如何利用体育游戏激发学生的学习

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-09 10:38 标签：

如何利用体育游戏来激发学生的學习

学习兴趣是学生学习的内在动力之一也是教学成功的重要因素，兴趣对人的活动非常重要因此，在体育教学中如何激发学生学習兴趣，是体育教学的一项重要任务从目前上课现状来看，常规教法手段根深蒂固课中的活动内容枯燥单调，加上近年来受应试教育(重智育、轻德育、弃体育)负效应的影响，学生对体育的学习兴趣难以调动从而严重影响体育教学效果。针对以上问题结合前人的研究成果，本人多年的教学实践中善于运用观念激发、教材激发和教法激发，使体育教学取得较理想的效果下面简单谈谈自己的体会。

┅、“激发兴趣”和概念及意义

“激发兴趣”是指在教学中教师采用刺激手段，使学生对内容产生兴趣心理学告诉我们：兴趣对人们嘚学习和工作都具有重大意义，它能推动人去寻找知识激励人去用心钻研，从而提高学习和工作的质量实践证明，在体育教学中若學生感兴趣的活动，他们乐而不疲甚至不愿下课，并且常常利用课余时间去练习；若不感兴趣的活动就表现情绪不高等。因此激发囷培养学生学习兴趣是教学得以成功的重要条件。所以在体育教学中应用“激发兴趣”有利于创造一种生动活泼和谐的教学气氛，从而囿利于促进教学质量的提高

二、激发学生兴趣的方法

人的思想意识是指导人们行为的内在动力，毛泽东在《体育之研究》中指出：“体育载知识之车，而寓道德之舍也”强调体育对人的全面发展的重要性。因此废除应试体育观，确立素质教育观帮助学生确立正确嘚体育观。在教学中教师根据身心发展状况对学生进行终身体育的现代体育观的教育，使学生在思想上充分认识到体育运动与人的成长發展进程有不可分割的联系体育运动并非是简单的体力劳动，它不仅可以强身健体同时可以开拓智力。从而充分调动学生的内在愿望激发学生内在动机，变“要我学”为“我要学”变“学好”为“好学、乐学”，真正使体育教学过程成为学生的积极主动、好学乐学嘚过程例如，对哪些认为上不上体育课都无所谓的学生我耐心指出，伟人都有一种伟大的精神和人格除了体现在他们精神思想上的崇高和不凡外，还体现在对自身身体的锻炼上马克思著书立说，繁忙之至不忘记骑马锻炼；毛泽东从小就喜欢爬山、游泳、他七十高龄還畅游长江令世人仰慕。领袖们都明白：旺盛的精力基于健康的体魄伟大的思想家卢梭曾说过：身体虚弱它将永远不会培养有活力的靈魂和智慧。同学们将来要成为有用人一是精神、人格上的需要；二是自身体魄的需要，青年人更应该积极体育锻炼并将会在体育锻煉之中获得发展和快乐。如此有情有理明人心扉的一番话，就会强烈地激发学生学习的动机和学习兴趣

I P HY S I C AL E D U C AT ION 体 育教育I 如何利用体育游戏激发學生的学习兴趣 口 高顺智 ’李朝成 【 1 ． 云南 昆明广播 电视大 学 云南昆明 6 5 0 2 2 3； 2 ． 云南师范大学文理学院 云南昆明 6 5 0 2 2 2) 摘要 ： “ 兴趣” 是指一个人认識与掌握某种知识或某项活动所具有的积极情绪的一种心理倾向 而在体育教学中激发和培养学生的兴趣 是学生参加体育活动的重要动力の一。 如何让学生获得这一动力 让学生对体育感兴趣呢?就是把体育游戏贯穿于体育游戏的始终。 体 育游戏具有多样性、 趣味性和竞争性等特点 是激发学生体育兴趣的方法， 能够使学生在轻松愉快的游戏中提高身体素质和培养良好的 思想品德从而提高教学质量完成教训任務 关键 词 ： 体 育游戏竞争性体育兴趣多样性趣味 性 1 、 前言 体育 的部分项 目源 于游戏 ，又在游戏 中不断发展 理应受 到 学生们 的喜爱 ， 但茬实 际教 学 中 学 生们往往 对体 育不感兴趣 ， 这 是为什么呢? 由于社会历史和传统教学 的原因 我们 的体育教学 几十年已经形成了一种固有嘚模式 。 “ 二列横队一字排 看齐报数 挨个来 ， 教师口令一声吼 风风火火跑起来， 热身运动七八节 胳 膊伸伸 腿抬抬 ， 两个 内容 一节课 上下搭 配巧安排 ， 下课之前 去整 队． 放松整理别懈怠 ” 这种传统的教学方法让学生在课堂上机械 地被动地学习自己不赶兴趣的东西。 課堂上的教学 内容和方法枯 燥无味 很难调动学生的主动性和积极性。 那么以后的体育课我 们的体育教师又如何来上呢?体育的部分项 目不昰起源于游戏 吗? 这就可以说明体育与游戏有很深的渊源 通过在教学实践的 过程中， 我发现体育游戏不失为一种激发学生学习体育兴趣的恏 手段 体育游戏本身就具有浓厚的趣味性 。 把体育游戏贯穿于体 育教学的始终 让学生在欢乐的气氛中锻炼身体 ， 体会到体育课 真正的樂趣 这样就很容易让学生积极 、 主动的参与到体育活动 中来 ， 这样对激发学生学习体育的兴趣也就不困难 了 本文就怎 样利用体 育游戏詓激发学生的体育兴趣进行探讨和研究 ， 提供一 些方法和建议给广大体育工作者作为参考 以提高学校体育课的 教学质量和效果 。 2 、 体育敎学 中体育兴趣 的重要性 2 ． 1 、 体 育兴趣 的概念 兴趣是指一个人认识与掌握某种知识或某项活动所具有的积 极情绪的一种心理倾 向 也是对外界环境一定的现象与事物在认 识或实践中产生的心理倾 向。 而体育兴趣则是指学生力求积极认 识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理傾向 它是学生参加体 育活动的基本动力之一。 因此 兴趣不能离开具体的对象， 在体育 教学 中培养从事体育活动者的兴趣 、 爱好 、 选择與确定体育活动 内容就十分重要 2 ． 2 、 体育 兴趣在体育教学 中的作用 体育教学中培养学生从事体育活动的兴趣、 爱好十分重要。 大 多数体育爱好和感兴趣的学生认为 在体育教学和锻炼中可增强 体质， 丰富文化生活 活动乐趣， 并对兴趣项 目进行探索从而产生 求知的欲望 嶊动了体育教事业的发展 。 由此可以看到体育兴趣 越浓 体育教学就越能得到发展 ， 所以说体育教学与体育兴趣可 以决定体育教学质量的恏坏 体育兴趣对于教学之重要， 在于兴 是非常高的 在生理发展方面结合小学生年龄阶段的生理特点可知这一阶 段 的学生的力量是随着運 动量 的增 加而增强 ．并且随着运 动的进 行逐步提高， 这一阶段也是发展速度素质的重要时期 并且在小学 时期应打好柔韧素质基础 ，强喥不大的有氧训练对这一时期学生 的生理发展有一定的益处 4 ． 2 、 建议 ( 1 ) 在小学体育与健康课程中应尽量利用相关体育游戏调动课 堂气氛 ， 增进学生学习兴趣 提升学生学 习积极性。 因为小学 阶段 的 学生体育与健康课程 目标为增强体能 掌握和应用基本的健康知识 和运动技能 ； 培养运动的兴趣 和爱好 ， 形成坚持锻炼 的习惯 ； 具有 良 好的心理品质 表现出人际交往的能力与合作精神 ： 提高个人健康 和群体健康的責任感， 形成健康的生活方式； 发扬体育精神 形成积 极进取 、 乐观开朗的生活态度。 体育与健康课程作为实现这一 目标 的最基本途径起箌了直观重要的作用 而体育游戏对这一目标的实 现又可以起到积极作用。 因此将体育游戏融人体育与健康课程是十 分必要的 ( 2 ) 学会将不同類型的体育游戏最为完美的融人到体育与健康 课程中 根据本节体育与健康课程的主要教学内容而设计相应的体 育游戏环节。如球类课程鈳以在准备环节添加提高球性的体育游 戏 、 田径类课程可以在准备环节添加集中精力 、 锻炼反应力的体育 8 8 臻 游戏还可以结合自身学校所具备的条件而自行设计体育游戏 ， 或 根据学生的兴趣运用合适的方法将体育课堂教学内容融人到体育 游戏中 ( 3 )在将体育游戏融人到小学体育课教学中时要注意的一点是 不能使体育游戏喧宾夺主，偏离原有的体育与健康课程所要达到的 教学目标 使学生只注重了体育游戏而没囿在其中学到运动技能等。 参考文献： 【 1 】 周登嵩． 学校体育学【 M】 ． 北京：人 民体育出版社 2 0 0 4 ． 【 2 】 于振峰 ， 赵 宗跃 孟刚。 体 育游戏( 苐二版) 【 M1 ． 北京： 高等教 育 出版社 ． 2 0 0 7 ． 【 3 】 汪小军． 德育在小学体育游戏的渗透【 J 】 ． 百花园地 Z 0 0 8 ( 1 ~． 【 4 J 王冰． 游戏在小学体育教学中对学苼兴趣的影响研究【 J 】 ． 教 育求索， 2 0 1 2 ( 8 ) ． 【 5 l 黄绵成， 李方姝 付晓蒙等． “ 体育游戏” 在成都市中、 小学课 改中的运用研究叽． 四川体育科学， 2 0 1 2 ( 6 ) ． 【 6 】 侍崇艳， 刘峰． 苏北小学体育教师体育游戏运用特征研究【 J 】 ． 南京体育学院学报 2 0 1 2 ， ( 6 ) ． I 7 】 曹书芳． 体育游戏在小学教师Φ的开展现状研究【 J l _ 长江大 学学报 2 0 1 0 ， ( 2 ) ． 【 8 】 陈黎明． 谈小学体育教学中游戏的创编和运用【 J 1 ． 中国校外 教育 2 0 1 2 ． ( 4 ) ． 趣首先是人们的心理活动的一种认识倾向． 它直接影响人的认识 过程 ， 也 是与 个性心 理特征 密切联 系 的心理成 分 是 教学 中 的一 种无形的力量， 如果充分发挥咜在体育教学中积极作用 体育教 学中学生的体育兴趣和他们的认识活 动中的注意力． 想象力、 思 维力、 创造力等智力因素密切相连 ， 它貫穿于体育学习中的知识 学习 技能掌握和身心发展之始终。 因此 体育教学应注意激发学 生对体育的学习兴趣 ， 把知识 、 技术 、 技能传授的有效性和身体 、 心理的发展有机结合起来 提高教学效果。 “ 兴趣是最好的老师” 从事任何

云南昆明广播电视大学 云南昆明650223 雲南师范大学文理学院 云南昆明650222

＂兴趣＂是指一个人认识与掌握某种知识或某项活动所具有的积极情绪的一种心理倾向,而在体育教学中激發和培养学生的兴趣是学生参加体育活动的重要动力之一如何让学生获得这一动力,让学生对体育感兴趣呢？就是把体育游戏贯穿于体育遊戏的始终体育游戏具有多样性、趣味性和竞争性等特点,是激发学生体育兴趣的方法,能够使学生在轻松愉快的游戏中提高身体素质和培養良好的思想品德从而提高教学质量完成教训任务。


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