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这里的童工最小只有5岁，很多孩子每周要工作60小时
在孟加拉有43%的人口生活在国际贫困线以下，全国贫民窟数量高达1.4万，其中首都达卡市就有3000个贫民窟。极端贫穷迫使贫困家庭的家长，将幼小的孩子送到工资微薄又危险的地方工作，他们需要孩子的收入生存。丹麦摄影师Jan Moeller Hansen在达卡市生活了5年，一直拍摄这里的孩子。Jan说：“有些孩子因为被剥削、咒骂、家暴离家出走，很多流浪儿童与父母还有其他家庭成员失去了联系，他们露宿街头，忍受着来自成年人的威胁和难以预料的危险。”社会对贫民窟的歧视导致他们享受不到社会福利，也缺乏医疗服务。孟加拉国法律规定，12岁的孩子在不影响教育的情况下，每周可以从事轻量工作42小时，14岁就可以从事全职工作了。然而根据国际劳工组织的报告显示，孟加拉国最小的童工只有5岁，有350万5岁到15岁的孩子从事全职工作，更有120万孩子从事有生命危险的重体力劳动。很多贫困家庭依靠孩子的收入生存，达卡市三分之一的童工每周工作60小时，这其中大部分都是被当地服装工厂雇佣。很多贫困的孤儿为了谋生不得不乞讨、捡垃圾、摆路边茶摊、推人力车。无法上学缺乏教育，很多流浪儿童参与了暴力犯罪，同时他们也成为人贩子的目标，被杀害买卖器官时有发生。慈善机构试图解决极端贫困，改善教育，加大对工厂滥用童工的检查、罚款力度，保障儿童的正常生活。但因为生存压力，想杜绝童工现象还需要很长的过程。
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作者最新文章5岁之前怎样给小孩子立规矩？
[摘要]孩子一天一天长大了，孩子需要理解周围世界的规则，他们需要别人对他们的期待；他们和别人怎么相处；他们能够把一件事做到什么程度，如果他们做得过头了，会发生什么？规矩在孩子的过程中起着极为重要的作用。一个建立了规矩的孩子，并不仅仅是“乖”、“听话”和“好调教”，更重要的是，遵守规则的生活保证孩子在秩序中成长，让孩子们判断是非善恶，自发地建立良好秩序与和谐的氛围。1岁的孩子特点：、好动，而且精力充沛。此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。典型行为：开始认知语言，懂得一句话里字词的前后关系了；他们还不了解外界的环境究竟是个什么样的，比如说，他们并不知道玻璃花瓶摔在地上会碎的； 一旦他们想要，他们就要马上得到，让的孩子等待简直是太困难的事情了。他们没有行为和情绪控制的能力。怎么办：合理地调整自己对孩子的期望和要求。可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子明白教诲的最好方式。说话的态度是坚定的，但是反应不要过于强烈。管理的重点要放在预防工作上。保证家里的一切设施对孩子来说都是安全摆放的，把容易摔碎的东西都收起来。可以用安慰和转移孩子注意力的办法使他停止哭闹。2岁的孩子特点：他们的被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们所面对的挑战和重大任务是了解自己的各种感觉和情绪。典型行为：不断地对外界作出一些尝试，想知道其他人的反应是什么；还不能正确地认识和传达自己强烈的，有时候，他们的情绪甚至会高度膨胀，无法控制； 他们发现并不是自己想要的每件东西都能够得到，所以就频繁地大发脾气和哭闹。怎么办：将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。清楚地向孩子阐述你的期望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力，只给他一些简单的选择就行了。如果有必要，还可以给予一些物质刺激让他与父母合作而不是对抗。一定要意识到这个年龄的孩子的主要“工作”就是不停地试探你。帮助孩子控制他的情绪。如果他打人，那么就教导他用语言来表达他的气愤，而且要向孩子解释：“我们不打人，打人会使别人受伤的。”谨慎对待孩子的大发脾气。有时可以冷处理，不理睬他的哭闹和发脾气，更不能妥协，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭闹为止，然后再给他讲道理。不主张处罚孩子，也不能让孩子独自呆在房间里悔过，但是可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。
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父亲问儿子：“你干嘛喝这么多水呀？”儿子：“我刚才吃了个苹果。”父亲：“可这跟喝水有什么关系？”儿子：“刚才我忘记洗苹果了“。
学七种母爱，拒绝培养七种“动物” 1有回报的爱，不让孩子做“白眼狼” 2有距离的爱，不让孩子做“金丝雀” 3有限度的爱，不让孩子做“寄生虫” 4有担当的爱，不让孩子做“替罪羊” 5有原则的爱，不让孩子做“霸王龙” 6有表达的爱，不让孩子做“没头苍蝇” 7有保留的爱，不让孩子做“小蜗牛”。
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6岁前儿童必备5种能力 你的孩子可以吗
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“3岁看大，7岁看老”这句中国谚语跟西方现代心理学的理论类似，都认为儿童的早期心理特点和性格是长大后的心理与个性形象的雏形。
“3岁看大，7岁看老”这句中国谚语跟西方现代心理学的理论类似，都认为儿童的早期心理特点和性格是长大后的心理与个性形象的雏形，幼年时期的经历将影响人的一生。
如今，越来越多的家长意识到学前教育对孩子今后成长的重要性，孩子刚出生就报名参加早教班，竭尽所能让孩子上最好的幼儿园，并早早学习各种特长……孩子的早期教育就是要上各种早教课吗？孩子的学前教育应该具备什么样的能力呢？我们家长应该在早期教育中扮演什么样的角色呢？
6岁前孩子该具备的能力
学会表达、思考、实践、协作和创造
瑞士儿童第一协会秘书长Monica Shah Zeeman 女士告诉我们，学前教育阶段的孩子需要培养5种基本素质：
首先要有一个开放性的思维，他们不仅要玩耍和实践操作，还需要有一定的社会交际能力，他们必须学会倾听，观察周围的事物；
其次要有思考的能力，需要把心理的想法形成语言来与人沟通和交流；
第三是要有一个健康的身体，因为5岁的身体就决定了15岁的身体；
第四要有一定的创造力，要让孩子在创造中找到存在感；
第五要有一定的知识和实践的能力，比如知道这个桌子是什么做的等等。
与瑞士专家的观点类似，巴黎学前教育督学、顾问Eve Leleu-Galland女士认为，孩子在学前教育阶段需要培养口头表达能力，自我动手能力，团队协作能力，探索世界的能力，以及接受外界信息、自我感觉、创作和创意能力。
事实上，孩子的早期教育重点并不在于学了多少实际的知识，比如背了多少首古诗，会弹几首钢琴曲，最关键的是培养孩子良好的习惯和学习能力。
学前教育最受关注的教学法
蒙台梭利PK华德福
幼儿园是孩子早期教育的重要场所，在选择幼儿园的时候，很多家长会非常关注学校的教育理念和方法，而蒙台梭利是目前国内较受欢迎的教学法，华德福教学法近两年也开始受到国内家长的关注。那么就让我们来了解一下这两种教育方法。
蒙台梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的，其精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。
Monica Shah Zeeman 女士认为，与一般的课堂教育相比，蒙台梭利教学法有如下特点：强调意识和社交发展，课堂上老师让学生自由发挥而不是由老师来控制课堂，让孩子在自由环境下培养自律，针对每个孩子的心理进行个性化教育，鼓励孩子们互相帮助，让孩子自己选择实践的任务，且不限时间完成课堂任务，甚至让不同年龄的孩子在同一个班学习等。
华德福教育是鲁道夫史代纳根据自创的人智学理论创建的。简单地说是一种以人为本，注重身体和心灵整体健康和谐发展的全人教育。
中国—欧洲华德福教育代表卫跃岭说，华德福教育倡导“万物皆有时”，强调通过“节律”“游戏”和“艺术活动”来进行早期教育，决不让3岁时的孩子做4岁时该做的事，不让孩子过早开发智力和学习知识技能，倡导自由玩耍和游戏，并通过音乐、绘画等艺术形式来进行教学。
华德福提倡孩子多玩一些原始材料制作的玩具，包括沙子、石头、树枝、贝壳等，因为越原始、越简单的玩具，越富有想象力和创造力；反之，一些越高级的玩具由于只有一个傻瓜式的按钮，越容易扼杀孩子的想象力和创造力。华德福认为模仿是孩子的天性，因而家长和老师一定要以身作则，同时一般不允许孩子看电视，以免模仿不良习惯。
对比来看，蒙台梭利和华德福各有千秋，也各有利弊，门派之争也有近百年。但是对于国内的家长来说，无论是蒙台梭利和华德福都是洋产品，一定比国内的高大上，也因此催生了一大批蒙台梭利幼儿园和华德福幼儿园。需要提醒的是，这两种教育法要得到很好的实施，老师非常关键，并不是摆放一些蒙台梭利教具就是蒙台梭利教育，也不是让孩子在农庄里生活就是华德福教育，家长还需擦亮眼睛。
家长在学前教育阶段要做的两件事
学前教育是老师、家长和孩子来共同完成的，因此家长的角色也非常重要，务必要做好以下两件事。
第一件事：要为孩子选择一家合适的幼儿园
在经济条件允许的情况下，家长可以通过事先考察来决定上哪家幼儿园。Monica Shah Zeeman 女士认为较好的幼儿园应该有以下标准：首先是老师的素质，包括学历和专业素养，是否爱护孩子，与孩子能够很好地沟通，一个幼儿园最好有来自五湖四海的老师；其次是老师和学生的配置比例，一般来说比例越高更有利于孩子的教育，比如芬兰幼儿园是1位老师对6位学生；第三可以看学校的布置，学习环境越富有创造力越有利于孩子的学习。
第二件事：家长要及时了解孩子学了什么
在学前教育阶段，家长一定要及时跟学校的老师多联系，了解孩子在学校学到了什么，需要多长的时间去掌握这些东西。如果可以的话，家长应该给孩子创造一个更好地学习环境。不过，Monica Shah Zeeman 女士认为6岁前的孩子并不适合上特长班，让孩子在玩中学习会更好，当然家长如果希望孩子多学一门语言，也可以考虑送孩子上双语学校。
本文来源：39健康网
责任编辑：王晓易_NE0011
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我将五岁的孩子留在农村进城工作，如今他满嘴脏话整天脏兮兮，不得我做了一个决定
我是一个城里姑娘，嫁给了一个农村小伙子。虽然他家条件不怎么好，但是老公和他家人对我都挺好的。结婚之后，我们在城里买了一套房子，他家出了大部分的钱，他爸妈也没来跟我们一起住。我对这个家庭一直都挺满意的。可是等我们有了孩子之后，老公和我的那点工资就不够用了。正好我们有个同学在南方沿海城市发展，如今混的挺不错的，我俩就想也过去看看情况。但是孩子才三岁，我们两口子过去也是从头开始，带孩子不方便。所以，孩子的养育问题就成了一个麻烦。我想把孩子留在城里，放在我爸妈那里，或者还是住在我家，让公公婆婆或者我爸我妈谁进来住着，顺便照顾孩子。可是，公公婆婆在农村住习惯了，不愿意来城里住，送去我爸妈那里他们也不答应，他们就想孩子跟他们一起。最好没办法，我只好同意了他们一家人要求，把孩子送回了农村老家。我跟老公一出门就是一年，到过年时候才回了老家。想孩子的时候，就只能看看他的照片，给家里打个电话。我知道公公婆婆在生活上肯定会好好照顾他，毕竟是他们孙子。可是在教育问题上，我却很担心。在他们那个农村，年轻人基本上都出去打工了，留下的基本上都是老人，还有就是像我儿子这样的小孩，从几岁到十几岁的都有，全是爸妈外出打工留在家中给爷爷奶奶照顾的。我就怕我儿子在这种环境下学坏了。果然，第一年我回去的时候，发现儿子连普通话都不会说了，张口闭口都是方言，看到地上有吃的就捡起来吃，手和脸都黑乎乎的，我很心疼，怪公公婆婆没把孩子收拾干净。他们却满不在乎：家里还有很多活要干，再说你看哪家的孩子不是这样！婆婆还说我老公小时候比这还脏，老公只知道傻笑。我虽然很不高兴，但是这些都算不上大事，公公婆婆帮我们带孩子，怎么说我都要感谢他们，也没有理由再挑毛病了。所以，我也没再说啥。可是没想到，等第二年回去的时候，孩子更调皮了，跟村子里的其他小孩在一起玩，满口都是脏话，特别难听。我心里很不高兴，但没当着公婆面发作。后来，我们一家三口回娘家拜年的时候，娘家亲戚都说我家里来了个“小土匪”，问我们是怎么培养的，我知道他们是在开玩笑，但是我心里还是有点难受。我已经跟老公说了，今年我不再跟他一起出去了。孩子的教育问题很重要，钱可以再挣，但是孩子小时候要是耽误了，以后再也没机会补救了！专家说：年纪不大的孩子口无遮拦，有时他们并不清楚自己说出的粗鲁语言所表达的含义，这只是他们在语言的学习中所听到的一小部分。虽然孩子讲粗口会令你感到懊恼和生气，但仍不要停止教他们用正确和礼貌的语言表达意愿。实际上，培养孩子做个文明的人比你想像的要容易得多。如何对待孩子的不良语言？自从出生，宝宝就开始学习掌握一些最基本的语言，现在他感觉有些话特别好玩。即使你从来不在他面前使用不好的词汇，他也有可能在其他场合接触到它们。从一同玩耍的年长的儿童嘴里；从外出就餐时，邻桌人的口中。因为两岁的孩子可能会重复他所听到的每句话。他不只简单地模仿你，甚至有时他大概知道自己的话不文明，但仍有一种表现自我的渴望。他已经意识到和你是分开的两个独立的个体，他会用各种方式冲破约束表现他的个性，其中也包括语言。说些尖酸的话就如同他会拒绝洗澡一样，是他试图运用自己权利的一种途径。即使你明白宝宝只是在试探你，测试你忍受的极限，你也一定要保持冷静。记住：他仍然是个天真无邪的孩子，也许他并不明白自己所说的话，冲他大声吼叫&你胆敢叫我笨蛋，你麻烦大了&之类的话与事无补。这样做你会发现，过段时间他又会对你说粗口，从而看你的反应是否还同上次那般强烈。相反，你要运用文明的语言向孩子传递正确的表达方式。假如他取笑你是&胆小鬼&时，你要反复告诉他：&你说错了，我不是胆小鬼，我是勇敢的人。&这样做也是为他树立一个榜样，当别的孩子这样称呼他时，他会知道如何回应。另外，你也可以采取一些行动以反映他所说的话的结果。例如，你们在做游戏的时候，他冲你喊&笨蛋&，你可以说：&我想我一定是笨得无法和你继续玩游戏了。&而后停止游戏。扬扬妈在扬扬再一次说出&你闭嘴&之后，回答道：&我想我会的。&于是给了扬扬一个&无声&的惩罚。孩子通常都会在你采取行动之后不多久向你道歉，承认错误。尽量减少孩子接触不良语言的机会。&我问欢欢从哪里听到'傻'一词的&，欢欢妈说，&她说是从电视上&。无论多受欢迎的电视剧、卡通片或是电影，如果会对孩子产生负面影响，不要让孩子看。平时你要同孩子一起看电视，及时发现和指出不文明的用语，告诫孩子不要去学。不要忽略这样一个事实，无论孩子听到谁在说、在说什么，你都是他的启蒙老师，是他最初效仿的榜样。也许有一天你忘了一件重要的事情而顺口说了句不文明用语，过几天你可能会猛然听见孩子也轻轻地这样说。因为无论是词汇、基础语法，还是脏话，语言都是通过模仿而学会的。当孩子开始学说话的时候，他肯定模仿你的发音，你的用词和你常说的口头禅。你也许会无意识地说出不好的话：例如在讲电话时，或是购物时，事后你要勇于承认：&我刚才那样说是不对的，下次不会这样了。&因此，父母需要格外注意自己的一言一行。如果你希望孩子能够总是把“谢谢”和“请”挂在嘴边，那么你必须自己先这样做，自己经常说这些礼貌用语才行。当你的孩子已经学会用诸如：请、谢谢、对不起之类的礼貌语言时，不要吝啬你的赞扬，给他以鼓励，让他知道你注意到了他的改变和进步。公共场所的不礼貌用语比在家里说不礼貌的话更糟糕的是他在公共场合也说出了类似的话。不幸的是，这种事情几乎不可避免。一旦这种情况出现，冲他大喊大叫的发脾气只会使他对自己说过的话更加留意。如果场景是在餐厅或朋友家里，立刻把他带开到卫生间或走廊上，告诉他：&你刚才那样说是不礼貌的，是不受欢迎的。假如再有下次，我们就回家。&你要说到做到，虽然将吃到一半的晚餐打包回家；或中断有趣的朋友聚会令人扫兴，但这远不如给孩子定立一个好的规范来约束他重要的多。一旦他知道你是认真的，下次在外出的时候，他就不敢试探你，犯同样的错误了。
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