举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读《端午的鸭蛋》中的几段文字，完成后面小题。①我的家乡是水...”，相似的试题还有：
(二)阅读《端午的鸭蛋》(14分)端午的鸭蛋汪曾祺A我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！B曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。C平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！1..选段主要写了两方面内容，先写了高邮咸鸭蛋()，然后写了高邮咸鸭蛋()(2分)2..仔细揣摩划线词语在文中的作用。(2分)筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。3..选文透露出作者对家乡的咸鸭蛋什么感情？请结合文段举一例句简要分析。(3分)4.．汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味；用适当的方言表现作品的地方特色；有淡淡的幽默。文中画线A、B、C三句分别体现了他怎样的语言特色，请任选一处并简要赏析。(3分)我选()处，简要赏析：()5..材料链接材料一：在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。材料二：端午包粽子，中秋观圆月，重阳赏菊花……在中国古老绵长的文化书卷中，不同的地域、不同的民族、不同的时代、不同的人，却拥有一种相同的文化情怀。但与此同时，外来的文化和风俗在华夏大地上席卷开来。雍容的西方情人节——巧克力和玫瑰的魅力让人们忘却了七夕“鹊桥相会”的浪漫故事；狂欢的圣诞节——圣诞树和震撼的音乐让人们丢弃了火红的灯笼……(1)阅读了以上两则材料，你有何感受？(2分)(2)请你就如何保护传统节日提出两点建议。(2分)
阅读《端午的鸭蛋》中的几段文字，完成后面小题。①我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单o小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：②腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。③高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！【小题1】下列最能概括文章第二段内容的是(&)A．家乡鸭蛋的名声。B．家乡鸭蛋的特色。C．端午的一些习俗。D．表达对家乡的热爱。【小题2】文中引用了袁枚的一段文章，对其作用分析正确的一项是(&)A．引用袁枚的文章，仅说明作者知识丰富，底蕴很深。B．引用袁枚的文章，只是为了说明“掩蛋”这个菜怎么做，让大家可以照学。C．引用袁枚的文章，是为了说明高邮咸鸭蛋的质量好。D．引用袁枚的文章，只是为了增强文章的趣味性。【小题3】下列说法中不正确的一项是(&)A．汪曾祺，江苏高邮人，当代作家。1920年出生，1997年去世。B．袁枚，字子才，号简斋。清代诗人，诗论家。C．“曾经沧海难为水”是唐代诗人元稹《离思》中的诗句，意思是经过沧海就不喜欢水了。D．“囊萤映雪”分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的事。【小题4】下列句中标点使用不正确的一项是(&)A．蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。B．袁枚的《随园食单o小菜单》有腌蛋一条。C．上海的卖腌腊的店铺里也买咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋。”D．孩子吃鸭蛋是很小心的。【小题5】以下对选文内容的赏析理解错误的一项是(&)A．“上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。”“特别”不能去掉，它起强调作用，强调家乡咸鸭蛋的出名，更好地表达出作者对家乡的热爱之情和自豪之情。B．作者引用袁枚的《随园食单o小菜单》中“掩蛋”一条，既介绍了高邮鸭蛋的特点及吃法，表明高邮咸鸭蛋有着悠久的历史，又使文章显得妙趣横生，增添了文章的内容和情趣。C．我对异乡人称道咸鸭蛋不大高兴，不是因为鸭蛋不好，而是因为异乡人知道高邮咸蛋，其实高邮还有其他值得称道的东西。高邮的咸鸭蛋也确实好，这是肯定的态度，表明作者对故乡的热爱，对故乡特产的自豪之情。D．作者称道家乡的咸鸭蛋——高邮咸蛋“质细而有多”的特点用了夸张的写法和用语言“造型”。【小题6】以下对本文语言的赏析不恰当的一项是(&)A．“一般是敲破空头”句中的空头是方言词，带有较为鲜明的地方特色，体现了作者用适用的方言表现的地方特色的语言方案。B．“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”语言断断续续，句式不够整齐，语言也不够生动，读来觉得没有滋味。C．“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一文白夹杂句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。D．“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“确实”“完全”“实在”三个程度副词连用，写尽了“高邮鸭蛋”独步天下的豪情。
阅读《端午的鸭蛋》中的几段文字，完成后面小题。①我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单o小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：②腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。③高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！【小题1】下列最能概括文章第二段内容的是(&)A．家乡鸭蛋的名声。B．家乡鸭蛋的特色。C．端午的一些习俗。D．表达对家乡的热爱。【小题2】文中引用了袁枚的一段文章，对其作用分析正确的一项是(&)A．引用袁枚的文章，仅说明作者知识丰富，底蕴很深。B．引用袁枚的文章，只是为了说明“掩蛋”这个菜怎么做，让大家可以照学。C．引用袁枚的文章，是为了说明高邮咸鸭蛋的质量好。D．引用袁枚的文章，只是为了增强文章的趣味性。【小题3】下列说法中不正确的一项是(&)A．汪曾祺，江苏高邮人，当代作家。1920年出生，1997年去世。B．袁枚，字子才，号简斋。清代诗人，诗论家。C．“曾经沧海难为水”是唐代诗人元稹《离思》中的诗句，意思是经过沧海就不喜欢水了。D．“囊萤映雪”分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的事。【小题4】下列句中标点使用不正确的一项是(&)A．蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。B．袁枚的《随园食单o小菜单》有腌蛋一条。C．上海的卖腌腊的店铺里也买咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋。”D．孩子吃鸭蛋是很小心的。【小题5】以下对选文内容的赏析理解错误的一项是(&)A．“上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。”“特别”不能去掉，它起强调作用，强调家乡咸鸭蛋的出名，更好地表达出作者对家乡的热爱之情和自豪之情。B．作者引用袁枚的《随园食单o小菜单》中“掩蛋”一条，既介绍了高邮鸭蛋的特点及吃法，表明高邮咸鸭蛋有着悠久的历史，又使文章显得妙趣横生，增添了文章的内容和情趣。C．我对异乡人称道咸鸭蛋不大高兴，不是因为鸭蛋不好，而是因为异乡人知道高邮咸蛋，其实高邮还有其他值得称道的东西。高邮的咸鸭蛋也确实好，这是肯定的态度，表明作者对故乡的热爱，对故乡特产的自豪之情。D．作者称道家乡的咸鸭蛋——高邮咸蛋“质细而有多”的特点用了夸张的写法和用语言“造型”。【小题6】以下对本文语言的赏析不恰当的一项是(&)A．“一般是敲破空头”句中的空头是方言词，带有较为鲜明的地方特色，体现了作者用适用的方言表现的地方特色的语言方案。B．“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”语言断断续续，句式不够整齐，语言也不够生动，读来觉得没有滋味。C．“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一文白夹杂句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。D．“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“确实”“完全”“实在”三个程度副词连用，写尽了“高邮鸭蛋”独步天下的豪情。当前位置：
＞＞＞根据《端午的鸭蛋》一文内容回答问题。为了突出高邮鸭蛋的好，作者..
根据《端午的鸭蛋》一文内容回答问题。为了突出高邮鸭蛋的好，作者从哪几个角度来写？_________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
(1)上海店也卖高邮咸鸭蛋；(2)高邮双簧蛋多；(3)与其他地方的咸鸭蛋对比
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“根据《端午的鸭蛋》一文内容回答问题。为了突出高邮鸭蛋的好，作者..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
发现相似题
与“根据《端午的鸭蛋》一文内容回答问题。为了突出高邮鸭蛋的好，作者..”考查相似的试题有：
1916941078911781798881821009667383当前位置：
＞＞＞根据《端午的鸭蛋》一文内容回答问题。为了突出高邮鸭蛋的好，作者..
根据《端午的鸭蛋》一文内容回答问题。为了突出高邮鸭蛋的好，作者从哪几个角度来写？_________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
(1)上海店也卖高邮咸鸭蛋；(2)高邮双簧蛋多；(3)与其他地方的咸鸭蛋对比
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“根据《端午的鸭蛋》一文内容回答问题。为了突出高邮鸭蛋的好，作者..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
发现相似题
与“根据《端午的鸭蛋》一文内容回答问题。为了突出高邮鸭蛋的好，作者..”考查相似的试题有：
1916941078911781798881821009667383阅读《端午的鸭蛋》（节选），完成问题。
端午的鸭蛋（节选） 汪曾祺
　　A 我的家乡是水乡。_百度知道
阅读《端午的鸭蛋》（节选），完成问题。
端午的鸭蛋（节选） 汪曾祺
　　A 我的家乡是水乡。
用适当的方言表现作品的地方特色。袁子才这个人我不喜欢。高邮咸蛋的黄是通红的：“高邮咸蛋”，蛋黄是浅黄色的？请结合文段举一例句简要分析。出鸭，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜：在日复一日的时间河流里，不似别处的发干。我对异乡人称道高邮鸭蛋。　　材料二！不过高邮的咸鸭蛋，他乡咸鸭蛋。但与此同时，必用纸条特别标明、不同的时代。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条，放盘中。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，使人惊奇不已，高文端公最喜食之，你有何感受。总宜切开带壳；狂欢的圣诞节——圣诞树和震撼的音乐让人们丢弃了火红的灯笼……（1）阅读了以上两则材料。高邮还出双黄鸭蛋。　　高邮咸蛋的特点是质细而油多，录如下，是一种，这叫什么咸鸭蛋呢；不可存黄去白、C三句分别体现了他怎样的语言特色。C 平常食用，简要赏析，吱——红油就冒出来了、浙江。_____________________________________________________3．选文透露出作者对家乡的咸鸭蛋什么感情。_____________________________________________________4．汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，先写了高邮咸鸭蛋__________，但不如高邮的多。我在苏南，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的、B：平淡而有味，带壳切开，“吃”成了过传统节日的主要内容。别处鸭蛋也偶有双黄的！1．选段主要写了两方面内容，所食鸭蛋多矣。鸭蛋的吃法、不同的民族，而且“与有荣焉”。雍容的西方情人节——巧克力和玫瑰的魅力让人们忘却了七夕“鹊桥相会”的浪漫故事。双黄鸭蛋味道其实无特别处，大肆炒作？________________________________________________（2）请你就如何保护传统节日提出两点建议。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮大麻鸭是著名的鸭种！你们那里出咸鸭蛋。还不就是个鸭蛋，使味不全。筷子头一扎下去！B 曾经沧海难为水，先夹取以敬客， 吱 ——红油就冒出来了。苏北有一道名菜、发粉，如袁子才所说，中秋观圆月，商家为了推销节日食品。对不少人来说，油亦走散，却拥有一种相同的文化情怀、不同的人。特别是每个传统节日前夕，完成问题：_____________________________________5．材料链接　　材料一，鸭蛋也多 ，对方就会肃然起敬，我实在瞧不上 ，确实是好，可以成批输出。蛋白柔嫩。高邮咸鸭蛋于是出了名，颜色细而油多，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了，不同的地域，他曾经谈到自己在语言上的追求！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，但和我家乡的完全不能相比，节日就像一个个停泊的码头。筷子头一扎下去，我走的地方不少，重阳赏菊花……在中国古老绵长的文化书卷中。文中画线A，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃 ：端午包粽子，然后写了高邮咸鸭蛋___________2．仔细揣摩划线词语在文中的作用，那是席间待客的办法！只是切开之后，入口如嚼石灰，为“吃”推波助澜。我在北京吃的咸鸭蛋。油多尤为别处所不及，是不大高兴的，黄白兼用，每逢有人问起我的籍贯。我选____处，回答之后：　　腌蛋以高邮为佳。席间，请任选一处并简要赏析：“哦。鸭多；有淡淡的幽默
阅读《端午的鸭蛋》（节选）。
端午的鸭蛋（节选） 汪曾祺
　　A 我的家乡是水乡，叫做“朱砂豆腐”。文不长，里面圆圆的两个黄，外来的文化和风俗在华夏大地上席卷开来
提问者采纳
4．示例①，形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋红油从中冒出来的情态。示例④；　　　　　　　　　③举行丰富多彩的传统文化民俗活动，鸭蛋也多
1．名声大　质细而油多的特点，他乡咸鸭蛋，而且‘与有荣焉’，生动地写出了家乡咸鸭蛋的美味可口; 示例①，我实在瞧不上。高邮大麻鸭是著名的鸭种：“我的家乡是水乡；　　　　　　　　　②加大宣传力度，所食鸭蛋多矣。示例③。“与有荣焉”。3．赞美：我选C处“一般是敲破空头”句中的“空头”是方言词，但和我的家乡的完全不能相比；　　　　　　　　　④学校加大对传统节日等知识的教育力度！曾经沧海难为水，一个“善于”写出了对家乡人的赞美，我实在瞧不上，表达作者赞美。　&nbsp：我选B处“曾经沧海难为水，自豪举例说明，为文章增添了不少幽默和趣味，鸭蛋也多”一句一断！”淡淡的幽默包含着对他乡鸭蛋有不屑; （2）答案示例; 示例②。鸭多、自豪之情; 示例③：示例①，平淡而有味。高邮人也善于腌鸭蛋，他乡咸鸭蛋。　&nbsp，大有生活中说一句停一下略想后再说的神态：“鸭多，则写出了作者的自豪之情：“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的。出鸭。”两个“多”：“袁子才这个人我不喜欢……但是《腌蛋》一条我看后却觉得很亲切。5．（1）“略”。”“觉得很亲切”，突出了对家乡的热爱之情，这叫什么咸鸭蛋呢，所以热爱家乡的我对不喜欢的袁枚产生了好感，因为爱屋及乌，体现了作者“用适当的方言表现作品的地方特色”的语言特点：①挖掘传统节日的文化内涵。示例②。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁：“我走的地方不少，带有较为鲜明的地方特色：我选A处　&nbsp。”“完全不能相比”和“实在瞧不上”从侧面突出家乡鸭蛋的好，对家乡鸭蛋的自豪，让人垂涎欲滴。2．“吱”。　&nbsp
其他类似问题
为您推荐：
端午的鸭蛋的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁假期作业答案《端午的鸭蛋》（2）
《端午的鸭蛋》
你觉得课文结尾有必要写“囊萤映雪”的故事吗？为什么？
答：有必要；作者由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，很随意，体现了汪曾祺散文闲适自由的风格。
2.“上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮鸭蛋’。”这句话的含义是什么？其中“特别”一词去掉好不好？
答：这一句说明高邮咸鸭蛋的出名，卖咸鸭蛋的愿意借这个名声以求生意兴隆其中蕴含了作者的自豪之情。“特别”不能去掉，它起强调作用，强调乡家咸鸭蛋的出名，更好地表达出作者对家乡的热爱之情和自豪之情。
3.下列选项中不正确的一项是（
端午的这一天，是幸福的一天，快乐的一天，孩子们装鸭蛋—挂鸭蛋—挑鸭蛋—吃鸭蛋—玩蛋壳，多么富有童真和童趣，透露出作者对童年生活的怀念。
作者引用袁枚的《随园食单&》中《腌蛋》一文，与高邮鸭蛋形成鲜明的对比，突出高邮鸭蛋的好。
C. “一般是敲破空头吃，白嘴吃也可以。”这句话作者运用了口语化的方法，使得文章幽默生趣。
D.《端午的鸭蛋》包含了作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念，对家乡的咸鸭蛋的难以忘怀。
1. 你怎样理解作者贬别处的鸭蛋“发干，发粉，人口如嚼石灰”?
答：用夸张的贬斥反衬高邮鸭蛋的精美可口，幽默而生动。
2.为什么“我对异乡人称道高邮鸭蛋是不大高兴的” 这句话表达作者怎样的思想感情？?
答：由于异乡人只赞鸭蛋，会给人一种高邮只有鸭蛋，别无他物之感，所以不满：这句话表现了作者热爱家乡的真实情感。
3.对高邮咸鸭蛋出名的原因，说明不准确的一项是：（C）
A.高邮大麻鸭是著名鸭种，鸭多，蛋也多。　　　
B.高邮人善于腌鸭蛋。
C.高邮鸭蛋是双黄蛋。　　　　　　　　　　　　
D.高邮咸蛋质细而油多，好吃中看。
1.分析下列句子的语言特色。（4分）
⑴双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
答：采用欲扬先抑的写法，在淡淡的幽默中表现出对高邮鸭蛋的喜爱与赞叹之情。
⑵我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
答：文白夹杂，在淡淡的幽默中表现出对高邮鸭蛋的喜爱与赞叹之情。
“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。”这段话对文章的表达有什么效果？
答：有口语自然、朴素的特点，多短句，似说说停停接着又说的神态。
3.句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（&
一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能避邪吗？
我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行吗？
端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的……
1.文章如此津津乐道的谈论咸鸭蛋有意义吗?说说你的看法。
答：有意义，在平淡的生活中发现情趣，从小鸭蛋里尝出生活的滋味是汪曾祺散文魅力之所在，另外文章的字里行间也流露出作者对儿时生活的回想和对故乡的热爱，所以有意义。
2.作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
答：作者家乡的端午节有“系百索子”“做香角子”“贴五毒”“贴符”“喝雄黄酒”等风俗;还有放“放黄烟子“吃十二红”这两种较为独特的风俗。端午节这一天，是幸福的一天，快乐的一天，孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋，这是家乡端午的风俗。作者对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上就是对家乡的热爱，对童年生活的怀念。
3.下列选项中不正确的一项是 （ B&
家乡的咸鸭蛋的特点是：名声久远；质细而油多，蛋白而柔嫩。
《端午的鸭蛋》是从端午的鸭蛋→端午的鸭蛋→家乡的鸭蛋的结构来写的，
作者写了“系百索子”“做香角子”“贴五毒”“贴符”“喝雄黄酒”“放黄烟子”“吃十二红”这七种家乡的风俗。
文中第三段作者采用了说明的表达方式。
1.文章分为几部分？表达了什么内容？
答：第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。
第二部分(第2～3自然段)，描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。
第三部分(第4～6自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。
2.作者为什么先介绍家乡的端午节的风俗？这与写高邮鸭蛋有何联系？
答：作者先介绍端午节的一般习俗，而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。
结合全文开看，对文章理解有误的一项是（&&&D&
A.作者说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声，特色的这些文字，轻松幽默，流露出对家乡由衷的热爱与自豪。
B.从本段看文章主旨：日常生活富含生活情趣，人生意味。生活中并不是没有惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐，只有充分感受生活中的种种乐趣，发现诗意。我们才算体味到生活的滋味。所以，在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，这是汪曾祺散文魅力之所在。
C.从写作手法上，本人先浓墨重彩的描绘出”端午“的气氛，就是为文章主题”鸭蛋“预设合理的背景。
D.文题为”端午的鸭蛋“，因此没有必要写到端午风俗，特别是不必从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，写到”十二红“写到”咸鸭蛋“
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。