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求助各位大神，美签面试要准备哪些资料？哪些是需要复印件？
来自论坛版面
求助各位大神，美签面试要准备哪些资料？哪些是需要复印件？我在网上搜的各不一样？不知道哪个是正确的。另外我的Ds160表格不知道怎么打印，好像打印的按钮是灰色的，只有发到邮箱里的带照片确认页可以吗？谢谢各位！
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 6 个回答
 1 人关注
问答探路者
擅长美国、新西兰等地的问题
面签预约确认单、160表确认单，打印即可。其他都带原件。
还要带护照，再带一张照片（其实也不是必需的，是防止提交的照片不合格的时候才会用到）。关于其他支持材料，可以参考大使馆官网：
问答探路者
擅长西班牙、日本等地的问题
我也不太记得了，确认页是一定要打印的，黑白打印就可以。去面签的时候，只有这张确认页和护照是必须要带的东西，其他个人材料你按照要求自行携带，面试官需要你提供什么你就提供什么。我和我认识的朋友在面签过程中，带去的材料都没有用上，只是问了两个问题而已，供参考。
问答探路者
擅长美国、俄罗斯等地的问题
只有确认页是必须打印的，护照带着原件，其它没有必须的，根据自己的情况准备。
美国大使馆官网上都写得很清楚
那些都是辅助材料，你尽量多的准备，当然有可能不看
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/question/993147.html求助Hr，刚才有家公司打电话让我下周一去面试，但是没给我发地址
―― 晋江文学城网友交流区
主题：求助Hr，刚才有家公司打电话让我下周一去面试，但是没给我发地址[20]
自己不会上网查吗
№1&☆☆☆= =于 17:20:00留言☆☆☆　
不会，再不打下班了
№2&☆☆☆= =于 17:20:10留言☆☆☆　
快点打回去问啊
不然人家下班了才倒霉呢
№3&☆☆☆= =于 17:20:12留言☆☆☆　
这是他的工作失误，还好意思烦你
№4&☆☆☆= =于 17:20:18留言☆☆☆　
你先查一下地址，然后再打电话确认，没事儿的
№5&☆☆☆= =于 17:20:24留言☆☆☆　
我人家打电话给我我就会问好了
№6&☆☆☆= =于 17:20:50留言☆☆☆　
不用打啊，HR会驾着五彩祥云来接你的
№7&☆☆☆= =于 17:21:24留言☆☆☆　
善用百度。地址都找不到有点废。
№8&☆☆☆= =于 17:21:42留言☆☆☆　
不会，本来就应该把地址告诉你的
№9&☆☆☆= =于 17:22:24留言☆☆☆　
以前应聘面试对方都会发带地图的邮件给我
№10&☆☆☆= =于 17:24:10留言☆☆☆　
娱乐公司地址，有的好几个分公司，有的百度的地址不准好嘛
№11&☆☆☆= =于 17:24:27留言☆☆☆　
这点小事都弄不好，工作了咋整？你打过去才能显示到自己的积极，或者自己百度，打过来的座机号码可以直接用来查地址
№12&☆☆☆= =于 17:24:44留言☆☆☆　
我人家打电话给我我就会问好了№6 ☆☆☆= =于 17:20:50留言☆☆☆我告诉他了：请帮忙把地址和时间发到我的手机上。他说：好的
№13&☆☆☆= =于 17:25:56留言☆☆☆　
我人家打电话给我我就会问好了№6☆☆☆==于7:20:50留言☆☆☆我告诉他了：请帮忙把地址和时间发到我的手机上。他说：好的№13 ☆☆☆= =于 17:25:56留言☆☆☆那就上网查你自己在哪里投递的
№14&☆☆☆= =于 17:27:29留言☆☆☆　
我就纳闷了，我求助hr，怎么好几个人上来就嘲讽呢，是今天shi吃多了吧。第一，电话里跟他说了帮忙把地址和时间发我短信上。第二，这家娱乐公司网上的地址不好查，我才会来我区求助HR的，问才一个小时就打过去又问，人家会不会觉得在催人家。莫名其妙嘲讽人的那几个有病
№15&☆☆☆= =于 17:29:02留言☆☆☆　
我就纳闷了，我求助hr，怎么好几个人上来就嘲讽呢，是今天shi吃多了吧。第一，电话里跟他说了帮忙把地址和时间发我短信上。第二，这家娱乐公司网上的地址不好查，我才会来我区求助HR的，问才一个小时就打过去又问，人家会不会觉得在催人家。莫名其妙嘲讽人的那几个有病
№15 ☆☆☆= =于 17:29:02留言☆☆☆　&&
所以还是不要打啊，省的人家觉得你在催
№16&☆☆☆= =于 17:31:11留言☆☆☆　
我是LZ，看了几个兔子的建议就立马打过去了，那边说：稍后会发给你
№19&☆☆☆= =于 17:34:54留言☆☆☆　
我就纳闷了，我求助hr，怎么好几个人上来就嘲讽呢，是今天shi吃多了吧。第一，电话里跟他说了帮忙把地址和时间发我短信上。第二，这家娱乐公司网上的地址不好查，我才会来我区求助HR的，问才一个小时就打过去又问，人家会不会觉得在催人家。莫名其妙嘲讽人的那几个有病№15☆☆☆==于7:29:02留言☆☆☆没事的，兔区戾气重，你快打电话去问吧，脸皮厚点自己才不吃亏№17 ☆☆☆= =于 17:32:24留言☆☆☆谢谢兔子
№20&☆☆☆= =于 17:35:35留言☆☆☆　
（注意：一次最多可提交三万字左右，且一次最多可提交三张尺寸在范围内的图片，超出部分请分次提交！）求助：求一篇《编程之美，微软面试心得》的读书报告，谢~
2000字，针对本书的读后感或者是本书的内容及作者介绍等等
09-03-22 &
对于程序员来说，最重要的素质，一是数学建模能力，二是细心。这本《编程之美》反复强调的其实也就是这两条，其中尤以第一条更为重要。毕竟细心是一种可以后天培养的素质；而数学建模能力即使可以培养，也要花费更多的精力与更长的时间才能收到一点效果——如果能收到效果的话。 　　 　　所以说到底，所谓编程之美，不如说就是数学之美。而这本书里的所有题目与其说是在讲解一个问题该如何编程实现，不如说就是在讲解一个问题该用哪种数学模型解决。但此书的问题恰恰就在这里：写作者们对于如何寻找合适的数学模型语焉不详。一个问题抛出之后，没有一点分析与思考，或者只有很简单的一点思考，立刻便抛出了对应的数学模型，中间没有（或者是几乎没有）半点过渡、提示、分析，接下来则是进入了具体的编程实现。换句话说，本书的重点似乎在于如何实现一种算法，而非如何找出合适的算法。但恰恰是后者才是真正重要的东西。 　　 　　所以我要说，对于真正立志于编程之道的人、真正需要培养数学建模能力的人来说，本书并没有太大的价值。需要本书的大约也就是本书序言中所说的，是那些想要知道“微软需要什么样的技术人才，重视什么样的能力，如何甄别人才”的人。换言之，你可以以此书衡量自己是否符合微软的标准，但你不要指望自己能够通过这本书成为微软需要的人。再换言之即是：微软只管用人，不管培养。
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《编程之美——微软技术面试心得》收集了约60道算法和程序设计题目，这些题目大部分在近年的笔试，面试中出现过，或者是被微软员工热烈讨论过。作者试图从书中各种有趣的问题出发，引导读者发现问题，分析问题，解决问题，寻找更优的解法。　　本书的内容分为下面几个部分：　　游戏之乐：从游戏和其他有趣问题出发，化繁为简，分析总结。　　数字之魅：编程的过程实际上就是和数字及字符打交道的过程。这一部分收集了一些好玩的对数字进行处理的题目。　　结构之法：汇集了常见的对字符串、链表、队列，以及树等进行操作的题目。　　数学之趣：列举了一些不需要写具体程序的数学问题，锻炼读者的抽象思维能力。　　书中绝大部分题目都提供了详细的解说。 每道题目后面还有一至两道扩展问题，供读者进一步钻研。　　书中还讲述了面试的各种小故事，告诉读者微软需要什么样的技术人才，重视什么样的能力，如何甄别人才。回答读者关于IT业面试，招聘，职业发展的疑问。这本书的很多题目会出现在IT 行业的各种笔试，面试中。但本书更深层的意义在于引导读者思考，和读者共享思考之乐，编程之美。　　微软公司全球资深副总裁沈向洋作序推荐！　　北京大学计算机科学技术研究所副研究员潘爱民倾力推荐！[编辑本段]读者评论　　（1）的确是好书，不同于算法导论和程序设计艺术之类的书（比较抽象），结合很多比较现实易于形象化的题目，大开眼界。每天做两道题目，感觉挺有收获的。　　——互动网读者superzxt　　（2）这本书对于学生求职还是很有帮助的，通过做题可以先感受一下笔试面试气氛，拓宽自己的解题思路，从而有助于找到一份不错的工作。强烈推荐大家对每一道题目都好好揣摩揣摩，必能受益良多。　　——互动网读者cx_flying　　（3）这本书表面上是讲解算法，实际上体现了一种面对困难、解决问题的心态……个人还是挺喜欢这类书的，把编程人性化了……　　——互动网读者拓荒者　　（4）……这本书更大的作用在于——给你一个有趣的题目，让你自己去思考，思考出来后再对照它给出的解法，看看你是否做对了。在这个过程中，你学会了作为一个程序员最重要的东西——独立思考的能力，而不是碰到问题就在网上到处找代码片段，盲目拷贝已有的解决方案。　　——互动网读者CoolJie2001　　（5）买这本书是因为看到这本书名字的前四个字，而非后面几个字。看着书的封面，朴素简单的设计，处处透出清新之美。　　随着软件产业的迅速发展，各种高级编程语言铺天盖地席卷而来，软件开发变得单调而枯燥，而编程本身的乐趣如今却很难在身边找到。这本书正是迎合了我的想法，编程本身应该非常有乐趣，通过巧妙的思考，寻求解决问题的方法。《编程之美》放在案前，每有倦意，品杯香茶，翻开几页，感受久违的古色古香，沉浸在美妙的思考中，别有一翻滋味~~　　——当当网读者nuaapjy　　（6）之前对算法的印象是晦涩难懂，每每总是望而却步，提不起来兴趣去研究算法，读了《编程之美》中的几个算法，有一种豁然开朗的感觉，原来算法也可以讲的这么生动有趣，这么吸引人。《编程之美》中的算法以实例开题，循序渐进的解决问题，一步步去剖析算法的本质，挖掘和发散算法功效，进而去淋漓尽致的体现算法的美妙！　　——当当网读者萝卜萝卜闪金光　　（7）一本编程的课外读物，引发编程兴趣的好书。　　——当当网读者tiangu0120　　（8）此书重要的是开拓思路，有一定基础的朋友看了这个，就会有一种意犹未尽的感觉，“原来还可以这么玩啊”的想法。　　——卓越网读者yc_andy1009　　（9）刚刚读完这本书，感觉不错，启发很大，这是我继读完《算法导论》以来发现比较好的一本书，推荐对算法以及对大公司的面试题有兴趣的人去看看。　　——卓越网读者lironghua　　（10）算法是计算机程序设计的灵魂，是每个计算机专业的学生和从业人员必须具备的基本素质之一。微软把一些看似简单，实则蕴含深刻内涵的算法题目作为面试的重要内容，是经过深思熟虑了的。　　——网友Sswv　　（11）《编程之美》中这些谜题考察、锻炼的是扎实、严密和具有创造性的思考能力，面对问题有条不紊的分析能力，和不断深入、刨根问底的精神。毫无疑问，这些素质，都是软件工程师身上最宝贵的东西。　　——《程序员》杂志技术主编孟岩　　（12）随着软件产业的迅速发展，各种高级编程语言铺天盖地席卷而来，软件开发变得单调而枯燥，而编程本身的乐趣如今却很难在身边找到。《编程之美》正是迎合了我的想法，编程本身应该非常有乐趣，通过巧妙的思考，寻求解决问题的方法。　　——当当网读者nuaapjy　　（13）我招人的时候找了《编程之美》上面的题目作参考，效果还不错。里面描述的算法很有意思。　　——当当网读者beikerray119　　（14）工程师的骄傲，在于创造。编程的乐趣也在于探索。当我们不仅爱玩电脑，会玩电脑，也尝试着用电脑去解决实际的问题并获得成功的时候，那种自我肯定的快乐是一般途径所体会不到的。　　何为编程之美？巧妙的思路，简明的算法，严谨的数学分析——这些综合起来就是编程之美。　　——网友Ultra[编辑本段]目录　　第1章游戏之乐——游戏中碰到的题目 1　　1.1让CPU占用率曲线听你指挥 3　　1.2中国象棋将帅问题 13　　1.3一摞烙饼的排序 20　　1.4买书问题 30　　1.5快速找出故障机器 35　　1.6饮料供货 40　　1.7光影切割问题 45　　1.8小飞的电梯调度算法 50　　1.9高效率地安排见面会 54　　1.10双线程高效下载 59　　1.11NIM（1）一排石头的游戏 64　　1.12NIM（2）“拈”游戏分析 67　　1.13NIM（3）两堆石头的游戏 72　　1.14连连看游戏设计 86　　1.15构造数独 91　　1.1624点游戏 99　　1.17俄罗斯方块游戏 108　　1.18挖雷游戏 116　　第2章数字之魅——数字中的技巧 117　　2.1求二进制数中1的个数 119　　2.2不要被阶乘吓倒 125　　2.3寻找发帖“水王” 129　　2.41的数目 132　　2.5寻找最大的K个数 139　　2.6精确表达浮点数 147　　2.7最大公约数问题 150　　2.8找符合条件的整数 155　　2.9斐波那契（Fibonacci）数列 160　　2.10寻找数组中的最大值和最小值 166　　2.11寻找最近点对 171　　2.12快速寻找满足条件的两个数 178　　2.13子数组的最大乘积 182　　2.14求数组的子数组之和的最大值 185　　2.15子数组之和的最大值（二维） 192　　2.16求数组中最长递增子序列 198　　2.17数组循环移位 204　　2.18数组分割 207　　2.19区间重合判断 211　　2.20程序理解和时间分析 215　　2.21只考加法的面试题 217　　第3章结构之法——字符串及链表的探索 219　　3.1字符串移位包含的问题 221　　3.2电话号码对应英语单词 224　　3.3计算字符串的相似度 230　　3.4从无头单链表中删除节点 234　　3.5最短摘要的生成 237　　3.6编程判断两个链表是否相交 241　　3.7队列中取最大值操作问题 244　　3.8求二叉树中节点的最大距离 250　　3.9重建二叉树 256　　3.10分层遍历二叉树 262　　3.11程序改错 268　　第4章数学之趣——数学游戏的乐趣 273　　4.1金刚坐飞机问题 275　　4.2瓷砖覆盖地板 279　　4.3买票找零 282　　4.4点是否在三角形内 286　　4.5磁带文件存放优化 291　　4.6桶中取黑白球 294　　4.7蚂蚁爬杆 299　　4.8三角形测试用例 303　　4.9数独知多少 307　　4.10数字哑谜和回文 315　　4.11挖雷游戏的概率 322
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二、中小学信息技术教师要具有良好的信息素养,具有科学、合理、有效地与学科课程进行整合的能力　　伴随信息技术的飞速发展及其对社会生活的影响,信息素养逐渐成为人们关注的焦点,是信息时代每个人的基本生存能力。要想立足于信息社会,每个学生和全体社会公民应重视信息素养的培养的发展,在学校教育以及其他途径中获得独立学习的能力,成为会学习的人。信息技术课程以培养信息素养为目标,既是信息社会的现实要求,也是信息技术课程发展的必然,作为信息技术教师本身必须具备良好的信息素养,因此,需要信息技术教师在教学实践中不断提高以下几方面的能力:1.不断更新信息技术知识技能。能正确理解信息技术的基本概念、原理;能熟练操作常用信息技术工具;形成信息技术的自学能力和适应信息技术发展的能力,能持续更新自己的信息技术知识技能。2.信息技术与学科教学整合的教学设计能力。能根据教学、学习和学生发展的需要,评价信息技术的优势和局限,选用合适的信息技术工具,有效地设计教学和学习活动。3.信息技术与学科教学整合的教学实施能力。能实施教学设计方案,能运用有关信息技术工具和资源营造有利于学习和学生发展的学习环境;能在不同教学模式和不同教学环节中熟练运用有关的信息技术工具和资源。4.信息技术与学科教学整合中的教学评价能力。能在教学设计中、教学前的准备阶段、具体教学过程中和教学活动结束后等不同环节,将教学评价与教学过程有机地整合在一起,发挥评价对教学和学习的促进作用。5.信息技术与学科教学整合中辩证的价值观和良好的信息技术工具使用习惯。能结合教学活动帮助学生辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活的影响;能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,引导学生负责任地、安全地、健康地使用信息技术,并能在教学活动中以身示范;能利用技术资源使全体学生都能公平受益。6.信息技术与学科教学整合的自我职业发展能力。能够对自己利用信息技术开展的教学活动进行评价反思、总结提高;能够借助信息技术与同事、学生、家长、专业人员等进行交流、合作;能利用信息技术来促进自己的职业发展和终身学习。三、中小学信息技术教师应该具有反思能力培养教师的反思能力是时代飞速发展的需要,是教改深入发展的需要,是学校和教师自身发展的需要,更是信息技术教育发展的需要。信息技术教育发展的关键因素之一是信息技术教师的素质,而信息技术教师素质的提高不仅仅在于理论水平的提高,而且还在于如何将先进的教育理念运用到教育实践中去。在将教育理念向教育行为进行转化的过程中必然会产生很多困惑,只有解决了这些困惑才能真正有效地提高教学水平,反思能力则在帮助信息技术教师解决困惑的过程中起到了重大的作用。信息技术教学中最常见的问题,主要有教师在课堂教学情境中所使用的教学方法和学生的实际接受状态存在的差距,具体表现为学生“吃不饱”或“吃不了”。因为在班级教学中,在学习能力和学习方式上每个学生都各有差异,所以教师的教学总是只能满足部分学生的理解和接受水平。因此教师只能最大限度地去缓解这种“吃不饱”或“吃不了”的现象,这就要求信息技术教师对自己的教学活动进行有意识的检查,及时发现教学中存在的问题、审视问题的根源并且积极寻找新思想与新策略来解决所面临的问题。通过这样的反思过程,信息技术教师可以发现自己在教学实践中运用信息技术存在的问题和不足,对自己的教学过程进行观察分析,明确问题所在,并结合一定的经验或理论探求改进的途径从而促进教师自身的成长。　　四、中小学信息技术教师要有探究意识与解决问题能力　　信息技术在教育领域的广泛应用,“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需要[2],且信息技术教学活动的一个重要目的就是让学生在学习中有所感悟、有所启发、有所体验,因此要求信息技术教师具备探究意识和解决问题能力,通过对教学进行反思,进行教学的研究和实验,以做出更优化、更利于学生发展的教学安排,以便较好地指导学生开展研究性学习,落实和开展教学实践活动。在信息技术教学实践中,首先,信息技术教师要注重深入思考运用教学媒体和资源的使用策略,在教学设计每一个环节上,通过进行学习者特征分析教学内容分析,重点思考如何运用媒体和资源引发学生深层次的思维。在Intel未来教育培训中,对媒体和资源使用策略提出“基本问题—主要问题”的设计思路,值得广大教师借鉴。其次,按照建构主义教学观构建有效的教学情境,有助于学生意义建构思想,信息技术教师要深入思考情境式教学环节在教学中的运用,努力探究和设计如何通过巧妙的情景模拟、情境再现的方式,让学生有如身临其境的感觉,增强学生问题探究和解决的意识。同时,信息技术教师要仔细研究教学活动中学生可能出现的问题。在信息技术教学实践活动中,教师不是学生获取信息的唯一信息源,学生可以通过网络教学平台参与到交流讨论中,对于学生来说,可获取的信息源要多得多。因此,教师要认真研究学生学习过程中的各种问题,并准备相应的问题解决方案。　　五、中小学信息技术教师应该具有组织学生进行有效合作学习的能力　　信息技术课程的教学目标是提升学生的信息素养,信息能力中的一个重要方面是信息的交流能力而其中教学内容中有许多涉及各种通信交流的技能与方法,使用合作学习方法可以帮助学生提高这方面的技能,使学生亲历信息技术进行通信与交流的过程。因此,对于中小学信息技术教师必须具有合作学习的指导能力[3]。由于合作学习主张将教学内容精心设计为各个任务,学习者以小组的形式一起进行学习,各自担当一定的角色,共同完成某一任务或解决某一问题。所以教师在教学活动前提出需要合作完成的任务,要注意提出的工作任务要适当,适合于小组合作完成,而且应该留下小组讨论的余地,不能让各个小组进行一模一样的工作,做出一模一样的成果。例如共同制作一个计算机网站等,并且提出一些要求,例如网站的格式与网页的数量等,但是内容上可以由学生自定。同时教师要帮助学生组成一些协作小组。一般每个小组以2-4人为宜,可以是同质,也可以是异质。接着组织小组讨论,教师可以给予适当的指导与帮助,但是应该鼓励学生自己讨论,且教师的指导是根据学生的初步意见,进行方向上的点拨,以及介绍一些信息资源的地址等。同时,在学生分工工作中,要促进学生的交流合作,提醒学生使用信息技术,并且观察每个学生的信息技术应用情况,进行必要的帮助与指导。在汇报、评价、总结时,教师可以从作品与成果的价值、小组的合作态度与方式、分工合作交流的能力等几个方面组织学生讨论,形成综合性的评价。　　六、中小学信息技术教师应该具有综合评价学生的能力　　传统意义上的教学评价侧重于对学生知识水平的考核,是教师对学生学习成绩、学习态度和认知能力的单一表达。它缺乏对学生知识形成过程的了解,忽视学生个性发展,具有无法避免的狭隘性。信息技术环境下,学生由封闭式学习转为开放式的学习、由系统专业化的学科知识的学习逐渐向课程整合化发展,学生的评价也由学校单一化逐步向社区、家庭及社会资源的不断开发而成为多元化评价。因此,教师要充分利用已有的教育资源,借助信息技术综合评价每一位学生,促使学生的发展与教育的既定目标不断融合。1.掌握电子档案袋、网络教学互动平台等信息技术使用方法,实行过程性评价。电子档案袋、网络教学互动平台反映了学生在一个时期的求知的过程、探究的过程和努力的过程,反映了学生的进步状态。其纪录可以是日志形式,也可以是阶段或单元式,内容包括教师和家长以及同学的意见和建议。电子档案袋等技术手段能有效地帮助教师及时有效地指导学生反思学习过程,发现学习中的问题,改进今后的学习,并提出诊断性、形成性的评价。2.利用信息技术关注学生个性差异,实现评价角度的多元化。教师要善于建立各类学科学习网站、网上学习评价资源库、学生网络评价量表等,鼓励学生积极参与,及时了解学生掌握知识技能的情况,通过网络交流、课堂对话等方式,指出学生的优点和不足,培养学生的学习兴趣和自信心。3.利用信息技术进行自评和他评,强调参与互动,实现评价主体的多元化。信息技术课程的开放性特点决定了教师不再是评价的唯一发言者,学生也可以参与到评价之中,发表自己的意见和看法。因此,教师要注意建立评价团队,通过培训、交流、研讨等活动,在形成团队成员共识基础上,对学生的发展情况进行客观的分析和评价,以减少在对评价信息分析中产生的主观性和个人偏见。总之,没有高素质的教师就没有高质量的教育教学,教育改革就无从实现,而整个国家的人才战略也将成为一句空话。中小学信息技术教师能力的提高,在信息化时代,是基础教育信息技术课程改革的可靠保障和前提之一。因此,应该充分重视中小学信息技术教育教师全面能力的提高。当然,中小学信息技术教育教师的能力是一个随着信息化社会的发展而其内容不断变化的概念,因此,中小学信息技术教育教师的培养也是一个内容不断发生变化的工作,应随着社会的发展而不断改变我们培养中小学信息技术教育教师的内容和方式、方法。累死我了，粘的很累。你参考一下吧。
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多元统计分析　　多元统计分析　　multivariate statistical analysis　　研究客观事物中多个变量（或多个因素）之间相互依赖的统计规律性。它的重要基础之一是多元正态分析。又称多元分析 。 如果每个个体有多个观测数据，或者从数学上说， 如果个体的观测数据能表为 P维欧几里得空间的点，那么这样的数据叫做多元数据，而分析多元数据的统计方法就叫做多元统计分析 。 它是数理统计学中的一个重要的分支学科。20世纪30年代，R.A.费希尔，H.霍特林，许宝?以及S.N.罗伊等人作出了一系列奠基性的工作，使多元统计分析在理论上得到迅速发展。50年代中期，随着电子计算机的发展和普及 ，多元统计分析在地质 、气象、生物、医学、图像处理、经济分析等许多领域得到了广泛的应用 ，同时也促进了理论的发展。各种统计软件包如SAS，SPSS等，使实际工作者利用多元统计分析方法解决实际问题更简单方便。重要的多元统计分析方法有：多重回归分析（简称回归分析）、判别分析、聚类分析、主成分分析、对应分析、因子分析、典型相关分析、多元方差分析等。 　　多元统计分析是从经典统计学中发展起来的一个分支，是一种综合分析方法，它能够在多个对象和对个指标互相关联的情况下分析它们的统计规律，很适合农业科学研究的特点。主要内容包括多元正态分布及其抽样分布、多元正态总体的均值向量和协方差阵的假设检验、多元方差分析、直线回归与相关、多元线性回归与相关(Ⅰ)和(Ⅱ)、主成分分析与因子分析、判别分析与聚类分析、Shannon信息量及其应用。
请登录后再发表评论!1906年，美国律师安德鲁在上海会审公廨旁听了一整天的诉讼，随后在《纽约时报》上发表了专题文章，写道：世界上许多国家，尤其是在文明世界里，都对其人民行使司法管辖权，也对居住在本国的外国公民行使司法权。文明国家在与清国签署条约时，表达了要保留对驻上海和清国其他城市的本国公民行使司法权的愿望。换言之，美、英、法、德、意等国的公民不得在清国法庭被起诉，而必须在这些国家设在上海的法院提起诉讼。几乎所有西方大国都向驻上海的领事馆派出了司法官处理司法事务，英国不久前还建立了拥有一名资深律师的终审法院。英国人在宣判时，特地被允许悬挂英国国旗。美国国会最终也同意在清国建立一个与清国分庭抗礼、拥有更多尊严和权力的法院。关于建立新法院的初衷，一位先生告诉我：“清国人对事物的判断常常受到其民族文化传统的影响，也受到个性品格的局限。他们断案，不管是肯定或否定，通常都根据审案法官的感觉而定，并不重视证据与严密的逻辑推理。英国政府察觉了这个情况，这成为英国力求在清国乃至全亚洲扩张自己影响的重要原因。”
——摘自《1906年的上海：会审公廨——一个美国律师的观察》阅读以上材料，结合所学知识回答问题：（1）为什么西方国家的公民“不得在清国法庭被起诉”？西方国家在什么情况下获得了这样的特权？___________________________________________________________________________________________（2）当时的中西法律体系存在着哪些差异？___________________________________________________________________________________________（3）你如何理解这位美国律师的观察？___________________________________________________________________________________________ - 跟谁学
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号
搜索你想学的科目、老师试试搜索无锡
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：1906年，美国律师安德鲁在上海会审公廨旁听了一整天的诉讼，随后在《纽约时报》上发表了专题文章，写道：世界上许多国家，尤其是在文明世界里，都对其人民行使司法管辖权，也对居住在本国的外国公民行使司法权。文明国家在与清国签署条约时，表达了要保留对驻上海和清国其他城市的本国公民行使司法权的愿望。换言之，美、英、法、德、意等国的公民不得在清国法庭被起诉，而必须在这些国家设在上海的法院提起诉讼。几乎所有西方大国都向驻上海的领事馆派出了司法官处理司法事务，英国不久前还建立了拥有一名资深律师的终审法院。英国人在宣判时，特地被允许悬挂英国国旗。美国国会最终也同意在清国建立一个与清国分庭抗礼、拥有更多尊严和权力的法院。关于建立新法院的初衷，一位先生告诉我：“清国人对事物的判断常常受到其民族文化传统的影响，也受到个性品格的局限。他们断案，不管是肯定或否定，通常都根据审案法官的感觉而定，并不重视证据与严密的逻辑推理。英国政府察觉了这个情况，这成为英国力求在清国乃至全亚洲扩张自己影响的重要原因。”
——摘自《1906年的上海：会审公廨——一个美国律师的观察》阅读以上材料，结合所学知识回答问题：（1）为什么西方国家的公民“不得在清国法庭被起诉”？西方国家在什么情况下获得了这样的特权？___________________________________________________________________________________________（2）当时的中西法律体系存在着哪些差异？___________________________________________________________________________________________（3）你如何理解这位美国律师的观察？___________________________________________________________________________________________1906年，美国律师安德鲁在上海会审公廨旁听了一整天的诉讼，随后在《纽约时报》上发表了专题文章，写道：世界上许多国家，尤其是在文明世界里，都对其人民行使司法管辖权，也对居住在本国的外国公民行使司法权。文明国家在与清国签署条约时，表达了要保留对驻上海和清国其他城市的本国公民行使司法权的愿望。换言之，美、英、法、德、意等国的公民不得在清国法庭被起诉，而必须在这些国家设在上海的法院提起诉讼。几乎所有西方大国都向驻上海的领事馆派出了司法官处理司法事务，英国不久前还建立了拥有一名资深律师的终审法院。英国人在宣判时，特地被允许悬挂英国国旗。美国国会最终也同意在清国建立一个与清国分庭抗礼、拥有更多尊严和权力的法院。关于建立新法院的初衷，一位先生告诉我：“清国人对事物的判断常常受到其民族文化传统的影响，也受到个性品格的局限。他们断案，不管是肯定或否定，通常都根据审案法官的感觉而定，并不重视证据与严密的逻辑推理。英国政府察觉了这个情况，这成为英国力求在清国乃至全亚洲扩张自己影响的重要原因。”
——摘自《1906年的上海：会审公廨——一个美国律师的观察》阅读以上材料，结合所学知识回答问题：（1）为什么西方国家的公民“不得在清国法庭被起诉”？西方国家在什么情况下获得了这样的特权？___________________________________________________________________________________________（2）当时的中西法律体系存在着哪些差异？___________________________________________________________________________________________（3）你如何理解这位美国律师的观察？___________________________________________________________________________________________科目:难易度:最佳答案（1）西方国家获得了领事裁判权；它们通过鸦片战争逼迫清政府签订了《南京条约》等一系列不平等条约，获得了这一特权。（或侵害了司法主权；通过战争签订不平等条约，获得了这一特权。）（2）中国：以礼入法、礼刑结合；不重事实，不重证据；没有律师和陪审制度。西方：有律师制度；有法院、陪审团；重证据。（或中西在司法制度上存在着巨大的差异。）（3）西方在中国设立法院，建立起自己的司法制度，是对中国主权的侵犯；中、西两种法律体系存在差异与冲突。解析
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