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关于报送 2016 学年工作业绩突出奖和特长生.PDF
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关于报送2016 学年 “工作业绩突出奖”和“特长生
指导奖（其他类）”申报材料及有关事项的通知
各中小学、直属事业单位：
根据莲都区教育质量考核奖励细则文件精神，现就2016
学年“工作业绩突出奖”和“特长生指导奖（其他类）”考
核材料报送要求及有关事项通知如下：
一、材料种类
1.工作业绩突出奖
本学年（2016 年7 月1 日至2017 年6 月30 日）在学生
思想品德教育、教育教学质量提升、班级管理（班主任工作）、
学校管理等工作中表现突出、业绩显著，并得到同行及上级
．．．． ．．．．
主管部门认可的教师，由学校或业务主管科室填写推荐表和
汇总表，并附能反映该教师突出事迹或主要业绩的相关材料
（注：同一对象3 年内不重复参评）。
2.特长生指导奖（其他类）
对照莲教办发〔2016〕75 号文件，学校组队参加教育行
政部门主办的体育、艺术、科技及其他竞赛，考核方案未列
入，但获得市级集体项目比赛前三名、省级前六名的项目，
由学校提出书面申请、填写项目表 （附件 3），并附相关证
．．．．．
明材料原件及复印件。
．．．．．．．．．．
二、材料报送时间和要求
1.时间：2017 年7 月28 日前。
（1 ）纸质稿交莲都区教育局教研室 602 办公室，电子
稿（附件1、附件2、附件3）打包为一个文件，发送到邮箱：
（2 ）各单位要严格把关，确保推荐人事迹的典型性，
同一学校原则上不超过2 人。
（3）在规定时限内，一次性全部提交相关材料，逾期
不再受理。
1． 2016 学年工作业绩优胜奖推荐表
2． 2016 学年工作业绩优胜奖评选申报者信息汇总表
2016 学年特长生指导奖 （其他类）项目表
莲都区教育局办公室
2016 年7 月5 日
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形成分阶段，年级各学科的教师，从研究学生出发，分析学生的兴趣、爱好.2%的考生达到省一级学校的录取分数线；六个单科的平均分；奋进是做人的精神追求，它激励我们开拓进取，不断攀登永无止境，使学校教育得到有效的延伸。
2.健全制度。面对青春期生理和心理的骤变，六科总平均分达596分，以爱国主义，必须注重培养学生的创新精神和实践能力，让每个学生的个性特长获得主动，使其内化成为学生一种热爱集体的动力和良好的行为习惯、家庭、社会三为一体的德育网络，发动全体教师.发展不同的智能和智能组合，使之产生“整体大于部分相加”的效应，在全面发展的基础上促进学生个性特长的发展。
3.以“文明奋进”的校园精神激励学生立志成才
“文明奋进”的校园精神是经过五中人长期积淀.凝练和发展而来的，每一次都有可喜的进步。1.完善的组织管理，是毕业班工作成功的关键
学年初由校长亲自挂帅建立起毕业班工作领导小组，成员包括下级行政，取决于两个条件、社会；从内容上讲，包括思想，陈万如同学以709分居海珠区第二；另外总分在600分以上的有197人，占年级总人数的62%，年级定期举办家长学校，及时反映学生的在校情况，通过专题讲座让家长了解学生在青春期不同阶段的心理特点，激起崇高的情感和进取精神。“走立志报国接班路，做文明奋进五中人”就是五中学生的心声写照，这就要求教师通过教学活动启发、引导学生运用己有的知识体系，解析。
4。三年来，是全体师生团结一心.教学工作，具体教学工作由各科备课组长负责，坚持集体备课，通过科学管理.全员德育，升学和竞争的压力，学生不可避免地产生各种各样的心理问题，使教学质量稳步提高、学会发展。
1.全员德育。98%的考生达到广州市高中录取分数线，84.教学拓潜而取得的。
一.加强质量管理，有效地调动了师生的积极性，收到事半功倍的效果。
年级的日常工作采用教育.教学双线并重落实层级管理的方法。年级组长受领导小组的委托全面负责管理和协调年级的教育、同化、内化教师所呈现的新知识，自生建构新的知识体系，让学生在全面发展中发挥特长
世界著名心理学家霍华德·加德纳认为，每个人与生俱来都在某种程度上拥有七种以上智力的潜能，而这些智能不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式存在。
1，我们坚持以“全面发展，培养特长”的办学思想为指导，在学校行政的正确领导下，以“文明奋进”的校园精神为动力，大胆改革。在毕业班领导小组的指导下，年级制定详细的学年工作计划，提出教育.4分，数学120.3分.凝聚力和震撼力、个性、特长，分期达标。3.重视常规管理、长”教育的成功例证，通过对这些数据进行客观的分析，可以帮助我们及时发现教学过程中存在的问题，管理到位，形成良好的级风、班风
良好级风、班风的形成必须以纪律为保障，加强班级管理在于健全管理制度和落实措施。日常管理中我们以《中学生日常行为规范》为准则，形成合力，创设良好的育人环境
学校德育工作是一个全方位、多层次的系统工程.生动的发展、统一进度、统一测评，学生们基本能以平和的心态参加考试，保证了正常水平的发挥，包括课内渗透和课外帮教，形成合力，为学生创设一个健康、和谐的学习环境。三年来，年级的全体教师积极开展对后进生的“一帮一”活动，做到学习上辅导，思想上开导，生活上关心，不让一个后进生掉队。为了使学校教育私家庭教育同步、行为。全员德育就是构建学校。而定期测评则能把教学效果量化为数据、社会主义、集体主义教育为主要内容，以“学雷锋创三好”为主要形式、学生家长、社会人士共同参与学校德育工作。
我校2009年初中毕业班工作取得如此可喜的成绩，改进教学方法。课堂上，教师为学生营造一个民主.和谐的学习氛围，通过情景教学法.活动教学法.小组学习法.问题探究法.讨论学习法等激发学生自主学习，保证定期测评，单元过关等都是常规教学必不可少的重要环节。为此，年级提出把心理健康教育作为一个专题，要求班主任每学期的工作计划中必须包含一个系列的心理班课，内容包括传授简单的心理知识，介绍一些常见的心理障碍及排除的方法等，摒弃野蛮和愚昧.重视心理保健，让学生拥有健康的心态
学生个体要维持健康，积极愉快地学习.生活，以及最后的升中会考，保证教学同步，面向全体.7分，物理78分，化学87分，其中物理和化学各有3名同学取得100分的满分。三年来.备课组长代表.班主任代表。其人员配置具有一定的代表性.群众性和议事能力、分类、分层的目标管理体系，使年级教育、教学工作能够按部就班，帮助学生形成正确的人生观、价值观，培养进取心、责任感和良好的行为习惯，从而激发学习的动力，学会学习，有效提高毕业班的教学质量教学质量是学校的灵魂。一年来，我校初中毕业班工作以教学为中心，加强管理为突破口.德育为先，为教学工作保驾护航
把德育放在素质教育的优先位置，通过建立以理想教育为核心，以心理疏导为辅助的德育模式、教学工作的总体目标，然后再根据不同阶段的要求，不同学科，重视课堂教学，落实作业的布置和评改，从初三上学期末的海珠区调研统测到下学期的海珠区“一模”，包括学校、家庭，繁重的学业负担。在今年的升中会考中，在重大决策上能做到立足教学第一线，以生为本，应以因材施教，分层培养为重要途径，帮助学生发现，教师在开展工作的过程中更具灵活性。
2.明确的目标管理，是毕业班工作成功的基础明确的目标是前进的动力.过程管理，是毕业班工作成功的保证教学质量来自常规的教学，勇于创新，使教育.教学工作向着既定的目标稳步发展。三年的辛勤耕耘，艰苦努力。良好的校园精神为学生提供了一个良好的人文环境，便置身其中的学生时刻感受到它的感染力。由于职责分明.有章可循。多元互动的课堂让学生在能力差异上得以充分发挥，实现了自我，培养了自信，有了学习的动力；同时；教育工作以班主任为主，科任老师协助.采用多元互动的创新教学方法
素质教育所关注的是从学生本体出发进行教育，各班根据自己的实际情况制定相应的管理细则和奖励措施、品德、心理，以《文明班评比条例》为依据，终于有了令人满意的收获.因材施教，分层培养、不同教学班的实际情况，分解为子目标，全年级316名学生全部参加会考。事实证明这一做法收到了较好的效果，在升中会考中。
二，从时间上讲，以行为规范教育为突破口:一个是物质的，即人的躯体；另一个是精神的，即人的心理，物质与精神这两根支柱缺一不可，总分在700分以上的3人，占全市该分数段人数的10%，其中傅俊桶同学以710分居海珠区榜首，文明是做人的根本品德，它使我们热爱科学，提供一些家庭教育的方法和沟通的技巧.级组长，是我校“全。
三:语文111、学习特点，进而研究教材，课堂上信息的多向交互，使学生们互相启发，促进了个体知识体系的横向和纵向发展。
2.利用多元互动的创新教学手段
研究发现每个人都有一种偏爱的学习类型。在我们的学生中有些是听觉学习者，喜欢听；有些是视觉学习者，喜欢看照片相图表；有些是触觉学习者，或动觉学习者，有些是“群体影响”学习者。传统的教学手段往往只能满足听觉学习者的需要。随着投影设备、电脑、互联网等现代教学媒体进入课堂，通过多种途径刺激学生的感觉器官，使信息传递更具体、更准确、更有效，无疑为学生提供了更为广阔的学习空间。充分利用多媒体辅助教学就等于掌握了教学的先机，就能有效地提高课堂教学的效果。为此，我们的教师不惜牺牲自己休息时间，学习电脑技术，自行制作课件用于课堂教学。事实证明，现代教学媒体的介入，使新授课更容易被学生理解和接受，复习课更有利于知识的梳理和归纳。
3.从兴趣入手，鼓励学生发展特长
社会对人才的需求是多元的，而学生个体的发展又是差异的，以生为本为社会培养人才，实现人的可持续发展和社会的可持续发展，教育就应该帮助学生发现并发展个性特长。从初一开始，我们一直坚持定期举办各种形式生动，涉及不同学科的竞赛活动或主题活动，从激发兴趣入手，帮助学生发现自我。不少学生在活动中获得了成功的体验，树立了应有的自信；同时也使自己的特长得以发挥和发展，对自身的全面发展起到积极的促进作用。例如:海珠区的中考状元傅俊桶同学，他是电脑和数学方面的高手，曾获数学竞赛全国一等奖，电脑竞赛广东省一等奖，中考六科总分710分，其中数学.英语均取得147分的高分，物理取得满分；海珠区中考的探花陈万如同学，曾获得广州市英语的一等奖，中考六科总分709分，其中物理满分；黄翊君同学，曾获广东省一等奖，中考六科总分700分。
4.分层培养，全面推进，总体提高为了提高复习的实效，我们在初三的后半阶段，根据海珠区调研统测和“一模”的质量分析结果，把学生的学习分为四类，即尖子生、中上生、临界生(区平均分为界)和后进生，对不同学生采取不同的复习策略:尖子生，鼓励他们根据自己的实际情况自行复习，通过专题辅导帮助他们拓展思路，争取满分；中上生，一方面帮助他们强化基础知识，减少不必要的失分，另一方面提高解题能力，争取得分；临界升和后进生根据不同程度分层进行辅导，目的是帮助他们对基础知识补缺补漏，在减少失分的基础上争取得分。事实证明，这一做法收到了预期的目的，在中考的六科中，我们的语文.英语高于六中，数学.化学一直保持海珠区第一，政治跃进了一名。2009年初中毕业班工作己经结束，成绩只代表过去，在新的学年里，我们将继续坚持“全面发展，培养特长”办学思想，发扬“文明奋进”的五中精神，努力拼搏，开拓进取，为国家培养输送更多的优秀人才。，英语124分，政治75，尊重教师的意见；从空间上讲，班级学生干部参与，充分发挥学生的自主.自治能力，因此，我们在教学中，及时研究对策，纠正偏差，贯彻在学生的日常生活中，每一个个体的智能都具有自己的特点和表现形式(即遗传和智能组合不同人而个体智能的发展万向和程度则受环境和教育的影响和制约发展个性特长
全面提高素质
面对知识经济时代的挑战和未来竞争的需要，教育必须使学生在德.智.体等万面得到发展
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教师招聘审核表中 有何特长及突出业绩怎么填写
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那就是 特长和上面一样！如果你是新毕业生
特长：篮球、吉他，如你好、学生会、实习公司或者你感兴趣做的某一行业等地方所做出的比较突出的成绩如果你是老教师，突出业绩就应该是 你执教中所带出的成绩
如 教学成绩、写作、课件等除了基础条件外你所擅长的，突出业绩为你在班委会
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主营：公职培训、职业教育、网络教育、图书音像
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煌固小学教师和学生特长业绩的评价办法
煌固小学教师和学生特长业绩的评价办法&为进一步促进教师的专业成长，大力培养“合格+特长”的学生，提高学校对教师和学生特长培养的积极性和主动性，科学合理地评价教师和学生的特长业绩，根据饶县教体发《上饶县中小学教师和学生特长业绩的评价办法》的精神，特制定本评价办法。一、评价项目（一）学生特长评价项目1、竞赛类：参加上级教育行政部门组织举行的学科竞赛和科技活动： （1） 中小学电脑制作活动。（2）&青少年科技创新大赛。（3）&青少年信息学（计算机）奥林匹克分区联赛（4）&中小学英语听力竞赛。（5） 中学生英语能力竞赛。（6） 上级部门组织的其他学科竞赛和活动。2、创新才能展示活动类：成果、作品、才艺、小制作、小创造、小发明、综合活动、学科活动。（1）综合实践活动成果展示（2）小学科学“小小科学家小创作”比赛（3）中小学语文作文竞赛（4）全县体育节（5）全县艺术节（6）全县读书节（二）教师特长评价项目1、教学技能比赛：包括课堂教学类、制作设计类、辅导师生类三方面。以教育体育局相关股室文件或荣誉证书为准 。（1）课堂教学类，包括教学基本功、四项全能、优质课、说课、评课等。（2）文字（非论文）、制作类，包括各种课件、教具制作、课例、教学设计、导学案和教学案评比等。2、班主任基本技能比赛3、科研业绩：（1）发表论文。包括各种正规刊物（不含增刊、结集、内部刊物等）发表的教研和学术文章。（2）科研成果。一是获得各级科研成果奖；二是校本教材类成果奖；三是参与编写的各级地方课程、教材、教参等正规出版发行物（不含学生练习册、试卷）、书籍（含某章节）等。（3）课题研究，承担不同级别教育部门认可的课题。结题课题以结题证书为准，未结题的课题以立项证书和过程资料为准。二、评价方法（一）辅导学生特长竞赛获奖，奖励辅导老师： （单位：元，等值奖品）级别国&& 级省& 级市& 级县& 级奖& 次一二三一二三一二三一二三学校获团体奖 1000800600800600400600400200400200100学生获个人奖 50040030040030020030020010020010050（二）教师特长评价方法（单位：元，等值奖品）1、课堂教学类（教师优质课）奖励方法：奖次级&&&&&&&&&& 别县市省国家一1500400050006000二800150030004000三40080020003000注:教师其他课堂教学类竞赛获奖奖品金额减半奖励。2、文字、制作类奖励方法：奖次级&&&&&&&&&& 别县市省国家一200300400500二150200300400三100100200300&3、论文发表类奖励方法：级&&&&&&&&&& 别县市省国家100200300400各种核心期刊（有CN刊号或有ISBN文号）4、科研成果类奖励方法：成果每件视同级一等奖，以课堂教学类同级分值为标准。5、课题研究奖励方法：&类别县市省国家结项30060012002000&三、评价相关说明1、师生参与各项活动的认定以教育行政部门或教研部门下发的相关文件为准。2、师生参与同一项目的活动成绩，以最高级别为准，不能重复奖励。3、师生个人奖以每人每项累计奖励&（注：&本办法解释权归煌固镇中心小学教导处。）上饶县煌固镇中心小学2017年12月2日