日期：生找出问题。）如：
3、最后一个自然段中：
（1）&我从没想学会在马路上扔报纸的&绝活&&，绝活是什么？为什么加双引号？
（2）&诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意&是什么意思？
这两个问题留到下节课解决。
（二）让学生说说课文主要内容
一、复习、听写
诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。
1、 听写后，学生自批
2、师述：这句话是&我&通过自己的送报经历后，悟出的真谛，所以&我&永远记住了这句话，成...诚实的劳动的相关内容日期：用劳动换来果实 阿凡提有四个儿子。他们都不太孝敬年迈的父亲，而且很懒。他决定好好惩治他们一下，分别给每个儿子说：“亲爱的孩子，我是最疼爱你的。现在，我要告诉你一个秘密，不过你千万别让另几个知道。我在我们家果园的一棵树下埋了一罐金币。等我死后，你悄悄把...日期：诚实考验 父亲看完儿子的成绩单后说：“有一点我可以相信，看你这种成绩，就知道你考试没有作弊。” 儿子：“不是没有作弊，是作弊没有成功。” 日期：不诚实 一个男孩随妈妈来到机场售票处，他告诉售票员自 己只有两岁。 售票员好奇地看了看他，笑嘻嘻地问道：“你知道 不诚实对一个小朋友来说意味着什么吗？” “知道。他们乘飞机时会省一半的机票钱。” 日期：诚实的回答 爸爸：“你吃苹果问过妈妈了吗？” 孩子：“问过了。” 爸爸：“你可得留点心，如果你再说谎，我就要揍你。你问过妈妈了吗？” 孩子：“真的，爸爸，我问过妈妈了。她说叫我不要吃。” 日期：女职工禁忌劳动范围的规定 第一条 根据《女职工劳动保护规定》第十六条的要求，为保护女职工身心健康及其子女的正常发育和成长，特制定本规定。 第二条 本规定适用范围同《女职工劳动保护规定》。 第三条 女职工禁忌从事的劳动范围： １．矿山井下作业； ２．森林业伐木、归日期：《女职工劳动保护规定》 中华人民共和国国务院令 第九号 《女职工劳动保护规定》已经日国务院第十一次常务会议通过，现予发布，自日起施行。 国务院总理 李 鹏 日 女职工劳动保护规定 第一条 为维...日期：关于艾滋病与劳动世界的实施准则－－附录七、教育和培训材料以及其它信息 附录七、教育和培训材料以及其它信息 美国政府雇员联合会：一个afge指南：妇女和艾滋病 (华盛顿)。 美国劳工联合会D产业工会联合会(aflDcio)：工作场所...
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这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网，为什么网加双引号
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出门在外也不愁她就是诞生于达·芬奇笔下,面带永远微笑的“蒙娜丽莎”!中的“蒙娜丽莎”为什么加双引号？_百度知道
她就是诞生于达·芬奇笔下,面带永远微笑的“蒙娜丽莎”!中的“蒙娜丽莎”为什么加双引号？
我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。 一群灰鸽飞来，在我们身边大摇大摆地散步，有的好奇地歪着头看着我们，可能正猜想我们在做什么。它们猜得到吗？大家正在等着探访那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。听说美法两国多次交涉，她才能暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。她，就是诞生于达·芬奇笔下，面带永远微笑的“蒙娜丽莎”！ 《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我无论如何都不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来“赴约”的人一定很多，但队伍之长还是远远超出了我的想象。 队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶，进了大门，到了陈列《蒙娜丽莎》的房间外。队伍移动得更慢了。不知过了多久，我终于走到了陈列室门口，终于看到了她。 那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整副画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。 蒙娜丽莎那紧抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。 蒙娜丽莎的身姿和双搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里，格外明亮动人；她的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。 “蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前之停留了短短的几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。
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出门在外也不愁真情的回报
（三年级下册）
教科版语文三下：《真情的回报》教案（1）
《教科版语文三下：“真情的回报”教案（1）》摘要：？谁对谁给予了回报？ 2、 集体交流。 三、 精读课文，理解感悟。 课文中我的真情表现在哪里？作者得到了怎样的回报？请同学们认真地读读课文，划出文中相应的语句，多读几遍，并说说自己的体会...： ◇ 教科：《真情回报》教学设　 ◇ 教科： 《真情的回报》教　 ◇ 唤醒真情实感――《奶奶的　 ◇ 三年级下册综合性学习“感　
　　教学目标：
　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、 学会联系上下文理解&推荐&&绝活&&目瞪口呆&等词语。
　　3、 在熟读课文的基础上，通过具体的语言文字及阅读拓展，体会文题的含义，懂得诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
　　教学过程：
　　一、 情境说话，导入揭题。
　　1、 指读歌词：&这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉.只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间.&
　　（听读着这首歌词，你的脑海里想到了哪些人或哪些事呢？）
　　2、 有这么一个故事 ，讲了一个9岁的男孩为家挣钱送报纸的经
　　历，它平常而又感人，再现了人间的真情。这就我们今天将要学习的新课文&&《真情的回报》。愿今天的学习能给大家带来快乐与启示。
　　二、 初读课文，整体感知。
　　1、 请同学们正确、流利地自读课文，圈划出令人感动的语句，同时思考：课文讲了谁对谁付出了&真情&？谁对谁给予了&回报&？
　　2、 集体交流。
　　三、 精读课文，理解感悟。
　　课文中&我&的&真情&表现在哪里？作者得到了怎样的&回报&？请同学们认真地读读课文，划出文中相应的语句，多读几遍，并说说自己的体会。
　　1、&骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的&绝活&。依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。&
　　①&绝活&这里指什么意思？双引号表示什么？
　　（指不一般的技能和本领，这是指骑着自行车在马路上把报纸扔给订户的做法。双引号表示作者对这种做法的否定。）
　　②你从&从没想&&依旧&这两个词中，觉得作者是怎样的人？
　　（作者想订户所想，极其认真负责地对待送报纸这份工作。这既是对工作的珍惜，也是报答订户对自己的信任。）
　　③作者为什么会这样兢兢业业对待送报纸这项工作？
　　（我不得不为家里挣钱；因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。）
　　④真诚地朗读课文，感受作者对工作认真负责的&真情&？
　　2、作者&诚实的劳动&都有哪些具体的表现呢？（读2&4自然段）
　　①&不得不为家里挣钱。&（&不得不&能否改成&要&？）
　　②天天坚持，风雨无阻地为订户送报纸。
　　③&我急得快哭出来了。明天&&星期五，我必须交上报费。难道他们都在圣诞节前夜逛街去了不成？&你觉得这句话该怎么读？从中你体会到作者是怎样的人？
　　3、刚才我们通过对有关语句的朗读、讨论与体会，作者对送报纸这份工作极其认真负责的态度深深地打动了我们，也打动了订户们。那么，作者&诚实的劳动&赢得了订户们怎样的关怀与爱意呢？
&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?真情的回报
（三年级下册）
教科版三下：《真情的回报》教学设计
《教科版三下：“真情的回报”教学设计》摘要：典或联系上下文去理解。 2.第二遍读课文 思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。） 3.三读课文 （1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。 （2...： ◇ 教科：《真情回报》教学设　 ◇ 教科： 《真情的回报》教　 ◇ 教科：《心中的风景》教学　 ◇ 人教：语文园地五 教学设　
　　教学目标：
　　1.正确流利、有感情地朗读课文。
　　2.学会本课生字、新词。
　　3.通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
　　教学重点：
　　学会本课生字、新词。
　　教学难点：
　　通过语言文字体会真情。
　　教时安排：
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、解题，检查预习。
　　1.什么是回报？（先板书：回报再板书：真情的）
　　2.学生看题后，问：看题后，你就会想到什么？
　　（1）谁对谁付出了真情？（指名学生回答）
　　（2）谁对谁给予了&回报&？（指名回答）
　　（3）&我&的真情表现在哪里？（在&真情&下方打&？&）
　　（4）&我&得到了怎样的回报？（在&回报&下方打&？&）
　　二、初读课文，感知大意。
　　师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：
　　1.自由轻声地读课文两遍。
　　第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。
　　2.第二遍读课文
　　思考并讨论：本文主要讲了一件什么事？（用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。）
　　3.三读课文
　　（1）令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。
　　（2）有疑问之处可做个记号。（打个？）
　　三、交流自学成才情况
　　（一）选读课文，初步体会&感情&。
　　让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会）
　　根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。
　　1.第一节
　　抓住&不得不&，让学生体会&我&9岁就开始挣钱，是家境所迫。
　　&于是&，让学生体会得到送报工作的不易。
　　2.第三节
　　抓&不得不&，让学生体会&我&的家境困窘。
　　又一个&于是&&只能&，让学生体会&我&的送报工作更加不便，更加困难。
　　（以上两个自然段，在学生感悟的基础上，指导学生读好课文章。）
　　（其他几个自然段，只让学生说出初步的体会，不求说得深刻，也可让学生找出问题。）如：
　　3.最后一个自然段中：
　　（1）&我从没想学会在马路上扔报纸的&绝活&&，绝活是什么？为什么加双引号？
　　（2）&诚实的劳动，换来的是真诚的关怀与爱意&是什么意思？
　　这两个问题留到下节课解决。
　　（二）让学生说说课文主要内容
　　第二课时
　　一、复习、听写
　　诚实的劳动，换来的是难忘的关怀与爱意。
　　1.听写后，学生自批
　　2.师述：这句话是&我&通过自己的送报经历后，悟出的真谛，所以&我&永远记住了这句话，成为&我&一生中的座右铭。
　　通过上节课的学习，你们有什么问题未解决？
　　（1）&我&的真情具体表现在哪里？即付出了怎样的劳动？
&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?