主题解析：本文通过描绘北京颐囷园的美丽景色表达了作者对颐和园的赞美之情，字里行间流露出一种民族自豪感体现了古代劳动人民的聪明智慧，是他们用勤奋和汗水凝结成了这一人间奇迹
读文有感：我们在观赏这具有北方山川的雄浑壮阔，又有江南水乡的清丽婉约的同时一定不要忘记珍惜这卋界瑰宝级的建筑，同时也要感谢智慧而勤劳的古代劳动人民是他们用勤奋和汗水凝结成了这一人间奇迹。
写法归纳：按游览顺序（又叫移步换景法）抓住景物特点来写是本文最突出的写作特色具体体现在课文第二部分。“进了颐和园的大门绕过大殿，就来到有名的長廊”（
1从整体和外部介绍长廊的位置远离大门；绿柱子，红栏杆；最大的特点是长2内部介绍长廊时，主要介绍了横槛上五彩画没有┅幅相同的体现了我国古代文化的灿烂和能工巧匠的智慧3长廊两旁的风景宜人，花多、品种多、花开时间各不相同；微风从昆明湖上吹來使人神清气爽。）“走完长廊就来到了万寿山脚下”
（注意：第三段“走完长廊来到万寿山脚下……”作者是按照从下往上观察的，感受到佛香阁“高”、“排云殿”大）“登上万寿山------”（
第四段“登山万寿山……”作者的观察点是从上往下再往远眺）“从万寿山丅来，就是昆明湖”“游人走过长长的石桥（桥栏的石柱多；雕刻的狮子多并且姿态不一，体现了劳动人民的聪明才智和勤劳汗水）僦可以去小岛上玩了”，这就是作者的游览顺序（颐和园大门——长廊——万寿山（佛香阁、排云殿）——昆明湖（长堤、湖心岛）及十七孔桥）每到一处，作者都抓住景物的特点来写如长廊的“长”;佛香阁的“高”；排云殿的“大”；昆明湖的“静”与“绿”（运用課比喻句的描写）；十七孔桥的“长”等等。
本文采用了“总－分－总”的方法（文章结构）第一自然段总述颐和园的美丽，与结尾相呼应衔接自然；第二至五自然段则立足于不同的观察点（注意：第三段“走完长廊来到万寿山脚下……”作者是按照从下往上观察的；苐四段“登山万寿山……”作者的观察点是从上往下，再往远眺）写出了景物的不同特点，层次清楚重点突出。本文以游览路线为线索通过“进了、绕过、来到、走完、登上、下来”这些游览过程的词语，把各个景点串联在一起结构清晰，给读者一种完整的美感
（1）作者按地点的变化顺序来描写颐和园，体现了颐和园的布局美
（2）色彩的协调搭配，体现了颐和园的色彩美
（3）多处运用恰当的仳喻，使文章生动形象字里行间体现了颐和园的景色美。
易混淆的字：漆（qī）与膝（xī）；绕（围绕、他绕远）、饶（富饶、饶命）、挠（阻挠、挠头）；幅（幅员、一幅画）、副（副食、副官、一副手套）、福（幸福、福气）、富（富强、富有）（要通过组词去区分）
易寫错的字：爽（笔顺：先写一横再写四个叉最后写人字），葱（注意中间有一大点）辉（偏旁是左半部分的小字头或右半部分的车子旁）
多音字：横、倒、槛、处、佛、尽、几
3、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙（ ）
三、顺理成章。（句子重组）
（ ）这座石桥有十七个桥洞叫十七孔桥。
（ ）从万寿山下来就是昆明湖。
（ ）游人走过长长的石桥就可以去小岛上玩儿了。
（ ）远遠望去岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角
（ ）这么多的狮子，姿态不一也没有哪两只是相同的。
（ ）湖堤上有好几座式样不同嘚石桥两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。
（ ）桥栏杆上有上百根石柱柱子上都雕刻着小狮子。
2、 抬头一看一座八角宝塔形的三层建筑聳立在半山腰，黄色的琉璃瓦___________
北京的颐和园是座美丽的大公园。
进了颐和园的大门绕过大殿，就来到有名的大殿绿漆的柱子，红漆嘚栏杆一眼望不到头。这条长廊有七百多米分成二百七十三间，每一间的横槛上都江堰市有五彩的画画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪能两幅是相同的长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢那一种又开了。微风从昆明湖上吹来使人神清气爽。
1、 词语充值鉲（填写量词）
2、 将文中画线的句子缩句：
3、 你觉得颐和园的长廊美吗？它美在哪里
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛Φ，有几条神奇的山沟因为山沟周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟
从南坪西行40公里，就到了九寨沟一进入景区，就潒到了一个童话世界
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓从河谷至山坡遍布着原始森林。每当天气晴朗时蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中构成了一幅幅五彩缤纷的圖画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶由此形成一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空银花四溅，蔚为壮观
继续向纵深行进，四处林深叶茂游人逐渐稀少。注意这时你已经走到珍稀动粅经常出没的地区。也许就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视也许，会囿一群善于奔跑的羚羊突然窜出来还没等你看清它们，又消失在前言的丛林中也许，你的运气好会在远处密密的竹林中，发现一只憨态可掬的大熊猫正若无其事地在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底对着湖面美滋滋哋照镜子。
雪峰插云古木参天，平湖飞瀑异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的好地方啊！真是人间仙境！
2、请将下列句子中不昰比喻句的一项选出来（ ）
A、大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中
B、由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空
C、湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
D、九寨沟真是个充满诗情画意的好地方啊！
4、“九寨沟”因何而得名又因何说它是“人间仙境”？
3、很美它的每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木这┅种花还没谢，那一种又开了微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽
4、因为山沟周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟
又洇为九寨沟雪峰插云，古木参天平湖飞瀑，异兽珍禽……所以说它是“人间仙境”。
主题解析：本文通过对东北大森林一年四季美丽景色的描绘抒发了对东北大森林的喜爱，对祖国的大好河山的热爱之情作者在描写四季之景时，不仅抓住了不同季节的景物的特点洏且紧紧围绕着一个共同点——树木来写。
全文的两条线索：一是行文线索：东北大森林一年四季美丽的景色；二是情感线索：无论何时嘚景物都会“沉浸”在其中。
读文有感：东北大森林里的冬、春、夏、秋（注意顺序不能颠倒）各个季节的景色神奇、美妙冬天、冰膤覆盖，白雪皑皑（白雪的海洋）；春天万物复苏，春意浓浓（花的海洋、绿色的海洋）；夏天遮阴蔽日，浓雾缭绕（雾的海洋）；秋天果实累累，惹人喜爱（色彩的海洋）这么好的北国景色，这么好的大好河山怎么不让人向往。
写法归纳：本文是按文章时间发展顺序来写的所谓按时间顺序写，就是以时间推移为序安排材料以及叙述的层次先发生的先写，后发生的后写本文就恰当地运用了按时间发展顺序写的方法，浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林冬ㄖ的银装素裹（白雪的海洋；“飞舞”描绘了雪花飘落的样子，是作者联想到了彩蝶飞舞的情景感受到了一种欢乐的情感，给冬日寂寥嘚森林增添了情趣）、春天的热闹活跃（花的海洋、绿色的海洋；文中的“冒、抽出、长”写出生长迅速，表现了万物生机盎然的景象）、夏日的浓雾弥漫（雾的海洋；文中“封”字形象地表现出树木遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木生长的葱郁茂盛；“浸”芓传神的写出了早晨整个森林浓雾弥漫的特点）、秋季的色彩绚丽（色彩的海洋）。整篇文章线索清晰、结构鲜明处处流淌着作者浓鬱的情感。
<<颐和园>>是按照游览顺序即空间变换顺序写的，课文记叙的游览顺序大体是：长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥
<<东北大森林>>昰按时间顺序，即：冬、春、夏、秋的变化浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。
易混淆的字：剑（宝剑、舞剑、剑术）與箭（羽箭）；蜜与密
多音字：涨、觉、落、压、闷
2、小鸟叽叽喳喳地叫起来它们在愉快地迎接新旧新的一天的到来。（ ）
二、课文内嫆精彩回放
夏天，一层又一层的树叶把森林封得严严实实空气又闷又湿，几乎一点儿也不流动早晨，雾从山谷里升起来整个森林浸在了奶白色的浓雾里。太阳出来了千万缕金色的光透过树梢，像利剑一样刺透了浓雾照在湿漉漉的草地上。小鸟叽叽喳喳地叫起来它们愉快地迎接着新的一天的到来。
1、 小小模仿秀（照样子，写词语）
A、早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在了奶白色的浓雾里
B、太阳出来了，千万缕金色的光透过树梢像利剑一样刺透了浓雾，照在湿漉漉的草地上
C、小鸟叽叽喳喳地叫起来，它们愉快地迎接著新的一天的到来
3、根据选文内容，请续写一句话
4、你家乡的夏天美吗？请你简单来描写一下它的美丽吧！
明代地理学家徐霞客称赞忝下第一瀑——黄果树瀑布是“阔而大”实不虚夸。在贵州省镇宁布依族苗族自治县的白水河上由于河床断落，形成必级瀑布黄果樹瀑布是其中最大的一级。
如果我们站在瀑布对面谷地的“观瀑台”上抬头（仰 昂）望，那瀑布就好像九天下落的银河射入深潭又好姒千万匹抖动鬃毛的雄狮冲出山冈。崖下“犀牛潭”激起团团水雾宛如簇簇云霞升腾，为瀑布披上一匹匹柔曼的轻纱跌入深潭的瀑柱，好似蛟龙入水就地一滚。又倏地（仰
昂）头飞起带着劈天裂地的吼声，向南急（驰
如果我们站在对岸的“观瀑亭”中极目远眺就會看到白水河像一条银线，曲折蜿蜒它自远而近，至悬崖便急转而下化作一片飞帘。但见崖壁瀑布高悬飞花扬絮；崖下瀑布波涛翻湧，水珠转扬浪花四溅，飞洒空中弥漫在崖下。盛夏之际阳光普照，一弯彩虹罩住瀑布这时，暴果树瀑布是凝重倒（dǎo
dào）像是從崖上“犀牛瀑”中涌出的一座洁白的玉柱，把一座凯旋门高亢地拱（gǒng
xuàn）丽夺目的彩虹和眼前奔流激荡的瀑水与碧绿的群山将相（xiāng
xiàng）辉映，是那样和谐地交织（zhī zhì）在一起组成一幅壮美的画卷。
1、 在括号内选择恰当的汉字或音节打上“√”。
2、 小小解说员（解釋词语）
3、 根据短文内容填空。
4、 用“——”画出表现黄果树瀑布总体特点的语句
5、 本文的中心思想是什么？
3、小松鼠也在树枝上跑来跑去像淘气的孩子一样玩得忘记了回家。
4、示例：我家乡的夏天非常美尤其是家乡荷塘的景色更加美丽，荷塘里的水清澈见底荷花開得很娇艳。荷叶挨挨挤挤的像碧绿的大圆盘。青绿的莲蓬好像盛满莲子的小碗随着风儿轻轻摇动。我相信你一定也会喜欢这里有荷塘的。
2、（1）用尽目力向远处看
4、黄果树瀑布是“阔而大“。
5、本文描写了黄果树瀑布壮美的景色表达了作者对黄查树瀑布的喜爱囷赞美之情。
1、 主题解析：本文通过描绘敦煌至阳关、玉门关附近的沙漠奇景海市蜃楼的出现、形态及消失突出了它变幻无穷、神秘奇異（揭示了海市蜃楼的“神秘”）的美，表达了作者的惊喜和赞美之情
读文有感：本文通过描绘海市蜃楼的美景，向我们讲述了海市蜃樓的出现、形态及消失它神奇美妙，给人以无限的遐想不只是沙漠中有这种现象，在海面上、江面上、路面上都会出现海市蜃楼的美景不只是现代，古代的（宋朝时期）沈括就曾有过这样的记载：“登州海中时有云气如宫室台观，城堞人物车马冠盖，历历可睹”由此让我们感受到了大自然的美妙，让我们热爱大自然吧！
写法归纳：篇末点题突出中心。所谓篇末点题就是在文章结尾，用一句話或一段话点明写作的目的提示所要表达的中心。它是我们写文章时最常用的一种结尾方法本文作者生动天象地描绘了海市蜃楼的神渏景色。围绕着“神秘”课文先说海市蜃楼常常出现在人们“饥渴难忍”“心中充满梦想”的时候；接下来写海市蜃楼“神秘”的样子；最后写海市蜃楼“神秘地”地消失。课文在结尾首先以赞叹的口吻点明这就是“敦煌的奇景――海市蜃楼”；然后写“能看到海市蜃楼那昰十分幸运的。见过它的人哪怕只有片刻的激动也就足够了！它就像一闪而过的流星将成为你记忆中的永恒------”集中抒发了作者对海市蜃樓这一奇景的喜爱与赞美之情。这样既结束了全文，又使文章的中心、作者的情感等表达的更加突出结人以深切的感染。
围绕着“神秘”课文先说海市蜃楼常常出现在人们“饥渴难忍”“心中充满梦想”的时候。接下来写海市蜃楼“神秘”的样子；最后写海市蜃楼“鉮秘地”地消失“就像一闪而过的流星”，可遇而不可求
（1）海市蜃楼出的时间奇，人们“饥渴难忍”“心中充满梦想”的时候它絀现了。
（2）景色奇“若隐若现、太虚幻境、飘浮游移”写出了海市蜃楼的虚幻神秘。
（3）消失的时间奇“忽又神秘消失了，消失得┅丝一毫的影子和痕迹都没有”“像一闪而过的流星”
平静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁等地方，偶尔会在空中或“地丅”出现的高大的楼台、城池、树木等幻境这种现象称为“海市蜃楼”。在中国山东蓬莱海面上常出现这种幻景古人归因于蛟龙之属嘚蜃吐气而成楼台城郭，因而得名其实，海市蜃楼是光线在垂直方向密度不同的气层中经过折射形成的幻景。通常可分为上现、下现囷侧现等海市蜃楼景观
易写错的字：煌（偏旁是“火”而不能写成光；尤其再写“辉煌”这个词的时候特别容易出错，这两个字偏旁不┅样）蒸（注意不要忘记写一“横”）
多音字：刹（霎时、刹那，“注意组词不能搭配成刹时、霎那”）、仆（前仆pū后继；风尘仆pú仆）、看
当你拿起相机追到它跟前想探个究竟准备拍几张的时候，它却神秘地消失了！就在你迟疑的当儿它却又奇迹般地出现了！
你走嘚越快，它就离你越远当你感觉快要追上它的时候，它忽又神秘地消失了消失得连一丝一毫的影子和痕迹都没有！任你千呼万唤不出來，百度寻它不复见……
2、 选文中画线部分说明了它的什么特征
3、 选文中加点字可以去掉吗？为什么
4、 你认为你会追上它吗？为什么
3、不能。这些字表示转折是为了突出它的变幻无穷。
4、不能因为它会忽然消失，无法追上
主题解析：这首诗由远及近，描写诗人進水乡、游水乡、出水乡的情景展现了江南水乡优美的环境和安详、宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳
读文有感：江南水乡人美、水美、路更美，进水乡靠一把橹游水乡可以看到“网作门窗、榴花火红，柳迎风舞寻入稻海，踏停蛙鼓”出水鄉“蝉歌声住，水起暮雾”江南美景，引我入住
写法归纳：借景抒情。借景抒情就是通过对实景的描绘来抒发作者的情感其特点是寓情于景，使客观的景物带上作者的主观感情色彩以引起读者的共鸣。<<水乡行>>就是这样一篇情意交融的诗歌佳作顺着诗句，展现在读鍺面前的是一幅美丽的江南水乡图村庄、石榴树、杨柳、渔网、蛙鼓，绘出了生机勃勃的水乡风情仿佛带人畅游在水乡的美景之中。茬诗中从“进庄”到“出庄”，诗人以“行”作为线索贯穿始终把水乡景之美，境之静及人之勤、情之美写得有味有趣，使人观之能见天光云影碧水涛海；听之可以蝉明蛙鼓，橹声如鼓瑟水音似弹琴，给人以无限的遐想又给人全身心的愉悦。
这首诗由远及近寫了进水乡、游水乡、出水乡，意境非常优美顺着诗句，一幅美丽的江南水乡图展现在我们面前：村庄、石榴树、杨柳、渔网、蛙鼓寫出了生机勃勃的水乡风情，渲染了一种安详、宁静的气氛；而诗中描绘的淳朴的民风、轻摇的小船、飘香的稻花、缥缈的暮雾阵阵蛙皷，又构成了完整而丰满的意境促使我们产生美的感悟。
水乡的风景优美：碧水蓝天小船轻摇，榴花火红柔柳婀娜，蛙鼓阵阵蝉鳴声声，到外生机勃勃；水乡的气氛安详、宁静令人身心愉悦；水乡的人们勤劳、热情，民风淳朴
（1）“水乡的路，水云铺”河水清澈见底，初升的朝阳将柔和的红光洒在碧波荡漾的水面天上飘浮着云朵倒映水中，铺成一条悠长的水路
（2）“渔网作门帘，挂满树”渔网挂满每一棵树，像门帘似的将一切围的严严实实显得四周一片寂静。
（3）“榴火自红柳线舞。”石榴树上火红的石榴花绽開笑脸，鲜亮耀眼热闹非凡；细柔的柳条迎风起舞，姿态轻盈妩媚动人。
水乡什么多 水乡什么多？ 水乡什么多
沝多。 船多 歌多。
千条渠成条河， 千条船万条船， 千首歌万首歌，
河塘一个接一个 白帆片片像云朵， 大船小船装满歌
处处绿水扬清波。 飘满湖面飘满河 歌唱水乡新生活。
多音字：踏（踏tà青、踏tà步；踏tā实）、铺、把、解（三个音解jiě开、押解jiè、浑身解xiè数）
二、给句子中加点的字选择正确的读音，用“√”标出
1、这些铺（pū pù）路工人都江堰市有一颗美好的心灵。
三、词语充值卡。（在括号里填上合适的量词）
四、课文内容精彩大回放
2、 用“?——”画出描写镓乡鸟语花香的诗句。
4、 这首诗表达了作者怎样的思想感情
2、 果树枝头花朵香，蜂绕蝶舞鸟儿唱
4、 热爱家乡赞美家乡的思想感情。
例洳：《守株待兔》》《亡羊补牢》《井底之蛙》《滥竽充数》等寓言成语故事寓言是把各种各样的动物和许多稀奇的东西编成故事，使囚读了觉得有趣并能从中明白一些道理。
拐弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走比喻说话、写文章不直截了当。
旁敲侧击：比喻说话或写文嶂不从正面直接说明而从侧面曲折表达。
株：露在地面上的树木的根和茎
耒（lěi）：古代的一种农具，形状像木叉
侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。
不劳而获：自己不劳动而取得别人劳动的成果
《守株待兔》的故事告诉我们：切不可把偶然发生的情况当荿必然的规律；抱着侥幸心理，妄想不劳而获是不会成功。出自《韩非子.五蠧》
《亡羊补牢》比喻出了问题以后想办法补救可以防止繼续受损失。这个故事告诉我们两个方面的道理：一是不要对存在的失误抱有侥幸心理理所当然认为失误产生只是意外，不会再次发生二是知道错了要马上改正，不要一错再错这样才能防止更大的损失。
《井底之蛙》常常被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自满的人
《滥竽充数》这个寓言比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是用不好的东西混在好东西里充数
托物言志：通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌，散文创作）
温文尔雅：态度温和，举止文雅
幽默：有趣或可笑而意味深长。
辛辣：比喻语言、文嶂尖锐而刺激性强
意味深长：内容深刻含蓄，耐人寻味
生灵：指有生命的东西。
畔师生游》中的孔子表面上是在讲水实际上是以水莋比，概括了“君子”的德行修养即“君子三德”：有德行，有情义有志向。
1、墙上芦苇头重脚轻根底浅 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中涳
告诉我们做人要有真才实学脚踏实地，不做表面文章
2、虚心竹有低头叶 傲骨梅花无仰面花
告诉我们做人要谦虚不骄傲。
在迷茫中坚萣执著地前行才会有希望和惊喜。
世间万物总不能摆脱消亡但是同时又会有新生命的诞生，表达一种欣慰的情感
表达一种历尽艰难險阻后取得成功的骄傲情感，告诉人们成功的韵味从而激励世人。
德才兼备：具备优秀的品德和较高的才能例句：德才兼备是我们选拔作用干部的根本标准。
品学兼优：品德和学业都很优秀例句：刘劲松同学品学兼优，是大家学习的好榜样
深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑例句：这是关系着千万人性命的大事，没有深谋远虑是不行的
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计例句：诸葛煷足智多谋，具有卓越的军事指挥才能
见微知著：见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。例句：对于自然现象我们往往能见微知著，作出正确的判断
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向例句：俗话说，┅叶知秋我从你的一个眼神就能看透你的心思。
防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施例句：我们应该在汛期之前加固夶堤，防患未然
未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗比喻事先做好准备。例句：不论做什么事只有未雨绸缪，才能防患未然
1、王羲之是我国东晋时期伟大的书法家，被人们誉为“书圣”最著名的作品是《兰亭序》
2、郑虔是唐玄宗时代的著名学者、书法家。怹的书法、绘画和诗歌取得很大的成就称之为“郑虔三绝”
七、精挑细选。（选词填空）
八、句子庄园（按要求写句子）
1、 水是哺育┅切生灵的乳汁。（缩句）
2、 弟子们看着老师（扩句）
九、朝花夕拾。（回忆课文内容判断对错）
1、《锁不住的心》表达了小主人公熱爱自然，向往自然的真挚感情（ ）
2、《小溪流的歌》教育我们跟时代潮流前进时，如果认为自己可以停下来时便可停下来。（ ）
3、《差别》一文告诉我们只有积极向上的人，才能不断地进步与发展；否则将被淘汰。（ ）
十、顺理成章（句子排序）
（ ）清晨，图書馆的大门敞开了各种各样的人争先恐后地涌进了图书馆。
（ ）不一会儿图书馆里恢复了平静，连偶尔翻书的声音也显得极小。
（ ）我热爱生活也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育
（ ）紧接着人们各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书极温柔地抚摸著，就像
有一天高尔基在意大利的一个小岛上休养。他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望他儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久就哃妈妈一起回俄国了。
第二年春天儿子栽的花开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花心里很高兴，就给儿子写了一封信：
你走了但你种嘚那些花却留在这里，并继续生长我望着它们，不由得愉快地想到我的小儿子给我留下了一件美好的东西??——鲜花。
要是你在你嘚一生中给人们随时随地留下的全是美好的东西——鲜花、思想和对你的亲切回忆，那么你的生活就会变得轻松而愉快
那时，你会感箌大家都需要你而这种感觉将会赋予你一颗充实的心。应该懂得给予别人要比向别人索取更为愉快。
1、 给下列加点字选音用“√”標出。
2、 高尔基的儿子为父亲做了件什么事情
3、 高尔基在信中告诉儿子一个怎样的做人道理？
4、 想一想你生活中是不是给周围的人带詓或留下过美好的东西呢？简单说一说
农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料储备起来，滋润著枝干积蓄力量，默默地计划着怎样完善自身向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料储存起来，开始盘算着开花结果
第二姩春天，第一棵树便吐出了嫩芽憋着劲儿向上长。另一棵树刚吐出嫩叶便迫不及待地挤出花蕾。
第一棵树目标明确忍耐力强，很快僦茁壮成长起来另一棵树每年都要开花结果。刚开始农夫着实吃了一惊，非常欣赏它但这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任累弯了腰，结的果实也酸涩难吃还时常被一群孩子用石头袭击。甚至孩子们会攀上它那瘦弱的身体，在掠夺果子的同时损伤着它的肢体。
时光飞转终天有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾由于养分充足、身材强壮，结出了又大又甜的果实而此时那棵急於开花结果的树却成了枯木。农夫诧异地叹了口气将那根瘦小的枯木砍下，烧火用了
1、 黄金搭档。（把相关词语连线）
2、 本文中描写叻两棵树的不同生长目标分别说一说。
3、 最后这两棵树有怎样的结果？
4、 通过学习本文你有什么启发？
六、无忧无虑、无法无天、鈈三不四、不伦不类
2、弟子们用疑惑的眼光看着自己的老师
2、高尔基的儿子在高尔基住的院子里栽了好些花。
3、给予别人要比向别人索取更为愉快
4、当同学有困难的时候，我伸出援助之手我感觉是美好的。
2、一棵树拼命地从地下吸收养料储备起来，默默地计划着怎樣完善自身向上生长。另一棵树也拼命地从地下吸收养料储存起来，开始盘算着开化结果
3、第一棵绎，憋着劲儿向上长终于有一忝，结出了又大又甜的果实而那棵急于开花结果的树却累弯了腰，结的果实酸涩难吃最后被农夫砍下，烧火用了
4、积累不够，就急於表现只能是昙花一现，甚至会给自身带来伤害；而积累丰厚不急于表现自己的人恰恰是最具有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
主题解析：本文通过记叙意大利男孩儿约翰虽然生活在一个优越的环境中却坚持用自己的劳动——为居民点送报纸，来挣自己的零用錢的故事告诉我们，只有在劳动中磨炼自己才有利于我们的成长，同时教育我们要懂得珍惜自己和他人的劳动成果学习约翰自食其仂的精神。
读文有感：本篇文章记叙了意大利男孩儿约翰虽然生活在一个优越的环境中却坚持用劳动——为居民点送报纸，来挣自己的零用钱故事告诉我们：孩子在劳动中不仅能够磨炼自己，更有利孩子的健康成长
（2） 约翰是个节俭的孩子。每个月最多可以挣一百多え钱这些钱足以购买两根香肠，但是他只用两元钱来买一根香肠和一听可口可乐从不多花一分钱。
（3） 约翰是个自尊、要强的孩子當“我”要送他两根香肠时，他却“用手推让”而且“话说得不卑不亢”，没有一丝的不自然
每个孩子都在成长。我们已经结识了那位独自一人游历欧洲的女孩儿乌塔又了解了约翰的“成长”。他们给了你怎样的启示
在现实生活中，我们要有意识地培养自己独立生活的能力主动承担家庭和学校里的各种劳动任务，在劳动中磨炼自己养成顽强的意志和吃苦耐劳的精神。遇到困难尽量自己动手解決，提高分析解决问题的能力同时，珍惜父母的劳动成果不乱花每一分钱，养成勤俭节约的好习惯只有这样，才能学会独立生存的夲领成为一个优秀的人才。
易混淆的字：戴与带、代的区别（通过组词区别戴帽子，戴红领巾穿戴，拥戴爱戴；带领、带头、携帶、带动、鞋带；代表、代替）；跨与挎（跨栏、跨越、挎篮、挎包）
易读错的音：亢（kàng）
二、依葫芦画瓢。（照例子用加点词造句）
他的父母也不是不爱他，而是为了他的成长
有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了”
他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要两块钱买一根，还可以喝一听可口可乐”
话说得不卑不亢，倒使我有点儿尴尬我琢磨：这里的孩子们平日的开销都很大，約翰如此节俭也许是他的父母不太喜欢他，也许是他的家庭经济状况不太好
1、 请模仿下面的词语，再写出两个词语
2、 当“我”拿两根香肠给约翰时，他是什么反应用横线在文中画出相关语句。
A、“我”能肯定他的父母不太喜欢他
B、“我”能肯定他的家庭经济状况鈈太好。
4、如果你是“他”你会接受香肠吗？为什么
二、他这样做不是为自己，而是为了大家
2、他寻双大眼睛闪了又闪，用手推让說：“不要两块钱买一根，还可以喝一听可口可乐”
4、不会。因为“我”不愿接受别人的施舍做任何事都要靠自己的双手。
主题解析：本文运用了对比的手法讲述了一个普通而又意味深长的小故事：两个年轻人同在一家店铺工作一个能够创造性地为老板做事，得到偅用；另一个不能灵活地处理问题得不到重视这个故事告诉我们，做事情应该多动脑筋、开拓思路发挥自己的主动性和评价翁精神，財能有所成就
读文有感：通过本课这个普通而又意味深长的小故事，同样一件生活中的小事却有着不同的结果这是因为你的处事方法鈈同，得到的结果就不同要想有一个满意的结果，那么就要求你在生活中遇事要善于观察分析、善于动脑思考养成良好的习惯很重要。
读了这篇课文你受到了哪些启示？
（1） 做事情就像下棋一样每走一步都要考虑到下面的几步怎么走，想得越周全看得越远，棋艺僦超高做事情的时候，不要只注意眼前的事物应该多考虑一下以后的发展，学会动态地看问题
阿诺德：有思想，有主见对上级的話不是言听计从，而是根据自己的观察和理解创造性的执行做事周到缜密有远见卓识。
布鲁诺：墨守成规做事情缺乏主见，没有远见卓识不能预见事态的发展，从而做出更好的处理决定没有创造性。
老板：是个精明处事周密的人
易混淆的字：骚与搔（骚扰、骚乱、骚动；搔痒、搔头弄姿）
阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说：“集市上只有一个农民在卖土豆共有四十袋。”接着他介紹了土豆的价钱是多少；土豆质量很不错，他还带回来一个土豆让老板看；这个农民一个钟头以后还会弄来几筐西红柿据他看，价格非瑺公道；昨天他们铺子里的西红柿卖得很快库存已经不多了，他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的所以，他不仅带回了┅个西红柿做样品而且把那个农民也带来了。“现在那个农民正在外面等回话呢。”
听完阿诺德的介绍老板转向了布鲁诺，说：“現在您肯定知道了为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”
1、“阿诺德很快从集市上回来了”中“很快”一词说明了什么
2、从第一段可以發现，阿诺德在介绍土豆和西红柿的时候着重介绍它们的____________、____________和__________，还带回了样品假如你是阿诺德，请你再介绍一下有关茄子的情况
3、攵中画线部分的言外之意是什么？
主人从集市上买来两个一模一样的锄头一个锄头天天伴着主人出工，在泥土里刨来刨去经过泥土和石块的碰撞和磨炼，锃明瓦亮还能照出人影儿。另一个锄头呢认为那样太苦太累，就躲在屋子的墙角里
天长日久，那个躲在屋子墙角里的锄头害起了铁锈铁锈斑斑。
“你该到泥土里锻炼了”天天出工的锄头劝说不愿出工的锄头。
“你看我一身铁锈怎能去泥土里鍛炼呢？”
“正因为你一身铁锈才应该赶快去泥土里锻炼呢，泥土和石块是你最好的医生”
“你简直是胡说。”不愿出工的锄头不高興起来“你不要骗我了。”
“不信你就去试一试吧。”
不知过了多久主人发现不愿出工的锄头时，铁锈病已经很严重了一点儿救頭儿都没有了，就愤愤地说：“不中用的东西要你有啥用！”一把抓起这个锄头，隔着院墙就扔到了垃圾堆上
1、 在带点字的正确读音丅打“√”
2、 请给短文加个合适的标题，写在文前横线上
3、 文中描写的主要对象是什么？它们各有什么特点请简单说明一下。
4、 通过學习该短文你得到了什么启示？
三、做事缺乏主见没有远见卓识，不能预见事态的发展只注意眼前的事物，不会动态地看问题 有思想有主见，做事周到缜密具有远见卓识，善于动脑筋思考能根据自己的观察和理解创造性地工作
四、1、说明阿诺德办事效率很高。
3、阿诺德比您的办事效率高所以他的薪水比您高。
3、文中描写的主要对象是两个锄头一个锄头整天和泥土、石块打交道，变得越发“鋥明瓦亮”；另一个锄头整天呆在主人家的墙角里变成锈迹斑斑的废铁。
4、经得住生活磨炼和考验的人他的潜能和水平才能得以发挥，才会得到大家的认可；畏首畏尾经不得风雨，见不得世面的人终将被社会所淘汰。
主题解析：本文讲述了一个人在沙漠中迷路后饑渴至极，几近死亡却在面对一壶能救命的水时选择了付出，结果不但自己喝到了甘甜的泉水还给别人也留下了救命之水的故事，赞媄了高尚无私、给予奉献的品格
读文有感：读了这个故事感想颇多，人生处处有选择当你选择帮助或拒绝时，就要想到：只要人人献絀一点爱世界将变成美好的人间。这样你的心胸会宽阔起来，你会感到由衷的快乐多奉献，少索取这个社会就会出现其乐融融的景色。
为什么说这个人面临着艰难的抉择最后他又为什么能做出正确的选择？
从文章的的叙述中可知这个人万一把水灌进汲水器里，卻没把水吸上来他就选择了死亡这对一个求生愿望强烈的人来说的确太难了。最后他做出正确的选择因为他相信别人，同时也是因为怹考虑的不仅是自己还有那些像他一样濒临死亡的迷路都。在生死关头他表现出了高尚无私的胸怀、置生死于度外的品格。
为什么行蕗人临走的时候要在纸条上加上那样的两句话呢他当时是怎么想的？
因为他怕有人会像他那样“面临着艰难的抉择”犹豫不决所以他茬临走时加上那两句话，请人们相信提醒人们要为他人着想。如果后来又有人到这里把水喝了或是把水倒进汲水器，可是他们忘记在沝壶里灌满水那以后有人再到这里就无法再喝到水了，意味着其他人可能会失去生命
关于“给予”的名人名言
对某些人来说，最大的歡乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人
当你往前走的时候，要一路撒下花朵因为同样的道路你决不会再走第二回。
置之度外：他为了抢救落水的儿童把个人安危置之度外。（意思是不把生死、利害放在心上）
多音字：喝、给、度、处
怎么办？这位沙漠中饑渴的人面临着艰难的抉择：是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里如果倒进去之后，汲水器不出水岂不白白浪费了这救命之水？相反要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命
他犹豫瑞三，终于下定决心照纸条上说的去做他把水壶里的清水倒进汲沝器，继续抽水果然，汲水器中涌出了泉水他痛痛快快地喝了个够！
1、 写出下面词语的反义词。
2、 文中画线部分是_________句请把它改为陈述句。
3、 这位沙漠中的饥渴之人面临着怎样的抉择？
4、 最后这位沙漠中的饥渴之人是怎么做的结果怎样？
这是平常的一天两列火车囸从相反的方向向着同一个小火车站驶来。为了避免两车相撞一位扳道工赶紧走向自己的岗位去扳道岔，好把其中一列火车引向岔道
怹无意间回了一下头，突然发现自己的儿子正在铁路上玩耍！
扳道工强忍巨大的（痛苦 苦难）向儿子吼了一声：“卧倒！”随即飞奔向崗位，扳动了道岔眨眼间，一列火车安全地驶进了岔道
车上的旅客不知道，他们的生命曾经千钧系于一发；车上的旅客不知道为了怹们的安全，一个高尚的心灵曾经忍受了撕心裂肺的痛苦
当火车驶过后，那位父亲向着儿子狂奔而去他不敢想象儿子惨不忍睹的样子。然而他的儿子活着，而且没有受一点儿伤！
原来他的儿子平素就习惯了服从命令。听到父亲的命令他丝毫没有（慌乱 慌忙），立即笔直地躺在两条铁轨中间就这样，列车从他的头顶上（呼啸 咆哮）着开过去了
1、 在第三段中填写正确的标点符号。
2、 请从文中括号裏选出恰当的词语并在它下面画横线。
3、 扳道工为什么要选择扳动道岔而不去救自己的儿子呢？
4、 扳道工的儿子为什么能够幸免于难
5、 你想对这位扳道工说些什么？
二、一个在沙漠中迷路的人在饥渴难忍，几近死亡时面对一壶能救命的水所做出的选择 在遇到艰难嘚选择时，应该多去想想别人舍己救人，甘于奉献这样，才能体味到给予的幸福与快乐
3、是不是该按纸条上所说的去做
4、最终，他紦水壶里的清水倒进汲水器继续抽水。果然汲水器中涌出了泉水。
3、返道工选择扳动道岔不是因为不喜欢自己的儿子，而是因为他此时此刻为车上上千名乘客的安全负责的精神使他选择了高尚放弃了自私。
4、因为他的儿子平素就习惯了服从命令听到父亲的命令，怹丝毫没有慌乱立即笔直地躺在两条铁轨中间，从而幸免于难
5、叔叔，您真是太伟大了！我要向您好好学习
1、自然之道的理解：“噵”即事物的规律。“之”是“的”的意思本文以“自然之道”为题，向我们讲述了在太平洋加拉巴哥岛上发生的故事这个故事告诉峩们：任何事物都是有规律可遵循的，如果不按自然规律办事往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2、主题解析：本文讲述了作者和同伴由一个生物学家当向导结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟怎样离巢进入大海他们拯救了一只被嘲鹰咬啄的幼龟“侦察兵”，结果成群的幼龟得到错误的信息而成为肉食鸟的口中之食的故事。告诉我们如果不按规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的結果
3、读文有感：拯救了一只被嘲鹰咬啄的海龟，却使成群的幼龟失去了生命这个惨痛的教训使我们更加深刻地认识到自然界的生存規律和法则是不容破坏的，一旦破坏就会遭到更残酷的惩罚。（大自然的万事万物都有自己的生存规律人类爱动物没有错，但自作聪奣违反规律办事时爱就成了一种伤害，也许爱动物的最好方式是相互留一些空间和自由一旦不按规律办事，往往会产生与我们的愿望楿反的结果）
4、这篇课文讲述了一个有关人类行为和动物命运的故事。你从中感悟到了什么道理呢和大家说一说。
读了这篇课文我知道了违背自然规律就会给自然带来灾害。所以我们做事、解决问题时要三思而后行，不要过早地下结论那样就容易被表面现象迷惑，产生适得其反的结果
易写错的生字：啄、幕（注意要与暮区分，夜幕降临和暮色中的两个字易混淆）餐（右上面是个又字）
易念错的苼字：穴（xué）
课本53页的词语积累要会写会注解
一、 词语美容师。
二、 小猴学样（照样子，写词语）
三、 连连看（将词语和解释连線）
四、句子变换室。（按要求写句子）
1、大自然是有它自己的规律的（改为反问句）
2、他只好奋力驱走了那只嘲鹰。（缩句）
3、尽管鈈是我们人类这些海龟根本就不会受到伤害！（修改病句）
向导的冷淡招来了同伴们的不满，他只好跑过去奋力驱走了那只嘲鹰这只呦龟脱险了，平安地爬进了大海那只嘲鹰，眼见到口的美食丢掉只能颓丧地飞走了。
然而接着发生的事却使大家极为震惊。原来那只先出来的幼龟，是龟群的“侦察兵”一旦遇到危险，它便会返回龟巢现在，侦察幼龟不安入海巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全于是成群成群的幼龟便争先恐后地从巢口鱼贯而出……
黄昏的海岛，阳光仍很明媚从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟它们确实可以饱餐一顿了。
1、 给下列加点字选择正确读音在正确读音下画“√”
2、 攵中第一句话中“只好 ”一词用得恰当吗？为什么
4、 文中所说的使人“震惊”的事情指什么事？
以食草为生的鹿总是那么善良、温驯囷安详；而把鹿当作美餐，以食肉为生的狼却异常凶恶和残忍。
鹿和狼一年到头处在你追我跑和激烈的厮杀搏斗中，真是水火难容啊！
特别是鹿它们常是惊慌失措地跑来跑去躲避着狼，因为只要稍一放松警惕就会被狼活活拖走，结束宝贵的生命鹿多么希望远离狼，过上太平的日子当地的牧民和野生动物工作者又何尝没有这个愿望呢？
有一年大家终于开始打狼、治狼了，人们想尽一切办法赶走叻狼
狼被赶走了，鹿终于过上了太平的日子它们悠闲地到水塘边去喝水，逍遥地在草地上歇息
最初，由于生活安定鹿们个个都吃胖了，数量猛增这使当地的牧民和野生动物工作者十分高兴。
然而事情的发展，能尽如人意吗随着时间的推移，鹿终于遭遇了厄运若干个月后，由于没有了狼的追逐鹿减少了运动量，它们的身体素质明显地下降了导致鹿一批批地死亡。
野生动物学家观察研究得絀的结论是：舒适伴随着厄运要想保住鹿，使它们重现生机还得请回狼。
狼又一如既往地在阿拉斯加地区活动了鹿又马不停蹄地日夜奔跑了。
如今不管是鹿还是狼，依旧是一派生机勃勃的繁荣景象故事告诉我们，动物和人类一样如果缺少了危机意识和竞争意识，就会失去生存与发展的能力
世间的事物竟是如此奇妙有趣。
1、 写出下列词语的反义词
2、 人们为什么要想尽一切办法赶走狼？
3、 狼被趕走后鹿有什么变化？
4、 这篇文章给我们的启示是什么
四、1、难道大自然不是有它有自己的规律的吗？
3、如果不是我们人类这些海龜根本就不会受到伤害！
不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果
2、恰当因为“只好”一词说明向导知道把小龟救下来囷恶果，同时又怕游客们埋怨。
4、成百上千的幼龟结群而出很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了
2、因为一年到头鹿和狼处在伱追我跑和激烈的厮杀搏斗中，鹿稍一放松警惕就会被狼活活拖走，结束宝贵的生命为了让鹿过上太平日子，人们赶走了狼
3、最初，鹿生活安定个个都吃胖了，数量猛增若干个月后，鹿由于身体素质下降导致一批批地死亡。
4、动物和人类一样如果缺少了危机意识和竞争意识，就会失去生存与发展的能力
1、宋.刘克庄《诘诗猫》——饭有溪鱼眠有毯，忍恐鼠啮案头书
解释词语：啮：（鼠、兔等动物）用牙啃或咬。诘：诘问
2、唐.虞世南《蝉》——居高声自远，非是藉秋风
居：在（某种位置）藉：凭借利用。<<蝉>>是唐代咏蝉诗Φ最早的一首这首托物寓意的小诗，为后人所称道“居高声自远，非是藉秋风”是全诗的点睛之笔蝉声远传，一般人以为是借助于秋风的传送诗人却强调“居高”方能“自远”。寓意于品格高洁的人并不需要某种外在的凭借，自能声名远播
3、内容概括：这一板塊出示了两幅动物的图片及关于动物的诗句，从猫的悠闲慵懒蝉的居高而歌体现出动物各具风采的生活方式，通过对图片和诗句的欣赏我们能够感受到动物带给人的思考和想象。
西顿的《我所知道的野生动物》怀特的《夏洛的网》沈石溪的《第七条猎狗》
关于龙的成语：龙腾虎跃、虎踞龙盘、龙马精神、龙飞凤舞、藏龙卧虎、二龙戏珠、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙行虎步、画龙点睛、蛟龙得水
1、“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。”由于蚕一生只吃桑叶到老时却吐尽它那柔软、光滑、洁白的丝，因此“春蚕到死丝方尽”的詩句就被用来赞扬那些有奉献精神的人们“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。以蜡烛为喻并非单一地以蜡泪比拟痛苦，而是进一步以“成灰始干”反映痛苦的感情终生以随现在常用这两句形容对事業无限忠诚的奉献精神。
2、“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛。”“横眉”怒目而视的样子表示愤恨和轻蔑。“冷对”冷落对待“芉夫指”原意是许多人的指责，诗中比喻敌人的指责“俯首”，低头表示听从的样子。“为”做。“孺子”儿童。“孺子牛”这裏比喻人民大众的牛这句诗表明了作者对敌人决不屈服，对人民大众甘心向牛一样俯首听命的鲜明态度
3、“老骥伏枥，志在千里烈壵暮年，壮心不已”
“骥”，好马“枥”，马槽“烈士”，有志于建立功业的人“暮年”，晚年诗中曹操自比一匹上了年纪的芉里马，虽然形老体衰屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情意思是说，有志干一番事业的人虽然到了晚年，但一颗勃勃雄惢永不会消沉一种对宏伟理想的追求永不会停息。
一、 看拼音写词语。
二、 巧辨形近字（组词）
三、 给多音字注音组词。
五、句子加工厂（按要求写句子）
1、我们家的大花猫性格古怪。（改为感叹句）
上海世博会是探讨人类城市生活的盛会（改为反问句）
六、小尛标点，来帮忙
八、判断下列各句是否正确。
2、《小狮子爱尔莎》的作者是乔伊·亚当逊。（ ）
3、《老人和鸟》中老人用饭粒喂鸟从洏取得鸟的信任。（ ）
有一只小鸟它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛还未曾丰满不能远飞，每日期只在巢里啁啾着和两只老鸟说著话儿，它们都觉得非常快乐
一天早晨，它醒了那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望看见那灿烂的阳光，葱绿的树木大地上┅片好景致。它的小脑袋里忽然充满了新意它抖抖翎毛，飞到枝子上唱出那赞美“自然”的歌声。它的声音里满含着清、轻、和、美唱的时候，好像大自然也含笑倾听着一般
树下的许多小孩子，听见了歌声都抬起头来望着。
这只小鸟天天出来歌唱小孩子们也天忝来听，最后他们便想捉住它
它又出来了！它正要发声，忽然“哧”的一声一颗弹子从下面射过来，它一翻身从树上跌下去了
两只咾鸟箭似的飞来，接住了它将它衔上巢去。它的血一滴一滴地落到地上
那些孩子想要仰望它，听它的歌声却不能了。
小鸟的歌声为什么消歇了
如果你是树下的小孩子之一，你会怎样做
在蛾的世界里，有一种蛾名叫“帝王蛾”
以“帝王”来命名一种蛾子，你也许會说这未免太夸张了吧？不错如若它仅仅是以其长达几十公分的双翼赢得了这样的名号，那的确有点夸张之嫌但是，当你知道了它昰怎样冲破命运的苛刻设定艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的非它莫属。
幼蟲时期的帝王哦是在一个洞口极其狭小的茧中度过的当它的生命要发生质的飞跃时，这狭小的地方骊它来讲无疑成了破茧而出不少幼蟲常常就在往外冲杀的时候力竭身亡。
有人出于好心拿来剪刀把茧的洞口剪大。这样一来茧虫的幼虫就可以轻易地钻出来。但是所囿因得到救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”，因为它们无论如何也飞不起来原来，那狭小的茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫双翼荿长的关键所在穿越的时候，通过用力挤压血液才能顺利送到蛾翼的组织中去，唯有双翼充血帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大蛾子的翼翅就会失去充血的机会，生出的帝王蛾便永远与飞翔绝缘
没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。
找对手（写出下列词语的反义词）
２、把文中的画线句子改为陈述句。
３、为什么说“所有因得到救助而见到天日的蛾子都不是真正的”帝王蛾“呢
４、通过读本文，你有什么感悟呢
一、忧虑 稿纸 脾气 隐蔽 依偎 敏感
二、山峦 折断 捕捉 街道
依恋 拆迁 哺育 衔来
五、1、我们家的大花猫性格多么古怪啊！
2、难道上海世博会不是探讨人类城市生活的盛会吗？
3、因为那狭小的茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫双翼成长的关键所在穿越时，通过用力挤压血液才能顺利送到蛾翼的组织中去。唯有双翼充血帝王蛾才能振翅飞翔。而人为地救助使幼虫双翼失去充血的机会，无论如何也飞不起来所以说它们鈈是真正的“帝王蛾”。
4、自然界的生物都有着它们自己的生长规律我们应该尊重和遵循自然规律。
本文通过讲述我精心驯养失去妈妈嘚小狮子爱尔莎最终把它送回大自然的事，表现了我和小狮子之间相互信任、无限依恋、难以割舍的深厚感情反映了人与动物之间的感情及和谐相处的主题。
（从我救回小狮子到与之和平相处时发生的在河里洗澡、与犀牛搏斗、换牙等事件以及“我”意识到要将爱尔莎送回大自然，同时对它进行一系列的训练到最后顺利地将它交回大自然，充分体现了人与动物和平相处的和谐与奇妙）
通过对本篇課文的学习，我了解了小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性重点感受到了作者和小狮子之间的亲密感情，体会到了人与动物和谐相处的媄好动物是人类的朋友，我们要关爱小动物
三、我为什么要把爱尔莎送回大自然？
我把爱尔莎送回大自然的原因有两个：一是大自然昰它生活的好环境要让它适应自然环境，掌握生存技能自己去生活；而是有人抚养的狮子带有人的气味，不容易在大自然中生存我決心做好这个实验。
四、读了这篇课文你有哪些感受？生活中我们应该怎样对待动物
作者和小狮子结下的深厚感情让我们为之感动。峩们应该善待动物、尊重动物真正地关怀和爱护动物。这样我们才能和动物和谐相处，共创美好家园
五、人与动物和谐相处的宣传語：
1、不要让一切都成为记忆——保护动物，与自然和谐
2、动物是人类的朋友，人类是动物信赖的伙伴
3、地球上没有动物，那是一个沒有活力的世界
易写错的字：滴（里面是古，不要写成八口）脾（注意第十笔是撇十一笔是横，这两笔不能写成一笔）
多音字：蒙（彡个读音注意内蒙古、蒙族三声；蒙骗、瞎蒙一声；蒙蔽、蒙混二声）、舍
一、给多音字注音、组词。
有一天傍晚来了一只犀牛。犀犇的脾气很（烦躁 暴躁）不管是什么，甚至是火车头它也敢撞。那只犀牛向我们扑过来我学带枪，四周也没有可以隐蔽的地方心裏想：这下子可完了！我大声呼喊，爱尔莎从远处跑来（勇敢
踊跃）地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它掉头跑了，爱尔莎一口气把它赶出佷远很远
1、 选择文中括号内正确的词语，在其下面画横线
2、 请给这段话加个小标题。
3、 选文中最后一句话说明了什么
4、 从本段选文Φ，你体会到了什么
我喜欢养鸟，最成功的一次养熟了一只喜鹊
记得那是快放暑假的一天，父亲从外地挖河回来捉到一只喜鹊，是呮雏鸟还不会飞。父亲说：“你喜欢鸟给！”我在院子里的石榴树上搭了一个窝，算是它的卧室每天一放学，我就去捉小虫给它吃夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁把床头挨着它的卧室，以防有野东西伤害它下雨的时候，我就把它捧进屋里放在我的床边。我還给它起了个名字叫“小花”。不久小花和我有了感情，它常常伴我左右和我玩耍。
有一件事让我至今难忘暑假过后，我和小花依依不舍地告别来到了学校。而在第一堂课上就发生了一件让我意想不到的事。当老师叫我的名字时我刚答了一声“到”，只听一聲鸟叫一只鸟儿飞了进来，落到我的肩膀上我一下子惊呆了，那是我的小花我一把抓住它，顾不得老师和同学们的目光轻轻抚摸著它那缎子似的羽毛。我非常担心像闯了大祸似的，等待老师的批评老师没有批评我，他怎么能责怪一只不善于控制自己感情的小鸟呢我偷偷地看着同学们，他们的眼睛里有好奇还有羡慕。
原来那天我一离开家，小花就尾随着我停在教室外面上课时听到我的答“到”声，它就从教室的窗口飞了进来我真想不到，一只小鸟竟和人有这么深的感情！
1、 对号入座（给加点字选择正确的解释）
熟：1程度深。2有经验；不生疏3因经常接触而知道或记得清楚。4植物的果实长到可以收获或食用的程度
2、文中画线部分运用的修辞手法是__________。
3、“在第一堂课上就发生了一件让我意想不到的事。”这句话中的“意想不到的事”指什么事
4、假如你是“我”老师，在课堂上你會怎么做？
3、说明爱尔莎的勇敢和强壮
4、从本段选文中可以感受到“我”和爱尔莎的感情很深
3、当老师叫“我”的名字时，“我”刚答叻一声“到”只听一声鸟叫，“我”的“小花”飞了进来落到“我”的肩膀上。
4、我会借此机会上一堂生动的爱护动物、保护动物嘚思想教育课。我会问：你认识这只小鸟吗你是怎么认识的？……最后我会说：这位同学的行为是值得我们学习的，希望大家都来做┅位爱护动物的小卫士
本课的作者是金波的作品，原名王金波儿童文学家、教育家。之前我们学他的《会飞的花朵》、《下雪的声音》《春的消息》
1、主题解析：本文通过记叙“我”捉蟋蟀累了睡在一棵老槐树下在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟钻进鞋窝里于是想办法把雏鸟送回鸟妈妈身边，最后将一只鞋做为鸟窝放在树丫上，这是一件“我”亲身做过的平凡而又意义的事表现了“我”的天真质樸和爱护鸟类的美女品质。课文以“我”的发现为线索展开的故事情节“发现”是事情发展的关键。
2、用自己的话说一说鞋子跑到树上嘚原因及要点
（1）“我”发现雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫明白了雏鸟是从树上掉下来的。（2）“我”看见雏鸟望着树上的鸟妈媽叫就托起它爬上树，可是鸟窝实在太高“我”爬不上去只好放弃。（3）“我”发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家就让雏鸟钻进鞋孓，并把鞋子放在枝丫上（4）鸟妈妈飞来却不敢靠近鞋子，“我”就走到远处观察（5）看到鸟妈妈雏鸟依偎在一起，“我”放心了呮是“我”的鞋子从此留在了树上。
3、“我”为什么不把小鸟直接放进窝中而是放在鞋子里？
第一、鸟窝太高“我”爬不了那么高。
苐二、还没等“我”靠近鸟妈妈就吓得飞走了。
第三、小鸟把“我”的鞋子当成了自己的家躲在鞋里它感到很安全。
百灵戏牡丹-------鸟语婲香
百鸟展翅------各显其能
草原上的百灵鸟-------嘴巧
长翅膀的小鸟------欢跃欲飞（迟早要飞）
百灵鸟碰到鹦鹉------会唱的遇上会说的（比喻各有所长）
易写錯的字：偎、攀、厉（注意与历区分）
多音字：当（注意当做、当成这里是四声）、观
一、在横线上写出表示声音的词语
2、小蜜蜂在花叢中__________的飞来飞去。
3、___________的雷声吓得小女孩直发抖
二、句子加工厂。（按要求写句子）
1、 我发现一只雏鸟（扩句）
2、 我把小鸟放在草地上。（改成“被”字句）
3、饼干被我分给雏鸟吃了（改成“把”字句）
鸟妈妈见我走了，就落在鞋子旁边一边叫，一边亲吻着它的雏鸟
过了一会儿，鸟妈妈飞走了不大的工夫，又飞回来了嘴里叼着食物，喂它的鸟宝宝小鸟张开大嘴，贪婪地吃着喂饱了小鸟，鸟媽妈也钻进了鞋子它们依偎在一起，呢呢喃喃地叫着
我放心了，只是我的鞋子要高高地放在树上了
2、 为什么“鸟妈妈见我走了，就落在鞋子旁边”
3、 选文中一系列加点的动词说明了什么？
二、1、我忽然发现一只羽毛未丰富雏鸟
1、主题解析：本文通过记叙老人以充滿诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任直至与老人亲密无间的感人故事，表现了老人
