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邓丽君逝世20周年 用旧照追忆时髦的邓小姐
恍然间，如今已迎来邓丽君逝世20周年，其芳华人生如一帘幽梦，她曾活跃在舞台上深情唱歌，而她把这一切定格在了42岁，只留我们追忆伊人风采。如今回顾邓丽君的旧照，不论是长发还是短发、不论身穿中式保守的旗袍还是大一字领的休闲服，邓丽君的美是安静与优雅的结合，她就是穿什么都不会错的邓小姐。
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19九年级上册教学设计-6
是责任心，乐业即是趣味；纪念伏尔泰逝世一百周年的演说；一百年前的今天，一颗巨星陨落了；各位先生，在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，；而在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知；于是，伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，连将是你永恒的；伏尔泰直接面对这种轻薄无聊、凄惨忧郁的社会，独自；他用这武器进行战斗，他用这武器战胜敌人；伏尔泰战胜了敌人；他战胜了古老的法典、陈
是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！ 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一个使命。很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。各位先生，在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民；人民的上面，是由神职人员代表的宗教；宗教的一边，是由法官代表的司法。而在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。宗教是什么，是不宽容。司法是什么?是没有公正。于是，伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，连将是你永恒的光荣!(爆发出掌声) 于是，你开始和过去打一场可怕的官司．你为人类的诉讼案辩护，驳斥暴君和凶神，你胜诉了。伟大的人物，你要永远受到祝福!(新的掌声)伏尔泰直接面对这种轻薄无聊、凄惨忧郁的社会，独自一人，眼前是各种力量的联合，宫廷、贵族、金融界；这只不自觉的力量，是盲目的一大群人；这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上（喝彩）；这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员，伏尔泰，我再说一遍，独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合，对这个茫茫的恐怖世界宣战，他接受战斗。他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电DD一支笔。（鼓掌）他用这武器进行战斗，他用这武器战胜敌人。伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争。是思想反对物质的战争，是理性反对偏见的战争，正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。(喝彩)他战胜了古老的法典、陈旧的教条，他战胜了封建君主、中古时代的法官、罗马天主教式的神甫。他把人的尊严赋于黎民百姓。他教导人、安抚人、教化人。他为西尔旺和蒙巴伊斗争，如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争。他承受了一切威胁、一切侮辱、一切迫害、污蔑、流亡。他不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。我刚才用过两个字，微笑，我说一下。微笑，就是伏尔泰。各位先生，我们要这样说，因为，平静是这位哲学家伟大的一面，平衡的心态在伏尔泰身上最终总会重新确立。不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是，从这深邃的双目里露出了微笑。这是睿智的微笑。这微笑，我再说一遍．就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中蕴涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵：以怜悯安抚百姓。啊!我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它把迷信的内部照得透亮，这样的丑恶看看是有好处的，它让丑恶显示出来。它有光，有催生的能力。新的社会，平等、让步的欲望和这叫做宽容的博爱的开始，相互的善意，给人以相称的权利，承认理智是最高的准则，取消偏见和成见，心灵的安详，宽厚和宽恕的精神，和谐，和平，这些都是从这伟大的微笑中出来的。各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的标志。在伏尔泰之前，只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例；伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。到伏尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。权仗和刀剑已经折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。再也没有别的最高权力，人民只有法律，个人只有良心。对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚的显示出来，这就是：做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教，他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。让我们像其他强有力的思想家讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。要制止人类再流血。够了！够了！暴君们。啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。让18世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们祈求这杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！（全体一致的经久不息的欢呼。从四面八方高呼：“维克多.雨果万岁！”）日 课后记: 敬业与乐业教学设计教材简析：人教版语文教材九年级上册第二单元是以演说和书信为主，在这里有的呼唤自由和正义，有的倾诉对艺术的深切感悟，诠释亲情、爱情的本质??虽然述说着各自的事情，但是对人类的关注却是相同的。学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维，丰富的情感，闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合，不同背景下口语运用的技巧。第二单元的第一课是梁启超先生的《敬业与乐业》，是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。他引导学生把学习和今后的工作当成一件乐事，提出了“敬业与乐业”的生活原则，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。本文论证条理清晰，论据生动有力；语言通俗浅显，准确周密，概括有力。教学设想《敬业与乐业》首先是一篇主旨鲜明，层次清楚的议论文，其次它还是一篇语言通俗，文短意长的演讲稿。因为文章的这些特点就注定了它在本单元中甚至整个初三教学中的重要性。作为议论文，学生对议论文体已有了初步的认识，并且已经开始学习写一些简单的议论文，但无论从学生的阅读还是写作来看，学生对议论文掌握的情况都不容乐观，因此学好这一单元的文章，对学生进一步了解并学会使用议论文体是至关重要的。而本篇与本单元的其他课文相比，无论在议论的层次、结构还是方法等方面都是最有代表性的。本单元综合性学习也要求学生学写演讲稿，并且进行演讲。由此可以看出，体会演讲稿的特点，把握演讲的技巧，学习写演讲稿，学会演讲是本单元教学的重中之重。而本文是本单元的开篇之作，也是演讲的特点和技巧体现得很明显的一篇文章，在教学的过程中，注意渗透演讲的相关知识，无论对于本单元后面的几篇课文的教学，还是进行综合性学习都是大有帮助的。教学过程中在充分阅读的基础上，注意引导学生自主学习主动探究，学习中发现乐趣，在快乐中掌握知识。教学环节的推进采用板块式教学模式，课堂中通过各个板块的自然衔接，来完成相应的教学任务。学生在明晰的课堂流程推进中学习知识，锻炼能力，以达到课堂教学结构的优化，使学生逐步深入的把握文章的主旨，了解演讲的特点，进而掌握议论文的基本知识。教学目标知识与能力目标：1、在反复阅读课文的基础上，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次，2、学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法。3、积累文中的经典语句和格言。4、朗读课文，体会本文的演讲特点。过程与方法：1、采用多种阅读方式充分阅读2、了解作者的观点及理由3、合作探究把握文章特点4、谈感受谈收获情感态度与价值观：体会并领悟敬业与乐业的精神，从中受到人文熏陶。 教学重点：学习本文合理的运用多种论证方法条理清楚地阐述自己的观点的方法。教学难点：深入理解课文，把握文章主旨。教学资源：多媒体课件教学方法：自主学习合作探究板块一：我讲故事你来谈一个年轻人手中攥着一只鸟，去问智者：“您说我手中的鸟是活的还是死的？”他想：如果智者说是活的我轻轻一捏，鸟就会死掉；反之我就让鸟活着。总之智者是无论如何也不会猜对的。没想到智者不慌不忙地说：“生命在你手中。”这个故事说明了什么呢？让学生讨论发言。学生自然会理解到命运是自己把握的，而如何把握命运呢？今天我们就来探讨一下这个话题。通过一个哲理故事引发学生的议论，以创设情境引出下文（通过谈话导入新课能使学生尽快进入课文，拉近学生和文本之间的距离，为落实这一节课的情感态度价值观的目标打下基础。简单地对这篇文章演讲对象进行介绍，会更有利于学生对文本内容的理解。）板块二：我说你补充交流课前板块内容１、 追寻作者的足迹（学生介绍作者、作品，教师补充）梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。广东省新会人。近代资产阶级改良主义者，著名学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他的文章被称为“新文体”。文编《饮冰室合集》。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。（点评：通过作者简介拉近学生和作者之间的距离，使学生对作者产生亲近、敬佩之情，这对学生走进这篇演讲稿，理解作者演讲的目的，起到很好的辅助作用。）２、读读词语，讲讲含义旁骛 亵渎 敬业乐群 断章取义 强聒不舍 骈进（点评：字词教学采取通过学生互动的形式能使学生对易错的字音、字形有一个深刻的印象，而针对这篇文章层次结构比较清楚的特点，让学生在预习的时候就找出文章的中心论点，有助于学生阅读能力的培养。）板块三：我会讲道理一、默读课文，理解文意（屏幕展示需要思考的问题）１、想想梁启超先生要对学生们说什么呢？（引导学生找出文章的论点）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。２、试着陈述一下理由（要求学生通过对课文的理解来回答．通过这一环节引导学生初步理解文意，把复杂问题简单化，为进一步深入学习文章做准备）二、教师范读和学生朗读相结合（教师指导朗读，引导学生体会演讲的特点：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。）三、从文中寻找什么是业，什么是敬业，什么又是乐业？（引导学生分析文章结构）在学生概括的基础上，教师总结：9段文字，按议论文的一般论证结构，文章可划分为三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心论点：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门；第二部分是2～8段，论证中心论点：第一步论述有业的重要性，第二步论述为什么要敬业，接着论述乐业的重要性；第三部分是第9段，归结全文。（点评：为了理顺文章结构，让学生从文中寻找什么是有业、什么是敬业、什么是乐业，引导学生对文章进行深一步的了解，在学生各抒己见的过程中进一步体会作者说理的逻辑性和严密性，为下一步深入研究课文做准备。）板块四：学一点文体知识（小组合作学习）（本文是一篇演讲稿，也是一篇议论文，因此把握议论文的三要素也是本文学习的重点。上一板块已经分析了论证结构，在此基础上接着引导学生学习论据和论证方法，学生会很容易理解。教师可以以其中的一部分为例来学习，其余让学生自己分析，从而学生会掌握学习议论文的方法）例如：我们先从论述有业入手，引用孔子的话从反面论证有业的重要性；用百丈禅师的例子从正面论述有业的重要性，因此本部分用事实和理论作论据，运用了道理论证、举例论证和对比论证等论证方法。动脑筋想问题：? 文中在论述敬业的时候，用什么作论据？采用了怎样的论证方法？(小组讨论，教师点拨)? 独立分析：作者又是怎样论述乐业的？? （让学生自主学习剩下的段落，给学生足够的时间和空间进行思考、交流，在学习交流的过程中,学生会对议论的方法掌握得更透彻） 板块五：我提问你来答（这一环节师生、生生互动。学生提出存在的疑问，包含各类专业文献、中学教育、生活休闲娱乐、高等教育、外语学习资料、文学作品欣赏、19九年级上册教学设计等内容。　
　刘辉熨斗中学九(3)--(4)班
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58九年级语文第一学期第一次月考
学年度第一学期第一次月考；九年级语文；班级姓名考号；第二部分；（一）阅读诗歌，完成文后问题；天净沙?秋思；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马；1．《天净沙?秋思》是一首散曲中的______；3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是；4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是（）A．这首曲；A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、
学年度第一学期第一次月考九年级
考号 第二部分（一）阅读诗歌，完成文后问题。天净沙?秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。1．《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是_____，秋思是散曲的_____。 2．《天净沙?秋思》作者______，是______代著名剧作家。3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：______、_______、_____， 与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。 体现“思”字的一句是：“________________。”4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （
） A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 5．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （
）A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。6．对这首曲的赏析不正确的一项是（
）A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 （二）阅读短文，回答问题。[甲]出师表臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，．．猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后第一部分1、用古诗文原句填空。①_________________________，白露为霜。 ②_________________________，家书抵万金。 ③
，序天伦之乐事。 ④妈妈，如果您不在意，我长大的时候，
，恨别鸟惊心。⑥云霞出海曙，
。 2、根据要求在下列横线上写出相应的内容。①《海燕》一文曾得到列宁的高度评价，文中的“
”一句话曾被他文章中的名句。②请你从积累的古诗中，写出一个描写春天的诗句：
。③小伙子一般都喜欢美丽而又文静的姑娘，《关雎》一诗中的“_____________________，_____________________。”这两句就是佐证。 3、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。故乡的山水如诗如画，让我juàn（1）恋：她山碧绿、水清chè（2） 、树成荫、花烂漫。漫步其间：抬头是湛蓝的天空，俯首是如yīn（3）的绿草；耳畔小莺婉转啼唱，脚边湖水泛起涟yī (4) ??(1)___________
(2)___________
(3)____________
(4)____________ 4、下列各句中有语病的一项是（
）A.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。 B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。C.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1.2万残疾人提供托养服务。
D.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。 5、班上要组织以“青春”为题的语文综合实践活动，要求全班同学都动起来，通过活动感受到青春的火热、奔放、灿烂和美丽。①请你为这次活动确定一个主题，并以“青春”开头，写一句主题词。青春，
②围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案，摘要分点写在下面。 我是这样设计的：_______________________________________________ __________________________________________________
_________值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 而在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。宗教是什么，是不宽容。司法[乙]诸葛亮，言家事 是什么?是没有公正。
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于是，伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，这将是你永恒的光荣!(爆发出掌声)
于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不于是，你开始和过去打一场可怕的官司，你为人类的诉讼案辩护，驳斥暴君和凶．使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 神，你胜诉了。伟大的人物，你要永远受到祝福!(新的掌声)――《三国志?蜀志?诸葛亮传》 伏尔泰直接面对这种轻薄无聊而又凄惨忧郁的社会，独自一人，眼前是各种力量1. 解释文中加点词语的意思。 的联合，宫廷、贵族、金融界；这支不自觉的力量，是盲目的一大群人；这批无恶（1）卑鄙____________
不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上（喝彩）；这批虚伪、2、下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（ ） 狂热、阴险兼而有之的神职人员，伏尔泰，我再说一遍，独自一人对这个社会一切A. 先帝不以臣卑鄙
B. 不别治生,以长尺寸
丑恶力量的大联合，对这个茫茫的恐怖世界宣战，他接受战斗。他的武器是什么？ C. 咨臣以当世之事
D. 不使内有余帛，外有赢财，以负陛下 这武器轻如和风，猛如雷电――一支笔。（鼓掌）
3．将下面的句子翻译成现代汉语。 他用这武器进行战斗，他用这武器战胜敌人。受任于败军之际，奉命于危难之间。
伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋战，打了响当当的一仗。这是一次伟大的战争，是4．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛思想反对物质的战争，理性反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反亮有何评价吗？举出一例即可。 对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。(喝彩)
他战胜了古老的法典、陈旧的教条。他战胜了封建君主、中世纪式的法官、罗马天主教式的神甫。他把人的尊严赋于黎民百姓。他教导人，安抚人，教化人。他为西尔旺和蒙巴伊斗争，如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争；他承受了一切威胁，一切侮、阅读下面的文字，回答后面的问题。 辱，一切迫害，污蔑，流亡。他不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以嘲笑（三）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(节选) 战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。 雨果 1、文中画线句子让你想起了臧克家《有的人》中的什么名句？你还能举出一个这样一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他走的时候的人吗？有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良____________________________________________
_______________ 知，教化人类。他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。________________________________________________________________________ 先生们，这是荣誉的两种美好的形式。在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢2、伏尔泰的历史贡献有哪些？
呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。伏尔泰不________________________________________________________________________ 仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一个使命。很显然，他________________________________________________________________________ 生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的3、文中反复写伏尔泰生活的历史背景，这有什么作用？
事业。他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。他________________________________________________________________________ 4、结合选文，说说雨果这篇演说词的语言特点。________________________________________________________________________ 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。（鼓掌）
________________________________________________________________________ 各位先生，在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民；第三部分 人民的上面，是由神职人员代表的宗教；宗教的一边，是由法官代作文 （50分）表的司法。
学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。在这个物质文明高速发展的时代里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝懒惰享乐，学会拒绝嗟来之食，学会拒绝骚扰侵害??请以“学会拒绝”为话题作文。要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目自拟；③文体自定(诗歌除外)； 包含各类专业文献、专业论文、文学作品欣赏、行业资料、各类资格考试、高等教育、58九年级语文第一学期第一次月考等内容。
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