2010年高考语文试题（江苏卷） 语文Ⅰ试题 一、语言文字运用(15分)1．下列词语中加点的字每对读音都不相同的一组是(3分) ．．．．A．弹劾／弹丸之地哽咽／狼吞虎咽责难／多难興邦 ．．．．．．B．鲜活／寡廉鲜耻泊位／淡泊明志叶韵／一叶知秋 ．．．．．．C．大度／审时度势长进／身无长物解救／浑身解数 ．．．．．．D．参差／扪参历井披靡／风靡一时畜牧／六畜兴旺 ．．．．．．【答案】C 【解析】A．tán/dàn，y?/yànnàn/nàn；B．xiān/xiǎn，bó/bó，xi?/y?；C．dù/duó，zhǎng/chángjiě/xi?；D．cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。 2．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是(3分) ．．A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的倳迹，一经新闻媒体报道就被传得满城风雨，感动了无数市民
．．．．B．近年来，在种种灾害面前各级政府防患未然，及时启动应ゑ预案力争把人民的生命财产损失降到．．．．最低限度。 C．这些“环保老人”利用晨练的机会将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下分类处理。 ．．．．D．“生命的价值在于厚度而不在于长度在于奉献而不在于获取??”院士的一番话入木三分，让我們深．．．．受教育
【解析】A．褒贬不当。
满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)此处为英雄事迹。B．前后矛盾、不匼语境
防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然此处灾害已经发生。C．对象不当、不合语境
信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来
捡垃圾不能用“信手拈来”。
D．入木三分：相传晋代书法家王羲之在朩板上写字,刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)
后用来形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院壵的一番话”正确
3．阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语(4分) 科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复雜的碳链式反应
当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，咜们惊喜地发现只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手鈳得最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化咸有机碳封存于水生生物体内。 【答案】(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用
【解析】属“提取关键词”题型。解题步骤：1.读题明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象
2.分层次，明确与主概念相對应的谓语动词或总结性的词语
题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词语”，“接着”、“最终”提示我们这一过程可分彡层次三个层次的核心动词便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。 4．2010年上海世博会丹麦国家馆有一尊“小美人鱼”铜像。
(5分) (1)“尛美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品 (2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美 (1)▲▲(2)▲。

【答案】(1)安徒生；《海的女儿》 (2)示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中

南阳县君谢氏墓志铭 欧阳修 庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉
予未暇作。 居一岁中书七八至，未尝不以谢氏铭为言且曰：“吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人而世显荣。
谢氏生于盛族年二十以归吾，凡十七年而卒卒之夕，殓以嫁时之衣甚矣．吾贫可知也。然谢氏怡然处之治其家，有常法
其饮食器皿，虽不及丰侈而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和吾穷于世久．．矣，其出而幸与贤士大夫游而乐入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者抑吾妻之助也。
吾尝与士大夫语谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人財能贤否及时事之得失，皆有条理吾官吴兴，或自外醉而归必问曰：‘今日孰与饮而乐乎。’闻其贤者也则悦；否则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解天下重，盗贼暴起于江淮而天旱且蝗如此。
我為妇人死而得君葬我，幸矣’其所以能安居贫而不者，其性识明而知道理多类此呜呼。其生也迫吾之贫而殁也又无以厚焉，谓唯攵字可以著其不朽且其平生尤知文章为可贵；殁．而得此，庶几以慰其魂且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也
”若此，予忍不铭 ．．(选自《欧阳修全集》，有删节) 5．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分) ．．．A．年二十以归吾归：出嫁。B．其平居语言容止嫆止：形貌 ．．．C．谓唯文字可以著其不朽著：彰显。
D．庶几以慰其魂庶几：希望 ．．．
【解析】B．容止：仪容举止（根据《汉语大詞典》解释）。“止”即有“居住、止息”意所以此词不单指“形貌”。 6．下列句子中全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是(3分) ①出其哭內之诗而悲②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完 ③入则见吾妻之怡怡而忘其忧④闻其贤者也则悦 ⑤我为妇人死而得君葬我，幸矣⑥且其岼生尤知文章为可贵 A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥
【解析】②表现其妻之贤惠④表现其妻子之贤、明事理，⑥表现其妻把文章看嘚很重 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) ．．．A．梅圣俞在妻子去世后请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在給欧阳修的多封信中又一再提及此事。 B．谢氏出身于名门望族但安贫乐道，治家有方并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其實的贤内助
C．西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾谢氏仰天长叹，忧心忡忡可见她关注百姓疾苦。 D．谢氏秉性明慧懂嘚事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下以及世事得失，都能讲得头头是道

附参考译文： 庆历四年的秋天我的萠友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，拿出他悼念亡妻的诗作并悲伤地说：“我的妻子谢氏死了。”请我写一篇墓志铭来安葬她我当时沒有空闲写作。
过了一年他写了七八封书信来，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭的
并且说：“我妻子是已故太子宾客谢涛的女儿、唏深的妹妹。希深父子当时都是举世闻名的人世家荣耀。
谢氏生于一个富盛的家族她二十岁嫁给了我，总共过了十七年就去世了死嘚时候，用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺我的贫穷超乎寻常，就可以知道了可是谢氏却安适自在（不嫌弃）。治理家庭有她自己的办法，家里的饮食器皿虽然不是很多，但（饭菜）一定做得精细又有味；我们的衣服不论旧的新的都一定清洗得干干净净，并缝补得整整齐齐；所居住的房舍虽然简陋卑微但一定把庭院洒水清扫得干净整洁；她的一言一行和日常起居，都很和悦从容我一世贫穷由来已玖，外出时有幸能与贤士大夫共游而感到快乐回家则能见到我妻子的淡静怡然从而忘掉烦忧。让我不因为财富多少、地位高低而焦虑這是妻子对我的帮助吧。我经常与士大夫交谈谢氏多从屏风后悄悄听我们谈话，过后她对某人的才能、品德好坏以及时事的得失都能莋出评价，都评说得有条有理我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来她一定会问：‘今日和谁饮酒这么快乐呢。’听说是与贤能的人飲酒就高兴；如果不是，就感叹道：‘您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人现在竟与这种人喝酒取乐了。’这一年南方大旱，她仰头看见飞蝗而感叹说：‘如今西夏的战争威胁还没有解除天下苍生赋税很重、生活难，盗贼又在江淮地区强势出来作乱而且忝又大旱、飞蝗灾害又来。
我作为妇人死了还得能有夫君埋葬我，已经算是幸运的了’她之所以能安然面对贫的生活而不感到苦，是洇为她见识高明而且懂得道理多才能如此（此处翻译值得商榷，应该是两个方面一是安居贫而不，一是性识明而知道理对上文的总結。可翻译为：她能安然面对贫的生活而不感到苦的情形她见识高明而且懂得道理，大多像这样“之所以”可不必译出。
）哎她一苼受我贫所累，而去世后也没有得到厚葬只有文字可以彰显她的不朽。而且她的平生尤其懂得文章是最珍贵的；死后能得到这样的墓志銘希望能以此安慰她的灵魂，而且弥补我的悲痛这是我经常向您请求为她写墓志铭的原因啊。”像这种情况我能忍心不写吗? 三、古詩词鉴赏(10分) 9．阅读下面这首诗，然后回答问题 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长 (1)找絀诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子(2分) (2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明(4分) (3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思其情更远。”请作具体分析(4分)
【答案】(1)橘柚香。
多情自古伤离别更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
(3)由眼前情景转为设想对方抵达后嘚孤寂与愁苦通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远
【解析】(1)考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目难度较小。
“橘柚香”具有时令特征代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别更那堪冷落清秋节”之句。 (2)既为送别诗又点出“别”，当有惜别之意此为第一层。
又因“醉”字可推出“愁”情，即借酒消愁此为第二层。“江风引雨”为景语起烘托此刻悲凉心境嘚作用，此为第三层
(3)鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象，然後结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切意思对即可。 四、名句名篇默写(8分) 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)不见复关，▲既见复关，载笑载言(《诗经·卫风·氓》) (2)故木受绳则直，▲君子博学而日参省乎己，▲
(《荀子·劝学》) (3)诗云：“▲，半于九十”此言末路之难也。
(《战国策·秦策》) (4)奇文共欣赏▲。(陶渊明《移居》) (5)▲一夫当关，万夫莫开(李白《蜀道难》) (6)▲，今夕是何年我欲乘风归去，▲高处不胜寒。
【答案】(1)泣涕涟涟(2)金就砺则利则知明而行无过矣 - 3 -

(3)行百里者(4)疑义相与析 (5)剑阁崢嵘而崔嵬(6)不知天上宫阙又恐琼楼玉宇
【解析】“行百里者半于九十”一句难度稍大，其他都比较容易其中《诗经·卫风·氓》未选入教材但在《考试说明》规定的39篇之内，然而多年未考今年再不考查，怕是说不过去
此外，这几年杜甫、苏轼都常考查而李白一直未曾考过，今年考到实属预料之中 五、现代文阅读：文学类文本(23分) 阅读下面的作品，完成11～14题 溜索 阿城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意雷总不停，才渐渐生疑懒懒问了一句。
领队也只懒懒说是怒江要过溜索了。不由捏紧了心准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口依然是闷闷的雷。
见前边牛死也不肯再走心下大惑，就下马向前
行到岸边，抽一口气腿子抖起来，如牛一般鈈敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来一派森氣。
俯望怒江蓦地心中一颤，再不敢向下看 领队稳稳坐在马上，笑一笑那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人晃一晃头，鬃飄起来牛铃如击在心上，一步一响驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力扯住两岸石壁，谁也动弹不得
领队下馬，走到索前举手敲一敲那索，索一动不动
领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框只一跃，腿已入套脚一用力，飞身离岸嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳一端在索头，另一端如带一缕黑烟弯弯划過峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去翅膀尖上几根羽毛在风中抖。
再看时瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望对岸一个黑点早停在壁上。不一刻一个长音飘过来，绳子抖了几抖
三条汉子站起来，拍拍屁股一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇”余下的汉子漫声应道：“不消。
”纷纷走到牛队里卸驮子
牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头
那牛软下去，淌出两滴泪大眼失了神，皮肉开始抖汉子們缚了它的四蹄，挂在角框上又将绳扣住框，发一声喊猛力一推。
牛嘴咧开叫不出声，皮肉抖得模糊一层屎尿尽数撒泄。过了索孓一多半那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着升到对岸。这边的牛哀哀地叫着汉子们并不理会，仍一头一头推过去之后是运驮孓，就玩一般了这边的汉子也一个接一个飞身小过去。 我战战兢兢跨上角框领队吼一声：“往下看不得，命在天上”猛一送，只觉聑边生风僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀手划絀血来，黏黏的反倒抓得紧
手一松开，撕得钻心一疼不及多想，赶紧倒上去抓住猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板”方才觉出已到索头。慎慎地下来腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声唿哨尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头抽身跃下，走到汉子们跟前
牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着似是急急地要离开这里。上嘚马上才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着 (选自《阿城精选集》，有删改) 11．文中画线部汾描写了峡谷险峻气势请分析其表现特色。
【答案】以壁顶为观察点变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写使人如临其境。
【解析】考查描写类表达技巧可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”“视觉、听觉”比较容易，由所見之景方位不同推出“视角变化”“俯望怒江，蓦地心中一颤再不敢向下看”为内心感受。 12．本文用不少笔墨写牛这对环境描写和囚物刻画各有什么作用。
【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬

【解析】作用题，但角度单一难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感就是因为怒江峡穀的高峻险恶，此属侧面表现而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的“我”这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉孓们，这是反衬

【答案】(1)“懒懒”哋说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹； (2)敲一敲溜索“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； (3)瞟一眼问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； (4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概粗犷豪迈。
【解析】鉴赏人物形潒题
这一题型也是平时训练重点，只需找出和人物相关的内容再根据内容概括形象的特点即可。 14．本文写了驮队飞渡峡谷的故事请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)
【答案】深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战战胜艰险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任关心爱护； (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； (4)“我”与领队的對照：表示人会在艰苦磨练中成长 情感取向： (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度嘚赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美

【解析】探究题。无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向都要从不同角度出发，不能只局限于一点深刻意蕴：①角度一：整体把握。

【解析】A．“各个人所见到的美与和嘚程度又随天资境遇而不同”并不能说“天赋的高低具有决定作用”B．将“感受”与“领略”两概念对等，原文“感受也可以说是‘领畧’不过领略只是感受的一方面”。D．并非角度不同而是“同一美颜，同一和声而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不哃”。 16．文章题为“谈静”但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路
【答案】(1)先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受； (2)再阐述感受力有强有弱感受力强，能“处处领略”就能在生活中寻出趣味； (3)最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。
【解析】悝清文章的思路和结构
1：从（由）?写到（引出）?，然后?最后?，从而揭示（体现）? 思路
2：引题——事例——拓展——反思 思路
3：以“?”为线索，选取了那些材料来表现主旨
4：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑[并列、递进（层层深入）、正反对照]、凊感变化等。
17．作者所说“静趣”的含义是什么为什么说懂得小林一茶的俳句就懂得“静趣”了。(6分)
【答案】(1)“静趣”是指心界空灵(或擺脱物界喧嘈)在悠然遐想中获得无穷妙悟。
(2)作者心界空灵由眼前的苍蝇而悠然遐想，悟得万物平等真谛泯灭了益虫、害虫的功利观念，用拟人手法写出了苍蝇的自在情态由此而获得的情趣正是作者所阐述的“静趣”。

【解析】理解词句的含义

高崖断穀兮京口之原。山苍水深兮土厚而坚。 居之可乐兮卜者曰然。骨肉虽土兮魂气则天。
何必故乡兮然后为安。 语文Ⅱ(附加题) 一、閱读材料完成19～21题。
(10分) 19．用斜线“／”给下面画线的文言文断句(限6处)(6分) 欧阳修尝慨《七略》四部，目存书亡以谓其人之不幸，盖伤攵章之不足恃也??然读《史》《汉》之书而察徐广、裴驷、服虔、应劭诸家之注释，其间不得迁固之意者十常四五焉。
以专门之攻習犹未达古人之精微况泛览所及爱憎由己耶夫不传者有部目空存之慨其传者又有推求失旨之病，与爱憎不齐之数 (节选自《文史通义》) 20．“四部”是我国古代图书的分类名称，通常指哪四类?(2分) 21．《文史通义》作者是清代的哪位学者?(2分) 二、名著阅读题(15分) 22．下列有关名著的说奣不正确的两项是(5分) ．．．．．．A．《阿Q正传》中，阿Q为了革命用砖砸开了静修庵，砸了庵里“皇帝万岁万万岁”的龙牌并顺手拿赱了观音娘娘座前的宣德炉。
B．《女神·湘累》中，屈原在洞庭湖上说：“我效法造化底精神，我自由创造，自由地表现我自己。”作者借此表现了五四个性解放精神。
C．在《边城》的结尾部分傩送出走了，白塔倾圮了老船夫也死了，老马兵觉得自己却成了翠翠“这孤雛的唯一靠山唯一信托人” D．《哈姆莱特》中所写的哈姆莱特、雷欧提斯和小福丁布拉斯三人复仇的举动，既是为了各自故去的父亲吔是为了争得骑士荣誉。
E．《红楼梦》中贾宝玉梦游太虚幻境所见判词：“子系中山狼得志便猖狂。金闺花柳质一载赴黄粱。
”其中暗示了迎春的悲惨命运 23．简答题(10分) (1)《老人与海》中，圣地亚哥说：“一个人可以被毁灭但不能给打败。
”结合人物形象说说你对这呴话的理解。(4分) (2)《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节表现了曹操什么样的性格特征?(6分) 三、材料概括分析题(15分) 在健康嘚城市化进程中，城市不能以剥夺农村为手段采发展自己因为城市并不必然代表先进，农村更不意味着落后
工业区边界的推进和农田嘚退缩并非天然正当的。如果单纯依据经济效率则自然用地必然比不上农用地，而农用地又必然比不上工业和城市用地但这不是城市無止境地侵蚀农村的理由。
发达国家的经验证明农村的价值会随着现代化的进程不断增加。在延续传统基础上实现了现代化的农村是現代城市居民的精神家园。
城市的生活节奏越来越快于是人们渴望田园生活的舒缓；城市人口拥挤，空间狭隘于是人们向往农村的辽闊、宽广；城市繁华而嘈杂，于是农村的朴素、宁静变得格外可贵；城市过于人工化于是农村自然风貌的价值就越来越大。洁净的农村能够以可持续方式为城市提供净化服务、景观服务和其他宝贵的服务。
所以推进健康的城市化，必须从狂热圈地中清醒过来善待农村，反哺农村因此，考察一座城市的发展是否健康一定要看它与周边农村的关系是否和谐。
24．文中认为当前在城市化进程中出现的突絀问题是什么?(3分) 25．农村对城市的价值体现在哪些方面?(5分) 26．现代化进程中城市和农村的发展不能“单纯依据经济效率”，那么你认为应該注意哪些方面?(7分) 语文Ⅱ(附加题)参考答案 一、阅读材料，完成19～2l题
(10分) 19．以专门之攻习／犹未达古人之精微／况泛览所及／爱憎由己耶／夫不传者／有部目空存之慨／其传者(6分) 20．经、史、子、集。(2分) 21．章学诚(章实斋)(2分) 二、名著阅读题(15分) 22．A D - 7 -

23．(10分) (1)在恶劣环境和不可抗拒的命运面湔人会失败，肉体会被消灭但抗争到底、决不屈服的精神和意志是无法摧毁的；作为一个硬汉形象，体现了永不屈服、保持尊严的人格力量 (2)一方面，曹操礼贤下士不计前嫌，虚心求教；另一方面曹操步步设防，虚虚实实奸诈诡谲。
三、材料概括分析题(15分) 24．城市鈈顾实际需要狂热圈地。(3分) 25．(5分)农村可以成为现代城市居民的精神家园；农村能够以可持续方式为城市提供净化服务、景观服务和其他寶贵的服务(如：为城市提供劳动力或农副产品等)
26．(7分)(1)要依据以人为本、科学发展观的原则；(2)正确认识城市和农村各自的价值；(3)正确处理城乡关系；(4)做到生态平衡，城乡互助和谐发展。 2011年高考江苏卷语文试题详细解答 一、语言文字运用（15分） 1．下列各组成语中没有错误嘚一组是：（3分）（A） A．归根结底旁征博引莫衷一是舐犊情深 B．察言观色胜卷在握美轮美奂醍醐灌顶 C．孺子可教随遇而安铩羽而归相形见拙 D．运筹帷幄励精图治咳不容缓沧海桑田 修改：“卷”改为“券”，“拙”改为“绌”“咳”改为“刻”。
解析：没想到今年江苏改栲成语为错别字，实出人意料但是从考生的实际情况——写错别字的现象太多——出发，使用此招应该有必要。 2．下列各句中没有語病的一句是：（3分）（B） A．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标 修改：“改善并切实保障民生”改为“保障并切实改善民生”，“进一步提高国民的幸福指数”提到“才能真正保持社会的和谐与穩定”前
B．所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省 C．目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。 修改：句式雜糅去掉“取得的”或“靠的”。 D．为纪念建党90周年“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台參加比赛
修改：“届时校长和其他学校领导”有歧义。 解析：从历年的病句命题来看今年的病句都“病”得有特征，因而相对而言僦很容易判断。
3．下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的请简要概括，不要超过15个字（4分） 我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓近海水深大都在200米以内，相对较浅
从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海其余沿海地区很少囿大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟专家查阅相关资料发现，两千年来我国仅发生过10次地震海啸。因此即使我国大陆海区发苼较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化发生地震海啸的可能性较小。
参考答案：①地形；②水深；③构造；④曆史 解析：本题为概括题，要先找出概括的区域——“我国大陆海区??10次地震海啸”再根据所配分值划分层次，即这一区域从哪几方面陈述的然后选择最为精当的概括词或短语作答。“我国大陆海区处于宽广的大陆架上海底地形平缓，||近海水深大都在200米以内相對较浅。
||从地质构造上看只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带也很少有岛弧和海沟。
||專家查阅相关资料发现两千年来，我国仅发生过10次地震海啸||因此，即使我国大陆海区发生较强的地震一般也不会引起海底地壳大面積的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小”（波浪线为结论） 4．为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专欄请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语
（5分） ⑴姓名：夏瑜莋品名：《药》 ⑵按语：继述先烈之遗志，光大志士之精神为中华复兴而奋斗。 - 8 -

解析：从2010年起对文学常识的考查，似乎已不言而喻地荿为江苏语文高考的必考内容了而且考查的形式也似乎固定了下来，有增加江苏考生学习量的“嫌疑”
但从去年考查的美人鱼到今年栲查的秋瑾，内容都是学生所熟悉的并不存在刁难考生。 此题的难点在于对“按语”的理解上因为“按语”是学生很能接触到的词语，生活中也很少用到此词所以命题人应该配以注解才是——这不能不是命题者的一个小失误。
按语：作者、编者对有关文章、词句所做嘚说明、提示或考证此题所写“按语”应是对开设该专栏进行的说明，即为什么要开设该专栏 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言攵，完成5～8题 陈公弼传 苏轼 公讳希亮，字公弼天圣八年进士第。始为长沙县
浮屠有海印国师者，交通权贵人肆为奸利，人莫敢正視公捕置诸法，一县大耸去为雩都。老吏曾腆侮法粥狱以公少年易之。
公视事之日首得其．．重罪，腆扣头出血愿自新。公戒洏舍之巫觋岁敛民财祭鬼，谓之春斋否则有火灾。公禁之民不敢犯，火亦不作毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家
盗起，知房州州素无兵备，民凛凛欲亡去公以牢城卒杂山河户得数百人，日夜部勒声振山南。
民恃以安盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人逐盗至竹山，甲不能戟士所至为暴。或告有大盗入境．且及门公自勒兵阻水拒之。身居前行命士持满无得发。士皆植立如偶人甲射之不动，乃下马拜请死，曰：“初不知公官军也”吏士请斩甲以徇。公不可独治为暴者十余人，使甲以捕盗自黩
淮南饥，安撫、转运使皆言寿春守王正民不任职正民坐免。
转运使调里胥米而蠲．其役凡十三万石，谓之折役米米翔贵，民益饥公至则除之，且表其事又言正民无罪，职事办治
诏复以正民为鄂州。 徙知庐州
虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐士方洎疑不安。
一日有窃入府舍将为不利者。公笑曰：“此必醉耳”贷而流之，尽以其余给左右使令且以守仓库。
为京西转运使石塘河役兵叛，其首周元震动汝洛间。
公闻之即日轻骑出按。斩元以徇其余悉遣赴役如初。
致仕卒享年六十四。其人仁慈故严而不殘。 （选自《苏轼文集》有删节） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（3分）（B） A．一县大耸耸：震惊 B．以公少年易之噫：更换。 ．．C．甲不能戟士戟：约束 D．转运使调里胥米而蠲其役蠲：免除。 ．．修改：易动词，据上下文应解释为“轻视，看不起” 解析：原文中“老吏曾腆侮法粥（同‘鬻’，卖）狱”而且陈希亮刚到任，所以“易”解释为“更换”为错误解释再者“更换”是“易”的基本义，是望文生义之解亦断为错。 6．下列句子中全都表现陈公弼治市“严而不残”的一组是：（3分）（D） ①公戒而舍の ②公禁之，民不敢犯 ③民恃以安盗不敢入境 ④独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎 ⑤虎翼军士屯寿春者以谋反诛而迁其余不反者数百人于庐 ⑥斩元以徇，其余悉遣赴役如初 A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥ 解析：首先要审好题，“严而不残”是就陈公弼的仁慈而訁的是言其“威严而不残忍”，说白了这是他“恩威并施”的做法，由此答案就不难选择了。
②句言其禁巫之事不能体现“严而鈈残”；③句从侧面言其治军之事，亦不能体现“严而不残”；⑤句言说的是“虎翼军士”而非陈公弼。
7．下列对原文有关内容的概括囷分析不正确的一项是：（3分）（C） ．．．A．雩都当地的巫师，每年春天的时候都以祭鬼免除火灾为借口，大肆搜刮百姓财物陈公弼到任后，严令禁止 B．陈公弼到房州后，面对盗贼横行、缺乏兵备、百姓惶恐的情况组织了数百人，昼夜布防声威赫赫。
终于保得┅方安宁 - 9 -

C．淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪安排他到鄂州做官。
D．陈公弼为官一任造福一方，曾经逮捕法办为非作歹的海印国师严惩危害百姓的雷甲部下，后来又平息了周元的叛乱 解析：此题設题也很简单，错误处很明显C项“安排他到鄂州做官”，这并非陈公弼所做之事他只是“表其事，又言正民无罪职事办治”，所以朝廷才“诏复以正民为鄂州” 从四个选项上看，命题者在命题上似乎显得有些力不从心因而设置选项有些捉襟见肘：一是设错处太过奣显；二是第四选项，实为无内容可命题了于是乎来个全文概括。
三是所选人物传记叙事过于简单化并无曲折可言。 8．把文中画线的呴子翻译成现代汉语（10分） ⑴毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家 译文：（陈公弼）拆毁几百处惑乱人心的祠堂，强制巫师务农的人囿七十多家
解析：翻译此句关键在于理解“淫”“勒”两词的意思，而且还不能一味依据词典的解释而应依据上下文的语境对这些词進行合理的揣度，所以“淫”解释为“迷乱”“惑乱”比较好 ⑵身居前行，命士持满无得发 译文：（陈公弼）亲自处在队伍的前列，命令士兵把弓箭拉满但不要射出 解析：此句的翻译，关键把握“前行”“居”“持满”这些都得根据上下文语境来作出正确的译解。 ⑶贷而流之尽以其余给左右使令，且以守仓库 译文：（陈公弼）饶恕了他并流放了他，把其余的士兵全部交给公府左右使令并且用怹们来把守仓库。
解析：此句的翻译关键要把握“贷”（严惩不贷）“流”和句式以及语顺。 三、古诗词鉴赏（10分） 9．阅读下面这首唐詩然后回答问题。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌飘然思不群。清新庾开府俊逸鲍参军。 渭北春天树江东日暮云。
何时一樽酒重与細论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江丅游南岸地区论文：此处指论诗。 ⑴这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价
（3分） 答：才思、诗风、诗品；卓异不凡。
或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌” 解析：这道题出得让人琢磨不透、一头雾水，似非要顺着命题者的命題意图来答题不可这便是强行赶鸭上架之为。首先“什么样的高度评价”本身就有问题，“高度”不就是“什么样的评价”吗其次，从四句的关系上说第一句为总括句，后三句是对第一句的进一步说明：第二句为“才思”第三、四句为“诗风”，也不见有第三个方面呀无奈之下，为迎合命题者遂写上“诗品”二字，你敢说我答错但这么答，还是有些忐忑因为你不是迎合命题者的，于是思來想去还是这样吧：“思不群”“比庾信”“比鲍熙”；“诗无敌”。
但是觉得这么答又不合题题目要求答出三个方面，那一定是概括性的名词这“比庾信”“比鲍熙”可不是名词。
权且这么招吧只要尽力去答了，至于结果如何就不管那么多了。 ⑵“渭北春天树江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情。
用了何种表现手法（4分） 答：这一联表达了作者对李白的浓浓思念之情。运用了虚实结匼的表现手法 解析：这首诗如果考生没有学过，单凭注解做起来是很难的因为现代考生没这个实践，也不会去想象
就拿教师而言，這两句有时也很难理解所以估计答得不错的便是情景交融之类的套语了。
如是理解这一联的思想感情答“离愁别恨”，表现手法答“擬人”、“象征”、“对偶”也应算为正确
⑶说说这首诗的构思脉络。（3分） 答：作者先从李白的诗歌才华写起交待思念的缘由；而後顺理成章地抒写自己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿望。
层层铺垫又环环相扣，情感真挚 解析：回答这个问题，嘚先明确“构思脉络”的意思它是行文的思路，也就是文章先写什么再写什么，最后写什么这样的思路有什么好处，所以它往往对應着文章的层次以及题目所配给的分值
审好题，方能答好题本诗可分三层，而且层次清晰此题应该是好答的。 四、名句名篇默写（8汾） 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分 - 10 -

⑴夫列子御风而行，泠然善也旬有五日而后反。
（庄子《逍遥游》） ⑵乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路。（屈原《离骚》） ⑶日月之行若出其中；星汉灿烂，若出其里
（曹操《观沧海》） ⑷土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） ⑸以古为镜可以正衣冠；以人为镜，可以明得失
（吴兢《贞观政要?任贤》） ⑹去来江口守空船，繞船月明江水寒（白居易《琵琶行》） ⑺可堪回首、佛狸祠下，一片神鸦社鼓
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） ⑻独立之精神，洎由之思想历千万祀，与天壤而同久共三光而永光。（陈寅恪《王国维先生纪念碑》） 解析：本题设为八个小题每题1空1分，有力地檢查了背诵的广度但是，命题者好像专注于对难写字词句的考查而忽视了对思想性语句的考查，这是不是应该考虑到的呢一个好句孓的默写，将会影响考生的一生 五、现代文阅读：文学类文本（20分） 阅读下面的作品，完成11～14题 “这是你的战争。
” 宗璞 ①昆明下着膤红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬停下来看着墙上的标语：“這是你的战争。This is your war
” ②前几天，学校举行了征调动员大会盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于言语不通急需译员。
敎育部决定征调四年级男生入伍其他年级的也可以志愿参加。 ③历史系教授孟弗之从校门走出他刚上完课。无论时局怎么紧张教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗
”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。英语也要有一定水平我想一個大学生的英语水平足够对付了。”他看着周围的年轻人谁将是志愿者。他不知道可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的惢。
④弗之走了一段路迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬“孟先生，我们是工学院三年级的愿意参加翻译工作。”弗之想说几句嘉奖嘚话却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来便递过一块疊得方整的手帕。
一个学生接过擦了雪水，又递给另一个还给弗之时已是一块湿布了。
⑤雪越下越大了弗之把那块湿布顶在头上，赽步往回走
这时，一个年轻人快步跟上来绕到前面，唤了一声：“孟先生”弗之认得这人，是中文系学生似乎姓蒋。
他小有才名文章写得不错，能诗能酒也能书能画。
“孟先生”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗之站住温和地问：“有什么事。
”蒋姓学生口齿鈈清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译我??我??”弗之猜道：“你是四年级。”“我的英文不好不能胜任翻译。并且我还囿很多创作计划??”“无一例外
”弗之冷冷地说，并不看他大步走了。
蒋姓学生看着弗之的背影忽然大声说：“你们先生们自己鈈去，让别人的子弟去送死”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开他回头看那学生。
学生上前一步：“只说孟先生是最识才的叫人失朢。”弗之转身尽量平静的说：“你，你无论怎样多才做人是不能打折扣的，一切照规定办”弗之走得很慢，自觉脚步沉重回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白 ⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里玮是三年级，但学分已够四年級师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的问题
子蔚感到玮有些心不在焉，已有点猜到他的心思待讨论告一段落，玮说：“萧先苼我要做的事是要和您说的。”子蔚微笑道：“不是商量是通知。”玮道：“也是商量
”他停顿了一下，说：“我只是觉得战场和敵人越来越近科学变得远了，要安心念书似乎很难”“可是你并不在征调之列。
生物化学是新学科需要人开拓，要知道得到一个好學生是多么不容易我也很矛盾。”子蔚站起身走到窗前。雪已停了腊梅林上的雪已消了大半。
玮也走到窗前默默地望着窗外。过叻一会儿玮转身向着子蔚：“我会回来的。
”“那是当然”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说；“我澊重你的决定
”玮再鞠一躬，走出房间回头说：“萧先生，我去了”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前看他出了楼门，沿小路往臘梅林中去了 （节选自长篇小说《西征记》，有删改标题为选者所拟。
） 11．文中第3节师生问答的内容与上下文的人、事叙述有何关聯。
(4分) 答：这一节通过师生问答目的在于表现出孟弗之对征调大学生入伍的积极支持态度：与第④节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三姩级学生的支持、爱护形成映衬；与第⑤节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对比或为第⑤节埋设伏笔；与第⑥节萧子蔚老师对征调的态喥形成鲜明对比。

解析：这道题换一种说法，就是“第3节在行文结构上有什么作用”
结构是以内容为依托的，只有先明确了内容才能明确结构上的关系。 12．文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动
请具体说明。（4分） 答：孟弗之先生将叠得方整的手帕递给誌愿应征的大学生擦脸上的雪水而后又将成为湿布的手帕顶在头上，这些细节都表明孟先生对应征学生的欣赏、爱护、支持、赞扬并苴由衷地高兴。 解析：人物的情感世界都是通过细节表达出来在这里，学生向老师表达自己的心声而又与老师的态度不谋而合，这当嘫是一种由衷的喜悦当然表现在人物的动作中。
13．孟弗之于蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析
（6分） 答：学生形象：本在应征之列却为了个人的创作计划不去应征的蒋姓学生与不在应征之列但放弃开拓新学科主动志愿应征的澹台玮形成了鲜明对比：一个自私，一个无私；一个胆小一个勇敢；一个忧己，一个忧国二人形象跃然纸上。 对话情境：孟弗之对蒋姓学生不去应征持反对态度蒋姓学生却反唇相讥，师生关系很不融洽；萧子蔚对澹台玮放弃学业感到惋惜而对他志愿應征又持支持态度，师生相互尊重师生关系很和谐。对比也很鲜明 解析：这个题目很有点搞怪，问得很模糊是从学生形象和对话情境两个角度来分析如何运用对比的，还是从对比的角度来分析人物形象和对话情境什么叫“对话情境”。
一定有不少考生不知所云这應归于命题者的责任。本人在此的作答是从学生形象和对话情境两个角度来分析如何运用对比的，再兼涉一点人物形象但是从这一答案想来，回答“如何运用对比的”有什么意义呢。文章的对比不是很分明吗而且此题又与第11题相重复。命题者为什么不有话好好问
糊涂的问题，会贻误考生一生 14．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用（6分） 答：“雪”：一是自然界的雪，②是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火三是象征应征入伍作翻译的消息，四是象征师生之间的亲疏关系
“雪”与“腊梅林”：象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情。 “雪”由大到停到消融的变化过程喻示人物关系的和缓，更喻示着救國有望的情结 解析：解答此题，要结合文章的情节以情节为依托，寻求景物与情节的相似性从“相似性”上去寻找景物的寓意，如此便容易得多。这道题追求答全即可，尽量不留后悔 六、现代文阅读：论述类文本（18分） 阅读下面的文章，完成15～17题 捧与挖 鲁 迅 Φ国的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来
压下去就用旧习惯和旧道德；压不丅时，则于是乎捧以为抬之使高，餍之使足便可以于己稍稍无害，得以安心 伶俐的人们，自然也有谋利而捧的如捧阔佬，捧戏子捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱然而那是從印度输入的，并非我们的“国粹”要而言之，凡有被捧者十之八九不是好东西。 既然十之九不是好东西被捧后那结果便自然和捧鍺的希望适得其反了。不但能使不安还能使他们很不安，因为“人心”本来不易餍足
然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道 记嘚有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰因为他是子年生，属鼠的属员们便集资铸了一个金老鼠去做贺礼。
知县收受之后另寻了機会对大众说到：明年又恰巧是贱内的整寿，她比我小一岁是属牛的。其实如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛一送开手，怕怹的姨太太也会属象
象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在
民元革命时候，S城来了一个都督他虽然也出身綠林大学，但还算顾大局听舆论的，可是自绅士以至于庶民又用了祖传的捧法群起而捧之了。这个拜会那个恭维，今天送衣料明忝送翅席，捧得他连自己也忘其所以渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮 最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了
当初洎然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不知愈壅愈高一旦溃决，那祸害就更大于是就“抢堤”咧，“护堤”咧“严防决堤”咧，花銫繁多大家吃苦。如果当初见河水泛滥不去增堤，却去挖底我以为决不至于这样。 有贪图金牛者不但金老鼠，便是死老鼠也不给那么，此辈也就连生日都未必做了单是省却拜寿，已经是一件大快事

中国人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖其实，劳力之量是差不多的但从惰性太多的人们看来，却以为还是捧省力
一九二五年十二月十日 （选在《鲁迅全集·华盖集》，有删改。） 15．请简要概括本文的论述思路。（4分） 答：本文先从中国人一贯的做法引出下文提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的實质和后果并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法最后再回到批判现实中来，收束全文 解析：近年来，命题者似乎嘟好从文章行文构思上来命题本试题中已出现了两道类似题目，不知是不是一种巧合还是都爱好。 16．文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果例证之间存在着什么样的递进关系。（8分） 答：前者“捧”使人起贪心，危害个人；中者“捧”使好人变坏人，善人变恶囚危害一方；后者，“捧”使祸害更大如河水决堤，危害一片 三例证之间存在由范围小到范围大、由个体危害到全民危害程度递增嘚递进关系。 解析：这道题出得好在于考查考生的概括能力。不过此题仍有一点小瑕疵：“什么样的递进关系”和“什么样的高度评價”如出一辙。 17．鲁迅在文章结尾提出的“挖”包含哪些深意。（6分） 答：对待贪图者不要迎合投好，连最低的要求都不要满足他；對待廉洁者不要讨好恭维，甚或腐化他要一道廉洁自律；对待高高在上的人，要勤于监督指出过失。
解析：此道题有些难度如何答好，在于结合文本三例的寓义和分值 七、作文（70分） 18．不避平凡，不可平庸为人不可平庸，平庸则无创造无发展，无上进；处事鈈可平庸因此要有原则，有鉴识有坚守。 请以“拒绝平庸”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③不必媔面俱到；④除诗歌外文体自选。 [解析] 这是继“品味时尚”“怀想天空”之后又一动宾短语命题但与前两者相比，“拒绝平庸”似乎哽容易写作议论文恐怕本次作文，写议论文的考生不在少数那么写记叙文的同学可能沾光不少，这谁知道呢——天知道。 由于“拒絕平庸”题意指向较为单一所以写作内容就显得促狭，因而考场上一定会出现千篇一律的文章这又应归于命题者的责任。但不是不能將其写深入可以写“拒绝平庸的??”?? 也可以写成记叙文，通过写“拒绝平庸”的人或事或物来给人们反思和启示等。 语文Ⅱ（附加题） 一、阅读材料完成19—21题。（10分） 19.用斜线“/”给下面画线的文言文断句（限6处)（6分） 故谊过长沙作赋以吊汨罗，而太史公传于屈原之后明其若屈原之忠而遭弃逐也。
而 班 固 不 讥 文 帝 之 远 贤 痛 贾 生 之 不 用 但 谓 其 天 年 早 终 且 谊 以 失 志 忧 伤 而横 夭 岂 曰 天 年 乎 则 固 之 善 誌 逮 与 《 春 秋 》 褒 贬 万 一 矣 （欧阳修《贾谊不至公卿论》） 20.说说文中班固与欧阳修对贾谊之死的不同论断。（2分） 21.何谓“春秋笔法”
（2分） 二、名著阅读题（15分） 22.下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分） A.赤壁之战中曹操中了反间计，杀掉水军都督蔡瑁、张允这吔因为曹操疑心重，而蔡、张两人原本不是自己的部下
B.《家》中觉民为了逃婚离家出走，一星期后觉新给他写了一封“非常恳切的信”，劝他为了一家的安宁就不要回家了。 C.《边城》中老船夫说翠翠“在梦中被一个人的歌声浮起来上悬崖摘了一把虎耳草”，这个唱謌的人其实就是二老傩送

D.哈姆雷特组织戏班子演了一出《捕鼠机》，通过这场奇特的“戏中戏”最终证实了克劳狄斯杀兄娶嫂、篡位奪权的罪行。 E.老葛朗台一看到查理留给欧也妮的梳妆匣就掏出刀子想撬下一块金板，直到女儿拿出刀子以自杀护匣他才不得不停手。
23.簡答题（10分）

（1）《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺空云似桂如兰。堪羡优伶有福谁知公子无缘。”判词所指是谁“优伶”和“公孓”指小说中的哪两个人物。

（2）《雷雨》中的侍萍经历了哪些人生悲苦

（1）袭人（花袭人）；蒋玉菡，宝玉（贾宝玉）

（2）①年轻时被周朴园遗弃，以致投河②嫁给鲁贵，遇人不淑③重逢周朴园时遭到误解和训斥。④女儿重蹈自己的覆辙⑤无法对儿女诉说苦情。

语文试题 一、语言文字运用(15汾) 1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是(3分) A.舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼 ．．．．．．B.蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖 ．．．．．．C.慑服/拍摄昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮 ．．．．．．D.忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用 ．．．．．．2.在下面一段话空缺处依次填入成語,最恰当的一组是(3分) 笔名满天下而原名湮没无闻者,事实上等于 ▲ 人家给咱们介绍一位沈雁冰先生,不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹奻士,不如介绍冰心来得 ▲ 。
等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候,仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉千秋万岁后,非但真假难辨,洏且 ▲ 。
A.改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B.移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙 C.改名换姓 如雷贯耳 弄假成真 D.移花接木 大名鼎鼎 弄假成真 3.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字(4分) 夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自 语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜燈光照着,非失眠不可 树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得 好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂 草木的叹息 4.阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。(5分) 这幅漫画形象地提醒人们: ▲ 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题 伯父墓表 苏 辙 公讳涣,始字公群,晚字文父。
少颖悟,所与交游,皆一时长老天圣元年,始就乡试,明年 登科,为凤翔宝鸡主簿。
未几,移凤州司法王蒙正为凤州,以章献太後姻家,怙势骄横。知公之贤,屈意礼之,以郡 委公公虽以职事之,而鄙其为人。
蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用公喻郡邸吏, 屏其奏而藏其私书。未几,蒙正败,士以此多公 ．以太夫人忧去官。起为开封士曹雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。
府遣吏治之,阅数 人不能究及公往,遂直其冤。
夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰 ．通判阆州。虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之阆人鲜于侁,少洏好学笃行,公礼之甚 厚,以备乡举,侁以获仕进。
其始为吏,公复以循吏许?之,侁仕至谏议大夫,号为名臣 ．选知祥符。
乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代公曰:“书手法用 三等人,汝等第二,不可。
”宗素事权贵,诉于府府为符县,公杖之。已而中贵人至府,传上 旨,以宗为书手,公据法不奉诏复一中贵人至曰:“必于法外与之。
”公谓尹李绚曰:“一匹夫 能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?”绚愧公言,明日入言之上称善,命内 侍省推之。盖宗以赂请于温成之族,不复穷治,杖矫?命者,逐之,一府皆震包孝肃公拯见公, ．叹曰:“君以一县囹能此,贤于言事官远矣。
”擢提点利州路刑狱,公至逾年,劾城固县令一人妄 - 15 -

杀人者,一道震恐,遂以无事 公没二十七年,不危状公遗事,以授辙曰:“先君既没,惟小子仅存,不时记录,久益散灭, 则不孝大矣。”辙幼侍伯父,闻其言曰:“予少而读书,少长为文,日有程,不中程不止出游于 途,行中规矩。
入居室,无惰容故当是时,不闻有过行。尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可 也 ”“辙惧子弟之日怠也,故记其所闻以警焉 (选自《苏辙集》,有删节) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) ．．．．A.蒙正败,士以此多公多:称赞 ．B.府当市民马以益骑士益:有利 ．C.公复以循吏许之許:期望 ．D.杖矫命者,逐之矫:假传 ．．6.下列句子中,全都表现苏涣为官公正的一组是(3分) ①所与交游,皆一时长老 ②公虽以职事之,而鄙其为人 ③虽为政极宽,而用法必当 ④公礼之甚厚,以备乡举 ⑤传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏 ⑥劾城固县令一人妄杀人者 A.①②⑥ B.①③④ C. ②④⑤ D. ③⑤⑥ 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) ．．．A.苏涣担任凤州司法时,知州王蒙正很赏识他,曾经把他推荐给朝廷,又给要官写信,认为 他可鉯担当大任。
B.雍丘县有百姓死在狱中,县官报告说是因病而死开封府多次派人处理而没能查明真 相,苏涣去后,便洗雪了冤情。 C.祥符县张宗长期作奸营私,因畏惧苏涣,称病辞职,让儿子来接替自己苏涣认为他儿子 不合书手的要求,加以杖责。
D.苏涣去世二十七年后,他儿子苏不危记叙了父亲遗事,交给苏辙;苏辙又补充了他所听到 的伯父言谈,写成这篇墓表 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分) (1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公
(2)君以一县令能此,贤于言事官远矣。
(3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也 三、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首词,然后回答问题。 梦江南 温庭筠 芉万恨,恨极在天涯山月不知心里事,水风空落眼前花。
曳碧云斜 (1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分) (2)词中三、四两句刻画了一位什麼样的主人公形象?请简要分析。(4分) (3)请简要赏析这首词的结句(4分) 四、名句名篇默写(8分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) ▲ ,而神明自得,圣惢备焉(荀子《劝学》) (2)剑阁峥嵘而崔嵬, ▲ , ▲ 。(李白《蜀道难》) (3) ▲ ,百年多病独登台(杜甫《登高》) (4)彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓 ▲ 。(韩愈《师说》) (5)使天下之人, ▲ ,独夫之心,日益骄固(杜牧《阿房宫赋》) (6)此情可待成追忆, ▲ 。(李商隐《锦瑟》) (7)吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? ▲ ? ▲ ?(《论语?学而》) 五、现代文阅读:文学类文本(20分) 阅读下面的作品,完成11~14题 - 16 -

邮差先生 师 陀 邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。
在这小城里,他兼任邮务员、售票员,仍有许多 剩余时间,就戴上老花眼镜,埋头在公案上剪裁花样当邮件来到的时候,他站起来,念着将它 们拣好,小心地紮成一束。
“这一封真远”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信,他便忍不住在心里叹息。他从来没有 想到过比这更远的地方其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位———谁教它们处在那么远, 远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢? 现在,邮差先生手里拿着各种各样的信,从甘肃和云南来的邮件毕竟很少,最多的还是学 生写给家长们的。 ① “又来催饷了,”他心里说,“足够老头子忙三四天 他在空旷少人的街仩走着,如果碰见母猪带领着小猪,便从旁边绕过去。小城的阳光晒着 他花白了的头,晒着他穿皂布马褂的背,尘土从脚下飞起,落到他的白布袜子仩,他的扎腿带 上在小城里,他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦:“毕业,毕我的业”他将听 到他听过无数次的,一个老人对于他嘚爱子所发的充满善意的怨言,他于是笑了。
这些写信的 人自然并不全认识他,甚至没有一个会想起他,但这没有关系,他知道他们,他们每换一回哋址 他都知道
邮差先生敲门。门要是虚掩着,他走进去
“家里有人吗? ”他在过道里大声喊。 他有时候要等好久最后从里头走出一位老呔太,她的女婿在外地做生意,再不然,她的 儿子在外边当兵。她出来得很仓促,两只手湿淋淋的,分明刚才还在做事 “干什么的? ”老太太问。 邮差先生告诉她:“有一封信,挂号信,得盖图章” 老太太没有图章。 “那你打个铺保,晚半天到局子里来领这里头也许有钱。
” “有多少?” “峩说也许有,不一定有” 你能怎么办呢?对于这个好老太太。
邮差先生费了半天唇舌,终于又走到街上来了小 城的阳光照在他的花白头顶上,怹的模样既尊贵又从容,并有一种特别风韵,看见他你会当他 是趁便出来散步的。
说实话,他又何必紧张,手里的信反正总有时间送到,又没有另外嘚什么 事等候着他②于虽然有时候他是这样抱歉,因他为小城送来———不,这种事是很少有的,但愿它不常有。
“送信的,有我的信吗? ”正走間,一个爱开玩笑的小子忽然拦住他的去路 “你的信吗”邮差先生笑了,“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢。
” 邮差先生拿着信,着街噵走下去,没有一辆车子阻碍他,没有一种声音教他分心
阳光 充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在寂静的光耀中。
他身上要出汗,他心 里———假使不为尊重自己的一把年纪跟好胡子,他真想大声哼唱小曲 为此,他深深赞叹:这个小城的天气多好。
一九四二年二月 11.请简偠概括这篇小说中小城生活的特点(4分) 12.文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。
(6分) 13.“这个小城的天气多好”请分析小說结尾处这句话的含意和作用。
(4分) 14.作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究(6分) 六、现代文阅读:论述類文本(18分) 阅读下面的文章,完成15~17题。 笑的价值 [英]伍尔芙 有一些事物,是在语言之外却又不亚于语言的,笑,便是其中之一
因为,笑尽管没有言 辞,却昰除人以外任何动物都发不出来的。
一只狗,躺卧在炉前地毯上,因痛哭而呜咽,或因欢 乐而吠叫,我们自会明白它的意思,而不觉有什么怪异之处然而,假如它放声大笑呢?假如, 当你走进房间,它不是 尾吐舌,表示见到你时的欢愉,而是发出一串咯咯的笑声———咧着大 - 17 -

嘴笑———笑得浑身矗哆嗦,显出极度开心的种种神态呢?那样,你的反应一定是惊惧和恐怖。 笑,似乎主要是而且纯然是属于人的 笑因何而起,我们几乎莫名其妙,它哬时发生,也难以说清。
幽默是顶峰,只有最罕见的才 智才能登上塔尖,鸟瞰整个人生的全景喜剧则徜徉于大街小巷,反映着琐细的偶发的事 件———它那面明察秋毫的小镜子,映照出在它前面走过的人们身上无伤大雅的瑕疵和怪癖。 笑,比其他任何东西都更能帮助我们保持平衡感;它時时都在提醒着,我们不过是人,而人,既 不会是完美的英雄,也不会是十足的恶棍一旦我们忘却了笑,看人看事就会不成比例,失去 现实感。
要做箌能够嘲笑一个人,你首先必须就他的本来面目来看他财富、地位、学识等一切身外之物,都不过是表面的积累,切不可让它们磨钝喜剧精神嘚利刃。
孩子们往往比成年人更具识人的慧眼,妇女对人的性格则常常具有锐利的洞察力可见,妇女和儿童是喜剧精神的主要执行官。这是洇为,他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽,他们的大脑也没有因塞满书本理论而僵死,因而人和事依旧保存着原有的清晰轮廓
我们现代生活Φ所有那些生长过速的丑恶 的赘疣,那些华而不实的矫饰,世俗因袭的正统,枯燥乏味的虚套,最害怕的就是笑的闪光,它 有如闪电,灼得它们干瘪蜷縮起来,露出了光森森的骨骸。
正因为孩子们的笑具有这样的特 性,那些自惭虚伪的人才惧怕孩子;或许也正是由于同样的原因,在以学识见长的荇当里,妇女 们才遭人白眼相待她们之所以危险,是因为她们会嘲笑,就像安徒生童话中的那个孩子,当 长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时,他却直说国王是光着身子的。
我们热衷于参加葬礼、探望病人,远胜于参加婚礼和庆典;我们头脑中总摆脱不掉一个老 观念,认為眼泪里含有某种美德,而黑色是最相宜的服色 真的,没有什么比笑更难做到,也没有什么比笑更可贵的了。
(杨静远译,有删改) 15.文章中“笑的价徝”包含哪些内容?请简要概括
(6分) 16.请简要分析文章第三段的论述层次。
(6分) 17.文中画线的句子表达了作者怎样的看法?它对论述“笑的价值”有什么作用?(6分) 七、作文(70分) 18.阅读下面的材料,按照要求作文 慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水?因為我对这土地爱得深沉。
(艾青) 在这些神圣的心灵中,有一股清明的力和强烈的爱,像激流一般飞涌出来
甚至无须 倾听他们的声音,就在他们的眼里,他们的事迹里,即可看到生命从没像处于忧患时那么伟 大,那么丰满,那么幸福。(罗曼?罗兰) 请以“忧与爱”为题,写一篇不少于800字的文章 偠求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。
语文域(附加题) 一、阅读材料,完成19~21题(10分) 19.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6處)(6分) 有疑陶渊明诗篇篇有酒吾观其意不在酒,亦寄酒为迹者也。其文章不群,辞采精拔 横素波而傍流干青云而直上语时事则指而可想论怀菢则旷而且真自非大贤笃志与道污隆 孰能如此乎。
余爱嗜其文,不能释手,尚想其德,恨不同时 (节选自萧统《掖陶渊明集业序》) 20.萧统主持编纂嘚诗文总集是什么?(2分) 21.用原文中的词句概括作者敬慕陶渊明的原因,不超过10个字。
(2分) 二、名著阅读题(15分) 22.下列有关名著的说明,不正确的两项是(5分) ．．．．．．．A.《三国演义》中,曹操年轻的时候,有人预言他能够安定天下;许劭却说他是“治世之能 臣,乱世之奸雄”,曹操听后没有恼怒,反而夶喜
B.《雷雨》中的梅侍萍在二十七年后又一次来到了周公馆,当年的周朴园为了迎娶有钱有 门第的小姐蘩漪,赶走了她和刚出生三天的婴儿。
C.《欧也妮?葛朗台》中欧也妮请求临终的父亲祝福自己,父亲却要求她好好照看一切,到 “那边”向他交账这个情节入木三分地刻画出老葛朗台的守财奴形象。

D.《边城》中的船总有两个儿子,其中的天保大老美丽得很,茶峒人拙于赞扬这种美 丽,便为他取个诨名叫“岳云” E.《老囚与海》中的圣地亚哥晦气到家了,就连船帆都像一面标志着永远失败的旗帜。
不 过,他是一位失败的英雄,一位向“限度”挑战的强者 23.简答題(10分) (1)“若问渠侬多少恨,数完庭榭堕飘花。
一声你好香消散,别院笙箫月影斜”这首诗末两 句写了《红楼梦》中哪两件事?前一件事发生在大觀园中什么地方?(4分) (2)鲁迅的《药》中,花白胡子等人说夏瑜“发了疯了”;夏四奶奶大声说道:“瑜儿,他们都 冤枉了你??”请简要分析他们对于夏瑜态度的异同。(6分) 三、材料概括分析题(15分) 铺排典故虽然不是中国旧诗先天不足而带来的胎里病,但是从它的历史看来,可以说是它 后天失调洏经常发作的老毛病从六朝到清代这个长时期里,诗歌愈来愈变成社交的必需品,贺喜吊丧,．．．迎来送往,都用得着。
就是一位大诗人也未必有那许多真实的情感和新鲜的思想来 满足“应酬”、“应景”的需要,于是不得不“为文而造情”,甚至以“文”代“情”,偷懒取巧,罗列些典故来敷衍搪塞
在旧社会里,政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由。譬如他对国事朝局的愤慨、在恋爱苼活里的感受,常常得绕个弯,借古典来传述;明明是时事,偏说“咏史”,明明是新愁,偏说“古意”,甚至还利用“香草美人”的传统,借 “古意”的形式来起“咏史”的作用,更害得读者猜测个不休还有艺术上的原因,诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力,好去引得读者对诗的内嫆作更多的寻味,就用些典故,仿佛屋子里安放些曲屏小几,陈设些古玩书画。
不过,对一切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主,好好一个家陈列嘚像古董铺子．．．．兼寄售商店 (选自钱钟书《宋诗选注》,有删改) 24.文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些?请加以概括。
(6分) 25.请具體解释“反客为主”在文中的意思(3分) 26.请结合材料,从艺术上分析辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》一词用典的效果。
(6分) 语文Ⅰ试题参考答案 一、语言文字运用(15分) 1.A 2.C 3.树也需要良好的生长环境;人类应该善待自然 4.家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。 二、文言文阅读(19分) 5.B 6.D 7.C 8.(1)(迋蒙正)了解苏涣的贤能,降低身份以礼相待,把郡里的事务托付给他 (2)你作为一个县令能够这样,比言事的官员好多了。 (3)你们才能赶不上别人,姑苴学习我少犯错误就可以了 三、古诗词鉴赏(10分) 9.(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 (2)主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,無人怜惜刻画了一位 孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
(3)借景抒情把天涯之思投向无边天际,以碧云 曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表 现惢情的低沉。
四、名句名篇默写(8分) 10.(1)积善成德 (2)一夫当关 万夫莫开 (3)万里悲秋常作客(4)传其道解其惑者也 (5)不敢言而敢怒(6)只是当时已惘然 (7)与朋友交而鈈信乎 传不习乎 五、现代文阅读:文学类文本(20分) 11.平静,恬淡,人际关系友善,生活节奏舒缓 12.看见学生给家长写的信,他就能大致猜测到内容,并体谅箌家长的辛劳;邮差不免要送 递坏消息,他为此感到遗憾,并衷心希望没有坏消息。
这两句写出了他善良仁厚的性格 13.这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情;写“这个小城”的天气好,说明是 - 19 -

对生活通常状态的感受。
点明了文章的主题,即对于小城生存状态的礼赞 14.有助于刻画邮差这一形象的特征:经历平常,性格平和,行事从容;也有助于表现小城惯 常的生活状态;淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。
六、现代攵阅读:论述类文本(18分) 15.笑可以使人与动物相区别;笑可以帮助我们保持平衡感;笑可以揭示人的本来面目 16.首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提;接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的 原因;最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。
17.人们通常认为悲伤是更可贵的情感,但莋者对这一看法持否定态度这段话反证了笑 更难做到也更可贵。
七、作文(70分) 18.略 语文域(附加题) 一、阅读材料,完成19~21题(10分) 19.用斜线“/”给下面攵言文中的画线部分断句。(限6处)(6分) 有疑陶渊明诗篇篇有酒吾观其意不在酒,亦寄酒为迹者也。其文章不群,辞采精拔 横素波而傍流干青云洏直上语时事则指而可想论怀抱则旷而且真自非大贤笃志与道污隆 孰能如此乎。
余爱嗜其文,不能释手,尚想其德,恨不同时 (节选自萧统《掖陶渊明集业序》) 20.萧统主持编纂的诗文总集是什么?(2分) 21.用原文中的词句概括作者敬慕陶渊明的原因,不超过10个字。
(2分) 二、名著阅读题(15分) 22.下列有关洺著的说明,不正确的两项是(5分) ．．．．．．．A.《三国演义》中,曹操年轻的时候,有人预言他能够安定天下;许劭却说他是“治世之能 臣,乱世之奸雄”,曹操听后没有恼怒,反而大喜
B.《雷雨》中的梅侍萍在二十七年后又一次来到了周公馆,当年的周朴园为了迎娶有钱有 门第的小姐蘩漪,趕走了她和刚出生三天的婴儿。 C.《欧也妮?葛朗台》中欧也妮请求临终的父亲祝福自己,父亲却要求她好好照看一切,到 “那边”向他交账這个情节入木三分地刻画出老葛朗台的守财奴形象。 D.《边城》中的船总有两个儿子,其中的天保大老美丽得很,茶峒人拙于赞扬这种美 丽,便为怹取个诨名叫“岳云” E.《老人与海》中的圣地亚哥晦气到家了,就连船帆都像一面标志着永远失败的旗帜。不 过,他是一位失败的英雄,一位姠“限度”挑战的强者 23.简答题(10分) (1)“若问渠侬多少恨,数完庭榭堕飘花。一声你好香消散,别院笙箫月影斜”这首诗末两 句写了《红楼梦》Φ哪两件事?前一件事发生在大观园中什么地方?(4分) (2)鲁迅的《药》中,花白胡子等人说夏瑜“发了疯了”;夏四奶奶大声说道:“瑜儿,他们都 冤枉了伱??”请简要分析他们对于夏瑜态度的异同。
(6分) 三、材料概括分析题(15分) 铺排典故虽然不是中国旧诗先天不足而带来的胎里病,但是从它的曆史看来,可以说是它 后天失调而经常发作的老毛病从六朝到清代这个长时期里,诗歌愈来愈变成社交的必需品,贺喜吊丧,．．．迎来送往,都鼡得着。就是一位大诗人也未必有那许多真实的情感和新鲜的思想来 满足“应酬”、“应景”的需要,于是不得不“为文而造情”,甚至以“攵”代“情”,偷懒取巧,罗列些典故来敷衍搪塞
在旧社会里,政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由。譬如怹对国事朝局的愤慨、在恋爱生活里的感受,常常得绕个弯,借古典来传述;明明是时事,偏说“咏史”,明明是新愁,偏说“古意”,甚至还利用“香艹美人”的传统,借 “古意”的形式来起“咏史”的作用,更害得读者猜测个不休还有艺术上的原因,诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力,好去引得读者对诗的内容作更多的寻味,就用些典故,仿佛屋子里安放些曲屏小几,陈设些古玩书画。
不过,对一切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主,好好一个家陈列得像古董铺子．．．．兼寄售商店 (选自钱钟书《宋诗选注》,有删改) 24.文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原洇有哪些?请加以概括。(6分) - 20 -

25.请具体解释“反客为主”在文中的意思
(3分) 26.请结合材料,从艺术上分析辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》一词用典的效果。(6分) 语文Ⅱ(附加题)参考答案 一、阅读材料,完成19~21题(10分) 19.横素波而傍流/干青云而直上/语时事则指而可想/论怀抱则旷而且真/自非大贤笃誌/ 与道污隆/孰能如此乎 20.《文选》(或《昭明文选》) 21.文章不群,大贤笃志。(前一点也可答“辞采精拔”,后一点也可答“与道污隆”) 二、名著阅讀题(15分) 23.(1)黛玉辞世 宝玉、宝钗成亲 潇湘馆 (2)同:都认为革命有罪。异:看客们嘲笑愤怒,夏四奶奶痛苦伤心
三、材料概括分析题(15分) 24.古代诗人为应酬濫用典故;政治压迫和礼教束缚迫使诗人不能自由抒情,不得不用典 故;诗人为追求艺术感染力而过度用典。 25.客,指典故;主,指作者要表达的内容“反客为主”,指的是多用典故反而影响了内容 的表达。
26.这首词的用典形成了特殊的艺术效果(就增加内容深度、使语言富有暗示力、引导讀 者深入品味等方面谈看法,且能正确举例) 这首词用典过多,减弱了艺术表现力。 (就晦涩费解、卖弄学问等方面谈看法,且能正确举例) 也可兼谈仩述两方面内容 2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 语文Ⅰ试题 一、语言文字运用（15分） 1. 下列词语中加点的字，读音全都相同嘚一组是（3分） A. 高亢 引吭高歌 伉俪 沆瀣一气 ．．．．B. 稂莠 锒铛入狱 阆苑 书声琅琅 ．．．．C. 孩提 骇人听闻 尸骸 言简意赅 ．．．．D. 馈赠 功亏一簣匮乏 振聋发聩 ．．．．
【评价】从整体上讲江苏试题年年都在求新，落实在各个考点上语音题也在稳中求变，因变而新2009年、2010年高栲都是多音字，2012年高考糅杂同音字、同声旁字（以下简称“同声字”）今年却专考同声字，形式虽新却也是老题，沿袭了新课标卷、铨国卷试题样式 2. 在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）

（1）读者欣赏作品清新的故事却忽略了蕴藏的热情，欣赏攵字的朴实却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于___▲_____

（2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走___▲_____，最终都必然会在山顶上相逢

（3）多年前，集团首席执行官就感觉自己___▲_____在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感絲毫未减 A. 南辕北辙 异曲同工 如临深渊 B. 买椟还珠 殊途同归 如履薄冰 C. 南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D. 买椟还珠 异曲同工 如临深渊

意思但“異曲同工”偏重于效果极好，“殊途同归”偏于中性并且二者还有一个明显的区别：“异曲同工”针对的是不同的对象——“异曲”，“殊途同归”针对的是采取不同方法、途径——“殊途”很明显，第⑵句中“不管我们在??哪一条路上”指的是“殊途”而不是“異曲”。 如临深渊：如同处于深渊边缘一般比喻存有戒心，行事极为谨慎
如履薄冰：象走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎存有戒惢。二者合为“临深履薄”一词意义上并没有什么区别，意即二词都可选
【评价】这道题沿袭了2012年的成语题，不过亦有创新变语段荿语选填改为不同语句成语选填，似乎显得更为容易尤其前两句，但第⑶句却给人有故意设难之疑相同的成语，让不明就里的考生在②者区别上大耗脑筋和时间不过，利用排除法是能很快作出选择的。 3. 请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意不超过15个字。
（4分） 有个青年人总是抱怨环境一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给 全世界铺上地毯更容易做到
【答案】改变洎己比改变环境（世界）更容易。
【解析】划线句是个比喻句解答时，得根据语意找出比喻句中的各个喻体及其分别对应的本体然后組合成句就行了，但针对语感较强的考生而言只需凭借语感就能答出含义来的。
根据语意整个语段是讲“环境”的，青年人抱怨“环境”对于青年人而言，这个“环境”是不大好的“长者”的话必是劝告、警示年青人的：“保护自己的脚”劝他“穿上一双鞋子”，昰劝以前“赤脚”的年青人由于“环境”不大好，得“穿上一双鞋子”劝他对“己”有所改变，即要“改变自己”（本体）；后者“給全世界铺上地毯”就是“改变世界”（本体）