用3个相同的正方形拼成长方形，周长不变面积减少()？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-22 13:04 标签： 平行四边形拉成长方形面积变不变

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第1篇：小学数学第六册试卷

一、判断题(每道小题9分共18分)

1.(1)一张桌面的面积是36平方分米.()

2.(1)把一个长方形的长扩大若干倍，宽缩小相同的倍数，它的面积不变.()

(2)一个正方形和一个长方形周长相等，那么正方形的面积等于长方形的面积.()

(3)把三个边长都是4厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的面积是48平方厘米.()

二、口算题(每道小题5分共15分)

三、计算题(每道小题4分共24分)

四、应用题(1-4每题8分,第5小题11分,共43分)

1.商店运来5箱热水瓶，每箱12个，每个热水瓶32元，这些热水瓶可卖多

2.12辆卡车运煤36吨，照这样计算，9辆卡车运煤多少吨?

3.飞机每小时飞行715千米，是汽车每小时所行路程的13倍，飞机比汽车

4.有两个正方形，第一个正方形边长10米，正好是第二个正方形边长的2

倍，第一个正方形的面积比第二个正方形的面积大多少?

5.编一道求路程的两步计算应用题.

*乙两港口相距612千米，轮船从*港口驶到乙港口用18小时，回来时

每小时加快2千米，问回来要用几小时?

第2篇：小学第六册数学试卷

一、口算题(每道小题8分共24分)

二、计算题(每道小题4分共16分)

三、文字叙述题(每道小题4分共8分)

1.720加上156与14的积，和是多少？

2.296与72的和，乘以24，积是多少？

四、应用题(每道小题8分共40分)

1.3辆卡车运棉布，每辆卡车运45包，每包有布64米，一共运布多少米？

2.某厂*车间每天加工250个零件，乙车间每天加工290个零件，他们15天能加工多少个零件？

3.某工程队铺下水道15天铺了900米，照这样计算75天可铺多少米？

4.小林从家到学校要走10分，已经走了7分离学校还有240米，小林从家到学校要走多远？

5.某商场第一天卖出皮大衣9件，每件380元，第二天卖出同样的皮大衣13

件，第二天比第一天多收入多少元？(两种方法解答)

五、其它题(每道小题3分共12分)

1.把下面算式列成综合算式.

2.把下面算式列成综合算式.

3.把下面算式合并成综合算式.

4.把下面的算式合并成综合算式.

12千克的苹果价钱等于8千克草莓的价钱，一千克草莓6元，一千克苹果多少元？

第3篇：小学数学第六册期末考试试卷分析

本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择题中的第2题，考查了位置的相对*，需要学生通过画图而得到正确的*。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：填空题第3、9题，选择题第1题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

关于小学数学第六册期末考试试卷分析：全班参加考试的有78人，总分为分，平均分为分，优秀率为%。其中100分有1人，90-99.5分以上的有9人，80-89.5分的有13人，70-79.5分的有人，60-69.5的有，不及格的有4人。

1.口算：5题。全班对此掌握的还可以，只有个别学生由于粗心错几题。

2.填空：共9题。错误最多的是第2题的后面两个空和第3题。由于平常我们都是用上北、下南、左西、右东来表示方向，而此题用在了生活中，导致学生对左、右表示的方向分不清楚。而第3题则是常识题，学生知识面还不够广。

3.选择题：共5题。错误最多的是第1题和第4题。主要是学生审题不够清楚。

4.用竖式计算：共18分。由于学生横式上漏写*或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对除数是一位数的除法计算已基本掌握。

5.慧眼识图：共2大题。由于在月考前第一单元的内容已学完一段时间，没有复习，导致很多学生都已经遗忘了。而对于第1大题，有些学生对行车路线没有审清楚。

6.解决问题：5大题。错的最多的是第4题：“三年级有男生48人，女生是男生的2倍。全年级平均分成4个小组，每个小组有多少人?”这道题，许多学生只求出女生的人数就除以4就完了，没有把男生与女士相加求出全年级的人数，再除以4个小组，就可以每个小组有多少人了。还有个别的学生则因漏写单位，计算错误而扣分。

1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。

2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的*自主*，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。

3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。

4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放*题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。

三年级人教版数学面积周长应用题

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