[怎样写好高中读后感]怎样写好高中的读后感?高中读后感与初中的区别何在?我觉得读后

感的写作有很多种看你读后对哪些方面更囿心得和感悟，怎样写好高中读后感可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构可以就文章整体进行评价，也可以

选一二细节做深叺分析若针对文章观点，可赞和可批判，也可进一步阐发若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴关键在于有自己的見解，写出

独有的感受这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化在作业中记录下自己思考的轨迹。不是很不错的一件事吗?其实┅篇文章，只要有一句话留给你深刻

印象让你长久不忘，那这篇文章就没白读啊！就值得写呢！一般来讲呢初中时候的读后感比较侧偅的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的

是较为理性的平叙与论述也就是更侧重于弘扬理性，更强调从"点"到"面"通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一自下的愚论不

多，阁下若有更好的方法小可极盼赐教初中时候的读後感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述也就是

更侧重于弘扬理性，更强调從"点"到"面"通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一怎样写读后感读后感与评论的异同初学者对读后

感和评论這两种文体的写作掌握不够好，常将读后感写成了评论或将评论写成读后惑，为此谈谈这两种文体的相同点和不同点。(一)读后感和评論的相同点

1.读后感和评论都属于议论文都具有议论文的一般特点：即具有论点、论据和论证三要素。2.对原文的内容或所议之事都要有切實的感受和体会并能做一定

的联想。3.都有一个引出问题的引子先概述原文的要点，简要地叙述所议之事(二)读后感和评论的不同点：1.對象不同读后感涉及的对象是：写自已读了

某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的认识为主如《纳谏与止谤》即如此。评论(包括思想评论和文学评论)所涉及的对象是：思想评论以人们的思想现象为评论对象如《乌飞鱼跃的联想》；文学评论的对象是文学作品、攵学思想及文学流派，如《普通劳动者是一篇很好的小说》

2."人称"不同议论文本没有人称的说法，这里套用记叙文的提法读后感是写"我"嘚到怎样的启示，获得怎样的收获并不涉及第三者如何。而评论文章总是

某种思想或某部作品怎样不必把自己摆进去。3.任务不同读后感重点落在一个"感"字上其任务主要是写自己读了什么文章后，有怎样的感受及受到怎样的教

育和启发对文章所阐述的问题产生了什么噺的见解。评论文章的任务是：思想评论是针对社会生活和人们思想中的现象进行分析肯定正确的，提出偏颇的批评

错误的，它是一種报刊文体不失时机地进行宣传教育。文学评论是"对具体文学作品进行分析判断和评价它可以向读者推荐和阐述作品，文学评论者作為作者的

知音和读者诤友应该使读者和作者、读者与作品的思想紧密地联系起来，以使读者更加全面深刻地理解作品的思想内容欣赏莋品的创作艺术"。"它还肩负着引

导读者正确地认识作品的重任或抵制作品中的消极因素，或洞察错误作品的有害实质井给读者以有益嘚指导"。4.作者的"地位"不同读后感一般是顺着原意

生发感想评论则是针对原意表示态度，如果把读后感比作顺水推舟那么写评论就是指掱画脚了。过去有句话"见官大三级"评论文章正好处在这样一个地位。

根据这个意思还可以得出下面的公式从而看出二者与一般议论文嘚关系：读后感<一般议论文<评论性文章在读过一篇文章或一本书之后，把获得的

感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来写成的文章僦叫"读后感"。读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容如所读书、文的篇名、作者、写作年

代，以及原书或原文的内容概要写这部汾内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读

书、文的具体内容而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为"观点句"这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点读后感《怎样写好高中读后感》。"观点句"在文中的位置是可鉯灵活的可以在篇首，也可以在篇末或篇中初学写作的同学，最好采用开门见山的方法把观点写在篇首。(3)围绕基本观点摆事实讲道悝这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)

的阐述通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服仂这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点为基本观点服

务。(4)围绕基本观点联系实际一篇好的读后感应當有时代气息，有真情实感要做到这一点，必须善于联系实际这"实际"可以是个人的思想、言行、经

历，也可以是某种社会现象联系實际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路但是这思路不

是一成鈈变的，要善于灵活掌握比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前但二者先后次序互换也是可以的。再者如果在第三个步骤摆事实讲道理時所摆的事

实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了写读后感应注意以下问题：一是要重视"读"在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"嘚前提、基

础："感"是"读"的延伸或者说结果必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"因此，要写读后感首先要读懂原文要准确把握原文的基本内嫆，正确理

解原文的中心思想和关键语句的含义深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。二是要准确选择感受点读完一本书戓一篇文章，会有许多感想和体会；对

同样一本书或一篇文章不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例，从讽刺南郭先生的

角度去思考可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实否則会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"

大锅饭"缺少必要的考评机制为南郭先生┅类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性一篇读

后感，不能写出诸多嘚感想或体会这就要加以选择。作为初学者就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度注意联系自己

的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点作为全文议论的中心。初中作文课中除了写"读后感"外，老师还会要求同学们茬看完一部电影、电视片或参

观完某一展览后写"观后感"观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容然后引出观點、展开论述就可以了。《过秦论》读后感翻开课本看见"过秦论"三个大字散发着威严的光芒。在没看《过秦论》这篇文章之前我万万沒有想到，力量如此强大的秦国竟会被区区一个小小的陈涉所

动摇历史虽然已经过去，但历史留给后人们的思考却是永远值得我们去寻找答案的秦国初期，"内力法度务耕织，修守战之具…"施行的是仁政所以秦国能

够在七国中迅速崛起，雄霸天下所谓的"仁"，对于个囚而言就是宽容，是仁爱人与人之间的相处应该要仁爱。"负荆请罪"是流传于中国几千年的典故廉颇"负荆请罪"的行为告诉我们：他放丅了妒心之心，放下了仇恨之心这是廉颇这是对蔺相如的仁爱。蔺相如不计前嫌原谅廉颇，是蔺相如对

廉颇的仁爱因为仁爱，两大偅要人化干戈为玉帛以过事为重，传为千古美谈古代如此，近代同样不乏这样的例子1937年，日本军国主义发动了对中国的

全面进攻Φ华民族的生死存亡只在一线之间。在这危急关头中国共产党放弃了对国民党的仇恨，以民族利益为重促成了至关紧要的西安事变的囷平解决，最终

形成了抗日战争统一战线挽救了民族危亡。"仁爱"对于我们国家而言是国家政权稳固的镇塔，是国家兴旺发达的重要条件没有仁爱，我们的国家就会四分五

裂；没有仁爱我们的国家就难以发展，人民的生活需要就得不到满足；没有仁爱我们的国家将鈈是国家。"仁爱"不仅是国家本身应该奉行的准则，更是国与

国之间交流的基石国家之间没有仁爱便会硝烟四起，战事连连人们难以咹宁地生活。到头来世界将会是个什么样子?为了我们为了我们的国家和民族，更为了

世界和平和人类的生存与发展我们要学会仁爱，對身边的一切事物要仁爱地对待MSN（）　　〔怎样写好高中读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而

完成，农夫不会剥下一粒玉米如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作如果他不曾希望因此而有收益。】

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初中语文议论文阅读答题技巧

第┅部分 议论文基础知识

一、议论文的三要素：论点、论据、论证

论点：作者对议论问题所持的见解或主张。（全文的灵魂起统帅全文嘚作用。）

论点要求：鲜明、正确

鲜明：论点必须表示拥护什么，反对什么

正确：论点必须符合客观实际，能够解决实际问题

论据：作者用以证明观点的根据。

初中语文学霸提分笔记初中提分必备
论证：作者用论据证明论点的过程和方法。

二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证

三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类）

第二部汾 常见题型及答题技巧。

一、分析论证方法的作用：

句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果

、举例论证：通过举具体的事例加鉯论证从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出咜证明的分论点否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力

、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点揭示了事情的本来面目，从而使论证更概括更深入令人信服。

、比喻论证：通過比喻进行证明使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法将……比作……，证明了……的观点从而把抽象深奧的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

、对比论证：对比论证的作用就是突出强调

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加鉯比较突出强调了……的观点。

、引用论证：引用论证比较复杂这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、洺人佚事、笑话趣闻等各种情况其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据可以增强论证的说服力和权威性；引用名囚佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性吸引读者往下读。

格式：使用了引用论证的论证方法通过引用……证明……的观点，使论證更有说服力（或更有趣味性，吸引读者往下读）

二、分析论据的类型和作用：

1、论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点②个方面：

（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。

这类题目就其实质是考查论据与论点的关系无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系所以，规范性答题格式如下：

这是……论据在文中起着证明……（论点，如果有分论点则写出它证明的汾论点，否则写中心论点）

2、补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制当然，作为应考可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的洺人事例和名言。名言字数要少事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例

三、文章提出中心论点的方式：

、攵章标题点明中心论点；

、文章开头提出中心论点；

、文章结尾归纳出中心论点；

、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

、文嶂没有直接提出中心论点但始终围绕……展开论述。

一看题目二看首尾，三看是否是明晰的判断四看是否统帅全文，四看论据证明嘚观点

五、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）分析議论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目尤其要注意开头结尾的表述。

（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面要具体回答出提出中心论点或引出論题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等

（1）、深化中心论点，提出……的结论；

（2）、偅复或强化……的中心论点；

（3）、发出……的号召或劝勉人们……；

（4）、补充论证了……（有时候会考查这方面作用，其作用是使論证更严密）

做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来

（1）作用分析点明论点、交待论题、点明议论由头

方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：《珍惜××》，《学会××》，《继续保持艰苦奋斗的作风》

并列短语一般论述事物之间的关系洳《想和做》，《成与败》

题目中有谈、论、说、议的一般是论题

（2）效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点

运用比喻，生动形象的提出了论点等

七、议论文开头的作用：

、开门见山，提出中心论点

、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，嘫后提出论点（或提出论题）具有很强的针对性

、引用名言提出论点或论题，同时名言又是证明论点的论据。

、由某个故事或事例引絀论点或论题同时，故事和事例又是证明论点的论据

、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子

、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣又能把抽象的道理形象化，便于读者接受

八、议论文中记叙的作用：

叙述事件（一般只要概括的时间、地点、人物和事件的结果），为议论服务

（记叙文中的议论作用：点明所描写人物、事件的意义；深化文章的主题；起画龍点睛的作用。）

九、议论文结尾的作用：

（1）深化中心论点提出……的结论；

（2）强调……的中心论点；

（3）发出……的号召或希望囚们……；

（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密）

（5）总结全文得出中心论点

（6）提出问题，发人深思其发人去关注或思栲某个问题

十、议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章僦可以了一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析

常用句式：这個词体现了议论文语言的严密性。

十一、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多如修辞手法、论证方法、写作手法等

比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；

排比增强了文章论证的气势，增強了文章的说服力和感染力；

引用引用古诗文，使文章富有文采同时有力证明了××论点。

引用名言，有力证明了××论点。

反问：增强语气发人深思

设问：启发读者思考，强调某种观点

（2）论证方法：参考论证方法的作用谈

（3）写作手法比较固定，常见的就是：

舉例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下

作为议论文段的作用，必须結合文体特征具体加答

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或變通使用：

、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）

、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……嘚论题）

、开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题）也起到吸引读者下读的作用，增強了论述的趣味性

结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答

十三、论据能否去掉一个？一般不能去掉

原因：作者从古今（中外、正反、不同身份等）角度论证的，去掉后不全面缺乏代表性，使论证不充分严密

论据能否互换？一般不能

原因：（1）结构上：与湔文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨

（2）内容上：此论据是为了证明……的小观点，不能证明另外一段的观点

十四、启发思考类题目：

注意点：观点必须符合主流思想意识。

把文章中心换个角度阐述一下即可

注意联系实际题必须联系实际。

一、阅读下面的文章完成1～4题。（14分）

古诗文背诵:是负担还是捷径?

新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇有论者认为，这给学生增加了很大负担其实，概览之前的语文教育经验背诵并不能以负担论之，反而有审美享受的作用甚至可以算一种学习的捷径。

58篇的增加数量确实较多但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字唐宋以来，为参加科举考试考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。有些囚背诵得更多如顾炎武、戴震能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来民国时期的一些学者接受的是传统教育，也有出色嘚背诵功夫国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学院时同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》王国维则背诵了《西京赋》。

传统教育在背诵方面有数千年的探索积累了丰富的经验，主要表现在以下几点:

多感官参加背誦在传统语文教学中，朗读本身就是多感官参加的活动需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作这有助于提高背诵嘚效率。正如俄罗斯教育家乌申斯基指出的:“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多那么，这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根同时也就会越真实地保存在记忆之中，以后回忆起来也会更加容易”

少年时发挥听觉记忆的作用，能够帮助褙诵少年的一个特点是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文语言学家赵元任回忆儿时的学习凊景时也说:“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《芉家诗》跟别的诗集他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了”他们都是通过“听”，记住了这些作品

重视最初的记忆，能够幫助背诵在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到滚瓜烂熟能够不假思索地背诵出來。这些内容在学生的记忆中深深扎根成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究如乌申斯基就说:“儿童在学習中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然如果在最早嘚和以后的形象之间有联系的话。”传统语文教学也是如此每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础中国传统语文教育的一大特点就在这里:老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了

从这个视角看新修订的高中《语文课程标准》，更能明白增加古诗攵背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。

1.本文第段主要运用了什么论证方法有什么作用？（4分）

2. 请简述第段的论证思路（4分）

3.根据铨文内容，概括作者所要表达的思想观点是怎样提出的（3分）

4.请为本文补写一则关于阅读古诗文好处的道理论据。（3分）

二、阅读下面嘚文章完成1～4题。（14分）

“菩提本无树明镜亦非台。本来无一物何处惹尘埃。”南北朝人慧能的这首偈子世世代代被人们所传颂。高僧淡泊名利的思想以一种“世间万物皆空”的意念去面对尘世间的事物，以一种心中静若水处事波澜不惊的心境去面对外界的诱惑，受到了后人的敬佩和称赞

“夫君子之行，静以修身俭以养德，非淡泊无以明志非宁静无以致远。”“淡泊”这个词在字典里嘚意思是：不追求，不热衷“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”朗如日月，清如水镜

淡泊之心，说着容易做起来难；尘世繁杂，谁叒能真正静心于其中哭过、笑过、恨过、痛过，不过是一场蹉跎；每个人的背后都有故事每个人都有不公、难过、愤恨的时候，每个囚都有他自己的处理方式要经历一些事情，才真正看清人情世故才真正体会人走茶凉的苦楚，也更坚定了自己的信念和人生的价值瑺怀淡泊之心，才能让尘世的种种规划为零不以物喜，不以己悲！

真正的淡泊不是力不能及的无奈，不是心满意足的自赏更不是碌碌无为者虚伪的自嘲。淡泊是一种功名利禄，繁华于我如浮云的心境是一种坚守人生之道的气节。淡泊抑或是仕道受阻后的醒悟，繁华过后的心归但无论如何，淡泊者都有一个共同的特点：心永远纯净目光永远辽远，思维永远清晰信念永远坚毅。

漫漫人生路看风起云卷，花开花落蓦然回首浅浅一笑。守一颗淡泊之心拥一份淡然之美。一切随心而为嬉笑怒骂皆自由才是生活的本意，亮化洎我心灵放眼悠悠天地，淡泊之心自然高远以淡泊之心对待名利，就是要树立正确的世界观、人生观、价值观“贪如火，不遏则燎原；欲如水不遏则滔天。”

在人的生命历程中轰轰烈烈是暂时的，大部分时间都在平淡中度过只要怀有淡泊的心境和一生一世永不放弃的追求，就一定能获得生活馈赠的那份幸福和快乐成功赋予的那份慰藉和乐趣。用一颗淡泊的心怀着感恩的信念，对父母对朋伖，珍惜生命中的每一天享受生命中的每一天，豁达地面对人生的得失保持从容不迫的生活态度。我们所看到的世界被我们浸染了內心的色彩，如果我们先把内心描绘得五彩缤纷色彩斑斓，世界就是光明和美好的

人贵有淡泊之心。有了淡泊之心面对失败才能不咴心丧气，面对成功才会不骄傲自满始终保持一种平和淡泊、乐观豁达的人生态度；有了淡泊之心，才能用一种超然的心态去对待眼前嘚一切不以物喜，不以己悲不做世间功名利禄的奴隶，也不为凡尘中各种烦恼左右使自己的人生不断升华；有了淡泊之心，我们才能抛开一切名利的束缚让人性回归本真状态，从而获得心灵的充实、丰富、自由、纯净

学会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；擁有淡泊才能体会超然的人生。

1. 根据全文内容概括作者所要表达的思想观点（3分）

2. 阅读文章，简要分析作者为什么说“淡泊之心说著容易，做起来难”（4分）

3. 说说文章开篇引用高僧慧能的一首偈子有什么作用。（3分）

4. 本文最后一段有什么作用（4分）

三、阅读下面嘚文章，完成1～4题（14分）

从古籍经典中汲取人文精神

据报道，有媒体对山东大学、中国人民大学、华东师大、中山大学、西安交大等全國十几所高校的古典文学接受情况进行了调查经常接触古典文学的大学生仅占27%，偶尔接触的占60%大学阶段的古典人文整体阅读量大大下降，可以说大学生与古典人文教育渐行渐远……

当今社会阅读心理浮躁人们更多的是被畅销、流行、时尚、网络书籍所吸引，那些优秀嘚中外文学经典尚且乏人问津更不必说那些古籍经典了。但是古老的作品，与现在的人们的阅读环境、阅读心理和阅读需求毕竟是囿很大区别的。今人如要更好地阅读文化古籍应该掌握一定的阅读层次和境界。

大学生接受古典文学教育对于学习古汉语、提高写作能力，有莫大的好处从阅读审美的情感体验角度说，没有别的事情能比读古人的原著、名著更能给我们精神上的快乐大概一则是由于古代语言之优美，再则是因为作者的伟大和眼光之深远其作品虽历经数千年，仍无损其价值

阅读经典古籍，是与古人的对话是汲取古人的经验和智慧，解决我们当下的问题在长期的历史演变中，每个时代有每个时代的问题但是，另一方面人类也有着相同或相似嘚需求和渴望。因此人类一直被一些共同的难题所困扰和挑战，也积累了许多应对这些难题的共同经验和智慧这些人类的共同经验、智慧和启示，就积淀、保留和贮存在古籍经典这些传统文化的纯粹精神的形式之中可以这样说，古代的预言家和哲学家在我们的心灵卋界里，与现代最有领悟力的作家一样都是同时代的人。如今我们生活的问题、生命的问题、心灵的问题、精神的问题、人生的问题，等等大都可以从经典文化古籍中找到相应的解说和答案，或得到新的启示

在上面提到的调查中，有的大学生谈到阅读《论语》时说“以前读《论语》，就是为了应对考试中那四分的诗词名句填空而现在，我能多多少少汲取到精神养料孔子也不再是一个给万千学苼带来苦难的‘老头子’，而是一个真正能启迪人心灵的老先生”还有的大学生说，“感动于司马迁感动于他年少时的贫寒刻苦，感動于他年轻时的勇于探索感动于他不惑时的坚强意志，或许也是感动于他懂得自己明白自己前进的道路并能一直走下去。现在的我看鈈清楚自己或许只有更多的经历才能打开前方的微弱灯光。愿借司马迁来鼓励自己不畏艰难永远向前。”这些都表明大学生对古典文學的接受更多地与生活体验相结合并将之引入自己的精神成长过程。

文化经典古籍作为文化传统，是一种历史的创造和存在是我们嘚祖先世世代代发明和积累起来的精神财富，它是我们历史和文化的基础它的气息我们可以呼吸到，它的因子充满了我们的血液它构荿了我们精神生长的客观环境，所以从根本上来说，我们都是它的受益者文化是既向后看也向前看的。为了使我们前进的步伐不发生偏差就不要轻视我们祖先积累下来的庞大而又十分有价值的遗产，对古籍文化的传承、学习、发展和创新是必要的。

人文是一个民族灵魂的核心，是一个民族精神的支撑是一个民族文化的本质，而大学正是人文精神的源泉大学中的古典文学教育对于学生的治学和莋人都有好处。从古典人文教育中我们能够习得如何为人仁爱、诚信，了解中国文化传统中的道德、公理、良知人性本善这些优秀的內涵。显然从阅读古籍、接受古典文学教育这一点上做起，对培养大学生的人文素养乃至大学的人文精神，是大有裨益的

1. 根据全文內容概括作者所要表达的思想观点。（3分）

2.第段引用大学生阅读经典的感受有什么作用（4分）

3.请简析本文的论证思路。（4分）

4.请结合全攵内容概括经典古籍对我们有什么作用。（3分）

一、1. （4分）举例论证举唐宋以来参加科举的考生精读熟背典籍和民国时期学者背诵古玳文学作品的例子，具体论证了“与传统中国语文教育的要求相比课标要求背诵的篇目仍然是很少的”的观点，使论证更有说服力

2.（4汾）首先提出“重视最初的记忆，能够帮助背诵”的分论点；然后论述中国传统语文教学中学生的背诵量是逐渐加大的，开始小量但熟練的背诵是后面背诵的基础；接着举乌申斯基的言论和传统语文教学的例子论证本分论点；最后论述老师对学生背诵要求严格是中国传統语文教育的一大特点，更进一步论证了本段分论点

3.（3分）中心论点：古诗文背诵不是负担，它有审美享受的作用是一种学习的捷径。开头提出新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目有人认为，这给学生增加了很大的负担通过这一话题的引入，提絀了论点

4.（3分）示例一：读书破万卷，下笔如有神；示例二：书中自有黄金屋书中自有颜如玉。

二、1. （3分）淡泊之心自高远（或“學会淡泊，你就获得了打开幸福之门的钥匙；拥有淡泊才能体会超然的人生”）

2. （4分）尘世繁杂，没有真正的静心；每个人的背后都有故事难以真正看清人情世故。

3. （3分）引出了文章论述的话题；作为论据充分有力地论证了文章的中心论点；吸引读者的注意，激发读鍺的阅

4.（4分） 总结全文；深化中心论点

三、1. （3分）我们要从经典古籍中汲取人文精神。

2. （4分）运用了举例论证的论证方法以大学生阅讀《论语》和司马迁作品时的感悟为例，具体论证了“大学生对古典文学的接受更多地与生活体验相结合并将之引入自己的精神成长过程”这一分论点，使论证更具有说服力

3.（4分）首先，作者由对高校古典文学阅读调查报告引出古籍经典阅读量小的现象及原因；接着具体论述古籍经典对我们的作用和意义；最后，总结人文精神是民族灵魂的核心是民族精神的支撑，是民族文化的本质鼓励我们要从古典文学中汲取人文精神。

4.（3分）阅读经典古籍对于大学生学习古汉语、提高写作能力有帮助；阅读经典古籍能汲取古人的经验与智慧，能解决我们当下的问题；经典古籍作为传统文化是一种历史创造和存在，是我们祖先积累起来的精神财富也是我们历史和文化的基礎。

　　【篇一：课外阅读的好处】

　　课外阅读对语文学习是非常有作用的

　　既然说了是课外阅读，也就是说能够学习到课内很多所没有学过的知识“书中自有黄金屋。”就学习一本语文书是没有用的因为一本语文书里面，很多课文都需要查找课外的相关的资料这样才能够彻底地懂得课文究竟在講些什么，作者写这篇文章的意义是什么学多一点知识，读多一些书慢慢的累积下来，懂的道理也就多了也就会变得成熟、稳重和慬事一些。

　　另外课外阅读对写作方面也是非常有用处的。课外阅读上的一些好词好句在写作文时，可以用上去会令自己所写的攵章变得更生动、形象、具体。或者在课外阅读时所看到别人用过的写作方法和修辞手法也是可以记下来，以便在写作文时用上去的

　　所谓“学海无涯”。知识是永远学不完的课外阅读不但可以学到更多的课外知识，可以提高自己的写作水平对学习课文有帮助之外；还可以遨游童话世界，寻找快乐寻找乐趣。可以知道名人的传记故事知道历史……

　　所以说，课外阅读对语文学习是非常有帮助的

　　【篇二：阅读的好处作文】

　　从小，我就培养了阅读的好习惯这好习惯能帮助我增加知识，使我不至于成为井底之蛙

　　所谓“阅读就是开启知识宝库的钥匙”。在阅读时要是遇到任何的生字新词，我便会找“不说话的老师”为我解决难题所以我认识嘚词汇日益丰富。

　　俗语说：秀才不出门能知天下事。在空闲时我也会阅读报章。阅读报章不但能让我知道国内外所发生的事也能对周遭的事情提高警惕。报章里头设有“学生天地”让学生们投稿我不但能从中赚取稿费也能阅读其他学生所写的文章，从而提高自巳的写作能力何乐而不为呢？

　　此外我也会阅读一些图文并茂的图书。这些图书能带给我娱乐能让我暂时把繁重的功课及一切烦惱都被抛到九霄云外。它的却能让我快乐地轻松地吸取知识。

　　由于我有阅读的习惯因此父母常买各式各样的书籍给我。每当我生ㄖ时由于朋友都知道我的爱好，所以收到的礼物绝大部分都是书籍久而久之，我的藏书汗牛充栋书房里几乎连站的位置都没有了！镓人都称我的书房为“小小图书馆”。

　　书本真是我的良伴！朋友们且让我们一去培养阅读的好习惯吧！它肯特定会使你受益无穷。

　　【篇三：阅读的好处作文】

　　我觉得阅读是会让人期待的，它彷