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宁波市镇海区中小学公共体育设施对外开放问题研究
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3秒自动关闭窗口学校体育与社区体育资源的共享与拓展--《山东体育学院学报》2010年06期
学校体育与社区体育资源的共享与拓展
【摘要】：借鉴多学科理论,采用综合方法,对学校体育与社区体育资源的共享与拓展进行研究。结果表明:社区现有的体育资源难以满足社区成员体育健身之需求。破解社区群众体育健身难问题,需要多管齐下。学校体育与社区体育资源的共享与拓展不仅满足了学校体育教育和社区体育发展的需要,同时也满足学生和社区居民个性化体育锻炼及体育教育的需求,对促进学校体育与社区体育资源互补、协调发展有着深远的意义和积极的作用。
【作者单位】：
【分类号】：G807.4【正文快照】：
随着人民生活水平的提高,我国居民追求健康、休闲娱乐的意识不断增强,对社区体育的需求越来越大,人们的生活理性程度不断增加,使体育与自己的生活质量、生命价值的体现形式联系得更加紧密,真正成为一种不可缺少的生活方式。但我国人均体育场地占有量要远远低于世界平均水平,
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400-819-9993吉林日报：社区与学校体育资源共享模式探讨-中新网
吉林日报：社区与学校体育资源共享模式探讨
　　体育资源是体育事业发展重要的物质平台，充分而合理地利用体育资源是保障我国体育事业可持续发展的有效手段。随着我国经济的发展，各级政府和相关管理部门对体育资源投入的力度不断加大，所以体育资源总体呈平稳增加的趋势，但是体育资源不均衡的现状也十分明显。在所有体育资源中，社区体育资源利用程度相对较高，是满足广大群众运动和健身需求的重要途径。我国社区体育资源普遍存在建设滞后、设施缺乏和资源紧缺的问题，且社区体育的室内外资源相差悬殊，以室外资源为主，室内资源投入不足，人均资源紧张的局面一直存在。学校体育资源以教学使用为主要目的，和其他类型的体育资源相比，其资金投入量较大，类型比较完善，但是因为学校特殊的时间工作状态，使得学校的体育资源闲置率较高。
　　社区体育资源和学校体育资源是体育资源中的两大主体性资源，二者既存在紧缺又存在闲置的局面，资源分配不合理已经是不争的事实，因此整合资源、弥补不足，构建社区体育资源和学校体育资源共享的模式尤为重要。
　　社区与学校体育资源共享内涵。体育资源共享属于资源共享的一个特例，资源共享就是在特定的使用范围和权限下，资源被多个用户使用的状态。社区与学校体育资源共享就是在社区等政府部门和主管学校的教育部门共同监管下，突破原有的体育资源限制，让体育资源成为社区居民和学校共享的资源。体育资源共享从广义上讲，不但共享了体育设施和设备，还共享了资源管理系统，提升资源使用效率，促进全民健身和阳光体育的和谐发展。虽然社区体育资源和学校体育资源服务主体不同，但是其资源类型相同，都属于公共资源。不过，因为社区和学校的服务属性和监管方式不同，导致其体育资源共享变得十分困难。由于出现大部分学校体育资源闲置和社区体育资源严重紧张的局面，使得社区和学校体育资源共享的构想成为可能。但是共享不等同于简单对外开放，这种共享应该在减少不必要开支的前提下，最大限度地发挥现有体育资源的利用率，在保障学校安全和正常教学秩序的前提下，和社区体育资源进行整合，推动学校和社区体育事业共同发展。
　　社区和学校体育资源共享模式。一是从经济角度资源采取有偿和无偿相结合的方式共享。对于社区和学校而言，一些室外的大型体育资源，如橡胶跑道、足球场地和篮球场地等可以无偿向社区居民和学生开放，由场地所属部门(社区或学校)提供安全保障，对学校而言，尽量将开放的体育场所和教学场所分离，保障教学活动顺利进行。无偿开放的场所政府提供补贴，社区和学校双方投入的原则，从经济上保障场地的正常维护和使用。而需要经常维护的场所例如室内游泳池、室内器械健身馆等采取有偿开放的原则，社区和学校协商，可以学校自主经营亦可以委托公司经营，政府和税务工商等监管部门要严格审核价格，确保价格合理保障其全民健身的公益属性。
　　二是从管理角度资源共享采取政府、社区和学校三方共同管理的方式。政府作为主导者，充分发挥其行政管理优势，促进社区和学校合作，并通过协同明确双方责任和义务，为资源共享提供政策、经济和法律上的保障。政府应该既做到充分放权，又时刻监督和督促，可以委托第三方对资源共享进行审计，衡量每年的财务投入，评估资源共享状态和环境，随时调整管理方法。
　　三是资源共享应该建立在社区和学校资源整合基础上。为保障社区和学校体育资源共享，二者的资源应该做到有机整合，提升资源利用效率。例如，对社区而言，其管理下的卫生局和派出所等部门和学校的校医院及保卫处联合，充分保障社区居民和学生使用体育资源时的安全，社区下属的工商和税务部门时刻监督有偿收费场所的运营状态，发现问题及时反馈及时解决等。
【编辑:吴涛】
>教育新闻精选：
直隶巴人的原贴：我国实施高温补贴政策已有年头了，但是多地标准已数年未涨，高温津贴落实遭遇尴尬。
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. All Rights Reserved学校与社区的体育资源整合共享探析--《体育世界(学术版)》2012年12期
学校与社区的体育资源整合共享探析
【摘要】：随着时代的进步与社会的发展,人民生活水平逐渐提高,对于体育的探究也随之逐渐深入具体。学校体育与社区体育也得到了国家的重视,而不再是单一的竞技体育,社会体育的出现使得学校与社区成为了研究主体。目的在于探析学校体育与社区体育资源整合共享问题,比较优势和劣势以及现存的问题与解决方式。本研究采用文献资料法,深度访谈法,通过对比研究得出结论。研究结果表明:学校体育资源虽然在体育运动场地、管理人员配备、体育人才等方面具有优势,但各类场馆的开放程度不够、学校体育人才与社区体育的结合与互助沟通少.在面向社区体育具体实施中产生了众多安全问题、体育活动场地场馆的管理维护问题以及社区体育与学校体育教育教学结合问题。社区体育资源方面,虽然在存在着丰富的体育活动经费,大量的体育人群以及多样的体育活动项目,但仍然存在着器材短缺、科学的体育活动知识匮乏、体育健身指导员数量少、体育活动项目单一以及体育资源开发等问题。通过探析提出增进学校与社区的体育交流沟通,存在问题的相关部门之间协调,取长补短,资源互补互利等建议,从而有效利用资源,实现发展社会体育最大化。
【作者单位】：
【分类号】：G812【正文快照】：
在当前的国际经济形势下,随着经济的发展,社会生活水平的逐步提高,人们不再满足于传统的体育运动及竞技体育运动,而对于日常的体育健身运动有了更高的需求,学者们对于体育的探究也随之逐渐深入具体,学校体育与社区体育也得到了国家的重视。当今的体育形式不再是单一的竞技体育
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