1、小数点-童话作文250字
加.减.乘.除都瞧不起小数点，小数点很伤心，它便哭了起来。8博士走了过来，问道：“怎么了。”小数点说：“它们都瞧不起我。”8博士说“那你们比一比。”加.减.乘.除异口同声的说道：“好。”“如果你们输就和小数点做朋友，如果小数点输了它就离开。行不行”8博士说道。它们说“行。”比赛开始了，规则是看谁能把3.变大。加开始了加加上0.等于4，减开始了减减去3.等于0，乘开始了乘乘以1000000是，除开始了除以0.00001等于，小数点向右移动8位就变成了。博士说：“每个人有每个人的本领，不能小看别人。”
从此它们过上了幸福生活。
2、小数点-童话作文300字
数王国的舞台上挂着一幅横幅，上面写着“看看谁的本领大”。两个块头差不多的数，在台上跃跃欲试，好不热闹。零国王也来了，旁边跟着他的侍卫——小数点。零国王一眼就认出来，这不正是54和55吗!小数点得意地说：“我想叫谁赢，谁就赢!你们信不信?”零国王把手向台上一指，粗声粗气地说：“我想让54赢!”小数点说：“不信不要紧，看我的吧。”小数点三步并作两步蹿到了舞台上，往两个5中间一站，“砰”55变成了5.5，立刻缩小到了原来的十分之一，变得又矮又瘦。零国王大呼：“小数点把55变成5.5了!”
5.5惊慌地大叫：“我怎么变得这么小了?!”54把5.5拎起来，大笑到：“哈哈，你还不认输?”“认输!认输!只是你别把我扔到台下。”5.5害怕地说。54把5.5放下来，小数点趁机跑了下来，“呼”5.5又长高了变回了55。尽管55不服气，但也弄不清楚这是怎么回事，只能低头认输。
同学们，从这个故事中我们知道了小数点的重要性，还有我们在计算时一定要认真，千万不要把小数点给丢掉哦!
3、小数点大作用-童话作文400字
数学王国里，“0”是国王。今天是国王的生日，“0”要举行一个庆祝会，数字百姓都可以来参加。
庆祝会在热热闹闹中开始了。这时，有一位居民笑嘻嘻地端着一份礼物给国王，说：“尊敬的国王陛下，我叫小数点，是这里的第52位居民，非常高兴来参加您的生日庆祝会”。国王正要答应，一边的“5”发话了。“大王，大王，他算个什么啊，一个小小的不能再小的点，连个数字都不如，大王，快把他赶出去。”旁边的“6”也随声附和。
听了这些话，“0”也愤怒了。他命令“9”“9”“9”“9”“9”组成一个大数，灭了小数点!“是!”9随即奉命行事。小数点开心一笑，“国王，别以为这样就能灭了我!”他不慌不忙地迎接“99999”大军。大军兴致高昂向他扑来，小数点纵身一跳，跳到了他们当中。转眼间，“99999”大军变成了“9。9999”小兵。小数点又跳到了56中间，把“56”变成了“5。6”。全场都惊呆了，不由自主地佩服起小数点来，大家都给小数点鼓起了热烈的掌声。
“0”对小数点说：“对不起，是我小看你了，没想到你的作用这么大。”“5”和“6”也惭愧地低下了头。小数点不好开心地笑了。
4、一个小数点_关于教训作文250字
“宝吏，快把奥数作业让妈妈检查一遍。”我一听，赶紧把作业本递给了妈妈。
看着，看着……妈妈的脸色越来越难看，眉头拧成了‘川’字。“宝吏，你总是这么的粗心!看看，把得数抄错了，这到底是2.55?还是25.5?”“妈妈，这有什么大惊小怪的,不就是差一点吗?改了就行。”我不以为然的说。“什么?你说得倒是轻巧儿!你可知道这一点有多么的重要?”妈妈意味深长的说，“以前有个桥梁设计师，在计算的时候，把桥的负荷量55吨写成了5.5吨，结果酿成了巨大的事故，这可是人命关天的‘一点’啊!”“妈妈，我明白了，这个‘点’的教训太大了，我会永远记住这个‘点’的!”
5、一个小数点惹的祸-叙事作文300字
这几天，我的心肝宝贝小狗“馍馍”经历了一场劫难。
事情是这样的，上周四的早上，妈妈急急忙忙赶着上班，于是她叫我给有点皮肤病的“馍馍”喂药，大约是4ml吧。喂好药，我们一家就出门上班去了。
结果到了傍晚回家时，“馍馍”很反常，痛苦地卷缩在窝里不愿出来，两只耳朵耷拉下来，呕吐了一地，连站都站不稳。
当我们惊慌失措的时候，妈妈这才回想起她告诉我的药剂量弄错了，正确的应该是0.4ml，而不是4ml。原来是小数点移位移错了，这可闯祸了!
于是我们慌忙把“馍馍”送到宠物医院，又是催吐，又是验血，又是打吊针。折腾了一晚上，“馍馍”又住了四天的院。我们还付了2600元的住院费。
出院后，邻居们见了“”馍馍“”都说它瘦多了，而妈妈也为自己的粗心大意感到自责。看着“馍馍”一副可怜兮兮的样子，我心里简直难受极了。
妈妈呀妈妈，看来你读小学的时候，口算没有天天练呢!
6、数字“0”与小数点-小学生想象作文400字
数字“0”大家都熟悉吧?在生活中、在数学里，到处都是它的身影。当然了，还有很多东西都像“0”，如钟表、苹果、太阳……还有“0”的双胞胎兄弟——小数点。无论你在哪儿见过它，今天我都请你跟我走进故事里吧!
在神奇的数学王国里，大家原本过着幸福安宁的生活，但新国王很残暴，一直瞧不起小的数，尤其是“0”和小数点，甚至还把数字分为几个等级：个位数、十位数、百位数……数字越小等级越低。可想而知，数字“0”和小数点的日子有多艰难了。
在这种情况下，百姓民不聊生，个位数只能在数学王国里当仆人，“0”是自然数里最小的数，它就是最底层的仆人，而小数点就连仆人的资格都够不上。日子久了，阶级斗争越来越厉害了，可新国王根本不管，就像这些事跟它没有任何关系一样。
终于，百姓恼怒了，便发动了起义!其中主要的领袖就是和平市的市长“0”和它的小兄弟小数点。起义得到了广大民众的支持，大多数字都积极参与了这次起义，浩浩荡荡地进入了和平市，也冲进了新国王的王室里……
起义取得了胜利，“0”当上了新国王，小数点辅佐它。从此，数字王国又恢复了往日的安宁，它们俩也积极发挥着自己的作用，成了大家喜欢的领袖。
7、分数线与小数点-数学童话作文550字
在森林深处，有一座数学城堡，各种各样的数字都聚集在一起，各守其职。直到有一天，一个大家都从未见过的符号出现了，那就是——分数线。
这个“分数线”来到数学城堡以后，便很快和各种各样的数字交起了朋友，“分数线”和大家都玩得都很开心。一天，“分数线”碰到了“小数点”，便主动上前问好，没想到，高昂的“小数点”竟然对他不理不睬的，让“分数线”感到很是生气。于是，“分数线”便主动上前，向“小数点”发起了挑战书，“小数点”心想：我正好也想找他来比试比试呢，就同意了吧!于是，“分数线”和“小数点”之间的“战争”便拉开了帷幕。
一天，“小数点”找到了“分数线”，便对他说：“我们来比试一下，我找了一些数字，我先用这些数字变出一个数值，随后，你再用这些数字变成和我相等的数值。为了公平起见，我请了三位森林里最德高望重的法官‘>’‘<’和‘=’，你敢不敢挑战?”“我们现在就开始吧!”“分数线”迫不及待地说道。
比赛开始了，小数点先用1、3、6变出了一个1。36，接着，轮到分数线了，在分数线的略微思考下，选择了2、3、4、5变出了25分之34。在三个裁判的认真评判下，“=”大裁判亮起了绿灯，这说明是通过了。第二环节，“小数点”变出了，0。999，于是，分数线变出了1000分之999，这下，“=”大裁判又亮起了绿灯。这两个环节结束以后，“分数线”三局两胜，裁判们一致将冠军颁发给了“分数线”，这时，“小数点”再也不敢瞧不起“分数线”了。
以后，在这座数学城堡里，进行了多次比拼，每年都会决出一个榜样，让大家学习。而“分数线”和“小数点”也成为了一对最要好的朋友。
8、小马虎和小数点_五年级童话作文450字
小马虎到现在还没有找到工作，因为马虎，所以许多公司不要他，他非常难过。
但好运降临在小马虎身上，小马虎的哥哥小马告诉小马虎，有一家现代超市因紧急要招一名打印标签的人，所以不要考试，而且工资不差，每月工资1300元，如果干的好，以后还会增加工资。小马虎听了一蹦三尺，连忙找到现代超市。
走进超市，小马虎说明了自己要这个工作，老板一口便答应了，连忙叫小马虎换上工作服。
可不知怎么了，自从小马虎来了之后，顾客从百分之百降到百分之一，一次老板来到自己的超市，开始寻找顾客减少的原因。这时一位顾客一样东西也没买的走了出来，老板跑上去问道：“您是不是找不道您所需要的东西，我可以叫服务员替你拿来。”
“你们这的东西也太贵了，肥皂250元，其他的店都是2块5，你们店翻了一百倍，还有洗衣粉最便宜的是350，更大价格则是1000……”听了这话的老板，顿时火冒三丈，这个老板有一个毛病，就是生气爱抓头，可他从不在超市抓(因为老板带了假发)可今天的事太让他生气，忍不住的抓起头来，结果他的假发掉了，服务员们哈哈大笑，老板如雷鸣般的说“小雨(一名服务员的名字)把小马虎找来!”
待小马虎走到老板面前，老板生气的说：“你被炒魷鱼了!”这句话如雷劈一样，小马虎晕了……
9、不可或缺的小数点_想象作文600字
我是一个普通的小数点，在诺大的数学王国里，在威武的0~9数字面前，在高大上的加减乘除运算符号下，我这颗不起眼的小圆点，显得是那么的渺小，那么的微不足道。
小朋友们一、二年级的时候基本不认识我，三年级下学期我们开始有了第一次亲密接触，四年级起我们就经常见面了。在课堂上，小朋友们把我点在数字与数字之间，整数就变成了小数。把我向右移动两位，得到的数字就比原数扩大了100倍;把我向左移动两位，得到的数字又缩小到了原数的100分之一。计算小数加减法时，同学们必须要把我对齐了，才能算出正确的答案。我的出现给孩子们带来了不少麻烦，但同时也培养了他们更加细心的良好习惯。渐渐地我意识到了自己的重要性，原来我也是数学王国里不可或缺的一份子。
在生活中，我也有着非常必要的存在。有一次，超市的营业员在贴价格标签的时候，一不小心把我弄丢了，使青菜价格从原来的1。58元/500g变成了158元/500g，大米价格从原来的50。00元/袋变成了5000元/袋。顾客来选购青菜和大米时，看到标签上的价格都匪夷所思，纷纷摇头离开了。第二天，营业员看着一颗也没有卖出去的青菜傻了眼，等到改正价格后，大米很快就卖出去了，可是剩下的青菜因为叶子发黄而全部被扔进了垃圾桶。
1967年8月23日，前苏联著名宇航员弗拉迪米·科马洛夫一个人驾驶着“联盟一号”宇宙飞船胜利返航。宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故，导致减速降落伞无法打开，宇宙飞船和宇航员科马洛夫将在两个小时后机毁人亡。在剩下的两个小时里，科马洛夫和他的家人进行了告别仪式。科马洛夫告诫他的女儿和全国人民：“请你们认真对待每一个小数点，每一个标点符号，不要疏忽每一个小数点，每一个标点符号。”时间一分一秒的过去了，永别的时刻到了——飞船坠落，整个苏联一片肃静，人们纷纷走向街头，向着飞船坠落的地方默默悼哀！当时的一切，就是因为地面检查时，宇航员忽略了一个小数点，而酿成了一场不可挽回的悲剧！
由此可见我是多么地重要啊！小朋友们，虽然我长得很小，但是我的作用极大，你们可千万不要忽视我的存在哦！
10、不可或缺的小数点_数学王国的故事作文800字
我是一个普通的小数点，在诺大的数学王国里，在威武的0~9数字面前，在高大上的加减乘除运算符号下，我这颗不起眼的小圆点，显得是那么的渺小，那么的微不足道。
小朋友们一、二年级的时候基本不认识我，三年级下学期我们开始有了第一次亲密接触，四年级起我们就经常见面了。在课堂上，小朋友们把我点在数字与数字之间，整数就变成了小数。把我向右移动两位，得到的数字就比原数扩大了100倍;把我向左移动两位，得到的数字又缩小到了原数的100分之一。计算小数加减法时，同学们必须要把我对齐了，才能算出正确的答案。我的出现给孩子们带来了不少麻烦，但同时也培养了他们更加细心的良好习惯。渐渐地我意识到了自己的重要性，原来我也是数学王国里不可或缺的一份子。
在生活中，我也有着非常必要的存在。有一次，超市的营业员在贴价格标签的时候，一不小心把我弄丢了，使青菜价格从原来的1.58元/500g变成了158元/500g，大米价格从原来的50.00元/袋变成了5000元/袋。顾客来选购青菜和大米时，看到标签上的价格都匪夷所思，纷纷摇头离开了。第二天，营业员看着一颗也没有卖出去的青菜傻了眼，等到改正价格后，大米很快就卖出去了，可是剩下的青菜因为叶子发黄而全部被扔进了垃圾桶。
1967年8月23日，前苏联著名宇航员弗拉迪米·科马洛夫一个人驾驶着“联盟一号”宇宙飞船胜利返航。宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故，导致减速降落伞无法打开，宇宙飞船和宇航员科马洛夫将在两个小时后机毁人亡。在剩下的两个小时里，科马洛夫和他的家人进行了告别仪式。科马洛夫告诫他的女儿和全国人民：“请你们认真对待每一个小数点，每一个标点符号，不要疏忽每一个小数点，每一个标点符号。”时间一分一秒的过去了，永别的时刻到了——飞船坠落，整个苏联一片肃静，人们纷纷走向街头，向着飞船坠落的地方默默悼哀!当时的一切，就是因为地面检查时，宇航员忽略了一个小数点，而酿成了一场不可挽回的悲剧!
由此可见我是多么地重要啊!小朋友们，虽然我长得很小，但是我的作用极大，你们可千万不要忽视我的存在哦!
11、一个温暖的拥抱_发现爱小学作文250字
今天，我回到家，就给妈妈一个拥抱，这里面有我的诚意，有我对妈妈的爱，有说不完的话语，顷刻间，妈妈的脸上露出从未露过的笑容，而我的脸上也露出幸福的笑容。
幸福，开心，和谐，平安，代表着一家人，有了爱，人世间才会更美好。“妈妈，我爱你”从字里行间看出这是一个女儿对一个伟大母亲的爱，在平凡不过的画面，但是对于这个女儿或这个母亲是多么重要的呀，这是一份贵重的礼物。从今天的行动中，我发现妈妈笑了，笑得那么开心……同时我也发想妈妈老了，不如以前，麻利的动作，妈妈为了我，付出的太多，妈妈，您辛苦了。
同时我也相信，每个妈妈都会付出一切去爱她的孩子
12、数学第八册 “小数点位置移动引起小数大小的变化”说课稿 |参考教案
说课内容是九年义务教育六年制小学教科书（实验本）数学第八册第１０５页的知识：小数点位置移动引起小数大小的变化。
小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识之后学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制来计数，也就是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。小数的数位是由小数点确定的，所以，小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据，也是复名数与小数相互改写的重要基础。这一小节教材内容的展开，注意了由感性到理性，由具体到抽象的思维过程，并通过已有的知识来引入新课，充分调动学生学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律。
根据教学大纲和教材的特点，确立的教学目的是：
（１）使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。
（２）能比较熟练地把一些数同一个数（数字相同）进行比较，知道其扩大、缩小及其倍数。
（３）培养学生类比推理和概括能力。
（４）初步培养学生用联系变化的观点认识事物。教学重点：启发学生发现"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。教学难点：概括、推理"小数点位置移动引起小数大小的变化规律"。
根据本节教学内容，可通过投影仪、磁黑板、卡片等教具，将知识的讲解与直观演示有机的结合起来，从表象出发，引导学生发现规律，激发学习兴趣，培养学生初步的抽象思维能力和概括能力，更有利于突出重点，突破难点。为此，采用的教学方法是以启发式为指导思想，以讲授法为主，直观演示法、引导发现法、讨论法为辅，以讲、扶、放的形式进行教学，使学生的各种感官共同参与学习。
根据学法指导的自主性原则，充分发挥学生的主观能动性；根据学法指导的差异性原则，对学生进行有针对性的分类指导。
本节课教学，设计三个环节进行。
１．在○里填上＞、＜或＝符号。（板演）０．３６○０．３６０３．６８○３６．８２４．３○２．４３２．口
答下面各题。（与板演同时进行。）
（１）０．１里有（）个０．０１？
（２）０．０１里有（）个０．００１？（３）１里有（）个０．１？（）个０．０１？）？３．填空。２×（）＝２０１３０÷（）＝１３２×（）＝２００１３００÷（）＝１３第一组题复习的目的主要是根据小数的性质判断小数的大小没有变化和两个小数的数字虽然相同，但是小数点的位置不同，小数位有了变化，小数大小也有了变化。第二组题复习小数的意义及每相邻两个单位间的进率都是１０的知识。第三组题复习整数部分中的扩大与缩小等知识。#p#分页标题#e#
传授新知（约１５分钟）
１．导入新课。（为了唤起学生的求知欲，激发兴趣，通过设疑，导入新课。）
（１）板演题中的（２）（３）小题有什么相同点和不同点？
（２）为什么每组数字相同，排列顺序也相同，而组成的小数的大小不同呢？
（３）小数点位置移动引起小数的大小有什么变化呢？变化的规律是什么？
３．教学例１。（通过讲、扶、放形式教学。）
（１）边观察投影，边提问，边板书。０．００４米＝４毫米......①０．０４米＝４０毫米......②０．４米＝４００毫米......③４米＝４０００毫米......④
ａ．引导学生观察：（体现"教"）以①式为标准，０．００４米到０．０４米，小数点的位置发生了怎样的变化？原来的数字４所在数位发生了怎样的变化？小数的大小发生了什么变化？为什么？由此我们可以得出：小数点向右移动一位，原来的数就扩大１０倍。（板书）ｂ．引导学生观察：（体现"扶"）①式到③式，师按上述方法引导学生回答，并板书规律。ｃ．继续观察：（体现"放"）①式到④式，独立回答上述问题。并练习概括。
ｄ．通过上述的比较，你发现什么规律？可以试着说一说。后师板书。如果小数点向右移动四位、五位......原来的数会发生什么变化呢？（补充：......）
ｅ．完成１０５页做一做。
（２）根据刚才的学习方法，自己出声想。问题是以④为标准，同③②①式比较投影出思考题。（同前面的"教"。）并完成１０６页上面的做一做。
（３）指导看书。加深理解所学知识，由部分理解到整体回顾，形成知识体系。
（４）小结。（体现教知识、规律，学法指导）刚才，我们通过观察四个算式，总结了小数点位置移动引起小数大小变化的规律。小数点位置移动方向有两种：一是老师和同学们一起学习的以①式为标准向下观察到的：小数点向右移动，原来的数就扩大；另一种是同学们自己学会的，就是小数点向左移动，原来的数就缩校在以后的学习中，要像今天这样，多观察，多比较，从中悟出其规律。
巩固练习。（约１８分钟）
１．将规律变成填空题，巩固理解规律。
２．加深认识，运用规律。１０７页１-３
３．运用规律，解释复习题１②③
４．用手势表示"扩大"或"缩斜。
５．２６→０．５２６５２．６０．０５２６５２６投影抽拉
５．看谁最快。６．８３（）１００倍→６８３９．４１（）１０倍→０．９４１４２．５扩大（）倍→４２５０７．４８缩小（）倍→０．７４８５２．３（）（）倍→５．２３３７６（）（）倍→０．３７６#p#分页标题#e#
全课总结：（对重点再次冲击，形成技巧。）（约２分钟）这节课你学习了什么？你学会了什么？
13、小数点搬家说课稿|参考教案
小数点搬家≥说课稿 |参考教案
九年义务教育六年制小学数学第八册第40页“小数点搬家”。
小数点搬家其实是：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习，是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据，又是复名数与小数相互改写的重要基础。通过学习，有助于培养学生用联系变化的观点来认识事物，并进行辩证唯物主义观点教育。
3、本节课的教学目标：
（1）知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
（2）能依据这一变化规律，比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。
（3）通过动手操作探究，培养学生的观察、分析、推理、归纳、判断等能力。
、本节课的重点、难点和关键
教学重点:探索并归纳出小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，和比较熟练地判断随着小数点位置的变化，引起这个小数的大小有什么变化。
教学难点:如何发现这个规律和当移动小数点时，小数位数不够怎么处理的情况。
教学关键:则是启发学生通过自主探索，动手操作，合作交流等方式，发现并归纳出这一变化规律。
1、体现规律形成的全过程。概念教学应遵循感知－概括－理解－运用－系统化的逻辑过程。教学中，教师不是简单的奉送结论，而是在展示知识的发生、发展过程中引导学生自己去观察、感知、操作、发现、分析、归纳和巩固运用。
2、坚持面向全体，以学生发展为本。课程标准要求不同的人在数学上得到不同的发展。为此，我将设计难度不同的问题，兼顾到不同层次的学生，让每个学生都有所得，都有机会体会到成功的喜悦。设计练习也注意坡度，既有基本练习，也有发展性练习，尽最大的努力体现因材施教，促进学生个性发展，并在空间、时间上为学生提供发展的充分条件。
3、注重现代教学技术和直观教具的使用。老师准备教学电脑课件。学生每人几张数字卡片，每小组一张小数点位置移动变化情况表格。
以学生活动为主体。学生是学习的主人，教师是学习的组织者和合作者，教学活动的一切，要围绕学生的发展来展开。因此本课教学的全过程中，通过多种形式的学生活动，促使学生动手、动脑、动口参与学习活动，使课堂教学多次形成学习高潮。即导入新课时鼓励学生猜想的心理高潮，动手操作时的探究高潮，归纳结论时的思维高潮，综合练习时的活动高潮。
为了突出重点，突破难点，达到已定的教学目标。我安排了四个主要的教学环节；1创设情景，激趣引入，明确目标――2操作感知，探究规律－－3多层训练，巩固规律――4总结知识，自我评价等。
（一）创设情景，激趣引入，明确目标。
首先，我要学生先看一个小数点移动的动画。
跟着，我让学生猜想一下，小数点向右移动或向左移动，小数的大小会引起什么变化呢？
接着，出示课题，介绍目标
（二）操作感知，探究规律
为了分散难点，我安排三个层次：
第一层次：探导小数点移动，如果位数不够要补0的方法。
1、用卡片摆出0.04，将小数点向右移动一位，可以怎样简写？
2、将0.04的小数点向右移动两位，变成什么数？
3、得出：整数部分前面是0的要省略不写。小数部分没有数，可不写小数点。
4、将4的小数点向左移动一位，小数点左边什么都没有，怎么办？（添0补足）
5、将4的小数点向左移动两位，是多少？
6、学生小结：移动小数点时，如果位数不够，要用“来补足，缺几个位就补几个0。
第二层次：动手实践，移动卡片，探索规律。
1．请每个学生拿出小数点位置移动的变化情况表，用数字卡片按要求操作，把结果填在相应的表格里。教师建议同位的同学可以互相帮助。要求：每次移动小数点，都要从第一个式子开始。
小数点移动的位置 0.04元
2、提问抽查，纠正评价。
第三层次：观察表格，总结规律。
1、请学生观察表格，小组讨论一下。（讨论题）。从上往下观察，小数点怎样移动，小数大小怎样变化？
2、同学汇报一下，（边汇报，边演示软件）
3、让学生说说是怎样观察出来的。（如果有学生从小数表示的意义方面去想，教师应给予鼓励。）
4、让学生猜想，如果小数点向左移动，原来的数会怎样变化呢？
5、教学课件演示，验证猜想。
6、引导学生归纳总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
7、看书40页，请大家一起宣读由他们自己发现并归纳的规律。
（三）多层训练，巩固规律
（1）考填空：小数点向右移动，原来的数就（ ），小数点向左移动，原来的数就（ ）。师问：怎样才能简单地记忆下来？
（2）完成40页试一试。
（1）游戏，拖一拖。请一学生上讲台拖动小数点，并问其他同学回答，原数的变化情况。
（2）解决41页练习题第1和第2题。教师用多媒体课件播放。
3、发展练习：如果一个小数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，又向右移动三位，则原来大小有什么变化？
4、实际生活中的应用。提问学生：小数点位置移动引起小数大小的变化这规律在学习和生活有什么应用？
（四）小结质疑，自我评价
这节课我们学习了什么？小数点位置移动引起小数大小的变化规律是怎样的？质疑：对今天的学习还有什么疑问吗？
1、回忆一遍操作探索发现规律的整个过程，进一步培养学生良好的学习方法和习惯。
2、复习40页的内容，做书上41页练习第二，三题在作业本上。
14、小数点功臣与0国王作文800字
数学王国的国王是一个大名鼎鼎的数字家族的成员“0”。“0”之所以会被大家公认为国王，就是大家都认为在一个数末尾添上“0”，数字就会变得很大。
从外国数学家的家中返乡的小数点功臣回来了，大家都热烈欢迎。小数点功臣见数字家族里的“0”老大是国王，十分奇怪，询问大家，原来是因为大家认为在一个数末尾添上“0”，数字就会变大。小数点功臣听了这些话，就更奇怪了，他从外国数学家家里的书籍中根本就没有听说过这一条知识呀！他又仔仔细细地回想着自己的知识，确实没有这一条。小数点功臣为了让王国的国王更加精明，便去王宫那里。
来到王宫，因为小数点功臣是一位学识渊博的学者，大家都欢迎他返乡，数字士兵们也都敬佩他，也就让他进了王宫。“0”国王听说小数点功臣要来拜访，高兴极了。等小数点功臣一坐，就叽叽喳喳说个不停，小数点功臣觉得他真是一个废话一箩筐的老头，对他十分反感，就立即站起来。
“0”国王一下子就把嘴巴合住，有点生气也有点敬畏地说：“怎么啦？我说，小数点老弟，你脾气怎么这么差呀？不就是说了多一些嘛……咋了、咋了？”小数点功臣尽量压抑住自己生气的脾气，心平气和地对“0”国王说：“你不配做国王。因为你废话太多了，这不算什么，你列出一个带有很多零的数字，我一下子就会把它放小！”“0”国王恼羞成怒，生气地、轻蔑地对他大吼：“你以为你是谁？你就配做国王吗？你以为你很了不起是吧？去一个数学家家里就得意得不得了了！哟，小数点老弟，亏我还看好你呢，把你命为功臣，没想到呀，你只是一个数学家的跟屁虫……好啊，如果你能不去掉零，还能把数字变小，我就把国王的宝座让给你！”小数点功臣也点点头：“好！”
果然不一会儿一个一堆零的数字站出来了，对小数点功臣轻蔑地说：“我是国王尊贵的哥哥。若你能把我变小，我弟弟的国王宝座立即给你，你立即成为国王！”小数点功臣胸有成竹地把自己移到最前面的零的右下角，为了简便，数学王国自动把后面的一串零省略掉。国王的哥哥和国王羞于露面，只好逃跑，小数点功臣成功地把国王的宝座夺回来。
这件事之后，大家才知道这个知识，小数点国王很好地统治国家，明辨是非，黑白分明，大家都十分敬爱他，每到一个地方都要提起：“我们数学王国的小数点王国很好……”所以这件事人人都知道。
15、 数学课文－《小数点位置移动》的教学反思
人教版四年级下册第四单元中的《小数点位置的移动》这一课时，我课前进行了准备，认为只要让同学知道了：一个小数扩大就是把小数点向右移动；一个小数缩小就是把小数点向左移动。因此课堂中我引导学生理解、掌握了这一规律后就放手让学生去做习题，我以为全班同学至少有90%的同学完全掌握，不会出错，可结果批改作业时发现有一半同学易出错，出错的原因有以下几点：
1、小数点不知道到底往哪儿移动。
2、小数点移动后出现了多个点后，不知道把前面的点去掉。如：0．25扩大10倍，小数点向右移一位是0．2．5，这样就出现了两个小数点。1．32×10= ，学生在草稿本上移后就是1．3．2读作一点三点二。
面对这种情况，我非常着急，静下心来认真想办法，当我看到书桌上的一个玻璃珠时，突然想到可以用小石子代替小数点，这样移动是就不会出现这一问题了。我自己找来黄豆粒大小的小石子势力试了试，效果不错。我高兴的喊来班上几名差生，教他们把小数点写在小黑板上，小数点不写放上小石子。如：0．52×10把小石子放在原小数点上，向右移动一位后05．2，这样学生就读作五点二，而不会是零点五点二了。我出题训练了几次，结果全做对了。着看他们脸上露出的笑容，我也非常欣慰…
其实，只要我们老师能够多从学生身边熟悉的事物出发，多一点爱心，多一定耐心，相信我们的学生每天都会有进步的。教学反思《《小数点位置移动》的教学反思》
