三角形猜如何判断三个数字能否组成三角形？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2024-05-04 04:49 标签： 如何判断三个数字能否组成三角形

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本实用新型涉及一种制图工具，具体地说，是一种几何制图三角板。目前学生使用的几何制图板都是采用在透明板上挖出多种图形，例如，曲线板。制图时，将笔贴着挖空图形的边缘画一周，或取其一般边沿与另一挖空图形的边沿组合画成所需图形，其优点是直观，制图迅速。然而，这种将图形挖空构成的制图板却存在如下的缺点1.图形不配套，一般学生做几何题时因不实用而不去使用它；2.要在一块底板上布置足够的基本作图所需的挖空图形存在困难，即其不是图形过小(难以实用)就是底板太大(不易携带或不实用)。因此，中学生完成几何作业时，常常必须配备圆规、直尺、三角板和曲线板等，才能完成各种几何图形的制作。显然增加了费用和携带的不便。本实用新型的目的是提供一种具有配套图形的三角板，以便绘画出多种平面几何图形和立体图形，特别适合于中学的几何课作图作业。本实用新型的技术解决方案是1.以传统使用的三角板为基板；2.对以直线为边界的几图形取其顶点定位，在底板相应位置上(顶点)予以穿孔，这样，便可以采用图形套叠法以克服已有制图板因对图形挖空而伴随产生的缺陷；3.对于圆形，由圆心穿孔及圆周上一个点穿孔定位；4.对于椭圆图形仍以图形挖空设置。综上所述，本实用新型系以三角板为底板，在该底板的适当位置上布设多种几何图形，它们互相重叠，并分别对图形定位点穿孔、以及椭圆曲线图形挖空。本实用新型的优点是改进已有的三角板结构，便于学生完成几何制图，由于在三角板上布设适合中学几何课所要求的配套的基本图形，故使用者可直接按布设图形画图，或由它们的组合进行画图，特别是仅使用本实用新型的三角板便能画出高中生很难画的立体几何图形。图1和图2分别为本实用新型的实施例结构示意图。根据图1和图2给出本实用新型一个较好实施例，并将结合对本实施例的描述，进一步提供本实用新型的技术细节。本实施例采用一套15厘米的直角三角板作为底板1，这种规格的三角板是最适合中学生使用的制图工具。请参阅图1，底板1是一块30°－60°角的直角三角板，除了保存已有三角板的60°角所对的直角边上有标尺刻度11外，还布设有套叠图形2，该套设图形2包括立体几何图形、多边形、圆形、三角形、以及圆的外切三角形、圆的内接多边形等。该套叠图形2上有穿孔定位点20，其孔径大小与绘图笔笔尖相适配。本实施例中共有27个定位点20，使用时，只要将制图笔尖穿过定位点20定好位，再借助三角板进行直线连接，或由两支铅笔完成画圆作业。从图可见，定位点20包括顶点21、圆心22和圆周轨迹定点23。本实施例中的定位点20的孔径与0.7毫米的活动铅笔笔尖相配。请参阅图2，图中的底板1为一块15厘米规格的等腰直角三角板，在其斜边上保留已有等腰直角三角板的标尺刻度11，在底板1上配设有套叠图形2。该套叠图形2可构成二只圆锥体和一只柱形体，其特点是将底面为椭圆曲线之图形挖空，而定位点20(即顶点21)穿孔。权利要求1.一种几何制图三角板，系以有标尺刻度(11)的直角三角板为底板(1)，其特征在于在该底板(1)的适当位置上布设有套叠图形(2)，且对该套叠图形(2)上所含图形的定位点(20)穿孔和椭圆曲线图形(24)挖空。2.根据权利要求1所述三角板，其特征在于所说的有标尺刻度(11)的直角三角板是等腰直角三角板或30°－60°直角三角板。3.根据权利要求1所述三角板，其特征在于所说的套设图形(2)包括立体几何图形、多边形、圆形、三角形以及圆的内接多边形和圆的外切内接三角形、以及椭圆曲线图形(24)。4.根据权利要求1所述三角形，其特征在于定位点(20)包括顶点(21)、圆心(22)、圆周轨迹定点(23)。5.根据权利要求1所述三角形，其特征在于对定位点(20)穿孔，该孔的大小与绘图笔笔尖相适配。专利摘要一种几何制图三角板，其系以有标尺刻度(11)的直角三角板为底板(1)，在该底板(1)上布设有套叠图形(2)，并对该套叠图形(2)中的各图形之定位点(20)穿孔，以及对椭圆曲线图形(24)挖空。本实用新型具有很强的实用性，也易于实施。它克服已有制图板因对所用图形挖空伴随而来的要求底板面积大或把图形缩得太小而不实用的缺点。
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把1，2，3放在三个角即可。（1）1和5 和3。（2）1和6和2。（3）2和4和3。在解答这类题目的时候，首先要看数字，这些数字是从1到6，6个数字，这六个数字之间存在着等量的关系，1+3=2+5=3+4。要使得他在三角上每条边都相等，则可以1，2，3在三个角，4，5，6分别在3条边。加法法则：在加法或者减法中使用“截位法”时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与错位），知道得到选项要求精度的答案为止。在乘法或者除法中使用“截位法”时，为了使所得结果尽可能精确，需要注意截位近似的方向：一、扩大（或缩小）一个乘数因子，则需缩小（或扩大）另一个乘数因子。二、扩大（或缩小）被除数，则需扩大（或缩小）除数。如果是求“两个乘积的和或者差（即a*b+/-c*d）。三、扩大（或缩小）加号的一侧，则需缩小（或扩大）加号的另一侧。四、扩大（或缩小）减号的一侧，则需扩大（或缩小）减号的另一侧。
本回答被网友采纳每条边3个数字。每条线相加均为9，三条线相加为27，其中三角形顶点处三个数字重复计算一次。1至6六个数字总和仅21，所以，三个顶点处的数字相加应为6，宜为1,2,3三个数字，其他数字按相加为9补充。16
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