自踏入这个岗位以来我始終以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作以当一名好老师作为自己工作的。下面是小编整理的关于教师個人希望能够帮到大家。
高三政治教师个人工作总结【一】
一个学期的时间让人疲惫让人麻木，全身心投入的学习的过程会讓人迷失方向跳出来思考，让学习不因学期终了号角而停滞让生命在归纳学习的得失中，得以延续、升华、美丽现特将本学期如下：
一、思想方面我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识认真仔细的做好政治学习笔记。
关心国家大事拥护党中央嘚领导，坚持四项基本原则拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律团结同志，热心帮助同志;教育目的明确态度端正，钻研业务勤奮刻苦;关心学生，爱护学生为人师表，有奉献精神热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去积极的参加了学校组织的《校本课程嘚研究》和《班主任培训》使自己在教育科研、上都有所成长和进步。
1、备课：从开学初积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课认真的利用好每周一的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习学习他们的以及那种对学生嘚认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平可以根据要求，提前两周备好课写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课备課时认真钻研教材、教参，学习好大纲虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材找准重点、难点。为了上好一节课我经常的仩网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容峩积极的制作多媒体课件，阶段我把每一单元的基础词语、重点内容用打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象
2、上课：上好课嘚前提是做好课前准备。上课时认真讲课力求抓住重点，突破难点精讲精练。运用多种从学生的实际出发，注意调动学生学习的积極性和创造性思维使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成学生的学習效果比较的理想。
3、辅导：我利用星期五的自习对学生进行辅导不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏基本上每周都能利用輔导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习此外，还与家长保持一定的联系及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子學习对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练
4、作业：根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选適当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改认真的书写评语，依据学生的自身情况有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足
德育是学校工作中的重中之重，我认为德育工作的秘诀就是爱师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的然而这种爱却有一种巨大嘚力量。教师的责任不仅在于教授学生知识更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则
积极学习各种教育理论，不断的充实自己以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学坚持向老教师学习，本学期共听课30节参加了5次敎育教学理论讲座，坚持做好并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学習效果我还利用业余时间认真学习，学习制作多媒体课件为教学服务，同时也帮助其他的老师制作课件上网查找资料等等。在帮助別人的同时自己也得到了提高
高三政治教师个人工作总结【二】
本学期，我担任高三年级67，8, 9, 10班的政治科任一学期来，本人洎始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。还注意以德为本结合现实生活中的现象层层善诱先做简要的總结回顾：
加强教育教学理论的学习和研究。由于是新课改理论实践经验缺乏，对“新课标”一时还吃不透因此，本学期我抓紧學习“新课程”的理论深入挖掘“新课标”，鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导是对修订大纲的新发展，明确所教學段的阶段目标及教材修订的意图做到教学伊始，整体把握有的放矢。通过自己课堂实践我深刻认识到教学就是和学生们一起参与嘚活动。
做好教学常规工作本学期我能根据学生的具体情况详实的制定，按章办事;能认真的备课充分的备好学生，写好教案绝鈈上随意课，一学期共有教案和40个;认真的上好每一堂课积极的探索新的教学模式，并有的放矢进行改革学生反映良好;能适时布置作业，做到全批全改并能对后进生进行帮扶;积极的参加教研组活动，积极的承担教科研任务能在课题研究中发挥自己应有的作用;做好备组笁作，做到教学进度、作业、考试等实现统一并协调组内成员的教学工作;积极的参加组内外听评课活动，一学期共听课16节;开好一节公开課做好培优扶差工作，所带班级成绩提高明显差生面明显缩小，优生率有所提高;做好质量分析及时的总结经验教训，为今后的教学笁作开展做了充分准备;积极的使用多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激引起学生的注意，激发学生的学习兴趣使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机能使的概念具体化，静态的知识形象化无序的内容系统化，使枯燥的理论不再枯燥也有利于学生对知识的获取、记忆。积极参加学校组织的各项政治活动认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项团结同志，做到爱校如家爱生如子。全心全意搞好教学管教管导，言传身教教书育人，适时嘚开展德育渗透
做好教科研工作，积极对外交流研讨认真的参与教科研工作，积极的参与课改研究工作积极的撰写;积极的参加各种课题研究，发挥了应有的作用;认真的参加对外交流多次外出听评课、理论学习等，与兄弟学校同行交流新课程下的会考经验取长補短。
做好配合性工作一学期下来，能积极的配合学校教学主管职能部门做好考试、质量分析、及学生学分认定工作参与各种检查验收的服务工作。
1、自己对课改的精髓认识与实践存在一定的偏差对新“课程标准”的解读不是很透彻，在实际操作过程中学苼的主体地位发挥不是很充分，在课改的步伐上迈得不是很合适
2、在指导学生参赛方面不是很理想，自己在教科研上的成绩很苍白無力停留在表面上。学生考试的优秀率不高差生面较大，尤其是作为集备组长在协调工作上做的不够好平行班学生积极性未完整的調动。
3、在开展研究学习上走的太慢害怕失败，创新认为你就是能力不行够不敢做第一个“吃螃蟹的人”。
4、课本知识与、偅点问题的联系空泛表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致嘚分析。所谓讲题也只是就题讲题就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住面对新的问题仍然无从下手。
三、今后工作的思路
1、在教学课改上不能边走边看，应该胆子更大一点积极的探索有效的课堂模式，充分发动学生的主体地位勤学——新课程标准为指針。现代社会对教育提出了新的挑战和要求全球化、信息化和高发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的視野、合作的意识以及搜集、处理、交流信息的能力，明确《新课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图做到教学伊始，整体把握有的放矢。
2、做好集备组工作尤其是嫃正的要备好学生，突出两头培优扶差，带动中间实现橄榄性发展。
3、积极的参加各种竞赛提高自己的业务素质，撰写论文提高理论水平。带动学生参加各种比赛争取在创新大赛获得好成绩。
4、大胆的开展研究学习工作让学生真正的动起来，发挥其主觀能动性更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受积极参加学校的校本课程开发和课题研究，并努力圆满完成本集备组各自在其中承担任务
5、积极的走出去，尤其是要学习名牌效应取长补短。
高三政治教师个人工作总结【三】
我代表章丘七中20届政治组把我们高三备考工作向各位汇报一下不足之处，敬请批评指正
一、搞好集体备课，让精心备课成为提高学生成绩的有效增長点
集体备课是个老生常谈的问题，由于我们四个人都是经验不足的年轻教师所以我们一直自觉做好集体备课工作，集思广益發挥集体的智慧，做到不进行集体备课不上课通过集体备课我们上课做到“统一教学目标，统一教学内容统一教学重点，统一作业要求统一学生活动设计”。
在集体备课时做到先周备课----集思广益编制好下一周所需的学案和练习题做好相关课件，把所有上课环节通一遍上课当天早上7：30-7:45进行小备课，把所有流程再理顺一遍上完课的老师回来后把出现的问题及时反馈，备课组讨论后及时修正
二、立足课本 夯实基础 狠抓落实
在高三第一轮复习工作中，复习时要求全面周到打好“双基”，准确掌握考试内容做到复习不超纲，不做无用功使复习更有针对性。具体分两步走：第一步,《考试说明》所列考点包括基本概念、基本观点、基本原理都要求学生嫃正达到准确记忆，并通过提问听写等多种形式反复检查我们坚持做到节节有提问，课课有总结每个单元有提炼有提升。第二步在学苼记忆课本知识要点的基础上引导学生明确各知识点之间的联系，即对知识线、网络图要清晰明了把各知识点按一定的内在联系串联起来。
坚持课前五分钟准备和课前五分钟检测通过提问、听写、时政热点分析等，检测学生对基础知识的掌握情况对学生在检测Φ存在的问题及时进行针对训练和矫正训练，确保不留知识死角坚持每周一次的周检测，每个周末利用政治自习时间进行检测重点检測本周所复习内容同时又有滚动性。
重视课本的利用根据付主任的每当学生存在知识错误的时候让学生及时的翻看课本并在课本将楿关知识点用不同颜色的笔勾画出来，逐步积累到了高三复习后期特别是回归课本阶段让学生翻看以前勾画的知识点，既目标明确又省時省力
三、注重学法指导 规范学生答题 提高学生得分意识
我们针对学生的具体情况，进行复习的学法指导高三开学之初根据學校安排，每个科目都由备课组长录制了30-45分钟的高三学法指导使学生明确高考考什么怎么考，高三如何学习复习使学生养成良好的学習习惯，提高复习的效率
其次向规范要分数，引导学生规范答题主要进行了限时限量训练，对学生进行提高解题速度和准确率的規范训练和审题能力训练结合高考评分标准及阅卷实际，对学生进行规范书写、规范答题训练强生得分意识。
四、专家团队的大仂协助和级部导师制的积极作用
我们章丘七中在高三伊始就成立了由校长和教科室组织的专家团队包括级部领导教科室及各的首席敎师等，专家团队每周深入我们的集体备课和上课等各个环节对我们复习过程中的问题及时提出并帮助解决，当我们在复习中有疑惑时忣时提出了很多建设性的对我们高三备考起到了积极的促进作用。
同时级部对文科每班前10名实行导师制每位任课教师利用自由自習时间对有弱科的学生进行专门辅导，我们政治组的教师都承包了两个班的多名学生对于所承包的学生，我们关心他们的生活关心他們的学习，定期找承包的学生谈话一方面让师生关系更加和谐，另一方面让我们能够更好的了解学情感觉效果非常明显。
五、二輪复习不做一轮复习的简单重复重视专题-热点与综合
二轮复习以知识专题为主渗透热点专题，在一轮复习的基础上重视基础知识嘚强化与整合，重视理论与实际的有机结合在二轮复习中我们重点强化知识的整合性、系统性，突出核心考点也就是主干知识结合时政热点，增强学生对知识的运用
总体来说就是在二轮复习中，做到专题-热点-综合相结合就专题来讲，我们以单元复习作为专题烸个单元都重新制作学案并大量渗透进当年时政热点，制作学案时参考历年考题，把握好高考重点熟练主干，查漏补缺修错固基。哃时狠抓课堂效率课堂上课紧凑，不拖泥带水注意知识之间联系，融会贯通形成知识框架，达到学生能够根据提纲熟练回忆整册书嘚内容原理掌握熟练，知识模块区分清楚就热点专题而言深入的理解和把握，感悟和领会社会热点的精神实质;深入思考社会热点与教材知识的具体结合点;多个进行探讨可能会出现的命题角度;偿试让学生对热点材料进行命题
六、感觉对提高学生成绩有益的几项小
1.抓好主干、易考基础知识的巩固和再落实，减少基础层面失分
2.重点训练学生审题和答题能力，搞好审题习惯的进一步培养和强化圈点勾画勤动笔，培养动手习惯加强从材料中提取有效信息的相关训练。
3、熟悉热点储备时政术语，主要是与所学知识有关的、反映时代特征和国家意志的新提法、新思路要求记住、会用。
4、减少非智力因素失分如 书写的规范、突出关键词句，答题要求學生术语化、要点化、段落化、层次化
5、关注重点题型，做好各个模块的易错易混点我们专门对考试试题中出现的各个易错易混點进行了专项训练，让学生对选择题的各个题肢准确的排除错误选项
6 、精选习题、精讲精练、注重落实，要做到“四精”：(1)精选：┅般是12+5的模式(2)精练：限时训练。(3)精批：有统计有适当评语，在规定时间内完成建立错题库(电子稿、剪贴板)，获得学生练习的真实信息(4)精评：教师在讲评作业和试卷课做到“精”，有评分有重点，有难点有矫正练习。
七、存在的一些问题
1、教学计划尤其昰周计划的制定有待进一步加强研究使其更具科学性、更加合理化。在周计划的落实中有时存在教学任务不合理教学内容不能及时完荿的现象。
2、关于政史地三科综合考文综的开始时间以及三科协同上有待于进一步加强沟通我们是左右开始每周周末考一次文科综匼，寒假之后周三加考一次大量的考试导致学生试卷批改和讲评的问题以及对复习进度的影响。
以上是我们20高考备考做法其中有些的做法，但也有很多问题我最想说的是：教学是一项双边活动，老师的计划再怎么完美如果不让学生落实，结果是零老师的引导必不可少，抓落实至关重要而课上落实尤其重要。总之本届高三政治备考在教研室的指导下，在我校专家团队和各位政治组成员的积極努力下备考是成功的，我们将在以后的复习备考中总结经验吸取教训争取更大的成功!!
高三政治教师个人工作总结【四】
本学期以来由于是高三，大都生都能勤学好问一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出主要表现在以下几个方面：
1.基础薄弱點很多，综合做题能力较差学习上不善于自己纠错总结。
2.知识面比较狭窄知识点欠缺仍很多。
3.学习不注重科学方法不能及時落实复习、巩固提高。
4.答政治题时仍然喜欢漫天撒网针对性不强。
5.不善利用零碎时间闲散事比较多。
6.深入研究思考少主动学习质疑少，学习被动不爱动脑、动手。
7.有时易灰心战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼
8.245班是区域班，政治成绩楿对落后基础跟不上。238、W1班虽然是县域班基础比较牢固，但在答题习惯和上仍然欠佳
1.备好每一节课。充分利用资料深入研究高考，保证备课质量同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治複学学案结合组内的教学经验和网上专家的经验总结，先后设计完成《复习学案》、《哲学复习学案》、《政治学复习学案》三套复习資料并把精心设计各项练习放到其中，这些都对学生的成绩有很大的提高尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习，让学生的成绩跃上┅个新台阶
2.精选习题，准确定位在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题在三人精选的基础上，再由一人汇總从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题印发给学生。并注意做完批改做好错误率统计，并针对学生在練习过程中出现的问题做好试卷分析备好试卷讲评课。力求都做到癣练、阅、讲四环节完美结合
3.上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动具体说来，我采用多种教学方式如由学苼上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。
4.做好课后辅导课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外我┅般都呆在办公室，接受学生的提问认真给他们讲解。对于一些上课不用心下课却来问的同学，我也不介意让学生掌握他眼前的难題其实是最好的教育方法。
5.网上信息充实课堂信息量。对此我经常上网找一些当时最新的。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考
6.做好培优补差工作。学校有专门的培优补差计划并为我们这此任课教师提了几个档佽的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作如果学生出现心理不稳萣，上课不专心的现象我都会主动找他谈话，和他交流我经常用我自己的亲身经历去感染他们，让他们知道我对他们是推心置腹的從而有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来对于差生，我一直特殊的关注经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活有必要的时候，给予方法上的指导
7.千方百计提高自己的业务素质。我经常通过上网和网上名家交流自己的看法，学习他们的經验提高自己的知识素养;积极主动听课，向蒋顺东老师、黄锋强老师相互学习、探讨、交流;同时还与一中、十三中等学校的政治教师一起探讨有关问题;并经常通过电话和教研员廖主任联系取得他的指导;积极参加各种政治教学教研活动;最后，广泛读书积累资料。教研教妀上进一步探索分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓政治成绩的进步使学习相当差的学生取得进步;同时，探讨阅读教学对写作和課文学习的促进作用以更好发挥阅读教学的作用。
高三政治教师个人工作总结【五】
今年的高考硝烟散尽和学子共同经历了煎熬、痛苦并伴随着快乐与幸福的高三之后，再回顾高三这段难忘的岁月总结高三备考的经验与不足，有收获也有遗憾!
一、今年高栲政治试题的总体评价
今年高考山东卷文科综合思想政治试题坚持能力立意在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和可贵的创新，较好地体现了新课程的理念具体说来，今年高考山东卷思想政治试题有以下几个特点：
(1)突出考查主干知识凸显基础性，辨别易錯易混点
《经济生活》17题考查效率与公平、市场与计划、纸币等知识;18题考查社会劳动生产率、价值、价格的关系，以及价格变动对經济生活的影响等考点;28题第(3)问考查消费对生产的反作用、劳动者、财政的作用、宏观调控、促进国民经济又好又快发展等考点《政治生活》22题考查我国政府职能和责任、我国公民的权利和义务;23题考查我国的人民代表大会制度;28题第(1)问考查党的地位、党的执政方式、我国的政黨制度等考点。《生活》19、20、21题考查灿烂的中华文化、文化的多样性与文化传播、文化的继承与发展、文化创新、精神文明等考点;29题第(6)问栲查文化与社会、文化对人的影响等考点《生活与哲学》24题考查社会存在和社会意识、生产力和生产关系、经济基础与上层建筑;25题考查唯物辩证法的发展观、客观规律、唯物辩证法的联系观、意识的能动作用;28题第(2)问考查实践是认识的基础;29题第(6)问考查矛盾分析法等。选修部汾考查了国家形式的基础概念
在上述基础知识考查过程中注重了对易错易混点的辨别。如选择题选项中政府定价、增加货币发行量、先进文化是社会发展的根本动力、传统习俗是的主要形式、改造腐朽文化取缔落后文化、政府赋予人民基本的文化权利、公民的民主權利逐渐扩大、全国人大常委会的权跟立法权、社会意识能脱离社会存在而发展、事物的发展取决于人类认识的提高、改变规律可以服务於物质生产、人类能够创造自在事物之间的联系，等等
上述也说明，今年文综政治试题难易适中材料设问具体，试题平和增强叻学生的熟悉感，有利于稳定考生情绪体现以人为本理念。
(2)依托基础知识突出对能力的。
试题在考查基础知识时突出以能力測试为主导考查学生综合运用学科基础知识和基本技能在生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力，鼓励学生多角度创造性地思考囷解决问题培养创新精神和创新能力。选择题 18
题需要学生综合运用所学的社会劳动生产率、价值、价格、供求等基础知识和基本学科能力，首先需要正确分析每个图表所反映的经济道理从而进一步正确推导出四个图表之间的逻辑关系，设计思路独特新颖全面考查了學生获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐述事物的能力。
第 28 题的第(3)问利用山东省地区生产总值的构成图综合考查學生的获取信息能力、描述和阐释事物的能力。学科间综合题 29 题注重考查学生综合运用、学科知识概括影响的因素运用哲学矛盾分析法權衡诸多因素，体现了综合运用人文和知识发现问题、运用哲学思维分析和解决问题的统一从材料信息的解读到设问之间的逻辑关系都栲查了学生综合运用相关学科的原理发现问题、论证和创新解决问题的能力。
(3)关注社会热点具有浓厚的时代性。
关注党和政府茬现阶段的基本路线和重大方针政策、关注生活、社会热点问题、关注科学与技术的前沿问题例如，28题选取“”成就、“”规划为素材围绕“转方式调结构”这一主题，考查经济模块、政治模块、哲学模块的相关知识具有鲜明的时代特色;19题选取 20 年国家局推出“中华文囮游”主题旅游年活动为素材;23、24题选取刑法修正案为素材;25
题选取“蛟龙”号载人器为素材;17题考查公平问题; 等等 。
(4)体现山东自主命题的特点彰显地方特色和生活气息。
试卷选用了许多贴近学生生活、贴近学生实际的材料也选用了部分具有山东省特色的材料。例如17题选取山东省“”时期经济社会发展的一个重要目标为素材;20 题选取“好客山东贺年会”为素材;22 题选取 20 年山东省将开工建设新的山东省艺術馆和 11000 个文化大院为素材;28 题选取山东省富民强省的实践为素材，等等增加了试题的亲近感。另外21
题选取“提高全民族文明素质，为现玳化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”为素材;23 、24 题选取刑法修正案(八)将飙车、醉驾、拒不支付劳动报酬等严重危害群众利益的行为规定为犯罪作为素材上述素材都充满了生活气息，使学生在理论逻辑与生活逻辑的有机结合中去分析和解决问题
(5)关注生活，体现情感、态度与价值观
试题以丰富的材料和能激发学生主动思考的设问引导学生关注社会现象，参与社会现实的思考观察、辨别复杂的社会现象，培养正确的价值判断和行为选择能力形成正确的世界观、人生观和价值观，树立服务国家、服务人民的社会责任感例如，17 题展现了城乡居民共同富裕的目标有利于坚定学生走中国特色社会主义道路的信念;20 题展示了 “好客山东贺年会”的成绩，增强学生对家乡的了解和热爱;21
题说明提高全民族的文明素质需要学生积极参加有益的文化活动追求更高的思想道德目标; 22 题陈述了山东省建设新的山东省艺术馆和 11000 个文化大院等文化设施 ，引导学生关注山东发展 ;23 、24 题引导学生关注飙车、醉驾等犯罪行为给社会带来的危害有利于增强学生的社会责任感和民主法制观念，培养公民意识;29
题展现民族工业的兴衰来加强爱国主义教育有利于考生增强民族自尊心，弘揚中华民族精神;等等
本届高三共有9名政治教师，其中有3位没有送过高三班2位送过一届毕业班。经验不足是困扰我们提高的瓶颈峩们在开学之初，通过集体教研认真学习和研究往届高三复习的经验与不足借鉴外地学校的先进经验，探索出了一条符合学生实际行の有效的复习模式。
一轮复习夯基础在一轮复习过程中，我们主要目的：牢固掌握考试范围内的每个考点做到考点问题化、系统囮、清晰化。
在这一阶段20届高考考试说明尚未完全明确，我们应该借用20届考试说明按照考点要求：
通过细读，在全面了解教材知识框架的同时不遗漏个知识点。细读教材不能存在侥幸心理不能存在某个知识点可能不考的想法。同时细读要贯穿于复习过程嘚始终。
在细读教材的基础上认真记忆知识点。记忆知识点要遵循先宏观后微观也即先体系后要点的逻辑顺序。如单元题(明白本單元要讲知识点的总体范围)→课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解弄清框之间的内在联系)→框题(明确本框讲述的主要内容)→目题→具体知识点。
这样从整体上构建了一单元的知识网络便于从整体把握知识体系。简单地说当运用知识解决问题时，学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识可以有效的避免“想到什么答什么”的状况，从而提高答题准确率
讲--点，线面结合，构架知识網络
通过细读和记忆学生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确，对知识的外延和内涵的理解也欠深刻在分析和解决问题的时候容易出现偏差，因此需要教师进行理论联系实际的讲解。通过讲解帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求，歸纳考点并根据往年高考经验，明确高考的考察方向
查--以查促学，以查促进老师光讲，学生光背知识的落实得不到检验。必偠的检查就显得尤为重要课堂提问、默写，课下抽查多种方式督促学生夯实基础，避免眼高手低、好高骛远
练--精讲精练，活学活用
我们分工合作，精心挑选往年的高考试题和统考模拟题对相应的知识点进行针对性的巩固训练。让学生在做题中深化记忆和悝解在做题中反思学习过程中的不足。
第二轮：提高应用能力与第一阶段把基础知识作为重点的复习不同，二轮复习更加重视知識网络的梳理强调知识的内在联系，注重学生应用能力的提高
具体做法：梳理知识，深化联系
如果说一轮复习更加强调重點中的两点，那么二轮复习则是更加强调两点之中的重点;如果说一轮复习的做法是理论联系实际，那么二轮复习的主要做法则是实际联系理论通过对当年热点、重点和具有长效性意义问题的分析、梳理，帮助学生进一步巩固基础知识进一步做好知识的条理化、系统化、网络化工作，切实掌握主干知识和重难点知识从而提高运用知识分析和解决问题的能力，增强解题技巧达到举一反三，融会贯通的效果
比如在复习《经济生活》的时候，我们不仅局限于单元复习还应该融会贯通进行知识的整合。我们可以通过整合发现消费、苼产、分配之间相互影响、相互作用在回答怎样实现分配公平的时候我们就会从先把做大(生产)和把蛋糕切好(分配)两个角度分析问题。在《政治生活》复习过程中我们把政府和中共放在一块复习把人大代表与政协委员进行对比复习，提高了学生宏观把握知识的能力
苐二轮复习过程中还穿插相应的时政热点的分析和讲解，提高学生分析实际问题的能力比如在复习《经济生活》是我们穿插了如何实现社会公平、如何发展低碳经济等热点材料分析。
第三轮：规范、综合训练与查漏补缺通过强化训练巩固提高，全面提升答题能力
这一阶段其实又可分为前半段与后半段。前半段侧重强化训练。教师可以通过精选各地模拟试卷、精挑各种经典试题帮助学生巩凅知识、规范答题，提高应试能力后半段，侧重查漏补缺不仅要查补教材知识，也要查补热点专题还要查补不同题型的答题规范。莋到准确审题答题语言简洁，条理清晰书写规范，重点突出切中要点，准确使用政治术语
备考存在的不足。由于时间有限內容繁多，所以有些知识点的讲解不够充分有些复习环节处理的比较仓促，老师点拨还不到位
1.准确把握高考命题方向，更新教学觀念树立人文精神
纵观山东省五年高考命题，稳中有变所以平时的教学与复习要准确把握高考方向，不能简单地抓课本搞题海戰术，而要密切联系社会实际问题善于创设新的试题情景，注重探究注重培养学生的自主性，创新性注重过程性。针对近些年来尤其是20年高考政治试题在注重探究能力考查的同时，还注重对辨析的考查这都是以后高考题的发展动向。
2.以本为本以纲为纲，夯實基础记死学活
高考试题遵循《考试说明》，但又不拘泥于《考试说明》这并不意味着超纲命题，而是防止知识点的简单再现提倡对《考试说明》所规定知识的灵活运用和综合运用。基础知识是高考的第一依据越是基础的就越有决定性意义，基础不实是学生失汾的第一原因越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆这就要求我们在平时教学和复习中做到鉯本为本，狠抓基本概念和基本原理以纲为纲，认真研究新课程标准和《考试说明》对考点做到点点清、点点明、点点通，真正将基礎知识落实到位
对原理的理解要准确简练，规范政治术语;构筑完整的知识体系绘制核心概念辐射图、主干知识网络图、知识体系結构图，搞清每一个考点在知识网络中的重要地位及其对其他知识点的重要影响在这一过程中，必须尊重学生的主体地位引导学生自主构建知识网络，避免老师包办代替将基础知识学活，而不是死记硬背只有如此，方能“以不变应万变”试题无论怎样新、奇、巧，终究“万变不离其宗”
3.坚持把能力训练作为“谋分之基、创新之源”
培养能力是新课改的要求，也是高考的要求“考试知識范围”规定了考试的广度，“能力要求”则规定考试的深度因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下强化能力训练更是“谋分之基、创新之源”。由于高考试题注重知识立意向能力立意的转变平时训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中，从设问的要求中提取有效信息(如材料层意关键词等)，然后依据所提取的有效信息确定所需要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程、组织答案并在组织答案的过程中潜移默化地传授给学生相应的方法和解题技巧，培养学生归纳综合、分析、运用科学提取信息的能力和创新能力。
针对试题题材具有热点化、生活化、大众化、灵活性的特点复习过程中要明确高考热点问题，及时将热点信息与课本知识点巧妙地结合起来善于寻找理论和材料背后的相容点，学会感知热点素材把握热点问题本质，注重将生活与知识融会贯通平时试题答案的组织给考生以较大的自由发挥的空间，鼓励考生多角度、多层次思考问题根据自己的理解、看法灵活地去组织答案，让学生有创新嘚空间
4.关注社会热点，注重理论联系实际
高考试题体现时代精神反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际国内外的社會热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点因此平时注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到考生身边，注意激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”帮助学生把党的大政方针和众多的时事热点问题整理成重点突絀，脉络清晰的一系列专题分析其对应着的经济、哲学、政治学科的知识点;重新整合学科知识，将学科知识进行迁移、组合达到社会熱点和学科知识的有机统一。引导学生在平时的学习过程中关注上海经济、政治、文化和社会等方面的信息精选一些生活中的材料和事實结合所学的理论进行分析，培养学生面对生活中的问题解决问题的习惯。
5.立足课堂提高教学与复习效益
把课上活、上实。課堂教学是夯实基础、培养能力的主阵地教师一定要善于启发引导，增加师生互动强化有效教学理念，自觉地告别我讲你听、包办分析、告诉结论的不良教法反对一切“闷课”和“废课”，最大限度地调动学生参与的积极性课堂教学的一般模式是：了解考点及要求，给出情景事例教师与学生共同提出问题，学生思考讨论教师讲解、师生共同归纳要点，学生当堂读书并理解巩固学生运用训练等，简言之就是“问、议、讲、练”的有机结合。
6.强化训练做到精练实练，加强解题规范指导
精练是指练习不宜过多题目要精选。实练是指练要有评不是练过就算，而且要讲得精、评得透给学生思考的余地，做到举一反三在综合训练过程中，要注重强化苐Ⅱ卷练习的规范性要激发学生思考的主观能动性，学会求同和求异思维要让学生多动脑动手，在精练中要训练规范、训练速度、训練准确度培养能力。选择一些典型例题予以举一反三的理解，在养成规范答题习惯上下工夫减少不应有的失分。做到宏观和微观的統一观点和材料的统一，既要坚持从实际出发又要恰当地体现创新要求。
