1、乙酸乙酯的制备实验报告

　　1、通过学习乙酸乙酯的合成，加深对酯化应的理解;

　　2、了解提高可逆应转化率的实验方法;

　　3、掌握蒸馏、分液、干燥等操作。

　　①乙酸乙酯的用途;②制备方法;③应机理;④基本操作:蒸馏、分液、干燥等。)

　　三、实验药品及物理常数

　　四、主要仪器和材料

　　(1)滴加、蒸馏装置; (2)洗涤、分液装置;

　　【操作要点及注意事项】

　　⑴ 装置:仪器的选用，搭配顺序，各仪器高度位置的控制，烧瓶中要加沸石!

　　⑵ 加料:在9 mL95%乙醇里加12 mL浓硫酸时要逐滴加入，加入后应马上振摇使混合均匀，以免局部碳化变黑。

　　⑶ 滴加、蒸馏(1):小火加热，控制好温度，并使滴加速度与馏出速度致相等。

　　⑷ 洗涤:依次用等体积饱和碳酸钠、饱和食盐水、饱和氯化钙洗涤，每一步骤都不能少。用饱和碳酸钠是除去其中未应的乙酸;用饱和食盐水是洗去有机层中残余的碳酸钠;用饱和氯化钙是除去未应的醇。

　　⑸ 分液:一定要注意上下层的判断!

　　= 6 * GB2 ⑹ 干燥:乙酸乙酯会和水或乙醇分别生成共沸混合物，若有机层中乙醇不除净或干燥不够时，由于形成低沸点共沸混合物，从而影响酯的产率。

　　⑺ 蒸馏(2):仪器要干燥，空瓶先称重，注意馏分的收集。

　　1、产品性状 ; 2、馏分 ; 3、实际产量 ;

　　4、理论产量 ; 5、产率 。

　　1、本实验中浓硫酸起到什么作用?为什么要用过量的乙醇?

　　2、酯化应有什么特点?在实验中如何创造条件促使酯化应尽量向生成物方向进行?

　　3、应后的粗产物中含有哪些杂质?是如何除去的?各步洗涤的目的'是什么?

　　谈谈实验的成败、得失。

　　①在一个试管里注入乙醇2mL，再慢慢加入0.5mL浓硫酸、2mL乙酸，连接好制备乙酸乙酯的装置。

　　②用小火加热试管里的混合物。把产生的蒸气经导管通到3mL饱和碳酸钠溶液的上方约2mm～3mm处，注 意观察盛碳酸钠溶液的试管的变化，待有透明的油状液体浮在液面上，取下盛有碳酸钠溶液的试管，并停 止加热。振荡盛有碳酸钠溶液的试管，静置，待溶液分层后，观察上层液体，并闻它的气味。

　　③加热混合物一段时间后，可看到有气体放出，在盛碳酸钠溶液的试管里有油状物。

　　①所用试剂为乙醇、乙酸和浓硫酸。

　　②加入试剂顺序为乙醇---→浓硫酸----→乙酸。

　　③用盛碳酸钠饱和溶液的试管收集生成的乙酸乙酯。

　　④导管不能插入到碳酸钠溶液中(防止倒吸回流现象)。

　　⑤对应物加热不能太急。

　　a.浓硫酸的作用：①催化剂 ②吸水剂

　　b.饱和碳酸钠溶液的作用：

　　①中和蒸发过去的乙酸;

　　②溶解蒸发过去的乙醇;

　　③减小乙酸乙酯的溶解度。

　　提高产率采取的措施： (该应为可逆应)

　　①用浓硫酸吸水平衡正向移动

　　①用浓硫酸作催化剂、吸水剂。

　　②加热(既加快应速率、又将酯蒸出)。

　　③用饱和碳酸钠溶液收集乙 酸乙酯(减少损失)。

2、科技实验报告实验报告

　　在现在社会，家逐渐认识到报告的重要性，报告具有成文事后性的特点。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编精心整理的科技实验报告实验报告，供家参考借鉴，希望可以助到有需要的朋友。

　　实验报告，就是在某项科研活动或专业学习中，实验者把实验的目的、方法。步骤、结果等，用简洁的语言写成书面报告。

　　实验报告必须在科学实验的基础上进行。成功的或失败的实验结果的记载，有利于不断积累研究资料，总结研究成果，提高实验者的观察能力。分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。

　　实验报告的种类繁多，其格式同小异，比较固定。实验报告，一般根据实验的先后顺序来写，主要内容有：

　　1．实验名称名称，要用最简练的语言映实验的内容。如验证某定律，可写成“验证×××”；如测量的实验报告，可写成“×××的测定。”

　　2．实验目的实验目的要明确，要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。在理论上，验证定理定律，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用仪器或器材的技能技巧。

　　3．实验用的仪器和材料如玻璃器皿。金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。

　　4．实验的步骤和方法这是实验报告极其重要的内容。这部分要写明依据何种原理。定律或操作方法进行实验，要写明经过哪儿个步骤。还应该画出实验装置的结构示意图，再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要。清楚明白。

　　5．数据记录和计算指从实验中测到的数据以及计算结果。

　　6．结果即根据实验过程中所见到的现象和测得的数据，作出结论。

　　7．备注或说明可写上实验成功或失败的原因，实验后的心得体会、建议等。

　　有的实验报告采用事先设计好的表格，使用时只要逐项填写即可。

　　三、撰写时应注意事项

　　写实验报告是一件非常严肃。认真的工作，要讲究科学性、准确性。求实性。在撰写过程中，常见错误有以下几种情况：

　　1．观察不细致，没有及时、准确、如实记录。

　　在实验时，由于观察不细致，不认真，没有及时记录，结果不能准确地写出所发生的各种现象，不能恰如其分。实事求是地分析各种现象发生的原因。故在记录中，一定要看到什么，就记录什么，不能弄虚作假。为了印证一些实验现象而修改数据，假造实验现象等做法，都是不允许的。

　　2．说明不准确，或层次不清晰。

　　比如，在化学实验中，出现了沉淀物，但没有准确他说明是“晶体沉淀”，还是“无定形沉淀”。说明步骤，有的.说明没有按照操作顺序分条列出，结果出现层次不清晰。凌乱等问题。

　　3．没有尽量采用专用术语来说明事物。

　　例如，“用棍子在混合物里转动”一语，应用专用术语“搅拌”较好，既可使文字简洁明白，又合乎实验的情况。

　　4．外文、符号、公式不准确，没有使用统一规定的名词和符号。

　　【实验目的】通过实验加深对欧姆定律的理解，熟悉电流表、电压表、变阻器的使用方法。

　　【知识准备】学习有关理论（略）

　　【实验器材和装置】器材：电流表、电压表、电池组、定值电阻滑动变阻器、导线、开关、装置（略）

　　1.按图示连接电路。

　　2．保持定值电阻r不变，移动滑动变阻器的铜片，改变加在r两端的电压，将电流表、电压表所测得的电流强度。电压的数值依次填人表一。

　　3．改变定值电阻凡同时调节变阻器，使加在r两端的电压保持不变，将电阻r的数值与电流表测得的电流强度的数值依次填人表二。

3、实验报告二苄叉丙酮的制备与鉴定

　　通过利用著名有机应Claisen-Schmidt缩合应制备二苄叉丙酮，考察有机合成、分离纯化、以及仪器分析结构表征等方面的实验技能以及解决实际问题的能力。

　　二、实验原理及实验内容

　　芳香醛与含有α-氢原子的醛、酮在碱催化下能发生的羟醛缩合应，脱水得到产率很高的α，β-不饱和醛、酮，这一类型的应，叫做Claisen-Schmidt（克莱森-斯密特）缩合应。它是增长碳链的重要方法，可合成侧链上含两种官能团的芳香族化合物、以及含几个苯环的脂肪族体系中间体等。

　　本实验将在碱催化下，由苯甲醛和丙酮应得到二苄叉丙酮。二苄叉丙酮是重要的有机合成中间体，可用于合成香料、医药中间体、防日光制品等各种精细化学品。

　　苯甲醛，95%的乙醇，0.5M的氢氧化钠溶液，丙酮。

　　四、主要原料的物理性质

　　名称 分子式 分子量 熔点/℃ 沸点密度/gcm 性状

　　(10/4℃) 杏仁的香味。

　　的气味（辛辣甜味）。

　　318 无色透明液体。有愉快的气味和灼烧味。易挥发。 熔融白色颗粒或条状，

　　现常制成小片状。易吸

　　收空气中的水分和二氧

　　在一个装有回流冷凝管的250 ml的三颈瓶里将8.0 ml的苯甲醛溶解在80 ml 95%的乙醇中，加入80 ml 0.5M的氢氧化钠溶液和1.0 ml丙酮（用移液管量取），均匀搅拌30 min，然后用冰浴冷却，静置结晶。通过减压过滤收集产物，用冷水洗涤。红外箱干燥，称粗产物重量。粗产物用乙醇重结晶，得到纯的二苄叉丙酮，然后干燥、产物称重，计算产率。测量产品熔点和红外光谱。

　　1. 对产品的红外光谱进行解析。

　　2. 如果增加丙酮的实验用量，是否可提高二苄叉丙酮的产量？

　　3. 如碱的浓度偏高时，应会有何不同?

　　4. 二苄叉丙酮有几种立体异构体？如果要想知道产品中是否含有这些立体异构体，需要作哪些测试？

　　黄酮类化合物（flavonoids）是一类重要的天然有机化合物，具有C6-C3-C6基本母体结构，广泛存在于植物根、茎、叶、花、果实中，它对植物的生长、发育、开花、结果、以及抗菌防病等有重要作用。黄酮类化合物也是许多中草药的有效成分，具有心血管系统活性、抗菌、抗病毒、抗肿瘤、抗氧化、抗炎镇痛、抗疲劳、抗衰老、以及保肝活性，此外还有降压、降血脂、提高机体免疫力等药理活性[1-3]。黄酮类化合物是新药研究开发的重要资源。 近年来，有量文献报道了黄酮类化合物化学合成的.新技术、新方法，然而，其经典合成方法仍然是查尔酮路线和β-丙二酮路线。β-丙二酮路线中的Baker-Venkataramann重排法是目前广泛应用的黄酮合成方法。该方法一般是将2-羟基苯乙酮类化合物与芳甲酰卤在碱作用下形成酯，然后酯再用碱处理发生分子内Claisen缩合，形成β-丙二酮化合物，β-丙二酮化合物再经酸催化闭环而成黄酮化合物。该方法路线成熟，收率高，产品也较易纯化[4-6]。

　　2-苯基苯并吡喃酮的结构式

　　（2）熟悉水蒸汽蒸馏、减压蒸馏、混合溶剂重结晶等实验操作方法；

　　（3）熟练运用薄层色谱检测应产物的纯度；

　　（4）熟悉化合物的熔点测定；

　　（5）了解并掌握IR和NMR对有机化合物结构解析的方法。

　　黄酮类化合物的合成方法较多，本实验选用Baker-Venkatarama重排法。苯酚和乙酸酐在氢氧化钠溶液中应生成乙酸苯酚酯，乙酸苯酚酯在氯化铝的作用下发生Fries重排生成邻羟基苯乙酮。将邻羟基苯乙酮与苯甲酰氯在吡啶作用下形成邻乙酰基苯甲酸苯酚酯，然后在KOH/吡啶作用下发生分子内Claisen缩合生成β-丙二酮酯，再在冰醋酸/浓硫酸介质中闭环合成即得到目标黄酮2-苯基苯并吡喃酮。

　　乙酸苯酚酯在路易斯酸催化剂，如三氯化铝、三氟化硼、氯化锌、氯化铁、四氯化钛、四氯化锡和三氟甲磺酸盐等催化下发生Fries重排应得到邻位或对位酰基酚。邻、对位产物的比例取决于原料酚酯的结构、应条件和催化剂的种类等。一般来说，应温度在100 ℃

　　以下得到动力学控制的对位产物，在较高应温度时得到热力学控制的邻位产物。Fries重排的机理至今仍未完全清楚，但目前广为接受的是涉及碳正离子的机理[7]。三氯化铝中的铝原子与酚酯中酚氧进行配位，C-O键断裂，产生酚基铝化物和酰基正离子。酰基正离子可在酚基的邻位或对位发生亲电芳香取代，经水解得到羟基芳酮。邻、对位产物的性质差异较，一般邻位异构体可以生成分子内氢键，可随水蒸气蒸出。

　　乙酰基苯甲酸苯酚酯中的甲基在强碱下活泼，可变成碳负离子，进攻分子中的酯羰基，而后发生碳氧键断裂，发生分子内Claisen缩合生成β-丙二酮酯，再在冰醋酸/浓硫酸介质中闭环脱去一分子水得到黄酮2-苯基苯并吡喃酮。

　　Fries重排应机理：

　　Claisen缩合应机理：

　　试剂：苯酚，乙酸酐，邻羟基苯乙酮，苯甲酰氯，吡啶，甲醇，乙醚，1M盐酸，NaOH，KOH，AlCl3，无水Na2SO4，10%乙酸水溶液，冰醋酸，浓硫酸，pH试纸。

　　4.1 乙酸苯酚酯的制备

　　苯酚18.8 g (0.2 mol)和乙酸酐21.4 g (0.21 mol)于烧瓶中混合均匀，置冷浴中，滴加3滴浓硫酸，振摇，应立即进行并放出量的热，分馏出乙酸，再收集194-196 ℃馏份，得无色透明液体乙酸苯酚酯，收率约90%。

　　4.2 邻羟基苯乙酮的制备

　　干燥的氯化钠12 g和粉状三氯化铝28 g于三口瓶中充分混合均匀，加热至230-250 ℃，保持1 h，于200 ℃左右在30 min内滴加乙酸苯酚酯20 g (0.148 mol)，滴加完毕后于240-250 ℃应10 min，冷却后加入60 mL 10%盐酸溶液水解，水蒸汽蒸馏，馏出物用乙醚萃取，萃取液用无水硫酸钠干燥后回收乙醚，减压蒸馏收集101-105 ℃/2000 Pa馏分，得淡黄色透明液体邻羟基苯乙酮，产率约40 %。

　　4.3 邻乙酰基苯甲酸苯酚酯

　　在一个装有回流冷凝管的50 mL的圆底瓶里，加入3.4 g（0.025 mol）邻羟基苯乙酮，

　　4.9 g（4 mL，0.035 mol）苯甲酰氯，5 mL干燥、重蒸过的吡啶，约50℃水浴，电磁加热

　　搅拌20 min。量取120 mL 1M盐酸+50 g碎冰，将应混合液倒入，并不断搅拌。将生成的固体进行抽滤，用5 mL冰冷的甲醇洗涤，再用5 mL水洗。固体用甲醇-水混合溶剂重结晶（可取10 mL甲醇，加热溶解样品，然后补加适量水至饱和溶液），冰浴静置冷却，抽滤，干燥，称重，得邻乙酰基苯甲酸苯酚酯（m.p. 87-88 ℃）。产率可达90%。

　　在一个装有回流冷凝管的100 mL的圆底瓶里，加入4.8 g（0.02 mol）邻乙酰基苯甲酸苯酚酯，18 mL干燥、重蒸过的吡啶。称取1.7 g （0.03 mol）KOH粉末迅速加入应瓶中。50℃水浴，电磁加热搅拌15 min。将应液冷至室温，加入25 mL 10%乙酸水溶液，沉淀经抽滤、洗涤、干燥，称重，得到纯的1-邻羟基苯基-3-苯基-1,3-丙二酮（m.p.

　　4.5 黄酮化合物2-苯基苯并吡喃酮

　　100 mL圆底瓶中，加入上步骤制得的1-邻羟基苯基-3-苯基-1,3-丙二酮3.6 g （0.015 mol），20 mL冰醋酸，摇匀，加入0.8 mL浓硫酸，装上回流冷凝管，沸水浴加热1 h。用烧杯称取100 g碎冰，将应混合液倒入烧杯，不断搅拌，至冰全部融解。固体抽滤，用水洗涤至滤液不再呈酸性为止，干燥，称重，粗产率可达95%。。粗品略带浅黄色，可用石油醚（b.p. 60-90℃）-乙酸乙酯重结晶，得到白色针状结晶。

　　目标产物黄酮化合物2-苯基苯并吡喃酮，m.p. 95-97 ℃。以石油醚-乙酸乙酯（3：1，V/V）为展开剂，Rf值约为0.35；石油醚-乙酸乙酯（3：2，V/V）为展开剂，Rf值约为0.55；以二氯甲烷为展开剂，Rf值约为0.40。IR (KBr) vmax 18, , , , 1226,

　　注：本实验选用邻羟基苯乙酮为起始原料，即直接从实验内容3开始实验。

4、什么是实验报告以及实验报告应该怎么写

　　把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫实验报告。

　　实验报告的种类因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。因此，写实验报告是一件非常严肃、认真的工作。不允许草率、马虎，那怕是一个小数点、一个细微的变化，都不能忽视。实验报告体上根据实验步骤和顺序来写：先写实验的时间，有的还应写明气候和温差的变化。再写实验的`项目和次数。再写实验的内容，这是主要部分，重点写明：

　　一、实验的目的和要求。

　　二、仪器和配料，即被实验的实物和供实验时用的各种材料，如玻璃器皿、金属用具、溶液、颜料、粉剂、燃料等。

　　三、步骤和方法。要写明依据何种原理、定律或操作方法进行实验，经过哪几个步骤等，要把实验的过程以及观察所得的变化和结果写清楚。为便于说明问题，还可以附制图表。您正浏览的文章由优习网整理，版权归原作者、原出处所有。

　　四、数据记录或处理。可并在第三点写，也可单列出。

　　五、讨论。主要谈谈实验者对整个实验的评价或体会，有什么新的发现和不同见解、建议等。

5、已二酸的制备的实验报告

　　1、学习环己醇氧化制备己二酸的原理和方法； 2、掌握浓缩、过滤及重结晶等操作技能

　　三、实验药品及其物理常数

　　四、主要仪器和材料

　　水浴锅 三口烧瓶(100 mL、19#×3) 恒压滴液漏斗 空心塞(14#) 球形冷凝管(19#) 螺帽接头(19#，2只) 温度计(100℃) 布氏漏斗 吸滤瓶 烧杯 冰 滤纸 水泵等.

　　氧化剂可用浓硝酸、碱性高锰酸钾或酸性高锰酸钾。本实验采用碱性高锰酸钾作氧化剂

　　（1）向250ml烧杯内加入50ml 0.3N氢氧化钠溶液，置于磁力搅拌上； （2）边搅拌边将6g 高锰酸钾溶解到氢氧化钠溶液中；

　　（3）用滴管滴加2.1ml 环己醇到上述溶液中，维持应物温度为43～47 ℃。 （4）当醇滴加完毕且应混合物温度降低至43 ℃左右时，沸水浴将混合物加热，使二氧化锰凝聚。

　　（5）在一张平整的滤纸上点一小滴混合物以试验应是否完成，如果观察到试液的紫色存在，那么可以用少量固体亚硫酸氢钠来除掉过量的高锰酸钾。

　　（6）趁热抽滤，滤渣二氧化锰用少量热水洗涤3次(每次2 mL)，每次尽量挤压掉滤渣中的.水分；

　　（7） 合并滤液和洗涤液，用4ml浓盐酸酸化至pH2.0；

　　（8） 小心地加热蒸发使溶液的体积减少到10ml左右，冷却，分离析出的己二酸。 （9） 抽滤、洗涤、烘干、称重、计算产率。

　　（10）测量产品的熔点和红外光谱，并与标准光谱比较。

　　六、操作要点及注意事项

　　2. 滴加：本实验为强烈放热应，所以滴加环己醇的速度不宜过快（1-2滴/秒），否则，因应强烈放热，使温度急剧升高而引起。 3.严格控制应温度,稳定在43～47℃之间。 4.应终点的判断：

　　(1)应温度降至43℃以下。

　　(2)用玻璃棒蘸一滴混合物点在平铺的滤纸上,若无紫色存在表明已没有KMnO4。 5.用热水洗涤MnO2滤饼时,每次加水量约5～10 ml，不可太多。 6.用浓盐酸酸化时，要慢慢滴加，酸化至pH＝1～3。

　　7.浓缩蒸发时,加热不要过猛,以防液体外溅。浓缩至10 ml左右后停止加热，让其自然冷却、结晶。

　　8. 环己醇常温下为粘稠液体，可加入适量水搅拌，便于用滴管滴加；

　　9. 此应是放热应，应开始后会使混合物超过45℃，假如在室温下应开始5min后，混合物温度还不能上升至45℃，则可小心温热至40℃，使应开始； 10. 要不断振摇或搅拌，否则极易爆沸冲出容器； 11. 最好是将滤饼移于烧杯中，经搅拌后再抽滤；

　　12. 为了提高收得率，最好用冰水冷却溶液以降低己二酸在水中的溶解度。

　　1、产品性状： ；

　　2、理论产量：2.08g；

6、溶胶的制备与洗涤剂的配制实验报告

　　洗涤剂的配制与表征

　　1、掌握表面活性剂的原结构、性质和应用；

　　2、了解洗涤剂配制流程和性能表征方法；

　　3、学会用白度仪测定所配制洗涤剂的洗涤效果。

　　洗涤剂在工业生产和人们的日常生活中应用广泛，其主要成分表面活性剂是物化课程学习中的重要概念。围绕洗涤剂的配制和表征这一课题，学生可以学以致用，同时这一知识性和生活常识性的物质。

　　1、洗涤剂配方原料选择因素：

　　②从洗涤的角度看，配制的洗涤剂要具有洗涤、润湿、增溶、气泡和消泡、乳化等作用，以满足去除污垢的作用；

　　③为使所配制的洗涤剂发挥作用，需要添加一些具有特定性质的组分，来调节洗涤剂的酸碱度以及来自于杂质元素的影响；

　　④为使所配制的洗涤剂具有好的应用性能，有时需要通过在洗涤剂中加入特别组分，如使其具有漂白、消毒等作用；

　　⑤从环保的角度出发，还要求使所使用的药品具有较好的生物易降解性能。

　　2、洗涤剂具有洗涤效果的机理：

　　洗涤剂的主要成分是表面活性剂。表面活性剂具有两亲结构，在清除固体表面粘附污物的洗涤过程中，可通过一个物理、化学过程，明显降低体系的表面张力，并发生润湿、乳化、分散、起泡、增溶等一系列作用，最终在其他组分和外界机械搅拌因素的协同作用下，使唔够得到清除。

　　3、表面活性剂的分类：

　　根据所具有的功能基团的差异，表面活性剂可分为阴离子型表面活性剂和阳离子表面活性剂、非离子型表面活性剂、两亲表面活性剂及特种表面活性剂等。其中，阴离子表面活性剂在价格、洗涤效果、生物降解性等方面有明显优势，使用广泛，是现在使用的绝部分洗涤剂的主要成分。

　　试剂：十二烷基苯磺酸钠、椰子油酸、粗盐、柠檬酸、三聚磷酸钠、氢氧化钠、脂肪酸聚氧

　　仪器：SBDY型数显白度仪、量筒、烧杯、托盘天平

　　根据实验原理中多用洗洁精的配方，依次加入下列药品配制洗涤剂，顺序和用量为： 水（70g）十二烷基苯磺酸钠（10g）粗盐（2g）三聚磷酸钠（4g）脂肪酸聚氧乙烯醚（9g）椰子油酸（3g）柠檬酸（1g）氢氧化钠（1g）

　　2.洗涤剂效果的测试（利用白度计测定所配制洗涤剂的洗涤效果）

　　①白度计的校正：用已知白度的白板校正仪器；

　　②用白度计测定布条在洗涤前的白度；

　　③将白布条弄脏，如在窗台上擦拭；

　　④用白度计测定弄脏了的布条的白度；

　　⑤用刚刚所配制的洗涤剂清洗弄脏了的布条，洗涤干净后吹干；

　　⑥用白度计测量洗涤剂洗涤后布条的白度。

　　五、【实验现象记录及数据记录与处理】

　　1、各配料加入的顺序及现象：

　　2、洗涤剂的性状：

　　经不断搅拌，本次实验所配制的洗涤剂，为乳白色粘稠液体，泡沫洁白均匀细腻，防止一段时间液体稳定不分层。双手直接接触洗涤剂一会后明显感觉手部皮肤有紧绷感。

　　3、白度仪测量数据记录与处理

　　六、【本次实验中共选择了8种组分，其对应的作用为：】

　　①十二烷基苯磺酸钠：

　　性能：属阴离子型表面活性剂。中性，具有良好的去污、湿润、乳化、分散能力。能产生丰富的泡沫，且易于用稳泡剂使之稳定,其泡沫又便于用抑泡剂进行调节使之符合低泡配方的要求；增溶效果显著;直连结构有很好的生物降解性；与三聚磷酸钠一起使用时, 其性能更加优异。亲水基团(磺酸基)与疏水基(烷墓苯)间的联接是C一S键, 因而它的耐水解稳定性很好在热的碱或酸中很稳定。磺酸本身也可溶于水并完全电离,可在低pH 值条件下使用。

　　用途：烷基苯磺酸纳对颗粒污垢，蛋白污垢和油性污垢有显著的'去污效果，对天然纤维上颗粒污垢的洗涤作用尤佳，去污力随洗涤温度的升高而增强，对蛋白污垢的作用高于非离子表面活性剂。广泛应用于洗衣粉、餐具洗涤剂及工业清洁剂中。

　　②脂肪酸聚氧乙烯醚（匀染剂AN）：

　　性能：属非离子表面活性剂，具有优良的去污、乳化、缓蚀、发泡性能和抗硬水性能，温和的洗涤性质不会损伤皮肤。在各种pH 下都可以使用，并表现为非离子（碱性或中性溶液中）或阳离子（在酸性溶液中）特性。将高活性产品加到规定数量的水中去，同时加以搅拌。而不要将水加到高活性原料，否则便可能导致凝胶的形成。

　　用途：在纺织工业中主要用作染色助剂。也常用在人造丝生产中，不但可以增强纤维丝的强度，还可保持喷丝孔的清洁，防止污垢的沉积。在石油炼制工业中使用可以抑制酸气对金属设备的蚀，提高设备利用率。在工业洗涤剂中可以作助剂成分。

　　椰子油脂肪酸的一种重要的下游产品之一。CDEA属于非离子表面活性剂，没有浊点。性状为淡黄色至琥珀色粘稠液体，易溶于水、具有良好的发泡、稳泡、渗透去污、抗硬水等功能。在阴离子表面活性剂呈酸性时与之配伍增稠效果特别明显，能与多种表面活性剂配伍。能加强清洁效果、可用作添加剂、泡沫安定剂、助泡剂。在水中形成一种不透明的雾状溶液，在一定的搅拌下能完全透明，在一定浓度下可完全溶解于不同种类的表面活性剂中，在低碳和高碳中也可完全溶解。

　　性能：洗涤剂中不可缺少的优良助剂，提高洗涤剂的去污效果。三聚磷酸钠具有螯合钙、镁、铁等离子的性质，能软化水；也是洗涤剂的胶溶剂、乳化剂，对蛋白质有膨润、增溶作用，有明显的解胶效果，对脂肪物质起促进乳化作用，对尘土等固体污垢有分散作用，增强表面活性剂的表面活性，降低临界胶束浓度，起到降低表面活性剂用量和增强去污力的双重作用；能使液态、固态微粒更好的溶于液体(如水)介质中，使溶液外观完全透明，好像真溶液一样，即增溶作用。同时，三聚磷酸钠水溶液呈弱碱性(1%水溶液的PH值约为9.7)，也是良好的缓冲剂，所以，即使有酸性污垢存在，三聚磷酸钠也能使洗涤液保持一定的碱度，有利于酸性污垢的除去；它还可以吸收水分防止洗涤剂结块。

　　用途：主要用作合成洗涤剂的助剂，用于肥皂增效剂和防止条皂油脂析出和起霜。对润滑油和脂肪有强烈的乳化作用，可用于调节缓冲皂液的PH值。

　　作洗涤助剂，保持洗涤液的pH值在碱性范围，可以提高表面活性剂。对污垢特别是油性污垢的洗净能力。因为多种表面埔活性剂的去污能力都受pH值的影响，而在碱性介质中去污能力较强。另一方面天然油脂污垢噌中含有30%左右的游离脂肪酸，在洗涤剂中加入一定量碱，可以与脂肪酸应生成肥皂，有利于把油脂乳化、分散达到去污目的。以这种目的加入的洗涤助剂有碳酸钠、三聚磷酸钠等。碳酸钠的碱性作用较强，缺点是有时它会与水中钙离子生成碳酸钙沉淀。而各种磷酸盐和硅酸盐它们耐硬水性能好在水中还能形成活性胶体因此使用效果较好

　　调节洗涤剂PH值至6.5-7.5.作为助洗剂，能有效改善洗涤产品的性能，是一种优良的鳌合剂。工业生产中，柠檬酸和改性柠檬酸可制成一种无甲醛防皱整顿剂，用于纯棉织物的防皱整理。不仅防皱效果好，而且成本低。

　　氯化钠和硫酸钠等中性电解质盐类本身并没有洗涤能力，但它们加入表面活性剂水溶液中会促进表面活性剂临界胶束浓度的降低，促进胶束形成、表面活性的提高，有使表面活性剂水溶液的表面张力降低，使表面活性剂在污垢和清洗物体表面的吸附能力增强，从而使表面活性剂的洗涤能力提高。

　　⑧水：作为溶剂，能使各组分混合均匀

　　2、本实验的去污效率DE=36.97% ，偏低。分析原因，可能有：

　　①洗涤剂本身去污效果不佳。投料顺序可能没有按最佳的顺序加入，导致在配制过程中某些原料相互间发生了化学应等，从而降低了它的功效。

　　根据部分文献资料显示，投料的顺序应为：

　　先加表面活性剂，如十二烷基苯磺酸钠（加热溶解到水中，慢慢搅拌，使其完全溶解）、脂肪酸聚氧乙烯醚、椰子油酸，氢氧化钠、柠檬酸等洗涤助剂稍后加，盐最后加入，作用调节到所需粘度。调节之前应把产品冷却到室温或测粘度时的标准温度。

　　②白布上的污染物并为标准污染液，污染成分可能单纯为某种物质，不均匀且时间久，此外，白布本身污染度不高，所以污物不易洗去，且洗涤时间短，若增加洗涤浸泡时间效果会更好。

　　③实验所测原始白布白度R0并非污布沾污前的白度，计算结果有误差。

　　本实验的关键在于洗涤剂配方的选择，配方中每一种药品所起的作用是多方面的，有时会有协同效果，有时也会有不好的作用。所以配制洗涤剂时，要根据药品的性能特点，使用具有同样功能的药品进行替换，也可达同样洗涤效果。

　　八、【提问与思考】

　　1、洗涤剂中加入碱性物质有何作用，有何弊端？

　　答：洗涤剂中加入碱性物质，能有效去除衣物上的污渍，因为衣物上的常见污垢多是有机污渍，显酸性，故洗衣粉洗衣液中多加入了一定数量的碱性物质；但过量的碱性物质会对皮肤和衣物带来伤害，同时，碱性物质易与硬水形成沉淀，所以洗衣粉中过多的碱性物质便会导致洗涤时形成量的沉淀，直接影响洗涤效果。

　　2、三聚磷酸钠的作用是什么？现在的替代品有哪些？

　　三聚磷酸钠（STPP）是最早的工业化生产并广泛使用的洗涤助剂，它与十二烷基苯磺酸钠等表面活性剂配合使用时可以产生理想的协同作用，能赋予洗涤剂极佳的去污能力及洗涤效果，而且其价格低廉，因此一度被视为洗涤剂的“黄金搭档”。但含磷洗涤废水等生活污水排放对某些特定水体的富营养化贡献较由此掀起了代磷洗涤助剂研发与应用的高潮。

　　目前，代磷助剂的技术发展方向主要是离子交换剂，主要有一下几类：

　　是人工合成的铝硅酸盐白色晶体，最早替代三聚磷酸钠并工业化生产应用的无磷洗涤助剂，也是目前在世界各国得到广泛应用的代磷助剂。目前，4A沸石因其生产成本低、原料来源丰富、工艺成熟、无污染等优点已成为代磷洗涤助剂的首选。但同时，4A沸石生产中还应该加资源综合利用率，在合成4A沸石的同时联产其他化工原料，进一步提升综合效益。

　　② 层状结晶二硅酸钠

　　是在高温处理下由非晶态无定型二硅酸钠经加工处理转化为硅氧四面体有序排列的晶态硅酸盐，它伴生的有δ、β、α及γ四种晶型。其中，δ晶型的助洗效果最好，而且热稳定性强、容易生成。由于它具有层状结构，粉末手感细滑，加入到洗衣粉中对织物无损害。晶层中的钠离子还能与水中的钙、镁离子进行交换，将其牢牢吸附到晶层中，其软化水的能力强于4A沸石。同时，δ晶型还具有乳化分散能力好、碱性、缓冲能力强、抗沉积、使用安全等特点，因此作为洗涤助剂极具商业价值，也是继4A沸石后最具发展潜力的代磷助剂。

　　是一种线状、可溶性的高分子化合物。其分子链上聚集了高密度的羧酸根，对Ca2+、Mg2+的螯合能力很强，对固体污垢有吸附作用，并可抑制污垢在织物上的沉积。聚丙烯酸钠还具有很好的钙皂分散力、冷水速溶、热稳定性良好等特性，其生产原料来源广泛且安全无毒，综合性能要显著优于其他无磷洗涤助剂。但分子主链上的C-C结构决定了聚丙烯酸钠的生物降解性较差，高浓度使用时其去污能力会降低且易导致絮凝。所以。目前聚丙烯酸钠的研究热点主要集中在改善聚丙烯酸钠的生物降解性，通常经过化学改性的办法在聚丙烯酸钠中引入酯基或醚基等基团来实现这一目标。目前，多局限于特殊要求的洗涤剂应用中，作为普通洗涤剂的助剂代价、经济效益低。

　　是聚合的多糖类物质，受到其自身化学结构的局限，目前难以工业化应用。但是，淀粉经过适当化学处理，引入某些化学基团使分子结构及理化性质发生变化，生成改性淀粉。

7、化工实验的实验报告

　　在我们平凡的日常里，报告十分的重要，报告根据用途的不同也有着不同的类型。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编家整理的化工实验的实验报告，供家参考借鉴，希望可以助到有需要的'朋友。

　　1、掌握直流稳压电源的功能、技术指标和使用方法；

　　2、掌握任意波函数新号发生器的功能、技术指标和使用方法；

　　3、掌握四位半数字万用表功能、技术指标和使用方法；

　　4、学会正确选用电压表测量直流、交流电压。

　　（一）GPD-3303型直流稳压电源主要特点：

　　1、 三路立浮地输出（CH1、CH2、FIXED）

　　(二)RIGOL DG1022双通道函数/任意波函数信号发生器主要特点

　　1、双通道输出，可实现通道耦合，通道复制

　　2、输出五种基本波形：正弦波、方波、锯齿波、脉冲波、白噪

　　声，并内置48种任意波形

　　1、直流稳压电源 1台

　　2、数字函数信号发生器 1台

　　3、数字万用表 1台

　　4、电子技术综合试验箱 1台

　　四、实验数据记录与误差分析

　　（1）固定电源测量：测量稳压电源固定电压2.5V、3.3V、5V;

　　（2）固定电源测量：测量实验箱的固定电压±5V、±12V、-8V;

　　（3）可变电源测量；

　　（4）正、负对称电源测量；

　　2、正弦电压（有效值）测量 （1）正弦波fs=1kHz;

　　3、 实验箱可调直流信号内阻测量

　　4、 函数信号发生器内阻（输出电阻）的测量；

8、化工实验的实验报告

　　1、掌握直流稳压电源的功能、技术指标和使用方法；

　　2、掌握任意波函数新号发生器的功能、技术指标和使用方法；

　　3、掌握四位半数字万用表功能、技术指标和使用方法；

　　4、学会正确选用电压表测量直流、交流电压。

　　（一）GPD-3303型直流稳压电源主要特点：

　　1、 三路立浮地输出（CH1、CH2、FIXED）

　　(二)RIGOL DG1022双通道函数/任意波函数信号发生器主要特点

　　1、双通道输出，可实现通道耦合，通道复制

　　2、输出五种基本波形：正弦波、方波、锯齿波、脉冲波、白噪

　　声，并内置48种任意波形

　　1、直流稳压电源 1台

　　2、数字函数信号发生器 1台

　　3、数字万用表 1台

　　4、电子技术综合试验箱 1台

　　四、实验数据记录与误差分析

　　（1）固定电源测量：测量稳压电源固定电压2.5V、3.3V、5V;

　　（2）固定电源测量：测量实验箱的固定电压±5V、±12V、-8V;

　　（3）可变电源测量；

　　（4）正、负对称电源测量；

　　2、正弦电压（有效值）测量 （1）正弦波fs=1kHz;

　　3、 实验箱可调直流信号内阻测量

　　4、 函数信号发生器内阻（输出电阻）的测量；

9、浅谈实验报告单在提高科学实验教学效果中的作用

　　《小学科学课程标准》指出：小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，同时又是一门以实验为基础的综合学科。科学教育的根本任务是培养全体学生具有良好的科学素养。但科学素养的形成不仅是通过教师的知识讲解或学生机械的记忆就可以实现的，而是依赖于科学探究实践活动，让学生在参与中体验、感悟，学生只有经历观察、发现问题、实验探索或者验证的过程，通过学生的动口、动手、动脑才能促进学生科学素养慢慢地形成。而很多探究活动要通过实验教学来实现的，因此实验教学是小学科学探究活动的一个重要组成部分，对于培养学生科学素养和创新意识起着举足轻重的作用。然而实验教学与实验报告单的填写又是密不可分的。

　　经过近几年的教学实践，我发现实验报告单不仅可以助学生记录实验现象、实验数据、探究结果等，而且在提高学生逻辑思维能力、增强学生语言表达能力、提高学生探究能力、巩固新知识，及时弥补不足之处等方面有用处。下面就以上几个方面谈谈个人的看法。

　　一、提高学生逻辑思维能力

　　有些学生知道实验是怎么做的，但叫他填写实验报告的时候他却写不出正确的假设、过程和结论。例如在教学《小水珠到哪里去了》一课时：水蒸发的快慢与什么因素有关的实验报告单时出现了假设和结论表述不完整、假设的因素和实验步骤中的因素不一致、假设中同时改变几个因素、在实验现象后面写结论以及实验报告写的`不完整等诸多问题，这些问题的产生是由于学生逻辑思维能力不强造成的。在针对实验报告单上的问题讨论交流时，学生认真思考，积极发言，对实验过程进行了理性思考，得出了正确的结论。由此可见，填写实验报告单可以训练学生逻辑思维能力，从而助学生不断提高逻辑思维能力。

　　二、增强学生科学语言表达能力

　　小学科学课程标准指出:“表达与交流是科学探究的重要活动之一”。

　　科学语言是表达和交流科学信息的一种通用语言。学生用口语表达与交流时，老师发现不了的错误在实验报告单上发现了。例如：小车运动的快慢与哪些因素有关实验时，李程远同学说小车运动的快慢与小车自身的“重力”小有关时，一部分学生听成了“动力”，引起同学们的不解。还有在填写实验报告单过程中出现的错别字等等。因此，在科学实验教学中，让学生填写实验报告单可以及时发现学生出现的错误，让学生及时纠正错误，能使学生的科学思想表达更规范、正确和严谨，真正掌握相关的科学术语、科学概念及其表达形式，逐渐提高其掌握和运用的科学语言的表达能力。

　　三、提高学生实验能力

　　填写实验报告单，学生通过对假设、实验设计等的编写，使实验操作过程在头脑中得以预演，可以明显提高动手实验的能力。例如在做电磁铁的磁力小与什么有关的实验时，学生把假设、不变的因素、改变的因素都确定并填写好，实验操作时就做到心中有数，实验得以顺利进行。

　　四、巩固新知识，及时弥补不足之处

　　学生通过填写完整的实验报告，使实验的目的、过程、结果在头脑中得以重现，不足之处得以显现。因此，填写实验报告有助于学生巩固新知识，及时弥补不足之处。例如通过对水蒸发的快慢与什么因素有关的实验报告单的讨论交流，学生能能针对自己的不足之处加以整改、弥补，把假设和结论写完整，假设中只改变一个因素，把假设的因素和实验步骤中的因素保持一致，如实记录实验现象，通过分析实验记录，写出正确的结论。

　　五、激发学生科学探究的热情，调动学生的实验兴趣。

　　科学世界是一个充满问题、充满思考的神奇世界，学生非常向往，乐意探究。但由于种种原因，现在的小学科学课堂缺乏这种引人入胜的教学情境，没有建立起有利于学生学习的心理环境和认知环境，所以学生学习科学感到很深奥、难理解，导致兴趣缺失。作为学校、作为教师应该为学生创造良好的学习科学的环境，每一个教学实验都要想方设法去做，不管是演示实验还是分组实验都能够调动起学生的极兴趣。当你走进课堂，哪怕手里只拿了一支蜡烛、一盒火柴，学生就会激动不已、充满期盼；如果说要去实验室上实验课，学生总是欢呼雀跃。由此可见，学生多么想上实验课，多么想动手操作，上实验课简直成了一种奢望，而实验教学恰恰是一种常态，科学教师应该坚持上好每一堂课。除了实验室、教室外，教师还应该充分利用自然这个课堂，利用便利的自然环境，充足的生物资源，丰富的物质资源，进行实地考察研究，让学生走进自然、观察自然、描述自然、认知自然。当把这一切让学生在最后以实验报告单的形式写下来的时候，他们就不会感到困难，而变得兴趣盎然。

　　小学科学是一门以实验为基础的学科，做好实验是学好科学的基础。总之，实验报告的书写不仅有助于学生理解和掌握实验的目的、方法和技能，还能通过对实验现象和结果的分析得出自己的体会和结论，使学生的知识与能力都得到升华, 培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，从而提高其科学素养。教师应重视实验报告单的各项功能在实验教学中的充分发挥，利用实验报告单提高科学实验教学效果。

10、实验二碳钢和白口铁的显微组织观察实验报告

　　1.观察和分析铁碳合金的平衡组织； 2.分析铁碳合金显微组织的形成过程；

　　3.分析碳钢、白口铸铁的组织与含碳量之间的关系，从而掌握铁碳合金成分、组 织和性能之间的关系。

　　二、实验仪器和试件：

　　1. 碳钢（巡析钢、共析钢、过共析钢试样）、球状珠光体的试样； 2. 白口铸铁（巡晶白口铸铁、共晶白口铸铁、过共晶白口铸铁试样）； 3. XJX1小型金相显微镜。

　　三、用铅笔描绘出用金相显微镜观察到的金相组织组织结构示意图，并用箭头指出其组成物的名称。

　　材料名称： 工业纯铁材料名称： 20＃钢

　　组织结构： 铁素体 组织结构： 铁素体＋珠光体放倍数： 400 放倍数： 400

　　材料名称：45＃钢材料名称： T8钢 组织结构： 铁素体＋珠光体组织结构：珠光体

　　放倍数：400 放倍数：400

　　材料名称： T12钢材料名称：共晶白口铸铁 组织结构：网状渗碳体＋珠光体 组织结构： 莱氏体 放倍数：400放倍数： 400

　　材料名称： 巡晶白口铸铁 材料名称： 过共晶白口铸铁 组织结构：珠光体＋二次渗碳体＋莱氏体

　　组织结构：一次渗碳体＋莱氏

　　放倍数：400 放倍数： 400

　　1. 非合金钢与白口铸铁在组织构成与力学性能方面有何异同？

　　答：非合金钢含碳量较低（0.02%2.11%），织组构成只是铁素体，珠光体或珠光体与二次渗碳体的混合或铁素体与珠光体的混合。在力学性能方面，随着含碳量增加和硬度增加，非合金钢有较好的可塑性。

　　白口铸铁的含碳量高（2.11%6.69%），织组构成是由莱氏体，珠光体和二次渗碳体与莱氏体混合成的莱氏体和一次渗碳体的混合等构成。在力学性能上，白口铸铁脆而硬，无延伸性。 2. 渗碳体有哪几种形态？如何分辨？ 答：一次渗碳体、二次渗碳体和三次渗碳体。

　　一次渗碳体是从液相中直接析出的。

　　二次渗碳体是从奥氏体中析出的。 三次渗碳体是从铁素体中析出的。 3. 你对本次实验有何认识、意见和建议？

　　答：通过这次实验，我懂得了如何用金相显微镜观察金相组织组织。显微镜是精密仪器，考验了我们的操作能力和认真细致的态度。关于建议，我觉得老师可以在我们都观察玩各种结构图后为我们讲解一下我们看到的结构图，好让我们深入了解。