请举例论述语言和言语的主要区别促进学前留守儿童言语发展的建议

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-05-22 00:14 标签： 论述语言和言语的主要区别

《幼儿园语言教育活动及设计》

．幼儿园语言教育活动及设计：是研究学前儿童语言发生发展的现象、规律及其在幼儿园中对学前儿童

语言进行训练和教育的一门应用性學科

．讲述活动：讲述活动是以培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极

参与命题性质的实践机会的┅种活动讲述活动是幼儿园语言教育的一种重要的组织形式。

．儿童诗歌：是儿童文学作品中韵体作品的统称包括：儿歌、儿童诗等，其特点为：语言精练、想象

丰富、有优美的韵律和节奏、极富童真、童趣

．独白言语：是人们独自构思并表达对某一事物完整认识的過程。

．语言学习：是掌握语言符号并使语言符号与它所代表的事物建立联系的过程

．普通话：是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言以现代典范的白话文著作为语法规范。

是指在教师的指导下儿童学习文学作品，以提高口语表现力的一种方法

．谜语：古稱隐语，又名庚辞其方法是以某一事物或某一诗句、成语、俗语、文字、人名等为谜底，

用隐喻、形似、暗示或描写其特征等手法作出謎面供人猜测。谜语由“谜面”和“谜底”两部分构成

前者是题，后者是答案

．幼儿园文学作品学习活动：是以低幼儿童文学作品為基本教育内容而设计组织的语言教育活动，是从

一个具体的文学作品教学入手围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助儿童理解文學作品所展示的丰

富而有趣的生活体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机会

．示范模仿法：是指教师通过自身的规范化语訁，为儿童提供语言学习的样板让儿童始终在良好的语

言环境中自然地模仿学习的一种方法，有时也可以由发展较好的儿童来示范

．從对话语言发展到独白语言；

．从情景性语言过渡到连贯性语言；

．依据一定社会的培养目标。

．依据学前教育机构保育和教育的主要目標

．依据学前儿童语言发展的规律。

．依据语言的结构和功能

．在日常交往中指导儿童学习语言。

．通过常规主题活动发展儿童的语訁

．通过区域活动发展儿童的交往语言。

．通过听说游戏对儿童进行语言教育

．通过语言教育活动促进儿童语言发展。

．通过其他教育活动发展儿童的语言

．题材广阔、主题明确而有意义。

．结构完整、情节具体、清新

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