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小手帕教案（通用18篇）　　作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小手帕教案，仅供参考，欢迎大家阅读。　　小手帕教案 篇1　　活动目标　　在游戏中 认识手帕，初步了解手帕的用途。　　能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。　　活动准备　　小 手 帕　　活动过程　　一、 老师以变魔术的方式引出课题手帕　　1. 宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢？　　2. 瞧：礼物就在你们的椅子下。（在幼儿的小椅子下放一块手帕）师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么？（丰富词汇：手帕）　　二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师　　你们喜欢老师的礼物吗？知道这小手帕可以干什么呢？请你们拿出手帕，一起玩一玩。　　1.手帕可以帮助宝宝们干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？（请幼儿边说边做动作）。　　2.我们一起来学一学怎样擦鼻涕？（学习正确的擦鼻涕方法）师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦？（幼儿学习用手帕擦汗，擦手）师：手帕的.本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗？　　3.那我们应该怎样爱护手帕呢？（幼儿讲述）师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的？谁做的对谁做的不对？（出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕）　　（1）图片一　　一位小朋友在叠手帕，放进口袋里；　　（2）图片二　　一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干；　　（3）图片三　　一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。　　4.认识幼儿园中自己擦手、擦嘴的小手帕。　　5.手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐？（教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折）　　6.教师小结　　听，手帕在说什么？“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”　　三、结束活动　　大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧！　　小手帕教案 篇2　　一、活动目标　　1、引导幼儿认识手帕，知道小手帕的用处。　　2、引导幼儿学习并尝试亲手扎染小手帕。　　3、能再制作中体验手工活动的乐趣。　　二、活动准备　　1、小手帕每人一条　　2、橡皮筋、颜料　　3、小盆和水若干　　4、歌曲《丢手绢》　　三、活动过程　　1、教师带领幼儿进入芝麻开门环节，请幼儿欣赏歌曲《丢手绢》。　　（1）你们见过手帕嘛？　　（2）你知道手帕是什么样子的吗？　　2、教师带领幼儿进入快乐探索环节，引导幼儿观察各种各样的手帕。　　（1）这些手帕一样吗？他们分别是什么颜色、什么形状的呢？　　（2）手帕上有什么图案？漂亮吗？　　3、引导幼儿了解手帕的作用。　　（1）你用过手帕吗？你指导手帕有什么用处吗？　　（2）手帕可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。　　4、教师讲解扎染手帕的步骤，请幼儿逐步跟随。　　（1）手帕既漂亮又有用处，你想亲手制作漂亮的手帕吗？　　（2）用橡皮筋将手帕分为两处，并扎紧。　　（3）把扎好的手帕放入水中浸泡。　　（4）将浸湿的`手帕蘸上颜料，再把橡皮筋打开。　　5、教师帮助幼儿给自己的手帕做标记，带领幼儿把扎染手帕晾晒起来，并到盥洗室把手洗干净。　　四、活动延伸　　手帕晾干后，教师带领幼儿取回自己的手帕，互相欣赏和评价。　　五、资料库　　小手帕　　小手帕，四方方，　　每天放在口袋里，　　又擦鼻涕又擦汗，　　小朋友们真喜欢。　　六、活动总结　　手帕不仅可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。在活动开始前，提前分好颜料和水，并放置相应的位置，由于要摆放很多小水盆，为防止幼儿弄洒，请确保有足够的操作空间。　　小手帕教案 篇3　　活动目标：　　1、单人或双手抛接小手帕。　　2、感受布的质感。　　3、巩固1--10的顺数。　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　活动重难点：　　单人或双手抛接小手帕，巩固1--10的顺数　　活动准备：　　手帕若干　　活动过程：　　1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛，然后接回。　　熟悉活动后，幼儿抛起小手帕后拍掌，然后接回。　　进行活动时，鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。　　2、双人抛接小手帕两人一组，轮流抛接小手帕一人抛接手帕，一人接。　　轮流抛接手帕　　3、小手帕飘呀飘六人一组，轮流抛接小手帕，一人抛，另一人接，观察手帕飘落的方向，然后以小手帕为圆心，全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。　　4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是，感到困难还是容易，兵说一说为什么，然后把小手帕折好。　　教学反思：　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的.气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。　　小手帕教案 篇4　　教材分析　　手帕在日常生活中是随处可见的，小手帕（苏教版）通过认识和了解各种各样的手帕，培养学生对生活的热爱之情。《小手帕》与前阶段学习的色彩渐变、适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对“类似色、对比色、均衡式、对称式”的运用已不再陌生，小手帕（苏教版）这些都为手帕的设计成功奠定了基础。　　根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、个性、爱好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培养他们的想象能力和创造力，激发学生对生活的'关爱意识。　　教学目标　　认知：让学生认识和了解目前市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。　　技能：通过手帕设计，使学生将已学过的基础图案知识，色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。　　情感：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。　　教学重点　　通过手帕设计，培养学生的审美情操及创新精神。　　教学难点　　引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应。小手帕（苏教版）　　教学准备　　教师准备：若干学生作品，实物，水彩笔。　　学生准备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。　　教学时间：第10周星期二　　教学过程　　一、组织教学　　师生互相问好，检查学习用具的准备情况。小手帕（苏教版）　　二、导入新课　　谜语导入：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕　　三、新授　　1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请你们拿出来，同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题：（出示幻灯片）小手帕（苏教版）　　*手帕上都有些什么花纹和颜色？　　*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因（用途、图案）。　　2、集体交流。一起观察手帕上的花纹，并说一说自己观察后发现的花纹的特点？（对称、均衡、和谐、统一）。　　3、实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的，今天我们自己就来当回小设计师，设计漂亮的小手帕。　　学生设计，师巡回指导。随意尝试，大胆设计。　　展示第一次的作品，让他们发现存在的问题。（教师适当的加以指导）　　4、欣赏设计：观察课本上的作品，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们的头脑里一定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组讨论交流。也可画几张草图，从中选择自己满意的作品，可一个人完成，也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。”　　四、学生作业　　出示作业要求：a.人人争当小设计师，运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。　　b.通过展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。　　c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。　　五、展示学生作品，评价　　1、相互欣赏，交流评价。　　2、作业展评：学生展示、介绍自己组的作品，大胆发表意见，成功展示自我，体验集体合作的乐趣。　　3、互相评价：先看哪一组的手帕设计得最有创意，再从这些手帕里找出你认为最漂亮的手帕，说一说为什么喜欢？　　六、结束新课　　播放《丢手帕》，让学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情。还可以随着音乐玩游戏。　　小手帕教案 篇5　　教学目标：　　1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。　　2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。　　教学准备：　　1、放大手帕图两幅。　　2、学生每人自带手帕一块。　　3、小红花数朵。　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、谜语揭题，激发兴趣　　1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。”要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。　　2、揭示课题，提出教学目标：　　（1）出示课题，16小手帕（听说训练）　　（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。　　二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案　　1、出示第一幅放大了的小手帕图。　　要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。　　2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。　　3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。　　4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。　　5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。　　三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处　　1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。　　2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。　　3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。　　先自由说，再同桌互说、指名说。　　四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体　　1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。　　2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”　　3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。　　4、说一说，评一评。　　（1）请小朋友介绍一下自己的.手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。　　（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“　　五、创造性说话训练　　1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和　　朋友讲的有哪些不一样。　　2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。　　六、行为指导　　1、小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？　　2、学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”　　七、小结　　这节课你学会了什么？懂得了什么？　　小手帕教案 篇6　　教学目的：　　1、认知领域：让学生认识和了解目前市场上出售的各种小手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。 小手帕　　2、技能领域：通过手帕设计，使学生将自己学过的基础图案知识，色彩知识在设计艺术节上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好小手帕和创造能力。　　3、情感领域：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。　　教学准备：若干学生的'作品，实物投影仪等。　　教学过程：　　借入生活，导入新课。　　欣赏与观察：上节课，教师布置大家的作业收集各种手帕，你们收集到了吗？好现在请你们拿出来，同学们之间相互欣赏各自收集的手帕。　　观看录像：让学生欣赏手帕上都有些什么样的花纹和颜色，你喜欢哪一块？为什么？这些手帕上的花纹都是设计师设计的，今天我们自己就来当一回小设计师，设计漂亮的小手帕。　　怎样做好一个优秀的小设计师呢？现在我们一起来欣赏一些范作，看看他们是怎样设计的？　　自己探索，学习新知。欣赏与探讨. 小手帕　　师生互动：教师与学生一起欣赏手帕。说说它的用途，知道手帕既有实用性又有装饰性。　　观察讨论：师生一同观察手帕上的花纹，并且相互说说自己观察的花纹有何特点？手帕上的花纹很美丽，让学生分组想一想准备如何设计？　　实践体会：让学生试着用自己的方法设计一块手帕，并且介绍自己的设计意图。要求学生胆大、心细、创新独特。　　思考讨论：学生胆大展示第一次的作品，让他们自己发现存在的问题。教师加以巡视指导。　　欣赏设计：学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，使学生进一步了解设计手帕的要领，也拓展了他们的思路。　　评述欣赏：让学生互评、自评，从形象上特征和设计中的态度、兴趣、能力组织学生等方面来进行评价。评价完后学生相互欣赏或是完成赠送手帕，以增进学生之间的友谊。　　小手帕教案 篇7　　教学思路：　　本节课是一节大综合课。通过欣赏洗手绢儿歌，激发创作欲望，引导学生大胆构思，用美术的方法设计制作自己喜欢的小手绢。在欢快的音乐中将自己的艺术品给予展示，体验劳动的成功和快乐。 教学目标：　　1、用不同形状的不料制作小手绢，并变成艺术品，了解艺术与生活的联系。　　2、提高学生的艺术感受力、制作及表现能力。　　3、通过多种活动，调动学生的自主意识与环保意识。　　教学准备：　　1、手工纸、各种彩色贴纸、油画棒、水彩笔、彩铅笔、颜料、各种印戳。　　2、多媒体课件、示范图。　　教学过程：　　一、故事导入新课　　师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《圣诞树的心事》　　《圣诞树的心事》　　圣诞树和小约翰是一对非常要好的'朋友，每年圣诞节小约翰都要送给圣诞树一块漂亮的手帕作为礼物，圣诞树把它挂在身上，非常喜欢。　　不久，小约翰去了另外一个城市。　　圣诞节又到了，可是圣诞树觉得一点也不开心，它觉得非常的孤单！它想念远方的小约翰，想念那份珍贵的友情礼物。　　同学们，你们想不想帮帮圣诞树，想不想做它的新朋友，也送它漂亮手帕呢？　　生：想　　师：好，那我们就一起来学习画小手帕。（板书：小手帕）　　师：我们先来认识图形。　　二、新授　　1、认识形状：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形。　　师：基本的形状认识了，我们要如何设计手帕呢，来看一下制作步骤。　　2、接下来我们看看表现形式。　　线描、色彩、剪贴。　　3、绘画制作步骤：　　（1）、在纸上画一个任意图形。　　（2）、在图形内画上自己喜欢的图案。　　（3）、选择自己喜欢的表现方法制作手帕。　　师：绘画步骤我们了解了，接下来，我们就欣赏其他同学的作品。　　4、欣赏学生作品。　　师：这些是同学们的作品，用了不同的材料来表现的，有彩色、线描、剪贴三种绘画形式，下面我们就一起来逐张欣赏。　　三．创作与评价　　师出示准备好的各种图案的手绢，简单介绍不同的美术形式。 师：老师也为圣诞树设计了几块小手帕，我们也一起来欣赏欣赏。 师：欣赏完我为圣诞树设计的小手帕，按照老师讲的绘画步骤，我来做示范，我比较喜欢长方形，我选择长方形作为小手帕的基本形，在长方形内，我画上KT猫的图案，拿出勾线笔勾线，在涂色。　　师：下面就按照老师示范的绘画步骤，开始为圣诞树设计小手帕吧！　　1、学生绘画制作师指导。　　2、鼓励学生多动脑筋，大胆设计以求创新。（师个别指导）　　3台前展评。展评后把小手帕送给圣诞树。　　师：有了这么多好朋友和手帕礼物，圣诞树可开心了。　　它对你们说：谢谢你们，祝你们圣诞快乐！　　小结：通过这节课的学习，我们不仅交到了好朋友，还学会的帮助他人，在以后的生活中，愿我们用自己的双手去创造更美好的生活。　　小手帕教案 篇8　　教学目标：　　1．能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整。通顺。　　2．知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、谜语揭题，激发兴趣　　1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友们喜欢它。”要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。　　2、揭示课题，提出教学目标：　　①出示课题，16小手帕（听说训练）　　②听说训练课我们要做到什么？（出示要求：“zǐxì看tú，rènzhēn听讲，大dǎn说huà。”）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。　　二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案。　　1、出示第一幅放大了的小手帕图。要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。　　2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。　　3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。　　4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。　　5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。　　三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处。　　1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。　　2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。　　3、用同样三个基本句式把各人带的小手帕介绍给大家。先自由说，再同桌互说、指名说。　　四、通过想象，把自己小手帕介绍得更具体。　　1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。　　2、提示新要求：“小手帕上画着什么？它们在干什么？”听清要求，谁能根据新要求把这块小手帕上的图案介绍得更具体？　　3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。　　4、开展说话比赛，具体地向大家介绍自己所带手帕的形状。图案和用处。要求其他同学评议，“说得好在哪里？”或“不够在哪里，如何改？”　　五、创造性说话训练。　　1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和小朋友讲的有哪些不一样。　　2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍得更生动？让其他同学作评议。　　六、行为指导。　　小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？读儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”　　七、小结。　　这节课你学会了什么？懂得了什么？　　附板书：　　16小手帕（听说训练）　　zǐxì看tú“这是一块（）的小手帕。这块小手帕是（）的。”　　rènzhēn听讲“小手帕上画着（）。”“它在ɡànshénme？”　　大dǎn说huà“小手帕能帮我（）。”　　练习7　　教学目标：　　1．复习学过的偏旁，能把熟字按偏旁归类。　　2．复习学过的词语，能帮学生积累词语。　　3．区分完整的句子和不完整的句子，进一步建立句子概念，学习运用句号。　　4．初步培养尊敬老人的'好思想，初步养成自己的事情自己做的习惯。　　课时安排：2课时　　第一课时　　教学目标：　　1．复习学过的偏旁，会说出它们的名称和带这些偏旁的字，并给这些偏旁归类。　　2．能把熟字按偏旁归类。　　3．读读写写，帮助学生积累词语。　　4．区分完整的句子和不完整的句子，进一步建立句子概念，学习运用句号。　　教学过程：　　一、指导练习第1题　　1、读题。　　2、要求说说各个偏旁的名称。　　3、分别说出带这些偏旁的字。　　4、把这些偏旁归并成几类。　　第一类，组成左右结构的字的偏旁；第二类，组成上下结构字的偏旁；第三类，组成半包围结构的字的偏旁。再告诉学生第一类叫“旁”，第二类叫“头”，第三类也叫“旁”。　　二、指导练习第2题　　1、读题。　　2、教给方法。　　如第一个是口字旁，先到上面一行字中找出带口字旁的字，把它写在一起，每写一个，在这个字上打个钩。然后换写带第二个偏旁的字。四个偏旁都写完了，检查一下，这8个字有没有漏写的。　　3、指导做“口”字旁。　　4、学生练习做另外三个偏旁，注意方法。　　5、小结。　　三、指导练习第3题　　1、读题。　　2、轻声自由读词语。　　3、指名读、正音。　　4、齐读词语。　　5、抄在课堂作业本上。　　四、指导练习第4题　　1、读题。　　2、告诉学生怎样才是完整的句子。完整的句子能完整地表达一个意思，一般由“谁”或“什么”、“怎么样”或“干什么”两部分组成。　　3、以第一句为例，师生共同分析一下意思是否完整。“我种花。”谁——我，干什么——种花，意思是完整的，在句子后面应加上句号。　　4、以此逐句讨论②、③、④的意思是否完整。　　A．轻声读②、③、④，思考：句子的意思完整吗？为什么？　　B．讨论：　　②生病了（句子不完整，缺少“谁”）　　③奶奶讲故事（句子完整，加上句号）　　④我和同学（句子不完整，缺少“干什么”）　　5、小结。　　第二课时　　教学目标：　　1．初步培养尊敬老人的好思想。　　2．初步养成自己的事情自己做的习惯。　　教学过程：　　一、指导练习第5题　　1、读题。　　2、看图说说图意。　　左图：丁丁把大苹果送给奶奶吃。　　右图：小明嚷着要奶奶给他洗脚。　　3、讨论：谁做得对？为什么？　　通过讨论使学生明白，从小要尊敬老人，自己能做的事自己做。　　4、小结。　　二、指导练习第6题　　1、过渡：那么哪些事情该自己做呢？　　2、指导学生按顺序说说图意。　　这6幅图中“穿衣”、“系鞋带”、“洗脸”、“洗脚”的图意清楚，与口语一致。其中“洗手帕”一幅图意不清，可灵活处理。“整理书包”一幅图，可提示学生：“做完作业后，该怎么做？”或“要放学回家了，该怎么做？”然后让学生说。3、看图一一对照自己，会做的打上五角星，暂时不会做的、不曾做过的事情要求学生学着做，逐步做到力所能及的事情要自己做。　　4、小结：行为指导。　　我们从小要养成自己的事情自己做的习惯，比一比，谁的小手最灵巧。　　小手帕教案 篇9　　教学目标：　　1、能学唱《洗手绢》，并感受劳动过程的乐趣。　　2、能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识。　　3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。　　重点： 通过学唱《洗手绢》感受劳动中的'快乐。　　难点： 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。　　教学准备：　　课件、电子琴、小手绢　　教学过程：　　一、激趣导入　　1、师生节奏问好。　　2、听一听。　　师：今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲《劳动最光荣》。　　（播放音乐）　　师：歌曲听完了，我想知道你们是不时爱劳动的好孩子呢？你们会帮妈妈做什么呢？　　生：　　3 节奏联系　　师：刚才有的小朋友说会擦桌子，会扫地，那擦桌子和扫地发出的声音是怎么样的呢？　　生模仿（播放 ppt ）　　师：让我们一起来学一学　　（先集体练习，再分组合作）　　二、学唱歌曲　　1、听一听（初步熟悉旋律）　　师：你们都是很能干的小朋友，那你们会洗手绢麻？让我们一起来听听明明小朋友是如何洗手绢的？　　2、说一说　　师：同学们你们看到了什么？听到了什么？　　生：太阳、白手绢、花手绢 …… （用课件展现学生所说的内容）。　　师：小朋友们所说的和歌曲中的是不是一样呢？请看歌词。（一一出示歌词）　　3、读一读　　首先让学生先读一遍。　　师：你们听！老师怎样读的？　　（教师跟着电子琴的节奏读歌词。）　　师：请小朋友们跟着老师一边拍拍手，一边读吧。　　4、唱一唱　　⑴、学生用“啊”来代替歌词，跟着老师所弹的旋律唱一遍。　　⑵、学生带上歌词再唱一遍。　　师：老师觉得你们的手绢没有洗干净，为什么呀，没有力气，（出示劳动口号），让我们有劲的把它念出来。　　⑶、引导学生有感情完整的唱一遍。　　5、敲一敲　　师：这首歌曲好听吗？谁愿意为歌曲伴奏呢？（师生合奏）　　三、创编歌词　　编一编　　小朋友看看歌词，我们除了能帮妈妈一起洗衣服外，还能做些什么呢？（学生思考并进行填词）　　四、小结　　请大家起立，想一想妈妈洗手绢的动作，我们一起来学着妈妈洗手绢吧（老师播放洗手绢这首歌，学生随着音乐一起律动）。　　师：同学们跳得真好，洗干净没有啊？好！让我们拿着干净的手绢到外面去晒吧！（随着音乐走出教室）　　小手帕教案 篇10　　一、活动目标：　　1、认识小手帕，初步了解手帕的形状和作用、　　2、喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律与节奏。　　3、能均匀的用蜡笔涂色，体验涂色带来的乐趣。　　二、活动准备：　　小手帕一块，红、绿蜡笔人手一份，白手绢人手一份。　　三、活动过程：　　1、游戏导入：宝宝我们来做个吹泡泡的游戏好吗？老师和宝宝一起做吹泡泡的游戏。（老师吹宝宝，宝宝抓泡泡）　　2、哎呀！宝宝的小手弄脏了，怎么办呀？　　1、今天老师带了个礼物藏在身上可以帮助宝宝，我请一个宝宝来找一找。　　2、出示小手帕提问：　　（1）、小手帕是方方的还是圆圆的？　　（2）、小手帕可以放在宝宝哪里？　　（3）、小手帕有什么用？　　3、老师手拿小手帕有表情的范念儿歌。　　宝宝拍手做动作，跟着老师一起念儿歌　　请每个宝宝上来念儿歌，并表扬念得好的宝宝　　4、出示一块白白的手帕，问宝宝：漂亮吗?老师出示蜡笔，我们来用蜡笔宝宝给白手帕穿上漂亮的衣服好吗？　　（1）、老师示范用蜡笔在纸上涂色。　　（2）、请宝宝拿取自己喜欢的颜色，在白手帕上涂色。　　（3）、将宝宝的作品展示出来，和其他的.宝宝一起欣赏。　　宝宝在用蜡笔涂色时，老师要提醒宝宝均匀用力，将颜色涂在一定的范围内，用完后将蜡笔收好，养成良好的习惯。　　附儿歌　　《小手帕》　　小手帕，四方方，|　　天天带在我身上。　　又擦鼻涕又擦汗，　　真是我的好朋友。　　小手帕教案 篇11　　活动目标：　　1、认识小手帕　　2、探索小手帕的多种变法　　3、鼓励幼儿大胆探究，积极参与游戏并体验游戏的乐趣。　　活动准备：小手绢人手一条音乐《甩葱歌》《洗手帕》　　活动流程：　　幼儿学小猫走到自己的椅子上坐下来　　1、导入　　谈话：小朋友们好！叶老师今天第一次见大家，我给大家带来一个神秘的礼物。想知道是什么吗？那你们可要睁大眼睛哟。　　出示手帕　　问题：小手帕是什么形状的？小手帕能用来做什么呢？　　老师今天带来的小手帕会变魔术呢，你们想不想看？　　教师使用小手帕变化成长方形、三角形等。　　小结：你们想不想也来试试，那我给大家每人一条小手帕。请小朋友也来和它玩一玩，看看大家会变出哪些和老师不一样的`东西来。　　（幼儿自行变化小手帕，教师巡回指导并适时让幼儿展示）　　小结：小朋友真了不起！现在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一会吧。　　2、合作变手帕　　刚才小朋友用自己的一块手帕变出了那么多物品，现在我们能不能邀请我们身边的小伙伴两块手帕在一起看一看还能玩什么游戏。　　（引导幼儿和同伴用两块手帕合作玩，教师指导，幼儿展示玩法）　　3、“揪尾巴”游戏　　老师也发现了一个好玩的游戏，看看我把小手帕变成了什么？我变成了一只有尾巴的小猴子，你变成了什么有尾巴的小动物？　　我们都有漂亮的尾巴了那我们来玩“揪尾巴”游戏吧！　　游戏规则：　　听着音乐动起来，保护好自己的“小尾巴”　　游戏时不能拿手去推其他小朋友　　游戏时要注意安全，不能跑出这个范围　　教师先示范揪幼儿尾巴　　幼儿揪大家尾巴。　　思考：怎么才能不让小伙伴揪住自己的尾巴呢？　　小结：要想让别人揪不住自己的尾巴，就必须保护好自己的尾巴。　　4、洗手帕　　大家都玩得出汗了，那我们用小手帕来擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗会变魔术，还可以做游戏那我们可要好好爱惜它哟。现在小手帕脏了，我们一起来给它洗干净吧。　　律动洗手帕结束幼儿出活动室。　　小手帕教案 篇12　　一、活动目标：　　1、在已有印章画经验的基础上，学习一个接着一个印，体验新方法印画的美感。　　2、能自由选择印画，体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。　　二、活动准备：　　瓶盖、菜根印章，红、黄、蓝颜料若干，　　范画两张，幼儿操作花布人手一份　　三、活动过程：　　1．教师导入活动，引起幼儿兴趣　　（拿出上次作品）　　——问：这是什么？你知道这块美丽的手帕是怎么变出来的`？（回忆）　　——师：你觉得这些图案宝宝在干什么？（做游戏）　　——问：它们玩得真开心，你们看，现在它们又干什么了？（出示老师作品）　　——师：那它们是怎么排队的？（一个接着一个开好小火车）　　——师：这样排好队，你感觉怎么样？　　——师总结：对，美丽的图案排好队感觉很整齐。　　2．教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）　　（介绍操作材料）　　——师：那我们也来给图案宝宝排队。　　——师示范（“蘸一蘸，舔一舔，轻轻按一按，停一停，一个接着一个排好队。”）　　——师和小朋友一起一个接着一个印　　（出示第二张）　　3．交代要求幼儿作画，　　——提醒幼儿印的时候，一个接着一个印。　　——注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。　　4．总结评价，结束活动　　——师：看看哪块小手帕排队最整齐？它们是怎么排的？　　（比较图案宝宝的大小，学习数数比较大小等）　　延伸活动：　　——欣赏各种不同装饰风格的手帕，说说他们的花纹是怎样的？　　小手帕教案 篇13　　一、活动目标　　1、知道手帕的用途，养成天天带手帕的好习惯。　　2、能用适当的词、较完整的语言向大家介绍自己手帕上的图案。　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。　　二、活动准备　　幼儿人手一条小手帕，布置成"手帕展示会"教师一条大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。　　三、活动过程　　1、游戏活动导入。　　2、"小老鼠"来做客。　　--教师：小朋友，今天我们班来了一位小客人，我们看看，它是谁?　　--教师出示一只用手帕做的"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻说：吱吱吱，小朋友，你们好!(引发幼儿的兴趣)　　--教师：小朋友，它是谁呀?这是小老鼠我们平时看到的老鼠有什么不一样?它是用什么做的?下面老师给小朋友们变个戏法，小朋友看小老鼠变成什么了?(手帕)　　四、参观活动手帕展示秀。　　1、教师：今天我们班有"手帕展示秀"我们一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。　　2、2、请幼儿介绍手帕上的图案内容色彩。　　--教师;你喜欢哪一条手帕?为什么? --教师;手帕是什么形状的?　　--教师：上面有什么图案? --教师是用什么做成的?　　五、讨论活动：小小手帕演出大。　　1、引导幼儿讨论手帕的用途。　　--教师：这些手帕可以帮助我们做什么呢?(手帕可以用来擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等)　　六、教师小结：　　手帕真好可以帮我们擦汗、擦鼻涕、擦手、脏了洗一洗，干净、方便又卫生，还布浪费，保护环境卫生。　　七、请幼儿谈谈怎样使用手帕。　　--教师：小手帕可以帮助我们做许多事，你们喜欢小手帕吗?我们应该怎样爱护它?　　--教师小结：手帕应该每天带，叠好放在口袋里，每天上幼儿园都应该带手帕。　　八、实践活动：练习叠手帕。　　1、教师发给幼儿每人一条手帕，请幼儿练习叠手帕，多联系几次，最后比一比谁的手帕叠得又好又快。　　2、教师请手帕叠得又好又快的幼儿叠给其他幼儿看。　　活动延伸　　九、幼儿在家中练习洗手帕，养成良好的卫生习惯。　　活动提示　　十、整个活动层次清楚，　　教师在活动过程中要提醒幼儿注意倾听同伴的介绍，并且能清楚的表达自己的认识，同时要把握好每个环节在活动中所占的比重。　　十一、该活动可以进一步向语言领域扩展，油幼儿具体介绍手帕上的图案、色彩，或者根据手帕上的图案创编小故事等，促进幼儿语言能力、想象.　　教学反思：　　新课程的'理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。　　小手帕教案 篇14　　一、内容：《洗手绢》　　二、教学目标：　　情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。　　认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容　　能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题　　3 、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。　　4 、教学难点：编创歌词　　三、运用的教学方法　　采用聆听法、听唱法、小组合作法　　四、情感体验　　学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。　　采用聆听法、听唱法、小组合作法　　【教材分析】　　（一）歌曲《劳动最光荣》　　电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。歌曲生动活泼、形象鲜明，儿童情趣油然而生，通过聆听，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小爱劳动的乐观态度。　　（二）歌曲《洗手绢》　　这是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小，流畅，并且节奏性强，运用衬腔等劳动歌曲的特点，生动地表现了孩子们从小热爱劳动、“自己的事情自己做”的可爱形象。　　【教学准备】　　琴 录音机 磁带 响板 多媒体课件 手绢盆　　五、教学过程　　本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。　　（一）组织教学：　　1 、师生问好　　2 、激趣导入，听音乐做律动　　1 ）师：同学们一起和老师站起来活动活动吧！（示意起立，播放《星光恰恰恰》　　2 ）学生们随音乐一起做律动　　（意图：学生在教师引导下，轻松地进入音乐环境，当教学创造轻松氛围，与教师一起活动，促进师生之间的感情交流。）　　（二）欣赏《劳动最光荣》　　导入 今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、 小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的　　（劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。　　复听 引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。　　最后，请学生随音乐表演不同的角色。通过三次带着不同目的听赏《劳动最光荣》，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中　　（意图：学生从欣赏之中得出一个深刻的道理，这一点体现了新课改的新理念，有利于学生养成健康，高尚的`审美情趣和积极乐观的生活态度。）　　（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏　　提问：歌曲《劳动最光荣》里唱到的小动物们十分爱劳动，你们爱劳动吗？平时在家或在学校你们都会做哪些力所能及的事情呢（扫地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮当叮叮当）。　　1 、学生与学生交流　　个别学生随歌曲的主要音乐节奏，模仿自己劳动时的样子，其他同学猜猜他在干什么？　　2 、老师与学生交流　　老师随音乐节奏模仿洗手绢的一系列动作：端起盆——拧开水龙头——洗手绢——拧干——晾晒，学生猜猜老师在干吗？（洗衣服），你们能学一下老师的动作吗？看谁的动作最优美。　　（意图：教师利用游戏的方法激趣，使同学们课堂更加活跃，孩子们亲自动手模仿劳动，注重个性发展，创造生动活泼，灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和愉快的氛围。）　　（四）创设情景，学习歌曲　　1. 师：刚才通过和同学们做游戏，我看到大家都是爱劳动的孩子，我送给你们一件礼物，就是一首歌曲，你们帮我打拍子好吗？　　2. 教师范唱。　　3. 你们给这首歌起个名字吧？《洗手绢》　　4. 师：我在黑板上贴着一些图片和歌词，请你们把它的顺序排列好。　　5. 学生随音乐试着把歌曲哼唱下来。　　6. 随着教师琴声演唱歌曲。　　7. 这首歌我们学会了，你感觉唱得怎么样？　　生：……　　8. 歌曲处理　　师：“哎 啰 ”这两个字，我们怎么唱好呢？现在我用两种不同的方法来试着唱这几句，你们来比较。　　师用强弱不同的力度演唱。　　师：你感觉怎么样？　　生：……（自由发表意见）　　9. 那我们唱这几句的时候就用强的力度，表情上模仿我（微笑）。　　10. 师生共同为歌曲加一些动作，边唱边表演。　　师：你们可以模仿老师的动作，自己编更好了。　　（起立，随音乐表演）　　师：谁愿意到前面来展示你的舞姿呀？　　其他同学为他们演唱，伴奏。（全班合作）　　师：我们又唱又跳又伴奏，你们喜欢这首歌吗？　　咱们一起来洗洗手绢吧！看看你们的椅子下都有什么？（手绢）　　老师给各组准备了几组漂亮的小手娟和一个盆，请同学们各组围在一起，边听音乐边动手，看谁洗得最好。　　（听音乐，洗手绢）　　师：你们把小手绢晾好吧（学生自己找地方晾）。　　（五）拓展延伸，总结全课　　师：通过今天这节课你们有什么收获？　　生：……　　师：我们不仅听了歌曲《劳动最光荣》，认识了一些爱劳动的小动物，学会了一首好听的歌《洗手绢》，让我们明白了劳动是一件好事。虽然我们年纪小，但是有的事情也可以自己做，因为劳动最光荣！从今天起你们都试着帮爸爸妈妈做一件家务事好吗？下次上课时可别忘了告诉我你干的什么？你看《星光恰恰恰》的小伙伴又来了，让我们一起玩吧！　　《洗手绢》课后反思　　让学生真正做到主动、自由地学习，我想首先要消除学生对老师的畏惧感。不仅要求老师从语言上、表情上贴近他们，还要真正和他们平等相待，让他们自己去想、去做，（当然，也不是毫无顾忌，要上他们直到上课与下课是有所区别的）。在教《洗手绢》一课时，我让他们分别说出他们是不是经常“自己的事情自己做”，学生纷纷回答，有的说早期叠被子、穿衣服、系鞋带。进而引导他们说出洗衣服，洗手绢，导入课题。然后让他们描绘在洗衣服的时候的天气情况、心情、洗完衣服后心情又是什么样的。这样歌曲的内容很快就学会了。在无意识中，他们自己创编了动作，开始显得拘谨，经老师鼓励，有的学生竟走到教室中间去表演。好不热闹。　　小手帕教案 篇15　　活动目标：　　1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。　　2、学会正确使用和保管手帕。　　活动准备：　　教师准备一份手帕，幼儿每个人一个小手帕。　　教学挂图。幼儿用书!　　活动过程：　　一、引入活动--通过猜谜语引出活动。　　1、今天钟老师带来了一个谜语，想请小朋友们帮忙猜出谜语，帮老师吗?　　2、谜语：小小画布四方方，整整齐齐兜里装，讲究卫生天天洗，干净净带身上。引导幼儿猜出是手帕)　　3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论，培养幼儿良好的讨论习惯)　　二、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。　　1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)　　2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)　　3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)　　4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕，那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)　　三、学习正确使用手帕的方法。　　1、刚才我们看到书上的小朋友在用手帕，谁来试试如果需要的时候，我们要怎么样用手帕呢?　　2、教师引导孩子正确使用手帕。　　我们的脸脏了，或者有汗了，我们该怎么样用手帕擦脸呢?　　你们会用手帕擦鼻涕呢?　　全体幼儿正确使用手帕。　　四、引导幼儿适时并正确保管手帕。　　我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕，小手帕为我们做了这么多的事情，那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕，鼓励幼儿之间相互学习，教师将一些把手帕叠的很好的.给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏，所以我们用了之后，就要洗洗手帕，这样才会卫生哈!　　五、结束活动。　　教学反思：　　本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。　　小手帕教案 篇16　　教学目标：　　1、学习有顺序地观察手帕的图案，叙述得清楚明白，句子完整、通顺。　　2、教育学生天天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。　　教学重点难点：　　1、有顺序地叙述手帕的样子。　　2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。　　教学准备：　　1、一块图案清晰的大手帕。　　2、每一个学生带一块有图案的小手帕。　　3、录有"通知"的录音带、录音机。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、创设情景，引入新课。　　1、听录音，导入。　　通知：为了迎接省卫生检查团的考核，大队部决定进行卫生行为大检查。　　2、检查过程中，发现有两位小朋友少了手帕。　　过渡：老师这里确实有两块手帕，但不知其中的哪一块是哪位同学的，等会你学会说手帕的样子，说对了老师就把手帕还给你。　　3、揭题：　　出示小黑板：　　小手帕（说话训练）　　二、明确说话要求：　　小朋友，平时说话训练时，教师要求你们做到哪几点？　　齐说：口齿清楚，声音响亮，句子完整。　　三、引出训练点。　　在说话训练是，我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。　　1、请大家看着黑板的.小手帕，用一句说说这里一块怎样的小手帕。　　①自己练说②指导说　　2、小朋友，你们桌前也有一块漂亮的小手帕。谁能用"我有一块（）小手帕？"说说看。　　①出示投影片，我人一块（）小手帕。　　②想、讨论。　　③指名说。　　④自由说给其他老师听。　　过渡：小朋友，就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗？　　齐说："不能。"　　四、说手帕的样子。　　1、看黑板上的小手帕说，这块手帕是什么形状的？　　板收：xingahuang……是……　　2、训练方法。　　①指名说。（这块手帕是正方形的）　　②正方形这个词还可以怎样说？　　③指名回答。（四方、方方正正）　　④请同学看投影说。　　它是。　　3、我们看手帕上画着什么？　　他们是怎么样的？　　①同桌讨论。　　②板书（图案(tuan)）……有……　　③指名说。　　④出示句子说：手帕上有在。　　4、小朋友，黑板上的小手帕我们会说了，自己的手帕会说吗？　　①请大家自由练习（不会说的小朋友看投影片上的句式说）。　　②开火车说。　　课中操《洗手绢》　　小朋友，一句句的说，我们会说了，那老师请你连起来说，能行吗？　　①出示句式。　　②同桌互说。　　③出示："丢去"的手帕，找手帕。　　五、1、小朋友，我们天天带手帕，你能告诉老师你用手帕干什么？　　①指名说。　　②出示句式：　　我用手帕（）（）（）　　2、手帕除了帮助我们搞卫生，它不有其它的用处吗？　　①讨论②观察③指名说④练说　　3、小结：小手帕的作用真大啊！　　六、小朋友，我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。　　①把自己的手帕介绍给旁边的老师听。　　②竞选班队活动课的主持人。　　七、总结，读儿歌　　小小手帕作用大，　　清洁卫生需要它。　　既好看来又卫生，　　天天带它别忘啦。　　板书：　　小手帕　　xingzhuang……是……　　好看tuan……有……　　yongchu……用……　　教后感：　　1、在设计说话训练的教案时，能突出学生的主体作用。　　2、强化了自觉、自评、自控训练模式的教学体系，培养了学生自主独立的探索精神。　　3、创设宽松、愉悦的心理氛围，培养了学生的创造意识和主动参与竞争意识。　　4、通过在说话训练中渗透思想教育以及做课中操表演《洗手帕》的歌曲等对学生培养良好的卫生习惯。　　小手帕教案 篇17　　教学目标：　　1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。　　2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。　　3、体验游戏活动带来的快乐。　　4、初步了解预防疾病的方法。　　5、初步了解健康的小常识。　　教学重点：　　1、幼儿如何正确使用手帕　　教学准备：　　1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕　　2、幼儿平时使用手帕的情景图片　　3、实物投影仪　　4、录音机、磁带　　5、娃娃若干教学课时：一课时　　教育理论：　　1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。　　2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。　　3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。　　教学过程：　　一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢？　　师：瞧：礼物就在你们的椅子下。（在幼儿的小椅子下放一块手帕）师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么？(丰富词汇：手帕)　　二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师：你们喜欢老师的礼物吗？知道这小手帕可以干什么呢？请你们拿出手帕，一起玩一玩。　　师：手帕可以帮助宝宝们干什么是呢？（手帕可以擦汗、擦鼻涕等）师：娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他？这样擦对吗？谁有不同的擦法？（请幼儿边说边做动作）。　　师：我们一起来学一学怎样擦鼻涕？（学习正确的擦鼻涕方法）师：娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦？娃娃的手脏了，谁来帮他擦擦？（幼儿学习用手帕擦汗，擦手）师：手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗？　　师：那我们应该怎样爱护手帕呢？（幼儿讲述）师：宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的？谁做的对谁做的不对？（出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕）（1）图片一：一位小朋友在叠手帕，放进口袋里；（2）图片二：一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干；（3）图片三：一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。　　教师小结：宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。　　（放洗手帕的音乐做洗手帕律动）。　　师：手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐？（教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折）教师小结：听，手帕在说什么？“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”　　三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师：今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧！　　教学评析：　　本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料—手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的.方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。　　小手帕教案 篇18　　教学目标：　　1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。　　2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。　　教学准备：　　1、放大手帕图两幅。　　2、学生每人自带手帕一块。　　3、小红花数朵。　　教学时间： 1课时　　教学过程：　　一、谜语揭题，激发兴趣　　1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。”　　要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。　　2、揭示课题，提出教学目标：　　（1）出示课题，16 小手帕（听说训练）　　（2）听说训练课我们要做到什么？　　（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。　　二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案　　1、出示第一幅放大了的小手帕图。　　要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。　　2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的`图案。　　3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。　　4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。　　5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。　　三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处　　1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。　　2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。　　3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。　　先自由说，再同桌互说、指名说。　　四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体　　1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。　　2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”　　3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。　　4、说一说，评一评。　　（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。　　（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“　　五、创造性说话训练　　1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。　　2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。　　六、行为指导　　1、小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？　　要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？　　2、学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”　　七、小结　　这节课你学会了什么？懂得了什么？　　附板书：　　16小手帕（听说训练）　　zǐ xì 看tú “这是一块（）的小手帕。这块小手帕是（）的。”　　rèn zhēn 听讲“小手帕上画着（）。”“它在ɡàn shén me？”　　大dǎn 说huà “小手帕能帮我（）。”【小手帕教案】相关文章：幼儿园小班教案《小手帕》08-15幼儿园小班健康教案《小手帕》04-26中班教案教案10-11《大班教案》大班教案11-01大班语言教案教案10-13传球教案大班游戏活动教案03-18美容教案08-10《台阶》教案06-08《童趣》教案07-07《孔乙己》教案07-06