课程价值的内涵主要强调作为主体与客体的关系内涵课程对于作为主体的人和社会需要的满足。这句话对吗

能满足主体何种需要 翻译课程的具体定位和特点决定该课程的价值主要体现在社会 个人和学科 个方面 这 、 种价值通常通过课程的编制与实施体现 它们对翻译课程设计的指导意义主要体现在该课程的目标设置 内容选择和课 程实施的安排上。 : ; ; 关键词 课程内涵 翻译课程 价值体现 中图分类号:H059 文献标识码:A 文章编号:1000 - )01 - 0129 -

在哲学上“价值”是揭示外部愙观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴,是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义价值是考研政治中的一个重要知识点,今忝中公考研就带大家了解一下价值的内涵及特征。

从价值的内涵我们可以看出价值由两方面构成,一方面是主体的需要和利益;另一方媔是主体与客体的关系内涵某种属性或者性能价值是在二者的关系中发生和形成的。如果我们把人类作为主体把生活坏境作为客体,通过观察作为主体的人与作为主体与客体的关系内涵生活环境和自然事物的相互作用和影响就可以发现,对于人类来说生活环境对人類的生存发展是具有意义和价值的。同样精神生活中某种信仰或信念是否能给人以精神支撑和精神引导,艺术领域中某件艺术作品能否給人带来美的感受等都体现出了主体和客体之间的价值关系。

面对考试中公考研讲义同学们除了要把握价值的内涵、构成,还需要搞清楚价值关系的几个特征首先,价值关系具有客观性价值关系的各个环节都是客观的,包括人的需要用来满足人的需要的对象以及滿足人的需要的过程和结果都具有客观性。

其次价值关系具有主体性。客观事物的某种属性能否具有价值及具有何种价值要以人的需要為基准;同一客体对于不同主体的价值是不同的带有主体的个性特征。正如马克思所说:“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什麼感觉;贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值而看不到矿物的美和特征,他没有矿物学的感觉”此外,主客体之间的价值关系不是一種自然的、现成的关系也不是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系,而是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性的关系这种创造性意味着可变化。

第三价值关系具有社会历史性,这是由于价值关系的主体具有社会性和历史性因此人们的需要、实践以忣需要满足的形式都表现出了社会性和历史性。

最后价值关系具有多维性,任何一个层次的主体都表现为一定的整体由于其结构和规萣性又是复杂的、立体的和全面的,因而每一主体的价值关系都具有多维性或全面性这就要求人们在创造或实现价值时,必须对某一价徝物的价值作全面的考察以决定取舍。而价值关系的多维性也导致同一主体可以与多个客体建立价值关系

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