软件介绍神奇条码标签打印系统是专注于条码标签制作打印的多功能打印软件，汇集了画图设计、条形码生成、二维码生成、标签制作等全面的功能，并能够全面支持Code-128、EAN-8等多种类型的条形码与QR Code、PDF417等类型的二维码，能够很好用于标签制作、证卡证书制作、名片设计等各种场景。神奇条码标签打印系统作为一款可视化条码标签设计软件系统，不仅支持支持文字编辑、条码生成、矢量图标、行业标志等方法多功能，而且还拥有多种矢量图标、行业标志等模板素材可供你随意使用，让条码标签制作打印变得更加轻松。神奇条码标签打印系统特色1、条形码支持多种类型条形码例如Code 123、Ean 13、Ean 8等2、二维码支持自定义二维码内容，支持根据公众号名称自动获取公众号二维码3、多种显示缩略图、放大缩小、适合宽度、适合高度、整页显示功能4、文字编辑简单易用的文字编辑功能，支持颜色修改、字体字号修改，多种文字效果5、矢量图标652个矢量图标任您选择，矢量图标可直接选择添加到标签内容中，简单易用6、行业标志超多种行业标志，例如水洗标志、学校logo标志、认证标志、运动符号、环境相关等7、图片图形任意选择详见添加得图片，内置自定义曲线、直线、三角形、矩形、圆角矩形、椭圆、圆形等功能8、条码标签淘宝订单列表批量生成条码标签功能。可在淘宝订单列表页自动提取当前页全部订单，批量打印宝贝详情对应的标签9、数据库导入支持Excel文件、access数据库、SQLite数据库。数据导入后，在编辑文字界面选择数据来源，可根据数据库信息批量生成不同的标签10、打印支持本地随意打印二维码、条形码、天猫订单、淘宝订单等内容神奇条码标签打印系统功能1、可视化标签设计工具所见即所得的可视化设计模式，操作简单拖放式界面，只需在工作区上简单地拖动工具编辑界面附有说明，引导用户操作，极具人性化2、一键批量制作条形码支持多种条码类型：Code-128条码、EAN-13商品条码、UPU邮件条码、ISBN出版物条码等61种条形码类型支持生成彩色条形码，标签更具个性化条码识别等级高支持导入Excel文件、txt文件、Access文件、SQLite文件等多种数据库做为数据源，批量生成条形码支持流水号批量打印，可以设置数据起始3、一键批量制作二维码支持QR Code、Data Matrix、PDF417、Grid Matrix等13种二维码生成支持Excel文件、txt文件、SQLite文件等批量生成二维码支持生成彩色二维码，可以调节前景色和背景色支持微信公众号二维码生成支持自定义添加二维码图片，导入二维码中心logo图片4、简单易用的图形编辑工具支持画的图形：文字、图片、条码、直线、手绘曲线、矩形、三角形、圆角矩形、圆形、菱形、五角星可设置图形的填充颜色和边框颜色线条可设置样式、颜色、粗细等图片导入支持多种方式，可调节大小，方向等5、多种常用标牌、图片支持支持多行业不同类型的标签设计制作，包括商品标签、图书标签、办公标签、生产标签、珠宝首饰标签、服装标签等素材库庞大，按不同行业区分，查找方便支持自定义素材，更具个性化强大的设计排版，轻松解决标签设计制作难题6、打印预览界面任意排版可自由选择打印范围、打印数量，可设置打印起止页码可根据数据库记录的字段中的数值设置打印数量支持各种打印机，可用A4排版标签支持打印边框、裁切线等功能来辅助标签成品的裁切神奇条码标签打印系统为文件夹图片生成Excel数据库当我们需要批量打印文件夹图片时，有个Excel数据库会非常有帮助，本次教程详细讲解了如何获取文件夹图片的Excel表格：1、点击左侧工具栏的“图片”按钮，选择来自文件夹：2、在文件夹里选择一张图片，如图所示，点击右侧“打印或导出时...读取图片”：3、点击“图片文件名整理工具”，弹出如下窗口：4、选择照片所在的目录，然后选择文件表格格式，点击“整理”，点击“导出到Excel”，即可生成我们需要的数据库：神奇条码标签打印系统批量导入图片并打印1、打开软件，在右侧点击数据库功能：2、点击添加按钮添加excle表，选择照片所对应的excel表，然后点击“关联到当前标签”：注意：如果您的Excel文件后缀是“、xlsx”，请先用Excel软件打开改文件，另存为“Excel 97-2003工作簿文件(*、xls)”，然后再在此处选择保存的新文件。3、在软件左侧点击图片按钮，选择照片所在的文件，并选取一张照片：4、在软件右侧属性栏，选择按钮“打印或导出时先读取数据、、、读取图片”然后指定数据源字段，字段选择excel表的表头即“照片路径”字段值不含路径时选择的目录为“照片”文件夹5、点击打印预览，点击下一页按钮，就会发现照片已全部导入，根据自己需要，选择记录范围，点击打印即可。神奇条码标签打印系统添加普通文本1、新建一个空白卡片，选择软件左侧功能列表中的“单行文字”或“多行文字”，如下图：2、对文字支持的操作有：编辑文本内容、修改字体、修改字体大小、修改字体样式、修改文本颜色、修改文本区域的背景颜色、设置文字轮廓、修改文本的旋转角度、设置文本对齐方式。可一一尝试这些功能查看其效果。

小学信息技术教案(合集15篇)　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学信息技术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　小学信息技术教案 篇1　　学习目标：　　1、了解文件夹的作用和基本概念；　　2、学会建立文件夹；　　3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。　　教学重点：　　1、学会建立文件夹；　　2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。　　教学难点：　　掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作　　教学过程：　　小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。　　一、建立新文件夹　　在C盘中创建一个新文件夹。　　1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；　　2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WINXPC：”窗口；　　3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。　　二、文件夹的重命名　　1、选定“新建文件夹”；　　2、单击“文件”菜单中的`“重命名”命令；　　3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。　　三、移动文件夹　　小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。　　1、选定“房子”文件；　　2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；　　3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。　　四、复制文件　　1、选定要复制的文件“房子”；　　2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；　　3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；　　4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。　　议一议：　　文件的复制和移动操作有什么区别？　　练一练：　　在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；　　将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。　　文献摘抄：　　如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。　　要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。　　如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。　　教后小记：　　第二课时练习　　练习上节课所学内容　　小学信息技术教案 篇2　　【教材分析】　　《动静结合总相宜》是河北省小学信息技术教材的第8课，教学对象为五年级学生。本课是学生在初步认识powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好的幻灯片进行播放和浏览的基础上进行的学习，是powerpoint这一教学单元的重点学习内容。同时《动静结合总相宜》这一课趣味性较强，学生也较感兴趣。这节课是使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。　　【教学目标】　　1．知识目标：　　掌握powerpoint两种设置动画效果的方法，能制作动画效果的幻灯片。　　2．能力目标　　培养学生的实践能力和信息的处理能力。　　3．情感目标　　（1）培养学生创新、团结协作的'能力，学生自主学习的能力；　　（2）进一步培养学生对信息技术的兴趣。　　【教学重点】　　两种设置动画效果的方法；动画幻灯片对象顺序的调整。　　【教学难点】　　自定义动画效果设置的方法。　　【教学方法和教学手段】　　本课采用“任务驱动──自主实践──讨论交流── 自主创造──效果评价”的五步教学模式。在整个的教学过程中，以建构主义为理论，以学生为主体，教师只是作为学生的帮助者、促进者进行教学。　　所以，在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容巧妙地隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。本节课采取充分发挥他们的想象力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。　　【教学过程】　　一、创设情境，提出任务　　我与学生这样交流：同学们想不想做导演，为什么？这节课我就给你们这个机会让你们过一把做导演的瘾。在你们做导演之前我已经过了一把瘾，我是用幻灯片来实现的，看我是怎么做的。有这样一个简单的情节：小丽和聪聪是好朋友，一天是聪聪的生日，小丽打算给她过一个快乐的生日。第一次我是这样设想的，出示幻灯片1，小丽先布置好房间，等聪聪回来之后对她说聪聪生日快乐，并且捧上了事先做好的蛋糕。第二张我是这样导演的，同样先布置好房间，聪聪进来以后肯定非常吃惊，因为房间变了呀，然后小丽拍着手出现了说“聪聪生日快乐！”然后献上蛋糕。你觉得哪一张幻灯片导得更好，为什么？要想在幻灯片里实现这种效果应该怎么办呢？　　学生选择喜欢的幻灯片。（学生会选择有动画效果的幻灯片，因为它比较新颖、生动、更吸引人。）　　在第二张幻灯片中我运用了自定义动画中的效果设置，如果我把这些布置房间用的鲜花、水果也设置成这种动画效果，你觉得怎么样？引出课题：这就是我们今天这节课要共同研究的问题。（揭题：板书“动静结合总相宜”。）　　请大家帮我将第一张幻灯片也设置成第二张幻灯片的效果。先打开硬盘文件夹下的“礼物幻灯片”把它变和第二张幻灯片一样吸引人。那么自定义动画从哪里找呢？（从“问题”出发，强调让学生亲历真实任务的解决过程。）　　二、任务驱动，自主探究　　任务一：布置探索学习任务，寻找有关“自定义动画”命令。　　自定义动画命令在哪里呢？请同学们自己动手找一找。（这里渗透自主学习的思想，不将直接的操作方法告诉学生，而是将如何尝试的方法告诉学生，因为信息技术的许多知识和技能都是相通的。需要学生学会探寻的方法。）　　任务二：学习使用“预设动画”命令 找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。　　1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百 叶窗”效果。并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。 教师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。　　2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕”和“祝你生日快乐”设置成“底部飞入” 、 “展开”效果。　　3、学生上台演示，表扬奖励。　　任务三：使用“自定义动画”命令 小明过生日，还请来了许多好朋友。看，康康拿着一串风铃走来了。　　既然你们现 在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“风铃”图片设 置成“渐入”效果，并且还带有“风铃声” ，试试吧。 （学生试做） 教师发现问题（用“预设动画”不能完成） ，请做出来的同学交流一下，引出使 用“自定义动画”命令。 学生操作（以同桌两人为小组合作） ，也可以单击“操作演示”来自学。 小组汇报情况，请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。 这时乐乐走来了，送来了瓜果。　　1．练习：利用“自定义动画”将瓜果图片设置动画效果，并设置为“盒状” 。　　2．学生讨论：怎样改变动画播放的顺序，把第二张幻灯片的文字先出来，图片 后出来。 学生汇报：请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。 学生练习：改变播放顺序。 教师小结：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还 有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。　　二、自主实践，巩固练习　　教师： （结合时事） 在刚刚结束的第 29 届北京奥运会上中国队夺得了 51 枚金牌， 在奖牌榜上傲视群雄。作为一个中国人，你们高兴吗？ 学生：感到高兴！那就用你们的作品表现出来吧，主题就是关于北京 2008 奥运 村方面的，要求有两张幻灯片，有动画和声音。　　三、效果评价，指导激励。　　教师利用广播教学，展示几幅学生作品。先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还　　小学信息技术教案 篇3　　教学内容：　　佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。本课包含知识点有：　　1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣；　　2、初步接触网络，学习上网的方法。　　教学目标：　　1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。　　2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。　　3、情感态度价值观：　　①通过网络游戏，培养学生对信息技术的'兴趣。　　②培养学生发现美、创造美的能力。　　教学重点：　　1、学会上网；　　2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。　　教学难点：掌握如何上网。　　学情分析：　　网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地　　玩一些网上的益智游戏，　　除了操作能力得到训练以外，　　更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识　　小学信息技术教案 篇4　　目标：　　1、认识Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。　　2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的Windows界面。　　教学重点：　　认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）。　　教学难点：　　理解任务和快捷方式的概念。　　教学过程：　　一、说一说　　Windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。　　1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。　　A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。　　B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包括日历和时钟的窗口。　　2、快捷方式：好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访问自己常用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好，随时调整。启动时，只要双击该快捷方式即可。　　练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。　　二、桌面背景图案　　我们知道，Windows桌面的背景图案是可以改变的`，那么该怎么改呢？　　1、单击[开始]按钮，选择[设置]中的[控制面板]，双击[显示器]，就可以看到“显示属性”窗口。　　2、在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示器”上可以看到改变后的效果。　　教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择[属性]，可以直接弹出“显示属性”。　　三、设置屏幕保护程序　　1、在“显示属性”窗口中单击[屏幕保护程序]。　　2、在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。　　3、在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保护。　　四、课堂练习　　1、把桌面换成自己喜欢的背景图案。　　2、看一看各种屏幕保护的效果。　　3、将电脑的时间换成自己的生日，然后恢复。　　小学信息技术教案 篇5　　【教学目标】　　1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。　　2、能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。　　3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。　　【教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。　　【教学难点】杀毒或防病毒的相关措施　　【设计思想】　　1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。因此，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。　　2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。　　【学生情况分析】　　1、学生具备了一定的信息技术基础。　　2、具备了一定的信息收集、处理、表达能力。　　3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。　　4、对电脑信息安全还没有足够认识。　　【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。　　【教学准备】　　1、激发学生兴趣的冰河木马；　　2、网络畅通的多媒体教室；　　3、必要的课件。　　【教学过程】　　一、课堂引入。　　情境：展示QQ留言。　　最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：xxx　　教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？　　学生：议论，并发表自己的见解。　　教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。　　二、认识木马　　教师：老师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。　　演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。　　学生：让学生亲身体验病毒的危害，知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的`后果。　　教师：　　简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而达到入侵的目的　　学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识　　教师：介绍几种常见的木马病毒。　　三、木马的防冶　　学生：讨论对策　　教师：1、系统升级　　2、用杀毒软件　　3、木马专杀工具　　四、其它常见病毒　　教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。　　1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。　　2、求职信病毒的特征　　3、震荡波病毒的危害以及作者其人。　　4、女鬼病毒的特征　　（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不小心，酿成大货。　　学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。　　总结：和学生一起归纳总结病毒的危害体现在哪些方面。和老师一起思考，回答老师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。　　五、病毒的防治　　教师：1、系统升级　　2、装杀毒软件　　3、养成信息安全意识　　教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应该怎样做......看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自己学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做......小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上应该做什么和不应该做什么？　　六、教学拓展　　[案例分析]　　20xx年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。　　小学信息技术教案 篇6　　认知目标：　　1、了解　　将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生机桌面。　　教学过程：　　一、兴趣导入　　利用数张风景图片制作ppt，在课前开始播放，力求学生进入电脑室后的注意力立刻被吸引到南极去。　　二、图片欣赏　　老师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？　　演示打开文件夹，让学生在本地电脑上欣赏照片。　　三、拼音输入　　1、出示南极探险。　　你们看来这么美丽的风景，想不想去南极看看一看啊？　　老师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！　　2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。　　你们能在我们学过的'写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？　　大家可以互相合作，互相讨论怎样把拼音打好。　　3、学生作品展示。　　四、故事续写　　同学看了这个探险的经历，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互讨论，互相合作，完成之后别忘了保存自己的故事。　　教师演示保存过程　　小学信息技术教案 篇7　　教学目标:　　知识目标：认识“视频F/X”菜单及条幅文本。　　技能目标：学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。　　情感、态度和价值观目标：提高自身审美及评价能力。　　重难点及突破方法:学会使用“视频F/X”菜单；能够添加条幅文本套用动态效果。课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作方式交互使用。　　教学过程:　　导入新课：　　前几课，我们学习了有关动画的制作。课下很多同学问：能不能像word文字效果一样套用预先设定的效果呢？答案是肯定的.，今节课我们就来学习这方面的内容。　　新授课：　　1、复习旧知，做好铺垫　　师：下面，同学们先新建一个：200X150的画布，并建立两帧，在不同的帧上添加不同的图像。　　学生操作，教师巡视指导。　　2、套用“视频F/X”菜单效果　　教师边讲解学生边操作。　　①中第一帧和第二帧；　　②单击“视频F/X”菜单“peel”子菜单中的“turnpage-peel”命令；　　③设定效果。　　学生独立练习。　　3、套用文本效果　　教师边讲解学生边操作。　　第一步：添加条幅文本。　　方法一：在帧上右击，选择“添加条幅文本”命令。　　方法二：单击标准工具栏中的“帧”选择“添加条幅文本”命令。　　第二步：设置条幅文本。　　4、保存并退出。　　课堂总结：谈收获。　　小学信息技术教案 篇8　　教学目标：　　(一)知识目标：　　1、掌握制作生日贺卡的方法　　2、掌握图形的透明与不透明处理　　3、能自己创作一张有新意的生日贺卡　　(二)能力培养：　　1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡　　2、培养学生自学及合作的能力　　3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力　　(三)思想教育：大胆想象，勇于创新　　教学重、难点：　　能自己创作出一张有新意的生日贺卡　　教学准备：　　1、各种生日贺卡的图片　　2、课件――制作的生日贺卡　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　一、提出问题　　教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些?　　课件演示：在“打开”^对面框中双击要打开的`文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。　　学生讨论：提出各种想要创作的图片　　二、互动探究，解决问题　　教师：　　(1)引导学生打开图像文件　　(2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤：选择、复制、粘贴)　　(3)图像的透明与不透明对重叠的影响?　　(4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)教师巡视　　(5)保存文件　　学生：　　(1)打开自己喜欢的图片　　(2)小组讨论，分析问题得出^解答　　(3)在粘贴时，发现重叠现象　　(4)小组讨论分析问题　　(5)独立操作　　三、作品欣赏与评价　　教师：　　(1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示　　(2)回顾他们的创作过程，鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导　　(3)欣赏及评价他人作品　　学生：小组共同讨论，小组评价　　四、总结与作业　　教师：　　(1)总结：本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的?　　(2)作业创作一张有新意的新年贺卡　　学生：总结学习内容及方法　　小学信息技术教案 篇9　　[教学目的与要求]　　（1）了解常用函数的含义。　　（2）掌握常用函数的使用方法。　　（3）掌握利用数学函数进行数据统计的能力。　　（4）培养学生自主探索的能力。　　[课时安排]　　1课时。　　[教学重点与难点]　　（1）重点：常用函数的使用。　　（2）难点：自动填充。　　[教学准备]　　电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。　　[教学过程]　　一、导入　　有些数据是有一定规律的，可以概括为数学中的常用函数，在Excel中可以用公式来表示这些函数，这节课就让我们来学习一下函数的使用吧！　　二、教学新课　　1、求和函数SUM　　①启动Excel，打开“五年级运动会成绩统计表”工作薄。　　②选定五一班总成绩所在单元格G3。　　③单击编辑栏，在编辑栏中输入“＝SUM（B3：F3）”，敲回车键。结果会自动填入G3。　　④继续完成其他的成绩统计。　　知识点：在Excel中有一种自动填充功能，就是将鼠标指到选定单元格右下角的黑方块上，光标会变成黑十字形状，然后按住鼠标左键，向下拖动到需要的单元格，被选中的单元格的内容就变成相应的公式。　　2、平均值函数AVERAGE　　①单击要填入平均分的单元格B10，单击工具栏上的“粘贴函数”按钮，打开“粘贴函数”对话框。　　②在“粘贴函数”对话框“函数分类”列表框中选择“常用函数”，在“函数名”列表框中选择平均值函数AVERAGE，单击“确定”按钮。　　③在函数编辑栏中单击“AVERAGE”栏“Number1”输入框的“拾取”按钮。　　④在工作表中选择要求平均值的单元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。　　⑤单击输入框中右侧的“返回”按钮，回到刚才的对话框，单击“确定”按钮就可以了。　　知识点：①如果求平均值的单元格不连续，也可以用Ctrl键来配合鼠标进行选取。　　②在Excel中还有一个很特殊的函数应用方法，那就是先选定数据区域，然后在状态栏右击鼠标，就会出现相应的计算函数，选择具体的函数后会在状态栏出现计算结果。　　3、最大值函数MAX　　教师演示操作要领　　学生上级实践操作　　讨论交流出现的问题　　师生　　三、综合练习激励　　练一练：课本51页的“实践与创新”。　　小组推选优秀作品。　　优秀作品展示。　　师生共同作品　　四、延伸　　说说本节课的收获，想一想学习生活中含有哪些地方用到求和函数、求平均值函数，最大值函数，　　教后反思　　通过本节课教学学生掌握了求和函数，求平均值函数，最大值函数，存在问题部分学生求最大值函数出错，函数输入格式不对。以后教学时注意将最大之海数的计算过程讲清楚避免学生浪费过多的课堂时间。　　小学信息技术下册教案8　　教学目标　　知识目标　　了解控制系统的构成，简单了解智能控制系统在生活中的应用；简单了解智能机器人。　　能力目标　　能够分析觉的控制系统组成要素；能解释常见的'智能控制现象。　　情感目标　　进一步体会控制技术对社会生产生活的影响，培养浓厚的学习兴趣，树立科学的技术态度。　　教学重点　　教学难点　　控制系统的构成　　能够分析常见控制系统的组成要素　　教学准备　　调试凌波电子教室　　教学过程　　情境创设　　激发兴趣　　故事导入：阿里巴巴和四十大盗的故事　　自主探究　　交流分享　　自学课本P64―67　　探究　　1、控制系统的一般构成　　自动门的工作原理及系统构成　　红外探测器、控制器、电动机、门　　电冰箱的工作过程及系统构成　　2、智能控制技术与智能机器人　　智能控制技术的研究对象、研究目标　　智能控制技术的应用和研究领域　　合作学习　　释疑解难　　1、与自动控制门的工作相比，冰箱对外界信息的检测多了哪些环节？　　2、根据智能控制技术的特点，想一想生活中还有哪些智能控制技术的应用？　　实践创作　　展示评价　　1、以“我与机器人”为主题，设想一下自己的未来生活，写一个演讲稿，讲给同学们听。　　2、自动门不分好人坏人都让进，请改进一下自动门的功能，让它更安全一些。　　梳理总结　　拓展延伸　　这节课你学会了哪些东西？给我们分享一下吧。　　小学信息技术教案 篇10　　一、基本情况　　本学期本人担任301至305共5个教学班15节信息技术课教学任务，本学期教材包括信息与信息技术、信息来源与获取、信息的加工、信息的管理、信息的表达与交流、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、管理、制作、管理的评价)有侧重地展开的。　　二、本学期的教学目标:　　1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。　　2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。　　3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。　　4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。　　三、教学措施　　1、强调基础知识，重视教学方法，教学技能　　2、注重教学生动形象，激发学生学习兴趣　　3、培养学生思维能力，提高教学效果　　4、课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用　　5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。　　四、辅导形式、时间形式：　　1、理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行　　2、上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。　　五、教学计划进度表　　9月份第一周(8月31―9月4日)　　教学内容：第1课时因特网上信息的浏览与获取　　第2课时网上资源检索　　因特网信息资源评价　　9月份第二周(9月7―9月11日)　　教学内容：第1课时现代信息处理工具　　第2课时字处理和表处理　　3、字处理　　9月份第三周(9月14―9月18日)　　教学内容：第1课时3、表处理　　第2课时3、使用字处理和表处理软件　　9月份第四周(9月21―9月25日)　　教学内容：第1、2课时3、使用字处理和表处理软件　　9月份第5周(9月28―9月30日)　　教学内容：第1课时3、图像处理　　10月份第二周(10月12―10月16日)　　教学内容：第1课时3、图像处理　　第2课时3、声音视频处理　　10月份第三周(10月19―10月23日)　　教学内容：第1课时算法　　第2课时算法的表示　　10月份第四周(10月26―10月30日)　　教学内容：第1课时程序设计实例　　第2课时智能处理　　11月份第一周(11月2―11月6日)　　教学内容：第1课时信息资源管理及其沿革　　第2课时数据库系统　　11月份第二周(11月9―11月13日)　　教学内容：第1课时数据库系统　　第2课时信息的`表达　　11月份第三周(11月16―11月20日)　　教学内容：第1课时电子邮件　　第2课时电子公告板、在线游戏　　11月份第四周(11月23―11月27日)　　教学内容：第1课时网站和网页　　第2课时网页制作　　12月份第一周(11月30―12月4日)　　教学内容：第1课时网页制作　　第2课时网页制作　　12月份第二周(12月7―12月11日)　　教学内容：第1课时、信息技术对人类社会的影响、知识产权　　第2课时、信息的安全和保护、做信息时代的合格公民　　12月份第三周(12月14―12月18日)　　教学内容：第1课时信息及其特征、信息的编码　　第2课时信息技术　　12月份、第四、五周1月分第一周(12月21―1月10日)　　教学内容：复习　　小学信息技术教案 篇11　　小学信息技术教育是现代教育的重要组成部分。在这个信息时代，信息技术已经成为人们生活和工作的必需品。因此，小学信息技术教育也越来越重要。本文将介绍一份实用的小学信息技术教案，以帮助教师更好地开展信息技术教育。　　一、教学目标　　1、了解计算机的基本组成和工作原理。　　2、掌握计算机的基本操作技能，包括开机、关机、登录、退出等。　　3、了解常用的办公软件，如Word、Excel等，并能熟练使用。　　4、了解互联网的基本知识，包括浏览器、搜索引擎等。　　5、了解网络安全知识，包括密码保护、防病毒等。　　二、教学内容　　1、计算机基础知识　　介绍计算机的基本组成和工作原理，包括硬件和软件。　　2、计算机操作技能　　介绍计算机的基本操作技能，包括开机、关机、登录、退出等。　　3、办公软件应用　　介绍常用的办公软件，如Word、Excel等，并进行实际操作。　　4、互联网基础知识　　介绍互联网的基本知识，包括浏览器、搜索引擎等。　　5、网络安全知识　　介绍网络安全知识，包括密码保护、防病毒等。　　三、教学方法　　1、讲授法　　通过讲解理论知识，让学生了解计算机的基本原理和操作技能。　　2、实践法　　通过实际操作，让学生掌握计算机的基本操作技能和办公软件的使用方法。　　3、互动法　　通过互动交流，让学生在教师的.引导下，自主探索和学习。　　四、教学评价　　1、考试评价　　通过考试的形式，检测学生对计算机基础知识和操作技能的掌握程度。　　2、作业评价　　通过作业的形式，检测学生对办公软件的应用能力。　　3、实际操作评价　　通过实际操作的形式，检测学生对计算机的实际操作技能。　　五、教学资源　　1、计算机　　2、办公软件　　3、互联网　　4、教学课件　　5、教学视频　　六、教学总结　　小学信息技术教育是现代教育的重要组成部分。教师应该根据学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，让学生在愉悦的氛围中学习。同时，教师也应该不断更新自己的知识和技能，以提高教学质量。　　小学信息技术教案 篇12　　一、教学目标　　知识技能　　1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。　　2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。　　过程方法　　合作交流+教师引导+操作实践　　情感态度　　通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。　　二、教学要点：　　教学重点：　　1、窗口介绍。　　2、记住系统窗口各部分名称。　　教学难点：窗口的操作　　三、教学过程：　　1、导入　　了解什么是窗口?　　在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运行程序，打开窗口呢?别着急，请跟我一起学。　　2、新授　　(一)、打开窗口　　我们可以用两种方法打开窗口：　　1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。　　2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。　　(二)窗口的组成　　标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。　　(三)窗口的操作　　1、窗口的.化、最小化和还原　　化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。　　最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。　　2、窗口的移动　　窗口化是无法移动的。　　3、窗口大小的改变　　4、窗口的关闭　　要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。　　3、练一练　　1、完成练习1　　2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。　　4、拓展知识　　同时打开3―5个窗口，然后将指针移支任务栏的空白位置，单击右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。　　小学信息技术教案 篇13　　课时：　　2课时　　教学目的和要求　　通过学习，使学生掌握鼠标的用法。　　教学重点：　　鼠标的各个操作方法。　　教学难点：　　鼠标的双击操作及拖动。　　课前准备：　　计算机、网络　　第一课时　　教学过程　　1、新课导入　　我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？　　那我们知道鼠标有什么用吗？它的本领可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲。　　2、新课教学　　（一）教师讲解　　大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的.右键。能记住吗？　　1、握鼠标的基本姿势　　手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。　　2、用鼠标移动光标　　在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。　　3、鼠标单击动作　　用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。　　单击左键　　4、鼠标双击动作　　不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。　　双击左键　　5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。　　（二）学生自由练习　　教师巡视指导。　　第二课时　　复习上节课内容　　使用鼠标小游戏进行练习　　〔教学后记〕　　学生操作单击鼠标很快能掌握，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低年级学生操作起来有难度，要在以后的课中巩固加强练习，才能熟练掌握鼠标的各个操作方法。　　教案《一年级信息技术教案：第二课电脑指挥官》，来自网！　　小学信息技术教案 篇14　　一、任教班级学生学习情况分析：　　小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有60%的学生看见过他人操作电脑，但自己没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见过电脑。为增强教学的计划性和针对性，特定此计划。　　二、教学目标：　　1、知识与技能：　　（1）了解什么是信息技术与信息技术的应用。　　（2）了解计算机的硬件组成并初步认识软件。　　（3）学会使用“画图”软件画画。　　（4）学会浏览网络，搜索保存资料。　　（5）学会Windows的基本操作和资源管理　　（6）初步掌握Word的文字编辑及美化修饰　　（7）初步学习电子板报的制作　　2、过程与方法：　　通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，特别是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的'采集、整理、加工、存储和应用能力，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。　　3、情感态度与价值观　　通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的情感，认识到自己肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。　　三、教材分析：　　1、教材的知识体系结构分析：　　本册教学内容主要分为四部分，第一部分主要是通过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。第二部分是通过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上资料，收发电子邮件等。第三部分是通过学习WORD，初步掌握文字的编辑及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第四部分是简单的WINDOWS基本操作及资源管理，用于平时学生自己对计算的维护。　　2、本册教材在学科教学中地位和作用：　　本册教材是学生接受真正系统的信息技术教育的开始，也是培养学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关知识，培养基本的信息技术能力特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的基础，为以后的学科学习起到重要作用。　　3、教学重点、难点分析：　　重点：画图软件的使用，网上资源的搜索及保存　　难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用；网上搜索时关键字的选择及条目的筛选。　　四、改进教学的措施：　　1、落实教学“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。　　2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培养学生的特长。　　3、教研工作的目标和计划：　　积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，努力将自己的实践活动转化为理论。　　五、教学进度　　（略）　　小学信息技术教案 篇15　　学生活动　　设计意图　　一、谈话引入　　1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）　　二、认识Word　　1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。　　2、找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。　　3、教师总结学生的讨论。　　4、让工具栏变一下魔法：　　师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。　　三、修改文章　　1、打开文章　　师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？　　2、抓“虫子”　　A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。　　B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？　　C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！　　四、保存文章　　师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？　　五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？　　让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自己想办法打开Word（点桌面图标或开始菜单等）同桌合作。　　在教师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）　　在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的“打开”命令）　　请几位同学快速演示一下打开文件的方法。　　学生分小组在文章中查找错别字。　　学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。　　学生发现：原来Word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下常常会有红的或绿的曲线）　　学生结合自己的'语文知识，对错别字进行删。　　学生讨论，认为一定要保存好已经修改的文件。　　学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令）　　（如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存）　　学生进行课后讨论，回忆本课知识点　　打开程序的方法一般都是相同的，学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成　　通过比较找到区别，同时也发现许多共同点，让学生学习Word心中有底，而不是特别陌生。　　"玩一玩”，更能让学生喜欢上这个新软件。　　复习巩固打开文件的方法。　　通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。　　通过观察发现问题，并积累了经验。　　让自己的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。　　保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到巩固。　　教学反思：　　在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的模式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，教师应注意给予必要的说明。()教案《第1课错别字无处藏身》！【小学信息技术教案】相关文章：小学信息技术教案08-26小学信息技术教案08-27小学的信息技术教案01-17《小学信息技术》教案03-09小学信息技术教案【荐】07-19【推荐】小学信息技术教案07-20小学信息技术教案【精】07-20小学信息技术下册教案08-26小学信息技术教案【热】11-13小学信息技术教案【热门】11-11