目前大一,电子商务专业,大一暑假就出去实习,这样子好不好?

大学生暑期社会实践报告范文 电子商务公司实习
大家好,我是某大哲社院的某某某。今年暑假,即将步入大四的我为了锻炼自己的工作能力来到了北京实习。这时的我无疑是幸运的,因为实习的机会是由北京校友会为我们这些即将大
大家好,我是某大哲社院的某某某。今年暑假,即将步入大四的我为了锻炼自己的工作能力来到了北京进行。这时的我无疑是幸运的,因为实习的机会是由北京校友会为我们这些即将大四的学生准备的,踏平的我们这些学生们可能会是波折重重的寻找实习之路。最终接受我的是北京美丽动力电子商务有限公司,他们提供给我的职位是网络编辑;因而在这个暑假我将会作为网络编辑在美丽动力里工作,正确的说是学着怎么工作。这次的总结主要是跟大家,也是跟我自己分享一下在实习过程中自己的所感所悟,不会像记流水账一样告诉大家我每天都做了什么什么,这些都不是重点,重点是那些所遇到的帮助你的人和他们教会你思考的那些事情,还有在不断地实践中自己的体会和总结。
  初进职场
  去美丽动力报道的第一天,接待我的是主管人力资源的王颖姐,而我们(共有2个实习生)的直接领导,也就是负责带我们的职员(某大毕业的学姐)要明天才来。
  第一天我基本上没有什么工作,也没有见到老板(也是某大毕业的师兄),老板出差中。上午我主要就是在熟悉环境,通过上午的熟悉,对于这个公司,我也有了一定了解&&简单的来说,这就是一家运营一家天猫旗舰店的电商公司,主要由客服、运营、美工、数据、库房和财务这几个部分构成,除开客服(6人)和库房人员(3人)较多之外,其他职位上都是1到2人,总员工近20人;总的来说,这是一家&麻雀虽小&但是&五脏俱全&的网络时代的典型电商,公司的成立时间则是三年。
  虽然了解了关于公司的一些基本情况,但是我仍旧对于自己这个网络编辑需要干什么感到有一丝困惑,不知道应该怎么着手去做。就这样,我就带着这些困惑完成了人事交代的一些简单的工作,也就这么略带迷茫地度过了我实习的第一天。
&&&&&& 第二天一上班,我就见到了本该昨天见到的要带我们的学姐,在打完招呼之后,学姐就针对我们这个网络编辑要从什么开始做以及怎么做给了我们一个初步的说明。接下来的几天时间里,我跟我的小伙伴就根据上级的交代,尝试着对这个公司的每一个产品编辑他们的词条,并上传至XX百科。这段时间,是没有人告诉我们这件事应该怎么做,是没有一个模板我们可以参考的,因而我们第一阶段的工作其实是不怎么样的,似乎还是没有从学生的思维模式中转成工作的模式;而当时的我对于这些其实还是迟钝的,是没有察觉的,一直到老板回来之后跟我们交流之后,我才真正明白职场是没有模板的,有意义的事情是需要自己去发挥的,自己去创造自己的价值才行。
  总的来说,这算是我实习的第一个阶段,一个不成熟的阶段。不成熟主要是指工作上面以及对待工作的心态上。经过了后面的发展,再回首在这个时期,这时的我对于自己的职位的要求认知是不够的,当然我觉得这也跟时间长短有关系,毕竟我在这里的时间并不长;其次,对于员工来说,你应该想着怎么为企业创造更多的价值,自己主动地去发现需要有什么需要改进的地方等,而当时的我并没有想到这么深、这么远。当然也不能要求我们一开始就有这样的想法,人总是从无知到有知,在不断思考中进步的,因而我们对于自己是要有信心的,要给自己空间去调整,去发展。
  一次重要的谈话
  在我们工作好几天之后,老板出差回来了,老板回来之后,就将包括我们2个实习生在内的4个人叫去了他的办公室。也因此我也在与老板的对话中和老板对我们的一次&小型演讲&中体会到了真正的职场应该怎么去做。由于老板也是从某大毕业的,是我们的师兄,所以,首先他就从某大的校训&勤奋、求实、进取&开始对我们来了一次深刻的讲话。这是我第一次听到的对于职场的分析,对于应该怎么做事的看法。在职场中的员工,尤其是我们某大人就更要秉持着&勤奋、求实、进取&这样的精神作为我们工作的指南。勤奋,不用说,就是不能想着偷懒,要勤勤恳恳地工作。求实,就是要找到工作中的实际,实就是你要做什么,不要做无用功,做实事就是做真实的有价值的工作。进取,也不必说了,就是要积极向上。
  也许这些说法听上去比较地空,比较地大,比较不真实;但是细想看看,这些说法都是对的,只是它是把我们日常的工作进行了一定程度的总结,赋予了我们的工作一些指南;这似乎算是中国人的习惯,喜欢把日常的事总结之后用另一些具有一定高度的词表达出来;所以可能很多人会觉得这些是不真实的,是我们这些小职工做不到的,但是这些其实我们是可以的,将这些抽象的词语具体化,就是我们日常每日的工作;我们根据自己的经验和自己对于工作的思考将我们的工作价值积极的实现。这次的交流让我听到了以及了解了与自己认为的职场所不一样的内容,让我自己有了不一样的思考。在我看来,这样的思考是必要的,如果我们的实习能够让我们得到这样的一些思考,这样的实习无疑是有意义的,这样的思考对于我们对于职场的认知和心态是十分必须的。
  同时老板也针对我们目前所完成的工作做了委婉的批评。说实话,能够自己开一家公司的人跟我们这些菜鸟果然完全没得比。他批评我们的工作是&大自然的搬运工&,虽然是批评,但是对于我们并没有那么严厉且不留情面,而是给了我们很多具有开发性的意见;这些真心让我觉得前辈对待后辈是宽容的,而且给我们的意见也是对于我们的负责。我们实习的工作主要需要我们做好词条之后增加网站的流量,其中怎么做词条,做什么样的词条是没有人告诉我的;正如老板所说的那样,真正的职场是没有人告诉你应该怎么做的,需要我们自己的独立思考,需要体现我们自己的独特的个性和价值,让人能一眼就看出这就是我自己的东西。这些意见对于我们这些新人来说是可贵的。
  在于老板的见面之后,我也积极和我的同事一起来思考我们现在的这个东西应该要怎么做,如何做出一个真正有价值的东西。这个过程是曲折的,但是也是向前进的;最后我们也做出了我们自己的模板,这样也无疑加速了我们的工作进度。不仅是在工作方面,随着时间的深入,在这段时间里,我们也在公司里越来越适应,跟周围的同事也相处的比较融洽。之后我的实习工作也就这么继续下去了。
  工作之余的生活体会
  其实,一个人去到另一个城市去实习,不光是锻炼自己的工作能力,在工作时间之外,也是在锻炼着自己的生活能力,自己的自立自强,学会怎么一个人去生活。在北京,住在自己租的小单间里,慢慢的,也就习惯了在这个一个几平方的狭小空间里休息。在休息的时候,也想着今天自己做了什么,明天该要去做些什么,努力让自己的每一天过的充实起来,这也是十分重要的。
  总之,对于想要去参加实习同学来说,我认为大家去多体验不同的生活是很好的,大学生们都还很年轻,有很多很好的机会都在等着你们;可能不光是实习,还有各种各样的课外活动等待着你们,我们的某大学子都要努力向前奔跑哦!
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背景: 今年寒假,和班里的葛依,吴兴越,陈佩璇以及黄卓几个...
寒假放假前,辅导员在节前大会上感召在座的我们为父母家人做...
某某老师教育成立于1999年,十多年的时间已发展成为某某市家喻...大学生电子商务专业暑假实践报告_实习写作
大学生电子商务专业暑假实践报告
大学生社会实践报告
大学生电子商务专业暑假实践报告 很快的,署假又过来了,面对最后一年的校园生活,想着刚刚过去的最后一个署假,紧张沉默之后更多的是感慨,印在脑海里的每一个足迹都是那么的深,真的说不出是什么感觉,伴着时间,就像是在和自己的影子赛跑,不可能从真实的两面去看清它,只是经意不经意的感受着有种东西在过去,也许更适合的只有那句话:时不待我,怎可驻足。 两个月,短短的两个月,说不上是每一份经过都会成为内存,但紧张沉默之后更多的确实是感慨。& 署假期间,我在广东东莞的一家电脑公司做教师,主要是教那些比较简单实用的办公软件,本来开初都没想到自己一个学英语专业的竟会去做电脑教师,于是真的觉得老师那句话的实在,在学校,学到的任何一种知识都是一种有用的贮备,虽然在平时看来学的很多东西总感觉与自己的想象很遥远,但说不不定就在某一刻显现出来。这也许就是有些师哥师姐说的在工作过程中总觉那些东西在学校见过,但却己经忘了,擦肩而过。,想起这,真的得感谢在校期间学的那些本专业的那些另外的知识。 以前也想过,学我们英语专业的,也许以后最起码存在那种机会去走向讲台,所以,这短短的两个月的经历,对我来说,无疑是一个很好的煅练,而且,专门机构统计的现在的毕业生出来后只有极少的一部分会做与自己专业相符的工作,因而。、在工作的过程中,我都在不断的提醒自己,不断的对自己要求,把手上的活,当做是自己的本职工作,而老板常常强调的就是每个员工都必需要有认真负责的态度去做事,我也觉得这是以后无论做任何一份工作都会收到的要求。 因为公司的员工都是即训上岗,所以,一直没有又休,而且在工作期间最大的体会就是,作为一个教师,或者说是一名授课者,最大的考验就是耐心,有的时侯,一个问题还得重复很多遍,这个时侯,就不能只站在自己的角度去想它,而应该站在对方的角度去看,去感受,慢慢的但有了分冷静的习惯,这也是在这很短的工作中得到的很大的体会。 在工作之余,我还经常出到外面去看看,也算是一种见识,东莞是一个新起的城市,但它却己走在了中国城市建设的最前端,在这种地方,看得到更多的机会,更多的挑战,有时会把自己与那些出入写字楼的同样年轻的人比较,心里真的感受到那很明显的差距,当然,这种差距并不是一时一日而起,所以,出到外面,一个正确的心理定位但显得格外重要,不然,常常因为比较把自己看得很不平衡,而迷失自己的方向,那些在我们前头的人们,可以当作是榜样,但不可过多的去计较,自己能做到何种程度,应该有一个很明了很中性的认识,不能过于攀比,更不可自以为是。& 因而,结束工作的时侯,心里就有一种很渴望的感觉,明白了自己与社会所需的要求,因为现在毕业求职,特别是对于像自己一般的人,更多的时侯是社会,职业选择自己,面是不是更多的自己去选择职业,这应该就是所谓的先就业再择业吧。& 以上就是我署假的实习报告,可能并不是一份很规范报告,但确确实实我这两个月工作中的感受,& 也虽然那份工作并不与自己的专业有很大的接口,但我认为,无论任何一种偿试,都是对自己以后很宝贵的充实。
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法学大一你能干什么呀?也就是在办公室打打杂,帮着复印个文件打打字什么的.
当然,实习中可以长长见识.但这种收获在你工作后没几天就能学会.
我觉得大一就实习对你专业提高没多大帮助,不过可以接触社会学点为人处事的道理.你实在闲着没事,自己情商也不错,实习一下也无妨.注意第一别闯祸和第二别受骗就行了.
还是大三实习效果比较好,专业上和做人上都更成熟,收获会大得多.
学好专业课是你将来择业就业的一大基本利器,只要保证学业的情况下,实习不分年级什么时候都ok~~建议实习岗位的选择还是要对你的职业规划有所帮助
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答: 初级会计职称是不是越早报名越早考
答: 学聘网是中国最权威的教育培训与招聘信息综合服务平台,   内容涵盖各类考试信息,学习资源,培训学校信息,课程信息,提供最全面的学习考试资讯和教育机构,课程分类信...
答: 侧重点不一样,前者更专业一些,因为做的领域小。
答: 省级考试局/考试院的网站,可以查询,
在哪个网站报名的就在哪里查成绩。
如,2011年海南省成人高考考试成绩查询,海南省考试局
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这个不是我熟悉的地区大一暑假忙实习,如此心急为哪般?-实习-中安在线-教育
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大一暑假忙实习,如此心急为哪般?
日08时41分
  又是一年暑假时节。如今大学生的暑期生活五彩纷呈:有的到贫困山区支教,有的组团社会实践,有的搭车出门远游,但也有一部分人,是在焦虑未来的工作,于是“实习生”的队伍越来越庞大,这当中不仅有大三大四的高年级学生,也有面孔稚嫩的大一大二学生。低年级学生忙于实习换取经验值究竟为哪般?它的背后是就业压力太大,还是现在的学生太成熟?
  就业压力不是“浮云”
  张林(化名)是安徽大学大二学生,这个暑假一开始他就到合肥一家单位实习了。其实,早在去年暑假,张林就已经实习过一段时间了。
  为何如此积极?他忍不住向记者感慨:一进大学就目睹了师兄师姐的就业现状,找个满意的工作不是一般的难,于是非常担心自己毕业以后不好找工作,就想趁早找个单位实习、积累点儿经验。“老师也让我们早实习,有的专业需要多实践,早实习才能了解行情!”
  “现在找工作,大家拼的除了成绩不就是实习经验么?实习经历多,总归是优势吧!”张林觉得,实习经历越多,简历就越有内容,也就越吸引招聘人员的注意力。
  招聘方看重实践经验
  高超峰在安徽大学就业指导中心工作。在长期的工作中,他注意到了一个现象――学生参加实习比以前更早了。
  “现在的学生就业压力大,都希望增加学习经验,在找工作时能多一些机会”,高老师向记者分析说,还有学生在三个暑假里到不同的行业“试水”,譬如第一年尝试做销售,第二年尝试做管理。实习经历丰富的学生在找工作时,就更有可能受到招聘方的青睐。
  实习“低年级化”还有一个原因:不少大学生很早就做出了考研的决定,为了在大三大四腾出时间看书,就将实习提前在大一大二了。高老师表示,“归根结底,还是就业压力大,万一考研失利,找工作也拿得出实习经验,现在用人单位是很看重实践经验的。”
  实习过早未必是好事
  安徽大学新闻传播学院的专职教师、兼职辅导员李小军认为,过早实习表面上看有很多的好处,但从长远看并不是这样。
  在李老师看来,大一或者研一的时候,学习的仅是公共理论知识,诸如英语、政治、基本理论等,专业性的内容少,“贸然出去的话,他的理论框架没有形成,也没有多少专业素养,做实习时的具体事情时,也只能说是跟其他专业的学生一样,无法与课堂上的专业知识融会贯通。”
  李老师认为,这其实是一种低水平的实习,名义上锻炼了自己、获得了经验,实际上却是与专业无涉,与大学教育无关。
  教育空心化的一个表现
  著名教育学者、 21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为,实习低年级化的背后并非简单的就业压力增大问题,而是反映出我们的高等教育面临着严重的空心化。熊教授解释说,教育空心化是指缺少学术精神,单纯以制造标准化工业时代的就业机器为目标,表现则是学术、文化淡漠化。以前存在于一些职业学校,现在名校当中也存在。
  “名校对于老师的考核指标是科研经费、发表文章等,而非真正的学术研究,老师经常忙得焦头烂额,自然顾及不到学生。”而职业学校是盈利性的,自然千方百计压低成本,“大二、大三放出去实习,就能减少教师工资支出。”熊教授认为,在此境遇下,学生无法从学术精神方面得到满足,只得外出寻求经验。
  在熊教授看来,更为严重的是我们的教育一直都是灌输式的,把理念教育与动手能力培养分开,“在国外实际上他们是交互统一的,诸如课堂上开展讨论、调查研究,而我们顶多是演示性的。”一方面没有真正培养学生动手实践能力,一方面又将二者对立起来,学生认为只有到校外才能获得实践能力,这就在根本上将学生推出了校门。(杨通梅、岳三猛)
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