与海星性格相对的各种海洋生物的特点有什么于海星性格相对的与海星性格相对的各种海洋生物的特点有什么?

有科学家对女性的不同睡姿进行相关的研究,有些常见的睡姿看似使人体很舒适,其实一觉醒来会发现身体越睡越累,有时身体某个部位还会出现疼痛的症状。可见不正确的睡眠姿势,影响的不仅仅是睡眠质量,天长日久还会对身体健康造成不可弥补的严重后果。选择最合适的睡姿?选对枕头保证睡姿健康?一起来看下。

1选对枕头保证睡姿健康

  选择正确的枕头不仅取决于头部和颈部的位置,而且与睡眠姿势息息相关。枕头应能够承托头部,保持颈部在正常的位置,同时颈部舒适,肌肉放松。枕头不能太高,否则后背部、颈部和肩膀肌肉将受到牵拉。枕头选择的标准是有适宜的硬度,保持颈部与胸部、后背部直线排列。枕头太硬、太高容易导致颈部软组织劳损、形成慢性颈肩部疼痛或习惯性落枕。枕头太软、太低,则对颈部的支撑不够,日久则颈椎向下变形造成疲劳。枕头弹性过强,则增加人体卧位时的反弹力,使皮下神经和血管长期处于受压状态。

  错误的枕头会让人睡“累”了

  枕头太硬、太高:日久会导致头部软组织劳损,形成慢性肩头痛。

  枕头太软、太低:承托不足,颈椎向下造成变形,使颈肌容易疲。

  枕头弹性过强:增加人体躺睡时的反冲力,使皮下神经及血管或习惯性落枕。

  理想的枕头让人得到放松理想的枕头需要在人体卧位时保持颈椎一定前凸的生理弯曲,无论是仰卧还是侧卧时都能贴合人体颈部的生理弯曲,使颈肩部肌肉、韧带处于放松状态,为颈椎提供有效承托。

  5%的人选择俯卧,趴着睡觉。

  优点:采用这种睡姿的人睡觉时会感到安全,也有助于口腔异物的排出;同时对腰椎有毛病的人有好处。

  缺点:压迫心脏和肺部,影响呼吸,患有心脏并高血压、脑血栓的人不易选择俯卧。

  据了解,有60%的人选择仰卧睡姿,这也是最佳大众睡姿。

  优点:不压迫身体脏腑器官。

  缺点:容易导致舌根下坠,阻塞呼吸。

  不适应人群:打鼾和有呼吸道疾病的人。

  这种睡姿容易让人在睡觉时翻来覆去,产生不稳定的睡眠。而且,由于人体心脏位于身体左侧,左侧卧会压迫心脏,所以它是一种很不健康的睡姿。

  优点:轻度压迫使心脏功能受到锻炼,更不易患玻

  缺点:压迫心脏、胃部,尤其对于患有胃并急性肝并胆结石的患者不易采用左侧卧。

  有25%的人在睡觉时会朝向右侧。

  优点:不会压迫心脏,睡眠有稳定感。

  缺点:影响右侧肺部运动,不适合肺气肿的患者。

  不少人睡眠醒来,觉得头昏眼花,腰酸背痛,疲惫不堪,究其原因,主要是因为睡姿不当造成的。

  最佳的睡觉姿势——半侧卧

  人在睡眠过程中姿势并不是固定不变的,刚入睡时你觉得自己保持着一种相对固定的姿势,但实际在一夜的整个睡眠过程中,人的体位一般会变动20~60次。比较健康的睡眠姿势,古已有之,那就是“半侧卧”!这种屈膝而卧的姿势强调“半侧卧”,保证了周身部位的放松、气血的顺畅、脏腑的通达。

  如果更具体些,右侧卧是比较科学的。右侧卧时,双肺空气吸入量最多,而人体需要的氧经气体交换后是靠血液来运输的。另外心脏位于胸腔偏左位置,左侧卧时心脏易受挤压,易增加心脏负担,所以说,正常人侧卧时以右侧为宜。值得注意的是,侧卧的时候枕头不宜太低,否则会使颈部感到不适,容易落枕。

36种睡眠姿势反应不同性格

  这种蜷缩成母体内胎儿姿势的人,外刚内柔,坚强的外表下有一颗敏感的心。他们第一次见到别人的时候可能会害羞,但很快能放松。拱起的背部构成强有力的自我保护,当人正遭受痛苦挫折时,这种睡姿最能让人体验到安全感。

  即身体偏向一侧,双臂向下伸展,顺贴在身上。他们大多性格开朗,爱与人交往,很多情况下显现出领导才能和号召力。不过他们容易轻信他人,过于天真。这种睡姿是悠闲自得的心境的体现,对近段时间的生活工作或学习状态比较满意。

  身体偏向一侧,双手向外伸展,与身体形成直角。他们喜欢与人交往、性格外向,易融入集体。不过采用这种睡姿的人较多疑,有时甚至有点偏激和愤世嫉俗,很难接受不同意见。思念型睡姿是冷战或逃避问题的一种折射。

  完全仰面平躺,双手紧贴身体两侧。喜欢这样睡觉的人一般性格内向,比较保守。会一丝不苟地遵守严格的标准,久而久之会不自觉地严格要求别人。

  身体平躺,双臂稍稍上举抱枕,这类人乐于助人,是非常好的倾听者,对人慷慨,朋友很多,但不喜欢成为焦点。

  6、自由落体型睡姿

  俯卧在床上,双手抱枕,脸偏向一侧。这类人易紧张,一般比较好动,常因缺乏预见性而行事鲁莽,他们对别人的批评一般不能虚心接受。

4疾病患者如何选择最合适的睡姿

  很多疾病都是由于睡眠姿势不当而诱发或加重的。对于患有某种疾病的人而言,讲究一下睡眠姿势就很有必要。有病的人,选择睡姿要因人、因病而异。

  胃病患者:胃病主要有胃溃疡、各型胃炎和消化功能障碍等。对这些人来说,最好是朝右侧睡,有利于消化道内食物由上到下的顺畅运行。但是,患有食管回流这种消化功能障碍的病人最好左侧睡,如果右侧睡,从胃部反流向食管的胃酸数量会大大多于正常情况,而且持续不断,容易引起胃部灼痛。

  心脏病:心脏代偿功能尚好者,最佳睡姿为右侧卧,会使较多的血液流向右侧,相应减轻心脏的负担。若已出现心衰,可采用半卧位,以减轻呼吸困难,切忌左侧卧或俯卧。

  高血压:最好平仰或侧卧,尤其要注意的是,应该选择一个合适高度的枕头,一般在15厘米左右为好。枕头过低会使脑部血流量增加,过高也会感到不适。

  肺气肿:应该仰卧或侧卧,并抬高头部,双手向上微伸,以保持呼吸通畅。切忌俯卧。患有肺结核的人则应该侧卧,有利于将气管内存留的积血咯出。左肺有病,适宜左侧睡;右肺有病,适宜右侧睡。

  胆结石:宜右侧卧,以免左侧卧时,结石受重力作用脱落到胆囊颈部,引起胆绞痛。

  颈椎病:最好睡硬床,并保持平躺的姿势,枕头千万不要过高。对于患有多种疾病的老年人来说,睡姿最好以侧卧为主。这种姿势可以帮助改变脊椎及双腿的弯曲度,让本来就觉少的老人们睡得更踏实一些。

  脑血栓:有关专家调查了2000个脑梗塞病人,发现95%以上的病人习惯于侧卧。

  腰背痛:宜侧卧睡,这样可以使肌肉完全松弛,避免肌肉牵拉紧张、刺激或压迫神经,引起或加重腰背痛。

  中耳炎:脓液会灌满患侧耳道,为使脓液引流通畅,可采取患侧卧位,以促使脓液排出。

  打鼾:不妨试试由仰卧改为侧卧或俯卧。事实证明,约有1/3的病人改变睡姿后,病情能得到改善。

  下肢静脉曲张或者下肢水肿:最好仰卧,这样方便把腿部垫高,高度保持20度左右(不可过高),使静脉血液回流心脏,改善血液循环,以减轻水肿。

  糖尿病或醉酒:适合仰卧,这样方便将手、脚全部展开。但不要蜷缩身体,否则容易引起神经麻痹。

  长期卧床的中风或慢性病人:要注意随时变换睡姿。如果家人疏于照顾,总是让病人仰卧,很容易在背部及臀部等部位长出褥疮。因此,最好的方法是,让病人2—3小时翻一次身,由仰卧改为侧卧或者俯卧。

  急性关节炎:患有僵直性脊椎炎者在发病初期,为了预防关节变形、驼背等,最好俯卧,以便尽量撑平脊椎,且床垫选择可稍硬些;但如果病情严重,脊椎已经变形,则不必硬要俯卧,不妨采用自己觉得最舒服的姿势。

  椎间盘突出:若处于急性期,最好采取侧睡或仰睡姿势,减轻椎间盘压力,患者会较为舒服。

  肝病:左侧卧,有利于康复。

  哮喘:哮喘发作时宜半卧位,以减轻呼吸困难,不能躺平。

  孕产妇:孕妇宜左侧卧位,勿仰卧位,以解除妊娠子宫对脊柱前方大血管的压迫;分娩后最好俯卧位,以便恶露尽快排出。

  肥胖:采取侧卧位,有利于呼吸和静脉回流。

5哪些错误睡姿对身体健康有害

  1、趴着睡觉,会压迫心脏

  趴着睡觉的人会容易流口水。同时,如果胸部被平压在床榻上,就有可能发生胸部憋闷的情况。趴着睡最大的弊端是对心脏构成压迫。时间过长,有可能由于肥胖等原因,胸部压迫过重,就有可能对周身气血的运行造成影响,导致出现心脏不适、呼吸困难等情况。中医认为心衰是气血不足引起的。因此,在睡眠中应该保证有一个良好的呼吸状态。

  2、蜷着睡觉,会伤颈背

  有调查显示:每5人当中,就有一个人曾在过去6个月内患有背痛及颈痛。导致背痛或颈痛的主要原因就是睡姿不良。人的背部感觉最舒服的时候是在伸直时。中医说血脉不畅就会有虚证产生。因此,不论是坐着、站着,还是躺着时,都应该做最舒服的姿势,也不要老是曲着腰。

  3、仰面朝天,会伤肺

  保持这种姿势睡觉时,面孔中开窍的部位朝上的时候较多,而气与津液走势下行。比如:熟睡时,由于脸孔朝上,因口水流入气管或舌根下坠容易导致打呼噜或呛咳,甚至造成气滞,对肺部气血的运行有影响,进而影响到肺的功能。因此,睡觉的时候最好要翻身,更换睡眠姿势。

  4、枕臂而眠,会阻气血

  枕着手臂睡觉,几个小时一动不动,一觉醒来,会觉得胳膊已经不是自己的胳膊,从肩头到手指有麻痹的感觉。这是因为人上臂的桡神经受到压迫性伤害,造成前臂、手腕、手指麻痹。睡眠中,我们的气血与呼吸都渐渐进入一个平稳和规律的状态,在沉睡中,如果枕着手臂睡觉,肢体因为气血阻滞,而无法调节,便很快进入了麻痹期。

  5、全身侧卧,会脑梗

  有关专家调查了2000例脑梗塞病人,发现95%以上的病人有这样的睡觉习惯,睡觉时完全侧身睡、压住半边身子。这样的睡姿会使血流障碍加重,导致颈部血流速度减慢,十分容易在动脉内膜损伤处,逐渐聚集而形成血栓。

  那么,该如何睡才能睡得更好呢?“半侧卧”是最好的一种睡觉姿势。在《千金要方道林养性》中:“屈膝侧卧,益人气力,胜正偃卧”,是主张“半侧卧”,能保证气血的顺畅、周身部位的放松、脏腑的通达。良好的睡眠姿势,可以消除疲劳,滋养精神。人在睡眠中的姿势不可能一点都不改变。为了找到最舒适的睡觉姿势,一夜之间,总得翻几次身,最好能做到放松身心,舒适而眠。

  你知道很多小动物,但是你知道小动物们的科普知识吗?下面百分网小编为大家整理了相关动物科普知识资料,希望大家喜欢。

  动物科普:苍蝇为什么不拉稀?

  苍蝇的一生,要经过卵、蛆、蛹、成虫四个时期,繁殖非常快。炎炎夏日,它们8天就可生产一次,一只雌蝇一次能产1千多枚卵,5个月后,后代的数量可高达1.9**亿只。仅一只苍蝇身上就能够携带六百多万细菌,可以传播肠炎、结核、痢疾、伤寒等30多种疾病。但是“惹祸上身”这个词用在这里可不合适,因为苍蝇自己不会感染上这些疾病。科学家们发现,在苍蝇生长发育的过程中,幼虫会合成一种特殊的蛋白质,称抗菌活性蛋白,使其对病原具有免疫作用,成为苍蝇身上各种病菌的克星。据测定,这种抗菌蛋白只需要万分之一的浓度就杀死多种病菌,这种效力超过了青霉素。许多对人有害的细菌,在苍蝇的消化道内也只能生活五六天。

  丹顶鹤身体高大,直立时1.5米左右,全身洁白如雪,长而弯曲的双翅盖在身上,翅尖部分的羽毛为黑色,黑黝黝的颈部映衬出头部鲜红的丹顶,好象一顶小红帽,故而得名“丹顶鹤”。丹顶鹤素以“三长”著称,即长腿、长颈、长嘴,婷婷玉立的身材,使丹顶鹤显得更加高雅、华贵。

  丹顶鹤生活在浅滩、沼泽地带,迈着它那细长的双腿,漫步在水中,寻找着鱼、虾和乌拉草、三楞草等食物。****时,丹顶鹤迁飞至我国东北地区,在浅水滩的草丛中造巢、产卵。天气慢慢转冷时,丹顶鹤便飞到**海岛过冬,是一种典型的候鸟。

  迁飞时的丹顶鹤,常常排成“v”字或“Y”字形,远远望去,潇洒而飘逸的身姿,映衬在蓝天白云之下,怪不得古代神话中的神仙总是把它做为坐骑呢!也许“仙鹤”之名,就是因此而得来得吧!

  每年的4—5月是丹顶鹤的繁殖季节。丹顶鹤的巢大多建在四周环水的浅滩上。在巢的旁边多有一米多高的野草作为掩盖。巢呈浅盘形,用干枯的芦苇做底,先铺在下面,再用柔软的芦花、草叶垫在芦苇上,筑成一个既隐蔽又舒适的巢。通常丹顶鹤产卵数量较少,多为两枚,但每枚的个体很大,约重250克。雌雄丹顶鹤会轮流孵卵,孵化期约30天。出壳后不久的幼鹤,就能蹒跚而行,4、5天过后,即可随着父母亲到浅水滩的草丛中寻找食物了。

  丹顶鹤的一生对自己的伴侣,可谓是忠贞不渝。繁殖季节,雌雄鹤面面相对为,展开歌喉为对方唱出最动听的歌,亮出双翅跳出最美的舞。丹顶鹤的叫声高亢而嘹亮,正如诗经所记载:“鹤鸣九皋,声闻于天”,它鸣叫的声音可传至一两公里以外。煽动双翅,引颈长鸣,真是一对神仙眷侣。双方一旦结为夫妇后,将会相守一生,即使因为不测,一方死去,另一方也不会再“娶”或再“嫁”。

  丹顶鹤,在我国的历史和文化中,总是把它作为长寿、吉祥、幽雅的象征,尤其是在国画中总是在悠悠翠柏之上,屹立着一只优雅的丹顶鹤,寓意为“松鹤延年”。可是实际生活中的丹顶鹤是生活在浅滩、湿地环境中的鸟类,而且它的后趾很短小,不像别的鸟那样能抓住树枝,所以它是不适合在树上生活的,但是丹顶鹤的寿命确实很长,可活到60年左右。

  动物科普:动物吉尼斯

  首先请看我们的跳高冠军——跳蚤。它最高的记录是33厘米。可不要小看这33厘米的高度!这是它自己身体长度的350倍呢!对于一个1.80米的人来说,就意味着跳了630米高!而至今为止,还没有人能跳过10米!在跳蚤中的鼠蚤就更厉害了,它每小时能够跳600次,连续跳三天三夜不休不眠!

  大力士的奖牌得主非小**莫属!它能够抬起超过身体50倍的东西,比大象还要厉害。大象最多也只能抬起和自身重量相等的物体。

  跨栏记录的保持者是著名的袋鼠。丛身一跃,就能够跳过2.74米的栏杆。袋鼠强而有力的大尾巴在跳跃时象舵一样,帮助它维持身体的*衡并**方向。

  最佳飞行健将——尖尾鱼燕,*时的飞行速度为170公里/小时,飞行最快记录是353公里/小时,已经达到世界上最快速列车的速度了!

  耐力冠军——骆驼,它是世界上最耐渴的动物。在烈日骄阳的沙漠中,即使半个月滴水不进,也始终能保持每小时45公里的速度前进。而人类在那种环境下最多能活三天就不错了!

  蠓,极为轻小而且不起眼,可是它一分钟能够扇动翅膀达到13.3万次,比人眨眼的速度要快100倍!

  动物科普:分身大法

  动物世界中的小动物中藏着的大“魔术师”表演的绝活——分身术!

  快看海参,它正在把自己的内脏全部的“吐”出来呢!海参的分身术和其它动物不一样,当遇到敌人时,便“忍痛”把内脏全部的抛出,“贡献”给敌人作美餐。说到这里大家可不用替它担心,海参会拖着一个空空的躯体逃到一个隐蔽的场所,静下心来“养伤”,过不了一个星期,它的内脏还可以重新长出一套新的来!

  海绵是最原始的多细胞动物,它可是这方面的“高手”。如果把海绵切成许多碎块抛入大海中,非但不会损伤它们的性命,相反它们中被切碎的每一块都能**生活。并且逐渐长大形成一个新的海绵。即使把海绵捣烂,再混合起来的话,只需几天的时间就可以重新组合成新的小海绵个体了。

  小海星是个漂亮的“魔术师”,但因为它以贻贝、牡蛎为食,便成为了渔民们的敌人。渔民把海星捕捞上来,痛快的给它剁成了好几块。可是,渔民们没有想到,狡猾的海星还会变魔术,一个海星被剁成了四块,就变成了四个小海星!

  山鼠是一种长得像松鼠般的小型哺乳动物,它的魔术就是——当被猛兽抓住了尾巴时,会把尾巴“褪掉”。毛茸茸的皮从尾巴上滑下来,山鼠带着光秃秃的尾巴逃跑了。掉了的尾巴不会流血,而且还能很快的长出新的尾巴。

  螃蟹是个威武的大将军,举着自己的大钳子(螯足)在战场上横行霸道,可是战斗的时候免不了受伤,如果步足**住了,它就会弃足而逃。足虽然丢掉了,却换来了自己的生命。有趣的是,螃蟹还不能算“丢卒(足)保车”,因为虽然旧的足失去了,很快它还会重新长出一只新的足来。

  章鱼的腕手很结实,当有敌人抓住是,腕手的肌肉回痉挛的回缩,想被到切下来一样断落下来,掉下来的腕手还能绝望的蠕动,并会用吸盘吸在某种物体上,通常是整个腕手的45处,腕手断掉后血管完全收缩并自身闭和,避免伤口流血,自行断肢6小时侯,血管开始流通,血液渐渐流过受伤的**,结实的血块将尚未愈合的腕手皮肤伤口该好,第二天伤口愈合后,开始长出性的腕手,一个半月后,即可长到原处的三分只一。

  壁虎被捕捉的时候,如果仅仅是被揪住了尾巴,尾巴就会自断,而壁虎却一溜烟似地钻进了墙缝。过一段时间,它又长出了一条新尾巴来。蜥蜴的尾巴又细又长,一旦被敌害抓住了,也会来个自断法。那尾巴仿佛是自然生成了能够切断的构造,断后并不流血。断下的尾巴里还有许多神经,落在地上,好像蜿蜒摆动的蠕虫。

  动物的这种“分身”现象,是逃避敌害的一种**,也是生存**中长期适应环境的结果。这些动物有了“分身术”,使自己能转危为安,避免了“断子绝孙”。研究人员发现蝾螈在复员断肢时,会产生一种生物电势,这种电势逐渐增强,而使断肢末端的细胞**形成新的**,逐渐长成新的肢体。如果把动物的这种断肢再生的原理弄清楚,对人类的断肢修复可有不小的帮助呢!

  鸵鸟是现在世界上生存着的最大的鸟。但是它们却不会飞。鸵鸟坚硬的脚爪补偿了这一缺陷,鸵鸟每小时可以奔跑70公里。鸵鸟的腿长而健壮,它的双翼却很小。由于它们象骆驼那样,可以在热带沙漠中奔跑,所以它们被称做“鸵鸟”。

  人们中有“鸵鸟**”的说法,说是鸵鸟*时胆子很小,遇到危险时,就把头钻进沙堆里,自己什么也看不见了,就以为别人也看不见它,以此来躲避危险。其实,这是一种误传。鸵鸟的胆子确实不大,但是它们有强大的自卫武器——那双健壮而有力的腿,可以向任何进犯它的敌人反击,用腿踢敌人。再加上每只脚上有长达17厘米的脚趾去抠抓敌人。有时鸵鸟确实把头插入沙子里,但那决不是害怕,只是想吃点沙子,以帮助食物在胃中的消化。鸵鸟一般以有浆汁的植物为食,有时也吃些蜥蜴和其他甲壳类单位充饥。

  尽管大自然的进化“剥夺了鸵鸟飞翔的**”,它们还是凭借强有力的双腿,在生存竞争中争得了自己得生存空间。

  动物科普:天生的“科学家”

  不起眼的小昆虫身上,却蕴藏着无限的科学道理,来看看这些天生的“科学家“吧!

  蜻蜓--飞机。第一架飞机诞生的时候,人们发现它在空中飞行的过程中,经常会出现翻转的现象。原来是因为飞机的机翼在飞行中出现了有害的振动。飞翔的蜻蜓使科学家眼前一亮。蜻蜓透明翅的前端有一块小黑痣,叫做翅痣。它能够保证蜻蜓在飞行中的*稳。于是科学家模仿蜻蜓的

  翅痣在机翼前端处加厚重量,终于克服了颤振,使人们可以安稳的坐在飞机中飞翔在蓝天里。

  苍蝇可以说是臭名远洋了。它的“鼻子”能够搜集漂浮在空中的各种气味,甚至能够闻到40公里以外食物的气味。科学家们根据苍蝇的嗅觉系统,研制除了电子鼻和气体分析仪。电子鼻可以用在战场上预测敌方是否**毒气,还可以在地震后的废墟中寻找受难者。而气体分析仪在潜艇、飞机、航天飞机内,用来测定气体的成分和含量。比如,测试机舱内二氧化碳的含量,以保证机组人员安全。

  人造丝的发明家——蜘蛛。它虽不是昆虫,可是算得上是位小有名气的“科学家"呢!蛛丝的`强度和出色的弹性,使其成为世界上最好的防弹衣的原料。可是蛛丝的来源极为有限,***的科学家们经过研究,将山羊乳液与蛛丝蛋白联系起来,成功的模仿了蜘蛛吐丝的最新技术。研制出的这种新人造丝!即可以制成盛装洗发液的高强度塑料,也可以用于编制海洋捕鱼的拖网。

  建筑家--蜜蜂。蜜蜂的家--蜂巢,可以称得上世界上最讲究的建筑物了。它们的家冬暖夏凉,而且每间屋子的大小都是一样的!仔细看看,这些房子是由许多六角形的柱状体按照严格的顺序构筑的。六角形在建筑学上是一种最经济的形状,具有最小的面积和最大容量的特点。所以建房子用的材料也是最少的,它给人们在建造房子时的收益非浅。

  生活中的昆虫“科学家”还有很多,比如蝴蝶翅膀的散热功能帮助人们研制电脑芯片的散热装置;气步甲放臭屁,为人类解决过氧化氢的保存提供了帮助;以及“跳远冠军”跳蚤,轻轻一越能就达到身长的100倍……千奇百怪的大自然中,这些昆虫“科学家”能给你什么启示吗?

  答:因为鱼鳞是鱼皮肤的一部份,它的身体很柔软,十分容易受伤,需要有坚硬的鱼鳞来保护,如果没有鱼鳞,水会不断地渗入淡水鱼的体内,而海水鱼身体的水分又会跑出来,鱼就活不下去了,所以鱼是有鳞的。

  鱼为什么离开水就会**?

  答:因为鱼是用鳃呼吸的,同时,鱼鳃只能吸收溶解在水中的氧气,不能吸收空气中的氧气,因此,如果鱼离开了水,鱼的身体就无法补充进氧气,所以,鱼离开水就会**。

  答:当然需要,因为所有的动物都需要睡眠和休息,否则就会变得很虚弱,甚至**。鱼也不例外,只是因为它没有眼睑,所以当我们看见鱼停在鱼缸底下睁着眼睛一动不动时,它很有可能在睡觉。

  鱼在水中为什么能浮能沉?

  答:因为鱼肚里有鱼鳔,而鱼通过收缩和放松肌肉,使鱼鳔变小或变大,吸入空气也随着变化,又由于空气比水轻,所以鱼用鱼杯鳔来**沉浮。

  两栖动物有哪些特征?

  答:两栖动物是介于鱼类与爬行动物之间的动物,有着两重性的生活,它的特征:第一、皮肤薄而湿润。由表皮和真皮构成,内含大部分腺体,皮肤下蜜集着许多血管;第二、两栖动物的肺呈囊状,其内被分隔成细小的末端气室。此外,两栖动物的心脏分两心耳,一心室。血液循环分大、小循环。

  鸟类飞行的秘密在哪里?

  答:因为鸟类的身体成纺锤体,骨髓间充满空气,鸟类食量很大。消化得也特别快,因而使鸟的体力特别强。此外,鸟的神经系统发达,视力强,体重相对较轻等等,这些特点,也是鸟儿善**翔的重要因素。

  雄鸡为什么能报晓?

  答:由于公鸡的大脑里存在着“生物钟”的缘故。根据科学研究发现,在公鸡的大脑与小脑之间,有一个内分泌器官叫松果腺,“生物钟”就生长在这里,由于松果腺一到晚上就能分泌一种黑色紧张素,使雄鸡能够记忆明、暗的规律,进行周期性的鸣叫活动。

  答:在日常生活中,驴成了人们的好帮手,有些方面,甚至比马等动物要高明得多。在险峻的地方和陡峭的山坡,马走着走着要折断腿,而驴却可以**在地奔跑。驴在没有道路的情况下,能准确无疑地选择一条便捷的路。它还能干些繁重的体力活。所以说,驴不蠢。

  老鼠为什么喜欢咬东西?

  答:因为老鼠的门牙内的牙髓不但终生存在,而且终生生长不止。为了避免门牙长得太长碍事儿,所以必须经常咬坚硬的物体来磨一磨门牙,让它不致于长得太长,影响吃东西。

  大象的鼻子为什么那么长?

  答:象的体格是随着环境的变化及自身适应环境的需要,身躯越来越大,这样嘴和地面上生长的草的距离越来越大,难以吃到地上的食物。再加上身体的灵活性不够,活动起来十分不方便。为了弥补这些不足,大象的鼻子慢慢发展成今天这个样子。

  **怎样寻找食物?

  答:当一只**发现一些食物,会立刻返回蚁巢,它一边走一边分泌一种化学物质,在路上留下记号,等回到巢里后,它通过交流信息,**就靠着这种化学物质的味道去搬食物的。

  真的只有雌蚊才叮人吗?

  答:是的。因为雌蚊吸血的目的是补充营养,使它们的卵发育成熟。如果不吸血,大多数种类的蚊子都不能产卵。雄蚊因为口器不发达,不能叮人,只能靠花蜜、植物汁液等来维持生命。

  为什么蚊子叮过的地方又痒又肿?

  答:因为人的血液很容易凝固,所以蚊子在把嘴**人的皮肤后,会先向伤口中里注入唾液,这种唾液能使血液不凝固,这样才能把人血**它自己的肚子里,蚊子的唾液中含有刺激性物质,人对这种刺激有反应,所以伤口又痒又肿。

  狗为什么经常摇尾巴?

  答:很多动物都用尾巴来表达自己的感觉,狗摇尾巴表示它很快乐。因为它们不会说话,也不会做那么多复杂的动作,就只能用尾巴的动作来表示快乐了。

  狗为什么会对陌生人叫?

  答:因为动物都有自己的地盘,狗是野生动物时,它是成群生活的,每当有人或其他动物走近,发现这一情况的狗就会叫起来,通知同伴,现在人把狗养在家里,狗就把你家看成是它自己的家,所以,它会对陌生人叫。

  马的耳朵为什么总摇动?

  答:马和人一样有喜怒哀乐的心情,它只能通过耳朵的动作来表现喜怒哀乐的心情。所以,马的耳朵总是摇动

  猪为什么爱睡懒觉?

  答:因为猪的大脑里有一种物质(叫内啡肽),有麻醉作用,再由于猪特别怕热,就不会乱动,所以,猪特别爱睡觉。

  答:在夏天天气很热时,地面的温度相对比较低,猫就利用这个条件,使身体和地面接触进行热量交换,来调节体温。所以,猫不怕热。

  鸭子走路为什么摇摆?

  答:因为鸭子主要在水里生活,它的双脚靠后,它的身子由于前重后轻,走路时为了保持身体的*衡,就得抬起头,挺起胸,于是走起路来,就一摇一摆。

  鱼的身体为什么凉?

  答:因为鱼是冷血动物,它的体温和水的温度通常差不多,所以,就是夏天,鱼的身体也是凉的。

  鱼死了为什么肚子朝天?

  答:因为鱼的身体上部比下部重,所以鱼死后,背就朝下,肚皮就朝天。

  鳝鱼离开水为什么不死?

  答:因为鳝鱼是两栖动物,在水中用鳃呼吸,在陆地上用口腔呼吸。所以,鳝能离开水生活一段时间。

  下雨前燕子为什么飞得低?

  答:因为下雨前,高空中的气压比较低,这时小飞虫都飞得很低,燕子为了捕食这些飞虫,也就得低飞了。

  老虎为什么不吃草?

  答:因为老虎的消化器官不能消化草,而且老虎喜欢吃活蹦乱跳的活动物,所以,老虎不吃草。

  先有鸡还是先有蛋?

  答:家鸡是古代原鸡经过长期饲养驯化而来的。是先有爬行动物的蛋,后来才出鸡。然而,蛋虽是一个新的生命的开端,却不是一个新的物种的起源。所有的生物都是通过环境的变异长期演化而来的。所以,鸡是自然界长期进化的结果,蛋是鸡生的。

  小鸟在树上睡觉为什么不会掉下来?

  答:小鸟落在树枝上以后,便弯曲双腿,由于身体的压力,韧带和肌肉绷得紧紧的,趾便能牢牢抓住树枝。鸟的小脑较发达,善于调节身体的*衡,使睡在树上的小鸟不致于前后摇晃。

  为什么猫爱用爪子“洗脸”?

  答:猫爱用爪子“洗脸”是为了**粘在胡须上的脏物。只有胡须保持清洁,猫才会感觉灵敏。

  为甚么蛇没有脚都能走路?

  答:蛇的身上有很多鳞片,这是它们身上最外面的一层盔甲。鳞片不但用来保护身体,还可以是它们的「脚」。蛇向前爬行时,身体会呈S形。而每一片在S形外边的鳞片,都会翘起来,帮助蛇前进时抓住不*的路面。这些鳞片跟蛇的肌肉互相配合,并能推动身体向前爬行,所以蛇没有脚也可以走动呀!

动物科普知识资料扩展阅读

动物科普知识资料(扩展1)

  海洋是生命的摇篮,人类一直在探究并欲求揭开海洋生命的活动的秘密。海洋生物是指海洋里的各种生物。包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等,其中海洋动物包括无脊椎动物和有脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物,如鲸鱼,鲨鱼等。下面百分网小编为大家整理了相关的海洋动物科普知识,希望大家喜欢。

  十大最危险的海洋动物

  NO.1 箱形水母

  生活在海洋的箱水母种类繁多,虽然没有正式记录,但大量轶事证据显示,每年有数十人甚至100多人命丧箱水母之手。根据**国家科学基金会提供的数据,单是在菲律宾,每年就有20至40人死于箱水母的毒刺。科学基金会表示:“在很多国家,箱水母酿成的悲剧并不需要签发**证明,因此,全世界的箱水母致人**事件发生数量可能在很大程度人被低估。”

  虎鲨是鲨鱼家族中仅次于噬人鲨的凶猛残忍的食肉动物。一岁的虎鲨就已有38厘米长了。成年虎鲨最大可以长到9米左右,当饥饿的虎鲨胃口很大,只要发现移动的物体,它就会紧追不舍,伺机发动攻击。虎鲨的食性很复杂。

  软骨鱼纲板鳃亚纲的1目。本目仅有虎鲨科1科,虎鲨属1属,约8种。体粗大而短,头高近方形。眶上突起显著,吻短钝,眼小,椭圆形,上侧位,无瞬膜。鼻孔具鼻口沟。口*横,上、下唇褶发达。上、下颌牙同型,每颌前、后牙异型,前部牙细尖,3~5齿头;后部牙*扁,臼齿状。喷水孔小,位于眼后下方。鳃孔5个,最后3~4个位于胸鳍基底上方。背鳍2个,各具一硬棘;具臀鳍;尾鳍宽短,帚形,下叶前部三角形突出,尾基无凹洼;胸鳍宽大。分布在太*洋、印度洋各热带与温带海区。*现有2种,宽纹虎鲨和狭纹虎鲨。

  虎鲨类早在古生代石炭纪就有化石记录,中生代最为繁盛,到新生代渐衰落。是一类中小型鲨鱼,长可达1.5米,体笨重。栖息底层,食贝类及甲壳类动物。用背鳍棘御敌害。体黄色并具黑色横纹,是避免敌害的警戒色。虎鲨每次产卵2枚,卵具螺旋瓣的圆锥形角质囊,卵囊末端曳有长丝,借以固着于附着物上。

  石鱼,又名绣花针。为庐山著名特产“三石”之一。因为它生长在石涧和因瀑布造成的涧穴中,利用它特有的功能——吸盘,栖附在水中的岩石上,或涧崖的石缝间,故名“石鱼”。又因体形小如针,故又名“绣花针”。石鱼的高度恰好是现在水文观测的零刻度,极高的科学价值。除此之外,在辽宁省朝阳市的凌源市、北票市,锦州市义县等地也有一种名为石鱼的化石,该石为白鲟、狼鳍鱼等鱼类化石,《石雅》载之为“石鱼”。

属硬骨鱼纲,鲀形目,鲀亚目,鲀科,是暖水性海洋底栖鱼类,分布于北太*洋西部,在我国各大海区都有捕获,假睛东方豚还经常进入长江、黄河中下游一带水域,而暗纹东方豚亦可进入江河或定居于淡水湖中。一般于每年清明节前后从大海游至长江中下游。河豚鱼的品种很多,鲀科中最常见的有虫纹东方豚、紫色东方豚、黄鳍东方豚、红鳍东方豚、假睛东方豚和暗纹东方豚等8种,一般体长70--500毫米,其中红鳍东方豚已见最大体长为750毫米。 河豚鱼味道极为鲜美,与鲥鱼、刀鱼并称为“长江三鲜”。

  海蛇(Pelamis platurus),是蛇目眼镜蛇科的一亚科。与眼镜蛇亚科相似,都是具有前沟牙的毒蛇。尾侧扁如桨,躯干后部亦略侧扁。本亚科有13属、38种。西起波斯湾东至**,南达澳大利亚的暖水性海洋都有分布,但大西洋中没有海蛇。

  海蛇亦称"青环海蛇","斑海蛇",爬行纲,海蛇科。是生活在海洋里的爬行动物。有毒。长1.5-2米。其躯干略呈圆筒形,体细长,后端及尾侧扁。背部深灰色,腹部黄色或橄榄色。全身具黑色环带55-80个。生活在海洋中,善游泳,捕食鱼类。 胎生。分布于*辽宁、江苏、浙江、福建、广东、广西和**近海。*沿海有23种海蛇,其中广东、福建沿海蛇资源丰富,以北部湾最多,每年可到5万多公斤。福建*潭、惠安、东山等各沿海县每年捕获可达1万多公斤。

  海蛇在海中能驾驭波涛,能潜游水下,能捕捉鱼虾,能生儿育女。在距今7千万至2亿3千万年前的中生代晚期,两栖类动物中的一部分终于彻底告别水乡,完完全全在陆上定居了,从而进化为爬行动物——蛇。可是,还有一部分蛇却依然怀恋故乡,再一次返回哺育过它们古老前辈的摇篮,变成我们今天所说的海蛇了。

  在蛇类演化的早期阶段,地球上曾出现过巨大的海蛇,这些大海蛇只存在很短的时间就**了,仅留下为数不多的的化石,作为它们旧日曾活在世上的见证。

  鲉形目鲉科蓑鲉属鱼类的通称。约有9种。*产5种 。蓑鲉又称狮子鱼,

  在海水鱼类 中属鲉科,多产于温带靠海岸的岩礁或珊瑚礁内。体延长,侧扁,头侧扁,具棘棱和皮瓣。吻长而狭,背面**凸起。眼中等大,上侧位。眼间隔狭而凹入。口端位,斜裂,上颌**有一凹刻。上下颌和犁骨具牙,腭骨无牙。鳃盖骨具一扁棘;鳃孔宽大。体被圆鳞或栉鳞。侧线高位。背鳍很高 ,鳍棘细长 ,鳍膜深裂 ;胸鳍甚长大 ,伸越尾鳍基,鳍膜深裂;腹鳍胸位。尾鳍圆形。体色华丽,多为红色,具暗色横带 。分布于印度-西太*洋暖水海域 ,为小型海洋鱼类 。 栖息于岩礁或珊瑚丛中 ,有的见于深水 。常成对游泳,遇敌时,即侧身以背鳍鳍棘向对方冲刺。鳍棘具毒腺,人**后剧痛,严重者呼吸困难,甚至晕厥。夏季产卵,卵浮性,粘连。主要以甲壳动物为食。蓑鲉的肉可食用。

  蓑鲉的鳍很大,但不善于游泳,往往躲在礁缝中,等猎物接近时便立刻捕捉。背鳍有毒刺,*常由一层薄**围着,当遇到敌害时,膜便破裂,而用毒刺攻击对方。

  新加坡国立大学生物系的研究人员已经培育出一种蓑鲉新品种,这种蓑鲉能用改变自身颜色的方法来显示水中存在的有害物质,从而提醒人们:水受到了污染.

  鳄目(Crocodilia)所有爬虫类动物的统称。通常为体形巨大、笨重的爬行动物,外表上和蜥蜴稍类似,属肉食性动物。鳄强而有力,长有许多锥形齿,腿短,有爪,趾间有蹼。尾长且厚重,皮厚带有鳞甲。目前公认鳄的品种共23种。

  本群之所以引起特别关注乃因其在进化史上的地位:鳄是现存生物中与史前时代似恐龙的爬虫类动物相联结的最後纽带。同时,鳄又是鸟类现存的最近亲缘种。大量的各种鳄化石已被发现;4个亚目中有3个已经绝灭。根据这些广泛的化石纪录,有可能建立起鳄和其他脊椎动物间的明确关系。

  刺鳐属于软骨鱼类,它们的身体扁*,尾巴细长,有些种类的`刺鳐的尾巴上长着一条或几条边缘生出锯齿的毒刺。**鳐刺死,在海洋生物专家眼中相当罕见。悉尼大学海洋科学研究所****柯曼表示,刺鳐攻击人是“相当罕见”的海底事故。

  刺鳐俗称黄貂鱼,它的招牌动作是状如翅膀的胸鳍波浪般在海里摆动,尾部软骨**细长如鞭带有毒刺。已知的刺鳐约480种,据1995年的《危险海洋生物─野外急救指南》,刺鳐是目前所知体型最大的有毒鱼类,尾部可达37公分长。如**到胸腔,会造成重伤甚至**,特别是心脏部位受伤的话,需紧急开刀,不过伤及心脏通常都难逃一死。

  中文别名:北太*洋海狮、海驴、斯氏海狮

  保护等级:非国际公约附录物种、世界自然保护联盟濒危物种红色名录:易危(VU)、国家二级保护动物

  体呈长圆筒形,尾部侧扁。尾长大于头和躯干长度之和。头尖长。 眼椭圆形。口大, 舌附于口底。上颌牙强大锐利,3行; 犁骨中间具10~15个侧扁大牙。体无鳞,具侧线孔140~153个。背鳍和臀鳍与尾鳍相连。体黄褐色, 大型个体沿背鳍基部两侧各具1暗褐色条纹。脊椎骨142~154个。

  凶猛肉食性鱼类。游泳迅速。栖息于水深50~80米的泥沙或沙泥底海区。多栖居泥洞内,在浪大水浊时常出动觅食,傍晚和**更为活跃。喜摄食虾、蟹、鱼类和乌贼等。摄食强度以7~9月较高。生殖期4~7月。 怀卵量18~120万粒。卵球形,卵径1.64~1.67毫米。仔、稚鱼的发育有显著变态,从叶状体变为幼鳗在水温20℃约15天完成,这时的体长约70毫米。成鱼一般体长约 600毫米,重1~1.5千克。

  有明显洄游现象,在东海和黄海的*近海,可分为3群。第1群为黄、渤海群,洄游于济州岛西南越冬场与海州湾及渤海之间,5~6月进入海州湾北上,10月以后向东南洄游。第 2群是洄游于长江口与济州岛西南越冬场之间的鱼群。第 3群是沿浙江沿海作南北洄游的鱼群,鱼群的数量较大。这 3个鱼群之间具有相当复杂的季节**互重合现象。分布于南海的鱼群仅作短距离的季节洄游。

  海鳗肉厚、质细、味美、含脂量高,可供鲜食、制咸干品或罐头。海鳗肉与其他鱼肉掺和制成鱼丸和鱼香肠,味更鲜美而富有弹性。晒干品“鳗鱼鲞”和干制海鳗鳔均为食用佳品。

  海洋动物可分为海洋无脊椎动物、海洋原索动物和海洋脊椎动物等3类:

  ①海洋无脊椎动物。占海洋动物的绝大多数,门类最为繁多。主要的有原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、纽形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、腕足动物、毛颚动物、须腕动物、棘皮动物和半索动物等。

  ②海洋原索动物。海洋中介乎脊椎动物与无脊椎动物之间的动物。包括尾索动物和头索动物等。

  ③海洋脊椎动物。包括依赖海洋而生的鱼类、爬行类、鸟类和哺乳类动物。

  分布在海洋中的动物群。海洋的生活条件相对一致,面积广大,动物中除鱼类、鲸类,还有浮游动物和游泳动物,如头足类和水母等。在深海层,仅发现不依赖浮游生物生存的动物。

  在许多大洋区,海流将营养丰富的深层海水带到浅层,使海洋浅层带增加了鱼类产量。在海底生活的底栖动物,包括固着动物,如海绵、腔肠动物、管沙蚕等和运动动物,如甲壳类、贻贝、各种环节动物、棘皮动物等。

  珊瑚动物在热带海洋发展最充分。珊瑚礁是由大量建礁动物和植物的白垩质骨骼物质(特别是珊瑚和苔藓虫)沉积而成的。在珊瑚礁环境中动物最密集且最多样化。

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  灰尘是悬浮在空气中的微粒,灰尘来源于工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。灰尘是人类健康的大敌,它带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬,传播疾病。小编为大家推荐的是科普知识资料灰尘,欢迎你的阅读。可以借鉴的哈。

  灰尘是人人讨厌的东西,它有碍环境?生,危害人体健康。因此,古往今来,人们总是「时时勤拂拭,勿使染尘埃。」然而你可曾想到,人类的生息离不开灰尘。

  假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的境地呢?

  灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。

  它们经过风化作用后,**成细小的颗粒。这些颗粒和其它有机物颗粒一起在空中飘浮。它们在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线,如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射,强度**削弱,因而变得柔和。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

  有趣的是,尘粒还有个「怪脾气」,容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光,而「喜欢」吸收光波较长的其它色光。由於下层大气中的灰尘含量较高,我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘,天空将变成白茫茫的一片。

  灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气,必须依附在灰尘上,才能凝结成小水滴。这样,当空气中的水蒸气达到饱和时,分散的水汽便依附?灰尘而形成稳定的水滴,可以在空中长时间地飘浮。

  假如空气中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的'是,天空不可能有云雾,也不可能形成雨、雪来调节气候,从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少,最后完全乾涸,生物就不能生存。此外,由於这些小水滴对阳光的折射作用,才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘,大自然将多 单调啊!

  灰尘的作用告诉我们,任何事物都有它的两面性,即使是一些被人们看成是「废物」的东西,往往也有其不容忽视的存在价值。只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

  灰尘是人类健康的大敌,所以人们特别讨厌它,因为它带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬,传播疾病。工业粉尘、纤尘能使工人患上各种难以治愈的职业病,过多的灰尘还会造成环境污染,影响人们的正常生活和工作,诱发人类呼吸道疾病等等。

  但是,灰尘的功劳也决不能抹杀。假如大气中没有灰尘,太阳光就得不到吸收、反射、散射和折射,天空不是太亮,就是太黑。由于灰尘是吸湿性微粒,没有它这个核心,空中的水汽无法凝结,天上的云就难以形成,地表失去了云层的覆盖,就会变得干旱贫瘠,天气不是太热,就是太冷。没有灰尘,宇宙中的许多有害射线会毫无**闯进地球表面,并对人类和各种生物产生致命的威胁。

  虽然灰尘有许多不是,但是它的功劳也无量,它能使地球温和地获取太阳能量,也能使大气中有足够的凝结核,以增加云、雨形成的机会;调节地表的气温,使之适合于生命的生存和繁衍。

  生活中的灰尘灰尘是人类健康的敌人,所以人们特别讨厌它,灰尘带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬,传播疾病。工

  业粉尘、纤尘能使工人患上各种难以治愈的职业病,过多的灰尘还会造成环境污染,影响人们的正常生活和工作,诱发人类的呼吸道疾病......

  灰尘对电脑的危害很大。过多的灰尘可能阻塞CPU风扇,使风扇停转,造成CPU过热烧毁,会影响各板卡之间的接触,还可能造成电路板的腐蚀。

  漫天灰尘灰尘会使从太阳直射到地球的光线得到吸收、反射、散射和折射,并产生风雪雨露、霞光、彩虹。由于灰尘是吸湿性微粒,空中的水汽会凝结,就形成了天上的云,空中的云也**了宇宙中的许多有害射线闯进地球表面。

  灰尘除了这些的好处外,它能凝结水汽,让它们变成水珠。

  虽然灰尘有许多不是,但是它的功劳也无量,它能使地球温和地获取太阳能量,也能使大气中有足够的凝结核,以增加云、雨形成的机会;调节地表的气温,使之适合于生命的生存和繁衍。

  灰尘是人为翻动、动物活动及城市土壤由于刮风、空气流通所产生。尤其是靠近马路的住户;灰尘在我们生活当中无处不在,为了保卫家人健康,实时做好防护工作。如

  1、一般人总是会在晨起时就把窗打开,为了通风换空气。一般通风应该只是在10到30分钟就可,时间过长只会让外面的灰尘进入到屋里。

  2、早晨起床可以将窗打开,到出门上班时把窗关上就行了,或者是过30到40分钟关上就行了。

  3、可以在家里备一台加湿器,让屋里的空气变得湿润些,这样灰尘就不会到处漂落,也便于打扫及使用空气净化器等

  4、在清扫家里卫生时,千万不要用笤帚去使劲的扬,如果是白色的地板砖,最好用半干的拖布来清扫;如果是土地,最好先用给花浇水的喷壶适量的给地面喷点水再用笤帚轻轻的将垃圾清扫出来。切不要直接清扫。

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  科学普及简称科普,又称大众科学或者普及科学,是指利用各种传媒以浅显的、让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。为此小编为大家提供科普知识宣传资料,希望对大家有所帮助!

  1、人的一生大约要喝多少吨水?(80吨)。

  2、一个水龙头滴水,15分钟就滴水200毫升,每天有近20升水,一年就会浪费多少吨水?(7吨)

  3、举例说出发电的几种方法?(火力发电、水力发电、风力发电)

  4、环境保护法的原则是什么?(预防为主、防治结合原则;污染者负担原则;环境**原则;协调发展原则;公众参与原则;可持续发展原则)

  5、白头叶猴属于我国哪一级保护动物?(一级)

  6、请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。(是“天灾”和“人祸”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常,雨量过大;人祸原因主要有三个方面:第一,破坏地表植被,水土流失严重。第二,江河湖泊的`不断减少,进一步降低了蓄洪泄洪能力。第三,必要的防洪措施跟不上,城市防洪标准偏低)

  7、1980至1995年间,全世界森林面积减少了多少?(1.8亿公顷)

  8、水资源短缺成为我国城市发展面临的重大问题,据统计,目前我国已有300多个城市缺水,每年我国因缺水而造成的经济损失有多少?因水污染而造成的经济损失有多少?(100多亿元,400多亿元)

  9、淡水资源占地球水资源的百分比是多少?(3%)

  10、目前我国受污染的河流的比例达到多少?(90%)

  安全科普知识宣传标语(二)

  1、人品、食品,品品相照;苍生、民生,生生相联

  2、食品安全齐**,健**活同构筑

  3、培养食品安全公德心,争做**社会文明人

  4、法行天下,食者无忧

  5、食品安全是金,百姓健康是福

  6、开口吃个爽,莫把安全忘

  7、欲食天下鲜,安全记心间

  8、构筑食品安全“***”,撑起群众健康“保护伞”

  9、美丽余姚我的家,食品安全靠大家

  10、家家关注食品问题,人人阻截问题食品

  这个暑假我读了《宇宙空间里的十万个为什么》这本书,我从中学到了很多科学知识。比如太阳系中最大的天体是彗星,俗称扫?星,它由慧头和慧尾组成,其中慧头又由慧核和慧发组成。彗核的直径约有10千米,他周围庞大的气团为慧发,慧发的直径有几万到几十万千米。慧尾则更长,可达数亿千米。

  我还知道太阳为什么能发光发热?这是因为太阳是一颗恒星,是太阳系中最大的天体,这个大气体球时时刻刻都在**者大量的光和热。地球正是因为有了太阳的照耀,才有了温暖和光明,才有了生命。太阳表面的温度大约有6000摄氏度,中心温度也为1500万摄氏度。这是由于太阳内部进行着剧烈的原子反应。太阳由70多种元素组成,主要成分是氢。太阳内部温度高、压力大,这就是那里的情原子核相互作用,从而**出大量的光和热。

  我还知道了火星也是太阳系的八大行星之一,科学家称他为地球的“孪生兄弟”。这是因为火星有很多和地球相似的特征。

  用望远镜看,你会发现火星简直就是一个“地球仪”。它的两极是白白的极冠,就像地球上被雪覆盖的南北极。而且火星也像地球那样呈一定角度绕太阳公转。另外,火星上上的一天之比地球上的一天长39分35秒。不同的是,火星上的一年是687天,是地球一年的1.9倍。与地球一样火星上也有大气。

  宇宙太神奇了,我长大以后,一定要当个科学家研究火星的奥秘,人类以后是否能在火星上居住?请大家相信我,我一定会刻苦研究的!

  2002年6月,*颁布了《*******科学技术普及法》,这是世界上第一部科普法。

  2006年,*颁布了《全民科学素质行动计划纲要》

  2009年,南京市颁布了《南京市科学技术普及条例》

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  科普知识(Science knowledge)是一种用通俗易懂的语言,来解释种种科学现象和理论的知识文字。用以普及科学知识为目的。以下是小编帮大家整理的孔子科普知识,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  孔子(公元前551年9月28日—公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑),鲁国陬邑人(今山东曲阜)。

  偶尔有人问,孔子姓什么?绝大部分人都会立刻回答,肯定姓孔——他的后代那么多,比如孔祥熙、孔令辉、孔繁深等等,后人当然和祖宗姓一个姓。其实孔子还真不姓孔。

  在*古代,一个人不仅有姓,还有氏,孔子姓子但是氏孔,就是孔氏。我们*时打招呼聊天时所讲的:姓氏名谁?就是姓与氏的连说。望字生意,姓这个字的偏旁是女,她的含义也就出来了,她**的是母系,人类最早进入的是母系社会,所以姓**母系;*早期的姓,绝大部分都带女字旁,比如姜、嬴、姬、姚、姒等。但是,随着种族的扩大,母系社会向父系社会过度,尤其是诸侯不断的分封国家,越来越强调父子相传,就出现了氏,**父姓的一边。在秦之前,姓是一直不变的,而氏则可不断改变。秦之后,姓氏趋于合一,有的家族就只以姓为姓氏,而有的家族以氏为姓氏。而孔子的.后人,显然是选择父氏一方的作为姓氏。

  孔子(公元前551年9月28日—公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑),鲁国陬邑人(今山东曲阜)。孔子是*古代著名的思想家、***,他开创了私人讲学的风气,是儒家学派创始人。

  孔子的祖先是商朝君主的后裔。孔子是宋国的遗民。武王伐纣,西周建立之后,封纣王的弟弟,微子启于宋地。请注意,微子启,姓子,名启,「微」是地名,是他最初的封地,而「微子启」中的「子」是爵位名,不是姓。所以我们称「微子启」,就是地名+爵位+名字,就像现在我们说「剑桥公爵威廉王子」一样。

  孔子的祖先,是微子启的弟弟,宋国第二代君主,微仲。而后传传传,传到一位叫孔父嘉的人,这是孔子的爷爷的爷爷的爷爷。我们现在称呼他为「孔父嘉」,其实他姓子,名嘉,字孔父。那会儿就习惯这么称呼,比如孔子的父亲叫叔梁纥,就是名纥,字叔梁。

  父嘉是宋国的大夫,后来在宫廷**中被杀害,他的子孙就逃离的宋国,扎根在鲁国,为了避祸,以孔父嘉的「孔」为氏,那个时代,以祖先的名字中的某字为氏,是很常见的事情。这就是孔子的「孔」的来源。

  而后春秋转到战国,礼崩乐坏,贵族没落,*民崛起,这些**逐渐都消亡了。到了秦汉时期,姓与氏就合二为一了。但严格区别姓与氏的话,孔子是子姓孔氏。

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——防震减灾科普知识宣传

  导读:防震减灾就是防御和减轻地震灾害。主要的解法是设计提高防震能力的建筑,防震减灾的主要内容有防震减灾规划、地震监测预报、地震灾害预防等方面。下面小编为大家带来防震减灾科普知识宣传,希望能帮助到大家。

  第一部分地震基础知识

  为什么会发生地震?

  地震是地球运动的结果。地球运动中,地壳也在不断运动变化。

  地球的运动变化逐渐积累了巨大的能量,对地下岩石产生了非常强的作用力,当岩石承受不了这种力时,就会突然发生破裂和错动。

  地震是指地壳中因岩体错动断裂而**能量引起的地表振动。

  岩石破裂产生地震波,地震波传到地表,地面随之就振动起来,这就是地震。

  地震发生会有哪几种类型呢?

  天然地震主要有三种类型:火山地震、陷落地震和构造地震。

  火山地震是由于火山喷发,使岩浆冲击地表而引起的地面振动。火山地震影响范围比较小,造成的破坏相对较小。

  陷落地震是由于地层陷落引起的地面振动。比如地下的石灰岩溶洞坍塌,或者矿山采空区的塌陷,都会引起小范围的地面振动。这种地震一般破坏程度不大。

  我们*时所说的地震叫构造地震。构造地震是由于地下深处岩层错动、破裂所造成的。这类地震大约占到全球地震数的90%以上,而且振动的强度大,影响的范围广,所以对人类的威胁也就最大。

  地震是有大小的。地震的大小用震级表示,地震越强,震级越大。按震级大小可把地震划分为以下几类:

  地震震级分为弱震、有感地震、破坏型地震、严重破坏型地震。

  弱震:一般指3级以下地震,这种地震通常人们感觉不到,只有仪器才能记录得到。

  有感地震:一般指3级以上、5级以下地震,这类地震人们能感觉得到,但一般不会造成破坏。全球每年大约发生3级以上地震5万余次。

  破坏型地震:一般指5级以上、能够对地表及其建筑设施造成破坏的地震。全球*均每年大约发生5级以上地震1000次左右。

  严重破坏型地震:指7级以上地震。全球每年要发生这样的地震10到20次,不过大多数发生在海洋和荒芜人烟的地方。

  震级每相差一级,它们的能量相差30多倍,也就是说,一个7级地震相当于将近1000个5级地震所产生的能力。

  地震发生时,会产生地震波,人们感觉到的振动是由于地震波传播造成的。

  地震时,往往是先感到上下颠动,然后左右摇晃。这是由于地震波的特性引起的。地震波主要由纵波、横波等组成,纵波传播速度快,但比较弱,使人有上下颠簸的感觉;横波传播速度略慢,但比较强,能造成巨大的摇晃,给地表建筑带来严重破坏。

  地震的破坏程度,除跟震级的大小有关外,还与震源深度、震中距、地震波的传播等因素有关。我们把衡量地震的破坏程度,用烈度表示。一般来讲,一次地震发生后,震中区的破坏最严重,烈度最高。从震中向四周扩散,烈度逐渐减小。一次地震只有一个震级,但可以划分出不同的烈度区。

  地震时,地球内部发生地震的地方叫震源。地面上正对着震源的那个点叫震中。震源到震中的距离叫震源深度。地面任意一点到震中的距离叫震中距。

  地球上的地震分布并不是均匀的,从世界震中分布图可以看出,全球地震分布是有一定规律性的,主要分布在环太*洋地震带、欧亚**地震带和海岭地震带上。

  *位于欧亚**东南部,东临太*洋,是一个地震灾害严重的国家。

  从我国主要地震带的.分布图可以知道,我国地震分布很广,全国约有20多条主要地震带。

  第二部分地震宏观前兆现象

  地震前自然界出现的与地震孕育有关的现象称为地震前兆。地震前兆异常有微观异常和宏观异常。

  微观异常如地形变、地电磁异常等,主要靠高精度科学仪器探测。

  宏观异常指人们感官能感觉到的异常,主要有地下水异常、动植物异常和地声、地光等异常。

  天旱井水冒,反常升降有门道

  无雨水变浑,变色变味又难闻

  喷气又发响,翻花冒气泡

  这是地下水中井水的宏观前兆现象。

  当地下水发生冒泡、变浑浊、有异味等现象时,就可能是地震前的异常反映。当然,很多原因都能引起地下水的异常,地下水也可能受到其它环境的影响而变化。

  历史上很多大地震前,许多动物表现出程度不一的“异常行为”。所以,老百姓把动物称作观察地震前兆的“活仪器”。

  老百姓把这些异常编成谚语:

  骡马牛驴不进圈,挣脱缰绳往外逃

  猪不吃食狗狂叫,兔子竖耳蹦又跳

  鸭不下水鸡上树,鸽子惊飞不回巢

  冬眠麻蛇早出洞,老鼠成群满街跑

  泥鳅蚂蝗上下窜,鱼浮水面又打旋

  晴蜓结队迁飞去,蜜蜂惊巢螫人畜

  引起动物反常的因素也很多,所以动物有反常表现不一定就是地震前兆。

  地光是指大地震时人们看到的天空发光的现象,地光的颜色除了蓝白色也有其它颜色的。一般情况下,小地震不易引起地光现象,地光的来临,往往预示着大震很快就要发生了,1975年我国辽宁海城和1976年河北唐山地震前,地光现象非常突出。如果此时能够迅速果断地采取一些避震措施,是有可能躲开地震灾害的。

  在地震前数分钟、数小时,往往有声响自地下深处传来,人们称之为“地声”。据**,唐山地震前,在没入睡的居民中,有百分之九十五的人听到了地声。这些地声比较低沉,忽高忽低,与*日城市噪声全然不同。

  第三部分识别和杜绝地震谣言

  由于地震巨大的灾害性,容易使人们对地震产生恐慌心理,这时地震谣言就出现了,并很快地传播**。地震谣言的危害性是非常大的,它不仅有可能打扰我们的学习、生产和生活,而且可能扰乱社会安定秩序。

  怎样识别地震谣言呢?

  谣言往往有以下特点:

  1、“预报”的地震震级很大,发震时间、地震很具体,如“某某市”、“几月几日”要发生地震。

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  养花不知花怎么行呢,关于花的科普知识送给你,下面由百分网小编为大家整理的关于花的科普知识内容,希望大家喜欢!

  千万种花中,就有那么一些花,能博得大多数人的垂青。画家为它作画,诗人用美丽的词藻歌颂它、赞美它。在我国十大名花评选活动中,能获得“桂冠”的这十种花。

  又名春梅、红梅。它不仅有艳丽的色彩、浓郁的芳香。婀娜多姿的风韵,更具有高洁坚贞。傲霜凌雪的高贵品格,与松、竹、并称为“岁寒三友”。

  别名木芍药、洛阳花等。花色有红、粉、黄、白、绿、紫色等,花期5月中旬。我国以牡丹为花王,芍药为华相。它雍容华贵,艳冠群芳,被誉为“花中之王”、“国色天香”是吉祥、幸福、繁荣昌盛的象征。

  别名黄华、金蕊等。花色有黄、白、橙、紫等;花型变化也很大。花期以10月为主。古人还有重阳赏菊的风习。菊花不仅千姿百态,****,而且傲霜挺立,凌寒盛开,因此被誉为“花中君子”。菊花与梅、兰、竹并称为“四君子”。

  月季于17——18世纪传入欧洲,经过与其他蔷薇属植物反复杂交,产生了风靡世界的现代月季,花色丰富,品种达万种以上,享有“花中皇后”的盛誉。色彩丰富,有些品种具淡香或浓香,花色有白、绿、黄、粉、红、紫等。

  兰花——天下第一香

  兰花素雅芳香。*兰在我国的栽培历史已有1000多年,极具观赏价值,其叶铁线长青,其花幽香清远,发乎自然,被人们称为“天下第一香”、“国香”。兰花高雅,圣洁,****民族的气质与文化。人们以“兰章”来比喻诗文之美,以“兰交”来形容友谊之真。

  杜鹃是当今世界上最著名的花卉之一。种类繁多,形态各异。在全世界800多种杜鹃花中,*占有600多种。杜鹃花十分美丽,当春季开放时,色彩缤纷,灿烂似锦,被人们誉为“花中西施”。

  山茶花——花中珍品

  别名玉茗花。耐冬。曼陀罗树等。其树资优美,树叶繁茂,花团锦簇。山茶花为我国著名观赏花卉,已有1000多年的栽培历史,不仅有很高的观赏价值,而且对二氧化硫、硫化氢、氯气、氟化氢等均有明显的抗性,能祈祷保护环境。净化空气的作用。

  又名木樨,是我国特产的珍贵芳香花卉。秋季开花,花开时节,大街小巷,香气袭人,为秋光倍增异彩,被人们推崇为“金秋娇子”。

  又名莲花、水芙蓉等。花期6——9月,有红粉、白、紫色等。荷花种类很多,分观赏和食用两大类。荷花花大也丽,清香远溢,出污泥而不染,深为人们所喜爱。

  别名雅蒜,金盏银台。原产于我国浙江、福建两省。福建漳州的水仙。文明中外。水仙花似翡翠般的绿叶,洁白无瑕的花被,金黄色的花心,馥郁的芳香,清新高洁,淡雅幽香,给人以美德享受。水仙花花期正值春节期间,给人们带来生气和春意。

  花历就是一年之中人们根据各种花的盛开和凋落时间列出的历表,因为通常是按照月份来分的,所以又被称为“花月令”具有反映花时、节气和指导种植的功能。长期以来流行吧农历十二月以花名作为代称的用法,一个月份和一种花卉相对应。

  关于百花的传说数不胜数,其中以农历的十二月令德**与掌管十二月令的花神的传说最令人神往。这十二月令与花神,因地区以及个人喜爱的不同而有些差异。十二月份的花神各有一段美丽的故事。

  有一种传说是北宋诗人林逋,他隐居于西湖孤山,终生不仕,中日与梅鹤为伴,被人称为“梅妻鹤子”。他咏梅的诗句“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,有如石破天惊,成了遗响千古的梅花绝唱。

  有些地方流传的是燧人氏,他教人取枣杏之火煮食。还有的地方以四大美女之一的杨玉环为杏花花神。安禄山之乱*息后,唐玄宗想遗葬杨贵妃,看见马嵬坡下有一林杏花,因此,后人称杨玉环为杏花花神。

  一说北宋杨家之一的杨延昭,他守边疆二十年,屡次大败契丹军。可能是他抵御外寇就像桃木能驱逐凶祸,因此被封为桃花花神,一说为唐朝诗人崔护,因为他曾写下“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”而流传千古。

  一说人们为赞颂张骞西域取回石榴之一功劳,尊他为石榴花花神。一说为钟馗,因石榴花开时正逢端午,每家都贴钟馗的画像以辟邪,于是石榴花和钟馗扯上关系。

  据说为西施,她曾在苏州锦帆越国打败吴国后,越王把西施接回越国,但王后十分嫉妒西施的美貌,把西施抓到江边绑上巨石沉入江底,老百姓都不相信西施会死,传说她做了荷花神,住在一个小岛上,每年采莲节,就能在湖边采莲的女孩当中看到她。

  一说是五代的窦禹钧,他教子有方,五个儿子皆为达官显贵,故他们父子被誉为“灵椿一株老,丹桂五枝旁”

  。另一说为**是是石崇德爱妻绿珠,她容貌美丽并擅长吹笛。赵王司马伦的同*孙秀曾想夺绿珠为妻,导致石崇被赵王所杀,绿珠于是坠楼殉情。人们以桂花的散落比喻绿珠,并封她为桂花花神。

  据说为陶渊明,他以菊为友,曾写下很多咏菊的诗句

  据说是洛神。犹豫水仙花生于水边,其姿态飘逸清雅,有如凌波仙子,所以人们以洛神为水仙花花神。

  据说是宋代的苏东坡及黄庭坚倡议将黄梅改为“腊梅”。

  首先,奥瑞冈赛制有着其独特的优势,这是毋庸置疑的,否则也不会存在那么久。奥瑞冈对于循证的不懈追求,使得辩论变得有内涵,的确规避了很多无意义的花辩、避免了很多无意义的空谈,更限制了随意制造假论据的**行为。并且,对于证据效力的追求,使得学生们在辩论准备的过程中,读了很多学术的东西,增长了很多知识,这样一来,即使输了比赛的一方,也不会没有收获。所以说,在这些许许多多的方面,奥瑞冈赛制对于辩论赛的发展、对于辩手的个人成长,都是有所裨益的。

  但是,这些不是小编要说的重点。如果说我们在一定程度上引入奥瑞冈赛制进行**性辩论,这是一件值得拍手称快的好事。但是如果有人认为奥瑞冈是最佳的辩论模式,甚至认为花辩是一种令人不齿的东西,那么小编想,这就过犹不及了。毕竟,奥瑞冈赛制存在着一些缺点,而这些恰恰是花辩可以弥补的。

  第一,对辩手的专业性要求限制了辩手的广泛参与性。

  奥瑞冈赛制重视举证、尤其重视学术的证据,这对于辩论内涵的提升有所裨益,但正如一个硬币的正反两面,这种提升是以限制专业外人士的参与为代价的。如果我们探讨一个法律的辩题,毋容置疑法律专业的同学比其他文科专业的同学有优势,比理工农医艺术等诸科的同学就更有优势了,别的不用说,至少找几个外行人不懂的术语就已经是易如反掌的了。其它专业的辩题亦是如此。其实,在**的很多比赛,运用了奥瑞冈赛制,但其比赛本身往往就是“律师杯”或“财税杯”(名字我不确定)等等,这样一来,由专业人员参加的专业比赛,自然就可以用这种高标准的赛制了。但是,一些省赛、地区赛、全国赛乃至国际比赛呢?我们应该考虑给予所有高校里所有同学*等的参与机会,获得机会的人应该是具有辩论优势而不是专业优势。这样一来,如果所有的比赛都采用奥瑞冈是不是就不合适呢?

  第二,辩题选取的限制。

  一个注重证据的比赛,就必然要选取有证据可循的辩题。这样一来,一些感性的辩题,一些娱乐性的.辩题,就无法被选取了。例如,有关爱情和婚姻的。当然,我并不是说爱情和婚姻方面没有任何证据可以佐证,但是这些领域毕竟没有成为科学系统,很多是因人主观思想而异,证据的证明力度相当薄弱,难以适应于奥瑞冈这种重证据的赛制,以致最后比赛打出来有种画虎不成反类犬的感觉。

  第三,评委的选取。

  辩论赛评委可以说是比赛场上的主角,至少和辩手*分秋色。不要妄想辩手是场上的主角,因为,即使某方辩手表现得再出色,即使所有观众都期望在下一轮中继续看到他们的表现,但评委一句话完全可以让他们下一轮没有机会表现。这是事实。我想,没有人认为在法庭上,**嫌疑人比**长更重要吧?关于如何构建良好的评委机制,这是后话,但评委的重要性却与奥瑞冈赛制的严格要求产生了冲突。比赛要求评委在短时间内做出评判,评委不能把辩题带回去研究一个月后再写个报告出来,最多几十分钟的讨论之后,评委必须给出结论。而奥瑞冈重视举证、重视学术证据,这样一来,就要求评委必须听得懂这些证据。如果评委听不懂,即使他/她没有故意偏向某一方,也很可能造成误判,这对于比赛而言无疑是一个重大的遗憾。这就好比刑庭的**长由一位专门研究国际商法的法官来担任,即使他/她没有受贿,也很可能造成冤假错案。但是,从辩论的另一个方面来讲,如果一个学究来担任评委是否合适呢?我想也未必。不论如何,辩论有着一定的技巧性存在,而一位老学究,未必能够对辩论技巧有着灵活地掌握。更为糟糕的是,老学究有时往往会以自己的研究结论先入为主,这样对抽到另一方的队伍就很不公*。于是乎,我们就需要一个,既研究过这个话题、但却还没有先入为主,并且还能灵活敏捷地领悟辩论技巧的人,来充当评委。哇!好难找啊。

  上述这三点,都是小问题,只要主办方在设计辩题、邀请评委时,多花心思,可以把其负面效应减低到最小,以致忽略不计。

  但是最后,也是最重要的一点,奥瑞冈赛制与辩论的根本目的不完全相符。

  大专辩论是做什么的?大家不要以为是为国家建言献策。这个作用是有,但是微乎其微。国家不会因为国辩中“艾滋病主要是社会问题”一方获胜,就把原计划拨给*的钱挪给社科院。至于省赛、地区赛,就更没有太多的建言献策之意义了。所以说,大专辩论赛的最主要的目的,是教育和学习!辩论赛制所以主要在学校中开展,而不是社会各个公司之间或*各个部委之间,并不是因为学生们闲着没事儿干,也不完全是因为工作了就没那份闲心情,而是因为辩手需要通过辩论的过程,学会思考问题、分析问题、阐述问题的方法,学会灵活应对、团队配合,学会战略与战术的变换,也学会一些与辩题有关的课外知识。所以,目的在于教育和学习!既然如此,辩手除了需要学习逻辑思考和举证能力外,是不是应该学习遣词造句的能力呢?是不是也应该学习用巧妙的语言博得别人认同或同情的能力呢?是不是还应该学习用貌似直来直去的语言规避对方****的能力呢?这些有时是外交中常用的啊,不要告诉我这些都是虚伪没用的东西。相信熟悉辩论的同学,都还记得99国辩A组决赛西交**人谭琦的最后发言吧?一支花和一串古诗词的连用,“伤心的人会说‘感时花溅泪’,高兴的人会说‘花儿对我笑’;忧愁的人会说‘人比黄花瘦’,欣喜的人会说‘人面桃花相映红’;有人说花是有情的,所谓‘落红不是无情物,化作春泥更护花’,也有人说花很无情,‘颠狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流’。原因是什么?是‘年年岁岁花相似,岁岁年年人不同’。虽然在客观上讲是‘花自飘零水自流’,但我们的主观却是‘一种相思,两处闲愁’”。这样的辩词把“美是主观感受”论述的淋漓尽致。相信大家也都还记得01国辩武大二辩袁丁关于“以成败论英雄是不可取的”的论述吧?辩辞太长,我就不引用了。用了三段对比手法,博得了满堂掌声,虽说这些是完全可以被反驳掉的,但是那种震撼力已经驳不了了。那么,今天各位不齿于花辩的同学们,各位追逐证据、追逐奥瑞冈的同学们,你们是否具有谭琦和袁丁这种遣词造句、引经据典的能力?我不排除有些花辩是很拙劣的技巧,例如95国辩决赛中南大将“愚公不搬家,山上的鸟儿就要都搬家了”这句并不搞笑的话反复使用三至四次。但是,这并不**花辩技巧有问题。我不期望辩手们成长为偏科的瘸腿,重视证据和理论推导固然重要,但如果为此放弃了语言文字功底的训练则是很不值得的。

  顺着这个话题,谈到**队伍的辩论风格问题。有人说**队伍的辩论风格不好。其实,并不是**队伍的风格不好,而是有一部分**队伍的水*在下降。来自中文的发源地——***的队伍,运用遣词造句的技巧发挥花辩的辩论风格,本身没错,未必一定要向港澳台或新马队伍那样注重证据、就事论事(当然,后者也没错,大家风格不同可以殊途同归);但是错就错在了眼下有些**队伍水*在下降,花辩花得很糟糕,根本包装不了自己的观点,而是赤裸裸地暴露了狡辩中令人厌恶的一面。谁都知道,辩题没有哪一方是完全正确的,不同的辩论风格只是不同的包装而已,但是有些**的队伍没有继承好花辩的华美包装,也没有学会注重证据的方法,于是就变得让人不爱听了;但进而就开始反思自己风格的问题,这个很滑稽。就好比有人英语学不好,不反思自己是否努力,而是觉得《新概念英语》这套教材不好,应该改用《走遍**》,似乎有些荒唐。

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  天文学与任何其它科学一样是为人类生产和生活服务的。天文学的历史最为悠久。整个人类文明发展史证明天文学对于人类生存和社会进步具有极其重要的意义。下面是小编整理的天文少儿科普知识,欢迎参考。

  1、在月球上走路为什么费劲?

  答:因为月球上的吸引力很小,走路很容易滑倒,一分钟只能走20步。如果走急了,就容易飞起来,一飞起来,就好长时间站不稳,所以,在月球上走路就很费劲。

  2、地球为什么不发光?

  答:因为地球的温度比较低,最热的地方(地核心)才二三千度,不像太阳温度那样高,能引起热核反应,所以地球不会发光。

  3、人为什么感觉不出地球在转动?

  答:因为地球很大,转得又很*稳,我们也在同地球一起转动,我们以自己为参照物,所以就感觉不出地球在转动。

  4、打雷是怎么回事?

  答:这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时,天上的云有的'带阳电,有的带阴电,两种云碰到一起时,就会放电,发出很亮很亮的闪电,同时又放出很大的热量,使周围的空气很快受热,膨胀,并且发出很大的声音,这就是雷声。

  5、流星雨是怎么回事?

  答:宇宙中有许多小天体按着自己的轨道和速度飞行。有的自己炸碎了,有的和其他天体撞碎了。但它们继续向前飞行。当它们的轨道和地球轨道碰到一起时,像雨点一样落到了地面,这种现象就叫流星雨。

  答:宇宙是天地万物的总称,它既没有边际,也没有尽头,同时也没有开始和终结。

  7、银河系有多大?

  答:许许多多的恒星合在一起,组成一个巨大的星系,其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼,宽约8万光年,中心厚约1.2万光年,恒星的总数在1000颗以上。

  8、为什么白天看不见星星?

  答:因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射,把天空照得十分明亮,再加上太阳辐射的光线非常强烈,使我们看不出星星来了。

  9、太阳系里有哪些天体?

  答:太阳系中有9大行星。它们依次是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。另外,太阳系里还有许多小行星,彗星和流星,已正式编号的小行星有2958颗。最著名的彗星是哈雷彗星。

  10、为什么星星有不同的颜色?

  答:星星的颜色决定于它的温度。不同的颜色**着不同的表面温度:发蓝的星星表面温度高,发红的星星表面温度低。

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——小学生天文科普知识有哪些

小学生天文科普知识有哪些

  天文科普知识是很多的小学生想查询的内容,所以我们可以让小学生了解更多的天文知识。下面为您精心推荐了小学生天文科普知识,希望对您有所帮助。

  1、在月球上走路为什么费劲?

  答:因为月球上的吸引力很小,走路很容易滑倒,一分钟只能走20步。如果走急了,就容易飞起来,一飞起来,就好长时间站不稳,所以,在月球上走路就很费劲。

  2、地球为什么不发光?

  答:因为地球的温度比较低,最热的地方(地核心)才二三千度,不像太阳温度那样高,能引起热核反应,所以地球不会发光。

  3、人为什么感觉不出地球在转动?

  答:因为地球很大,转得又很*稳,我们也在同地球一起转动,我们以自己为参照物,所以就感觉不出地球在转动。

  4、打雷是怎么回事?

  答:这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时,天上的云有的带阳电,有的带阴电,两种云碰到一起时,就会放电,发出很亮很亮的闪电,同时又放出很大的热量,使周围的空气很快受热,膨胀,并且发出很大的声音,这就是雷声。

  5、流星雨是怎么回事?

  答:宇宙中有许多小天体按着自己的轨道和速度飞行。有的自己炸碎了,有的和其他天体撞碎了。但它们继续向前飞行。当它们的轨道和地球轨道碰到一起时,像雨点一样落到了地面,这种现象就叫流星雨。

  答:宇宙是天地万物的总称,它既没有边际,也没有尽头,同时也没有开始和终结。

  7、银河系有多大?

  答:许许多多的恒星合在一起,组成一个巨大的星系,其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼,宽约8万光年,中心厚约1.2万光年,恒星的总数在1000颗以上。

  8、为什么白天看不见星星?

  答:因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射,把天空照得十分明亮,再加上太阳辐射的光线非常强烈,使我们看不出星星来了。

  9、太阳系里有哪些天体?

  答:太阳系中有9大行星。它们依次是:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。另外,太阳系里还有许多小行星,彗星和流星,已正式编号的小行星有2958颗。最著名的彗星是哈雷彗星。

  10、为什么星星有不同的颜色?

  答:星星的颜色决定于它的温度。不同的颜色**着不同的表面温度:发蓝的星星表面温度高,发红的星星表面温度低。

  宇宙海洋中的岛屿——星系

  在茫茫的宇宙海洋中,千姿百态的“岛屿”,星罗棋布,上面居住着无数颗恒星和各种天体,天文学上称为星系。我们居住的地球就在一个巨大的星系——银河系之中。在银河系之外的宇宙中,像银河这样的太空巨岛还有上亿个,它们统称为河外星系。

  用大型天文望远镜观测夜空时,会发现众多的星系犹如宝石般闪着光芒。它们相貌各异:有的像旋涡,称为旋涡星系;有的像圆宝石,称为椭圆星系;有的像甩着两根小辫的短棒,称为棒旋涡星系;还有奇形怪状的,称为不规则星系。目前已被天文学家发现的星系总数有10亿个以上。

  星系很多,用肉眼能看到的只有银河系的几个近邻,其中最著名的要数仙女座大星系了。它距离地球大约200万光年。它的相貌几乎和银河系一模一样,体积大约比银河系大60%。用肉眼看去,也只不过像星星那样大的一个光斑。

  每个太空岛屿都是某个群岛中的一员。这些群岛,小一些的(包含几十个星系)叫星系群;大一些的(包含100个以上的星系)叫星系团。它们都归属于一个更大的太空集团——星系团集团,也叫超星系团。银河系所在的超星系团称为本超星系团,它的核心是室女座星系团。无数超星系团组成了观测到的宇宙——总星系。观测到的宇宙与未观测到的宇宙组成了辽阔无边的宇宙。

  为什么海水大多是蓝、绿色?

  望向大海,很多时也发现海水呈现蓝、绿色。可是,当你把海水捞起时,你却只能看到它像往日的水般,透明无色。原来,海水本身与我们日常所接触到的水没有大分别,也是透明的。我们所看到的绿色,其实是海水对光吸收能力而产生出来的现象。只有绿光能被海水吸收,从而反***;当海水更深时,绿光也被吸收,海水看上去便成了蓝色。

  为什么会起鸡皮疙瘩?

  我们的.皮肤表面长着汗毛,而每一个毛孔下都有一条竖毛肌,当受到神经刺激(例如:生气、害怕、受凉等情况)后,身体的温度会下降,而竖毛肌便会收缩而令毛发竖立起来,形成鸡皮疙瘩。除了有着保温的作用外,这个生理系统亦可使动物的体型看起来比实际更大,从而吓退敌人。

  海马是由爸爸的肚里出世?

  几乎所有动物也是雌性繁殖下一代,但海马却是与众不同,它是由雄性分娩出来的。于雄性海马的肚上有一个像袋鼠「育儿袋」的孵卵囊,雌性海马会把**排到雄海马的孵卵囊中。此后,雄性海马就担起孕育的责任,经过约三个星期,小海马便由爸爸的体内弹出来。

  为什么树叶会变颜色?

  树叶变色的原因与其蕴含的化学物质—叶绿素有关。当秋天来临时,白天的时间比夏天较短,而气温更亦较低,树叶因此停止制造叶绿素,剩余的养分输送到树干和树根中储存。树叶中缺少了绿色的叶绿素,与此同时,其它化学色素因而显现出来,所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。

  秋天来临的是时候,树叶上蒸发的水份比夏天多,但树根吸水却比夏天少了。为了减少树木的水分流失,茎部的细胞开始形成一个分离层,待养分完全离开树叶后,分离层会令树叶和树干隔离,树叶从而掉下来。

语文教学设计方案合集15篇

  为了确保事情或工作有效开展,就需要我们事先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案要怎么制定呢?以下是小编为大家收集的语文教学设计方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  摘要:质疑,能激发学生学习的兴趣,提高课堂气氛,培养创新意识。质疑,能开启学生的创新精神和创新思维。

  关键词:多思 创新21世纪是一个创新的世纪,创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育来培养。作为一名中学语文教师,在教学中应通过什么途径,什么方法来培养学生的创新能力?

  一、营造学习氛围,激发创新意识

  爱学生是一个教师最重要的品质。著名的特级教师魏书生无论走到里,都能很快与学生达成一种和谐融洽的关系。那富有感染力的容,那”随风潜入夜,润物细无声”的春雨般的.教学语言令人赏心悦目。这都给我们很大的启示:与学生建立一种平等、自由、民主、信任、宽容的新型师生关系,营造轻松愉快的学习氛围,使学生敢于发表独特见解,将其创造潜能发挥出来。

  1、学生课堂上敢插问“疑是思之始,学之端”。有了疑,才能启动创造的闸门。触发想象与思考,敢于质疑,才能发展创造思维能力。

  2、学生敢对教材说“不”学习《从甲骨文到缩微图书》时,有学生对标题提出异议:本文是按时间顺序介绍书籍演变的说明文“从??到??”的句式表明最早的书籍是甲骨文,并非书籍的雏形,所以,师生达成共识,本标题不能准确说明书籍的演变过程。

  3、学生敢对教师说“不”人非圣贤,敦能无过?教师应鼓励学生指出自己的错误。如老师范读课文哪个读音不准,教师板书哪个字笔顺不对,学生总会指出,纠正。

  二、树立敢疑的信心,培养创新意识 疑就是不

  《赶海》是苏教版三年级的一篇课文,文章以倒叙的方式为我们回忆了“我”在童年时代跟舅舅赶海的“趣”事。

  (1)正确、流利、有感情地朗读课文。

  (2)借助具体语言,感受“我”童年赶海时的乐趣,激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

  3.教学重点及难点:借助具体的语句体会赶海的乐趣,积累运用语气词,动词。

  二、设计思路及理念:

  《赶海》一文虽然文字轻松、语言活泼,但离学生生活实际较远,如何激发他们的学习兴趣,引导他们融入到课文描绘的情境中去,就成了我们最值得研讨的地方。因此,在执教这篇课文时,我紧扣“趣”字,设计问题:这么多有趣的事,你最感兴趣的是哪件?将学习的主动权交给学生,营造出一个轻松愉快的学习氛围。另外,通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》、图片展示形态各异、五彩缤纷的海星、海螺,拉近学生与大海的距离,让学生很快的融入到课文中。整节课的实施过程中,我引导学生们去读趣、找趣、品趣、说趣、演趣、写趣,使课堂气氛和谐,充满了生命活力,教师鼓励下的学生敢说、敢评、敢演、敢问,真正做到了师生互动、课堂灵动。

  (一)、创设情景,导入新课

  1.课前播放.闭眼边欣赏边想象画面.

  2.你脑海中浮现了什么样的画面?(学生发挥想象)

  3.美妙的歌声仿佛又把我们带到蔚蓝的海边.这节课就让我们再次跟着小作者一起去赶海.(板书课题,齐读)

  [设计理念]情境导入。鼓励孩子插上了翅膀在优美的旋律中想象大海的画面,唤起了学生对大海的向往,自然地引入课题“赶海”,这样做既丰富了学生思维,又为学习课文作了铺垫,同时也有效地激发了学生的求知欲。

  二、初读课文――找“趣”

  过渡:潮退了,告别了可爱的浪花,小作者又遇到了哪些有趣的事情呢?

  1.打开课文,快速地读一读课文第三自然段

  (总结,相机板书:抓海星 捉螃蟹 捏大虾)

  2.默读你最感兴趣的.事情,画出让你觉得有趣的字词,句子甚至是标点符号!然后再大声地读一读最喜欢的片段。

  三、品读课文,体验“趣”

  1.引导学生读好“摸呀摸呀”。

  以读代讲:你为什么把“摸呀摸呀”读那么慢啊?

  这样摸会把小海星吓跑的.

  2.想看看可爱的小海星吗?(出示图片)

  3.指导感情读出喜爱之情。

  鼓励性的评价: 你笑着读这个”嘿”这句话,读得真棒

  4.让我们学学他,边笑着读边加上你的动作,一起来感受下摸海星的乐趣!齐读

  小结:这短短的一句话,我们从一个动作”摸呀摸呀”、一个语气词“嘿”、甚至一个不起眼的小感叹号都感受到了一幅生动有趣的画面。我们文中像这么有趣的画面还有很多呢,你还觉得哪件事特别有趣呢?

  1.指名读觉得有趣的句子.

  质疑:那个低着头的小伙伴在寻找什么? ---捉螃蟹

  2.同学们,螃蟹好捉吗?

  从文中哪儿看出来这家伙一点儿都不好对付? ---东逃西窜

  3.学生在理解的基础上表演东逃西窜.

  4.为什么要东逃西窜呢? ----不愿意乖乖地被人捉住。

  顺势理解“不甘束手就擒”的意思

  一、微课题目:人物动作细节描写让《背影》更感人

  《背影》是一篇著名的记事抒情散文,文字凝练优美,感情饱满深沉,从中国人最关注的角度――伦理,来表达内心的感情,因此,无论从写作技巧方面,还是从伦理道德方面,我们都可以从中挖掘非常宝贵的东西,这个微课,我从人物动作细节描写入手,让学生领悟深沉的父爱。从这一点说,我觉得在这个微课中,我们可以带给学生两个东西,其一,写作技法之巧;其二,传统美德之善。

  从人物刻画的细微之处:人物动作细节描写挖掘寓意深刻的父爱主题,是这个微课的教学特色。微课只分析了《背影》中感人至深的背影:望父买橘。从父亲的动作细节描写切入,让学生深刻领悟父爱这个主题。

  1、知识技能目标:

  通过望父买橘中父亲动作细节的分析,领悟父亲对儿子深沉的父爱。

  学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱。

  3、情感态度与价值观:

  ① 感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。

  ②珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德

  五、教学重点难点:

  学生通过学习人物动作细节描写的方法,体会深沉的父爱。

  六、教学准备:多媒体,ppt课件

  七、教学过程设计:

  您好,这个微课重点讲解人物动作细节描写让《背影》更感人。《背影》是散文中的名篇,我们知道,在《背影》这篇文章中一共描绘了四次父亲的背影,其中以望父买橘的背影最为感人,下面我们来看一下,作者是怎样来刻画父亲背影形象的。

  作者是怎样刻画父亲背影的?

  我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向

  上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

  教师:教师朗读:父亲买橘子的背影文字描述(如幻灯片所示)作者刻画望父买橘的时候,为什么是如此的感人呢?最重要的原因是作者运用了人物动作细节描写的方法。那么什么是人物动作细节描写呢?

  人物的动作的细节描写:即准确、细致、生动地描人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。

  (教师对人物动作细节描写进行解析)

  教师:下面我们就通过分析父亲动作细节描写,来领悟父亲对儿子深沉的爱。

  1.分析父亲买橘的动作描写 ,说明了什么?

  爬月台动作:探攀缩倾

  教师:首先,父亲走路的姿势:蹒跚,蹒跚这个词语写出了父亲年纪较大,腿脚不便,走路缓慢摇摆的样子(蹒跚的背影!)

  教师:爬月台动作:探攀缩倾,

  动作描写,“探”可看出父亲体胖动作不灵便,小心翼翼地将腿伸下,一步一步直到接近地面的艰难过程。

  “攀”,写出月台的高度,因无物可抓,只能用手按住,然后用力支撑起身体向上。可以想象父亲爬月台是非常吃力的';

  “缩”,写出了父亲两脚无处可蹬,脚是悬空的,这样全身力量全在手上,如果手掌支撑不住,那就有掉下去的危险。

  “倾”,父亲身体肥胖,自然不像小孩子那样灵便,写出了父亲爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子描绘得很深刻。行动不便,步履艰难(艰难的背影!)

  教师总结:通过这四个动词描写,一个父亲为我买橘子艰难,蹒跚的背影跃然纸上。 播放幻灯片四:

  探讨:父亲过铁道既然如此困难,为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?

  教师:父亲过铁道既然如此困难,为什么还坚持为我“过铁道买橘子”?

  1.橘,有吉的谐音,里面包含了父亲对儿子的希望,希望儿子能够平平安安。

  2.父亲担心儿子路上口渴,橘子可以为儿子解渴。

  是啊,父亲背负着家庭和经济的双重压力下,在囊空如洗的情况下,还要为已满二十岁的儿子去做一件自己根本不能胜任的事情,在这一切一切的背后,都凝结着父亲对儿子深沉而又伟大的爱。我们都知道,《背影》是一篇回忆性散文,朱自清写《背影》就因为文中父亲引

  的那句话“我身体平安,惟膀子疼痛的厉害,举箸投笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”朱自清是在羞愧、伤悲、感恩等等复杂情感把自己激动得不行的情形下写下《背影》创作的。在望父买橘这个片段中,买橘子的过程和动作,描写得栩栩传神,是我们不仅好像看到父亲憨厚朴实的形象,感受到了父亲对儿子的爱,而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象,感受到了儿子对父亲的感激之情。

  动作细节描写在文章中起着重要作用,它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感,个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 在你的人生经历中,你的父母肯定给予了你许许多多的关爱,也许是一声轻轻地叮咛,也许是一次倾心的谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是一个温馨的早餐??想一想,生活中的这些细微的关心,你有用心体会过吗?请你以《爸爸/妈妈,我想对你说》为题,写一段发自内心的告白,然后读给父母听。要求在描写人物行动时,不仅要写出他在做什么,更要写出他在怎样做,把爸爸/妈妈“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节描写出来。

  这节课我们通过对文中作者望父买橘细节的分析,体会到了父亲对朱自清先生平淡却深沉的爱。也让我们学会了珍惜身边伟大的亲情。谢谢您认真看完这个微课,谢谢。

  1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。

  2. 写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。

  3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在说话、作文中运用。

  4. 积累带动物名称的成语。

  2. 观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片,描画动物。

  3. 查找带动物名称的成语。

  高傲的白鹅,性格古怪的'猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们,你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?

  说出自己最喜欢的动物的名称。

  1 :分组:喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

  a) 具体说出动物的特点;

  b) 表达真情实感;

  c) 认真听,进行评议。

  1 形式:可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演,进行发言。

  2 内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

  可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动。

  喜欢同一种动物的同学自由组成一组,把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报,向大家展示自己最喜欢的动物。

  1、学习本课生字新词,认识文中14个生字,书写9个生字。

  2、正确、流利地表演读课文。

  3、读懂课文内容,体会文中以“口”为偏旁的汉字的构字特点,认识形声字的构字方法,以掌握相应的识字方法。

  4、感受汉字的有趣,激发识字的举趣。

  1、读懂课文内容,认识形声字的构字特点,学会相应的识字方法。

  2、识记文中14个生字,正确书写9个生字。

  生字词卡片、查找其它以“口”为偏旁的汉字。

  讲授法、谈话法、朗读指导法

  六、教学时间:二课时

  1、教师出示汉字:叫 鸣 唤 吃 叶

  2、引导发现:这五个生字有什么共同的地方?你还发现了什么?

  3、教师小结:这五个生字都是以“口”作偏旁,它们表示的意思大多与口有关。

  4、导入新课,板书课题:添“口”歌

  1、学生借助拼音自由读课文,要求读准每个字音。

  2、指名学生分行读课文。

  3、从文中找出以“口”作偏旁的'汉字,用铅笔圈一圈,读一读,记一记。

  4、结合学生的发言,教师板书:

  问 味 吓 号 召 吐 哈 叽 吹 啥

  5、指名学生扮演小老师领读生字。

  6、引导学生发现:

  (1)学生仔细观察。

  (2)逐字分析字形,弄清以“口”为偏旁的汉字的组成特点。

  (3)练习用这些扩词或说话。

  7、指导学生表演读第一句。

  1、指名读、齐读课文第二句。

  2、教师导言:还有哪些字能添“口”组成新字呢?请你想一想,看一看谁说得好、说得多。

  本文是一篇叙事较强的记叙文,是按照事情的发展顺序来记叙的。主要向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。表现了人类对动物的热爱和帮助,反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题。

  1、认识本课14个生字,会写1 2个生字。

  2、能正确流利地朗读课文,学习续编故事

  3、了解课文内容,懂得爱护动物,与动物和谐相处

  1、识字重点:学习9个生字。

  2、了解课文内容,懂得爱护动物,与动物和谐相处。

  同学们,通过前面的.学习,我们简单了解了同学们最喜欢的恐龙,也知道了聪明、可爱的海豚能为人类服务,那么今天我们要再认识人类的朋友,它是迄今为止,生活在世界上最大的动物,猜猜是什么? (鲸)

  1、字词(重点关注“召、克、拼”的读音)

  2、检查读文:自由读文,读准字音,读不准的地方多读几遍。

  三、学习前三自然段

  1、指读前3自然段,说一说你读懂了什么?(学生说到第几自然段,教师随机学习“够、召、克、望”。“够”字,学生往往把字写颠倒,可以这样记:一句话说多了就是“够”。)

  2、具体指导朗读二三自然段。二三自然段运用了拟人的写法,要读出那种顽皮、高兴、自由的劲儿。通过多种朗读方式体会。

  3、练习有感情朗读前3 自然段。

  选择前3自然段喜欢的句段读一读

  二、学习4、5、6、7自然段

  1、小黑板出示第四自然段第三句话“白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,他们绝望地叫起来。”反复朗读。(这句话中关键是拼命、撞、绝望这三个词语,只有准确理解了,才能体会出白鲸身陷绝境那种无奈和绝望。引导学生把自己的理解在通过个性化的朗读体现出来,以便加深感悟。学习慌和拼,完成书写

  2、第四自然段要读出遇到寒流后很绝望,很无助的感情。与前两段的读法形成比较鲜明的对比。

  3、默读5、6、7自然段,边读边想白鲸是怎样获救的?画出相关的句子。

  (抓住“马上―立刻一动不动挤成群结队一边一边”等词语理解)

  5、6自然段要读出紧张的气氛。7自然段要读出白鲸得救后,人们轻松、愉悦的心情。

  三、总结全文,拓展延伸

  1、你能想象一下白鲸得救以后会发生什么事吗?(续编故事)

  2、让学生汇报关于鲸的资料。

  读课后读一读中词语

  1、学习生字新词。理清文章脉络,能连贯地说出课文的主要内容。

  2、能正确流利地朗读课文。

  3、讲读课文第一段,体会我对鸟的喜爱之情。

  今天,我们一起来学习著名作家冯骥才写的一篇散文──《珍珠鸟》。

  (教学需要真实,公开课同样如此,我们应该一开始就让学生自然地进入学习状态,有时不必刻意地追求某种形式。)

  1、出示珍珠鸟图问:

  这就是珍珠鸟,你们见过吗?那么通过预习,你对珍珠鸟有了哪些了解呢?

  (学生交流后教师补充:珍珠鸟的家乡在澳洲东部,这里鸟语花香,是个人间仙境。珍珠鸟羽毛艳丽,体态娇小玲珑,叫声细柔清脆;同时又有些胆小,常常躲在繁密的树林中,悄悄地探出小脑袋,露出红红的小嘴。)

  2、课文围绕珍珠鸟写了哪些内容?请大家打开课本,快速读一读课文,然后回答:

  师根据学生回答板书:

  我为珍珠鸟精心做巢;小珍珠鸟非常可爱;小珍珠鸟跟我越来越亲密。

  3、指名读,检查学生朗读。

  4、对学生预习进行评价。

  (引导中年级学生从预习入手,初步感知课文,把课内和课外的学习沟通起来,同时紧紧围绕课题,激发了学生的学习兴趣。)

  三、指导分段,概括主要内容

  1、根据老师的板书,你能给课文分段吗?

  师根据学生回答板书:

  第一段(1~2节);

  第二段(第3节);

  第三段(4~7)节。

  2、请同学按照每段大意连贯地说一说课文的主要内容:

  朋友送我一对珍珠鸟,我精心为它们做了一个巢。这对珍珠鸟生了一只可爱的雏儿。这小家伙在跟我相处后越来越胆大,跟我越来越亲密了。由此,我悟出了一个道理:信赖,能创造出美好的境界。

  (在实际教学过程中,教师很注意培养学生的概括能力。一方面允许学生有不同的意见,另一方面还指导学生锤炼自己的语言。如用它来替代前面讲到的'相似内容,这正是四年级练习1中的一个训练点。)

  过渡:我得到了朋友送的这对珍珠鸟,心情怎样?你从哪看出的?

  1、讲读开头第一句话:

  真好!朋友送我一对珍珠鸟。

  ⑵ 品读,体会我对珍珠鸟的喜爱之情。

  2、讲读后面的内容:

  过渡:我对珍珠鸟是如此喜爱,接下来我又为它们做了什么呢?

  ⑴ 讲读我为它们做巢:

  提问:这是一个怎样的巢?学生自由读课文后组织学生交流。

  这是一个( )的巢( )。

  ⑵ 讲读我把鸟巢挂在窗前:

  我为什么把鸟巢挂在窗前?

  我珍珠鸟的照顾真是无微不至呀。

  过渡:在预习时,老师布置大家自学生字新词,大家学得怎样?老师来检查一下。

  1、出示生字组成的词语,读一读。

  2、出示生字,找出难写的字和容易写错的字。

  (这样的设计是从这篇课文生字的特点来考虑,像拨和拔是非常有必要讲的。)

  3、组织交流,指导书写。

  (第一教时的设计思路正确,教学过程安排合理,教师的指导到位,真实、扎实、朴实在课堂中得到了具体的落实。)

  本着简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求质量的宗旨,我设计执教了《珍珠鸟》的第一课时。课上完了,思绪却久久不能平息,因为这堂课带给我的思考真的不少。

  在教学中渗透学法的指导是我这堂课的最大的收获。中国有句古话:授之以鱼,不如授之以渔。以渔才能获鱼,而我们的教学更是如此。我在课堂上,用课文围绕珍珠鸟写了哪些内容一问,引导学生读书归纳,然后根据学生的回答进行板书,有意识地引导学生根据板书的不同内容给课文分段,渗透了根据不同内容给课文分段的分段方法。接着,我顺势请学生按照板书的每段大意说一说课文的主要内容。在这一过程中,我引导学生对重复罗嗦的语句进行删减,在有跳跃的地方添加适当的词句,很自然地渗透了用段意连接法概括主要内容的方法。

  求实务本,扎实训练是我这堂课最实在的收获。在讲读1~2节时,我敏感地抓住了真好!朋友送我一对珍珠鸟。这句奠定全文感情基调的句子,通过让学生说表示高兴的词语,顺势引导学生运用这已有的感知来有感情朗读这句话,学生读得兴致盎然,也就水到渠成地体会到了对鸟的喜爱之情。接着通过读中悟的手段,引导学生完成这样一个语言训练──这是一个( )的巢:( )。这一训练,既归纳了学生对文本的零碎的感悟,又有了总分句式的训练。然后又带着学生读课文,引导他们抓住关键字词竹条编成、一卷干草、垂蔓蒙盖、挂在窗前等来体会作者对鸟无微不至的关爱。

  俗话说:课堂的精彩来自细节。我在课堂细节的处理上,需要锤炼,努力使自己成为一个智慧型教师。

  一、细致观察景物,抓住特点描写。

  二、比喻,拟人的修辞手法。

  三、领略本文的语言美。

  四、体会在写景中抒情的写法。

  五、领略作者热爱自然,热爱生活的情感。

  一、入境,导入新课。

  一提到春天,我们眼前就仿佛展现出春光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景象,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。古往今来,有无数的文人描绘过春天,歌颂过春天。今天,我们就一同走进朱自清的春的世界。

  二、听读,感知全文。

  让学生从视觉和听觉上感知。达到两个目的:一是让学生准确的读出生字的读音。二是让学生说说本文描绘了春天的.哪些画面,并通过教师引导概括出春天的三个特点。并及时引导学生欣赏春天的美丽,感受春天的活力,启迪学生奋发向上。

  环节一、阅读与欣赏出示多媒体课件,请学生欣赏配乐朗读。

  环节二、扫障大比拼让学生准确的读出屏幕上生字的读音。可以补充纠正。

  环节三、看谁说的准作者向我们描绘了春天的哪些画面呢?

  学生回答:春花,春草,春风,春天的人等

  提问:春天有这么多景物可写,为什么偏偏要写这些景物呢?

  明确:因为这些景物都能表现出春天的特点。

  提问:你能用最简洁的语言概括一下吗?

  明确:新――力――美

  三、品读,赏析语言。

  让学生品味作品语言的准确生动,清新优美,培养学生合作,探究的学习能力,让学生走上讲台,可使老师了解学生的学习情况,让学生充分的表现自己。

  环节四、请你当老师你认为本文写春天写得最好的句子和段落有哪些呢?四人一组,互相说说好的理由。

  四、熟读,当堂背诵

  如此美的句子和段落,应该让学生当堂来背诵。可以锻炼学生的记忆力和注意力。

  环节五、背诵不示弱三分钟背诵比赛

  五、衔接,延展课文

  朱自清的散文让我们感受到了春天的美,引导学生从课文之外寻找春天的足迹。

  环节六、开拓者行动

  你想当作家,请你用文章来赞美春天;你想当音乐家,请你用歌声来歌颂春天;你想当画家,请你用画笔来描绘春天

  自由准备,成果展示。

  1、 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题,进行口语交际;在此基础上,把自己的奇思妙想写下来。

  2、 观察并发现广告中的错别字,认识其危害,积极改正。

  3、 学习、理解并积累名人名言,丰富自己的语言,提高认识能力。

  4、 初步认识对联,在游戏中感受语文的乐趣。

  1、 布置家庭(或社会)调查:《昨日的梦想今天的现实》(访:长辈谈一谈小时候的梦想)

  2、 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。

  1、 同学们,知道一个世纪是多少年吗?

  2、 在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成为现实。课前,我们进行了一次社会调查《昨日的梦想今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?

  a. 学生依据调查情况汇报。]

  (可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关自然的;可以是有关医学的;可以是国内的,也可以是国际的。)

  b. 教师相机展示资料图片。

  1、 我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的奇思妙想?

  a. 出示文字屏幕:

  愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想:可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作。

  b. 指名读以上学习提示。

  2、 讨论采取哪种交流形式。

  边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。

  3、 相互交谈,准备发言内容。

  4、 介绍自己的'奇思妙想。

  (教师带动学生及时并积极的针对情况从说和听两个方面积极评价与指导。)

  5、 师生相机评价。

  说的方面:内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。

  听的方面:神态(举止、态度)、质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。

  1、 在口语交际中,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗?

  2、 学生谈个人收获。

  (无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。)

  1、 上节课,大家交流了自己的奇思妙想,那纷纭的奇思,诱人的妙想,无不闪烁着智慧的火花;涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?

  2、 认真回忆,交谈看法。

  3、 在口语交际的基础上,你愿意把自己的奇思妙想,或受别人启发联想到的内容写出来吗?

  1、 师生共同商讨习作内容和要求。

  2、 综合归纳:写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现,会给人们带来哪些好处?

  3、 小组交流习作内容。

  1、 学生起草习作内容。

  2、 草稿完成之后,伙伴交流,相互帮助。

  3、 根据同学意见修改。

  b. 习作内容、角度等。

  c. 不同层次学生的进步等。

  2、 习作内容、质量的评价。

  a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。

  b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。

  c. 宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进学生,发现其习作中的闪光点,进行鼓励。)

  小组交流评价,互相提高。

  1、 组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。

  2、 认真修改自己的习作。

  3、 互评互议,选出优秀习作若干份,在展才华天地里展览。

  1、 自读语文园地八中的我的发现的内容。

  2、 读后说说自己的发现。

  a. 学生交流个人的发现。

  b. 教师相机点拨(字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要)。

  3、 开展争做文字小卫士活动。

  a. 动手修改成语广告中的错别字。

  b. 出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。

  c. 生生交流,动手修改。

  认识“男、女、开、关、正、反”六个生字,会写“女、开”两个生字,会说由单音节反义词组成的一些词语。会读“春天、夏天、秋天、冬天、大地、树叶”等词语,并会用这些词语说话。让学生懂得在生活中识字,养成在生活中识字的习惯。积累两句谚语。

  认识六个生字,会写其中两个生字。

  引导学生用词语说句子。

  一. 激趣导入,进入“识字加油站”

  1.师:现在我们已经认识了一些字,今天老师给同学们带来了几个生字宝宝,我们一起去认识一下,好吗?

  师:谁知道“大”的反义词是什么?

  指名说出“大”的`反义词“小”。

  课件出示“大小”,

  同样出示“上下、南北”,引导学习齐读。

  指名认读。教师领读。

  师:谁知道“男”的反义词是什么?

  学生汇报“女”。课件出示“女”,并领读“男女”。

  同样认识“开关、正反”。

  4课件出示六个词语,学生齐读。

  指导书写“女、开”

  6.师:这六个词语都是由反义词组成的词语,像这样的词语你还知道哪些?

  学生汇报:进出,来回,里外……

  师:老师这儿还有一组词语,谁会读?

  课件出示:春天? 夏天? 秋天? 冬天

  大地? 树叶? 青草? 莲花

  飞鸟? 小鱼? 青蛙? 雪人

  师谁能用里面的一个词语说句话?

  老师举个例子:我们这里现在是秋天……

  引导学生用词语说话,师及时鼓励。

  师:其实我们不只可以在课堂上识字,生活中到处都能识字,同学们找一找在我们学校的哪儿有字,你认识吗?

  师:我们走在大街上也可以识字,买东西也可以识字……我们要养成在生活中学习的好习惯。

  师:我们认识了这么多字,真棒!老师这有两句谚语,谁能读下来?

  课件出示:一年之计在于春,

  学生如果读不下来,师领学生读。

  从生活中认五个生字,并说说从哪认的。和爸爸妈妈一起读:小松鼠找花生

  1、 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际。

  2、结合习作提示,选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

  3、 发现“发现问题,解决问题”的读书方法,注意总结。

  4、熟读背诵名言,养成积累的习惯。

  1、 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际。

  2、结合习作提示,选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

  教学用具: 实物投影仪

  1、在这个单元的学习过程中,我们开展了“成长的故事”这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中,有许多感想,今天就让我们在一起畅所欲言吧!

  2、阅读习作的三个提示,自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。

  3、根据相同选题,组成若干个小组合作交流,注意倾听,互相补充、完善。

  a、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。 b.“从《乌塔》想起的”可把自己的经历与乌塔进行对比,着眼于乌塔的`独立精神和自理能力,不要只一味批评家长的束缚。

  c.围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论,或举行一场小型辩论会,搜集资料,用事实来说服人。

  4、按确定的方案进行演练。

  a、引导学生发现小伙伴的长处和进步,善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。

  b.谈谈听了他人的成长故事后,自己有何打算。

  把自己说的内容写下来。

  同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容,把最有感触,最想说的话写下来。

  一、认真审题,写出特点。

  三项习作,不论是内容还是形式都有各自的特点,习作时要注意把特点体现出来。

  1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚,注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写,对最能体现有趣和给人以启处要写具体。

  2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?

  a、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题,并进行深入思考,只有读得精,才能想得深。

  b.“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系,要事实说话,不能空发议论。 c.“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题,可以由这些问题生发去,谈一谈在成长中遇到的其它问题。

  3、写回信应注意格式:称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题,再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切,要用事实说话,少谈或不谈大道理。

  二、学生起草,教师巡视。

  三、放声朗读,进行修改。

  引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。

  四、学生交流,互相评议。

  尊重同学,虚心听取意见。

  教师交代格式和书写要求。

  1、理解课文的主要内容,激发学生对贫苦儿童悲惨处境的同情。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、会写本课的11个生字,认识8个生字。

  4、联系上下文理解重点词句的含义,体会作者的思想感情。

  1、体会小女孩儿一次次擦火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活的联系。

  2、体会文中字里行间,特别是最后三个自然段中含义深刻的语句所表达的作者的思想感情。

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、同学们,今年的大年夜你们是怎样过的?(生答)大年夜一家人在一起吃团圆饭,多么幸福啊!不过有一个小女孩,她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴,她在街上卖火柴发生了什么事呢?今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}。

  2、齐读课题。,你从课题中知道什么?通过预习你了解到什么?你还想知道什么?(生答)下面我们就来读一读这则名扬世界的感人的童话作品,让我们去与作者产生心灵的交融,去感受作品中主人公的喜怒哀乐,去享受读书的滋味。

  二、初读课文,整体把握

  1、同学们喜欢用什么方式读课文?

  (默读、大声朗读、站着读、两个人一起读)

  2、书读完了,用一个词来说说你的感受。

  (高兴―生气―难过―不平―气愤)

  说说你为什么会有这些感受?

  三、听读课文,理清脉络。

  1、提出要求:听读课文,想想课文围绕卖火柴的小女孩讲了一个怎样的故事?小女孩给你留下怎样的感觉?

  2、学生自学思考,发表见解。

  3、围绕中心事件(擦燃火柴)质疑。

  估计:擦了几次火柴?分别看到了什么?

  为什么要擦燃火柴?

  四、理解课文,交流感受。

  1、现在,请同学们用你喜欢的读书方式再读课文,说说你认为小女孩怎样,哪些地方的描写让你最感动?在四人小组里交流。

  2、你觉得小女孩怎样?,用一句话谈谈你的感受。(生:小女孩很可怜。)“可怜”这个词用得好,还可以用别的词吗?(悲惨)

  3、小女孩的命运是悲惨的,从那些地方体现出来呢?

  4、以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。

  五、课堂小结,课外延伸。

  1、小结:多么感人的故事!多么令人同情的小女孩!面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会,小女孩悲惨地死去了。

  2、延伸:卖火柴的小女孩如此悲惨,你们可以为她改写命运吗?

  1、谈话:同学们,上堂课我们初步学习了“世界童话之王”安徒生的著名童话作品《卖火柴的小女孩》,让我们再来回顾一下她的悲惨经历,说说她给你留下了怎样的'印象?

  2、学生自由谈印象。

  3、小结:是的,小女孩的命运真惨,在富人们狂欢的大年夜被冻死在街头,在别人幸福地度过新年的时候,她却悄悄地可怜地离开了这个世界。

  二、品读中心句,质疑领悟全文。

  1、过渡:可是在这个故事的结尾,作者却说(出示):“谁也不知道:她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”读到这儿,我真是感慨万千,同学们,你们读到这句话的时候,有什么疑惑,有什么想知道的吗?

  2、估计学生会质疑:

  A、围绕“看到、美丽”

  看到过哪些美丽的东西?为什么会看到?怎样看到的?

  两个“幸福”是什么含义?小女孩真的得到“幸福”了吗?

  4、引导归纳:品味读书的方法之一:围绕中心句,质疑品析。(抓中心词质疑,抓特点质疑。)

  (一)品读课文,感受“幸福”。

  1、她曾经看到过哪些美丽的东西?请大家快速浏览课文第二大段。

  2、学生交流,师板书:大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶

  3、播放美丽幻想的动画。

  这些东西对小姑娘来说可真美,我们一起来看一看。想想小姑娘看到这些美丽的东西时心情怎样?她可能会怎么做?把你自己当成是她去替她想一想。(也就是――去感受主人公的喜怒哀乐。)如果你为小姑娘感到高兴,你可以笑,可以叫。

  4、我们的安徒生先生又是如何来描绘这么美丽的东西的呢?请认真读一读课文的第二大段,拿出笔来划一划小女孩五次擦燃火柴后看到的美丽景象,用你刚才体会到的心情和感受去有感情地读一读,看看有没有什么新发现、新感受。然后选择你最感兴趣、最想研究或印象最深的一处,重点有感情地朗读,读的时候注意那些你认为重要的词句,多读几遍,读到最好。

  5、学生朗读、交流、比赛。

  6、小结归纳:品味读书方法之二:感情朗读,产生共鸣(发挥想象,突出重点词)

  (二)、品读课文,认清现实。

  看到这些美丽的东西是多么幸福,这些老师小女孩擦燃火柴时的美丽的幻想,(板书:幻想)火柴再明亮,再温暖,也终究是要熄灭的。现实还是那么残酷,这些美丽、幸福的幻影还会存在吗?(或者:小女孩为什么会看到这些幻景呢?让我们来看看她的现实生活。)

  1、学生自由畅谈。

  (1)出示三句话:

  A、哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

  B、这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。

  C、这时候,火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光。

  (2)、读读想想这三句话,说说你读懂了哪几句?

  (3)、过渡引导:为什么还要写到星星?

  当小女孩看到惟一疼她的奶奶出现在亮光里,她忍不住叫了起来,这时她的心情怎样?怎么读这句话?

  3、为了留住奶奶,小女孩又一次擦燃了火柴,这一次擦燃火柴与她前面四次都不同,请同学们找出小女孩擦燃火柴的句子,读一读,比较一下不同之处,哪几次给你的印象特别深?再说说你从中体会到了什么?

  A、啊,哪怕是一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧,火柴燃起来了,冒出火焰来了!

  B、她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。

  3、学生读句子,比较、品味。

  4、教师小结归纳:品味读书方法之三:反复比较,体会滋味。

  (三)品读课文,领悟“幸福”。

  过渡:小女孩一开始舍不得擦燃一根火柴,可后来为了留住亲爱的奶奶,她赶紧擦燃了一大把火柴,说明她是多么地渴望得到奶奶的关爱,渴望过上幸福的生活。让我们再次来深情地朗读这句话。

  1、认真读读课文十二、三自然段,说说你从哪些地方读出了女孩在临死前拥有过幸福?

  2、小结:我还记得安徒生说过这样一句话:拥有生命是幸福的,只要你拥有健美的心灵,什么样的厄运也不能夺走你的幸福。小女孩是拥有健美的心灵的,她勤劳、善良,渴望幸福,也懂得感受幸福,可是她在富人们奢华狂欢的大年夜被饥饿和寒冷夺走了小小的生命,对于她来说,甚至离开这个世界才意味着解脱,意味着幸福,这真是太悲惨了。

  1、谁给了她这么悲惨的命运?

  2、读了这个美丽而凄婉的故事,如果这个小女孩来到我们身边,出现在你面前,你会对她说些什么呢?你会和她分享你今天的幸福生活吗?

  四、活动实践作业:

  选择你感兴趣的写一写:

  A、改写《卖火柴的小女孩》的结尾

  B、假如卖火柴的小女孩来到我们中间

  教学内容:整体感知课文,学习课文生字

  同学们,秋天是迷人的,秋天的颜色是绚丽缤纷的,秋天的气息是清新浓郁的',在秋天更有许多奇特的自然现象,你们知道吗?今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。

  二、自由读课文,讨论思考:

  1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子?思考讨论后填表。

  2、同桌交流学习课文生字、新词。

  1、认读书写课文生字词。

  2、收集关于植物传播种子的方式的资料。

  (教给学生收集资料的方法:查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)

  2、抽生读或者背诵课文

  3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法?

  1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法?

  2、齐读第二节。读懂了些什么?展示画片,学生感知蒲公英的形状。指导学生朗读。

  重点理解:降落伞在这里的意思?用只要就说一句话。

  3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?还有什么地方不明白,提出来,全班交流议论。指导学生朗读。

  4、课文第一节和第五节分别写的是什么?这两节后告诉我们什么道理?

  通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小组交流后,在全班交流。

  四、指导背诵课文。

  2、举办一次以有趣的自然为主题的活动,学生作好资料的收集准备。

  1、欣赏小说中描绘的鲜明,丰满的人物形象,感受电影中人物的美丽品德

  2、学习课文多视角展现人物的方式,写出有血有肉的”立体”人物

  3、扩大阅读视野,领会小说独特的戏剧表现技巧

  以电影的人物形象为学习重点。

  1、介绍作者及作品:

  刘绍棠(1936~1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读大学时起初发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了长期文学名篇,深受孙犁作品熏染。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖,《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的佳作还有《中秋节》、《蛾眉》、《狼烟》、《京门脸子》,《豆棚瓜架雨如丝》等.他的佳作格调优雅细腻,文笔通俗晓畅,描写从容自然,结构简单完整,乡土色彩浓厚。

  烟囱 梆他 纤夫 腌? ?移 唿哨 拗不过 隐匿 戏谑 荣膺

  断壁残垣 蓬蒿 作揖 礼聘 嘬着鼻子 剜肉 梢马子

  ⑴ 何满子这个人物在文中起何作用?

  ⑵ 你最喜欢文中的那个人物,说说理由.

  1、完成预习导学3。

  2、何满子的姥爷,爷爷为什么叫”一丈青大娘”和”何大学问”(畅所欲言)

  3、文中写了何满子的姥爷,爷爷跟何满子的什么事?从中体现出它们什么美丽的品质?

  他们身上的共同点:

  4、体会多角度塑造人物的方式.文章写了人们什么不足,为什么要写它们各自的不足?

  5、作者采用了这些描写的方式来体现文中三个人物的性格,请举例说说这些描写的作用

  除以上正面描写外,小说还利用了 ,通过纤夫无力抵挡的狼狈形态来突显一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武英勇。

  这些描写刻画出了何大学问 , 的性格。

  运用了 和 的通感手法,生动形象地说出了何满子的外貌特点,突出了他淘气好动的性情特征。

  6、小说除了剧情充满传奇色彩,而且展现人物性格时也多借鉴国内古典电影跟民间摇滚艺术的表现手法,选读有关文段,感受特色语言,举两例分析其表达作用。

  三、关注现实,思考生活

  小说中的人物使我们十分喜爱,现在我们来做一个大胆的假定,请同学们充分发挥你的想象力,如果像人们一家这样的人生活在最近的社会,他们回生活得怎么样?并且说一说为什么你会有这种的推测?

  1、阅读课文第二部分9~11节,回答问题:

  ⑴ 选段主要记叙了一件什么事情?简要概括.

  ⑵ 何满子对老秀才的教法持怎样的心态?表现出怎样的性格?

  ⑶ 一丈青大娘和何学校问对父亲读书的情形表现出的心态有何不同?

  ⑷ 联系实际对文中老秀才的教学方法作一点评价.(言之有理即可)

  结合背景说说,自从父亲被称呼为何大学问之后,他在学问上下了这些功夫?由此表明了什么?

  很多年以来,就经常想写写我的母亲。特别是每当母亲节的之后,许多媒体都设母亲节专栏,其中的好多文章都使我深有感触。别人的父亲或是贤妻良母、或是深明大义或是甘心奉献,默默无闻。我的母亲让我感触最深的'是她循循善诱教给我的客家谚语。

  小时候生活在乡村,小小年纪还要学会自理,学会给儿子做家务事,从学会刷牙洗脸起,母亲就教我:“洗面洗耳廓,扫地扫壁角。”生火做饭,母亲就教我:“大火蒸汤, 细火炖肉。”“人要灵通,火要窿空。”那个时候仍然不知道其中的缘由,母亲也不懂得作过多的解释,但我还是照着去做了,慢慢地就养成了一种习惯,长大之后才明白其中的科学道理跟处世哲理。而这种好的习惯现在我也教会了我四岁的小孩。

  从我懂事起,母亲从来都是晚睡早起,每天天刚亮,她就开始挑水做饭,然后又去料理农活。等到我们醒来,饭菜都煮好了,母亲的活也忙完了。多年以后我才知道父亲说的: “早起三朝当一工,早起三年当一冬”;“ 学懒三日,学好三年”;勤俭持家的男人要:“朝晨家头窖尾,夜里针头线尾,日里田头地尾”;“家有千金,不如朝朝进一文。”

  上学之后,母亲又教我:“养子过学堂,养女过家娘。”你要有出息就要上学堂,只要你可读出身,卖屎缸迹都会供你读书。正是母亲的开明,幸运的我能够在同龄人去务农务工的之后,还能自费就读师范学校。

  出来参加工作后,偶尔会与朋友有不快,这个时侯母亲又劝我:退一步海阔天空:“人 敬你一尺,你敬人一丈。”“凡事要瞻前顾后,前思后想。”记得参加工作转正那年,有位领导为了照顾弟弟,故意刁难我。后来了解状况的我仍然耿耿于怀,一次见到退休的她,我故意不跟她打招呼。回到家里我和父亲一说,母亲既劝我:“水拿走符勺,击榷又击榷,州里遇唔到,县里遇得着”;“做官唔打笑面人”;“人情唔怕阔,冤家唔好结。”人人都有自己的顾虑,心胸要开阔。听了父亲的话我心中几年的疙瘩终于解开了,心里也舒服了很多,是父亲的话使我学会了理解跟尊重。

  工作几年后,由于制度的缘由,无奈的我只好离开心爱的讲坛。失意、痛苦、彷徨无助的我经常不知如何是好,母亲既劝导我:“唔使急来唔使愁,自有好日在后头,自有水清见石头,自有云开见日头。”“留得青山在,不怕没柴烧。”“三十六行,行行出状元。”正是因为听了母亲的话,我才有明天的事业,才有现在的我。

  后来结婚成了家,夫妻之间,婆媳之间,婆家与弟媳之间,每有不快的事,我总是向父亲诉苦。母亲既教我:“嫁鸡随鸡,嫁狗随狗”;“当时心甘情愿,今下唔好有怨”;“心臼(媳妇)讲家娘,总系唔贤良”;“忍得一时之气,免得百日之忧。”

  人们都说:母亲是父母的第一任老师。正是母亲的言传身教,才使我们更早明白许多做人处事的道理,也正是母亲的循循善诱教给我们的客家谚语,才使我们从小就接受了客家特色文化的熏染,吸吮客家文化的奶水。也正是母亲们的言传身教,客家的特色才得以更好地传承。

  1、综观全文,作者应表达的主要含义是:(3分)

  2、文中这位母亲有多方面的优秀质量。请根据实例,再强调其中一点。(4分)

  (示例)非常勤奋:母亲从来都是晚睡早起,家务农活忙个不停。

  3、文章的开头与结尾是怎样前后照应的?(4分)

  4、这篇文章有何独特之处?这样写有何好处?(4分)

  5、你最喜欢文中的那句客家谚语?抄出来并请写出理由。(3分)

  1、认识“坡、割”等12个生字,会写“吗、吧”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、初步了解燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬东西与下雨的关系。

  生字卡片、录音机、挂图。

  、激发兴趣,揭示课题

  学生说出看到的画面。

  学生说出听到的声音。

  二、初读课文,认识生字

  画出本课要学会的`生字。

  3、出示卡片,检查生字读音:

  ⑶ 打乱顺序分组读。

  学生交流记字的方法。

  三、再读课文,师生互议

  1、学生自由读课文,要求:

  同学互议,纠正错误。

  4、派代表全班交流。

  四、指导书写“吗”“吧”等6个生字

  1、出示生字卡片:

  2、学生口头组词,理解字义。

  3、全班交流,掌握结构。

  5、展示学生写的字,评议。

  出示带生字的句子,学生读:

  1、我们一起玩吧!

  2、你写作业了吗?

  3、今天天气很好。

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