ppt里表格里的线条颜色怎么设置共有5步。以下是华为MateBook X中设置ppt里表格里的线条颜色的具体操作步骤： 操作/步骤 1 打开PPT 打开需要更换表格线条颜色的PPT。 2 单击表格点击表格样式 单击表格区域,菜单栏中会出现“表格样式”并点击。 3 单击线条选择线条颜色 单击“表格样式”菜单中的线条按钮,在颜色下拉菜单中选择线条颜色。 4 单击黑色三角选择框线 单击“边框”右侧的黑色三角,在下拉菜单中选择要设置颜色的框线。 5 选择所有框线 单击选择“所有框线”选项即可。 END 总结：以上就是关于ppt里表格里的线条颜色怎么设置的具体操作步骤,希望对大家有帮助。
ppt模板制作中，需要很多ppt素材组成，很多小细节都能提升ppt模板的设计感，今天ppt家园就来介绍通过一下ppt模板文本框线条颜色的更换方法。
简约大学生创业比赛答辩总结汇报工作计划ppt模板
1.打开一个需要设置文本框线条颜色的ppt，选择菜单栏“插入”中的“文本框--横向文本框”
2.在需要添加文本的幻灯片中，单击鼠标左键。
3.选中文本框，切换至“绘图工具”菜单中，单击“轮廓”后面的下拉三角。
4.在“轮廓”下拉菜单中，选择要设置的文本框线条颜色。
如下图所示，ppt中文本框线条颜色设置完成。
《幼儿园公开课教案及教学反思207篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、能按一定顺序将数量为“5”的物品分成两份，并能用简单符号记录自己分物品的所有结果。
2、初步尝试将分合式转化为加法算式。
3、能积极地参与分南瓜操作活动，清楚地表达自己的见解。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教具：数卡2—5;小猫、小熊的头像卡片;5个南瓜;数卡1-5两套;空白加法算式卡4条;火车一列、空白加法算式卡一条。
学具：黄色雪花片每组一盒，操作盒每人一个，记录纸每人一张，铅笔。幼儿活动材料《双色火车》
一、 游戏“碰球”。师出示数卡2—5，请幼儿看数卡玩碰球游戏。
师：老师要和你们玩碰球的游戏，你们的球和老师的球合起来要刚好是我卡片上的数字宝宝。
1、教师跟所有幼儿一起玩游戏数次。
师：我先请所有小朋友跟老师一起来玩这个游戏，嘿嘿，我的1球碰几球?(嘿嘿，你的1球碰*球)
2、教师以开火车的形式与幼儿玩游戏数次。
1、教师出示5个南瓜，小猫、小熊。
师：小兔家菜地里的南瓜成熟了，它用它的小火车运来了5个南瓜，想分给它的好朋友小猫和小熊。
师：那我们小朋友想想看小兔会怎么分呢?会有几种不同的分法呢?你是按什么方法分的呢?
2、教师请所有幼儿自己尝试分南瓜并用符号记录结果。
师：我一会儿请每个小朋友拿一个小盒子，上面有小猫、小熊的头像，再拿5个小雪花片当作南瓜，你先来分分看，选一种简单的符号把结果记录在这张纸上。 要求按一定顺序分，而且记录的每一种分法是不一样的。
(操作结束后请幼儿收拾操作材料)
3、教师用幻灯展示幼儿的操作结果并请幼儿讲述自己的分法。
(1)请幼儿讲述自己的分法。
(2)比较不同的分法，请幼儿说说哪种分法好?为什么?(说出其中记录的规律，一边的数量是一个一个地多起来，另一边是一个一个地少下去)
4、教师用自己的操作纸展示这种又快又好的分法，并请幼儿用数字表示并列加法算式。
(1)教师请幼儿说并展示这种又快又好的分法。
师：老师想请一个小朋友用圆圈这个符号把这种好的方法记录下来。
(2)请幼儿用数字表示并列加法算式。
师：如果用数字宝宝来表示，这里应该是数字宝宝几?如果列一道加法算式，应该是几加几等于几?
小结：那原来的5个南瓜可以用数字几来表示?原来我们发现5可以分成*和*、*和*、*和*、*和*，*+*=5、 *+*=5、 *+*=5、*+*=5。
(3)集体念分式和算式一遍。
三、完成幼儿活动材料《双色火车》
1、 教师讲作业要求。
师：你们还记得小兔运南瓜的小火车吗?小兔想请小朋友把5个车厢分成两部分， 一部分刷成红色，另一部分刷成黄色，想想可以怎么刷颜色?要求一种颜色的车厢连在一起刷颜色。每刷完一列小火车，想想红色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示?黄色车厢有几节，可以用数字宝宝几来表示?在后面列一道加法算式。
2、 幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作情况。
3、 教师讲评操作结果。
1、 第一个环节碰球游戏进行的节奏有点慢，需要加快节奏并减少集体练习和开火车的次数。
2、 在请幼儿自己动手分南瓜并用符号记录之前，操作要求可以讲得再简略些。
3、 可以请一个幼儿把这种好的记录方法在老师这张操作纸上一次展示好，没必要让几个幼儿分次展示。然后再用数字来表示符号并列加法算式。
4、 请幼儿先念分式之后再念算式，不要分式和算式合起来一组一组念。
5、 讲作业要求时还需要再清晰些，最好实际展示一题。否则强调的地方幼儿还是容易迷惑。
数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，
你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几?
幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
2、游戏二：摸彩票
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。
3、游戏三：找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。
2、了解磁化现象。
1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的?能被磁铁吸的是什么材料的?
3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能?
4、磁铁不能放在什么地方?了解磁化现象。
让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。
1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可以穿过的物品。
2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、橡胶等。
3、教师小结：磁力具有穿透性。
通过操作，让幼儿感知磁力的大小。
1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。
2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子?
3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。
4、幼儿自己做实验并记录：
为幼儿提供大小不同的磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。
1、通过玩电动玩具，培养幼儿探索的兴趣。
2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。
1、准备一些电动玩具先让幼儿玩，并让幼儿思考：电动玩具为什么会动起来?
2、师幼共同探索。装反电池的正负极，启发："老师这里的玩具也有电池，谁来试试电动玩具能动起来吗?"
3、教师总结：电池的正负极的不同，会影响玩具的动或静。
4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。
1、探索什么东西能摩擦起电。
2、培养幼儿探索的兴趣。
1、指导幼儿用尺在丝绸、皮毛、头发上做摩擦起电的实验。
2、提出问题：尺在别的地方能摩擦起电吗?
3、幼儿自由实验。
1、知道颜色聚在一起深，扩散开来淡。
2、培养幼儿爱做实验的兴趣。
1、出示滴管，介绍滴管的用法。
2、提出问题：如果用滴管吸一滴红墨水滴到餐巾纸上，会发生什么情况、
4、小结：当红墨水聚在一起时颜色很深，当红墨水慢慢扩大，它的颜色就淡了。
1、知道物体振动会产生声音。
2、通过操作各种材料，体验声音的产生。
1、课前做实验"会跳舞的娃娃"，交代任务。
2、幼儿自由操作，体验物体振动而产生声音的现象。
3、用多种材料尝试，体验它们发出的不同声音。
1、通过自己观察、探索，知道各类镜子的特点及作用。
2、发展幼儿观察力，提高求知欲。
1、交代任务：玩有趣的镜子，提醒大家要爱护这些镜子。
2、操作一：每个幼儿自选一种镜子，探索怎样玩的有趣。讨论：各自玩时，发现了什么?
操作二：幼儿另选几种镜子，观察照出的物体发生的变化。讨论：各自玩了哪些镜子?照出来的物体是怎样的?
操作三：根据不同的镜子照出物体的不同变化，让幼儿寻求答案。讨论：为什么镜子不同，照出的物体和原来的不同?
1、了解磁针转动的原理--指南针。
2、培养幼儿对科学产生兴趣。
1、交代任务：玩磁针，并提出要求。
2、幼儿自由操作，老师巡回指导。
1、探索使物体停在斜坡上的方法。
2、培养幼儿的合作性，体验合作带来的快乐。
1、提供多种材料，让小朋友自由探索。
2、小朋友相互讨论探索结果。
4、师生共同讨论探索方法、结果。
在了解两面镜夹角变化与物体数量变化关系的基础上，进一步发现三角镜夹角变化与数量变化的关系。
1、带领幼儿进入活动室玩两面镜，并引出如何制作三面镜。
2、幼儿对三面镜进行探索，了解三面镜的夹角变化与物体成像的规律。
3、玩万花筒，进一步了解物体与两面镜、三面镜成像的规律。
1、了解纸的形状与纸的承受力的关系。
2、培养幼儿的科学探索能力。
1、幼儿自由搭桥，并试一试桥的承受力，引出如何让桥变结实。
2、幼儿尝试改变纸的形状和结构，增加纸的承受力。
3、幼儿相互讨论，并介绍自己成功的经验。
幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。
1、幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。
2、先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。
3、教师小结：同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。
比较同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的快慢。
1、分别出示两组斜坡：一组是同一高度的直斜坡;另一组是同一高度的弯斜坡。将幼儿分成两组，分别在两组斜坡上尝试。
2、提出问题：在同样的斜坡上，什么东西滚下来最快?什么东西滚下来最慢?为什么?幼儿相互讨论。
3、教师小结：在同样的斜坡上，轻的、体积大的物体滚下来速度快，反之依然。
1、体验磁铁隔瓶吸物的乐趣。
2、探索瓶中物体运动与大气压力的关系。
1、出示瓶子，放入一些铁制小东西，问：不把瓶口朝下，怎样取出这些小东西?引导幼儿运用磁铁的吸铁功能，把瓶中物体吸出。
2、幼儿操作，并讨论：瓶口用盖子盖好时与没有瓶盖着两种情况有什么不同?得出结论：有盖子时容易吸，反之难吸，为什么?幼儿讨论。
通过吸乒乓球的尝试，引发幼儿继续探索的兴趣。
1、幼儿用吸管吸乒乓球。
2、吸管除了可以吸动乒乓球，还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置?幼儿讨论(用吸管吹乒乓球)3、幼儿尝试吸动或吹动其他物体，并交流各自的感受，交换各自的经验。
1、通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。
2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1、谁来想个办法，使纸屑吸起来?
2、幼儿相互结伴探索。
3、请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来?
1、了解制造飞机的简单材料和过程。
2、激发幼儿对科技产品的兴趣。
一、谈话："除了鸟儿，还有谁能在天上飞?""飞机是什么样的?"
二、看飞机模型，了解飞机的好处。
1、你们知道飞机有哪些用途吗?
2、向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。
3、飞机是谁制造的?他们是怎样制造的?
三、了解造飞机的简单材料和过程。激发幼儿对科技产品的兴趣。
四、回班级选择材料制造飞机。
大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找"眼睛"，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
们一天做的事情制作成一本好看的书好吗?
3、教师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，
以及作者的名称出版时间等。
三、教师与幼儿交流制作小书的方法。
1、课件：我的一天
引导幼儿观看课件，《我的一天》都做了哪些事?
2、教师：现在我们来制作一本书，名字是-我的一天。
你们觉得应该先做什么?
(让幼儿互相议一议。)
3、鼓励幼儿勇于向他人请教。
四、幼儿创作，教师巡回指导。
教师适当提醒幼儿，注意把主要的事物画得大而突出。
(以绘画为主，加简单文字说明)
五、幼儿互相欣赏作品，教师鼓励幼儿为自己的书起名字。
教师：你能看懂好朋友一天的故事吗?
互相说一说，并为你自己的书起个名字。
幼儿园大班社会教案：徐州三大广场
充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、国的情感。
近几年来，家乡徐州发生了翻天覆地的变化，新鲜事迹发生，从泉山生态保护区、云龙湖风景区、汉兵马俑及汉城习的“三场一路”，城市环境的改善，激起了徐州人民的自豪。
幼儿作为一个徐州市的小公民，也耳闻目睹了家乡的变化，幼儿对“三大广场”的认识，加深对家乡的进一步了解激发他们爱家乡的情感。为此，设计了“认识徐州的三大广场活动。
1、巩固对徐州三大广场的认识，包括名称、主要设计及用途。
2、引导幼儿关注家乡的变化，萌发爱家乡的美好情感
3、培养幼儿的环保意识，教育幼儿争做“文明小市民”
1、已请家长带幼儿参观过广场。
2、录像片《三场一路》以及电化教学设备。
3、角色游戏区“大风车”栏目、四种乐器。
1、运用已有经验谈话，引出课题(幼儿分四队坐成半围合进行活动)
观看录像片《三场一路》，进一步了解名称、主要设施及作用并用语言表述。
(1)教师：“大风车节目开始了，请看电视，然后回答问题。”
提问：“你看到的是徐州的什么地方?叫什么名字?”
“它有什么特别的建筑和设施?你喜欢它吗?”
“这个广场有什么用途?”
(2)继续观看电视片，依次介绍其他两个广场，四队以抢答、方式回答问题，答对了给予加分，增加比赛的气氛。
2、加深幼儿对家乡的关注，激发幼儿爱家乡的情感。
(1)提问：“近几年来我们的家乡变化可真大，除了新建的三大广场之外，你还知道徐州有哪些变化与新鲜事呢?”发散幼儿的思维，引导幼儿搜集已知经验，用语言表述。
教师小结：“大家都讲了，像观音机场、云龙湖风景区、全国最大的淮海食品城、科技城等，还有各居民小区、街心花园、大型超市，这些都是徐州人民辛勤劳动的结果，他们用双手把徐州打扮的更美、更漂亮。”
3、教育幼儿从小做起，注意保护周围环境，做一个文明市民
提问：“三大广场非常整洁而美丽，怎样才能使广场保持整洁和美丽呢?”
“各队讨论后，说出两种以上的正确答案。”幼儿自由讨论、轮流、回答。
小结：周末我们去广场游玩时要做个文明市民，不要乱扔果皮纸屑，不扔冰棒棍子、饮料瓶，不随地吐痰，不踏草坪、不摘花，不要乱扔塑料袋制造“白色污染”，还要提醒周围人做文明市民，让大家都来保护广场，使徐州更加美丽、整洁。
通过计分牌，报出四队得分，宣布取胜队，颁发美工课自制的奖牌以资鼓励，结束活动。
(1)鼓励幼儿收集并讲述新闻。
(2)在角色游戏“大风车”游戏中增设“记者”角色，向成人及同伴发布《本市新闻》：“为什么‘亚洲杯’铁人三项赛在徐州举行?”鼓励幼儿大胆参加“下期话题”。
(3)美工区，提供废旧物品请幼儿大胆创造“未来的徐州”与“住宅小区”。
(4)收集幼儿在徐州景区与名胜拍的照片，举办“我眼中的徐州”展览。
本次活动符合让幼儿“学会关心”的教育理念，培养幼儿关心自己周围的事物，引导幼儿关注家乡的新鲜事物，有助于幼儿从自然人走向社会人。所以，在大班开展此项活动是符合其年龄特点与认识规律的，从以下几点分析。
1、教学内容生活化。三大广场以及家乡的变化都是幼儿身边发生的新鲜事，贴近幼儿生活。如彭城广场位于市中心，是市民休闲的好场所，从而引发幼儿的兴趣与共鸣。
2、教学形式游戏化。在“大风车”游戏区开展教学活动，手段巧妙、形式活泼、生动，满足了幼儿参与社会的心理，让幼儿在活动中自主参与、友谊竞争，更能激发幼儿关注周围事物的兴趣，加深对家乡的了解。
3、教育过程情感化。老师与幼儿的感情交流更使幼儿的认识得到深化，激发幼儿做一名徐州人的自豪感，爱家乡的美好情感。如：“大家都不注意保护我们的广场，上面扔满了垃圾，花不见了、草没有了，白鸽也飞走了怎么办呢?”从而引发幼儿的环保意识，教育幼儿从小争做“环保卫士”，长大建设家乡，使家乡徐州变得更美!
社会活动的内容是从儿童身边的事件采查而来的，依赖于儿童已有的生活经验与知识基础。“认识徐州的三大广场”活动，是从儿童周围的环境变化中提取出来的，让儿童在关注变化的同时，萌发对家乡的热爱。本文选点之处较独特，没有采用泛泛而谈的形式，而是以三大广场为中心，采用竞赛抢答的方式，实际这是该主题进行到一个阶段后的高潮，既是对前一阶段教学铺垫的小结，也是后面延伸活动的准备。
社会活动忌空口说白话，更忌教师一言堂。本活动虽没有丰富的场景，但朴实之处见教师的精心。
社会活动的组织形式应多样化。参观、游览、观光、访问、调查、娱乐、庆典等，均可作为社会活动的组织形式。
你准备如何对本班儿童开展爱家乡的教育活动?内容如何选择?
幼儿园大班社会教案：有卡真方便
1、在为磁卡分类的活动中，了解各种磁卡与我们生活的关系，以及使用磁卡的便利。
2、在设计标记和竞赛游戏中体验合作的快乐。
收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。
一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
师：这两天我们一起收集了各种各样的磁卡。谁来介绍一下你收集了什么卡，有什么用?
幼：我带来的是医疗卡，看病时可以用。
师：有了医疗卡，看病时一刷就知道你是谁了。
幼：我带来的是交通卡，可以乘车时用。
师：有了交通卡，我们不需要带零钱就可以乘无人售票车，为我们出行带来了方便。
幼：银行卡可以去银行里取钱或存钱。
师：有些银行卡还可以在超市、商场、饭店里消费。
幼：手机里没钱了可以买张充值卡，把里面的钱充在手机里就又可以打电话了。
幼：会员卡买东西的时候可以便宜点，还可以参加商店里的活动。
师：我们的生活中有这么多卡，医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。
二、尝试按磁卡的作用做标记、分类
师：这么多卡放在一起找起来很不方便，我们把它们来分一分吧，可以怎么分呢?(幼儿自由讲述)
幼儿：商议如何做标记。
师：每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?(幼儿自由讲述)
师：如果是银行卡的家，可以设计什么标记?
幼：画一个表示钱的符号。
师：如果是会员卡的家，我们画个什么标志呢?
幼：我可以画几个小人来表示。
幼儿：尝试合作设计标记、分类。
师：这里还有很多卡，我们试试帮它们做标记，分一分好吗?你们可以先和自己小组的朋友商量一下，然后记录下来，再为桌上的卡找到适合自己的家。
3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到)。
尝试在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。
幼儿园大班音乐教案：赛马
1、欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
老师：在赛马场上出现四匹吗，看----它们来啦!幼儿边听乐曲，边欣赏表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
3、娃娃怎么数星星的?
四、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
1、采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
2、以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
五、幼儿操作活动。
1、小朋友，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。
2、在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。
3、给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。
六、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏。
幼儿园小班综合教案：宝贝在哪里
作者：牟明俊 来源：寿光市直机关幼儿园
1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。
2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。
五官图片、小镜子若干、《好宝宝》音乐
(一) 出示图片，认识五官。
1、师：今天，老师请来了一位小客人，来看看她长得什么样子?
出示图片，引导幼儿观察并说出五官的数量、位置：两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵、一张嘴巴(渗透量词的认知);鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。
2、小女孩有位好朋友，他长得什么样子呢?
(出示缺少五官的图片，请幼儿找出并操作)
他的脸上少了什么?谁来帮他找一找?
(二)、请幼儿照镜子，指出自己的五官。
师：你的脸上有什么?在什么位置?找一找。
(三)、学唱问答歌，并随歌词做出相应的动作。
1、问一问，答一答
师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?——引导幼儿回答并指出相应位置，学说“牟老师，告诉你，我的鼻子在这里”;不断替换内容进行问答。
2、教师加入旋律提问，学唱问答歌。
3、熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成小朋友的名字来演唱。
(四)、互动游戏：指五官
1、幼儿听教师口令，正确地指出五官;
2、幼儿两人一组在老师的口令下正确迅速的指出好朋友的五官。
摆五官：卡纸剪成的五官模具、脸型，请幼儿摆一摆;幼儿熟练拼摆后，在提供帽子、身体、四肢、服装等材料，丰富游戏内容。
东营区实验幼儿园 万娜娜
随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎
1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢?(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?
图三、小伙伴哄她(对不起，我不是故意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的道歉还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?
图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!
你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿回答)对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢?
4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!
宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)
鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2、固体胶、纸 3、几何图形拼组成的几幅画
4、 奇妙箱 5、水彩笔、蜡笔
1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。(每个幼儿发放一图形板)
1、游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知 道里面藏的是什么秘密吗?
(1)、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的?
问：日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)
(2)、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行
(3)、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?
(4)、老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
(1)、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
(2)、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?
3、游戏：图形找家
(三)添画(变戏法)
师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜
欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、 请幼儿介绍自己的作品。
师：今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗?
将剩下的图形投放到区角活动中。
首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形…… 这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
大猫和小猫的头饰 、皮球 、大箱子、小箱子各一个
一、激趣导入：感知球的大小
老师最近发现咱们班的小朋友特别能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁愿意帮助老师?(出示一大一小两个球，并出示两个小盒子)请两名小朋友到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题"大和小"。
二、变魔术：感知物体大小
现在老师要变魔术啦!看哪个皮球不见啦?小朋友闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开眼睛，看~咦!哪个皮球不见啦?(反复进行)
2、实际操作，感知物体大小
现在老师和小朋友一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。
请幼儿说出老师的手大，我们的手小。
出示实物让幼儿感知物体的大小 (大小杯子;大小手套;大小桌子等)
三、玩游戏：超级比一比
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?
四、玩游戏：大猫和小猫
1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。
2、游戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。
五、游戏：小兔子回家
皮球宝宝今天出来玩，可是忘记了回家的路，你们能把他们送回家吗?小朋友每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送错了皮球宝宝们会伤心的。
师：现在请小朋友排好队，每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家。
六、结束活动：播放歌曲《大大的小小的》
1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。
2、环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。
儿请我们吃东西的时候，别忘了说"谢谢"
3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家
(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。
"咚咚咚，小熊在家吗?"
(2)(出示小熊图片)小熊说："欢迎，欢迎，请进"
教师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说："小熊，你好!"
(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引导幼儿用多种感官感知桔子
1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。
2、取出看，颜色、形状
3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，
它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、学习剥桔子的方法
1、教师：那这个桔子应该怎么吃呢?
引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，
叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。
2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。
(充实词：又酸又甜)
3、启发幼儿一同分享，品尝其他人的桔子。
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