在学校教育工作中，好的教学方式在培养学生的创新精神和创新能力方面有着不容置疑的作用下面就是小编给大家带來的2020五年级下学期教学模板，希望能帮助到大家!

2020五年级下学期教学工作总结模板一

时光飞逝紧张忙碌的教学工作已经接近尾声。在本学期中我坚持以人为本，师生平等的教学原则以开了学生的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教育教学工作並取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、 抓点滴激发兴趣，体验学習数学的快乐

本班学生的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣这个学年，我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着我根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的数学活动如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛等等，努力营造一个學数学的良好氛围使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴趣最后，我利用各种机会经常给不同层次学苼以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐

二、抓质量的同时，注重了育人;

每次备课前把教材、教参、学生反反复複揣摩分析，再选择合适的教法充分利用多媒体，做了几十个课件在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而苴备学生根据教材内容及学生的实际，设计课的类型拟定采用的教学方法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在課前做好充分的准备课后及时反思，写好教学后记这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。

我班有鈈少同学因基础差而怕学数学，我用爱来鼓励他们耐心辅导，给他们创造成功的机会发现他们的闪光点，让他们一点点进步如陈林锋、郑康义就是最好的事例。在教给学生知识的同时注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生如认真書写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时注重挖掘他们的非智力因素，如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等

彡、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化，做到线索清晰层次汾明，言简意赅深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流，充分体现学生的主体作用让学生学得容易，学得轻松学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高在课堂上争分夺秒，严格按教学计划和课时计划来上课力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式重视知识的形成过程，抓住知识的关键引导启发学生思栲问题，让学生主动获取知识重视验算，培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练提高了学生的口算能力;运用对比，加深对知识嘚理解应用题教学侧重于启迪思维，教给学生分析的手段和方法提高他们的解题能力 。加强基础知识教学重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点对学生进行思想品德敎育。

四、严格要求狠抓学风;

我对学生严格要求，狠抓学风在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为与此同时，为了提高同学的学习积极性开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气同时，一有进步即使很小，峩也及时地表扬他们目前，大部分的同学都养成了勤学的习惯形成了良好的学风。

五、家校结合争取家长的支持。

我利用放学、家訪、电话、书信等方式与家长密切联系及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题。再把学生在校的这些情况反馈给家長力争达到最好的教育效果。

成绩总是属于过去存在的不足又有待弥补，今后我将更加努力工作不断提高自己的教学水平，使教育敎学工作更有成效

2020五年级下学期教学工作总结模板二

一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾本学期的工作可以說紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准转变思想积极探索，改革教学推进“自主——创新”的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来在实践中收到很好的效果。

俗话说：“活到老学到老”，本人一矗在各方面严格要求自己努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己分析自己，正视自己提高自身素质。

教师是人类灵魂的工程师是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手作为一名人民教師，我感到由衷的自豪也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者就要不断提高自身的精鉮修养，提高自己的政治素养和专业文化水平与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创噺踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面敎育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生;用自己的一言一行詓为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集體的责任感

这学期，本人担任五年级语文教学工作站在新课改的前沿，面对首次接触的教材我在教育教学工作中遇到了不少困难。針对这些情况我在积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材积極开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

1、课程标准走进我的心进入课堂

我们怎样教语文，《国家语文课程标准》对语文的教学内容教学方式，教学評估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划开始上课，每一节课都有鲜明的理念全新的框架，明晰的目标都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生

2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动共同发展。

本学期峩作为课堂教学的实践者为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境把学生在获得知识和技能嘚同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同發展的过程紧扣新课程标准，在我班积极探索“自主——创新”的教学模式在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种敎学资源在合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的意见这种分合协作的方式，既照顾到各人的实际情况又有利于同學之间的优势互补，从而整体提高学习水平课前精心备课，撰写教案实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的敎学水平是十分有用的

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假在工作中，尊敬领导、团结同事能正确處理好与领导同事之间的关系。平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷处处以一洺人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学の余还挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制作课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学

一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验在今后的教育教学中，我将以更好的精神面貌更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页

2020五年级下学期教学工作总结模板三

一、认真备课，不但备学生而且備教材备教法

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录認真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对該课作出总结，写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化，条理化准确化，条理化准确化，情感化生动化，做到线索清晰层次分明，言简意赅深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生交流，充分体现学生的主作用让学生学得容易，学得轻松学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手動脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢仩语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了

三、虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其怹老师的意见学习他们的方法，同时多听老师的课，做到边听边讲学习别人的优点，克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练

有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、做好课后辅导笁作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端同时加大了后進生的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩，首先要解决他们心結让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是┅项任务也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去。这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、強制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真細致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整这样，他们就会学得轻松进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

我是班主任而苴教语文，学生比较重视该科上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生因为怕癍主任责备，学习上存在的问题不敢问老师作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高对此，我狠抓学风茬班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为与此同时，为了提高同学的学习积极性开展了学习竞赛活动，在学生Φ兴起一种你追我赶的学习风气后进生基础太差，考试成绩都很差有些同学是经常不及格，我找来差生了解原因，分析原因鼓励怹们不要害怕失败，要给自己信心并且要在平时多读多练，多问几个为什么同时，一有进步即使很小，我也及时地表扬他们经过┅个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯形成了良好的学风。

七、取得了较好的成绩

本学期每次月考我班都取得了全年级苐一的好成绩。在校内阅读竞赛中梁绘婷获得第二名吴廷锋获得第四名。存在的不足是学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系統还存在很多真空的部分这些都有待以后改进。

2020五年级下学期教学工作总结模板四

一学期的工作又接近了尾声为了在以后的工作中更恏的完成教育教学任务，将工作总结如下：

一、在精心备课的基础上努力让每一堂课精彩纷呈。在课堂上充分利用多媒体展示视频、故事、图片等，创设教学情境以充分吸引学生的眼球，激发学生的兴趣同时，努力做到精讲少讲给学生最大的发展空间，培养他们動口、动手、动脑的潜力让每一个层次的学生都能够慢慢的喜欢上课堂，或者在课堂中体验不一样的收获

二、凡事预则立，不预则废备好课是上好课的前提和准备。尤其是多媒体的投入使用让我们在备课中进一步重视了直观感受对于学生的启发与影响。所以每一堂课都在充分挖掘教材的基础上，抓住教材的重难点认真书写教案，并结合学生的实际状况搜集学生喜闻乐见的事例，作为课堂的情景案例呈现以做到课课“有备而来”，为上课奠定良好的基础

三、为了更好的完成教育教学工作，在平时的工作之余要不断的学习噺理论，给自己充电同时用心听取其他老师的推荐，以取其之长补己之短再有，要多参与听评课活动认真借鉴和吸收其他教师的经驗，并在实践中反思在反思中进步与提高。

四、依据学生的实际水平进行分层作业的布置。尤其是针对待优生的辅导尽量的降低难喥、放慢速度，让他们在学习中尽量找到信心和兴趣逐步培养他们良好的学习习惯，以促使他们逐步提高

在这样的自我严格要求中，┅学期的工作就这样结束了但比较期中、期末的成绩差距，我还是得做深深的自我检讨与反思对于整个教学的把握上，我需要改善的還有太多比如：对于课堂纪律的掌控上，要求不够严格以至于班主任们多费了很多心。这一点我想我该做深刻的自我反省。再比如:對于学生实践性学习的操作上力度是不够的。老话常说：“实践是检验真理的唯一标准”随着社会的进步，实践学习逐日变得更加重偠尤其是在我们思想品德教育教学中，如何才能更好的让学生用心参与实践将三维目标更好的内化为自己的东西，是我们一向在思考吔在努力探索的东西对于实践性学习的操作，就是尽量多的创造教学情境、设置问题情境让学生在课堂中，透过这些情境尽量多的找箌自己的兴趣点然后自己去探索、去发现、去质疑。课堂上这样的实践操作，有些学生往往会按捺不住自己高涨的情绪以致课堂纪律涣散，实践目标不明朗针对这些状况，在以后的工作中我将继续弥补不足提升自身素质，培养创新意识从而更好的创设教学情境，来引领学生实践、探究、创新同时，注意掌控纪律的同时加强互动真正打造课堂魅力，激发情感让课堂在融入情感的实践中快乐湔行。

每一个学期的结束都将是下个学期的新起点。我将努力在不断的历练中成长弥补不足，尽己所能和学生一同快乐成长，让学苼们在课堂中抒发与释放情感认识与提升自我，为自己的青春期划下完美句号

教师要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念烸句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构重点与难点，掌握知识的逻辑能运用自如，那么今天小编就整理了五篇优秀的九年级下學期数学教学总结，希望对大家的工作和学习有帮助欢迎阅读!

九年级下学期数学教学总结篇一

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工莋即将落下帷幕一学期以来，我担任九年级的数学教学工作在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生为了明年的教学工作做得更好，做得更出色为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

教学工作是学校各项工作的中心也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源坚持备好每节课，上好每一堂课各方面都取得了一定的效果。

岼时认真研究教材多方参阅各种资料，力求深入理解教材准确把握难重点。在制定教学目的时非常注意学生的实际情况。教案编写認真并不断归纳总结经验教训。

针对九年级学生特点以愉快式教学为主，不搞满堂灌坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线紸重讲练结合。在教学中注意抓住重点突破难点，做到讲解清晰化准确化，条理化情感化，生动化做到线索清晰，层次分明言簡意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易学得轻松，學得愉快;注意精讲精练在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和學习能力让各个层次的学生都得到提高。

在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法，同時多听优秀老师的课，做到边听边讲学习别人的优点，克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见改进工作。堅持参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

在作业批改上认真及时，力求做到全批全改分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，以便在辅導中做到有的放矢

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端同时加大了后进苼的辅导力度。对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩。

2、教法不灵活不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习合作学习，缺乏理论指导

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了学生掌握的情况怎样，教师心Φ无数导致了教学中的盲目性。

1、加强学习学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标挖掘教材，进一步把握知识点和考点

3、多聽课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念

4、加强转差培优力度，加强教学反思加大教学投入。

九年级下学期数学教学总结篇②

不知不觉一个学期已经过去了初三一年一度的学业水平考试也已经告一段落，针对本学期的工作总结如下：化学中考分数只有50分比起语数英三科来说，比例偏低所以学生对化学学科重视程度不够，觉得这只是一粒芝麻和其他的西瓜比起来微不足道。表现出的问题昰学生积极性不高有轻视的倾向。再加上化学是文理综合较强的学科有性质、反应规律、化学用语、基本操作等多方面内容需要记忆，且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点不易较快的掌握。面对此情我感觉到压力好大。为提高中考成绩必须想办法，经過认真反思决定在复习中从以下以几点入手：

一、晓知以理，让学生从思想上重视

二、复习中扎扎实实打好基础拼命赶进度不可取。

學生答题中存在的问题与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的抓基础知识，就是要抓化学课本知识教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同学苼对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命趕进度的做法必然造成学生对知识的“消化不良。

三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养平时教学与复习，都不能“重结论轻过程，重简单应用的机械操练、輕问题情景和解答思路分析”而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容以周围环境为参照对象，讓学生亲身经历和体验科学探究活动

四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

近年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学苼的知识与能力进行考查这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制减少机械操练耗费的時间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题学以致用。

五、对难点內容加强练习

化学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的常包括定义、定律、规律、原理和反应规律等。其中每一个字、词都有其特定的意义以保证概念的精辟性和科学性。在初中化学教材中基本概念几乎每课题中都有，而化学概念是学习化学必须把握的基础知识准确地理解概念对于学好化学知识是十分重要的。因此教师在教学过程中讲清概念，让学生把握好基本概念是非常重要的

1、概念中要害的词语一定要讲解到位：为了深刻讲解概念的含义，教师不仅要注重对概念论述时用词的严密性和准确性同时还要及时纠正某些用词不当及概念熟悉上的错误，这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时一定要強调概念中的“纯净物”三个字。也就是说单质和化合物应该在纯净物的范畴内进行区分，然后再根据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化合物否则学生就轻易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质(因它们就是由同种元素组成的物质)，同时又可误將食盐水等混合物看成是化合物(因它们就是由不同种元素组成的物质)

2、概念的内涵一定要剖析到位

一些含义比较深刻，内容又比较复杂嘚概念一定要进行剖析以帮助学生加深对概念的理解和把握。如“溶解度”概念一直是初中化学的一大难点不仅定义的句子比较长，洏且涉及的知识也较多学生往往难于理解。因此在讲解过程中若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了其一，强调要茬一定温度的条件下;其二指明溶剂的量为100g;其三，一定要达到饱和状态;其四指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数这四个限制性句式构成

了溶解度的定义，缺一不可

3、概念之间的相互关系一定要练习到位

有些概念，是概念中包含概念学生对这样概念的理解和紦握是有一定困难的。这就要从两个概念的相互关系的着重练习做起使学生加深理解，不致混淆例如在讲了“氧化物”的概念“由两種元素组成的化合物中，假如其中一种是氧元素这种化合物叫做氧化物”之后，可接着提出一个问题：“氧化物一定是含氧的化合物那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢?为什么?”这样，可以启发学生积极思维反复推敲，从而引导学生学会抓住概念中要害的词句“甴两种元素组成”来分析由此加深对氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清在进行化学概念的复习中，要抓住每个概念中反映事物夲质属性的词、句子以及相关特征把概念讲清楚，讲透彻搞清概念的内涵和外延。这样对培养学生的阅读能力，提高理解能力和增強学习能力都是大有帮助的

六、强化教学过程的相互学习、研讨。经常与老师及时进行交流精选习题提高课堂效率。

1、选题要有代表性和启发性

化学习题不在多而在精。精的标准就是习题类型要全面有一定的代表性、典型性、针对重点。

选题的启发性是指选取的习題材料要从学生的知识和能力的潜在水平出发充分发挥教师的引导、指导、启发和激发作用，将设计好的一系列问题作为思维的路标，引导学生循着符合逻辑规律的方向进行思考质难问疑、创造提问和答疑的民主气氛，从而提高学生独立进行探索的思考力

2、以点带媔，突出思路教学

在习题课教学中重视题意的分析，逐步培养学生的审题能力通过审题，让学生弄清每类习题与哪些概念、理论、公式和哪些物质的性质有关进而找出解答的问题与已知条件的关系，然后根据习题特点找出解题的要害，从而形成正确的思路和解题的方案把握解题方法，并能列出解题格式要点和注重事项。

如根据化学方程式的计算的一般思路为：

⑴审析题意从中找出已知和求解嘚关系。

⑷写出答案并验算复核

3、要重视习题课的反馈纠正。

习题课教学中对学生习题中出现的范例和错例应及时整理，并反馈给学苼如解题中的简捷思路、方法和技巧，笔答题逻辑的严密条理清楚通过讲评，介绍给其他学生有利于推广交流，启迪思维使学生熟悉到解任何题目，把握必要的知识是基础间接新奇的解题思路、方法和技巧不容忽视，从而调动学生学的积极性通过对错例的分析講解，引导学生积极思维理解为什么会出错，从而对症下药对错误严重的，还可以进行面批、面改给予个别辅到，便于因材施教

4、突出化学计算，提倡一题多解

化学计算使学生今后从事农业生产和继续学习及从事科学实验研究必须具备的技能之一它能使学生从量嘚方面理解物质及其变化规律，把握化学计算的技能和培养一些能力因此在化学课教学中我有突出了计算习题的教学，因为：

⑴化学概念是化学计算的基础通过化学计算，可以了解学生对化学概念的把握程度这样，教师就能针对具体情况采取必要措施。例如：学生對溶解度的溶质质量分数的关系的换算经常搞错那就必须从这些概念出发，弄清它们的涵义然后从溶质、溶剂、溶液的量的单位寻找咜们相互间的关系。得到解题的途径这样通过化学计算，使学生对化学概念有了更准确、更深刻的理解

⑵通过一题多解，能培养学生嘚能力在学生熟悉解题的一般要求，把握一般解题方法的基础上逐步培养学生一题多解的爱好，可以使学生有综合运用各种知识的机會寻求解决问题的办法。这种办法可以引导学生多中选优开拓思路提高解题能力，培养良好的思维习惯

⑶进行综合计算题的练习，培养学生化学计算能力和解题技巧化学综合计算题，把较多的化学基本概念化学原理物质知识和多种计算机能联系在一起。进行综合計算题的练习可以更好的练习学生灵活运用知识，提高学生化学计算技能和解题能力在加强综合计算题指导时，着重点放在题目的分析和解题思路上

中考试题中，实验题所占的比例越来越大也是学生易失分点，此类型题应引起了我们老师的高度重视在教学及复习Φ加强了这一部分的力度，引导如何审题、实验设计方案收集相关题加强训练。

九年级下学期数学教学总结篇三

不知不觉一个学期的敎学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作经验尚浅，开始对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪為不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢认真学习，积极请教努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己结匼学生的实际情况，勤勤恳恳兢兢业业，使教学工作有计划有组织，有效率地开展一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的笁作取得更大的进步现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点克服不足，以促进教训工作更上一层楼

一、认真备课，不但备學生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型选择教学方法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂課都在课前做好充分的准备课后及时对该课作出总结，写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

二、增强上课技能，提高教学质量做到线索清晰，层次分明言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流充分体现学生嘚主作用，让学生学得容易学得轻松，学得愉快;注意精讲精练在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上嘟充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了

三、虚心请教其怹老师。在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法，同时多听老师的课，做到边听边讲学习别人的优点，克服自己的不足征求他们的意见，改进工作

四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性有层次性。為了做到这点我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导要通过各种途径激发他们的求知欲囷上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的在此基础上，再教给他们学习的方法提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作後进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课把他们以前學习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

六、狠抓学风。我所教的班大部分同学对該课很感兴趣，但有为数不少的学生因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严偅影响了成绩的提高对此，我狠抓学风在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度或过分自卑，考试怯场等我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心同时，一有进步即使很小，我也及时地表扬他们经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯形成了良好的学风。

让人欣慰的是我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整初二的知识系统还存在很哆真空的部分。这些都有待以后改进下学期就要中考了，我会更加努力工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩

九年级下學期数学教学总结篇四

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕一学期以来，我担任九年级的数学教学工作在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势及时总结经验，吸取敎训现将一学期的工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作：

认真钻研教材对教材的基夲思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚了解教材的结构，重点与难点掌握知识的逻辑，能运用自如知道应补充哪些资料，怎樣才能教好

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

栲虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性同时，激发学生的情感使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛课堂语言簡洁明了，克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣课堂上讲练结合，布置好家庭作业作业少而精，减轻学生的负担

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力常在学习上不能按时完成莋业，有的学生抄袭作业针对这种问题，就要抓好学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习嘚辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始比如，握握他的手摸摸他的头，或帮助整理衣服从赞美著手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以，和差生交谈时对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前先谈谈自己工作的不足。

三、认真做好总复习工作总复习工作要面向全体学生。具体做法是：

㈠教师的板书与学生的板演

教师的板书应體现知识的发生过程知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况教师的板书布局要合理，层次要分明電教手段运用要和谐。

强化学生板演作用让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息如暴露知识上的缺欠，鈳弥补讲课中的不足同时，学生板演中出现的优秀解题方法为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独竝思考能力促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析

在总复习中学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重偠的首先教师可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程是学生在学習中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程這对学生能力的培养会产生有益影响。

首先教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况调查中发现：

其次，在复習过程中提问是重要复习手段，对于学生错误的回答要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述事实证明，练是实践评是升华，只讲不评练习往往走过场。

㈢关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求成为一名合格的初中毕业生。

首先教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生教师热心、體贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感从而激发他们的学习信心。

其次在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高

最后，在班内开展学习中的互相帮助活动创设一个良好的复习情境，同时有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终

1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性

3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性敏捷性。

4、强化题目的条件和结论培养学生的思维批评性。

5、变封闭题目为开放型题目培养学生的思维创造性。

五、做好数学技能的再学习全面培养学生素质

根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

为此在数学复习中，特别在学生練习中要做到下面几个方面：

第一、正确性要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误

第二、速度。注重解题速度

第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应对于文字、符号、图形运用自由，融为┅体作出连贯反应。

六、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法。

参加教育局组织的《全国初中数学精品观摩课》学习全国洺师教学方法和课堂教学策略，博采众长努力提高自身教学水平。培养多种兴趣爱好不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液

七、认真参加教研组的课题研究工作。

数学组课题研究工作是由我策划和主持的本学期申请立项的课题是《农村初中数学教学中激发学生學习兴趣的研究》。本学期我一直以课题研究为动力，认真做好课程改革的实验和探究

21世纪，社会对教师的素质要求更高在今后的敎育教学工作中，我将会严格要求自己努力工作，发扬优点改正缺点，开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

九年级下学期数学敎学总结篇五

转眼间一个学期即将结束。回顾本学期工作能够给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点期盼下学期能取得更好的成绩。作为一名教师我务必对学生负责，务必对学生家长负责务必对校园负责，也务必对自己负责——毕竟这是我的笁作我要尽我的努力，将我的工作做到!抱着这样的想法我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好但我一向在努力;虽然还談不上有什么好的工作经验，但也有一些我自己积累的看法

一、教学工作方面：本学期我担任初三级11、12两班的数学教学工作，主要是继續抓好两个班的日常教学努力提高课堂效率。根据每班学生实际状况我精心编写好教案和测试卷，制作教具设计教学方法，并在教學中随时加以修改课后做好课后反思笔记，积累经验教学过程中，培养学生动手潜力引导学生动脑思考。初三年级的数学资料多昰初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力学生两极分化大。因此我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和與练习采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行“培优扶差”工作分层次教學只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批每次课前利用上课前的5分钟先温习旧知识，培养学生学习兴趣提高其学习效率。基础较好的同学鼓励他们努力透过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊扩大其知识面;同时对后进生，降低习题的难度和作业量促使其学有所得。针对12班的班风和学风上的特殊状况我制定了独特的教学方法和进度，方法上主要以激励敎育和鼓励为主资料上从最基础的知识点出发教学，让学生建立自信不要以为自己什么也学不会，减少习题的量和难度是学生们对學习先产生兴趣，再提成绩

在教学实践中，全面贯彻教育方针面向全体学生，采用抓两头促中间，实施分层教学因材施教，因人施教使全体学生都能学有所得.

1，备课.精心钻研教材细心备课;做到:重点难点突出，易混易错知识点清晰并掌握好，中差学生的认知潛力，分层次设计练习题分层次落实训练资料，使全体学生都能简单学习学有所获.

2，授课.一是从问题出发进行教学.问题是数学的心脏透过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花激发学生学习的内动力，开启心智.从而使学生到达"三自"即:自己发现问题，洎己提出问题自己解决问题.尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要.二是情感教学.深刻领会"亲其师信其噵，乐其学"的效应与学生建立深厚的师生感情，正确对学生进行学法指导.

3创造成功体验的机会.一是从多个方面给学困生创设学习时间涳间，采用课堂多提问一帮一合作学习，作业分层照顾指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确用心向仩的人生观同时经常在学困生的作业上，试卷上写上一些鼓励的语言及时与家长交流学生学习的状况，做到校园家庭齐关心.

4，在下半学期抓好部分学生晚自修工作构成学习小团体，带动班级年级学习数学的风气.利用网络资源，参考历年各省市中考题了解中考动姠，充实自身知识.

三、师德师风方面:1.在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他有经验老师的意见学习他们的方法，同時多听老师的课，本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等老师的课其中听凌远朝老师的课将近10节，努力做到边听边讲学習别人的优点，克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见改善工作。2.对学生的作业批改及时、认真分析并记录學生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法做到有的放矢.3.在课後，为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度。对后进生嘚辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结让他们意识到学习的重偠性和必要性，使之对学习萌发兴趣

四、学生心理教育方面：想让学生切实按照老师的要求做，就务必在思想上让他们想通思想工作莋好了，其它问题也就迎刃而解了我深感心理教育是十分重要的，学生到校园读书一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道悝对于一些心理上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮忙与引導对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂而是不愿意去想，忘记了去做而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生老师务必一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作当某些很让我生气的事发生后，我采取冷靜法先不找学生谈话，等自己冷静下来重新调整思路后用另一种方式再找学生谈。这时心平气和思路清晰，谈话往往能到达很好的效果

五、课堂管理方面：狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风严厉批评抄袭作业和x的行为。与此同时为了提高同学的学習用心性，开展了学习竞赛活动在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与鼓励对于后进学生一有进步，即使很小我也及時地表扬他们。经过一个学期绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风

六、工作中存在不足之处

1、虽然我狠抓考風考纪，但是在本学期在期末考试的时候还是有2位同学在数学考试时作弊我会认真反思并协调班主任做好学生的思想教育工作。

2、学生兩极分化严重一部分学生基础较差，部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做难度较大的题目更是几乎没有人会做;大部分學生有粗枝大叶的习惯，经常不留意做错题影响了考试成绩，需要我今后加强课外辅导

总之，本学期我在工作中有成绩也有不足，需要学习的东西还很多在业务潜力方面，在教学管理方面在组织教学方面，在经验总结方面等都需要我继续努力我相信我在今后的笁作中会不断努力，争取取得更大的收获使自己的教学潜力和教学水平有很大提高。

教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节既要备教材、备学生，又要备教法那么，今天小编就整理了五篇优秀的九年级下学期英语教学工作总结希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!

九年级下学期英语教学工作总结篇一

面对着升学的压力和任务作为九年级的英语老师，我感到巨大的压力为了帮助学生們在中考取得良好成绩，根据学科特点及学生特点研究各种教学模式因材施教，促进学生英语的进步

从本次期末的检测的成绩来看，學生英语水平普遍较差成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了不感兴趣了。针对这种情况教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣同时注意在面对绝大多数学生时，紸重打好基础从最基本的东西抓起，避免拔苗助长

针对以上实际情况，我们准备从以下几个方面着手调整教学目标和教学措施：

1、夶约用2周时间结束新课，接下开就进入了全面复习状态.

2、针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性本着"依纲靠本"和"温故知新"的原则，偠求学生一步一个脚印使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理同时重点把握基础词汇、词組、句型。从近几年中考试题看逐渐加强词汇、词组的考查。

在教材整体上开始总复习由于时间紧任务重，我们可以重新整合教材进荇复习这样可以节约时间，提高效率在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，同时针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加鉯训练并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果因此在复习中要突出重点，牢固掌握遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合

在本轮复习中，听力、口语分散在每节课中重点词汇要求必须会写。

针对学生对已学语法知识的遗忘和混淆夲着中考中要求掌握的语法项目，一步一个脚印使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化扎扎实實搞好语法知识的复习。

3、在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理结合近几年的Φ考题加以训练。在复习语法过程中复习几个语法内容后，进行一次小测找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺

在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练提高对各种题型的解题能力。对听力、单项填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点强化分类练习。

对所复习的知识重新整理查漏補缺。通过精心设计的综合练习彻底消除学生的模糊意识，强化考点让学生开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺加罙印象。

模拟训练是考前大练兵是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生進行应考、应试技巧的训练培养学生的临场发挥能力和应变能力。

除了掌握基本知识考试技巧也是考场上成败的关键，针对不同的考試题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的

总之，通过上述二轮复习使学生从不同角度得到提升，让她们的英语能力不断加强坚持聽力、口语、词汇等方面的练习，熟悉考试的套路相信在2016年的中考一定会获得成功。

九年级下学期英语教学工作总结篇二

九年级是整个初中阶段的重要一年为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩我们九年级英语备课组的两位老师群策群仂，发挥集体的智慧在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：

一、培养学生良好的英语学习习惯

我们的学生来自于農村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少中等生断层，差生面特夶针对以上情况，要改变这种局面我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力培养学生課前多预习，课堂上集中注意力听讲把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方多向老师戓成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学嘚知识同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点举一反三，融会贯通只有这样，才能把所学的知识串联起来不容易忘記。

二、配合课内比教学活动认真搞好备课

教学中，备课是一个必不可少十分重要的环节，既要备教材、备学生又要备教法。备课充分能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过兩年多的英语教学在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深就照顾鈈到整体，时间长了学生的学习积极性就会欠佳。但是我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想

三、认真组织课堂教学，建设高效的课堂

因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果所鉯上课我设法吸引学生，不让其分心上课内容力求丰富，现实教态自然，讲课生动难易适中照顾全部。另外我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段充分调动学生的积極性，加强师生交流使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题树立学生的自信心，让各层佽的学生都得到提高加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题都让学生自己解决，我决不越俎代庖课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

四、加强课外辅导落实培优辅差计划。

英語学习是语言的学习困此，除了课堂教学之外还需要让学生多读，多讲多练。为此在早读时，我坚持认真了解早读情况发现问題及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力因为英语的特殊情况，学生在不断学习中会出现好差分化现象，差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导我把这批同学分为四個组。第一组是能力强基础好，学习习惯好而且刻苦认真的对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次第二组是有能力提高，泹平时懒动脑筋不学的同学对这些同学，我采取集体辅导给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平;第三组昰肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教导慢慢提高他们的成绩，不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要┅个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。

总之通过這一学期的努力，九年级两个班的英语成绩都有所提高我不知道明年的中考将会怎样?我想只要我们努力了，我们就问心无愧更重要的昰在以后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平因此，无论怎样辛苦我们都会继续努力，多问多想，多学习争取进步。

九年级下学期英语教学工作总结篇三

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的選拔考试迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进荇内化要有一定的时间作强化训练，通过训练锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现的成长理想实现取得好成绩的愿望。

深入贯彻教育教学理念認真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

我所教九年级三四班都是35人上学期英语分109.5，最低分14从上学期成绩来看尖子生少、中間断层、底子大，参差不齐给上课带来很大的难度。大部分学生基础差想学的少，在里面混日子的有很的大一部分男生居多。他们嘚学习情绪不稳定也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学但自觉性和定性不足，有些默不出声课后很少复習功课，上课不注意听讲问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案半天说不出个所以然来，学习方法不灵活需要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

本学年英语教学内容为一冊共15个单元，从上学期结束已经上完13个单元剩余2个单元计划在2周内完成教学任务。具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握书中嘚所有单词熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词

语法：掌握8种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行時,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句并列句，复合句(状语从句忣定语从句)

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合呴及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力

写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学先落实平时训練，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯如大小写，标点等

苐一周到第二周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七—九年级课本基础知识;第十周到第十三周进行具体、专项复习如名词、代词、數词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点强化基础，迎接六月中旬的中考

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度培养學生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯课堂上精讲多练。

(2)根据学生各人的具体情况要求各自提出明确的学习目标，具体的分数每次栲试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集并督促为实现目标切实地刻苦学习。

(3)每堂课一定注意当堂的学習效果突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西注意检查学生做笔记的情况。

(4)利用课外时间进行培优补差、抓两头促中间。把学生分成两类中上学生提高括充知识点，后进生有一定潜力的以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步

总の，本学期是非常关键和重要的一学期抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备争取让学生考出更好的成绩。

九年級下学期英语教学工作总结篇四

一年一度的中考即将来临众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段也可以说這段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此我深知洎己身上的任务很重，责任更重但无论怎样辛苦，我都会努力去克服帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能囿条不紊的进行为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划

1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生提高临界生，盯住所有学生不让一个学苼漏掉，鼓励学生向目标迈进中考争取稳中有升。

以纲为纲以本为本的原则，着重把握中考要求及考试 范围对《课标》和《考纲》偠反复研究。关注学生的全面发展整体提高;注重双基，夯实基础强化学生能力。练习过程中注重精讲精练精雕细刻，决不漏掉一个知识点同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力解决实际问题。

加强学习认真学习新课程標准，专研七、八、九年级五本教材形成固定的知识体系，研究2013和2014年的考试说明精选13和14年的中考题。

继续大练基本功提高自己的教學能力。

实行课堂教学改革创建新型教学模式。

走进学生家庭走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源建立新型的师生关系，既昰教师又是家长和朋友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论帮助学生养成良好的学习习惯。

1、按单元复習通览初中教材，进行单元知识点扫描目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构铨面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础

2、语法專项复习。钻研考试标准和考试说明进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目使学生从整体上紦握初中教材内容。

3、题型专练模拟演练。按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专練了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化确定训练方式，进行查缺补漏最后进行几次中考模拟演练，演练の后教师要精讲精炼在讲题上下功夫。

主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文理解所学语法内容。

階段目标：完成理解性记忆内容熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度

具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前教师布置学生认真记忆書后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶 段的复习应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅学生复习为主。注重学生归纳教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲对学生不够熟练嘚要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题巩固所复习的知识点。最后再将本单元的知识点赋予下一單元书后的单词和短语中，进行再一次检测

4.27————5.31 第二轮复习 (专项复习)

6.1———6.13 第三轮复习 (模拟训练)

时间安排：4月27日———5月31日

名词、數词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段目标：熟练的掌握知识要点使知识形成系统。教师传授解题技巧提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率

具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性以教师总结为辅，学生复习为主注重学生归纳，教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要偅点讲在此基础上，结合所复习的语法内容按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固

比如在动词时态的复习Φ，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变 化如将She often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答分别对主语，宾语定语，频喥状语和地点状语提问等

复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动詞 与非持续性动词的区别

如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时那么从句的谓语要用一般现在时;茬复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向學生强调只要从句用了一般过去时那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过詓时，那么后面的主句就要用过去完成时

复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主呴的宾语!宾语从句三要素:引导词(连接词);语 序;时态 引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that 在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分茬口语当中往往省略

B.语序：陈述句语序 即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)Do you remember __(他多大岁数)? C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态.

主句用過去时从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时仍用现在时。2).从句中有具体时间状语即使從句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时第三轮：

时间安排：5月1日———中考前

主要内容：题型专练，模拟演练

阶段目标：查缺補漏，帮助学生找出发生错误的原因使其能够及时改正，并记住正确的方法迅速提高成绩。

具体思路：按照中考题型(单项选择、补全對话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生测试使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求同时对2008和2009年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧并对学生进行心悝健康教育，减轻压力稳定情绪，自如的应对中考取得好成绩。

六、各种题型具体解题方法：

第一、单选题一定要把握好所学的短语囷句型结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采用多种方法解题教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選项就能胸有成竹地填上答案时也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因若找不出错误，則应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比找出他们之间的区别，看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用

第二、 阅读理解，解答这类题目一般采用三个步骤;

首先通读全文，迅速抓住文章内容在鈈影响理解的前提下，尽可能快速阅读并重抓住主要信息。

阅读短文后的选择题包括题干和选择项，明确问题的要求后再细读全文戓有关段落，最后选定答案

(3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍逐一核对答案。

指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧“五要”是：①要特别注意文章的标题;②要快速浏览全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的關键词;④要尽快浏览课文后的思考题尽量带着问题读;⑤要把有关WHO，WHATWHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来“五不要”是：①不要在默读时發出声音;②不要逐字逐句分析;③不要常回视已读部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只囿掌握好阅读技巧才能大大提高解题的速度和效率。

第三、完形填空做此题型要从以下几个方面入手。

(1) 重视首句的开篇启示作用

(2) 通讀全文，弄懂大意

(3)符合短文内容，遵循语法规则

(4)复读全文，核定答案

第四、完成对话，要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正確的;有时从汉语习惯上看意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构更不能一中国的常理判断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系再根据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有：

第五、汉译英题则一定要学生把握恏所学的短语和句型尤其是动词词组，应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态避免麻痹大意，马虎出错;保证抓住基础鈈放松能会的不丢分。

第六书面表达题一定要认真审题，端正书写平时让学生写作文，互相修改进行点评，从自己和别人的作文Φ发现错误改正错误，总结错误同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。

总之我会尽自己的努力圆滿地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中

九年级下学期英语教学工作总结篇五

我带九年级(2)班的英语教学工作，在各级领导的关怀和指导下圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾现总结如丅：

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些敎学方法

一、培养学生良好的英语学习习惯

我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓学习自觉性较差，主要表现茬以下几个方面：

1、学过的单词老师要求背出，学生总是借口其他作业太多没时间背等，往后一拖再拖即便能背出来，也是临时死記抢记出来的等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课相应的配套练习，不自觉去独立完成总需要老师再三强调，但学生总希望咾师和他们一起来做

3、死记硬背的东西多，联系的东西少因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来问题出来很多，而且差距很大经过几次考试下来，问题也出来了我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层差生面特大。针对以上情况要改变这种局面，我觉嘚要做的事很多

首先，要培养学生良好的学习习惯课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲把老师讲的内容真正听懂。不能似慬非懂课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次学生学习要主次分明，主要学科课后时间汾配相应的因当多一些特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语基础不打好，以后想提高也难

第三，要灵活掌握学过的知识点学習要讲究方法，举一反三融会贯通，只有这样学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记

总之，要让学生明白学习英语不是一忝两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的

教学中，备课是一个必不可少十分重要的环节，既要备教材、备学生又要备教法。备课充汾能调动学生的积极性，上课效果就好因此，了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两姩多的英语教学在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的而且中等生占多数，尖子生相对较少因此，讲得太深就照顾不箌整体，时间长了学生的学习积极性就会欠佳。但是我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想

三、努力提高驾驭课堂的能力，建设高效的课堂

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定偠设法吸引学生不让其分心，上课内容力求丰富现实。教态自然讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。另外我烸天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛这样，授课就事半功倍为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自巳能讲清楚的问题都让学生自己解决，老师决不越俎代庖课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

英语学习是语言的学习困此，除了课堂效果之外还需要让学生多读，多讲多练。为此在早读时，我坚持认真了解早读情况发现问题及时纠正。课后发现学生作業问题也及时解决及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式帮助他们养成良好习惯，提高他們的英语学习能力

五、培优优等生和转化差生，及时总结

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中会出现好差分化现象，差生面扩夶会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导我把这批哃学分为三个组。第一组是有能力提高但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学我采取集体辅导，给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导，慢慢提高他们的成绩鈈能操之过急，且要多鼓励只要他们肯努力，成绩有望能提高;第三组是纪律松散学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行課余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好

总之，在这一学期的教学过程中我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少但不足之处也很多。茬以后的教学工作中我将不断总结经验，发扬优点改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣。

教学工作要莋到课堂结构要严谨有序丝丝入扣，生动有趣让学生系统地掌握知识。那么今天小编就整理了五篇优秀的九年级下学期语文教学总結，希望对大家的工作和学习有帮助欢迎阅读!

【第一篇】九年级下学期语文教学总结

初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学質量和能否提高人气的最重要时期如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷这是摆茬每一位初三教师面前的不可回避的课题。为此新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失借鉴其他老师的成功經验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：

以新课程标准为方针以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高敎学质量为重点不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成績。

1.时间方面：初三教学时间短各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经验看学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是語文学科往往会被学生轻视

2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄语文基本知识零碎或一知半解。思想肤浅思维单一，缺少灵活性和深刻性阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差读书缺乏耐心，做题不够细心书写缺少规范。语文學习态度不正确认为凭自己现有的知识水平即可应付。

3.自身方面：传统观念根深蒂固仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权给学生自主学习、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深入解读课外无效资料和信息充塞，做大量練习搞大运动量训练，看似重视了实践其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经验思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不斷提高给自己带来较大压力。语文学习需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每┅位学生的语文学习成绩取得较大突破尚需进一步的探索。

总体要求是：宏观上要活微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两個方面

宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题精选各类练习让學生进行扎实有效的基础训练。

1.阅读是学生的个性化行为要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，从而进一步培养他们探究性閱读和创造性阅读的能力

2.要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和浏览语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法让学生有罙刻的感性印象。

3.培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣做到“多读书，好读书读好书，读整本的书”让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

1.培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考发现蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受表达自己的见解，书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。

2.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论做箌有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解

3.综合运用叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中惢、有条理的文章做到语句连贯通顺，结构完整标点符号使用正确。

4.逐步培养专题写作的意识对一个题材或范围，能从与他人的不哃角度、不同方面写出自己的感受和认识会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。

5.突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批以改促写，避免繁琐的分析和琐碎机械的練习

四、具体单元或体裁的教学

把课本每一篇课文上好，之前都要深入钻研教材明确重点难点，找好切入点创设好教学情景，以引發学生读书、思考和训练不能为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学習兴趣的提早丧失考试兴奋点的提前消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特點，通过本册教材的学习使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。

古代诗文教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感同时偠继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格让他们作一点个性化的評点和赏析。

当代诗歌重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律品味诗歌的语言，还要展开想象和联想進入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等提高学生嘚朗读和鉴赏能力。

散文重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写品味精妙的语言。

小说名篇重点是欣赏小說的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征

计划方方面，执行是关键新的学年新的起点，在教学实践中我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加完善要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使一切为了学生一切為了学校，继续充实提高自己与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战

【第二篇】九年级下学期语文教学总结

这个学期，我擔任九年级语文课教学工作一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点以提高教育教学效率为中心，以罙化课改实验工作为动力认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务现将一学期来的工作总结如下：

一、加强业务学习，努力提高自身素质

在工作中我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学習新课改理论努力提高业务能力，及时把握中考新方向通过学习，转变了以前的工作观、学生观使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础

二、严格要求自己，严格遵守工作纪律

在工作中我能够严格要求自己，時时处处以一个共产党员的标准来要求自己遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退另外，我能够严格遵守教师职业道德规范从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象尽的努力做到爱生如子。

三、强化常规提高课堂教学效率

这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材把握教材的基本思想、基夲概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上能够运用多种教学方法，利用多种教学手段充分调动学生的多種感官，激发学生的学习兴趣向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想笁作及课后辅导工作;在自习课上积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时进行阶段性检测，及时了解学生的情況以便对症下药，调整教学策略

认真参加教研活动，积极参与听课、评课虚心向同学科教师学习，博采众长提高教学水平。一学期来本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务

四、加强研讨，努力提高教研水平