。各大国为谋霸政而改革，因改革而富强，进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容。 练一练 &&A　　& 活动与探究 1．成语故事会：搜集春秋战国时期的成语故事，如“退避三舍”“围魏救赵”“纸上谈兵”等，在班级小组里交流。 建议采取小组合作搜集、交流的方式。交流的形式可以多种多样，如讲故事、化装表演、漫画绘画等。小组内设策划人、搜集人、讲演表演人，调动每个组员的积极性，合作参与。可搜集的成语故事还有：数典忘祖、管鲍之交、老马识途、一鸣惊人、朝秦暮楚等。 2．老人说：“史书记载：长平之战，秦将白起坑杀赵国降卒四十多万人，真够狠的。” 小孩说：“史书记载未必可靠。坑杀赵国四十多万降卒，秦将由起手下，至少要有八十多万人。他上哪儿找那么多人？” &&&&判断：他们谁说得有理？ 了解和研究历史靠史料，史料分为实物资料和文献资料两大类，文献资料是我们了解和研究历史的主要依据。文献资料的记载可能会有误，这可由史学专家辨伪正误。我们对待文献资料，也应采取科学的和批判的态度。长平之战，赵军被围46天，已丧失战斗力，四十多万人被坑杀是完全有可能的。这也反映了战国时期战争的残酷性。 当然，也不能完全排除史书记载有误或夸大其辞的可能。但是，在没有充分证据证明史书记载有误的情况下，只能采取认可的态度。 第7课 大变革的时代&动脑筋 1．说一说，铁农具为什么能较快推广？ 这里涉及到两个问题。一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。2．《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？ 一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。 练一练 国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。 活动与探究 阅读下列材料，请你把文献记载与出土文物结合起来，谈谈这个考古发现说明什么问题？ 它说明了春秋战国时，人们已经掌握了牛的生理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件；也反映了当时牛耕已经普遍的史实。 第8课 中华文化的勃兴（一）动脑筋 1．观察上面的三个甲骨文字，猜一猜，“伐”字是怎么样表达意思的？ 第一个字是“人”，第二个字是“戈”，用戈砍人头就是“伐”字。（“人”和“戈”都是象形字，“伐”是会意字。） 2．我国科学工作者根据古代天象记录和对20世纪最后一次日全食的观测，得出周懿王元年是公元前899年的结论。想一想，这件事能说明什么问题。 说明我国古代丰富的天象记录是宝贵的科学资料，运用现代技术研究它，能够取得重大的成果。 练一练 &&C &&&活动与探究 看图猜字：右图是商代金文中所见武器和使用的情况，请你根据左排武器的名称，猜一猜右排文字是什么意思。 右排文字的意思从上向下依次是：人荷戈，守卫的意思；一手执斧钺，一手捉俘虏；人手持刀；用弓射箭；一手拿戈，一手拿盾牌。 第9课 中华文化的勃兴（二）动脑筋 1．孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？ 孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。 2．老子主张以柔克刚。相传老子曾经张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”想一想，老子的话究竟是什么意思？它的这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？ ①老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。②我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。（举出实例加以说明） 活动与探究 1．诸子百家中的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？ 孔子“仁” 的学说和孟子的“仁政”；孔子关于教育的主张；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的“兼爱”“非攻”；韩非子的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。 2．女孩说：“诸子百家辩论争鸣，观点全是对立的，吵得可热闹啦！”男孩说：“百家争鸣的观点不可能都是对立的，但他们都踊跃发表看法，当然热闹。”判断：他们谁说的有理？ 男孩说的有理。 3．填表：按表中的要求，填写出春秋战国时期儒、墨、道、法、兵诸家代表人物各一名的情况。姓名时期著作主要思想 孔子春秋晚期《论语》提出“仁”的学说，主张“为政以德”。主张“因材施教”、谦虚好学、“温故而知新”墨子战国　主张“兼爱”、“非攻”老子春秋末期《道德经》认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化。主张以柔克刚韩非战国　主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制孙武战国《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”第三单元　统一国家的建立第10课 “秦王扫六合”动脑筋 1．秦王嬴政在用人政策上有什么长处？这和他取得统一战争的胜利有什么关系？ 秦王嬴政在用人上不以出身高低取人，不拘一格，广招人才；能够礼贤下士，任人唯能；敢于向部下承认错误。 由于秦王嬴政善于发现人才并加以重用，所以这些人才在他的统一大业中，能够各尽其能，发挥了至关重要的作用。 2．谈一谈，秦朝在我国历史上起了什么重要作用？ 首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。最后，修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。练一练 &&&B &&&活动与探究 1. 小讨论：讨论一下秦始皇的历史作用？说一说在你原先的印象中，秦始皇是一个怎样的人？你在影视剧中了解的秦始皇与历史上的秦始皇有没有差别？ 秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响的皇帝。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 电视剧中的秦始皇是艺术形象，带有“戏说”甚至虚构的成分。历史上的秦始皇是历史的真实，两者差别很大。 &第11课 “伐无道，诛暴秦”时间重大事件公元前221年秦灭六国，秦朝建立公元前209年大泽乡起义公元前207年巨鹿之战公元前207年秦朝灭亡公元前206年楚汉战争开始公元前202年楚汉战争结束，汉朝建立动脑筋 1．据推测，秦朝全国人口有2000万，你能算算每年服役的人口占总人口的百分比吗？再想想在2000万人里除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少？ 每年服役的人数占总人口的百分比是15％。在家耕田的壮年男子便所剩无几了。 2．公元前207年，项羽率兵救援被秦军围困在巨鹿的起义军。秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。楚军过了漳河，背河扎营。项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营。这个故事有个成语，你知道吗？你认为项羽这么做高明吗？ 对这件事，有一个成语叫“破釜沉舟”。 当时项羽在兵力上处于绝对劣势，按常规战法，很难取得胜利。项羽采取这种做法，破釜沉舟，激发了将士们的斗志，要么胜利前进，要么战死疆场，没有任何退路。破釜沉舟并不违背兵法，兵书上就有“置于死地，而后生”的说法。项羽在特殊情况下，运用这种特殊做法，应该说是高明的。 3．项羽进军关中，实力雄厚，拥兵40万，驻扎在鸿门。刘邦只有10万人。项羽对刘邦先入咸阳很不满，刘邦不敢与项羽抗衡，亲自到鸿门谢罪，表示服从。项羽设宴接待刘邦。他的谋士范增劝项羽乘机杀掉刘邦，在宴席上几次示意，项羽不予理会。范增召壮士项庄，舞剑助兴，意在杀死刘邦。项庄被刘邦收买的项伯挡住，无从下手。刘邦借口上厕所，逃离鸿门。想一想，这个故事的名称是什么？里面含有一个什么成语？ &&&&这个故事的名称是“鸿门宴”。里面含有“项庄舞剑，意在沛公”的成语。 练一练 &&C &&&&活动与探究 1．查找成语故事：这课书的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典和课外读物），看谁找到的多。 “指鹿为马”“斩木为兵，揭竿为旗”“破釜沉舟”“约法三章”“项庄舞剑，意在沛公”“楚河汉界”“四面楚歌”“霸王别姬”。 2．议一议：请知道水浒故事的同学，将水浒英雄好汉同陈胜、吴广加以比较，议论一下，他们有什么共同之处，有哪些行为和言论值得佩服。 可自由发挥。 第12课 大一统的汉朝大一统{1．原因{客观：景帝后期的经济繁荣主观：汉武帝雄才大略，善于用人　2．措施{政治：削弱诸侯国势力，封国越分越小}加强中央集权思想：罢黜百家，独尊儒术；设太学 　 3.意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面动脑筋 1．回忆一下前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己陵墓的要求，你觉得有什么不同之处吗？再对比一下他们在位时的作为，说说你的看法。不同之处；秦始皇的骊山陵规模巨大，里面犹如堂皇的地下宫殿；汉文帝预修陵墓，要求从简，只用陶瓦装饰。 通过对比，可以看到：秦始皇实施的是暴政，刑罚残酷，激起反抗；汉文帝实施的是仁政，减轻刑罚，“以德化民”，反而促进社会的安定。秦始皇好大喜功，徭役、兵役繁重，社会经济遭到严重破坏；汉文帝奖励农耕，减轻徭役兵役，社会经济因而得到了恢复和发展。 2．董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马。后来把他的墓叫做“下马陵”。武帝在那儿下马说明了什么？ 说明武帝对董仲舒的怀念和敬重。 练一练 &B 活动与探究 1．短剧（让学生自主发挥） 2．比一比：秦始皇和汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大 秦始皇、汉武帝在历史上都是有功有过，应具体问题具体分析。★第13课 两汉经济的发展“两汉农业的进步表现在哪几个方面呢？”农业的进步{水利{汉武帝治理黄河汉明帝时王景治理黄河农具{耕犁：安装了犁壁（二牛抬扛耕作方法）耧车：播种工具农作物{南北分别以水稻、小麦为主桑麻广泛种植农业、手工业的发展类　　别 成　　就 农业兴修水利汉武帝治理黄河，汉明帝时王景治理黄河生产工具耕犁安装便于翻土碎土的犁壁　，发明播种工具耧车耕作技术牛耕普遍使用二牛抬扛的耕作方法农作物南、北方分别以种植水稻、小麦为主，桑麻的广泛种植手工业丝织使用提花机，丝织品精美冶铁南阳太守杜诗发明水力鼓风冶铁工具－－水排动脑筋 1．阅读左边这段文字，说一说田`为什么不让武帝治河？武帝为什么会听他的话？ 田`是为了个人的私利不让治河的。因为他的田产在黄河北岸，河道南移，可使他的田地免除水患。武帝有迷信思想，所以才会听田`的话。 2．两汉时期，在城市中有一些规定：如，市场贸易时间有一定限制；春夏不得掏鸟窝的卵，不得“弹射飞鸟”；城内民宅必须种树，否则要受罚。这些规定对不对？你怎么看？ 这些规定很对，有利于市场管理和环境保护。 练一练 &&B &&活动与探究 1．看图分析：看上面的西汉长安平面图，想一想，东市、西市为什么在城的西北角？又为什么用墙围起来？ 汉朝实行抑商政策，所以长安的东、西两市不设在城中心，而设在西北角，并用墙围起来，以便于官府的控制和管理。 2．找一找：西汉时期提高生产效率的科技发明有哪些？ 有犁壁、耧车、水排等。 3．议一议：1961年，日本奈良的古墓里出土了一把钢刀，背上有东汉皇帝的年号。这刀是带到日本的，还是日本制造的，目前还不清楚。我国史书记载光武帝赠给日本来汉使者一枚金印，上写“汉委奴国王”。近代这枚金印又在日本被发现。你怎么看这些事？说说看。 这说明早在汉代，我国和日本的交往已很密切。第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战动脑筋 1．“匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献？今天56个民族中有匈奴族吗？” 今天56个民族中已没有匈奴族，但匈奴在我国古代历史上做出了贡献，主要有：（1）匈奴族用勤劳的双手，开发了祖国的北疆。（2）第一次实现了蒙古草原的统一，为以后全国性的统一创造了条件。（3）他们创造的匈奴文化丰富了祖国的文化宝库。汉、匈人民密切的政治、经济和文化联系，共同缔造着祖国历史。 2．回顾前面两课，结合本课内容，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面？ 汉武帝的大一统，表现在政治上实行削藩，加强中央集权；在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策；在军事上大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一；在思想上实行“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思想作为封建正统思想。 3．史书记载，昭君和亲后，“边城晏闭，牛马布野，三世亡（无）犬吠之警，黎庶无干戈之役”。结合董必武《谒昭君墓》的诗句，你能说出昭君和亲的历史作用吗？ 昭君和亲，促进了汉族和匈奴族的友好相处，推动了汉匈的经济文化交流。 练一练&&& D &&&&&活动与探究 1.看图分析：现今发现的匈奴文物，上面镌刻的文字全是汉字，例如单于和亲砖与单于天降瓦当。这种现象说明了什么？ 说明当时的匈奴没有自己的文字，采用汉字，同时也说明汉匈文化交流的密切。 2．判断：汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的政策有什么不同？发生这种变化的原因是什么？ 女孩子认为：“汉武帝以前的皇帝软弱，对匈奴只能退让和亲。武帝雄才大略，敢于反击匈奴。”男孩子认为：“汉武帝以前，国家贫困，对匈奴只能退让。到汉武帝时，国力强盛，才能大举反击匈奴。”他们谁说的对？为什么？ 汉武帝以前，对匈奴实行退让和亲的政策，到汉武帝时期，则对匈奴实行大规模的武力反击。这种政策变化，自然和汉武帝的雄才大略有关，但归根到底还是取决于西汉国力的变化。因为国力的强盛与否，是决定战争胜负的物质基础。如果不是国力强盛，汉武帝不可能多次对匈奴大规模用兵，并取得战争的胜利。 第15课 汉通西域和丝绸之路丝绸之路简单图示： 长安―→河西走廊―→敦煌―→今新疆地区―→西亚―→欧洲的大秦 本课基本知识点较多，围绕与西域的关系，可以让学生填写作出以下表格，帮助梳理知识： 重要人物时间主要事迹结果和意义张骞　　　班超　　　动脑筋 近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么问题？ 新疆是陆上丝绸之路的必经之地，马来西亚和印度尼西亚地处海上丝绸之路的交通要道，从这些地方考古发掘汉代的丝织品、钱币和陶器，不仅证实当时丝绸之路的存在，而且说明当时我国的对外贸易已相当繁荣。 练一练 &&B &&&&活动与探究 1．议一议：丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？ 丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。 2．找一找：图中所画的这些物品，哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的？ 其中，水稻、小麦和丝绸是中原原有的；葡萄、石榴、核桃、苜蓿是从西域传入的。第16课 昌盛的秦汉文化（一）动脑筋 1．纸广泛用于人类生活的各个领域，你能说说有哪些方面吗？可以书写；绘画；用于包装；用于制造纸质生活用品，如纸杯、纸盒、纸巾、纸衣裤等。2．张仲景在205年开始撰写《伤寒杂病论》，他写此书用了较长的时间。有的史书上记载：华佗读了《伤寒杂病论》后高兴地说：“这真是救人的书啊！”华佗是208年被曹操杀害的。想一想，华佗说过这话没有，为什么？华佗没有说过这句话。因为，张仲景在205年才开始写《伤寒杂病论》，而且写此书用了较长的时间，而华佗208年就被杀了。所以，他有生之年不可能看到此书。练一练&& B&&& 活动与探究1．看图分析：这是明朝人绘的《孔子圣迹图》中的一部分，图中错误很多，比比看，谁找的错多？①孔子和他的学生读的书不对，因为那时还没有纸。②图中的家具是明代的，不是孔子时代的。③孔子的发髻不对。④图中的树是南方的，而孔子是北方人，所以不对。⑤孔子不应坐在椅子上。第2、3题可自由发挥。第17课 昌盛的秦汉文化（二）　宗教思想史学艺术秦　　　　西汉　　　　东汉　　　　动脑筋1．在一部电视剧里，有一个情节描写秦汉之际，刘邦的夫人即后来的吕后躲避战乱，逃入尼姑庵的故事。想一想，到底是谁错了，为什么？是电视剧的编导人员错了。尼姑庵是佛教的寺院，佛教是西汉末年才开始传入中国的，秦汉之际不可能有尼姑庵。电视剧的编导人员不了解佛教传入的历史，想当然地让刘邦的夫人进入尼姑庵躲避战乱，闹了笑话。2．王充在《论衡》中说：“人死血脉竭，竭而精气灭，灭而形体朽，朽而成灰土，何用为鬼？”你是否同意王充的观点？说说你的理由。同意王充的观点。因为他用无神论的思想，批判了鬼神迷信的思想。他正确地指出，人的精神是依附于肉体的，肉体消灭了，精神也就不存在了，从而也就否定了鬼神的存在。3．已发掘出的秦兵马俑，排列整齐，而且都面向东方，这是为什么？秦始皇兵马俑是秦始皇陵的地下军阵，象征着秦始皇统治下秦朝的赫赫军威和秦朝的强大国势。兵马俑面向东方象征着秦始皇灭六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准备镇压六国残余势力的叛乱，使其不敢谋反，破坏统一。练一练& D&&& 活动与探究1．看图描述：下面的四个兵俑身份、年龄、姿态各不同，你能用恰当的语言分别形容他们正在做什么吗？图1是在队列中肃立的兵俑。图2是准备用弓弩发射箭矢的兵俑。图3是执戈的兵俑。图4是驾车马的兵俑。2．议一议：到目前为止，秦兵马俑已发掘的四个俑坑，代表了古代军队编列的左军、右军、中军和指挥部。其中一个中军俑坑未建成，里面什么也没有。结合秦末的形势，想想看，这是为什么？秦朝末年，社会矛盾尖锐，秦始皇死后，秦末农民战争爆发，天下大乱，秦朝已无力继续建造未完工的地下军阵，因此出现了这一情况。（以上只是一种可能性的推测，教师在组织学生讨论时可充分调动学生的想像力，开放性地讨论这一问题。）&&&&&&&&&&&&& &&&第四单元　政权分立与民族融合第18课 三国鼎立动脑筋 1．比较一下战前袁绍和曹操各方面的实力，再分析一下战争过程中两人的心理素质，你能找出曹操胜利和袁绍失败的原因吗？ 战争之前，袁绍拥兵十万，曹操却只有三四万，袁绍在兵力上占有绝对的优势。但他却因此产生骄傲轻敌的情绪，拒绝采纳谋士的正确建议。谋士许攸看出袁绍必然要失败，投奔了曹操。曹操虽然兵力处于劣势，但他善于用人，不仅屈尊出迎许攸，而且采纳了许攸的计策，派兵袭击袁军的囤粮处，烧掉其全部粮草。袁军没了粮草，军心动摇。曹军乘机发动进攻，袁绍只能自食其果，败逃河北了。 2．右边是明朝人画的有关刘备和诸葛亮的一幅画。根据你平时知道的三国故事，看看画中的人物都是谁？他们去做什么？这里还有个成语故事，谁能说得出来？ 画中的三个骑马者是刘备、张飞、关羽，后面还跟着一个挑着担子的随从。他们是去拜访隐居在隆中的诸葛亮，请诸葛亮出山辅佐刘备的。这个成语故事就叫作“三顾茅庐”。 3．老人说：“古人说，孙刘联军能在赤壁大败曹军，是‘天实为之’。因为那时曹军中疾疫流行，那一晚恰好又是东风，这都是天意。”小孩说：“不对！曹军来自北方，不习惯南方生活，容易得传染病，这不是天意。”你怎么看？那晚恰好又刮东风是怎么回事？ 古人所说的“天实为之”，把孙刘联军战胜曹军归结为天意，那是一种迷信的说法。赤壁之战当晚刮起东风，为孙刘联军火攻曹军，提供了方便条件，这有很大的偶然性。但曹操自恃兵力雄厚，骄傲轻敌，麻痹大意，加上曹军来自北方不习水战，又不服南方水土，很多人得了传染病，这就埋下失败的祸根。因此，曹军的失败是偶然性和必然性交相作用的结果，而必然性占据主导的地位，是导致曹军大败的主要原因。 活动与探究 1．找一找：右边的地图上有错吗？如果有，看谁能把错都找出来！ 图上所标魏国“曹操称帝，221年，长安”，错了，应改为“曹丕称帝，220年，洛阳”；蜀国“诸葛亮称王，220年”，也错了，应改为“刘备称帝，221年”；吴国“孙权称帝”，应改为“孙权称王，都城“赤壁”也不对。 2．比一比：右边是根据《三国志》等史书整理出来的一些数据：……（1）将有关数据填入三国实力对比表。（2）根据表的统计，三国中哪一国的实力最强？哪一国的实力最弱？ （表略） 魏国实力最强，蜀国实力最弱。 3．看图分析。 （1）从画像上看，诸葛亮的年龄大。（2）文艺作品从表现主题、塑造人物性格的需要出发，可在不违背历史真实的前提下进行虚构。因此，作品中的人物形象与历史的实际情况往往会不一样。 第19课 江南地区的开发动脑筋1．想一想，为什么西晋的统一只有很短的时间？主要是三个方面的原因：第一，西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行，在位的皇帝智力低下；第二，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。2．苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，当时民族融合的程度不深，其他民族不满于建立前秦的氏族的统治，希望秦军失败，以摆脱氏族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋的汉族军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当，也是能够取胜的重要条件。3．《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么会有这样的不同？司马迁描述的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达，贫富分化的程度也很低。《宋书》所描述的江南非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要，出产的丝绵、布帛，可以供天下人穿用。这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。 练一练想想看，江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？这是因为：第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。活动与探究1．填图与思考：“在右边地图上用箭头和线简要地画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上的重要意义。流动趋向：北方的一些少数民族迁往中原地区，中原的部分汉族人民迁往江南地区。&重要意义：促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。2．思考与判断：判断淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？这些战争双方所取得的经验、教训，对于现代战争是否有借鉴的意义？为什么？从都是以少胜多的战役来看，与官渡之战和赤壁之战有某些相似。战争的形式和手段虽然是随着时代的发展而发展的，但战争的本质、规律和决定战争胜负的基本要素不会变，因此用于指导战争的基本原则也就不会改变。所以，古代战争的经验、教训对于现代的战争仍有借鉴的意义。如《孙子兵法》，至今仍为各国将帅所重视，成为他们经常学习的著作，就是一个突出的例证。 第20课 北方民族大融合动脑筋 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用‘孝’字，如‘孝武帝’‘孝明帝’等。结合我们学过的课文想一想，这是为什么？ 因为自北魏孝文帝改革以后，北魏王朝注意学习汉族的礼法，尊崇孔子，提倡以孝治国，所以皇帝死后的谥号多采用“孝”字。 活动与探究 1．议一议：请同学们思考并讨论，北魏孝文帝能够在民族大融合中起如此重要的作用，主要是因为他早年所受的教育，还是有什么更深刻的原因？ 北魏孝文帝早年受到的文明太后的教育，对于他积极推行改革，促进民族融合，无疑有着重要的影响。许多没有充分受到汉族文化影响的鲜卑贵族，反对迁都洛阳，反对汉化，就从反面证明了这一点。但是，孝文帝积极推行改革的更深刻的原因则是当时北方民族大融合的历史发展趋势。自从北方地区进入十六国时期以来，少数民族大量进入中原地区，各族人民频繁接触，相互影响，在生产技术上和生活习俗上日益接近，各民族间的差距日益缩小，民族融合已成为历史发展的一种趋势。 2．找一找：在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有哪些？ 可自由发挥。第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）动脑筋 祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为他最值得你学习的地方是什么？ 祖冲之是我国古代伟大的科学家，他有许多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。 活动与探究 1．动动手：用小刀把方木头或铅笔削成圆柱体。想一想，怎样削最圆？然后判断下列示意图，哪一个圆形的周长最接近圆的周长？祖冲之计算圆周率，与这里的做法有何类似之处？ 在木头或铅笔剖面先画个内切正多边形，然后用小刀削去边外木头。边数愈多，就愈接近圆形。这就是古人所用的割圆术。 正一百九十二边形的周长最接近圆的周长。 祖冲之就是运用这种割圆术来计算圆周率的。 2．制表：你能否围绕魏晋南北朝的科学成就，制作一个简明扼要的表格？ &人物朝代称谓主要著作主要科技成就祖冲之南朝著名数学家、天文学家《缀术》在数学、天文学、机械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圆周率精确地推算到小数点之后七位数字，较国外早近千年贾思勰北朝（北魏和东魏）著名农学家《齐民要术》总结我国北方劳动人民生产经验，提倡改革生产技术和工具，编成我国现存第一部完整农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位郦道元北魏杰出的地理学家《水经注》写出综合性地理学专著。以水道系统为纲，详细介绍江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情、历史古迹第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）动脑筋1．你还知道王羲之其他的书法作品吗？有关王羲之的故事，你是否还能讲出一两个来？除《兰亭序》外，王羲之还有“黄庭经”“乐毅论”等诸多书法名作。学生自由列举。王羲之成名后有这样一个有趣的故事：一天，王羲之在东市见到一位卖扇子的老太婆，她的白纸扇子久久没有人买。王羲之同情老太婆，就在她的每把扇面上写六个字。老太婆着急地说：“新扇子都没有人要，你写上几个字，不就更没有人要了吗！”王羲之笑道：“你就说扇上的字是王右军写的，没人要我赔你。”老太婆如其言，结果发了笔财。第二天，她再去找王羲之写，王羲之不再写了。还有一个故事，说王妻每次给王羲之斟满酒，王羲之常看着酒杯发愣，不时用筷子蘸杯里的酒在桌面上画来画去，练习书法。渐渐地杯里的酒越来越浅了，桌上却布满酒痕。这事一传开，有人便称王羲之为“字疯子”。（还可另举其他故事）练一练& D&& 活动与探究1．看图分析：下面是龙门石窟中的北魏《礼佛阁》，它反映了当时社会生活中的什么问题？图中的北魏帝后及大臣所穿的长袍，全都是汉族的服装，反映了孝文帝改革后北魏社会生活的巨大变化。2．欣赏与临摹。可自由发挥。