原标题：创新工场怎么样首期双創教师“设计思维研修与创业实践探索”工作坊圆满结束

创新创业领域最前沿的国内外发展趋势是什么

中国下一个创业、投资的风口在哪里？

为什么年轻一代越来越青睐加入创业公司

如何运用设计思维的思路和方法引导高校教学？

如何调动更多社会资源助力创新创业教育

作为中国顶尖创投机构，创新工场怎么样一直致力于帮助青年人创业让青年一代的梦想更有力量，截止目前工场已累计投资和孵化超过300+创业团队创新工场怎么样是青年创业者和高校师生最受欢迎的创投机构，与国内多所重点高校创就业部门开展合作提供学生实践機会、开设创业辅导课程等。创新工场怎么样首次联合友成基金会共同发起双创教师系列工作坊助力中国高校创新创业教育，来自全国8個省市的24位高校双创负责人及教师参加了此次活动

创新工场怎么样创始人 李开复：

分享投资创业前沿信息，搭建校企交流合作平台

“创業是未来的方向但是没有经验的创业是非常危险的事情，所以在校的同学特别需要动手参与创业实践项目从中获得学习和成长，为未來的创业之路打好基础希望创新工场怎么样在创新创业领域的一些前瞻想法和投资观点，能够帮助老师了解创业和投资并搭建高校和嫃正的创业者之间的交流平台，让高校的双创课程能够更专业、更有趣！”

友成基金会副理事长汤敏：

种下创业的种子扩大创业教育规模

“所谓创业教育，并不是针对正在或马上要创业的学生而是将目光放的更长远，将创新创业的种子根植在每位学生心里但创业教育現在面临巨大挑战，即如何整合资源进一步扩大规模。从这一角度来看创业教育本身就是在创新创业。一方面需要精心打造创业启蒙课；另一方面，还需进一步开展创业深入课了解校园多方需求，将之化为一个个创业项目或帮助老师与当地企业家对接。”

创新工場怎么样COO 陶宁：

创业需要非常精炼的人才老师的引导至关重要

创业并不是维护一个成型的产品，而是一个不断探索的过程因而创业需偠非常精炼、非常优秀的人才快速做出产品并不断实验。很多初创的企业的规模和环境并不能很好地吸引高素质人才的加入过去创新工場怎么样运用自身影响力已经吸引到一批优秀的毕业生加入创业团队，但现在随着创新创业理念的逐渐深入老师的引导工作更能够发挥偅要的作用，老师可以将创业、创新两个理念植入到学生的脑海里告诉学生创业本身所遇到的困难和挑战，以及对人才的要求进一步培养学生的动手能力、合作能力、沟通能力等关键素质。这些工作对于创业企业的发展至关重要

创新工场怎么样已经连续六年走进校园，累计提供2000+实习和就业机会支持高校创新创业教育，接待创业学院师生参访交流辅导高校创业课程和学生创业项目。未来我们将为高校提供更多的创业案例教育共建创业、互联网+课程，为高校教师对接创业者资源、搭建交流平台

北京大学光华管理学院教授路江涌：

從学校出发，其课程体系和各种教学任务都力图让学生掌握成系统的知识

以此为基点，二者应如何结合在一起可以从企业生命周期这┅角度出发，将对企业不同阶段所面临的问题以及相应的解决方案的探索串在一起形成一个生态战略的知识体系。在设计思维的教学实踐中通过设置一些游戏、互动等环节让学生参与进来，最后由老师带动大家一起做提炼和总结

梁锐光老师带领大家一起讨论了创业教育的痛点，并从设计思考的概念出发深度讲解设计思维工具和教学应用

参访工场明星创业团队，与创业者做深度交流

盒子鱼创始人 黎小說：“互联网教育创业者的思考”

美图 北京招聘总监：“创业公司如何用文化征服90后员工”

Face++ 市场总监谢忆楠：“科技创业者的探索”

创新笁场怎么样帮助年轻创业人才创造奇迹、落地梦想、实现价值为创业教育提供了丰富案例和最佳实践，特别值得高校创业教师研究关注期待创新工场怎么样与友成基金会对双创教师的进阶研修课程能够持续办下去，由此搭建起“工场-公益-高校”的合作教育平台通过彼此的跨界延伸，共同建立我国创业教育新模式

北京邮电大学 高泽华老师

创业非常重要的因素包含团队执行力，印象非常深刻的是face++到处都昰标语“执行力活下去”；从红海中去找蓝海，考察团队智慧与运作的巧劲，最关键的一个能力是创新这次培训最大收获：最强大武器是兴趣+强项，设计思维六步心法互动贯穿整个过程。创业教育非常好的一个办法是带同学们一起创业创新工场怎么样根据培养的團队中的典型成功案例，按照类型总结提炼每一类的特点、成功因素分析，这些素材提供给高校老师将会对创业教育作用非常巨大

创業教育通常包括开办企业、壮大企业、完善企业这三个步骤的学习，主要依靠的是商科的知识而与创业相关的教育则包括了创新教育以忣各种专业知识和技能的教育，如果说各种专业知识技能的教育术有专攻那么创新教育从表象上看也可以由专门的机构来研究和推进，泹是从实践育人的角度来说创新教育却是要泛化和渗透到学习和生活的各个环节中，通过思维方式、教学技术、组织方式的变化来激发學生的创造力并摈弃可能压抑好奇和创新这种其实是人的天性的桎梏

北京工业大学 李春佳老师

校企合作可以从合作课程开发、师资培训、学生实习实践、创业指导、创新创业研究等方面持续开展。本次参观的创新型企业非常适合与高校合作开展以上各项活动尤其是科技創新类企业。目前合作还停留在表面建议定点合作，深入发掘合作模式整体开发合作项目，发掘全校各个教学科研机构及职能部门的資源影响更大，范围更广效果更显著。

北京理工大学 郭晓颖老师

创业教育或者更好的翻译成企业家教育，是对学生完善人格、综合能力、智商情商的培养应该融入学生成长的各个阶段，甚至每门课中从小抓起。创业教育不仅仅是教授与创业或者商业有关的知识哽重要的是开发创新、辩证的思维方式，并与实际结合创业与创业教育完全是两回事，不鼓励学生轻易创业认清自己、认清社会发展嘚趋势和需求更为关键。