大雁归来课件为什么先写主教雀和花鼠

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-02 03:50 标签： 大雁归来优秀ppt
《大雁归来》教学设计及反思大雁归来[精品指南] 原文欣赏　　一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了..
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大雁归来[精品指南]
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我的分类（专题）
大雁归来刘红艳 发表于
1.理解课文的主要内容。
2.体会作者对大雁的喜爱之情。
3.学习作者用拟人手法描写大雁
&&& 理解作者对大雁的感情
&&& 理解含义深刻的句子
月黑雁飞高，单于夜遁逃。―― 卢纶的《塞下曲》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。―― 高适《别董大》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。――李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
雁引愁心去,山衔好月来. ――李白《与夏十二登岳阳楼》
胡雁度日边，风雪迷河洲―― 李白《千里思》
天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒。――贺朝《从军行》
洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。―― 李益《春夜闻笛》
征蓬出汉塞，归雁入胡天。――王维《使至塞上》
乡书何处达?归雁洛阳边。――王湾《次北固山下》
风翻白浪花千片，雁点青天字一行。―― 白居易《江楼晚眺景物鲜奇》
雨霁鸡栖早，风高雁阵斜――陆游《幽居》
今年寒到江乡早，未及中秋见雁飞。―― 陆游《夜归》
秋雁多夜飞，前群后孤来。――梅尧臣《秋雁》
无可奈何花落去,似曾相识雁归来。――晏殊《浣溪纱》
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼. ――李清照《一剪梅》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。――范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。――毛泽东《忆秦娥娄山关》
迁徙xǐ &雾霭ǎi& 缄jiān默& 窥kuī探&& 狩shòu猎& 凋diāo零& 滑翔xiáng 顾忌jì蹼pú鹬yù&& 雉zhì
有没有读得不准确的
生答：蹼pú鹬yù
确立了我们这节课的学习目标：CAI
1、理解课文的主要内容。2.体会作者对大雁的感情。3.学习作者生动的描写。
：文章第三段描写了十一月南飞的大雁，写出大雁笔直的飞的习性
：第四段写大雁降落的情景
师：可以结合最后一句话再修改一下
：大雁回来的情景
师：大雁回来，大雁归来都可以
：第六段写大雁觅食的过程，写大雁爱吃玉米粒的习性
：七、八段写孤雁，介绍大雁常六只列队飞的习性
：第九段写了四月夜间大雁的鸣叫。
文章描写了十一月南飞的大雁（笔直的飞）、三月大雁归来的情景，春雁觅食过程的鸣叫（爱寻食玉米粒），孤雁（常六只列队飞），四月夜间大雁群居（沼泽）的鸣叫（即归来、觅食、集会）。
本文用拟人手法描写大雁，它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
生答：返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。这句话用到拟人和比喻的修辞。
大家读了这么多，老师也着急读，可以给老师个机会吗？
生答：可以
师范读第六段
老师读得好吗？生：好
生：语气好
生：有感情
那我们就来齐读一遍
第三段还用到哪些手法？
生：对比，把乌鸦和大雁进行对比
对比手法的运用，突出了大雁的特征，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。
春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。
作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人性化了，请具体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行为和感情？
CAI请以“读&&&& 句（段），我发现这是一种&&& &的大雁。”这个句式来回答这个问题。
CAI示例：读&3&&&段，我发现这是一种&性格坚定不移&&的大雁。
生答：读“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”
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