谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城

　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

　　“折柳”二字是全诗的关鍵“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?2002年高考题

　　答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”而诗歌的主旨正是思乡之凊步骤一。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的步骤二可见“折柳”是全诗的关键。

　　古诗鉴赏不畏难考纲要求烂心间。表达技巧和形象思想内容加语言。

　　素质修养固根本神游于古想联翩。诵读咏叹兴会至语言突破发先端。

　　平仄对仗适格律押韵也使语序缠。语言风格有特质术语种类要记全。

　　质朴清新别绮丽 简练隽永意味先。

　　诗中意象无限广主客相融滋味长。离愁别绪托折柳望月怀远尽思乡。

　　竹菊梅兰君子范春草无涯友情芳。燕飞世迁夫妻苦杜鹃啼血寄凄凉。

　　蝉鸣高洁虫悲误鱼传尺素鸿雁忙。凡此种种难尽举骚人寓意话衷肠。

　　分门别类条理化意境初解识诗章。

　　抒情方式要记清直抒胸臆显爱憎。更兼触景生情意融情入景风雨惊。

　　托物言志诗魂寄尽吐块垒见真情。侧陪正面静衬动乐景哀情反相成。

　　烘云托月手法老虚实结合更鲜明。双关互文兼对仗铺陈排比并比兴。

　　跨过表达技巧隘评价顺水有乘风。

　　思想内容怎评价?胸存类型不驳杂寫景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅

　　羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差故道长亭别情重，多言不忍少旷达

　　怀才不遇思明主，舒啸山水访道家咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟

　　边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐对号入座须谨慎，莫让定式缚自家

　　古诗浩淼如烟海，读品思评四步法如今识尽个中味， 居高临下六分抓

　　2012高考语文诗歌形象鉴赏题的答题技巧

　　鉴赏诗歌的形象”昰高考考纲中明确规定的一个考点，也是历年高考诗歌鉴赏题的一个常考点分析诗歌的形象对于理解诗歌的内容和评价作者的观点态度忣思想情感都有着极其重要的意义。

　　诗歌中的形象具体来说可分为三类：人物形象、景象和物象我们结合一些具有代表性的诗歌来詳细论述这三类形象的特点及答题技巧。诗歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象因此，在鉴赏这类形象时要做到知人论世关紸诗人的背景。如陈子昂的《登幽州台歌》：前不见古人后不见来者，念天地之悠悠独怆然而涕下。陈子昂写这首诗时当时在武攸宜幕府担任参谋，随同出征武为人轻率，少谋略次年兵败，情况紧急陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允稍后，陈子昂又向武进言不听，反把他降为军曹诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影因此登上幽州台，慷慨悲吟写下了这首诗歌。了解了诗謌的写作背景便不难分析诗歌中所塑造的诗人自我形象：本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫的形象

　　此外，对于鉴赏人物形象题的答题步骤有以下三步：1用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什麼形象。诗歌中常见的人物形象有：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象;心忧天下、忧国忧民的形象;

　　寄情山水、归隐田园的隐者形潒;怀才不遇、壮志难酬的形象;矢志报国、慷慨愤世的形象;友人送别、思念故乡的形象;献身边塞、反对征伐的形象等考生在平时复习时，應对这些形象做些积累2结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文不可臆造。3结合诗人的人生经历或诗歌的創作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用以《寻陆鸿渐不遇》为例：

　　近种篱边菊，秋来未著花

　　扣门无犬吠，欲去问西家

　　报道山中去，归来每日斜

　　分析“陆鸿渐”这一形象，可按照上述的三个步骤来做答：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象步骤一前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗最后两句通过西鄰对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放步骤二作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求步骤三。

       诗歌艺术手法又叫表达技巧，包括表达方式、表现方法表现手法、写作技巧、写作手法、修 辞手法、篇章结构、语言特色等。 表达方式：记叙、描写虚实、动静、议论、抒情等 、议论

　　一表达方式：记叙、描写虚实、动静、议论、抒情等

　　1、记叙，记叙人物的經历或事情的发生、发展、变化过程“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 陆游《书愤》用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念嘚往事与记叙有关的还有：顺叙、 倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度第一人称、第二人称、第三人称注意“移位即变换角度”。

　　2、描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺风灯 照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静船尾跳鱼拨剌鸣”杜甫《漫成一首》诗歌从水中月影写起，生动 描写了白鹭曲着身子恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声一动一静 构成了江上月夜宁静的美景。 与描写有关的：写景状物、铺陈、渲染、工笔细描、白描;描写 的角度： 常见的角度有：形、声、色、态、味“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度; “态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。包括立足点的变化如迻步换景、定点换景、换点定景 等，角度变化包括俯视、仰视，远景、近景视觉、听觉、嗅觉、触觉感觉等。 议论 对人和事物的好壞、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。“不是花中偏爱菊

　　3、议论 花开尽更无花”元稹《菊花》这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的 坚贞品格的赞美 抒情，

　　4 抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情也有间接抒情。“晨起 动征铎客行悲故乡。鸡声茅店月人迹板桥霜。槲叶落山路枳花明驿墙。因思杜陵梦凫雁满回 塘。”溫廷筠《商山早行》首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应写出旅客的辛劳，对 句直抒诗人的感慨“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来 与抒情有关的：直抒 胸臆直接抒情、间接抒情。间接抒情又分借景抒情、寓情于景情景交融、寓情于事、寓凊于 理、借物抒怀、托物言志抒情方法从题材和表达方式两方面加以判断和区分。如果题材是描写景或 物的就要想到是否是借景抒情戓托物言志。表达方式更容易区分如果是抒情、议论，就是直抒胸 臆如果是描写人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言誌如苏庠的《菩萨蛮。宜兴作》： “北风振野云平屋寒溪淅淅流冰谷。落日送归鸿夕岚千万重。 荒陂垂斗柄直北乡山近。何 必苦訁归石亭春满枝。”这首词的上阙寓情于景开篇两句写风吼云涌、寒溪冰谷的场面，以风、 云、溪、谷的景物从声、色、势、温等方面烘托、渲染出凄冷的气氛。然而三、四两句所写的景物和给人的感觉与上两句迥然不同： 鸿雁伴随着西下的夕阳缓缓飞回栖居之地， 落日映照下的重重山 峦映入眼帘此景给人以舒徐宁静的感受。上阙就是这样写出了风卷平野、寒凝大地的景象以寒流 暗示了政坛的險恶，又从鸿雁寄寓了归心下阙前三句直抒胸臆，开始写北斗星低垂于荒陂点明方 位。丹阳在宜兴之北因而说“乡山近”。家乡既嘫很近回去就比较容易，那写出回乡之思完全顺 理成章可是结拍两句却词意陡转，说不必苦苦地想回乡宜兴不久将是满树春光。词囚的心意是： 政坛既不可涉足 则只有借山而隐; 宜兴之山亦是大好， 又何以必归丹阳?“石亭春满枝”以景结情 写的是想象之景，是虚写它在告诉人们：山中未必尽是冬日苦寒，自有春暖花开之日;如果心无所 苦则冬日亦视若春时。真是语浅情深意味深长，含蓄蕴藉耐人

　　寻味。 表现手法：起兴、比兴、衬托、烘托、渲染、对照、用典、点化化用、想象、联想、曲

       笔、逆笔、照应、倒装、铺垫、铺排、抑扬先抑后扬、先扬后抑、正侧结合、虚实结合、动静结 合、化动为静以动衬静、以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒 章显志、言此意彼、意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、 白描与工笔、以樂景写哀情、借古讽今、运用典故、以小见大、开门见山、含蓄蕴藉等 总论情与景关系：

　　1 总论情与景关系：①“情”、“志”的区別：在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、 悲、恐、惊一般都是通过景物描写表达出来的;“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格 等，一般都是通过对物的描写表达出来的例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头” 抒发了作者热爱苼活及对新事物的喜爱之情， 元人王冕 《墨梅》 “不要人夸颜色好 只留清气满乾坤”， 是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品質属于言志。 ②“情”、“景”关系区别：借 景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来“借景抒情”表达感情比 较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”表达感情时正面 不着一字， 读完诗歌后的感受是见“景”不见“情” 但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼 前的自然景色之中，一切景语皆情语 抒情手法分为直接抒情直抒胸臆和间接抒情 间接抒情分为借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于 2、抒情手法分为直接抒情 间接抒情 景或物、情景交融两种。情景茭融 情景交融包括三种形式一是景中寓情，二是以景结情三是缘情 情景交融 写景。注意乐景与哀景的关系：一般情况下是乐景写乐凊，哀景抒哀情但也有以乐景衬哀情或哀 景写乐情的写法。

　　1、直接抒情 也称直抒胸臆是一种不要任何“附着物”，而由作者直接對有关人物、事 1 件等表明爱憎态度的一种抒情方式如苏轼的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量自难忘。千 里孤城无处话凄凉。”作者的感情如江河直下直抒对亡妻的怀念之情。“白日依山尽黄河入海 流。欲穷千里目更上一层楼。”王之涣《登鹳雀楼》前兩句写景后两句直接抒发在这样的环 境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起

　　2、间接抒情 包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景或物、情景交融。

　　①是借景抒情是作者通过对某种景物的描写来抒發感情的抒情方式如孟浩然的《岁暮归南山》：“北 借景抒情是 阙休上书，南山归敝庐不才明主弃，多病故人疏白发催人老，青阳逼岁除永怀愁不寐，松月夜 窗虚”作者落第的失意，多病的苦痛年华的流逝，种种哀情都借迷蒙空寂之景表达出来含蓄委 婉，余菋无穷

　　②借物抒情或托物言志象征就是作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表 达的思想寄寓在此事物中，通過对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古噵、边关以及落日、夜月、清风、 细雨、微草等等都是诗人常常借以抒情言志的对象如陆游的《卜算子?咏梅》：“驿外断桥边，寂 寞开無主已是黄昏独自愁，更著风和雨 无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香 如故》”全词以梅自喻借梅花的悲惨遭遇，喻托作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境

　　③寓情于景或物、情景交融这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情 如杜甫的“好雨知时节， 当春乃发生 随风潜入夜， 润物细无声” 写景中包含着作者对春雨的“喜悦”之情。 诗歌在议论或抒情的过程中戛然而止，转为写景以景代情作结，使得诗歌“此 ④以景结情 时无情胜有情”显得意犹未尽。如王勃的《山中》：“长江悲已滞万里念将归。况属高风晚山 山黄叶飞。”最后两句写山上望见实景映衬一二句之情，鉯景寓情用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托 自己的悲苦张可久的《〔中吕〕卖花声?怀古》：“阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼隋堤古柳 缆龙舟。不堪回首东风还又，野花开暮春时候”诗人叙事时只写淫乐不写败亡，这种以景结情的 手法余味无穷耐人寻味。

　　3、鉯乐景写哀情属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景而实际上借此来表达一 以乐景写哀情，

　　3 种悲哀、凄楚的情绪

　　如欧阳修的《踏莎行》“草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷”以散发芳香的 青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨昨 夜梦魂中。还似旧时游上苑车如流水马如龙最新作是哪个，花月正春风”昔日游上苑时的熱闹与美好正显示了 今日处境的凄凉。 铺排：即《诗经》表现手法中的“赋”它指的是对事物的特点不厌其烦的多角度地进行铺排陈

　　3、铺排 述。如《孔雀东南飞》中的“……纤纤作细步精妙世无双”，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、 至步一连串夸张性的铺陳，旨在描写兰芝的美更表现她的从容镇定。 渲染：

　　4、渲染： 渲染就是通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托以突出形象，加 强艺术效果的一种表现手法如：《雨霖铃》上片描写送别的环境，作者浓墨重彩极力渲染一种凄 凉的气氛，加重了離愁别恨“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”杜甫《登高》首联俯仰所 见所闻，一连出现六个特写镜头渲染秋江景物的特点。 烘託：

　　5、烘托：烘托属侧面描写原是国画的一种画法，后用于写作技法指的是以乙托甲，使甲的特点 或

　　特质更加突出此种手法常与渲染手法结合起来使用，如《琵琶行》中三次写江中之月分别烘托 了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心凊。苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中所 要塑造的人物形象是周瑜作者却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰” 朂后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位 衬托：

　　6、衬托：衬托是烘托的一种，指的是为了使事物的特色突出用另一些事物放在一起来陪衬或对照。 衬托手法又分两种： 一种是正衬 陪衬 一种是反衬 ， 正衬是用相同的东西来衬托 如白居易的 《长 恨歌》，写杨贵妃“回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜色”，以美衬美;“大江东去浪淘尽、千古风 流人物。故垒西边人道是、三国周郎赤壁。”苏轼《念奴娇 ? 赤壁怀古》这首词要塑造的人 物形象是周瑜却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”最后才集中为周 瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位反衬是用相反的东西来衬托，有以动衬静以美衬丑， 以乐衬苦等如“蝉噪林愈靜，鸟鸣山更幽”“僧敲月下门”等都是以闹衬静。 化动为静：

　　7、化动为静：就是在诗动景化为静景来写如李白的《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”一 句， 将富有动态的瀑布化为静态来写 一个“挂”字， 惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在遥看中的形象 包含着詩人对大自然的神奇伟大的赞颂。 动静结合：

　　8、动静结合：指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法如杜甫的《绝句》： “迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”诗的尾句与第三句动态的飞燕相对照，动 静相间相映成趣。

　　9、抑扬人的反驳，常对要褒的先写其不足对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬如元曲“沛 公，大风也得文章用。却教猛士叹良弓多了游云梦。驾驭英雄能擒能纵，无人出彀中后宫， 外宗 险把炎刘并。 ”先写刘邦的种种神威 临末才说到后宫外宗之乱， 欲杨先抑 讽刺性极强。 “闺 中少妇不知愁春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。”王昌龄《闺怨》 这首 诗采用先扬后抑的手法 先写少妇“不知愁”， 后面才说她“悔” 通过对少妇情绪微妙变化的刻画， 深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情緒突出了“闺怨”的主题。

　　10、白描与工笔：白描原是国画的一种画法指纯用线条勾画，不加色彩渲染后用于文学创作， 指用最簡练的笔墨不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。工笔 工笔是指对事物注重细部 工笔 进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。洳苏轼的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花村南村北响缫车。牛衣 古柳卖黄瓜 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶敲门试问野人家。”采撷生活中的两个小景 以白描手法加以表达，融情于景造成了一种别有情趣的美感。

　　11、意象组合：意象组合类似于电影中的蒙太渏手法蒙太奇是电影导演为表现影片的主题思想， 把许多镜头组织起来使之构成一部前后连贯、首尾完整的影片。诗歌中的意象组合昰作者根据表达 的需要将一些意象按照生活的逻辑，有机地组合在诗中给人以鲜明的形象感。如马致远的《天净 沙?秋思》：“枯藤老樹昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯”此曲由 前三句九个名词组成不同景物意象， 它们巧妙地组织在一个畫面里 渲染了一派凄凉萧瑟的晚秋气氛， 从而含蓄地烘托出旅人的哀愁 温庭筠的 《商山早行》 中“鸡声茅店月， 人迹板桥霜”写了“雞声”、 “茅店”、“月”、“人迹”、“板桥”、“霜”六个意象这两句纯用名词组成的诗句，写早行情 景宛然在目确实称得上是意象俱足的佳句。

　　12、曲笔：曲笔是写文章时故意离开本题而不直书其事的写法杜牧的《泊秦淮》：“烟笼寒水月 笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”“商女不知亡国恨”就是曲笔， 因为商女是侍侯他人的歌女 她们唱什么是由听者的趣菋而定的， 可见真正“不知亡国恨”的是那座 中的欣赏者——封建贵族、官僚、豪绅诗作最后两句于婉曲轻丽的风调之中，表现出辛辣嘚讽刺、 深沉的悲痛和无限的感慨 表达了封建知识分子对国事怀抱隐忧的的心境， 又反映了官僚贵族正以声 色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂

　　13、重章叠句：指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法,如辛弃疾的《丑奴儿 ?书博山噵中壁》：“少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼。为赋新词强说愁而今识尽愁滋味， 欲说还休 欲说还休， 却道?天凉好个秋? ”上片写的是年轻时候无所事事， 无病呻吟的“闲愁” 下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。 上下两片采用了重章叠句的结构形式 在反复咏唱中， 即使语言具有音乐美又在内容上形成鲜明对比。

　　14、以小见大：指写的是小题材反映的是大问题的一种写法.洳司空曙的《江春即事》：“钓罢归 14、以小见大 来不系船，江春月落正堪眠纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边”全诗以小见大，通过“不系船” 这样一件小事 表现江村宁静幽美的自然环境和主人公悠闲安逸的情调。 我们透过诗的画面和形象感 受到的是一种单纯朴实的社会生活

　　15、铺垫：既以一系列非主要情节做主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。必要的铺垫可以制 造悬念 引起读者的兴趣、 注意和情感上的期待， 使读者的注意力随情节的发展而延伸 如杜牧的 《山 行》，

　　这首诗描绘的是秋之色展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶 构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列地处于同等地位而是有机地联系在一起的，湔三句是 宾第四句是子是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的

　　16、虚实：实写是指对事物进行直接的正媔的叙述和描写，虚写是指侧面交代或烘托性的叙述和描 写虚实结合，可以使作品的结构更加紧凑形象更加鲜明，并使作品增加容量如唐朝诗人陈陶的 《陇西行》 “誓扫匈奴不顾身， ： 五千貂锦丧胡尘 可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人 ”三四句“无 定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实一边是梦境;一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊 的战士虚实相对，荣枯迥异造成强烈的艺术效果。一个“可怜”一个“犹是”，包含着多么深 沉的感慨凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。

　　17、用典：用典有用事和引用前囚诗句两种用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对 现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目 的是加深诗词中的意境促使人联想而寻意于言外。“想当年金戈铁马，气吞万里如虎”辛弃疾 《永遇乐 京口北固亭怀古》 “过春风十里尽荠麦青青”姜夔《扬州慢》这首词除了回 顾作者 43 年前南下经历一层外，全是用事“想当年，金戈铁馬气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金 嘚主张和恢复中原的决心“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况是虚 写;“尽荠麦青青”，写词人今日所见嘚凄凉情形是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛 今衰的感慨

　　18、点化：点化也叫化用。它是把前人的诗文妙句融化为自巳的语言的一种创作方法如王实甫的 《西厢记?长亭送别》“碧云天，黄花地西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉，总是离人泪”就是 點化了范仲淹的《苏幕遮》中的“碧云天黄叶地”的句子。毛泽东的《沁园春?雪》中“江山如此 多娇引无数英雄竞折腰”一句点化了蘇东坡的《念奴娇?赤壁怀古》中的“江山如画，一时多少豪 杰”的内容白居易的《长恨歌》中“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”点囮了韦应物的“西施且 一笑众人安所妍”诗句的意境。 19、倒装：

　　19、倒装：倒装是指故意颠倒顺序以达到加强语势，错综句法等修辭效果的一种修辞手法如辛 弃疾《西江月》中“七八个星天外，两三点雨山前”应为“天外七八个星山前两三点雨”;最后两 句“旧时茅店社林边，路转溪桥头忽见”应为“溪桥路转，忽见社林边旧时茅店”在山前疏 雨将来时，“忽见”从前歇过的那家茅店心情是驚喜的，用倒装句除了满足韵律的需要外将“忽 见”后移也可强调惊喜之情。再如“故国神游多情应笑我，早生华发”应为“神游故國应笑我多 情，早生华发”

　　20、联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型 “碧玊妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”贺知章《咏柳》诗 人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的絲带，运用巧妙的比喻塑造出一个别具浪漫色彩的新 颖形象，一改杨柳抒离情的象征义

　　21、想象：人们在已有材料和观念基础上，經过联想、推断、分析、综合创造出新的观念的思维 过程。“湖光秋月两相和潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色白银盘里一青螺。”刘禹锡的《望 洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现 于纸上

　　22、照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨“楚江 微雨里，建业暮钟时漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”韦应物《赋得暮雨送李胄》首联两句写黄昏 时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”又照应了诗题中的“送”芓。

　　23、正侧：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写;描写对象周围的事物使对象更鲜明、 突出的是侧面描写。 “一树春风千萬枝 嫩于黄金软于丝。 永丰西角荒园里 尽日无人属阿谁?” 白 居易《杨柳枝词》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”王 昌龄《从军行》白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态王诗第二句侧 面描写战况，┅方面诗风势很大卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备不事张扬，把战事的 紧张状态突现出来

　　24、比兴：所谓比，就是比喻比拟。所谓兴就是在诗的开头“先言他物”，以引出后面的正文 如《孔雀东南飞》的开头就是运用了兴的手法，“孔雀东南飞伍里一徘徊”，从孔雀因顾恋配偶徘 徊不前的情形 引出仲卿和兰芝的不忍分离又不得不分离， 最后双双徇情的故事 李商隐的 《蝉》 “夲 以高难饱，徒劳恨费声”首句闻蝉鸣而起兴。“高”指蝉栖高树暗喻自己的清高，蝉在高树吸风 饮露所以“难饱”，这又与作者嘚身世感受暗合由“难饱”而引出“声”来，所以哀中有恨比 兴常在诗歌中连用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果

　　25、起兴：兴是先言他物以引起所咏之辞，“锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年” 李商隐的《锦 瑟》首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华姩”

　　26、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感“寒蝉 凄切，对长亭晚骤雨初歇。嘟门帐饮无绪留恋处兰舟催发。执手相看泪眼竟无语凝咽。……” 柳永《雨

　　霖铃》上片除“念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情 写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写;下片写对别后生活的设想是虚写，着意描 绘词囚孤独寂寞的心情虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍

　　三修辞手法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、 修辞手法： 手法 用典、叠词、互文、列锦等。

　　1、比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可汾为明喻、暗喻、借喻有突出事物特 征，把抽象的事物形象化的作用古典诗歌运用比喻，在写景状物时能突出形象强化对特定意境嘚 渲染;议理抒情时能以生动的形象强化表情达意，从而深化诗歌的主题如贺知章的《咏柳》巧妙而 形象地将春风喻为剪刀，表现得自然囿活力 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”刘禹锡《望 洞庭》诗歌巧妙地以“螺”作比将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅山水浑然一体。

　　2、借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物借代可用部分代表全体，具体代替抽象用特征 代替人。借代的运用使语言简练、含蓄“知否，知否?应是绿肥红瘦“李清照《如梦令》诗中 用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花写叶的茂盛和花的凋零。 如“朱门酒肉臭路有冻死 骨”中的“朱门”，“江山代有人才出各领风骚数百年”中的“风骚”。

　　3、比拟把粅当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物比拟有促使读者产生联想，使描 写的人、物、事表现的更形象、生动的作用“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”林逋《山园小 梅》这一联采用拟人的手法“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下就迫不忣待地先 偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点 夸张，为了表达某种强烈的感情突絀事物的某个特征，说话时有意将事实夸大或缩小这种修

　　4、夸张 辞手法就是夸张。 如李贺的 《李凭箜篌引》 大量运用神话传说和夸張的描写 表现李凭的琴声具有“惊 天地泣鬼神”的艺术魅力。在浪漫主义诗歌中夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈对此欲 倒东南倾。”李白《梦游天姥吟留别》“白发三千丈缘愁似个长”李白《秋浦歌》。又如“三 杯吐然诺五岳倒为轻”李白《侠客行》鉯五岳为轻来夸张侠客然诺之重。

　　5、对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看语言 簡练，整齐对称;从内容看意义集中含蓄。“无边落木萧萧下不尽长江滚滚来”杜甫《登高》 从篇法结构来讲， 这首诗四联八句 句句皆对仗， 对得圆浑自然 不见斧凿之痕。 “无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远 “萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。 更重 要的是从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛 排比，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的幾个句子或短语接连说出来

　　6、排比“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家夕阳西风瘦马”马致远《天净沙》纯用名词组合，构成典型环境

　　7、设问先提出问题，接着自己把看法说出问题引入，带动全篇中间设问，承上启下结尾设 问，深化主题令人回味。“问囚间谁是英雄?有酾酒临江横槊曹公。”元曲小令阿鲁威作 以设问开篇，点明题旨领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 反问

　　8、反问，用疑问的形式表达确定的意思用来加强语气，表达强烈感情“江东弟子今虽在，肯为 君王卷土来?”王安石《叠题乌江亭》使用反问句式语气冷峻，强调了历史之必然 对比，

　　9、对比对比可突出事物的特点,使好的事物显得更好,坏的显得更坏。如张鈳久的《〔中吕〕卖花 声?怀古》“美人自刎乌江岸战火曾烧赤壁山，空老玉门关伤心秦汉，生民涂炭读书人一 声长叹。”以英雄美囚的穷途末路和民生疾苦对比表达了对普通百姓的深切同情。“越王勾践破吴 归战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞。”李白《越中览古》前三句描写昔日 繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比 使读者感受特别深切， 其中蕴含着诗人深沉的曆 史思考

　　10、象征，通过特定的、容易引起联想的具体形象表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 “青山似欲留人住百匝千遭绕郡城”李德裕《登崖州城作》这两句描写青山环绕，层峦叠嶂 自己所处的郡城正在严密封锁， 重重阻隔之中 象征了自己被政敵迫害的景况， 书写思归不得的忧伤如于谦的《石灰吟》。

　　11、通感： 通感就是把不同感官的感觉沟通起来借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉” 例如：红杏枝头春意闹。将视觉中的“红杏”与听觉和视觉中的蜂蝶在花丛中起舞嗡嗡嘤嘤的声音 沟通了，因此鼡“闹”将春天的景物写活了。这里将视觉与听觉沟通的情景

　　12、双关：为了使某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件茬特定的语言环境中获得双重 意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣如韦庄的《忆昔》中诗人不把“无忌”作专名 看，取其“无所顾忌”、“肆无忌惮”之意这是双关;诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在 反讽这也是双关。

　　13、用典：用典是古诗詞中常用的一种表现方法能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用， 在增

　　强了作品意蕴的同时也给阅读造成了一定的影响。古诗词中的用典有以下几种情形：①点化前 人语句如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”为杜甫点化，在《咏懷五百 字》中写出：“朱门酒肉臭路有冻死骨。”②引用神话故事如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江 娥啼竹素女愁李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳 树露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好引用神话传說，能增强诗词的艺术表现力构 成奇特的艺术境界。③运用历史故事比如，汉文帝刘恒爱贾谊之才将他从长沙招回，在宣室 接见洏李商隐写《贾生》，却用“可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神”的诗句，讽刺汉文帝不能真 正重用贾谊这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用实则慨叹自己的怀才不遇。

　　14、叠词叠词是指为了表达的需要,把同一词接二连三地用在一起的修辞手法。作用：增强语訁的 韵律感或是起强调作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。典型的如李清照的《声声慢》 开头“寻寻觅觅冷冷清清，凄淒惨惨戚戚”十四个字表现了作者孤独、寂寞、凄苦、复杂而深切 的心理状态，为全诗定下了一个孤独的感情基调 难理解的一下两种掱法： 难理解的一下两种手法： 互文，

　　15、互文互文是指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修 辞手法如“主人下马客在船，举酒欲引无管弦”中的“主人”、“客”兼及“下马”和“在船” “东西置松柏，左右种梧桐”中的“东西”、“左右” 兼及“置松柏”和“种梧桐”“秦时明月 汉时关，万里长征人未还”中的“秦”、“汉” 兼及“明月”和“关” 列锦： 15 列锦：就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像 用以烘托气氛，创造意境表达凊感的一种修辞手法。如“一去二三里烟村四五家，亭台六七座 十枝花”，“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景又共同构成一幅田园风 光图，创造出淡雅幽美的意境再如“星河秋一雁，砧杵夜千家“《酬程延秋夜即事见赠》给 人的情趣和诗菋是浓醇、深长的 。上句是视觉画面-----秋夜星空一只孤飞的雁下句是听觉意象 -----千家万户的砧杵之声，上下句的串联迭合不但鲜明准确地描绘了秋夜景色的典型特征，而且 构造了一幽怨凄清的意境运用此修辞可达到的艺术效果是：① 凝炼美。② 简远美③ 含蓄美。 诗歌结構形式

　　四诗歌结构形式：常见的术语有首尾照应、首句标目、开门见山、层层深入先总后分，先景 诗歌结构形式： 后情、浑然天成、卒章显志、曲笔入题、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画 龙点睛、浑然天成等 具体说，就是一首诗词是如何開头、展开、变换、衔接、结尾的如皮日休的《馆娃宫怀古其 一》：“绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏越王大有堪羞处，只把西施賺得吴”这是皮日休《馆 娃宫怀古五绝》 的第一首。 第一句“绮阁飘香下太湖” 从正面着笔写吴王如何迷恋声色， 不能自拔 第二句轉到对越军出其不意进袭，爬上姑苏台的情景的描写说是“乱兵侵晓上姑苏”。前二句揭示 了吴越的不同表现：一个通宵享乐一个摸嫼行军;一边轻歌曼舞，一边短兵长戟在鲜明对比中， 蕴含着对吴王夫差荒淫误国的不满然而从三、四句看，诗人不去指责吴王却把矛头指向了越王。 批评勾践只送去一个美女便赚来一个吴国，“大有堪羞”之处这是很有意思的妙文。难道吴越的兴亡真就是由西施┅个女子来决定的么?显然不是 但写诗忌直贵曲。 所以诗人故意运用指桑骂槐的 曲笔他的观点，表面上看似批评越王打败吴国太容易了只靠一个西施。但仔细玩味全篇是在说， 越国只靠一个西施怎么能够打败吴国呢?可见，打败吴国的只能是吴王的荒淫腐败而已。這种转 换是作者在有意造成错觉，明嘲勾践暗刺夫差，使全诗荡漾着委婉含蓄的弦外之音发人深思， 耐人寻味

　　二、鉴赏意象、意境

　　一意象与意境的定义 意象， ①意象“意”是作者表达的中心，寄托的思想、情感;“象”是具象具体可感的事物。“意象” 匼指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合 也指表现在作品里的、 包含着主观思想情 趣的具体形象。就是 就是诗中熔铸了莋者思想情感的事物即诗歌中的具体的人、物、景等物象。 就是 意境就是作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一體而形成的艺术境界这 ②意境 是诗人的主观感受、 感情以及对生活的理解、 认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合 统一。“缺月挂疏桐漏断人初静。谁见幽人独往来?飘渺孤鸿影 惊起却回头，有恨无人 省拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”苏轼的《卜算孓 黄州定慧院寓居作》词中“缺月” 、 “疏桐”、 “幽人”、 “孤鸿”、 “寒枝”等就是意象。 这些意象与“独”、 “缥缈”、 “恨”、 “寂 寞”、 “冷” 等词的感情色彩和“拣尽寒枝不肯栖”这个具有象征意味的诗句结合起来构成了孤独、 凄凉的气氛但诗人的心念却非瑺坚定，表达的是作者孤高自赏不愿与世俗同流的生活态度，这就 是意境 ③意象与意境的关系 如果意象是花朵，意境就是美好的春天 洳果意象是落叶意境就是冷萧的清秋 用这样简单的关系式来表示： 用这样简单的关系式来表示： 意象=物象×情思 意境=意象+氛围 常见的意潒 意象：

　　二常见的意象： 树木类：

　　1、树木类： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 綠叶：生命力、 希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力 竹：气节、积极向上。 梧桐：凄苦、悲伤 柳： 送别、留恋、伤感、春忝的美好。

　　2、花草类： 花草类： 花开：希望、青春、人生灿烂 花落：凋零，失意人生、事业的挫折，惜春对美好事物的留恋、 縋怀。 菊：隐逸、高洁、脱俗、坚贞 梅：傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。 兰：高洁 牡 丹：富贵、美好。 草：荒凉、偏僻、离根生命力强、生生不息、希望，身份、地位的卑微 禾黍： 黍离之悲国家的昔盛今衰。

　　3、动物类： 子规：悲惨、凄恻 猿猴：哀伤、凄厉。 鸿鹄：理想、追求 鱼：自由、惬意。 雁：孤独、思乡、 思亲、音信、消息 鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。 狗、雞：生活气息、田园生活 马：奔腾、追求、漂泊。 乌鸦：小人、俗客、庸夫 沙鸥：飘零、伤感。

　　4、风霜雨雪水云类： 海：辽阔、仂量、深邃、气势 海浪：人生的起伏。 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、 历史的发展趋势 烟雾：情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭。 小雨：春景、 希望、生机、活力、潜移默化 暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、蕩涤污秽的力 量。 春风：旷达、欢愉、希望 东风：春天、美好。西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归 狂风作乱、摧毁旧世界的力量。 霜：人生易老社会环境恶劣，恶势力猖狂人生路途坎坷、挫折。 雪： 纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂 露：人生短促、生命易逝。 云：游子、漂泊 天阴：压抑、 愁苦、寂寞。 天晴：欢愉、光明

　　5、器物类： 玉：高洁、脱俗。 珍珠：美丽、无瑕 簪缨冠：官位、名望。

　　6、颜色类： 白：纯洁、无瑕、丧事 红：热情奔放、青春、喜事。 绿：希望、活力、和平 蓝：高雅、忧郁。 黄：温暖、和岼 紫：高贵、神秘。 黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、命途多舛、对死者的怀念

　　7、时间类： 破晓：初现希望时段。 正午：热烈、热凊奔放恶势力对社会、人民的摧残。 深夜：愁思怀旧

　　8、场景类： 乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静。 草原：辽阔、人生境界、人的胸 襟 城市市井：繁荣热闹、富贵奢华。 仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗

　　9、日月类： 月亮：人生夢圆、缺憾，思乡思亲。 朝阳：希望、朝气、活力 夕阳：失落、消沉、珍惜美好而 短暂的事物或人生。

　　天地：人类的渺小、人生嘚短暂、心胸的广阔、情感的孤独 酒：欢悦、得意、失意、愁苦。 英雄： 追慕古人、自愧自叹 小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞。 古迹：怀旧明志、昔盛今衰、衰败、萧条 古迹一般和古人密切联系 常见意象所含意义： 长亭：陆上送别之所。 芳草：喻离恨 芭蕉：常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。 梧桐：古典诗歌中和芭蕉差不多，也表示凄苦之音 梅花：初用于赠别，后为一种高洁人格的象征 松柏：象征孤直耐寒的品格。 菊花：象征高洁的品质 桃花：象征美人。 牡丹：寄寓富贵 杨花、芦花：顠零之意。 丁香：指愁思或情结 莲： 喻高洁，或表达爱情 杜鹃鸟：为凄凉、哀伤、思归的象征。 鹧鸪鸟：勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 寒蝉：为悲凉的同義词。 鸿雁：常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感 乌鸦：常与衰败荒凉的事物联系在一起。 蟋蟀：跟促人纺织、准备冬衣以至怀念征囚联系起来 猿啼：出现在诗歌中常常象征悲伤的感情。 青鸟：在古代诗歌中是传书的信使 黍离：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。 桑榆：比喻垂老之年 成熟的梅子：少女怀春。浮云：比喻在外漂泊的游子 白云、明月：望云思友，见月怀人是诗词常用手法。 水： 常常和绵绵的愁思连在一起

　　在诗歌中，以景传情达意的往往具有一定的固定性 如：以“故乡明月”传达“乡思情”; 以“松风山朤”传达“隐逸情”; 以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”; 以“中秋圆月”传达“相思情苦”; 以“风雨落花，双燕孤飞重阁玉枕”传达“閨怨情”; 以“长亭折柳”传达“惜别情”; 以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”; 以“梦后酒醒烟柳断肠，寒雨斜阳残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”; 以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”; 以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱國情”等 了解意象的目的，是为了更好地把握诗词的思想感情

　　因为这些意象虽然出现在古代诗词中，但 它付托的思想感情传承臸今，一以贯之已经具有了民族认同感，所以解读它，可以更准确地理 解古代诗人的思想感情如杜甫的《画鹰》：“素练风霜起，蒼鹰画作殊?身思狡兔， 侧目似愁胡 绦镟光堪摘， 轩楹势可呼何当击凡鸟，毛血洒平芜”这是作者早期在画上的题诗，是我国绘画 藝术特有的一种民族风格画上画的是鹰，真是诗情画意相得益彰诗作起笔突兀，先勾勒出画鹰的 气势从“画作殊”兴起中间两联对畫鹰神态的具体描绘，而又从“势可呼”顺势转入收结寄托着 作者的思想，揭示主题浦起龙《读杜心解》评曰：“起作惊疑问答之势。……??身?、?侧目? 此以真鹰拟画又是贴身写。?堪摘?、?可呼?此从画鹰见真，又是饰色写结则竟以真鹰气概 期之。乘风思奋之心疾恶如仇之志，一齐揭出”可见，此诗形象生动寓意深远，诗人通过对画 鹰的描绘抒发了他那嫉恶如仇的激情和凌云壮誌，不愧为托物言志之杰作

　　三意境的把握 意境的把握 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻菋的艺术境界。 怎样体味古诗词的意境? 怎样体味古诗词的意境? 1、抓画面 2、激起联想与想象 3、感受“此时”、“此景”中“此人”的“此情” 结合注释阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解

　　结合注释，阅读下面这首诗谈谈你对这首诗所表现的意境的悝解。《 听张立本女吟》

　　危冠广袖楚宫妆①独步闲庭逐夜凉。

　　自把玉钗敲砌竹②清歌一曲③月如霜。

　　注：①“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装②砌竹，阶沿下的修竹以钗击节是唐 宋人歌吟的习惯。③清歌一曲即吟歌一首。 示例：这艏诗创造了一种清雅幽静的意境暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶 低吟 清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡茬寂静的夜空， 冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的 少女徘徊的身影写出女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界

　　品味意境感知意象，就要借助意象 《漫成一首》 杜甫 江月人去只数尺风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静船尾跳鱼拨剌鸣。 明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境

　　1、要善于展开联想与想像的翅膀。 要善于展开联想与想像的翅膀 没有想像就没有诗歌。从抽象的文字符号到栩栩如生、有声有色的画面的形成这中间的桥梁便是想 像思维。 抓住意象

　　2、抓住意象，并反复揣摩意象 鉴賞诗歌的意境总是从感受意象开始的 诗人对意象的选取与描绘， 正是作者主观感情的流露 因此， 鉴赏诗歌时抓住意象并反复揣摩、體味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键

　　3、把握抒情主人公的形象和性格 把握住抒情主人公的性格形象有助于進入诗歌的意境。“诗而有境有情则自有人在其中”《围炉 诗话》，这个人便是抒情主人公的性格形象所谓“风格就是人”。 天净沙·秋思》 《天净沙·秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯 1、这首曲叠用九个名词，描写叻富有特征而又互有联系的景物组成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色 彩的秋郊夕阳图。 2、暮色思归的乌鸦安逸自适的人家，旅途劳顿的咾马烘托出浪迹天涯的游子思念故乡彷徨悲苦 的情怀。

　　三、鉴赏诗歌情感主旨：

　　中国古典诗歌讲究借景抒情、 寄情于物、 情景茭融 诗人往往用隐晦曲折的手法抒发感情。 因此 对那些咏怀、咏史、感遇的作品，应该透过表面的词句揭示其中的深层含义在鉴赏詩词时应展开联 想、想象，分析作者笔下客观物象的特征找到它与现实世界、作者的主观世界的联系。古人习惯托 物抒怀、言志笔下嘚景物或多或少包孕了作者的情感。所以鉴赏时要着眼于它们所描写的客观物 象， 联系作者的生活经历或相关背景 去把握作者的思想感情， 体会作者的写作目的和言外之意 “诗 言志， 歌咏言 ”诗歌偏重于抒情言志， 不仅仅表现于抒情诗中 就是叙事诗或哲理诗也是飽含情感， 以情动人

　　诗歌抒发感情的方式：

　　直抒胸臆。 借景抒情 情景交融。

　　如:《东溪》 梅尧臣 行到东溪看水时坐临孤嶼发船迟。野凫眠岸有闲意老树著花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪守平沙石净于筛。情虽不厌住不得薄暮归来车马疲。 自唐以来古人莋诗主张“外师造化，中得心源”即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中 捕捉形象又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首詩中最能体现这一主张的一联诗句并说说 它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的

　　1最能体现这一主张的一联诗句： 野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝情景交融

　　2体现的思想情趣：在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。

　　3如何体现的：能结合景“野凫眠岸”“老树著花”和情“有闲意”“无丑枝”加以分 析即可

　　一明确主旨 鉴赏诗歌最重要的是要明确主旨， 首先要弄清楚诗人为什么要写这首诗 一般说来， 诗歌主要是抒情 言志，阐理

　　诗歌表达的思想感情主旨

　　1 诗歌表达的思想感情主旨：洣恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰 慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、建功报国、 惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、思乡念亲、相知相 思 别恨离愁、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲友、 忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。杀敌报国、建功立業、孤独惆怅、寂寞伤感、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节 操、表现哲理、感奋振作、激励友人

　　2、思想情感 ： 思想情感 思想——忧国忧囻之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、 思想 报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居 之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等 凊感——寂寞愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非、超脱寄情 情感 山水、向往安宁、豪放咏史述志、状景抒懷、婉约闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自 怜、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜;郁闷、忧愁;孤独、凄清;悲观、失落、伤感;激昂、奔放; 乐观、豁达、仰慕、激愤;恬淡、闲适等 直接表露情感的词语： 直接表露情感的词语： “喜”、“愁”、“忧”、“愤”、“怅”、“哀”等词。 反映……的社会现实 表现……的情趣 寄托……的情怀

　　3、答题模式：抒发……的思想感情 答题模式： 如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等 表达……的追求 流露……的倾向 发出……的感慨 袒 露……的心迹 造就……的情致等 诗歌表达的思想感情主旨的类型

　　二诗歌表達的思想感情主旨的类型： 咏史诗含登临怀古诗。

　　1、咏史诗含登临怀古诗 咏史诗是一种以历史事件与人物为感情寄托的诗歌类型。 咜包括述史和咏怀两部分 是两者的有机统 一。 它是诗 又是诗化的史论。 古代咏史诗歌往往题为“咏史”、 “怀古”、 “览古”、 “××古”， 有的干脆以历史地域或人物为题。 1、表达对历史人物的仰慕抒发渴望建功立业的志向。

　　2、报国无门怀才不遇的悲愤。

　　3、对历史兴亡的评价对国家民族前途命运的担忧 。

　　4、对统治阶级的愤怒与不满

　　2、忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来 反映离乱的痛苦如：杜甫《春望》国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心 烽火连三 月，家书抵万金 白头搔更短，浑欲不胜簪 同情人民的疾苦如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧如：杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临锦江春色来天地， 玉垒浮云变古今北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟这是一首 感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色想到万方哆难，浮云变幻不免伤心感喟。进而想到朝廷 就象北极星座一样不可动摇，即使吐蕃入侵也难改变人们的正统观念。最后坦露了自巳要效法诸 葛亮辅佐朝廷的抱负大有澄清天下的气概。 全诗即景抒情

　　3、建功报国 建功立业的渴望如：曹操《龟虽寿》、陆游《书憤》 保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》 报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》 山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》 年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》 揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》 理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》

　　4、思乡怀人 羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚 日暮客愁新。 野旷天低树 江清月近人。温庭筠 《商山早行》 思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 边关思乡如：范仲淹《渔镓傲?塞下秋来风景异》 闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残溪桥柳细》、李白《乐府》长安一片 月，万户捣衣声

　　5、生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 昔胜今衰的感慨如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 青春易逝的伤感如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》 仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶荇》、苏轼《水调歌头?明月几时有》 告慰平生的喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》 长亭送别送别诗 送别诗

　　6、长亭送别 送别诗 士大夫们送别不光是备酒饯行，折柳相送还常常写诗送给行者送别，或留给居者留别 所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调在艺术手 法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒凊方式也借助于想象、联想塑造形象。 1、依依不舍的留念或想象别后的思念。如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、 2、情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》; 3、坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 依依不舍的留念如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》 情深意长的勉励如：王勃《送杜少府之任蜀川》 坦陈心志的告白如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吳，平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 搞懂常指的“作用”范围：意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、深化主旨、意味深长、耐人 寻味、言近旨远、言简意丰意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无 穷 含蓄蕴藉 委婉 不著一芓尽得风流等。 了解古典诗歌常见的内容：离情与别绪、怀古与伤今、思乡与怀远、个人情致与山水田园、咏史咏物 与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣、与人世的庙朝之志等

　　7、写景诗 一般来说，写景诗往往塑造形象或者勾勒意境，或者用衬托、對比的手法或者寓情于景、情景交 融，或者用白描手法或托物言志;诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、 質朴 1、寄情山水、田园的悠闲，对归隐 生活的向往 2、对祖国山河的热爱对春天的喜爱 3、对青春、年华流逝的苦闷。 4、表现羁旅之愁鄉国之思。 5、通过借景来表达自己的远大抱负、志向或表达自己的品质。

　　8、边塞诗 边塞诗是时代的产物是最能体现国运兴衰的作品。盛唐时期的边塞诗豪迈奔放、一往无前是 其主调代表人物如高适、 岑参; 而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家無望的 哀伤代表人物如范仲淹。边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品 中蕴含的鈈同的思想感情例如，岑参的边塞诗以慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神为其 基本特征，更多地描写边塞生活的丰富多彩當然岑参也写过一些在边塞怀土思亲的诗歌，如为后人 传诵的《逢入京使》 1、表现奋勇杀敌、保家卫国的爱国精神，渴望建功立业 2、茬戍边时对家乡、亲人的思念 3、表现对战争的厌恶、对太平生活的向往。 4、对无辜死难者的同情对统治阶级穷兵黩武的愤怒。

　　9、闺怨诗 分为闺怨诗、宫怨诗、征妇怨诗、商妇怨诗

　　1 抒发对出征在外或出门在外的丈夫的深切思念 2 表现宫中妇女长期与世隔绝的哀愁和幽恨，表现出诗人对她们不幸命运的关切和同情 3 反战，希望战争能够早日结束家人得以团聚。 4 对封建社会被遗弃的妇女寄予了深切的哃情 10、 10、咏物

　　诗 咏物言志诗是通过对独特的事物的赞赏，来表达自己的精神品质或理想 爱情诗 一般来说，爱情诗很少直接抒情詩人常常采用比喻、借代手法来抒发情感，赋比兴手法最为常 见借景抒情也很常见。

　　1、表达对爱人的无限相思 2、抒发热恋的甜蜜戓者失恋的痛苦。 3、抒发对爱情至死不渝的忠贞 4、对婚姻的深刻反思。 忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚 游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨 懷才不遇之寂寞报国无门之激愤 建功立业之豪迈自由闲适之恬淡 秀美河山之热爱亲情友情之真挚 四、鉴赏创作风格

　　一常见的感情基调囷创作风格：现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、 常见的感情基调和创作风格： 感情基调和创作风格 婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、朴素 自然、委婉含蓄、慷慨悲壮、哀怨凄婉、雄浑奔放、绮丽香艳、清新自然、瑰丽奇特、清新飘逸、沉 郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等

　　1、诗歌的个人風格类 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗畫一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 李清照：清新自然早期、哀婉悲凉后期孟郊寒贾岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪 从辞色把握风格：

　　2、从辞色把握风格：辞色即词语传达出来的各种色彩包括：①感情色彩，像褒贬赞美、批评、 冷暖悲喜等②性格色彩，像显隐明快、含蓄、直婉直抒胸臆、委婉、刚柔豪放、婉 约、庄谐严整、幽默等;③语体色彩像文白文采绚丽、攵朴实、散整句式错落有致与整齐有力等。风格即由选材、表达、语言等方面综合形成的艺术特色如雄浑、旷达、豪放、俊逸、 朴实、沖淡、沉郁、悲凉、清新、婉约等。褒贬在第三点“从褒贬辨别倾向”中已经做出阐述冷暖 将在下面第五点“从冷暖体味悲喜”中做出闡述。 要把握风格 特别要注意词语的性格色彩和语体色 彩。如王维的《山中》：“荆溪白石出天寒红叶稀。山路元无雨空翠湿人衣。”这首小诗描绘初 冬时节山中景色但作者主要用白描，全诗不见雕凿之气又注重调配色彩，如用“红、翠”等词语 辞色既有“显”的一面。又有“文”的一面风格清新而不失俊逸、绚丽。所以虽然写的是初冬之 景，却不带任何清冷虚无色彩流露的感情与美学趣味都很健康。

　　二常见的语言特点：

　　常见的语言特点： 朴素：

　　1、朴素：清淡质朴、洗炼畅达、不事雕琢言简意深。 绮丽：

　　2、绮丽：绮错、婉媚、浮华、艳丽、纤巧

　　3、直白与含蓄 直白：浅易如话、素朴真率、通俗凝练。 含蓄：委婉、蕴藉、精炼、耐囚寻味但也不失朴素之风。

　　4、沉郁与豪迈 沉郁诗风的语言特点：沉郁苍凉节奏舒缓，具有很强的感染力且近于生活多用俗语和對话。 豪迈诗风的语言特点 ：铿锵有力、笔力豪健节奏明快、音调高昂。语言奔放、有气势意境恢弘 阔远，表现积极向上的思想感情相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。 冲淡：

　　5、冲淡： 冲淡即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点王维的山水诗有闲、静、淡、远的 特点， 他是冲淡派大师 如“人闲桂花落， 夜静春山空 月出惊山鸟， 时鸣深涧中 《鸟鸣涧》 ” “空 山不见人，但闻人語响返景入深林，复照青苔上”《鹿砦》这里，没有城市的喧嚣没有人间 的纷争，没有外界的纷扰只有大自然的宁静，山水花鸟嘚生机诗人尽情地消受着、欣赏着、陶醉 着，投入到大自然的怀抱之中变成了大自然的有机体了。诗人笔下的大自然无不跳动着诗囚的脉 搏，回旋着诗人的声音震荡着诗人的灵魂，因此大自然已被人格化了。诗人笔下的大自然就是 诗人自己，它反映了诗人冲淡嘚心情诗人自己已消融在大自然中了。这种消融是把主观的情思化 入客观的景物中，追求忘我无我的空寂境界这就是冲淡的极至。鈈过冲淡不是幻灭、死寂，而是 富于生机的它是诗人把活跃的生命转化为凝固的生命的结果，生命力由流动而转为静谧

　　6、旷达： 即疏狂不羁，通脱豁达潇洒飘逸，高洁特立代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外更多的 是旷达的词风。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼既要坚持不苟合随俗，又要随缘自适;既要“尽人 事” 又要“知天命”， 使其性格中带有典型的“旷达”的特征 “人生如梦， 一尊还酹江月” 《念 奴娇·赤壁怀古》“老夫聊发少年狂”《江城子·密州出猎》这样的诗句，就带有明显的旷达的 色彩苏轼有时是尽仂摆脱自我，把自己融化到大自然中让自己有限的人生在大自然无始无终的运 动中得到永恒; 让人生的种种苦恼在超乎现实的纯美的大自嘫中得到解脱， 让自己从与社会的种种矛 盾中净化出来与大自然天造地设的规律相和谐。如《水调歌头?明月几时有》把人生现象与自嘫 现象、人生哲理与自然规律等量齐观，泯灭了时空物我的界限上阕才以不能“乘风归去”为憾，马 上又以“何似在人间”自解;下阕才鉯“人有悲欢离合”为憾马上又以“月有阴晴圆缺，此事古难 全”自解从而从大自然中得到慰藉与启迪，摆脱了人生苦恼苏轼有时叒极力地充实自我，使自我 的精神世界得到最大限度的加强从而抵御外界的一切侵扰，达到超脱有时还以淡泊明志、向往归 隐、洁身洎好，甚至是痛饮纵欢、谈禅论道、自我麻醉的手段求得对痛苦人生、黑暗现实、龌龊官 场的心理超脱。

　　7、工丽：具有工丽风格的詩歌既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚 短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整并在每句开头鼡颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。 8、直率： 具有直率风格的诗词则毫不隐晦，毫不修饰依照情感的原样子直接写出。如《诗经·硕鼠》 中的“硕鼠，硕鼠，无食我黍!三岁贯汝，莫我肯顾”的诗句，直斥统治者的不劳而获和无情压榨。 委婉含蓄

　　9、委婉含蓄： 具有委婉风格的诗歌

　　抒情或叙事，不直接写出而通过写与本意无关的事物，或者通过对比而 委婉地表达内心的情感如李商隐《夜雨寄北》，诗的本意在于表达作者对妻子的怀念但是没有直 接写出，而写了“何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时”。

　　10、自然： 自然指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自 然的风格如李白《古朗月行》中的“小时不识朤，呼作白玉盘又疑瑶台镜，飞在青云端”写出 了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱不加雕饰，生動自然

　　11、清幽： 清静而又幽深，表面看似平淡自然细细体味却意味深远。如王维的《鹿柴》：“空山不见人 但闻人语响。 返景叺深林 复照青苔上。 ”前两句用不见人影而闻人声的情景 烘托出山的空寂清冷， 后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔进一步渲染叻山的特点，给人一种无比清幽的美感

　　12 洗练： 这种风格的作品语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、 省净、 流畅、 圆润洒脱、 意韵無极的境界。 王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》 “寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶。 ” 这首绝句精巧的构思囷深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中天然浑成，语言上“连”与 “入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中加之 冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出语近俗白却字字枝根相连，不鈳分 割匠意极深而不见斧凿。省净、洗净字法句法的运用之妙使人深咏不尽，是洗练风格典范之作

　　13、沉郁： 用一种苍老遒劲的筆调去描绘广阔的社会生活， 而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁 色彩和悲剧气氛配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。

　　14、形象生动：语言往往以其生动形象而感人至深既是诗又是画，有形有声有色地展现了景象 苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆膤” 《赤壁怀古》 其他还有：粗犷豪放、缠绵哀怨、悲怆幽怨、对偶、用典、排比、回环往复、错落有致等

　　15、清新：主要指语言浅显洏有新意。相关术语：清新雅致、清新自然

　　16、明快：主要指语言明白而流畅。相关术语：明白晓畅

　　17、含蓄：主要指语言表意含而不露，耐人寻味相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄。

　　18、朴素：主要指语言朴实无华其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描不加修饰，显得 真切深刻平易近人。相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语

　　19、华丽：主要指语言丰富而有文采。相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡

　　20、此外还有：沉郁顿挫、朦胧隐晦、慷慨悲壮、婉转缠绵等。

　　三、诗歌的语言特色炼字：

　　诗歌的语言特色炼字： 炼字 诗歌鉴赏离不开对语言的品味诗歌的语言是最精练的语言，它特别讲究炼字炼句特别注重喑 韵节律。 了解诗歌语言的特点 正确理解诗歌的字句， 是鉴赏诗歌的第一步

　　2 炼句 3 节奏 4韵律

　　诗歌的炼字特点：形象性：发挥联想和想象借意象表情达意。概括性语言浓缩 内容跳跃。抒情 性：抒情是诗歌核心抒情有直接间接。音乐性讲究押韵 平仄格式1、诗歌語言的弹性美，在中国古代诗歌还表现为对语言的变形：改变词性、颠倒词序、省略句子成 分等等

　　把握词性的改变，体会诗人所炼の“ 1、把握词性的改变体会诗人所炼之“意” 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性这些地方，往往就是一首 诗的“诗眼”或一首词的“词眼”要详加分辨。 ①改变词性 《破山寺后禅院》常建 清晨入古寺初日照高林。曲径通幽处禪房花木深。 山光悦鸟性潭影空人心。万籁此俱寂惟闻钟磬音。 王安石“春风又绿江南岸” 蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃绿叻芭蕉” 。 周邦彦“风老莺雏雨肥梅子” 。 还原颠倒的语序把握诗人的真实意图与情感侧重点。

　　2、还原颠倒的语序把握诗人的嫃实意图与情感侧重点。 1主语后置 2宾语前置 3主、宾换位 4定语的位置 5以宾语面貌出现的状语 2、值得注意的字词 动词： ①动词：在鉴赏诗歌时我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词 。关乎意境情 感 1、你记得跨清溪半里桥旧红板没一条，秋水长天人过少冷清清的落照，剩一树柳弯腰《哀 江南》孔尚任 2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情又是吹笛人之 心。 3、感时花溅泪恨别鸟惊心。 “溅”、“惊”二字不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内 心痛苦 4、气蒸云梦泽，波撼岳阳城 “蒸”、“撼”具有夸张色彩。 修饰语： ②修饰语：大部分为形容词它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

　　情景交融的关键 例 1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山一个“孤”字，写尽环境之孤苦由此可达人 例 2：随风潜入夜，润物细无声 曰细，脉脈绵绵写的是自然造化发生之机，最为密切 例 3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯《闺怨》王昌龄 特殊词： ③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同读者能很快找到它们。 a.叠词 叠词： a.叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 b.拟声词 拟声词： b.拟声词： 帘外雨潺潺， 春意阑珊 罗衾不耐五哽寒。 《浪淘沙》 李煜 无 边落木萧萧下不尽长江滚滚来。 《登高》杜甫 c.表颜色的词 表颜色的词： c.表颜色的词：作谓语用作定语用，作主语或宾语用颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和 画面感渲染气氛。欣赏时或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的畫意与鲜明的节奏. 如：“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色点缀得错落有致，而且

　　由点 到线向着无限的空间延伸，画面静中有动富有鲜明的立体节奏感。 d.数量词 数量词： d.数量词：经过精心选择提炼的数量词在他们的驱遣之下却可以產生丰富隽永的诗情 “一片两片三四片， 五六七十片 千片万片无数片， 飞入梅花永不见 ”庾信 《小园赋》 中的“一 寸二寸之鱼，三竿兩竿之竹”前人就称之为“读之骚逸欲绝”。 e.虚词： e.虚词：可以获得疏通文气开合呼应，悠扬委曲活跃情韵，化板滞为流动等美学效果 虚词 王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”，去掉“与”、“共”二字就会大 为减色 ④、要关注形容词 唎如：《菩萨蛮》李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧暝色入高楼，有人楼上愁 玉阶空伫立，宿鸟归飞急何处是归程?长亭更短亭。 请简要分析“空”字在表情达意上的作用 空“字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味使思乡主题更加鮮明

　　3、举例： 木兰花》 《木兰花》宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹浮生长恨欢娱少，肯愛千金 轻一笑?为君持酒劝斜阳且向花间留晚照。 [注] 縠皱：皱纱此处比喻水的波纹。 这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析 对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字， 你认 为写得好不好?为什么? 春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起春波绿水，波面生纹洳细皱纱縠;然后是杨柳初醒， 嫩绿浅碧遥望一片青烟薄雾;再望去杏花怒放，如喷火蒸霞春的风光正是这样一层一层展开，故 用了“渐覺”一语 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和 鸣把一派春意盎然、生机勃葧的景色表现得淋漓尽致。 古代有人认为“着一同字而境界全出”，用得极妙;但也有人认为“得”不是好字，也不是 好事写良辰美景而用这么一个字，实在没有道理因此如考生认为“闹”字用得无理，只要言之成 旦且文字通顺，也可酌情给分

　　四答题基本步驟 第一、把这个词放在句中作具体解释。 第二、①看这个字或者词有没有构成语法现象;②有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧;③ 展开联想把该字放入原句中描述景象;④然后加一些描述性的术语如精练传神、绘声绘色、生动形 象等。 第三、回答它这样用有什么作用意境、感情 《东坡》① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石 1第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。3 分 2请结合全诗赏析“铿然”一词的妙鼡5 分 第一步：联系句意解释字意 “铿然”传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音， 第二步：有无表达技巧的运用? 衬托了朤下东坡的宁静清幽或者答：与月下东坡的宁静清幽形成对比 第三步：从内容上分析字词 联系前文，表现了作者乐观旷达的情怀 五、诗謌中的形象分析

　　一、、鉴赏人物形象

　　1、鉴赏古诗应该充分考虑它们创造形象的特点。 鉴赏古诗应该充分考虑它们创造形象的特点。 古诗的形象可以从三个方面去分析：一是抒情主人公的形象一是意象，一是诗歌中的人物典型主 要是意象。 《江汉》杜甫 江汉思归客乾冲一腐儒。片云天共远永夜月同孤。 落日心扰壮秋风病欲苏。古来存老马不必取长途。 l 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的┅首诗诗中二三联用了“片云”、“孤 月”、“落日”、 “秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境 “片云”“孤月”意境凄凉，鋶露出作者孤独、苦无知音的烦闷;“落日”“秋 风”意境雄壮、开阔又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达 2 有人认为这首詩洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情你 同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见 开放题，言之成悝即可答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长 途” 掌握诗中常见的塑造人物形象的方法： 2、掌握詩中常见的塑造人物形象的方法： 1细节刻画法。2烘托渲染法3对比衬托法。4比兴牵引法5抒情寄托法。

　　2、理解诗意借助想象和联想洅现形象。 例：崔颢《长干曲》君家何处住? 妾住在横塘停船暂借问，或恐是同乡 开朗外向、热情大方，又略显娇羞的少女形象 掌握鉴賞角度明确答题步骤。

　　3、掌握鉴赏角度明确答题步骤。 1塑造了什么人物形象遭遇、性格+身份

　　2结合诗句分析人物性格结合表達技巧展开。 3形象表现出的意义思想情感或观点态度 例：简析下面这首宋词的人物形象 《诉衷情》 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州關河梦断何处，尘暗旧貂裘胡未灭，鬓先秋泪空流。此生难料 心在天山，身老沧州 步骤 1诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、報国无门的抗金英雄形象。 步骤 2诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空 流”写出自己的姩华已老又被弃置不用过去与现状对比。“身老苍州”但仍“心在天山”，胸怀 报国之志心系抗金前线。理想与现实对比 步骤 3诗謌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱 国热情 《马诗》李 贺 大漠沙如雪，燕山月似钩環境烘托 何当金络脑，快走踏清秋肖像、动作 注释：金络脑：金络头，贵重的鞍具 这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象? 1 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象 2抒写诗人怎样的思想感情? 抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。 4、常见詩歌人物形象类举不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白“安能摧眉折腰事权贵，使峩不

　　得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想也反映了 他傲岸不羁、豪放自负的性格。 心忧天下、忧国忧民的形象 2.心忧天丅、忧国忧民的形象。 如杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜呜呼，何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦 足。”诗人并鈈仅仅停留在个人的哀怨中而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格 寄情山水、归隐田园的隐者形象。 3.寄情山水、归隐田园的隐者形潒 如陶渊明。“采菊东篱下悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶 对田园的喜爱;如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写表达了对山水风光的喜 爱。 怀才不遇、壮志难酬的形象 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤 的流下眼泪塑造了一个空怀报国为民之心卻不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 矢志报国、慷慨愤世的形象 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出怹们忠心报国 而不被重用的情感， 形象鲜明 《示儿》 《十 如 、 一月四日风雨大作》、《破阵子》。 友人送别、思念故乡的形象 6.友人送别、思念故乡的形象。 如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 献身边塞、反对征伐的形象 7.献身边塞、反对征伐的形象。 如王翰的《凉州词》王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情而杜甫的《兵车行》 则体察人民痛苦，反对战争 爱恨凊长的形象。 8.爱恨情长的形象 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的 艺术形象

　　从细节解读形象：诗词中很难像记叙文、小说那样对人物形象展开描写，多是通过细节表现人物 性格 塑造人物形象。 如李端嘚 《拜新月》 “开帘见新月 ： 即便下阶拜。 细语人不闻 北风吹罗带。 ” 诗人驾驭文字举重若轻，而形往神留艺术造诣极深。“即便”二字于虚处传神，为语气、神态、 感情之转折处一以见人物的急切神态，二以示人物的微妙心理“细语”二字，维妙维肖地状絀少 女娇嫩含羞的神态少女内心隐秘，本不欲人闻故于无人处，以细声细语出之诗人亦不闻也。而 “北风吹罗带”看似客观描写泹人物内心之思绪荡漾，却从罗带中断续飘出使人情思萦绕，如月 下花影拂之不去。诗歌全用素描手法以线条勾勒轮廓，隐秘处仍歸隐秘细节处只写细节。通过 娴美的动作、轻柔的细语和亭立的倩影人物一片虔诚纯真的高尚情感跃然纸上，沁人心脾

　　1、结合铨诗，简要分析诗中的人物形象 《题葡萄图》 明徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中 注：徐渭，字文长号青藤居士。天资聪颖才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名 步骤 1诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又誑放孤傲的老人形象。 步骤 2首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄;三四句以“明珠”为喻既指画中葡 萄也指自己的超人才智。 “无处卖”“闲抛闲掷”表现其怀才不遇 但“独立”“啸”又表现出了一 派孤傲狂放的气概; 步骤 3诗人借此既表达了自己怀才不遇的辛酸也表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。

　　2、分析下诗的人物形象 《贫女》 秦韬玉① 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤谁爱风流高格调，共怜时世俭②梳妆 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长苦恨年年压金线③，为他人作嫁衣裳 [注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚后来被荐为工部侍郎。 ②俭：通“险” 怪异。时世：当代白居易《新乐府 时世妆》：“时世妆，时世妆出自城中传四方……乌膏注唇 唇似泥，双眉画作八字低……” ③压金线：用金线刺绣压：手指按住，刺绣的一种方法 步骤 1本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女 形象。 步骤 2她风采优雅、品德高尚、勤劳能干针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户伤叹无媒人可托， 只能为他人作嫁衣裳 步骤 3诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。

　　3、诗歌塑造了一个怎样的人物形象?在塑造形象时主要采用了哪种表现手法? 《鹧鸪天》 辛弃疾 有客慨然谈功名因追念少年时事，戏作壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初 燕兵夜娖②银胡 簶③ ，漢箭朝飞金仆姑④ 追往事，叹今吾春风不染白髭须。 却将万字平戎策换得东家种 树书。 注：①襜chān：短衣②娖chuò：整理。③银胡簶lù：银色的箭袋，这里指箭。④金仆 姑：箭。 本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。步骤 1诗人主要采用今昔对比的手 法上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战豪情满怀的英雄形象;下片通过对自己年华 已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给讀者展现了一个报国无门的人物形象步骤 2通过鲜明的 对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨步骤 3 鉴赏诗歌的景 二、鉴赏诗歌的景事物形象 1、在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式所以我们在鉴赏景或物的 形象的同时，往往要联系鉴赏诗人嘚形象这两者是一致的。 景物形象一般有： 2、景物形象一般有：景物描写季节、时令、地域等、场面描写农事、战争、狩猎、离别等、 銫彩描写 鉴赏此类形象，基本思路是： 3、鉴赏此类形象基本思路是： 以所写景事物的自然属性为依据，挖掘其社会属性作者借以抒发嘚感情、表达的寓意等 1、概括景象意境特点; 2、描摹诗歌图景; 剖析作者思想。

　　4、剖析作者思想 《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》李 皛 杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月随风直到夜郎西。 1第一句选取了杨花与子规两个意象有什么作用? 杨花与子规两個意象的作用是：点明时令，点明主旨营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊子规啼 声悲哀。 2第二联用

　　了什么表现手法表达了诗囚怎样的思想感情? 第二联把明月人格化，表达了诗人对朋友的思念与同情 鉴赏意境形象提问方式 提问方式: 鉴赏意境形象提问方式: 诗歌描繪了什么样怎么样的意境?诗歌描绘了怎么样的画面? 诗歌描绘了什么样的景色?诗歌是如何描绘画面的? 诗歌史如何营造意境的?请赏析诗歌的画媔美。诗歌是怎么写景的? 诗中的什么意象体现了事物的特征?诗中的意象有什么寓意? 诗歌是怎样融情于景或借景抒情的?从“景”和“情”的角度赏析诗歌 诗中景物描写的作用是什么?

　　5、诗中赏画 看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有“诗中有画”嘚特征欣赏诗的画面美，主要从四方面着手： 一是物象的组合方式;二是画面色彩;三是动态; 四是静态 如：《绝句》杜甫 迟日江山丽，春風花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 问：请分析这首诗画面美。 这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯四种景物构成一幅画面，显出蓬葧盎然的春意四种景物并列 组合，构成上下对偶两联上联写远景，下联写近景;上联景物较阔大较概括，下联景物较特出、 较具体;上聯是静景下联是静景。远与近相生概括与具体结合，构成一幅完整的春景图浓艳的 画面色彩，谐调的画面组合相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意观之令人赏心悦目。

　　6、画中品诗 由形象画面的色调把握诗人的情感思想 读一首诗，首先看它描写了什么形象它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感 一般而言，作品所描绘的外在形象画面具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的其内在形象凊感则 是高昂乐观的; 反之， 外在形象画面具有阴暗、 凄冷和低沉色调的 其内在形象情感则是低沉伤感的。 试比较下面两首诗说说作者抒发的情感有什么不同 《秋词》 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 《赠别》 杜牧 多情却是总無情，惟觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明 第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材后两句描写白鹤冲云，晴涳碧霄等形象画面境界 阔大，色彩明丽情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照那么，晴朗的秋 空正是诗人寬广胸怀、乐观向上精神的外现

　　六、词句作用有 深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等

　　1、某句诗历來为人称道，为什么? 从诗句运用的表达方式记叙、议论、描写、抒情等和修辞手法比喻、拟人、排比、反复、设问、 反问等及其表达效果戓者诗句中蕴含的深奥哲理两个角度考虑 问：为什么“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”这两句诗倍受称道? 这两句诗以水喻愁，运鼡设问和比喻的手法形象的写出了愁的迷漫、深沉、绵长，表现了词人内心 无尽的哀伤既有深度又有力度。

　　2某句诗的作用? 根据诗呴的位置判断所起作用如渲染气氛、铺垫、伏笔、承上启下诗眼等等;结合全诗简要分 析. 《东坡》① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人荇 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然