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学生智慧的萌发需要适宜的条件
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　一粒种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和适量的水分。每一个孩子都好比一粒饱满的、有生命力的种子，当外界条件适宜时，其内在智慧的种子才会萌发。最近观摩了著名特级教师薛发根老师执教的《猴子种果树》一课，让我深刻感受到他在课堂上高超的启迪学生智慧的策略。 中国论文网 /9/view-4346955.htm　　一、读中诱思——学生思维的种子渐渐萌发 　　课始，薛老师说今天我们学习一篇新的课文，课文中有一些生词，我们先来认一认，接着出示大屏幕： 　　梨树、杏树、桃树、樱桃树 （竖着排列） 　　然后出示另外一组： 　　梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽 （竖着排列） 　　薛老师一边引导学生理解每一个词语的意思，一边引导学生绘声绘色地读好词语。接着薛老师告诉学生，这是农民伯伯在种果树过程中积累的经验，我们也叫做“农谚”。 　　接着老师又出示两组词语： 　　乌鸦、喜鹊、杜鹃（竖着排列） 　　哇哇、喳喳、咕咕（竖着排列） 　　在全部出示归类的词语串后，薛老师又让学生将这些词语横着读，第一行“梨树、乌鸦、哇哇、梨五杏四”；第二行“杏树、喜鹊、喳喳、杏四桃三”；第三行……教学中，薛老师亲切幽默的引导话语犹如温暖的春日朝阳，打开了学生的心门，让他们本身沉睡的思维犹如一粒粒种子慢慢苏醒、活跃，其内心的表达欲望仿佛新鲜的嫩芽渐次绽放。薛老师通过多种形式的朗读，让学生与语言“亲密接触”，让语言首先在学生的嘴上活起来。这也为后面讲故事环节的顺利进行设下了无痕迹的铺垫。 　　二、信步闲聊——学生的思绪芬芳吐蕊 　　特有的亲和、特有的幽默、特有的睿智、特有的闲适，形成了特有的“薛氏课堂风格”。课堂中，薛老师总是于闲庭信步的聊天之中，聊出学生思考学习的动机，聊出学生智慧火花的不断闪现，聊出学生接连口吐莲花的精彩。 　　师：讲得越来越好了，优秀！比优秀更优秀叫什么？叫了不得。想不想试一试？ 　　生：想。 　　师：给你一个机会，这样讲就比了不得还了不得了！出示： 　　正当 的时候，一只 对猴子说：“ 。” 　　猴子一想：“ ”于是就 。 　　生：正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚：‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。 　　聊天式的课堂，一步一步地激发了学生的表达欲望，学生思维的小苗蓬蓬勃勃地生长着。此时，学生不由自主的想去试一试，讲一讲，他们的大脑在极速地运转着，“下一句是该谁出场了？猴子又遇到谁了？”文本的语言在他们的脑中活起来了。在一个个连续的情境中，学生正在进行语言的“郊游”。此刻学生的思绪的花朵芬芳吐蕊。 　　三、创编续讲——学生的思韵直上云霄 　　师：猴子一连几年没有种活樱桃树，你觉得这个猴子心情会怎么样？ 　　生：猴子会很失望、难过…… 　　师：小朋友，故事到这里结束了吧？我们再来续编一下：正当猴子难过的时候？谁来了？会对猴子说什么？猴子一想，又怎么样了？自己编一编这个故事？ 　　生：猴子难过的时候，一只狮子“呼呼”地对猴子说： “猴弟，猴弟，我不安慰你，但是你要知道，你不耐心点儿，是什么也得不到的。猴子一想：“对，狮子说得对。我是没有耐心，听了那三只鸟的话，就不再坚持了。”于是猴子种了一棵苹果树。它天天浇水施肥。最后终于吃到了苹果。它高兴地把苹果分给了伙伴，自己也开心极了！（生讲得声情并茂） 　　“创编续讲”这一话题的抛出，将文本的语言最终嵌入学生生命的历程，并且在续编中学生也明白了做事情要耐心、持之以恒，还要有主见等道理。学生的心智在更大的时空中得到舒展。 　　四、家庭讲堂——学生的激情再度奔放 　　（课终，薛老师让学生回家把故事讲给家长听，并续编好故事） 　　这一环节，给学生，也给所有听课的老师一个思考：以往“带着问号上课，画上句号下课”的认识是否应该改变一下？课堂是否应该成为学生学习的一个端点，要让学生带着问题走出教室，走向生活，走向家庭，而家庭则成为学生兴趣和话题延伸的有一个空间。试想着，一个家庭中，孩子、爸爸、妈妈、奶奶、爷爷，一家人一起围绕这一话题，每个人都在思考着 、想象着、交谈着……孩子的思维再次被激发，想象的激情再度奔放，课堂生活也由此得到更为深刻和生动的回应、拓展。 　　薛老师和学生的每一个话题，既是指导学生学习的思路和方法，又是给学生智慧的萌发所需要的条件，犹如阳光、空气和水一样，是学生思维生长的“催化剂”。薛老师的心中有一杆“秤”，这“秤”就是他对学生的了解，对新课标的“一切为了每一个学生的发展”的准确拿捏。有了这杆秤，再加上薛老师高超的教学艺术，学生的思维才能源源不断地获得生长的力量，他的课堂也才有了接连不断的精彩。 　　（责编 张亚莎）
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苏教版二年级语文下册猴子种果树教学设计
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
苏教版二年级语文下册猴子种果树教学设计
文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M 猴子种果树要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。4、& 理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。重点、难点：通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。教学时间：两课时教学过程设计：第一课时一、课时目标：1、& 能正确、流利地朗读课文。2、& 学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。二、教具准备：生字卡片三、教学过程：教学过程&一、导入1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）二、2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天，我们一起来学习第& 教学过程&22课。板书课题，齐读。二、初读课文。1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2、出示词语：猴子 浇水& 施肥& 哇& 耐心& 拔掉& 改种& 喜欢 喜鹊& 桃三樱四（1）自由读。（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？（3）开火车读词，指名读，齐读。（4）去拼音读。3、& 再读课文，要求把句子读通顺。4、& 指名分段读课文。5、& 默读课文，勾划出文中不理解的词句。6、& 讨论交流：（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。（2）施肥：给植物上肥料。7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。）三、指导生字。1、出示生字。2、说一说你用什么方法记住了这些字？3、学生描红。4、教师范写指导，学生练习写字。四、作业设计：1、朗读课文，以及田字格中的生字。2、抄写生字，各组词一个。3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。&& &&第二课时 一、课时目标： 1、& 有感情地朗读课文。 2、& 教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。 二、教具准备：教学挂图三、教学过程： 教学过程&&& 一 、复习检查：&1、听写词语：&浇水& 施肥& 耐心& 拔掉& 改种&& 等不急 不着急& 2、默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你是从哪个小节看出来得？&二、新授& &1、指名读&& ，齐读 。 & 2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。 &&&&&&& （教师一边说一边板书）&&&&&&&&& 3、猴子为什么要这样做呢？& 它都听了谁的话而不断改种果树的？&&&& 贴画 &4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？& 你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。 &&&&&&& a、小组表演&&& b、小组派代表表演 &&&&&& 5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？& 你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。 &&&&&& 6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。 &&&&&& 7、师：听了三只鸟的话 ， 我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书） &&&&&&&&& 乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四） &&&&&& 8、什么叫“梨五杏四”？ &&&&&& 9、梨树要等五年才能结果， 你说猴子有这个耐心吗？ &&&&&& 10、（出示句子）梨树要等五年才能结果， 你有这个耐心吗？&&& 换个说法， 使意思不变。 &&&&&& 11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？ &&&&&& 12、听喜鹊说“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？ &&&&&& 13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有）& 为什么？ &&&&&& 14、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有）& 为什么？（樱桃好吃树难栽） &&&&&& 15、齐读第8自然段 &&&&&& 16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。 & 三、拓展延伸 &&&&&&& 1、小朋友，如果你是这只猴子， 你会种哪棵树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心） &&&&&&& 2、学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表演） &&&&&&&&& a、小组之间练一 练 ， 可以加动作、神情等。 &&&&&&&&& b、愿意展示的小组，上台表演。（其他同学做评委，选最佳表演奖、最佳创艺奖等） &&&&&&& 3、表演。 &&&&&&& 4、学生评价。 &&&&&&& 5、师： 小朋友们， 猴哥到头来，什么树也没有种成，& 那么你想对它说什么呢？（把表演猴子的同学留在台上？） &&&&&&&& 6、师：猴哥听了这么多好伙伴的话， 你今后会怎么做呢？ &&&&&&&& 7、知错就改，仍然是个好猴子， 相信你今后一定能够吃到自己种的果子的。 & 四、小结 &&&& 通过学习，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功， 不要半途而费。 & 五、作业 &1、 回家把故事讲给爸爸、妈妈听。3、& 说说为什么这只猴子什么树也没种成。&五、板书设计22、猴子种果树“梨五杏四”&&& 没有耐心&&&& “杏四桃三”&&&& 没有主见&&&& 一事无成“桃三樱二”&&& 急于求成&文章来源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M
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