对运用数学分析解决物理问题的能力提出了较高求。首先，在教学内容上更多地涉及到数学复习计划知识，最新大全有哪些你知道吗?一起来看看高中物理知识点最新大全，欢迎查阅!

等太阳高度线图判读技巧

1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。

2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关方法的地理现象的判断等。

3.等太阳高度线图的判读应注意：

(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。

(2)一般来说，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线;图中所示的半球全部为昼半球。太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。在有数值标注的图上，其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。

(3)在太阳直射的经线上，太阳高度相差度，纬度就相差多少度。在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的?差值?。

(4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。

1.[感应电动势的大小计算公式]

1)e=nδφ/δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，e:感应电动势(v)，n:感应线圈匝数，δφ/δt:磁通量的变化率}

3)em=nbsω(交流发电机最大的感应电动势) {em:感应电动势峰值}

3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向:由负极流向正极}

δi:变化电流,?t:所用时间,δi/δt:自感电流变化率(变化的快慢)}

注:(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点;

(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;(3)单位换算:1h=103mh=106μh。

(4)其它相关内容:自感/日光灯。

判读锋面气旋的四大思路

1.确定锋面位置：锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，锋线与槽线重合。

在等压线图中，低压中心等压线向外弯曲最大的地方的连线就是槽线所在位置(一般有两条)，也即锋面所在位置。

2.确定气旋前后方向：先在图中用一个箭头表示气流前进方向，箭头指向北逆南顺，气流的前进方向为前方，反之为后方。

3.判断锋面性质：气旋东部气流来自较低的纬度，气温较高，当它向高纬移动时，遇到来自较高纬度的冷空气就形成了暖锋。

同样的，气旋西部气流来自高纬度地区，向低纬运动时遇到来自较低纬度的暖空气而形成冷锋。即“东暖西冷”，南北半球都一样。

4.判断雨区位置：雨区主要位于冷气团一侧，故暖锋雨区在锋前，冷锋雨区在锋后。

高中地理的必考知识大全

何谓雪线及影响雪线的因素

1.雪线的含义：雪线实际上为一个地带。

在高寒地区，由于气温低，降雪多，每年降雪量大于融雪量，因而形成终年积雪区。雪线既是终年积雪区的下界，也是固体降水量和消融量(包括蒸发消耗和融化量)相等的界线，故又将雪线称为固体降水的零平衡线。雪线是控制冰川发育和分布的重要界线，只有雪线以上的地区，才会形成多年积雪和冰川。如果在某一高度以上，周围视线以内有一半以上被积雪覆盖且终年不化，高度就称为雪线高度。

2.影响雪线高度的因素

气温：雪线高度与气温成正比，由赤道向两极逐渐降低

降水：雪线高度与降水量成反比，降水量小，则雪线高度高;降水量大，则雪线高度低。如副热带地区降水少，雪线最高，为5000—6400米;赤道地区降水多，雪线高度一般为4400—4900米。迎风坡降水多，雪线低;背风坡降水少，雪线高。如喜马拉雅山南坡雪线为4600米，北坡雪线则高达5800米

地貌：地形对雪线高度的影响主要表现在坡向、坡度等方面。如阳坡气温高，冰雪消融量大，阴坡则相反。地形陡峭的地方不易积雪，陡坡雪线较高，缓坡则相反

气候：气候变化直接影响雪线高度，气候变暖则雪线上升，气候变冷则雪线下降

注意：具体到某一山区，主要看气候(包含了气温、降水量等因素，非上表中的“气候”)与地貌两方面对其影响的强弱。

高中物理知识点最新大全

高中物理思考题及答案 篇一：人教版新课标高中物理必修1课后习题答案 人教版高中物理必修1课后习题答案 第一章：运动的描述 第1节：质点 参考系和坐标系 1、“一江春水向东流”是水相对地面（岸）的运动，“地球的公转”是说地球相对太阳的运动，“钟表时、分、秒针都在运动”是说时、分、秒针相对钟表表面的运动，“太阳东升西落”是太阳相对地面的运动。 2、诗中描写船的运动，前两句诗写景，诗人在船上，卧看云动是以船为参考系。云与我俱东是说以两岸为参考系，云与船均向东运动，可认为云相对船不动。 3、xA=-0.44 m，xB=0.36 m 第2节：时间和位移 1．A．8点42分指时刻，8分钟指一段时间。 B．“早”指时刻，“等了很久”指一段时间。 C．“前3秒钟”、“最后3秒钟”、“第3秒钟”指一段时间，“3秒末”指时刻。 2．公里指的是路程，汽车的行驶路线一般不是直线。 3．（1）路程是100 m，位移大小是100 m。 （2）路程是800 m，对起跑点和终点相同的运动员，位移大小为0；其他运动员起跑点各不相同而终点相同，他们的位移大小、方向也不同。 4．解答 第3节：运动快慢的描述——速度 1．（1）1光年=365×24××108 m=9.5×1015 m。 第4节：实验：用打点计时器测速度 1．电磁打点记时器引起的误差较大。因为电磁打点记时器打点瞬时要阻碍纸带的运动。 2．（1）纸带左端与重物相连。（2）A点和右方邻近一点的距离Δx=7．0×10-3 m，时间Δt=0.02 s，Δt很小，可以认为A点速度v==0.35 m/s ?t 3．解（1）甲物体有一定的初速度，乙物体初速度为0。 （2）甲物体速度大小不变，乙物体先匀加速、匀速、最后匀减速运动。 （3）甲、乙物体运动方向都不改变。 4．纸带速度越大，相邻两点的距离也越大。纸带速度与相邻两点时间无关。 第5节：速度变化快慢的描述——加速度 1．100 km/h=27.8 m/s 2．A．汽车做匀速直线运动时。 B．列车启动慢慢到达最大速度50 m/s，速度变化量较大，但加速时间较长，如经过2 min，则加速度为0.42 m/s2，比汽车启动时的加速度小。 C、汽车向西行驶，汽车减速时加速度方向向东。 D．汽车启动加速到达最大速度的过程中，后一阶段加速度比前一阶段小，但速度却比前一阶段大。 3．A的斜率最大，加速度最大。 aA=0.63 m/s2，aB=0.083 m/s2，aC=-0.25 m/s2 aA、aB与速度方向相同，aC与速度方向相反。 4．解答滑块通过第一个光电门的速度v1?cm/s?10cm/s 滑块通过第二个光电门的速度v2?cm/s?27cm/s 2滑块加速度a??cm/s 第二章：匀变速直线运动的描述 第1节：实验：探究小车速度随时间变化的规律 1．（1）15，16，18，19，21，23，24； （2）如图所示； （3）可认为是一条直线。 2．A做匀速直线运动，速度为15 m/s；B做初速度为零，加速度为1.9 m/s2的匀加速直线运动；C做初速度为4 m/s，加速度为0.67 m/s2的匀减速直线运动，6 s时速度为0。 3．（1）图2-9，（2）剪下的纸条长度表示0.1 s时间内位移大小，可近似认为速度 v?、.vΔx，纸条长度可认为表示速度。 图2－9 4．略。 第2节：匀变速直线运动的速度与时间的关系 1．初速度v0=36 km/h=10 （3）4 s末加速度为零，最小，7 s末加速度为1m/s2、最大。 （4）1 s加速度为正值，7 s末加速度为负值，加速度方向相反。 说明速度、加速度都是矢量，比较矢量的大小是按矢量的绝对值判

为什么高中物理难？孩子该从哪里下手？

很多同学都觉得高中物理不好学，学的时候痛苦，我今天给你讲讲高中物理到底怎么回事儿。

高中里学的内容很多，各个模块，主要的模块叫力学，电学，还有磁，无论是力学，电学还是磁，它都围着一个中心转，叫运动力学，就是研究力跟运动的关系。你高中高一学力学的时候，研究的是宏观的物体，太阳，地球，月亮，它们的力和运动的关系，等你学了高二的电磁，或者高一下学电磁的时候，你研究的是微观的带电粒子，就小个物体的力和运动的关系。

为什么是高中物理难呢？第一个叫连续性强，连续性强，你看我们初中里升光热力电都是独立的，每个模块不相互影响，但高中不一样，高一学力高二学电磁，如果你是课改地区，学的比较快，高一下就开始学电磁了，那你学力的时候是力学，学电的时候还是力，学磁的时候还是力学，你要用力学的知识来解决电磁学的问题。

所以就造成一个问题，如果你高一的时候没有学好，后面的电磁没法学了，连续性太强，所以你要努力，你就得从高一开始开始努力，你后面再努力，对不起，你完全跟不上学校的进度，你的成绩不会提高。

第二个叫逻辑性强，初中物理背一下记一下就搞定了，成绩就不差。但是高中物理逻辑性比较强，你死记硬背不管用了，你还得记，但是不能死记硬背。你比如说公式吧，初中的公式可以直接套用，但是高中公式不能套用，往往是通过几个公式一系列的推导才能得到你需要的那个公式，它不能直接用，你必须得掌握这个公式的来龙去脉。

第三个就是计算量大，相当于初中，初中的计算相当于一个小芝麻，而高中相当于一个大西瓜，这也是为什么很多同学在初中的时候学要考好啊， 90多100分，但是上了高中听不懂，跟不上，这也是主要原因之一，就是初中的计算能力太差，到了高中吃不消了。

第四个就是综合性强。你在初中的时候学力学是力学，学电学是电学啊，磁就学那么一丢丢，电和力没有什么影响，即使放在一起考也没有什么影响。

但是高中不是这样的，高中是锂电池，就放在一道题里，一读题，电场当中一做题，根据力的知识一读题在磁场当中一做题，根据力的知识，所以一道题涵盖的面广，综合度特别高。一道题很多同学为什么不会做或者做不出来，他用五个公式，结果你四个都掌握了，结果一个没掌握，对不起，这道题一分你也拿不到，因为高中物理是按步骤给分的，你即使能拿到分也只有3分。