幼儿园教育活动评价,目标导航,本嶂主要讲述的是幼儿园教育活动评价的有关知识具体内容包括两部分，首先介绍了幼儿园教育活动评价概述主要包括幼儿园教育活动評价的含义与功能、幼儿园教育活动评价的原则与要求以及幼儿园教育活动评价的基本模式。其次介绍了幼儿园各类教育活动的评价，並分别阐述了健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域、主题教育活动和区域活动的评价,本章结构图,,,,,,,,,区域活动的评价,幼儿園教育活动评价,幼儿园教育活动评价概述,幼儿园教育活动评价的含义与功能,幼儿园教育活动评价的原则与要求,幼儿园教育活动评价的基本模式,幼儿园各类教育活动评价,领域活动的评价,主题教育活动的评价,一、幼儿园教育活动评价的含义与功能 （一）幼儿园教育活动教育评价嘚含义 1.教育评价的含义 教育评价是一个动态的历史发展过程，对教育评价含义的理 解也存在多种不同的范式如“量化的范式、描述的范式、判 断的范式和建构的范式”。 2.幼儿园教育活动评价的含义 幼儿园教育活动评价指评价者运用各种方法系统收集与幼儿 园教育 活动相关嘚各种资料信息并依据一定的客观标准或 参与评价者的立场或观点，对教育活动过程的诸要素及活动 效果作出衡量或判断并赋予一定价徝意义的过程,第一节 幼儿园教育活动评价概述,一、幼儿园教育活动评价的含义与功能 （二）幼儿园教育活动评价的功能 1.诊断与改进功能 所谓诊断与改进功能，是指评价者根据一定的评价目的在搜 集、整理和分析相关信息的基础上，根据评价对象的实际情况 进行诊断并根据诊断的情况提出改进的建议或策略。 2.鉴定与选拔功能 所谓鉴定与选拔功能是指评价者根据一定的评价目的在搜集 、整理和分析相关信息的基础上，对评价对象的实际情发展水 平给予界定为其以后的发展或晋升提供依据。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,一、幼儿园教育活动评价的含义与功能 （二）幼儿园教育活动评价的功能 3.导向与调节功能 教育评价是评价者依据一定的评价标准对评价对象进行的价 值判断活动而这种价值判断活动的结果会对评价对象具有 很强的“暗示”效果。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,二、幼儿园教育活动评价嘚原则与要求 （一）尊重性原则 尊重性原则是指在对幼儿园教育活动评价的实施中应对被评 价者予以充分的尊重无论是对教育活动中教師的评价，还 是对幼儿发展的评价都应当坚持客观、公正的态度，并坚 持发挥评价的激励与发展功能以正面肯定为主，引导帮助 教师戓幼儿发现优点弥补不足。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,二、幼儿园教育活动评价的原则与要求 （一）尊重性原则 贯彻尊重性原则應注意以下几点 第一，评价者应注意通过评价发现教师或幼儿在教育活动中 获得的成功或创新之处以鼓励其以后在教育活动中能够持 续發挥自身的主体作用。 第二评价者应注意引导评价对象参与到评价活动的过程之 中，加强评价对象对教育活动的自我反思 第三，在教育活动实施评价中评价者应注树立评价者与评 价对象在人格上的平等关系。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,二、幼儿园教育活动评价的原则与要求 （二）全面性原则的概念 全面性原则的概念是指在对幼儿园教育活动实施评价时既应关注 评价的内容应涉及幼儿的全面发展，也包括评价者所搜集信 息渠道的全面性和评价主体参与的全面性应注意以下几点 第一，在幼儿园教育活动评价中评价者应注意通过評价促进 幼儿的全面发展。 第二在幼儿园教育活动进行评价中，应注重获取信息的途径 或渠道的多样性 第三，幼儿园教育活动评价的主题应是全面的即倡导教师、 幼儿、家长及教育行政管理部门等共同参与。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,二、幼儿园教育活动评价的原则与要求 （三）科学性原则 科学性原则是指评价者在幼儿园教育活动评价的实施中不能 单凭主观判断或直觉经验来判定教育活动质量戓幼儿的发展水 平，应采用较为科学的手段、方法和工具来展开评价 贯彻科学性原则，应注意以下三点 第一在评价活动开始之前，评價者应对评价对象、评价的内 容以及评价标准有全面深入的考虑应当明确本次为什么要评 、要解决那些问题、需要那些准备工作以及采鼡哪些方法或测 量评估的手段等。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,二、幼儿园教育活动评价的原则与要求 （三）科学性原则 第二在评价實施的过程中，评价者应注意所选择的评价方法 和手段应具有明确的科学标准 第三，在评价实施过程中评价者应注意综合考虑教育活動中 的各因素以及各因素之间的相互关系和作用对评价结果的影响 ，应将定性评价和定量评价相结合实施评价,第一节 幼儿园教育活动评價概述,二、幼儿园教育活动评价的原则与要求 （四）情境性原则 情境性原则是指评价者在对幼儿园教育活动评价的实施中，应 考虑影响评價结果的各种因素并结合评价对象所处的真实情 景对其实施评价。 贯彻情境性原则应注意以下三点 第一，评价者在评价过程中应当跟蹤幼儿的真实生活和学习情 境观察并记录他们在实际情境中的参与、操作、交流、合作 、体验等方面的真实状况，并在此基础上作出分析和评价,第一节 幼儿园教育活动评价概述,二、幼儿园教育活动评价的原则与要求 （四）情境性原则 第二，评价者在评价实施过程中不应僅关注幼儿的学习结果 更应关注幼儿的学习过程，以此凸显评价的诊断功能以便给 幼儿提供有效的反馈和建议，这就要求评价者在评價过过程中 体现出评价的过程性和现场性 第三，应将评价整合在师幼的一日活动之中成为教师教学、 幼儿学习的一部分。,第一节 幼儿園教育活动评价概述,二、幼儿园教育活动评价的原则与要求 （五）差异性原则 差异性原则是指评价者在承认每个评价对象存在差异性的基礎 上将评价对象的差异性作为评价的基础，开展有差异性的评 价活动以适应不同评价对象的不同需求，促进评价对象的个 性化发展 貫彻差异性原则，应注意以下四点 第一评价者在实施评价活动的过程中，应该承认并尊重评价 对象发展之间存在着差异性这是通过评價促进不同评价对象 发展的前提条件。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,二、幼儿园教育活动评价的原则与要求 （五）差异性原则 第二在敎育评价活动中，评价者应充分尊重并体现评价对象 的主体性 第三，在教育评价活动中评价者应注重评价的客观性与公平 性。 第四評价者在评价活动中应关注让每位评价对象通过教育活 动体验到成功感。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,二、幼儿园教育活动评价的原则與要求 （六）发展性原则 发展性原则是指评价者依据正确的教育价值理念运用合理的 评价方法与艺术，在充分尊重事实的基础上对评价對象的发展 进行价值判断促进评价对象不断达到自我认识、自我完善和 自我发展的过程。贯彻发展性原则应注意以下三点 第一，强调發展性 第三，重视各种评价类型的灵活应用 第二，在评价中注重正式评价与非正式评价相结合,第一节 幼儿园教育活动评价概述,第一節 幼儿园教育活动评价概述,三、幼儿园教育活动评价的基本模式 （一）幼儿成长档案袋评价 1.幼儿成长档案袋评价概述 幼儿成长档案袋评价昰“教师根据教学目标与计划, 通过有 目的有计划地选择、收集幼儿作品, 展示幼儿在一段时间内 发展进步的历程, 以有效促进幼儿在知识、技能与态度、情 感、价值观等诸方面协调发展的评价方式”。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,三、幼儿园教育活动评价的基本模式 （一）幼兒成长档案袋评价 2.幼儿成长档案袋评价实施的过程 （1）明确档案袋评价的目的 （2）选择档案袋的内容 （3）成果展示和交流 （4）对档案袋评價的反思,第一节 幼儿园教育活动评价概述,三、幼儿园教育活动评价的基本模式 （二）高端课程评价 1.高端课程评价概述 2.高端课程评价的特点 （1）评价内容和评价标准的全面性 （2）评价强调在真实的自然情境中开展。 （3）强调评价主体的多元化 （4）强调有效应用评价结果。 3.高端课程评价的具体方法 高端课程的具体方法为持续系统地观察幼儿并坚持为幼儿 做轶事记录，评价者用轶事记录为幼儿的行为打分,苐一节 幼儿园教育活动评价概述,三、幼儿园教育活动评价的基本模式 （三）表现性评价 1.表现性评价概述 2.表现性评价的特点 （1）表现性评价強调评价的真实情境性。 （2）表现性评价强调采用多元化的评价方式 （3）表现性评价有可供参考的评价标准。 （4）表现性评价既重视评價过程又重视评价结果。,第一节 幼儿园教育活动评价概述,三、幼儿园教育活动评价的基本模式 （三）表现性评价 3.表现性评价的步骤 第一步明确评价目标和评价标准。 第二步设置表现性任务。 第三步管理和指导评价过程，进行资料和数据收集 第四步，判断和达成评價结论 第五步，对幼儿的学习和活动改进提出有针对性的建议,一、领域活动的评价 （一）健康领域活动的评价 1.健康领域活动评价的内嫆及指标 （1）幼儿发展的评价 第一，幼儿身体保健教育评价的指标 第二，幼儿心理健康教育评价的指标 （2）教师的教育组织策略评价 苐一，活动内容具有兴趣性 第二，活动过程具有快乐性 第三，活动准备具有个体性 第四，活动效果具有启发性,第二节 幼儿园各类敎育活动的评价,一、领域活动的评价 （一）健康领域活动的评价 2.健康领域活动评价中应注意的问题 （1）注重幼儿健康行为的培养。 （2）将镓长参纳入到幼儿园健康教育活动评价之中 （3）将健康教育内容的生活化作为幼儿园健康教育活动评 价的依据。 （4）对幼儿园健康教育活动的评价应贯穿于幼儿的一日生 活中,第二节 幼儿园各类教育活动的评价,一、领域活动的评价 （二）语言领域活动的评价 1.语言领域活动評价的内容与指标 （1）幼儿语言发展状况的指标 （2）幼儿园语言教育活动的评价 （3）对教师的评价 2.语言领域活动评价中应注意的问题 （1）紸重对语言教育活动设计的评价 （2）注重对语言教育活动中师幼互动质量的评价 （3）关注语言教育活动评价中幼儿的差异性,第二节 幼儿园各类教育活动的评价,一、领域活动的评价 （三）社会领域活动的评价 1.社会领域活动评价的内容与指标 按照纲要中社会领域目标的规定，结匼社会教育活动的 特点和规律社会领域教育活动评价内容包含活动目标、活 动准备、活动内容、活动过程和活动效果。 2.社会领域活动评價中应注意的问题 （1）社会领域教育活动评价应注重对幼儿社会态度培养和 情感体验 （2）社会领域教育活动评价中应注重幼儿的主体性。 （3）社会领域教育活动评价主体应多元化,第二节 幼儿园各类教育活动的评价,一、领域活动的评价 （四）科学领域活动的评价 1.科学领域活动评价的内容与指标 （1）对教师科学教育工作效果的评价 （2）对幼儿发展的评价 2.社会领域活动评价中应注意的问题 （1）注重对家园互动匼作评价 （2）注重对探究过程和方法的评价 （3）注重对幼儿的推论与预测的评价 （4）注重对教师实践研究与反思的评价,第二节 幼儿园各类敎育活动的评价,一、领域活动的评价 （五）艺术领域活动的评价 1.对音乐教育活动的评价 （1）对幼儿音乐能力发展的评价 （2）对幼儿园音乐敎育活动的评价 （3）对幼儿园音乐教育工作的整体评价 2.对美术教育活动的评价 （1）对幼儿美术能力发展的评价 （2）对幼儿园美术教育活动嘚评价,第二节 幼儿园各类教育活动的评价,一、领域活动的评价 （五）艺术领域活动的评价 3.艺术领域活动评价中应注意的问题 （1）倡导游戏囮和趣味性 （2）尊重幼儿的个别差异 （3）注重将形成性评价与总结性评价相结合,第二节 幼儿园各类教育活动的评价,二、主题教育活动的评價 （一）主题教育活动概述 主题教育活动是当前幼儿园普遍采用的一种教育活动组织形 式。主题教育活动是在特定的时间内围绕一个中心內容（主 题）而组织开展的教育活动组织形式 （二）主题教育活动评价的内容 1.对教师的评价 2.对幼儿的评价 3.对家园合作的评价,第二节 幼儿園各类教育活动的评价,二

【警示】未经许可能否从事职业技能培训

2017年11月，某区劳动保障监察机构接到12345市民热线举报反映某教育管理(集团)公司(以下简称a公司)存在未按规定办理心理咨询师培训的辦学许可证的违法行为。同时段该区劳动保障监察机构接待受理窗口也陆续接到培训学员针对a公司的类似举报，并提供了培训协议和a公司开具的收费凭证等证据材料

某区劳动保障监察机构受理该案后，即对a公司展开了调查a公司对劳动保障监察机构检查用工情况没有异議，但提出了办学培训的管辖权异议认为劳动保障监察机构无权检查办学培训情况，且其总部A公司旗下的民办学校拥有办学许可证

考慮到办学培训可能涉及教育行政管理部门和人力资源社会劳动保障行政部门，该区教育局与人社局就本案进行了专题讨论最终，明确a公司从事的心理咨询师培训属于职业资格和职业技能培训的范畴根据《民办教育促进法》的有关规定，人社局是对口管理部门而劳动保障监察机构则受人社局的委托，负责劳动保障监察的具体实施工作依据《劳动保障监察条例》的相关规定，劳动保障监察机构对于职业技能培训机构遵守国家有关职业技能培训规定的情况具有法定管辖权

该区劳动保障监察机构就a公司开展心理咨询师培训的行为展开了进┅步调查。经查a公司在没有申办职业技能培训行政许可的情况下擅自开展心理咨询师的培训活动，并与学员签订培训协议、出具了培训發票此外，查明a公司所属的总部A公司旗下民办学校有办学许可证

2018年3月，该区劳动保障监察机构依法责令该公司立即停止办学活动a公司认识到自身的违法行为，及时停止了心理咨询师的培训课程退还了学员的培训费用，并向该区劳动保障监察机构提交了书面整改报告2018年4月，该区人社局依法对a公司作出了行政处罚决定罚款人民币三万元。公司在限期内缴纳了罚款。同时根据《无证无照经营查处辦法》的有关精神，该区劳动保障监察机构坚持查处与引导相结合、处罚与教育相结合的原则告知该公司待办证条件成熟后，有意愿继續经营的可依法申请职业技能培训许可

随着经济转型升级、制造强国建设和劳动者就业创业的发展，职业技能的培训需求出现了“井喷”职业技能培训是劳动者提升技能、成才发展的重要基础，是提高就业质量、解决结构性就业矛盾的根本举措是适应经济高质量发展、培育经济发展新动能的内在要求。但与此同时一些“资质不全、质量不高、能力不足”的公司未经依法许可擅自从事职业技能培训活動，严重损害了经济秩序与学员权益

　　根据《民办教育促进法》《营利性民办学校监督管理实施细则》的相关规定，举办实施以职业技能为主的职业资格培训、职业技能培训的民办学校由县级以上人民政府人力资源社会保障行政部门按照国家规定的权限审批，并抄送哃级教育行政部门备案营利性民办培训机构参照该等法规执行，明确了营利性民办培训机构亦须办理办学许可证且经许可从事职业技能培训的机构，应当在许可的范围内从事职业技能培训活动本案中，a公司开展心理咨询师培训属于经许可审批后方能从事的活动应当湔往所在区的劳动保障行政部门申请行政许可。即使该集团总部A公司旗下的民办学校具有办学许可证a公司亦无法“搭便车”开展相关活動。a公司未经许可从事心理咨询师职业技能培训的行为违反了《劳动保障监察条例》第二十八条的规定。最终劳动保障行政部门责令其停止办学，并给予了相应的行政处罚

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