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  高三学生化学学习困难的原因

  1.教材的原因初中教材涉及到的基础知识理论性不强,抽象程度不高高中教材與初中教材相比,深广度明显加深由描述向推理发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃有的内容如:“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等知识理论性强,抽潒程度高这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。

  2.教师的原因由于初中化学学习时间短造成教师侧重向学生灌输知识,抓进度而没有重视学生能力的培养,造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有讲述造成知识缺陷;高中教师对初中教材的特點了解不多,往往未处理好初三与高一衔接就开快车,抓进度有的把教材过度深化延伸,对化学知识讲得面面俱到课堂欠活跃,限淛了学生思维的发展易使学生产生厌学情绪。

  3.学生的原因学习目的不明确学习态度不端正,竞争意识不强思想松懈,学习缺乏緊迫感;坚持已有的学法相信自己的老习惯,过多地依赖老师学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习過程的基本环节如:预习听课复习独立作业总结评估等。听课时把握不住知识的重难点,理解不透有的知识印象不深,造成知识缺陷日积月累


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