我只是一只坐井观天的青蛙
这个故事该如何开始呢？我想把时间往前推一推，这一推就回到了四年前的一个下午。那是十月里的一天，天气也是格外的清爽，天空就好像用洗衣粉刚刚刷洗过的镜子，干净、透亮。我闲来无事的玩着朋友的电脑，翻着翻着一张图片映入了我的大脑，从此再也没有什么力量可以把她从我的脑海删除。那是一张风景图，有点美丽的不现实的风景，深蓝色的天空白云一朵朵像棉花糖一样的插在天上，湖水映照着天空一望无际的蓝，在这两片蔚蓝的交界处一层层的白色雪山，就像是那蔚蓝色平行线的焦点。我不知道为什么，就在那一刻我的心被她的景色彻底俘虏，就像是一见钟情的恋人，爱上了，就无可自拔。后来从我的朋友那里得知，那个地方有一个美丽的名字——。
&&&&“”一词在藏语里面有着“圣地”或“佛地”的意思，而那时的我心中的圣地也从我的初恋女友共同期待的便成了。一个当时在我心中美的不能在美的地方，另外我还听到一个传说，说是在激吻可能会导致窒息。这更激起了我要去一次的愿望我想尝试一下在高原激吻到窒息的感觉。由于各种原因，毕业的时候没有去成，从此便成了我的梦，而梦开始的地方是我们摸爬滚打了四年的脏乱差到不堪入目的寝室，这种对比太强烈，操，根本是不能对比的。
&&&&没去成最主要的原因是我们分手了，她去了遥远的，而我这只青蛙还依旧的守着我这片自以为是全部的天空。那是一个遥远的午后，不知道老天是否是看了什么言情剧稀稀拉拉的掉着眼泪，久久不愿意停下来。那时候的我，喜欢淋雨，特别是这种细细的小雨，享受着这种被慢慢打湿的感觉。也就是在那天她出现在了我的视野中，一袭粉色连衣长裙，一双白色平底雕花雨鞋，一把暗蓝色花格雨伞，她就这样一步步地向我走来，伞压得稍稍有点低，即便如此我还是从另一个角度很清晰的看到她的样子，但仅仅是个侧脸。我站在那里呆立了有一段时间，我的衣服已经被雨打湿，虽已看不到她的影子，但脑子里依然清晰的刻画出她走入我脑海的那种情景。之后就是漫长的寻找，我想只要夏天还没过去，她一定还会再穿着那条粉色连衣裙出现在我的视野里。当我突然发现就算我去了也没人能陪我体验激吻到窒息的感觉时，心里莫名的有些失落。其实，是因为我失去了她。
&&&&时间这种很操蛋的东西，就算你对它再好，它也不会对你有感情而为你多停留一秒。虽然我对它很好，但它还是毫不犹豫的往前走，这一走就是三年。毕了业，找了一份工作，一家建设单位，央企。在别人羡慕的眼光中，只有我自己知道我是如何被公司“强奸”。而在入职的第一年，我看了一本书叫做《迟到的间隔年》，我也第一次接触到了“间隔年”这个对我来说异常陌生而又新奇的概念。由此我的心中又有了对于的冲动，我决定要走一遭。从此我努力工作，就可以升职加薪，出任CEO，迎娶白富美，走上人生巅峰，想想还有点小激动呢。而事实却狠狠的向我做出了回应“你激动个屁”。很快，三年的时间就这样被我浑浑噩噩的度过，这口井我已经熟悉的不能再熟悉了，它到底有多臭，不用闻我都知道。于是我这只青蛙决定——跳出这眼让我恶心的井
&&&&一切的手续都在办理中，这时我才发现原来辞职真TMD是件麻烦事儿，后来，我索性把资料往家里一扔，不管了。我想如果要是再找一分工作，那公司回去弄这些破烂东西的。要是自己单干，是用不到这些东西的。那我费那牛劲干什么？索性不跟你玩了。辞掉了工作我才发现这时候的无所事事和大学时代的浑噩已经完完全全的不一样了，我没有浑噩的理由了。我突然发现，我朋友的孩子都能打酱油了。我想我这只青蛙是不是真的已经老到跳不出这眼井了？这眼井TMD到底有多深啊！
几个月转眼就过去了，我发现即使在家，我也依旧胖不起来，在别人眼中就是一怪物。食量大，就是不胖。天天被老妈催，我有些烦躁，又不知道该做些什么，什么理想、什么梦想在生活面前统统给你拍的粉碎。当我早上13：00睁开眼睛的时候，我只感觉到饿，看着厨房里已经被泡的发掉的面条，面条上还有我最爱吃的腊肉，心中就一阵阵的难受。先别管别的，把肚子填饱再说。打开电脑也是无所事事，游戏也是被改的乱七八糟，没有丝毫想玩下去的兴致。随意的翻着照片，她恰巧出现在我眼前，时间如水几年的时间，已经让我平复，心中没有一丝波澜，如果再见到她，我可能会说“最近过的好么？”意淫了一下我和她再相逢的场景，我却没有更多想要和她说的话，话说我们可能一辈子也不会再见面了吧。又一张熟悉的不能再熟悉的风景照出现的时候，我问我自己“我这只青蛙是不是该动一动了”。答案是肯定的。登陆银行账号，我发现银行卡里的数字还有五位数。觉得走一次应该够了，于是就买了帐篷，睡袋，防潮垫，冲锋衣准备出发。我不想直接就去，那样梦想实现的太快会令我不安。
无聊望见了犹豫\达到理想不太易\即使有信心\斗志却抑止\谁人定我去或留\定我心中的宇宙\只想靠两手\向理想挥手
这首Beyond的不再犹豫，我当手机铃声用了很多年。当我第一次听到Beyond的歌儿的时候主唱黄家驹已经死了多年了，那是在我表哥的家里，他的房间里贴满了当时明星的海报，看得我心旷神怡，什么流行的东西他都知道，一头精练的短发，骑着一辆28自行车，每个假期都带着我疯玩，总觉得他就是我心中的神，当他按下录音机这首歌的音乐刚刚想起的时候，那一刻我的心就被俘虏了，我当时还不能理解歌词里面到底唱了些什么，就是单纯的觉得这首歌很好听，知道后来当我听着这首歌落下眼泪的时候，我才真正懂得其中的含义和黄家驹那种看似豪放而又内敛深沉的性格。我自认为很懂，可能却什么都不懂，只是一只挣扎的青蛙，这眼井让我憋得快要窒息。
我一看来电，是小伟。小伟是我的高中同学也是我最好的哥们儿，高中时代的友谊总是那么的纯真而又美好。
小伟“出来不”
我说，干啥去？
小伟“老脚和绵羊回来了”
我说，丐丐呢？
小伟“那货上班，不放假”
我说，去哪，找个地方
小伟“老地方”
我说，15分钟
小伟“好”
嘟嘟嘟。。。。。忙音响起挂了电话。我们五个算是没拜过把子的拜把子兄弟。我打算把我的想法和他们说一声，虽然仅仅是告知。
15分钟后，老地方我遇到了有半年没见的老脚和绵羊，一起去打了几杆台球，喝着雪花，听他们说公司的破烂事儿。吃饭的时候我跟他们说，我打算长途旅行了。真不愧是在一起多年的好哥们儿，回答的干净利落而且整齐“操”。他们了解我的个性，所以他们没有阻拦，只是默默的拿起杯子，一句话也没有，仅仅是把酒干了。
“一路顺风”
“注意安全”
“钱不够了给我打电话”
我什么也没说，又干了一杯酒
朋友，不常联系，但我们依旧是朋友。他们就是这个定义中的朋友，历久弥新，酒是越醇的香，而朋友是越纯的好。
4月29号一个我这辈子都不会忘记的日子，我翻出了那个放了很久的背包，收拾好行囊准备出发。老妈稀里哗啦的说了一大堆，我一句也没听进去，就是觉得烦。而老爸的一句话却让我差点泪崩——走累了就回来。我仅仅是点头，连个“嗯”都没说出口，我怕我说出来之后，迈不开我要跳出井的那一步。
要飞向哪里\能飞向哪里\愚笨的问题\我漂浮在空中\自由的很无力
迪克牛仔的《三万英尺》，突然回荡在我耳边，那粗制烂造的低音炮手机放出的歌声却深深的捶打着我的心脏。，一个熟悉又陌生的名字浮现在了我的脑海中。那是她曾经去过的地方，她说想去看海，我说为什么不去或者，偏偏要去?她说，我喜欢那里。我知道她是一个对历史痴迷的女孩，虽然她学的是德语。去那里更多的是对于古城的兴致。虽然我知道答案，但我还是不由自主的问了一句“我陪你么？”，她说，不用。面对一个对立的女孩，有的时候很为难，给她买了票她就出发了。而我一直等到了六年以后才追寻她的足迹走上了这片我陌生的土地，开始了我的长途之旅。
有的人问我，你这么旅游有什么意义?我每一次都认真的回答说“我这不是旅游，是旅行。旅游和旅行是有本质的区别的。旅行的意义在于你有没有用心去体会这沿途的风景和人所给你带来的启发和意义。而旅游高兴就好。”我有的时候也会问自己，你想要什么，什么才是你想要的生活？有的时候，我也不能给自己一个明确的答案。但是我告诉自己，我很明确我不想要什么样的生活。生活是一张无形的大网，我们都是这网里面的鱼，当你看别的鱼在网里自由快乐的生活的时候，你总以为“看，哪些傻x，马上要被吃了还那么高兴”，殊不知其实我们在更大的一张网里面。人真是奇怪的动物，人能看透过去，看穿未来，却永远不知道应该活在当下。我希望我能成为一只活在当下的青蛙，我想去看看别的天空是什么样子，虽然只是从一眼井跳到了另一眼井，但我会不断的蹦下去，快快乐乐的生活。这也许就是我所想要的旅行。旅行，我觉得跟玩文玩很像，“盘的是棱角，磨的是内心，享受的是过程。”我不是一个专职旅行者，我只是一只想要看看外面世界天空的青蛙而已
，是我这次旅行的终点，也将成我为人生的另一个起点。
这也许就是我的生活！
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《坐井观天》新编
就说那一天，一只小鸟飞到井边去喝水，跟长年坐在井里的青蛙正在说天有多大，小鸟说天是无边无际的，青蛙却说天只有井口那么大。
后来，小鸟叫青蛙跳出来看看天到底有多大，可青蛙就是不想跳出来，因为它说：“天只有井口大，如果我跳出来，走了一小圈就完了，倒不如整天坐在井里，喝那清甜可口的井水。”小鸟听了青蛙的话，说：“兄弟，如果你不相信，我可以去找另一只青蛙来。”但青蛙听了，说：“世上只有我一只青蛙，怎么能有第二只呢？”小鸟听了，转身就飞走了，青蛙见小鸟飞走了，就美美地睡了起来。不一会儿，小鸟飞回来了，它后面还跟着一只小青蛙，小鸟叼来一个石子，往井里一扔，正好扔到那只青蛙的头上，那只青蛙疼得“呱呱”直叫，说：“谁这么大胆！”它睁开眼睛，不但看见了那只小鸟，还看见一只跟自己一模一样的小青蛙，它简直不敢相信自己的眼睛，忙说：“怎么回事，怎么……怎么还有一只青蛙？”小鸟听后，耐心地跟青蛙解释：“世上有许多，也包括青蛙，你整天坐在井里，当然只能看见井口那么大的天，根本看不到其他，如果你跳出井口，去看看那美丽的花花世界，你一定会被迷住的。”青蛙听了小鸟的话，跳出井口一看，“哇！”青蛙叫起来，这是这只青蛙跳出井口，它看见天是那么高，那么蓝，无边无际的蓝天上还有一只飞机飞过，草地上一群小正在放风筝，河里的小鱼正在自由自在地游……青蛙喃喃地说：“原来外面的世界这么大！”
从此，青蛙再也不愿长年生活在井里了。
一天阳光明媚，一只小鸟自由自在地在天空中飞翔，感受着清爽的风，和辽阔的天空。“啊！自由飞翔的感觉真是太好了啊！”小鸟飞累了停在井沿边上，赞叹着。
青蛙听了小鸟的话，叹了一口气说：“我何曾不想离开这口井？只是井很高，井壁又太滑，我根本就爬不上去啊！”小鸟听了不满地对青蛙说：“难道这就是你不努力的理由吗？你这种不努力的家伙就活该呆在井不出不来！”
青蛙听了发起了大火，大叫道：“我何时没有努力？你只是不知道我的努力！我为了爬出这口井不知道摔伤了多少次！”突然，青蛙用了一种冷冷的语气说道，“当然，你们鸟儿飞出这口井那是十分方便，只要拍拍翅膀就可以了，我们陆上的动物只能努力地爬呀、跳呀，还要被你们嘲笑，我们为了什么？我们不就是为了不再被你们嘲笑吗？但你们对我们不仅不尊重，反而还变本加厉地嘲笑我们，视我们的努力如无物，你们把我们当什么了？”说完这些话，青蛙转过头去不再理会小鸟，小鸟也不知什么时候飞走了……
又过了几天，青蛙听到了一阵阵的巨响，井口传来了的声音：“蛙兄，我们是来帮你的。”说完，大象的鼻子放了下来，开始放水，一次又一次，一天又一天，终于水满了，青蛙也游了上来。
狮子对青蛙说：“蛙兄，你前几日的肺腑之言说得好啊！一只老鼠听到后对我说了，我就带人来帮你了。”青蛙十分感动，喜极而泣。
从此，青蛙周游了世界，结交了许多朋友还做过许多有趣的事情。
狮子死之前又找到了青蛙，说：“蛙兄，我命不久矣，现在把王国交给你，希望你能治理好。把你的智慧用起来，王国一定会强盛的。”青蛙听后点点头说：“好，我一定会竭尽全力把我多年来学到的方法来治理国家的。”
不久，狮子离世，青蛙接手了王国。两年后，王国变得更加繁荣昌盛！
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现代文阅读。&
老师是一只“青蛙”
　　①那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。　　②这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。 　　③待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。 　　④张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话.，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。 　　⑤在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&& ⑥我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！ 　　⑦提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。” 1、请用简明的语言概述本文的大意。__________________________________________ 2、张雨同学认为青蛙还会跳回井中的原因是什么？__________________________________________&& 3、想象张雨同学课堂的发言被老师打断后的心理活动描写出来。__________________________________________& 4、文章结尾老师为什么说自己是一只青蛙？__________________________________________&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：浙江省月考题
1．公开课上，老师打断张雨的发言，时候老师发现错了，向张雨道歉。 2．水里有毒，水上飘着死鱼；钢叉刺穿老青蛙的身子，感到外面的世界太可怕。 3．老师为什么不让我说完呢，我有我的理由啊。或难道只有说“井外好”才是正确答案吗？ 4．老师意识到自己自以为是，目光短浅，没有理解孩子多彩的心灵世界，像一只井底之蛙。
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据魔方格专家权威分析，试题“现代文阅读。老师是一只“青蛙”①那是个阳光灿烂的日子，同往常一样..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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