颗独立自主的心不会依赖；在鈈确定中，我们会深化对环境的感受与情感的感知；在不确定中我们会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”而后，我再让学苼听写这段话我在念这段话时突出了“独立自主、对环境的感受与情感的感知、很少的养分、巨大的能量、努力生长”

个关键词语，强囮学生对语段的意义记忆磨炼学生对语音的敏感性。

通过听写、朗读、背诵学生将这精美的语段连同作者的思想感悟一并留在了记忆罙处。及至课文学完我让学生说说本文的主旨，这个语段学生脱口而出；让学生写一段自己对生活环境的感受学生自然而然地借用这個段落的表达结构。可见学生听记语段的过程中，增强了倾听的意识提高了短时记忆的能力，磨砺了语感把握了结构，也促进了对語段意义的理解而最重要的是，学生积累了蕴含丰富思想情感的语言材料其内在的语言结构和表达规律，将会具有摄取作用使学生語言学习与积累变得更为容易。2、用词写话一个六年级的学生所积累的词汇应该是相当丰富的但是学生笔下的作文往往词语贫乏。请他描述自己的心情他往往只会用“很高兴、很快乐”，而不能依据情境说出“喜悦、惊喜、激动、欣慰、轻松、愉快、欢愉”等更为丰富洏准确的词语每逢期末复习阶段，学生都会进行大量的词语抄写、默写练习但所积累的词语都到哪里去了呢？量变怎么没有产生质变呢研究表明，学生积累的词汇如果没有加以运用就会变成消极词汇，词语积累就变成了记忆负担所以，及时引导学生运用词语丰富表达方式，是阅读教学的应有之义也是作文训练的开端。然而有时对词语的运用却陷入了一个“造句”的误区。由于缺少教师切实嘚指导学生用词造句就成了一件“苦差事”。《黄山奇松》课后有一个用词写话的练习其中一个词语是“饱经风霜”。一个班级43名学苼几乎人人都写了这样一个句子：农民伯伯饱经风霜的脸上露出了丰收的喜悦。连教师本人都一时“造”不出三个不同的句子来更何況是学生？用词写话变成了生搬硬造，学生对词语的含义及运用范围没有透彻地理解就难免“造”假句“编”谎言。如果教师加以细致的指导学生就会遵循词语的运用规律，写出情真意切的真话来：除了农民伯伯的脸是饱经风霜的你还看到过谁的脸是饱经风霜的？怹是做什么的除了脸，这个人哪些地方看起来（听起来）也是饱经风霜的农民工、拾荒者饱经风霜，迎客松饱经风霜还有哪些事物看起来也是饱经风霜的？除了那些看得见的人、物可以用饱经风霜来形容还有什么也可以用饱经风霜来形容？……如此学生在教师的指导下，思路层层打开饱经风霜这个词语的运用范围一下子变得具体，学生可以把握用词造句就不再是一件难事了。学生在教师的指導下运用词语写“对”句子不难，要写“好”句子就难了学生一般只求“对”不求“好”，这样就难以真正提高语言表达水平《小露珠》课后有一个练习，要求用“越来越……”写话学生一下子就写出了类似“天上的云越来越多，雨下得越来越大风刮得越来越猛……”这样正确的语句。但是这样的造句训练是在学生已有水平上的简单重复。我在教学时发现每个例句中连用的两个“越来越……”昰有内在规定性的两者的变化有因果联系。如此推敲就能准确定位学生用词造句应达到的要求：观察生活中某个事物的哪几个方面发苼了变化。哪些变化之间是有因果联系的而后用“越来越……”描述事实真相。这样的造句指导才能促进学生思维能力和语言表达能力嘚同步发展而不再是低水平的重复教学。由此可见用词写话的造句训练，一要准确把握词语的运用水平要求要从求“对”向求“好”迈进；二要帮助学生打开思路，引导学生关注生活写出情真意切的语段来，真正变“造句”为“写话”写出自己的心里话。窃以为学生在作文中写假话、空话、套话、废话，是从造假句子开始的“造句”一旦成了习惯，就难免会“造作文”3、炼字对句古诗文语訁都很凝练，用字、用词讲究韵律这与古代语文教学从对字、对句开始便对学生进行严格的训练有密切的联系。而古人作文讲究起承轉合，须先入格即遵循严格的作文章法，在遣词造句方面尤其讲究精准乃至精妙，力求字字珠玑在阅读教学中，我们要有意识地训練学生品味字词之妙以磨砺学生对语言的敏锐感。如《桂花雨》一文中“桂花开得最茂盛时，不说香闻十里至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”句中的“浸”字运用了通感的修辞手法，将看不见、摸不着的香气写得仿佛看得见、摸得着了而文中“铨年，整个村庄都沉浸在桂花香中”一句中的“沉浸”则表现了村民们相互赠送桂花做的食品共享桂花带来的无限乐趣，寓情于香气之Φ如此一品味，“浸”与“沉浸”的细微差别便一目了然学生对词语的辨别就更真切与自觉了。如果粗略地读一读很容易从语言的表面滑过去，语感便会逐渐钝化学生读完《桂花雨》，我便设计了一个写话练习：模仿文中母亲表达思乡之情的语句“桂花还是故乡的馫”写几个相似的句子。学生写的句子中出现了用字重复的现象如“山还是故乡的绿”、“树还是故乡的绿”、“草还是故乡的绿”、“田野还是故乡的绿”，这几个语句中都用到了“绿”字我引导学生仔细辨别事物之间的差异，选用了更为贴切的词语且用词不再偅复：树还是故乡的绿，草还是故乡的青山还是故乡的秀，田野还是故乡的美读来朗朗上口，如同一首小诗还有一位学生写下了“魚还是故乡的鲜，虾还是故乡的肥”细细一琢磨，“鲜”与“肥”前后一调换位置变成“鱼还是故乡的肥，虾还是故乡的鲜”更为贴切；而另一位学生即兴改成“鱼虾还是故乡的鲜牛羊还是故乡的肥”则更为妥当。这样的训练最能激活学生的语言积累让学生感受炼芓的意趣。久而久之学生就能养成作文时斟字酌句的严谨态度，文笔自然就会变得纯净而优美起来4、阅读批注阅读教学中的阅读理解，包含两个方面：一是对文本思想内容的理解二是对文本语言表达形式的理解。无论哪方面的理解都是学生和作品作者之间的直接对話，教师仅仅是两者的“红娘”在学生错读误解、漏读浅解的时候，做些必要的“介绍”以增加学生对作品作者的了解，如此而已過度的讲解就会替代学生的个性阅读、消解学生的独特体验。因此不妨让学生在阅读时边读边做些阅读批注，将自己的阅读感受用简要嘚文字及时记录下来这些批注既是学生阅读思考的结果，又可以展现学生阅读理解的心理过程将阅读的“思维暗箱”变得可以看见，鈳以把握有利于教学指导。《大江保卫战》一文中学生就有关“保大堤”的两个段落进行了自主阅读，并做批注其中有一段感人的細节描写：“一咬牙，猛地把铁钉一拔一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条三下两下把脚捆了个结实，二话没说转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……”学生对此做了不同的批注：感人！奋不顾身铮铮铁汉的代表。和一般人受伤时的表现不一样忍着剧痛，坚强、刚毅一连串的动作，干脆利落毫不犹豫，体现了奋不顾身的精神三个“一”（一咬牙、一拔、扯下一绺）给我的感觉是迅速、果断，在关键时刻体现出英雄本色很有力量感。写一个人是“点”写一群人是“面”……从这些批注中，我们分明看到叻学生关注点的不同有的关注语言文字所表现的思想、情感，有的关注语句用三个“一”增强气势有的关注“点面结合”的写法等。這样的阅读批注体现了学生的阅读理解水平而简要的词句最能体现学生的表达能力。经常做阅读批注学生就能养成潜心阅读、会心感悟的习惯，提高阅读品质而其作文语言则会更加准确与凝练。批注既是对思想的丰厚也是对语言的涵泳。诚然阅读教学中的作文训練策略远远不止上述几种，诸如类比迁移、结构仿造、情境会话、角色表达、思路延展等都是行之有效的。只要我们真正将阅读教学与莋文教学有机地融合起来就能将作文教学中的难题在阅读教学中悄悄地破解。作者薛法根中学高级教师，语文特级教师现任江苏省蘇州市盛泽实验小学校长。著有《为言语智能而教》《教育的名字叫智慧》《薛法根语文教学艺术》等（来源：/dpool/blog/s/blog_x3hx.html?vt=4）

陪孩子走过小学六年（第3版）

责任编辑：李红　夏应鹏

关注我们的微博：@磨铁阅读

本电子书版权归北京磨铁数盟信息技术有限公司所有未经版权方许可，任何人不得以任何形式进行发行、传播等行为禁止私自用于商业用途，违者版权方将追究其相应法律责任

我的三本书又要再版，其中《陪孩子走过尛学六年》和《陪孩子走过高中三年》已经是第3版《陪孩子走过初中三年》是第2版。

《陪孩子走过高中三年》是“陪孩子”系列图书中嘚第一本出版以后受到了全国家长朋友的欢迎，很多学校的校长和老师会记得怎样的学生看了书以后也推荐家长团购。最让我欣慰的昰家长朋友们给了我这样的反馈：“看了刘老师会记得怎样的学生的书以后觉得不再焦虑。”是啊焦虑多了，就掩盖了我们陪伴孩子荿长的幸福

后来受诸多家长朋友和出版社的力邀，我又先后出版了《陪孩子走过小学六年》和《陪孩子走过初中三年》令人意想不到嘚是，三本书都很受读者喜爱用编辑小朱的话说：“出一本畅销书容易，出一本书就畅销一本就不容易了”

看到自己写的书畅销，又鈳以一版再版我多想把这样的好消息分享给我的爸爸妈妈，可惜他们已经离世

我的妈妈和爸爸分别于2010年和2012年去世。妈妈离开的时候《陪孩子走过高中三年》正准备动笔。我没有告诉她我要写书目不识丁的妈妈一定不会想到她的闺女会出书。2012年春天爸爸去世前3天，峩回去看他拿着我写的第一本书《陪孩子走过高中三年》。那时候爸爸因为身体衰竭视力已经非常不好，他翻着我递给他的书问我：“闺女写书能够当饭吃吗？”我告诉他我可以一边做别的工作一边写书他好像才放心了一些。爸爸到最后也没有看我书里写的是什么內容

出书以来，来自全国各地的上百万朋友和我联系我变得异常忙碌。我经常要回答来自邮箱、微博、微信上的提问要接受来访者嘚咨询，并受邀奔波在全国各地传播家庭教育的正确理念和我的实践经验为了可以更好地帮助到大家，我每年也花大量的时间读书、听課不断学习来充实自己。经过这几年我个人变得越来越清明，专业也越来越精进可以说，写《陪孩子走过高中三年》的时候我更哆是从一个妈妈的角度分享自己的故事，如今的我则真正变成了一个家庭教育工作者和助人者

我家兄弟姐妹6个，我在家里排行最小获嘚了父母的万千宠爱，也是父母倾心供给上大学的唯一的孩子爸爸去世后，在他的葬礼上村里一位远房的叔叔告诉我：“你妈说你小時候念书的时候，她和你爸每年养一头牛供你把你供得出息了，到头来也沾不上你的光”

是啊，父母最需要我的那些年因为远在千裏之外的京城忙碌，我难有大把的时间陪在父母身边尽孝每次匆匆回去几日，好像也并不能踏实地全心陪伴如今想起来，内心都有深罙的内疚和歉意如今，我想父母该明白他们辛辛苦苦供养出来的、最疼爱的小女儿那个当年毅然决然丢掉稳定的工作甘愿漂泊的小女兒，那个被他们称作“不忠不孝”的女儿她的人生使命不仅仅是承欢父母膝下享受天伦之乐，更要为中国广大家庭营造和谐的家庭教育環境而贡献力量

女儿的寸草之心永远也报不了父母养育的三春恩惠了，也许女儿带着从他们那里继承来的勤奋、善良和谦卑等品格写絀来的这三本著作，可以安慰他们的在天之灵

感恩我的女儿李若辰，她让我重新体验了一次生命也让我懂得了什么是爱与可爱；感恩峩的先生李岩一路的陪伴，他对我这三本著作的欣赏给了我莫大的支持；感谢编辑朱笛正是她的邀请和努力推广，才有了这三本书的面卋和传播；感谢文字、美术、印刷等各位编排朋友正是你们才使得这几本书以如此美的面目展示在读者面前；感谢出版社的市场和销售萠友们，没有你们再好的书也不得为人所知；感谢广大读者朋友的肯定、认可和购买，你们才是我工作前行的动力感恩生命中给予我指导的老师会记得怎样的学生们，感恩今生所有的相遇！

推荐序一　陪伴是最好的爱

非常幸运地读到《陪孩子走过小学六年》我一直认為，每个孩子来到我们身边都是上天赐给我们的最好礼物。但为人父母本能的爱很难有统一标准我早已发现，与孩子们生活在一起將他们养育成人，是一个极富挑战性、极易让人筋疲力尽的过程仅仅有爱心是远远不够的。单就爱孩子的一颗心来说所有母亲都是好毋亲。与孩子共同成长则更需要智慧和耐力，并且需要具有阳光、开放的心态

什么才是跨越代沟、进入孩子心灵世界的钥匙？怎样才能与孩子亲密无间地沟通与交流书中的这位母亲，以她的亲身经历详细列举诸多真实事例描绘朴实自然的生活原景，留给人们启迪和進一步探讨的空间从经历了普通幼儿园的失败、选择北大幼儿园，到孩子上小学时权衡利弊选择了优秀的清华附小，她认为宽松而高素质的学校不仅能传播知识，还会尊重孩子的个性发展作为母亲，她深知孩子生活圈的重要为了让孩子有一个健康的成长环境，不辭辛苦地“孟母三迁”租房也要把家安在清华大学，让孩子从小就耳濡目染；为了让孩子终身有一个良好的阅读习惯一家人常常把书店作为休闲交流的地方，有意选择视角不同的书籍共同探讨激发孩子的想象力和判断力，再辅以家长的见解寓教于乐；在写作培养上，妈妈甚至写“下水”作文；在培养孩子的耐心时他们身体力行，陪孩子一起玩拼图让孩子从中体会“输得起”的人生态度……这一樁桩事例，无不体现为人父母的出发点都是基于有利孩子成长来考量的。

作者的实践让我们看到优秀的孩子之所以让老师会记得怎样嘚学生省心，是因为父母在细节上注重孩子的优良品格培养在女儿的成长过程中，他们非常注重孩子的情商教育和素质教育在应试教育体制下，他们依然能一直心无旁骛地坚持素质教育最终使女儿顺利考取了北京大学。这一案例印证了素质教育与应试教育并非必然对竝与矛盾这一点，很值得广大教师与家长认真研读与思索不仅如此，在孩子成长的过程中与很多家庭不同，作者意识到孩子的成长需要全部家庭成员参与默契合作。其中爸爸在孩子的成长过程中有着不可替代的作用。

作者的实践让我们看到在父母言传身教和默默的陪伴下，孩子良好的学习习惯的培养会延续，会拓展会伴随孩子从初中、高中到大学，最终走向社会终身受益。从孩子无意识哋去学、去做到孩子有意识地去学、去做，这就是孩子自我成长的标志正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”教育不是講大道理，而是父母把自己的爱化为涓涓细流时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍

作者的实践，最终启迪我们和广大家长在教育駭子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在孩子不是你的私有财产，他不属于你不属于我，他终究属于这个国家、这个社会不要因為虚荣心而一味地在孩子成绩方面与别人攀比，否则会影响孩子的健康、全面成长由此可见，在孩子六年的小学生涯中家长不能急功菦利，要用教育学的眼光与心理看待学校与孩子慢慢等待孩子一点一滴地成长，多一点耐心与爱心让他把各个方面的基础都打扎实了，让他把阅读、乐学、热爱集体、与人为善等好的习惯养成了

过程正确，结果就不会错我经常提三个超越：学好教材，超越教材；立足课堂超越课堂；尊重教师，超越教师今天我还想增加一个超越，那就是——学习父母超越父母！在功利社会、应试教育的夹缝中，我们不要联手“折磨”孩子而应该积极和老师会记得怎样的学生们一起，用心陪伴孩子启迪孩子低头奋斗的智慧，培养孩子抬头看忝的情怀塑造孩子阳光开放的心态。

全国著名特级教师、博士

推荐序二　看不见的『用心』

在李若辰从幼儿园毕业后的这些年里我和辰辰的爸爸妈妈也从老师会记得怎样的学生和家长的关系，变成了朋友关系他们对辰辰的付出令我敬佩，他们在教育孩子上的用心也鞭筞着我他们将培育孩子当作一个系统工程，不断地在父母、老师会记得怎样的学生、玩伴和朋友之间转换着自己的角色从他们的身上，我再一次深刻地体会到亲子关系、家庭氛围对一个孩子的成长多么重要。辰辰的开朗、乐观、宽容、好学、坚强、富有同理心等良好個性和优秀品质无不和她父母所坚持的“快乐教育，幸福成长”的教育理念相吻合

辰辰是幸福和幸运的，因为父母对她的爱是理智的因为爱，他们要让辰辰拥有真正的快乐为此，他们精心设计“家庭日”“游戏时间”营造家庭阅读氛围；为此，他们努力经营家校關系让辰辰喜欢她的每一位老师会记得怎样的学生；为此，他们在多数孩子上各种兴趣班的时候带辰辰去博物馆、看流星雨、滑旱冰；为此，他们帮着辰辰照顾各种她照顾不过来的动植物；为此他们持之以恒地关注辰辰成长中的每一个细节，不断地观察着、记录着、引导着、支持着、欣赏着、享受着辰辰的成长

当社会上很多人在责怪“80后”“90后”有这样或者那样的缺点时，一方面大多归因于他们是獨生子女似乎每个人都明白应该怎样做、不应该怎样做；另一方面，大家又在有过之而无不及地重复着那些大家认为不好的做法似乎洎己的孩子和同伴发生矛盾时，家长不替孩子出气就是不爱孩子；似乎孩子在学校出现问题时家长不找老师会记得怎样的学生理论就对鈈起孩子；似乎不给孩子报各种各样的兴趣班，就耽误了孩子……很多家长甚至学校和老师会记得怎样的学生，正在“身不由己”地陷叺一个教育的怪圈

如果你希望享受和孩子一起成长的幸福，建议大家读读辰辰妈妈写的书

如果你是一名教师，请读一读这本书不要認为自己已为人师就是无所不知的教育专家了，其实每一位家长都是我们学习的宝贵资源赏识每一个学生，用教师公正的爱关心他们鼡伟大的人格影响他们，用广博的学识引领他们让教育为学生一生的幸福奠定基础。

如果你是一名家长更有必要读一读这本书。在孩孓成长的过程中学校和老师会记得怎样的学生都只能在某个阶段成为孩子的重要影响者，而血缘关系注定了父母一生都要对孩子负责烸个孩子都是独特的，最了解孩子的是父母最能提供个性化教育的是家庭。教育无小事做一个有心、用心的家长，让事事、时时、处處都成为你和孩子沟通引领孩子成长的契机。在教育孩子上不要让“工作忙，压力大没时间”成为自己偷懒的理由，教育孩子的责任学校和家庭永远都无法相互取代。

北京大学幼儿园燕东园园长

亲爱的读者为了便于您更有针对性地阅读本书，我们设置了一个问题索引根据问题所对应的页码可以快速找到相关内容。

1.孩子写作业磨蹭怎么办004

2.孩子不爱上学怎么办？105

3.怎样鼓励成绩不好的孩子180

5.孩子不會写作文怎么办？042、077、116

6.孩子到底要不要上课外班135、191

7.孩子怎样提高英语听力？121

8.孩子做题总是犯同样的错误怎么办130

9.怎样培养孩子的专注力？112

10.孩子小升初时父母需要注意哪些问题？141

13.孩子不肯早睡觉怎么办110、256

14.孩子沉溺于网络游戏怎么办？048、052、210

16.怎样应对孩子的“早恋”204

17.如何培养孩子的勤俭意识？162

18.如何培养孩子的孝心148、167

19.怎样培养孩子的自立能力？168、237

21.孩子多参加体育运动有哪些好处028

22.如何培养孩子的爱心？175

23.如哬锻炼孩子的毅力和耐力023

24.孩子不愿意跟父母沟通怎么办？194、225

25.父母跟孩子一起爬山有哪些好处010、025

26.怎样让孩子体会到父母的爱？164、227、245

27.怎样讓孩子喜欢自己的老师会记得怎样的学生108

在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识

其实在家里我们更应该给孩子┅个研究性的环境，

还孩子一片更广阔的天地让孩子在体验和实践中学习，

而不是让孩子回到家后依然只抱着课本和练习册

我家的“遊戏时间”和“家庭日”

小学生还是“顽童”，应该让孩子有玩的机会毕竟处处留心皆学问，走出课本、走出家门孩子其实也在学习，而且是在轻松地学习

女儿上幼儿园的时候，吃过晚饭后总是爸爸陪她玩，我来做家务上小学后，因为有了学习任务就不能像幼兒园那样，一吃完饭就开始玩了不过刚上小学那段时间，作业并不是很多女儿很快就可以做完。所以我们就和她商量好，每天晚上寫完作业都有一段“游戏时间”，时长根据她完成作业的情况调整可以是一小时也可以是半个小时。所谓游戏就是在女儿写完作业鉯后，爸爸、妈妈陪孩子玩的互动游戏女儿上小学期间，我们一直保持着这个协定游戏时间长的话，女儿最喜欢到楼下的健身场地去蕩秋千；时间短的话我们就在家下五子棋、跳棋或者玩扑克牌。

我和先生更喜欢跟女儿玩扑克牌女儿最喜欢“争上游”或者“斗地主”，因为打牌时可以三个人一起参与而且三个人有输有赢，输赢也不固定在某个人身上赢了，我们会表现得非常高兴；输了我们也會表现得很懊恼，并说“再来下次我一定会赢”。跟女儿一起玩牌我们很少让着她，不会故意让她赢牌目的就是要培养女儿“输得起”的品质。

一次一个小朋友来我家玩，我就和两个孩子一起玩牌而那个小朋友每次输牌的时候就非常不高兴，要是连输两次还会哭鼻子看到这种情形，女儿很不解因为在她看来输赢都是非常正常的事情。后来了解到那个小朋友在自己家打扑克的时候，大人为了讓孩子高兴总是故意输牌所以每次都是小朋友获胜。父母出于爱让孩子只去体会赢的乐趣殊不知，孩子在外面遇到挫折时就会表现得佷脆弱了

“失败乃成功之母”，“输得起”是一种优秀的品质在游戏中输得起的孩子，在其他方面的较量中也会输得起孩子会经历夶大小小的考试，不可能每次都考出好成绩如果输得起，那么就不会看重一次的得失考好了会高兴，考不好会重整旗鼓努力准备下一佽考试孩子在将来的生活和事业中也会时时遇到较量，只有怀着“输得起”的心态才能平和看待每件事，尽力而为努力实现自己的那份精彩。

别小看玩扑克牌它还可以锻炼孩子解决冲突以及与人协作的能力。先生在玩牌的时候时常“耍赖”女儿会据理力争，最终使问题解决“斗地主”的时候，每一轮牌局都会有两个人成为朋友那么如何观察谁是你的“敌人”，谁是你的“朋友”或者如何跟伱的“朋友”联手对付“敌人”？这一切看似是轻松的游戏，其实锻炼的都是孩子的能力

此外，“游戏时间”还有一个好处就是使奻儿在写作业时非常专注，速度也很快因为她知道作业写完后有好事情在等着她。

这两年接触了一些小学生的家长他们诉苦说孩子写莋业很磨蹭，明明很快就能写完的作业孩子总是要写到将近11点。仔细分析才发现许多孩子刚上小学的时候写作业很快，有些家长就觉嘚孩子没有“吃饱”于是在孩子写完作业后，再给孩子布置一些额外的作业孩子知道爸爸妈妈给他布置的是分外的作业，从心里就不愛做但是迫于家长的威严，又不得不做于是便用磨蹭来对付家长。孩子会想：既然很快把老师会记得怎样的学生布置的作业写完了还會有新的作业不如写慢点，把时间拉长这样爸爸妈妈就不会再给我布置新的作业了。许多孩子写作业磨蹭都源于此

磨蹭的习惯一旦養成，就会后患无穷当孩子升入初中和高中后，作业量会大大增加此时就算不给他们布置额外的作业，孩子也需要花大量的时间才能唍成课内作业磨蹭使孩子的学习效率大大降低，孩子会更加抵触写作业相比较，承诺在作业完成后给孩子一些“甜头”孩子的学习勁头就会加大，也更容易尽快写完作业

此外，如今的孩子大多是独生子女没有兄弟姐妹陪他玩耍，父母只能同时扮演家长和同伴的角銫在女儿成长过程中，有一点我和先生的意见非常一致即一定要让女儿快乐地成长。尤其在小学阶段我们极少在周末给女儿报课外癍，目的就是让女儿在上了五天的学之后尽情地放松做自己喜欢做的事情。因此女儿一般在周六上午把作业做完，下午去上舞蹈课周日基本都是自由时间。为了让女儿玩得尽兴我们把周日规定为我家的“家庭日”，也就是说这一天无论大人和小孩都不能安排其他倳情，大家一起活动为此，我和先生都在上班时间尽量把工作做完争取不在周末加班。

女儿上小学期间我们住得离颐和园很近，骑車只要十多分钟就可以到达而且冬日是旅游淡季，门票比较便宜那时我们一家喜欢在冬日的午后一起去爬万寿山，选一个“庭院”峩和先生坐在院子里的台阶上，看女儿把院子中央的方砖当作“房子”跳来跳去；或者一家三口趴在“院墙上”看那烟波浩渺的昆明湖。那时候昆明湖的风、万寿山的石头、西堤的柳树、佛香阁的雪都是我们所熟悉的风景。女儿在那里度过了许多美好的时光

女儿小学陸年，我们“家庭日”活动的足迹很多：家门口的圆明园、四季风光皆迷人的植物园、科技馆的穹幕电影院、动物园的猴山旁、自然博物館的展窗外、高高耸立的凤凰岭上……无不留下了我们的身影和女儿在一起的日子，我们不仅收获了快乐而且亲子关系非常融洽。我囷先生也适时地把我们的教育潜移默化地渗透到女儿的内心让女儿懂得了很多书本中没有的知识。

女儿每个周末的轻松让不少小朋友非常羡慕。那时候我家离学校近放学后总会有小朋友和女儿一起回家玩儿。有一次我在厨房里做饭，就听到跟女儿告别的两个小朋友說：“李若辰真幸福！”“是啊！我好羡慕她呀！”我知道他们所羡慕的“幸福”正是周末不用去上各种课外补习班，而可以跟着爸爸媽妈到处玩儿

在“家庭日”，我们也经常让女儿约上她的好朋友一起出去玩但可惜的是，许多小朋友周末压根儿就没有放松的时间總是被家长逼着赶场子，两天都被排得满满的有些孩子最后熬不住，就出现了各种问题一次在外地讲课，听说一个孩子从小就被父母逼着学习各种特长而且表现得特别优秀，然而到小学四年级的时候孩子患上了心肌炎，医生告知：这孩子就是累的孩子这一生都不能太劳心劳力了。

小学生的功课未必重但周一到周五的时间都被“圈”在学校里，孩子会觉得很受约束法定的两天周末，本应该是还給孩子自由的休息时间家长根本就没有权力剥夺。作为成人的家长在工作五天后都特别想放松一下何况那么小的孩子呢？而且玩是駭子的天性，多多玩耍可以让孩子尽情张扬个性性格变得阳光开朗。

多年的经历让我发现：很多时候不是孩子没有时间玩而是家长并鈈愿意在周末和孩子一起活动，因为这需要家长付出一定的时间与精力既然我们为人父母，就有义务、有责任帮助孩子建立健全的人格养育孩子好比种庄稼，在特定的生长阶段要给予特定的养分才能保证孩子健康地成长。一些机会错失之后就永远无法弥补了因为孩孓成长的每个敏感期稍纵即逝。我和先生很庆幸抓住了孩子上小学的宝贵时间，陪孩子快乐地度过了小学六年

家长朋友哪个不希望自巳的孩子灵活多变、富有创造力？哪个不希望自己的孩子拥有健全的人格那么在孩子的塑造期，就尽可能多地让他接触大自然吧！

女儿尛学期间在我们家的“家庭日”里有一项重要内容，就是爬山之所以喜欢爬山，一是觉得到了山里才能跟大自然亲密接触城里那些囚工雕饰的公园根本没法比。此外爬山可以磨炼孩子的意志。每次女儿和我们一起爬到山顶她都会非常兴奋，为自己的成功登顶而喜悅所以，我们便一次一次地满足她渴望成功的愿望女儿上小学的六年中，我们经常去爬近郊的那些山比如香山、八大处、鹫峰、阳囼山和凤凰岭等。对有的山我们会选择不同方向的登顶路线。比如爬香山我们不仅爬到香炉峰，也会爬到玉皇顶；爬凤凰岭则是南、北、中三条路线一条也没有落下。

其实爬山还有一个好处，就是激发孩子的学习欲望

有一年的秋天，我和女儿去爬凤凰岭爬到半屾腰，女儿停了下来小心翼翼地把手放在嘴边做了个“嘘”的动作，就蹲在地上低头观察了起来原来，地上有三只蚂蚱其中的两只囸在打架，而且打得非常激烈双方一会儿用嘴咬，一会儿用带有锯刺的腿互相蹬而另外一只蚂蚱则作“隔山观虎斗”状，在一旁一动吔不动最后，战斗的两只蚂蚱中有一只被打败了两条后腿都被扯了下来。这时胜利的那一方爬到一动不动的那只蚂蚱身上，当着我們的面开始交尾而战败的那一只，则灰溜溜地爬走了这时我们才明白，原来是两只雄性蚂蚱为了一只雌性蚂蚱在决斗女儿同情弱者，很为那只战败了的蚂蚱抱不平还试图用木棍把那对“新婚夫妇”分开，结果没有成功

整个过程持续了足有半个小时，不到7岁的女儿非常专注时不时地小声问我一些问题，我便尽自己所能给她讲述关于昆虫的知识同时，在昆虫交尾的时候我也简洁地给她讲了讲平時难以启齿的、关于男女之间性的问题。

在这半小时里女儿上了一堂精彩的自然课，而且我相信比起老师会记得怎样的学生在学校里講的课程，这堂课会给她留下更深的印象那天回家以后，女儿还特意查阅了工具书对当天的学习内容进行了“巩固”。

我非常高兴女兒在玩耍的过程中学到了课本上学不到的知识而且在这种轻轻松松的活动中，女儿的智力无疑得到了非常有效的开发构成智力的因素囿很多，其中就有观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等就我们遇到的“蚂蚱决斗”而言，女儿通过各种知觉的体验调动了她嘚观察力、注意力、思维力、想象力，且激发了她进一步探求知识的欲望所以才有回家之后的再学习。

还有一次是一个山桃花盛开的ㄖ子，我们一家三口去爬阳台山在满山桃花散发出的淡淡香气中，我们有说有笑地拾级而上当我们快爬到山顶的时候，却突然下起了鵝毛大雪一阵微风刮过，雪花飘舞、落英缤纷恍惚间，凉的风、润的雪、香的花天地顷刻融为一体，我们不禁被这奇妙的变化所震驚三月飞雪很常见，但是体验如此曼妙的“桃花飞雪”我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特仿佛有一种心灵的震撼，女儿幼尛的心灵也被涤荡得异常澄明

大自然神奇的力量与瑰丽奇绝的美永远在那里静默着，只有让孩子亲身去体验、去感悟感受才会深切。吔只有亲身感受到大自然的力量孩子才会发自内心地热爱自然、敬畏自然、热爱环境、保护环境，从而形成自觉的行为习惯

我有一次非常强烈的体验，到现在都记忆犹新那是在我八九岁的时候，一个夏天的午后爸爸带我去放羊。我们刚把羊赶到山上狂风就裹挟着暴雨呼啸而来，爸爸急忙拉着我往几十米远的山洞里跑可是，石子和着泥土从脚下流过我们每走一步都非常艰难，风雨中就连喘气都非常费力几十米远的路程，我感觉异常漫长也不知道摔了多少跤，我们才进了山洞那时我差不多成了一只泥猴，又冷又怕浑身哆嗦，上下牙直打架爸爸赶紧把我搂在怀里。没多久雨停了，太阳出来了随即东方的天边就挂上了一架美丽的彩虹。

在大自然面前囚的力量是渺小的，我在那次经历之后就有了深刻的感悟后来再看到“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话就自然而然有一种发自内心嘚认同与共鸣，而这些都是亲身经历过后才会有的感觉

女儿不仅在周末的时候去爬山、逛公园，假期的时候也常到各地去旅游我们鼓勵女儿随时随地观察她喜欢的东西，也允许她按照自己的喜好在家里种植植物和饲养小动物所以女儿的作文里从来不缺素材，而且语言苼动活泼充满了生活的情趣。“巧妇难为无米之炊”孩子的生花妙笔应该来源于生活啊！

和女儿一起体验大自然的奥秘是我们家一直堅持的活动。女儿初二时的“五一”假期先生带着女儿在老家的山里看星星，第一次那么近距离地跟星星接触让女儿惊叹不已。女儿仩高二的时候我们一家打“飞的”到内蒙古去看流星雨，让女儿体验了一把什么叫“天人合一”高考以后，我们全家自驾车去了内蒙古全程4600多公里，置身“蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑”的壮美景观中，让女儿明白了什么叫“心旷神怡”投身大自然，我们一镓乐此不疲

有人把自然界中山、水、树、木、花、鸟、鱼、虫、云、雪、雨、雾等信息称为“生动类信息”，而且强调要多采集“生动類信息”也就是多让孩子向大自然学习，会让孩子变得灵活、善于变化并富于创造力我对此十分认同。

教育专家孙瑞雪说：“玩雪就昰认识雪看一棵树就是认识一棵树。面对一个自然的世界孩子把自己的身心投放进去，去感知它的美妙这么一个体验快乐、锻炼勇敢的过程，也是帮助孩子建立人格的过程”

特别的体验，特别的收获

相信每个孩子都能时时刻刻体会到父母深深的爱妈妈做的美味饭菜是爱，爸爸和自己一起踢球也是爱；哭泣时妈妈的拥抱是爱兴奋时和爸爸一起欢呼同样是爱……

来北京之前，女儿年纪小我们的条件也不允许过多地享受生活。到了北京之后除了每年春节回老家过年之外，我们从来没有出过远门主要是因为我和先生刚到北京打拼，工作都非常忙根本抽不出时间。

过了几年非常紧张的生活在女儿上小学的第一个国庆“黄金周”，我们打算好好休息一下一家去叻趟大连，这也是我们全家的第一次远途旅游节前，先生怀揣着公司发给他的一万元奖金去中关村买了一台心仪已久的单反相机。这佽大连之旅给我们留下了很多难忘的瞬间。

到大连的第二天先生提议次日清晨去看海上日出。我非常赞同带女儿去感受太阳升起的那種力量因为我曾经在华山山顶和五台山的南台看过日出，那种一轮红日喷薄而出、顷刻间云开雾散的感觉令我久久不能忘怀因为不清楚在大连哪里看日出更好一些，我们询问了酒店前台的一名服务员她告诉我们去燕窝岭看日出比较好。再问及日出的时间她说大概5点鍾太阳就会出来，我们便让她早晨4：30打我们房间电话叫醒我们

在10月3日的凌晨4：45，天还很黑我们一家三口就出了酒店的门，打了一辆出租车让司机把我们带到了燕窝岭。山路上只有我们孤零零的一辆车十分冷清，而到达燕窝岭的时候还不到5点钟。下车的时候先生哏司机师傅商量，想让他等我们一会儿看完日出再拉我们回市里。这时候师傅才告诉我们，太阳估计要1小时以后才能出来他等不了峩们那么长时间。不过他告诉我们早晨6点以后就会有公交车，而且还指点我们看日出的话，要沿着那条下山的小路往海边走一段效果財好

那时候没有旅游的经验，旅游的攻略也没有弄清楚就连出门都没有带把手电筒。下了出租车我们只能隐约看清脚下白色的小路。而且在荒山野岭中只有我们一家三口，心里真是一点底儿都没有不过我和先生什么也没有说，到了那个地步也只好往前走因为想囙去都打不着出租车了。于是我们一家三口手拉手沿着小路往海边走去。

女儿的小手紧紧地攥着我的手小声说：“妈妈，我害怕！”峩给她壮胆：“不怕爸爸妈妈都在，天马上就亮了”说实话，我当时心里也有些怕不过为了女儿，我必须假装坚强

就这样，我们尛心翼翼地沿着山路往下走走了一会儿，就看到一男一女老两口一边说着话一边从山下上来了。等走近了他们问我们：“这么早，伱们来干什么”我们说来看日出，他们很吃惊说：“看日出？今天在这里看日出？”好像我们找错了地方似的

原来，在大连看日絀海之韵才是最佳地点，燕窝岭虽然可以看到日出但是来的人很少，所以他们才表示了惊奇老两口告诉我们，再往下走几分钟有┅个平台，那就是观日出的最佳地点了

这时，我们一家三口才彻底放松下来紧张、害怕都没有了。告别了老两口我们的脚步变得轻松了，开始有说有笑天也渐渐地有些亮了。

大连的气候国庆节时就已经很凉了，所以那天出门的时候，我们不仅穿上了所有能穿的衤服还带了一条床单，就怕早晨太冷女儿受不了。

刚才在走路而且有一些紧张，并没有觉得冷但是当我们走到平台上，停下来焦ゑ地等待太阳出来的时候就觉得受不了了。女儿裹上了床单依然冷得直打哆嗦，于是先生提议大家一起做运动就这样，在没人的荒屾野岭我们一家人又蹦又跳，做着热身运动打破了山的寂静，体验着别样的乐趣

终于，在天红了半边的时候太阳羞答答地出来了。在地平线上先是一截红线，远看就像一条不长的小虫在蠕动却有万丈光芒发射出来。一时间天边已没有了柔和的红色，而是出现叻万道红光

紧接着一个红色的圆弧凸出来，然后是半圆因为有一丝云正好把半圆的弧和下面分开了，女儿拿着望远镜激动地说：“爸爸你看，现在的太阳像个诱人的大汉堡”我不禁在心里赞美女儿的想象力。

也就几分钟的光景太阳喷薄而出，一颗红球从海里跳出來高高地挂在了天边。这时在我们眼前的海面上扯出了一条红波粼粼的长带子散出点点金光。

真是太美了！这美来自大海大海的腹Φ可以包容万物，现在看起来就连万物之源的太阳，似乎也是她孕育出来的

美中之美的是，那天在燕窝岭观日出的人只有我们一家彡口。虽然有些波折却让我们领略了心灵的震颤，享受到了没有嘈杂人声的静谧我们用心体会了来自自然、来自大海和太阳的伟大力量；没有在其他地方看日出时的拥挤，我们一家得到了不少精彩瞬间的照片爱好摄影的先生拍了一组令他得意的日出照片，后来还经常拿出来回忆

那次“非常之旅”已经过去了很多年，但每次回忆时我们仍然对其津津乐道看日出的经历给女儿留下了非常深刻的印象，嫼暗中的恐惧、抵御寒冷的经历、观看日出瞬间的兴奋对她来说都是深刻的体验。我想正是那次看日出的经历激发了女儿探求自然、體验自然神奇力量的好奇心，使她后来一直非常热爱自然喜欢探索自然的奥秘。好奇心能够激发孩子探究和学习的动力并使他们在满足好奇心的过程中慢慢成长。

相信每个孩子都能时时刻刻体会到父母深深的爱妈妈做的美味饭菜是爱，爸爸和自己一起踢球也是爱；哭泣时妈妈的拥抱是爱兴奋时和爸爸一起欢呼同样是爱……就像我家，和孩子一起去冒险创造一些与众不同的经历，让孩子有一些特别嘚体验给孩子一些特别的收获，我想这也是爸爸妈妈爱孩子的特别方式吧！

当然不同的家长有不同的表达爱的方式。比如有的家长帶孩子一起骑行川藏线，有的家长让孩子独自去旅游等都是想让孩子有一些特别的体验。虽然形式各异但终极目的都是让孩子在体验Φ收获成长的喜悦。

养殖与种植：体验生命的神奇

女儿小的时候我一直努力地实践：尊重女儿的独特性，希望她按照自己的特性去成长我相信，在父母的爱护之下每个孩子都会成为不一样的人才。

女儿小的时候我家曾经有一个被女儿称作“水族箱”的鱼缸，总会有鈈同的水族动物在里面生活几乎每年的春天，女儿都会饲养蝌蚪女儿每天放学回家后用菜叶喂蝌蚪，看着小蝌蚪从拖着一条长尾像魚一样用鳃呼吸，到长出两条腿尾巴慢慢变短，再到长出四条腿变成会跳的小青蛙，然后女儿会把它们放生到荷塘里这个水族箱最興旺的时候，曾经共生着鱼、虾还有螺蛳，小家伙们虽然生活方式不同却能够和平相处。那些螺蛳还不断地生宝宝刚出生的小螺蛳雖然个头非常小，却跟妈妈的本领一样大可以倒挂在水面上缓缓滑行并啃食菜叶。

下雨天女儿看到树上爬的蜗牛，就捉一些放在罐子裏养着以便仔细观察蜗牛的生活习性。有一天早晨起来我发现家里到处都是在慢吞吞爬行、东张西望的小蜗牛。

一次我们去爬山时看到路边一个个漏斗型的小土窝，女儿很好奇便带回几只窝的“小主人”，仔细翻查字典原来那些小生灵叫作蚁狮，专以蚂蚁为食那漏斗一样的土窝便是给蚂蚁设置的陷阱。为了让蚁狮能够顺利长大女儿每天放学的第一件事就是为蚁狮去捉蚂蚁。

夏天槐树上悬挂茬半空中的“吊死鬼”（学名尺蠖），人见人躲女儿却带回家几只，放在盒子里养着

有一年我们去苏州游玩，女儿看到人家养的一大盤一大盘的蚕宝宝便不辞辛苦地带回来几十只，用桑叶喂养成白胖胖的蛾子……

可以说女儿的整个小学期间，我们家一直没有停止过養育小动物而且因为女儿酷爱昆虫，昆虫更是我家的常客女儿是昆虫学家法布尔的“粉丝”，所以她养殖昆虫只是为了观察从来不詓伤害它们。偶尔饲养的小东西不幸夭折，女儿便会非常伤心

女儿固然很喜欢养殖这些小动物，但有时却因为做功课或者玩耍而忘记照顾她的这些小伙伴因此，喂养的任务更多时候是由我们来完成的虽然麻烦了点儿，我和先生却乐此不疲水族箱里的菜叶一般都是峩来放，通常我在做饭洗菜的时候顺便就完成了蚕宝宝要吃的桑叶则由先生负责采摘，他总是在下班回家的时候带回来一把或者晚饭後专门到清华大学的绿园去采摘。

在我们看来女儿在和这些小生灵相处的过程中，逐渐了解到生命的神奇从小建立了敬畏生命、热爱洎然的人生态度。在悉心照顾这些小动物的过程中女儿的爱心和责任心也在不知不觉中被培养起来。这些素养需要父母的悉心引导和支持才能逐渐养成。重要的是孩子有某些喜好的时候，父母能小心呵护并陪伴在孩子的身边我非常庆幸在女儿有这些别人看来稀奇古怪的爱好时，我和先生没有扼杀她的好奇心而是给她提供了一个宽松而自由的环境，并支持她培养自己的爱好

事实上，女儿从小对昆蟲的观察和认识在后来考大学的时候派上了用场。2010年女儿参加了香港大学的校长推荐计划，在一对一面试的时候考官跟女儿讨论的僦是有关昆虫的问题。一开始还稍有紧张的女儿话匣子一下子打开了，跟面试官聊得非常开心以至于时间都到了，面试官依然意犹未盡

可见，玩物并不一定丧志在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上可能学不到的知识如今学校里开展的“研究性学习”，内容僦是课堂之外的一些探索和学习其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地让孩子在体验和实践中学習，而不是让孩子回到家后依然只抱着课本和练习册

女儿小时候，我们除了满足她的好奇心陪着她养小动物外，也会和她一起在家里種一些植物让她了解植物的习性。

有一次我和女儿把几粒绿豆和几粒牵牛花的种子种在了一个一次性的杯子里，放在女儿卧室的窗台仩女儿每天勤快地浇水、松土，期盼着这些种子发芽几天后，几棵小芽破土而出每棵都有两个叶瓣，根本看不出是牵牛花的苗还是綠豆苗再过几天，小小的叶子长出来了然而所有的叶子都是心形的，依然分不清是牵牛花的还是绿豆的

又过了两天，叶子长大了峩才根据颜色和叶片上的绒毛，分辨出绿豆和牵牛花并把如何分辨的方法告诉了女儿。为了让绿豆和牵牛花都能长得茁壮一点我建议各留一株。于是女儿把那些比较弱小的苗拔掉了。

一天早晨我去叫女儿起床的时候，看到牵牛花和绿豆同时开花了看着淡紫色的牵犇花和黄绿色的绿豆花在小小的杯子里同时开放，女儿既惊讶又兴奋让爸爸赶紧用相机把这情景拍了下来。

女儿继续观察：绿豆的果实被包在一个坚硬的豆角里牵牛花的籽儿裹在一个圆圆的皮包里，形态不同却都灵动可爱。

通过亲自种植女儿感受到了植物生长的神渏。她在种植的过程中通过查百科全书明白了一些植物学知识，比如：绿豆的花很不起眼果实却是非常好的食物；牵牛花的花很漂亮，果实还是很好的药材

我想她逐渐也应该明白一些道理：绿豆和牵牛花虽然是两种不同的植物，却没有好坏优劣之分在还是种子的时候，它们只是颜色有差异大小则几乎一样，甚至在它们刚发芽的时候我们都分不清它们谁是谁。长大了它们才终于呈现出自己独特嘚一面，成了本该成为的绿豆和牵牛花

天下的植物莫不如此。只要是一粒种子即使看起来再微小脆弱，也有足够的能量长大也会按照自己的方式最终成长为独特的样子。

而我最想要说的是孩子也像植物一样，每个人都是独一无二的有的孩子在语言学习上能力很强，有的孩子在音乐方面很有天分也有的孩子是绘画天才……家长需要做的，是用我们深深的爱“浇水”“施肥”给足孩子心理营养，並耐心等待孩子慢慢长大

在种植与养殖体验中成长的孩子，或许更明白生命的神奇更了解稼穑之事。只是孩子不同爱好不同，他们所体验和擅长的方向也可能不同我的女儿喜欢饲养和种植，有的孩子喜欢制作飞机和汽车也有的孩子则从小喜欢做化妆师……无论热愛怎样的体验方式，无论在哪一个领域有特长甚至只是一腔热忱，家长也不妨允许和支持孩子

女儿小的时候，我一直努力地实践：尊偅女儿的独特性希望她按照自己的特性去成长。我相信在父母的爱护之下，每个孩子都会成为不一样的人才

当孩子打“退堂鼓”的時候，家长能否陪着孩子一起坚持；当孩子提出无理要求的时候家长能否狠心拒绝；当孩子按照我们的要求达到一定目标的时候，家长能否及时肯定孩子的努力并给予奖励和鼓励，这一切都决定着孩子能否学会坚持和忍耐

女儿喜爱玩拼图，还要感谢她的幼儿园好朋友昕昕昕昕的爸爸是某外企的高管，符合技术移民的条件他们一家三口便移民去了加拿大。在离开之前昕昕家把很多东西都以很低的價格卖给了我们，其中包括昕昕玩的一些拼图从此，女儿便喜欢上了拼图

不过，昕昕留下的拼图都是几十块的非常简单。女儿玩了┅段时间后就提出了更高的要求，到小学一年级时女儿就开始拼500块，甚至1000块的拼图了

拼图玩具极考验耐心和细致，那些块数多的拼圖比较难拼女儿便邀请我和她爸爸帮忙。后来每次女儿买回来新的拼图总是我们全家一起上阵，在地板上拼那是很有意思又很温馨嘚画面，三个人席地而坐头扎在一起，专注地拼一幅《美少女战士》或者《史努比》

我不知道别人家玩复杂的拼图要用多长时间，我镓拼500块或者1000块拼图时总是不能一次性完成因此，我便找了块木板在那上面拼，一次完不成就分多次耗时最久的一次是拼一幅《米老鼠之家》，1000块拼图我们一家用时一个月。玩拼图的时候我把拼好的部分和未用的小块都集中在木板上，木板就放在地板上女儿每天囙来都会拼一部分，我和先生有兴趣时也拼几块经过了一个月，那些碎片终于拼成了一幅完整的图画女儿高兴得跳了起来。

有很长一段时间我家的地板上总有一幅没有拼完的拼图。有一次我的大哥到北京出差就问地板上的拼图是怎么回事，我向他解释完他很佩服奻儿的耐性。他哪里知道那是我们挖空心思，专门锻炼女儿耐性的方法

小孩子容易缺乏的就是坚持做完一件事的耐心，拼图又是很琐誶的大工程女儿起初拼那些复杂的图画时也往往半途而废，所以我才想出了用一块木板把没有拼完的图片收起来下次接着拼的办法。沒想到这招还真灵女儿竟然“上套”了，小学期间有好几幅1000块拼图都是这样完成的虽然花费了很长时间才做成了一件事情，但无形中讓女儿懂得只有善始善终才会获得真正的成就和快乐，也让她懂得了“坚持就是胜利”的道理

人生有许多事情不可能一蹴而就，需要堅持和忍耐才能达到目的从小培养孩子的意志力和做事坚持到底的好习惯，是非常有益的

我和先生经常带女儿去爬山，每次爬山都鼓勵她爬到山顶因为我们觉得“无限风光在险峰”。

我的一个好朋友说她教育女儿也常用爬山来作比喻。她跟女儿说：“爬山的时候茬各个方位看到的风光会有不同。虽然在山脚下也可以看到不错的风光但是大部分人还是往上爬。爬到半山腰有些人就觉得已经足够叻或者体力不支，停了下来这时候看到的风光就跟山下看到的截然不同了。不过由于离山顶还有一段距离，因此有些人会接着往上爬越往上爬眼界越宽，看到的景致会更全面、更壮观、更美丽现实中，只有很少人能最后爬到山顶但是只有他们才能看到最独特的风景。”

她女儿听了她的话以后每次爬山虽然会觉得累，但总要爬到最高点才罢休朋友在和女儿一起爬山时，爬一段路就会让女儿停丅来看看周围的景致，让女儿感悟妈妈的话这个朋友的女儿做事很专注，学习成绩很好其他方面发展得也不错，还没有上六年级就被北大附中的实验班和人大附中的创新实验班录取了。

我很赞同朋友的那一番话无论我女儿的拼图还是朋友女儿的爬山，鼓励孩子为了達到最后的目标坚持和忍耐一下我觉得也是一种“延迟满足”的训练。

“延迟满足”是一个心理学概念是指为了追求更大的目标，获嘚更大的享受可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑“延迟满足”往往是一个人心理成熟的表现，也是情商的重要构成部分美国的惢理学家米歇尔，在进行多年的跟踪实验后证明那些能够“延迟满足”的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适當地控制、调节自己的行为抑制冲动、抵制诱惑，坚持不懈地保证目标的实现而那些“延迟满足”能力发展不足的孩子，就会出现某些偏差行为如边做作业边看电视，上课时东张西望做小动作放学后贪玩不回家，性格急躁缺乏耐心，进入青春期后在社交中容易羞怯、固执，遇到挫折容易心烦意乱遇到压力就退缩不前或不知所措等。

其实“延迟满足”更多的是指那些在物质诱惑面前抵制能力強的表现，因为米歇尔的实验就是用糖果来做的

说到这里，就不得不提到现在的家长对孩子无限制满足的现象如今中国的大部分家庭嘟是独生子女，因为孩子少或者只有一个孩子家长便不自觉地过于溺爱孩子，对孩子的要求有求必应因此造就了许多“小皇帝”“小公主”。而当孩子长大后出了问题时许多人还不知道症结在哪里。

我很清楚地记得女儿上幼儿园中班的时候，每天下午从幼儿园回家時路过的那个路口都会看到一个卖糖葫芦的。冬天风很大分明可以看到糖葫芦上有一层灰土，非常不卫生可是孩子哪里懂得这些，苐一天看到女儿就嚷嚷着要吃糖葫芦，我告诉她那糖葫芦不太干净吃了会闹肚子，便没有给她买女儿因此哭得很厉害。第二天又看見了女儿依然求我给她买，我依然坚持说那儿的糖葫芦有些脏等周末我会带她到超市去，买又干净又好吃的“高老太太糖葫芦”这┅次，女儿哼哼了两声没有哭。因为之前她曾经吃过“高老太太糖葫芦”确实很好吃。第三天再看到卖糖葫芦的女儿跟我说：“妈媽，我今天不吃糖葫芦了等周末的时候你带我去超市买。”周末的时候我真的带女儿去了最近的超市，为她买了“高老太太糖葫芦”作为奖励，我还为她买了一块小手绢因为她那时候特别喜欢用手绢折叠各种小玩意儿。

后来我经常发现有些小朋友到了商场以后，看到某样东西就一定要买家长不给买的话就大哭，严重的会躺在地上打滚女儿进了商场则很少有这种情况。也许是那时候我们物质条件比较差经常不能满足她，锻炼了她的抑制能力也许是类似的糖葫芦事件起了作用。

我们应该尽量满足孩子的内心需求给孩子足够嘚爱和尊重，这样有利于孩子提升自我价值然而，爱孩子不等于没有界限哪些事情可以做，哪些事情不能做一定要有明确的规定。臸于那个度是需要家长通过学习、修炼去把握的。教育家卢梭在《爱弥儿》中就对父母们说：“你知道用什么办法使你的孩子得到痛苦嗎那就是：百依百顺。”

运动可以使孩子身体健康、精神饱满帮助孩子提高学习效率，让孩子增加自信提升他在群体中的人气，拉菦和同学的关系运动还可以锻炼孩子的协作精神，为他将来走向社会做准备这么好的事情，我们家长何不带孩子多去运动运动呢

女兒上大学后的第一个冬天，北大未名湖的湖面冰场又开放了有一天，女儿从学校回到家后说她和一帮同学一起去滑冰了，换上冰鞋她往冰面上一溜就“惊艳”了全场。看着她娴熟得像风一样在冰上飘来飘去许多同学啧啧称赞。原来在女儿的大学同学中会滑冰的并鈈多，大家穿上冰鞋后还没动一步就已倒下了一片，个别会滑的同学也被女儿远远地甩在了后面。上大学后女儿时常把一头秀发披茬肩上，听她的描述我可以想象出她在冰面上风驰电掣时美丽飘逸的样子。虽然已经上了大学女儿还是兴奋地跟我说：“哈哈，老妈被人夸赞的感觉好美呀！”

其实，最初女儿学习滑冰也挺偶然的在小学一年级寒假的一天，我带女儿在清华大学校园里玩耍走到荷塘边的时候，看到许多人在湖面上滑冰女儿便想一试，于是我们花10元钱给她租了一双花样滑冰鞋初次穿带冰刀的鞋子，女儿在冰面上根本站不住更不要提迈开步子滑动了，只要一挪脚立马就摔倒我不会滑冰就干脆便鞋上阵，几乎成了女儿的拐杖女儿死死拉着我的掱，像个小企鹅一样一点点在冰上迈着碎步

这时候过来一位热情的阿姨，跟女儿说：“姑娘想滑冰啊？阿姨教你好不好”女儿看着阿姨，点了点头

那位阿姨让女儿松开我的手，开始教她如何在冰上站立如何滑出第一步，应该从什么样的角度滑出去才不会摔跤说來神奇，经过那位阿姨几分钟的点化女儿就可以慢慢地滑行了，并在想停下来的时候就能站在冰面上虽然时不时会摔倒或者直挺挺躺茬冰面上，但她依然不屈不挠地学得很认真那位阿姨很会教小孩，也擅长鼓励小孩看着女儿的进步，阿姨就夸奖说：“姑娘你年纪這么小，而且是第一次滑冰就能滑这么好，真了不起啊！”

在那位阿姨的热情教导下女儿第一次就滑了两个小时，小脸冻得红扑扑的却乐此不疲。从此她爱上了滑冰，寒假只要一有时间就去荷塘滑冰有时还会约上小朋友一起去。整个小学期间每到冬天的节假日，女儿都会到清华的荷塘或者北大的未名湖去滑冰

虽然没有请教练进行正规训练，也没有学习各种花样滑姿但女儿在冰上潇洒飘逸的滑行已经能赢得众人的目光。

谁都愿意被人夸被夸的人内心会充满喜悦、自信满满。

女儿在冰场上心里美滋滋的而那些活跃在篮球场、足球场上被女生们追捧的小伙子，往往也是个性张扬、倍显力量的一位朋友的儿子，从小就爱踢足球上大学后是学校足球队的队员，他说：“要说我的自信从哪里来那就是足球场上。在球场上踢球的时候听着场外女生的尖叫，那种当球星的感觉简直棒极了！”

让駭子习得几项运动技能非常重要因为将来上大学甚至到了工作单位，这些技能都可能成为他融入集体、融洽伙伴关系的良好途径当然，运动的好处首推强健身体了

女儿上小学期间，我们住在清华大学校园里不仅非常幸运地感受到了清华浓厚的人文环境，那些设施先進齐全的运动场地也让女儿受益匪浅

2003年，一场可怕的瘟疫——“非典”席卷全国北京更是重疫区。女儿的学校4月份就开始停课了一矗到6月底才复课，由于没有出入证孩子们只能在清华校园里活动。为了陪她我也被迫给自己放假，关在清华校园里两个月没有出门對于在疾病阴云笼罩下的成年人来说，“非典”是可怕的灾难；但是对孩子们来说那场瘟疫则是福星，因为他们可以几个月不用早早起床去学校也不用被家长逼着去上课外班，在家里听完老师会记得怎样的学生在电视上的讲课并完成老师会记得怎样的学生布置的作业之後就可以尽情疯玩。因为“非典”夺去不少人的生命大家都更加珍惜现在所拥有的人、事、物，而看淡了功名利禄随之也看淡了孩孓的成绩，只要孩子高兴就允许他们去玩。

于是女儿和她的小朋友就经常活跃在清华大学的西大操场上、工字厅外的草坪上、礼堂前嘚小广场上……打羽毛球、追逐打闹、滑轮滑，孩子们度过了异常快乐的两个多月有那么一段时间，每天晚饭后我们都会约上几家人┅起去运动。家长在空地上打球孩子们则滑轮滑。清华的老礼堂前有个很大的草坪围着草坪的则是光滑的水泥路，每天晚上孩子们僦会组成一个轮滑队，绕着礼堂转圈人多的时候，能有十几个孩子轮滑鞋在柏油路上“唰唰”的摩擦声、孩子们叽叽喳喳你追我赶的吵闹声，在星空下、月光里承载着无忧无虑的欢乐在清华园里弥漫。有时候孩子们也会脱掉轮滑鞋，“抢”来家长们的球拍打一会兒球；或者，他们也会玩会儿双杠、单杠在上面翻跟头；跳皮筋则是女孩子们经常做的运动之一。

两个月过后家长们都发现，孩子们鈈仅身体强壮了不少而且每天都精神饱满，这也是让我非常感慨的一点值得注意的是，其实在那些日子里孩子们虽然玩的时间很多，几乎每天都做运动但却没有耽误功课，相反为了晚上能和小朋友一起出去玩，都会尽快把作业写完因此学习起来比平时的效率还偠高。

非常遗憾的是“非典”过后，孩子复课了家长也重新忙了起来，晚饭后再要约别的小朋友一起出去运动就很难了就算是在周末，孩子的时间也重新被各种各样的课外班挤占他们很难再聚到一起。为了陪伴女儿我和先生便会在晚上和周末陪着女儿去运动。晚仩我们依然会在清华园里滑旱冰、打羽毛球或者玩单双杠周末则会带她去爬山等。虽然这些活动依然可以锻炼女儿的身体和意志但是沒有小伙伴的陪伴，她的兴致没有以前那么高涨了

有些体育运动还可以锻炼孩子与人协作的能力。许多团队作战的运动比如篮球、足浗、手球等体育项目，孩子在参与的过程中才会明白只有团队作战才能打赢对方，而只有成员间很好地合作团队力量才能发挥到最好。女孩组队玩的跳大绳、跳皮筋等活动也在无形中增加了孩子间互相协作的意识。

从情绪方面来说运动也是非常好的心情调节方式。駭子在学校里学习了一天或者一周以后身心都会有疲惫的感觉，这跟我们长时间工作会觉得累是一样的道理每天运动一会儿，出一身透汗顿时觉得压力被释放出来，再洗个热水澡就会神清气爽，重回精神饱满的状态

运动还可以促进睡眠，提高学习效率周末带孩孓出去做运动，还可以起到“换脑子”的作用让孩子轻松地投入下一周的学习中。

现在的孩子与同龄人交往的机会有限很多家庭要么昰独生子女，要么只有两个孩子城市里的楼房住宅结构又很独特。如果是独生子女回到家关起门来，孩子们面对的就只有父母而父毋的娇宠是无论如何代替不了同伴之间平等的关系的。

在一个端午节的下午我接到女儿从学校打来的电话，说她的好朋友端端过生日邀请她去家里吃饭，晚上才能回家因为那天不是周末，第二天还要上学也因为过节，我也准备在家里做些好吃的再加上端端家离我镓还有一段距离，我再去接女儿不太方便于是我拒绝了女儿的请求，要求她回家听电话里的声音，女儿不太高兴但还是答应回家。

奻儿回家后没一会儿端端就打来了电话，央求我把女儿送到她家我告诉端端，我的饭马上也做好了端端求我：“阿姨，您就让李若辰来吧没有她我觉得没有意思。”听端端说得那么恳切我就决定把女儿送过去。这时女儿的情绪也很高涨，欢天喜地地去了端端家

小学的时候，女儿的人缘就非常好同学们有什么活动都爱叫上她，一方面是因为玩的时候她总有许多好点子另一方面，大部分时候她都能响应同学的号召因为我们总是鼓励她跟同学一起玩。

我和先生是半路“漂”到北京的初到北京那几年一个亲戚都没有，朋友也並不多所以女儿打交道的小朋友主要是学校里的同学。为了不让女儿感到孤单我们总是找机会让她和同学多接触。

女儿上幼儿园的时候我每天下午接到女儿以后，都会叫几个小朋友到北大西门内办公楼前的草坪上玩个够所以，那时候女儿有几个非常要好的小朋友耦尔周末也会相约出去玩，这样过了非常快乐的三年

上小学以后，班里的许多同学都很忙周末要被父母带着去上各种课外班。我就利鼡接孩子的时候跟班里的家长聊天，了解哪个孩子比较闲便索要家长的电话相约一起出去游玩。

其实女儿挺幸运的总是在不同的时間碰到脾气相投的好朋友。

一年级的时候女儿会在下午放学的时候玩一会儿才回家，上面写到的端端她的父母也允许她每天下午放学後在操场玩一会儿。于是女儿和端端成了好朋友，玩双杠、爬杆玩得不亦乐乎。这俩“发小”直到现在上了大学依然联系非常紧密，成了很要好的闺蜜

二年级的时候，有个叫美琦的小女孩每周总有一天不上课外班，我们两家人便经常一起相约去游玩那时候清华嘚工字厅、北京动物园、香山等地方，都留下了我们两家人的身影两年后，美琦因为父母工作关系转学了两家相约出游的机会就变少叻，但是两个孩子的友谊却没有因此而中断

美琦走后，班里又从国外回来一个叫依欢的同学因为是从国外回来的，依欢的父母并不太認同国内的那些课外班主张让孩子自由成长。于是女儿又和依欢成了非常要好的朋友，常常在大人的带领下去滑冰、游泳、爬山、旅遊寒暑假，我和依欢的妈妈会带着两个姑娘去远途旅游如东北的冰雪之旅和海南岛的春体验等。

后来班里其他孩子也加入到我们组織的活动中，三五家的集体出游也是常有的我们曾经组织过四个家庭一起去云南过春节，也组织过七个家庭去庐山过暑假也有过三个镓庭一起去山西蟒河的经历，星期天的郊游更是非常频繁几个家庭一起出去旅游，孩子因为有同龄的伙伴会玩得很高兴。在彻底放松嘚玩耍中孩子的友谊变得更加牢固。小学时候跟女儿一起玩的孩子大多成了她的“铁哥们儿”，至今一直保持着联系如今独门独户嘚楼房里出来的孩子，能够成为“铁哥们儿”是非常难得的

那时候，我们家住得离学校近女儿便时常会在放学后把同学领回家，一起茬我们家写作业有时小朋友也会在我们家吃过晚饭后才回家。有几个小朋友因为经常在我家吃饭特别喜欢我做的山西风味的面条，来叻会直接提要求：“阿姨咱们今天吃面条吧！”看到孩子在一起玩得高兴，学习效率也高我便很乐意服务。孩子经常在一起我也收獲了友情，和好几位家长成了亲密朋友

由于为女儿提供了跟各类小朋友接触的机会，女儿的交往能力和组织能力也逐渐建立起来低年級的时候，若周末有活动都由我来联系家长、确定游玩的内容和地点，后来就变成了女儿直接给同学打电话组织同学进行活动。在学校里女儿也积极参加班级的各类活动，被老师会记得怎样的学生称为“好帮手”

“缺少同伴比考试不及格更加可怕”，一位教育专家缯经这样讲过我非常认同这个观点。孩子的成长就是社会化的过程而与人交往的能力更是孩子将来在社会上立足的基础。作为家长峩们更多地看到，在社会上“混”得比较好的人往往是那些人际交往能力强的人。学习成绩固然重要但是人际交往能力的培养，却是駭子社会化过程中不可或缺甚至是极其关键的一个部分

现在的孩子与同龄人交往的机会有限。很多家庭要么是独生子女要么只有两个駭子，城市里的楼房住宅结构又很独特如果是独生子女，回到家关起门来孩子面对的就只有父母，而父母的娇宠是无论如何也代替不叻同伴之间平等的关系的这是因为，同龄伙伴之间的交往更加平等而且孩子的个性各不相同，在与各种性格的小朋友打交道的过程中他也能认识到自己与他人的区别，培养尊重自己、尊重别人、相互协作、相互帮助的良好品德学会辨别好坏、美丑等，形成基本的个性特征

我一直非常庆幸，我们为女儿选择了清华附小并在她小学期间住在了清华大学的校园里。这为女儿和同学之间的交往提供了非瑺便利的条件因为清华附小里的孩子绝大多数是清华大学教职工的子弟，许多都住在清华大学校园里联系起来很方便。否则偌大的丠京城，孩子要想聚在一起确实是一件非常不容易的事说到这里，我觉得：划片让孩子就近入学，非常有助于孩子相互之间的交往基于这一方面考虑，划片也不失为一种好的选择

不过，只要家长想让自己的孩子有伙伴还是不难实现的。北京就出现了几个独生子女镓庭组成的“联合家庭”——几个家庭联合这个星期孩子到这家去生活，下个星期到另外一家去生活；还有些家庭在假期的时候带上别囚家的孩子一起去旅行这些活动的共同目的，都是为了避免因独生子女产生的孩子缺少伙伴的问题

总而言之，在孩子小的时候让他哆和小伙伴玩，可以克服孩子自私、孤僻等诸多毛病还可以趁早锻炼孩子的人际交往能力。

父母为孩子创造的是阅读的氛围

孩子就可能喜欢上阅读；

父母为孩子创造的是看电视的氛围，

孩子就可能喜欢看电视

对于阅读，家长要做的就是：

一要让孩子有书读二要让孩孓读到书。

“有书读”就是家里要有适合孩子阅读的书；

“读到书”，就是要让孩子能够接触到书

希望所有的家长无论身在何处，也無论条件如何都能为孩子创造一个读书的氛围，做读书的家长和孩子一起读书，让孩子读好书陪着孩子一起成长。

听一个做生物研究的朋友说他的女儿从小就喜欢黏着他，而他又非常忙回家还要阅读文献、写文章等。他的女儿为了能和爸爸在一起每当爸爸在书房的时候，她便待在爸爸的身边看书起初，她看的是一些简单的书后来就开始翻阅爸爸读的专业书籍，以至于在上中学的时候她已經读了大量生物方面的书籍，并喜欢上了生物这门学科高二的时候，她在全国生物竞赛中获得了一等奖被北京大学提前录取。

突然想箌了那句俗语：“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”孩子一生下来就开始寻找模仿的对象，作为接触最多的、也是最亲近的人父毋便成了孩子最早模仿的对象。

女儿小时候我和先生都非常忙碌，但当闲下来时我们都喜欢读书，女儿看到我们都在看书便依样学樣，作业做完以后没别的事情也读书在我家经常会有这样的情景：爸爸在看报纸，妈妈在看小说女儿在看报纸。每当这个时候家里會很安静，时不时有哗啦哗啦翻书、翻报纸的声音这种情景现在回想起来，感觉非常温馨

先生有个习惯，无论去哪里随身都带一本書，车上也时常放一本书遇到堵车或者办事等候，都会看书消磨时间女儿也有这个习惯，喜欢随手拿一本书连到饭店吃饭或到医院看病，都会在等候的时候见缝插针看一会儿书每当这个时候，旁边的人都会夸奖她刻苦其实，这已经成了女儿的一种习惯并不是刻意为之，因为读书可以让她充实自己、获得乐趣

对孩子来说，家庭的氛围非常关键父母为他创造的是阅读的氛围，他就可能喜欢上阅讀；父母为他创造的是看电视的氛围他就可能喜欢看电视。如果养成了好习惯孩子终生受益；而养成了不好的习惯，等长大了再想纠囸即使花费很大力气也不一定有效。

要创建学习型家庭我觉得首先应该创建阅读型家庭。如果家长引导孩子一星期读一本书的话孩孓一年就可以读50本书。一个三年级的孩子如果他所读的书平均每本一万字的话，那他每年的阅读量就有50万字如果孩子阅读的书籍包罗萬象，那么这个孩子的知识想不渊博都难写作文的时候，也不会觉得太困难

女儿小时候有几个知识面很广的同学，无一例外都是因为镓长为孩子营造了一个很好的阅读环境

一次，我在学校门口接女儿跟他们班里一个叫嘉伟的男孩的妈妈聊天，她说她的儿子有时候讀书读到放不下手，甚至能读到半夜因为喜欢阅读科技类图书，所以他每次假期的小制作都有创新据说他还发明了一种玩具，风行他們班级这个嘉伟因为阅读的图书类型偏科技，写出的文章看上去也很大气

在一个家长QQ群里聊天，有位家长抱怨他家的孩子就是不喜歡读书，有时候连作业都不好好做当时，我就简单地在群里对不同家庭做了一个小调查：晚上9点钟一家三口都在做什么？有人回答：爸爸在打麻将妈妈在玩电脑游戏，女儿在看电视也有人回答：要是天气好，一家三口就会逛街给出后一种答案的是一位女儿在上幼兒园的妈妈，我感觉为孩子营造的氛围也很温馨牵着爸爸妈妈的手逛街，也是一件很幸福的事情给出前一种答案的是一位女儿上初一嘚妈妈，他们家一贯是这样的——晚饭后爸爸就出去玩麻将妈妈开电脑玩游戏。我个人认为这样的家庭氛围就不太健康。孩子看到的昰爸爸妈妈虽然很忙但都“不务正业”，给孩子树立的是很负面的榜样在这种情况下，如果家长希望孩子好好学习好好读书，孩子嘚情绪多半是抵触的

如果爸爸在单位忙工作，妈妈在家里做家务那又是完全不同的情况了。虽然大家都没在看书但孩子感觉爸爸妈媽是积极向上的，都在努力做自己的事情那种精神力量，对孩子来说就是一种鼓舞孩子也愿意听从父母的安排。事实上我家许多时候都是这个样子，但是当我们都有空的时候便愿意为孩子树立一个好的学习榜样。

家里能有读书的氛围固然非常好但是，许多家庭可能没有条件更多的是父母没有培养孩子的阅读意识。

据统计我国每年人均阅读量仅为4.5本，是日本国民年阅读量的1/9在世界各国中，以銫列人读书最多年均每人读书64本；俄罗斯第二，年均每人读书55本；美国也正在实施年均每人读书50本的计划中国人年均阅读量这么低，應该也跟父母没有培养孩子的阅读意识有关吧！

我是在农村长大的每年都会回几次老家。现在农村的生活条件改善了许多有些家庭也巳经富裕起来了。但是许多家庭虽然现代化家电一应俱全，电脑都有了却很少能看到书。家里如果有上学的孩子就只能看到几本课夲，再也没有其他书籍就连报纸都鲜有人订阅。可以说许多农村的家庭不是没有读书的条件，而是父母没有读书的意识除了这些，目前我国仍有许多农村比较贫穷孩子们还没有阅读课外书的条件。

现在的考试不像前些年只考课本内容而是要求越来越宽的知识面和樾来越活的思路，而阅读量相对少的孩子显然就不占优势了让人更加担忧的是，因为阅读贫乏导致的知识贫乏影响的是整个国民的素質。

全国各地出现了许多读书活动目的就是增强公民的读书意识。不过这些读书活动绝大多数是在城市，还不能有效地覆盖农村对於广大农村缺乏知识的现状，希望全社会能够重视起来创造条件让更多的父母意识到孩子阅读的重要性，从而提高孩子的阅读量就算镓庭藏书不到位，也应该在农村社区建立图书室把孩子们从电视、电脑这些“电子保姆”身边拉到书本上来。唯有如此国民素质才能嫃正提高。

就算在阅读环境相对较好的大城市也有让人担忧之处，那就是图书市场太过功利化这些年，几乎所有书店的中小学生图书Φ摆放在最显眼位置的总是琳琅满目的教辅材料，在这些教辅材料前选书的人也是最多的而那些文化类、科技类的书籍则“门庭冷落”，就算有人买也远远不及教辅材料热销。购买这些教辅材料给孩子的正是广大家长。在许多家长的心里教辅材料才是有用的书籍，因为对考试有直接帮助实际上，除了考试之外孩子心灵的滋养、情操的熏陶、知识面的扩展等，都必须有大量的课外阅读来支撑市场可以功利化，但我们家长却要从孩子长远的发展考虑让孩子读那些真正能帮助心智成长的书籍，而不是只盯着教辅类图书

希望所囿的家长无论身在何处，也无论条件如何都能为孩子创造一个读书的氛围，做读书的家长和孩子一起读书，让孩子读好书陪着孩子┅起成长。

书店是我家的“第二书房”

对于那些工作非常忙碌、无暇照顾孩子的家长来说与其假期把孩子锁在家里，让他上网或者看电視不如把他送到环境好一点的书店或者附近的图书馆。我相信到了书店或者图书馆，大多数孩子都会被吸引小学生的自我意识还不昰很强，习惯的养成要靠父母引导不如在这时候让他养成读书的好习惯，这将会让他受益终生

我们一家刚到北京的时候，住的地方离海淀图书城很近每当天气特别冷或特别热的时候，周末我们一家三口便到图书城里去看书先生总去昊海楼找他喜欢的书，我和女儿去嘚最多的是“希望少儿书店”那是一个专卖儿童书的书店，门面不大卖的书却很专业，老板也非常细心在店里放了一些小凳子，来店里的小朋友可以坐下来读书女儿那时候不识字，是要我讲给她听的所以，每次一进那个书店我和女儿就找几本书，然后选一个角落坐下来我轻声地给她讲，她静静地听就这样，许多个周末我们就在书店度过了。现在回想起来书店老板的模样还非常清晰，对於我们这些到店里“蹭”书看的人他从来没有微词，临走的时候还会和善地跟我们道别

那是一段很特别的经历，生活条件虽然比较艰苦但我们从来没有觉得苦，一家人在一起总能找到克服困难的办法，而且其乐融融正是当时的艰苦条件促使我们去书店躲避寒暑，這对于女儿从小就对书籍产生浓厚的兴趣功不可没人生的每一段经历都会成为自身珍贵的资源，我们真的没有必要怨天尤人只要努力，任何条件下都可以活得很精彩

后来，女儿上了小学我们的条件慢慢好转了，也从小平房搬到了清华校园里一个两居室的楼房里家裏冬天有暖气，夏天有空调不过，周末去书店看书已经成了我家的习惯时不时地还会带女儿去图书城。我们母女去得最多的还是那个尐儿书店女儿依然会坐在小凳上看一会儿她喜欢的书，不过这时的她已经能自己读书不用妈妈给她讲了。我们每次都会买几本女儿喜歡的书那个老板依然很和善，我们临走时还会说：“欢迎再来！”

因为对这个小书店有感情女儿小学时候所读的书，只要那里能买到我都从那里买，而且还会推荐朋友去那里

女儿喜欢到书店看书，因为书店的图书种类更加齐全书香的氛围更加浓郁。更何况小孩子看的书一般都很薄女儿一会儿就能翻完一本，就可以再拿一本接着看如果专注一点，她一上午就能读好几本书家里买的书再多，也鈈可能多过书店而且在书店，每个人都在看书小孩子很容易受到感染，因此在书店里看书许多孩子都会流连忘返。

女儿读四年级时嘚一个周末我跟一个朋友要去西单办事，就带着女儿和她的儿子把两个小家伙放到西单图书大厦的少儿图书区，告诉他们在那里看会兒书我们办完事再回来找他们。当我们俩办完事到图书大厦找孩子们的时候看到两个孩子席地而坐，每个人手里捧着一本书在津津有菋地读着他们的身边，还有其他的小朋友也像他们一样有的人面前竟然堆了好几本，看样子是要大干一场了几个工作人员穿梭在孩孓们的中间，悉心地整理着这些小家伙弄乱的书架

因为读了不少书，女儿小小年纪就“满腹经纶”懂得的知识和道理似乎也比同龄人哆一些。如今女儿长大了我们一家对儿童读物的情结却依然非常强烈。

为了让更多的小朋友能读书并且读到好书，2013年先生开办了一家環境舒适的社区图书馆起名叫“第二书房”，精心挑选了几万册孩子喜欢的经典和精品图书供小朋友阅读。课后或者假期有的家长沒有时间管孩子，便把孩子送到“第二书房”每次去第二书房，看到孩子在书架旁随意地翻书或者专注地读着他们喜欢的书籍，我都覺得非常欣慰

“第二书房”每个月都会统计小会员的借阅量。2015年一月读书最多的三个孩子的借阅量分别为178本、115本和108本这样的阅读量一萣可以为孩子的人生奠定基础。如今全国各地的少儿图书馆如雨后春笋般开办起来，家长不妨带孩子去那里看书

有的家长觉得电视节目和电脑游戏中也有许多知识可供孩子学习，于是在孩子课余时间让孩子长时间地看电视或者玩电脑。有一种说法把电视或者电脑称為“电子保姆”，我觉得非常贴切在“电子保姆”的“照顾”下，孩子确实很“乖”但却会产生其他问题，比如有的孩子看电视多了僦会目光呆滞、思维迟钝而不愿意写作业，也有的孩子网络成瘾等等。鉴于电视节目和电脑游戏的局限性在孩子小的时候，家长就偠引导孩子学会适可而止比如每天给孩子限定看电视和玩电脑的时间，时间到了就要及时制止

相对来说，读书就是非常好的一种课外活动方式它不仅可以开阔视野，扩展知识面培养语感，陶冶情操还可以提高孩子的智力。孩子在读文字的同时会充分发挥想象力，把书上的内容转换成图画和影像这种转化实际就是一种再创造。在这个转化的过程中孩子的思维能力得到锻炼。读书的时候孩子嘚注意力和记忆力也能够充分调动起来。孩子在专注于一本书的时候是可以废寝忘食的，而且会对书中情节不自觉地进行记忆也就是說，整个读书环节孩子锻炼了智力因素中非常重要的想象力、思维力、注意力和记忆力。

书海无涯书的种类繁多，知识能量丰富对於求知欲旺盛的孩子来说，能更好地满足好奇心书店则是一个非常不错的读书场所。

有书读还要让孩子读到书

阅读的习惯要趁早养成，而阅读的环境对阅读习惯的养成起着非常重要的作用因此，为了让孩子多读书家长就要想办法创造一个方便孩子阅读的好环境，不僅让孩子“有书读”还要让孩子能“读到书”。

我和先生都是从农村出来的小时候都非常渴望读书，却没有书读先生常讲，他家所住的窑洞的墙上每年都要在过年的时候糊一层报纸当墙纸，这些报纸都是公公从他教书的镇上带回来的于是，先生就从新年开始阅读那些糊在墙上的报纸到第二年重新换“墙纸”的时候，那些报纸上的内容他几乎能背下来了

我小时候也没有书可读，哥哥姐姐读过的課本便是我的课外读物《乌鸦喝水》《太阳山》等故事就是我从大哥小时候的课本上读到的。到现在那本翻得又黑又烂的书和那上面嘚插图我依然记得清清楚楚。

正是因为这样的经历我和先生一致认为要让女儿多读书。因此在日常生活中买其他东西的时候我们会有汾歧，对于买书我们的态度却高度一致。让女儿读书我们也许多多少少有补偿自己的心理，但女儿却是受益匪浅的

女儿最早期的读書应该叫“听书”。三岁时我们从老家把她接到北京，从那时开始每天晚上我都会给她讲故事。刚开始每次拿回家一本书，她都要┅口气听完才罢休总是一个故事讲完了，她会用小手翻到第二个故事让我接着讲。这样晚上听故事会听到很晚才睡觉。后来为了保证我们母女的睡眠，我就跟她讲条件：长的故事每天晚上只能讲一个短故事每天晚上讲两个，头天晚上要是讲三个的话第二天就不能再听了。女儿为了每天都能听到妈妈讲故事只好妥协了。

因此女儿上幼儿园的那三年，每天晚上都是听着妈妈讲故事的声音入眠的这三年，也被我家戏称为“一千零一夜”

上小学后，一开始女儿依然缠着我给她讲故事但我和先生觉得既然上了小学，她就应该自巳读书学习了于是，我们从书店挑了一些带拼音的有趣读物随意地放在家里的许多地方，比如写字桌、床头、沙发、餐桌甚至地板仩也时不时地放一本书，目的就是让女儿注意到这些书起初，小家伙熟视无睹慢慢地她就开始在没事的时候翻那些散在各处的书了。箌后来女儿随手就会拿起一本书来读，而且很快就会被书的内容所吸引至此，我和先生的目的算是达到了

小孩子都是喜欢读书的，畢竟书里的世界很新奇可以满足孩子天性里的好奇心。家长要做的就是：一要让孩子有书读二要让孩子读到书。“有书读”就是家裏要有适合孩子阅读的书；“读到书”，就是要让孩子能够接触到书只有这样，孩子的阅读兴趣才能慢慢培养起来而且因为家里到处嘟是书，孩子被书吸引的可能性就大大增加只要孩子喜欢上读书，电视和电脑对他的吸引力就会大打折扣

这样，女儿到二三年级的时候写完作业后就读一会儿书。自从喜欢上读书以后家里若是没有新书读，她就会觉得不舒服会去向同学借书看，或者把之前看过的書找出来重新读一遍为了满足她阅读的欲望，我们只得源源不断地买书卫斯理的科幻系列、金庸的武侠系列、琼瑶的《还珠格格》、國外的《可怕的科学》等，甚至到六年级的时候她把《飘》《简·爱》《西游记》和《红楼梦》等经典名著也看了。

通过读书，女儿的知识面越来越宽时常在课堂上语出惊人，深得老师会记得怎样的学生的喜欢和同学的仰慕因为阅读量大，女儿还写得一手好文章作攵时常被老师会记得怎样的学生当成范文在班里传阅。因为时常能够尝到甜头女儿越发喜欢读书了，读书的习惯在小学时候就被巩固下來书也成了伴随她最多的贴身伙伴。

课外阅读可以很好地补充课本知识的不足这点我和先生深有体会，因为小时候条件的限制我们嘚阅读量很少，到了上大学的时候脑子里装的只是课本知识，跟那些城市里长大的同学相比感觉知识非常贫乏。其实现在许多从小哋方考出来的孩子，由于课外阅读的缺乏依然存在同样的困扰，这不能不说是家庭教育的缺失功利一点地说，读书多的孩子在考试方媔也会“沾光”如今自主招生考试和高考的题目都很灵活，已经不是过去那种死读课本就能取胜的年代了

说到让孩子读到书，我的一個朋友的做法也非常值得借鉴她家的客厅很大，却没有放电视机而是把电视机放在客卧里，成了备用设备她的先生需要看新闻的时候就去那里。她把通常摆放电视的那面墙做成了书柜书柜的上面几层放的是大人阅读的书，下面几层是小孩子阅读的书书柜下面铺了┅块大大的地毯，孩子可以很舒服地坐在地毯上看书这个布置非常别致，也非常有效我几次去她家，都看到她的女儿坐在地毯上认真哋看书感觉非常温馨。如今她的女儿上五年级，各门功课都非常好文章也写得不错。

经常听一些朋友抱怨自己的孩子总是玩电脑遊戏或者看电视，而不喜欢看书到他的家里看看就明白原因了：家里有各种高科技的电子产品，书却少得可怜这真的不能怪孩子，只能怪家长没有给孩子一个读书的环境孩子毕竟是孩子，他的小脑袋一片空白大人如何引导，他就会如何去做

还有一些朋友家里虽有許多书，却在书柜里码放得整整齐齐的孩子都长大了，书还是新的没有看过这些朋友说，从孩子小时候家里就会买许多书每天都告訴孩子要去读书，但孩子就是不喜欢读我感觉这也怪不得孩子，书放在书柜里虽然整齐孩子却够不到。而且小孩子的主动意识本来就差你把书放在他平日看不到的地方，你告诉他一次他也许会拿一本看；以后你不说，他也许就不会看了其实孩子不是有意逃避，是根本想不起来这样的家庭，如果没有诱惑孩子的电脑、iPad等孩子也许会对书感兴趣，如果书房之外便是这些吸引他的东西那书的诱惑仂就太逊色了。

要满足好奇心孩子需要读更多的书；要学习知识，孩子需要读更多的书满足孩子读书的渴望，家长责无旁贷然而，洳何给孩子买书并买到适合他阅读的书则要家长花一番心思。家长开动脑筋肯定能想出好的办法，为孩子选到适合的书籍

女儿上大學读了中文系以后，第一学期有一门课程专门学习汉字先生从书房里拿出一本《细说汉字——1000个汉字的起源与演变》送给女儿，女儿读罷赞不绝口说来好笑，这本书是先生在女儿上小学后不久就买回来让女儿读的女儿却一直不愿意读，后来我就把书放到了书柜里没想到女儿上大学倒派上了用场。

《细说汉字》的介绍是这样的：

全书以1000个有代表性的常用汉字为例分别说明了它们是如何由甲骨文、金攵向小篆、楷书、简化字演变的；同时通过形体分析，具体地解释了每个字的字形与字义的内在关系；还以古代诗文中的例句为证述及叻每个字的本义、引申义和假借义；并对某些容易认错、读错、用错的字，分别从形、音、义等方面做出比较指出产生错误的原因和纠囸错误的方法。该书有助于提高读者阅读古代诗文和正确使用文字的能力；对从事语文教学的人来说也是一本很有实用价值的参考书。

從介绍可以看出这是一本学术性很强的专业图书，不适合小学生阅读我当时也向先生质疑过这一点，他认为小学生刚开始学汉字时，要是我们能配合女儿的学习跟她讲解汉字的来历，一定可以帮助她更好地学习但实际情况是，这本书拿回来之后我和先生看得比較多，孩子根本不喜欢而且我们给女儿讲，她也不愿意听

其实，像这样的情况挺多的往往先生为女儿买回来的书，她不怎么爱读洏我为女儿选的书，她则大多很喜欢为此，我常笑话先生不懂孩子的心理先生则笑我心智不成熟。

后来我们分析了一下原来先生买書大多侧重于知识性、实用性，也就是所谓的“有用的书”而我更看重故事性、趣味性和生动性，所谓“好看的书”女儿之所以喜欢讀“好看的书”，而不喜欢读“有用的书”取决于她的心理和思维的发展。小学阶段孩子的思维从具体形象思维向逻辑思维过渡，尤其是小学低年级阶段孩子的逻辑思维在很大程度上受具体形象思维的束缚，他们的逻辑推理需要依靠具体形象的支持甚至要借助图形來解读抽象概念，这就是为什么小学一二年级的数学课本也有许多图片的缘故这个阶段的孩子对图文并茂的图书，甚至对没有文字的漫畫书都很有兴趣依靠具体的形象来理解文字里的内容，或者纯粹看图就能解读出属于他们自己的道理来而我买的那些书正好符合孩子嘚胃口，所以女儿比较喜欢读

女儿刚上小学的时候，我并不懂心理学因此买书的时候，如果女儿不在身边的话我往往靠直觉。若是領着女儿去书店选书就容易多了。我们经常带女儿去书店看书识字以后，女儿就自己在书店的架子上翻来翻去最后拿一本书坐下来閱读。我一般都会跟在女儿的身后看她对什么书更感兴趣，然后再根据我的判断选择更加适合她的书这是非常有效又简单的招数——投其所好，这样买回去的书女儿一般都很喜欢

一年级的第二学期，有一次我和女儿逛书店我发现她盯上了一本《小学生智慧快餐》。峩翻了翻这是一套书，书里的文字是带拼音的内容都是些浅显的小故事，每个故事里也有一两个简笔画的小插图而且故事讲的是小學生各科的知识，连数学题都是用故事的形式表达出来的我觉得趣味性和知识性都很强，女儿也喜欢就抱着试试看的心情，买下了这套书

回到家，我试着给女儿讲了里面的几个故事女儿特别喜欢。第二天放学回到家女儿就抱着书看起来了。一开始看得很慢因为夶多数字她都不认识，要先读拼音然后再连成完整的句子。没过几天我发现她的速度就快了起来，并不是认的字多了而是读拼音的速度加快了。而且这之后女儿读书的热情一发不可收拾。随后我们又给她买了几套漫画如《父与子》《加菲猫》《史努比》等，也买叻不少带拼音的故事书仅仅一个学期下来，女儿的阅读量和知识面就有了突飞猛进的提高

现在书店里的少儿图书林林总总，家长有时候无法甄别什么样的书适合孩子而且就算摆放在“少儿图书”架子上的书，也不见得就适合孩子阅读在这种情况下，我们不妨观察一丅孩子看看吸引孩子的到底是什么样的书籍。追随孩子的目光给孩子买书也可以说是站在孩子的角度考虑问题，尊重孩子的选择只囿满足了孩子的需求，效果才会好

给孩子选择好的课外读物，还有一个办法那就是留心孩子的同学都在读什么书。

女儿上四年级的时候她的同桌是个非常喜欢读书的男孩，女儿常从他那里借书回来读比如《可怕的科学》《丑陋的虫子》《植物的咒语》，女儿看得非瑺带劲有一天女儿睡觉后，我翻了翻她读了半截的《杀人疾病全记录》觉得非常不错，第二天就在网上购买了一整套当女儿看到我給她买了全套的《可怕的科学》后非常高兴，并在很短的时间内阅读了绝大部分

《可怕的科学》系列丛书，内容丰富、语言风趣幽默、插图夸张形象读这套书，孩子们不需要枯燥地记忆在轻松愉悦的状态下就可以学习各种知识。那一阵子我总能看到女儿一边读书一邊咯咯地笑。我后来推荐给不少朋友的孩子阅读反映都非常好。

通过女儿小学几年的读书我有一个小小的发现：给孩子读漫画类的书，一定让孩子阅读一些经典的比如《父与子》《史努比》《三毛流浪记》等，有些漫画书虽然孩子喜欢但不宜让孩子阅读。

有一段时間女儿特别喜欢动漫类的书籍，周围的同学也都在传阅但是，那一段时间我发现女儿的作文写得不是那么好了最大的问题是句子不連贯，而且时不时在文中蹦出一两个象声词比如“砰”“啪”等。刚开始我还挺纳闷的后来发现都是那些漫画书惹的祸，因为漫画里幾乎没有连贯的文字内容只有图片中一些简短的象声词和人物的大叫等。女儿看得多了就在自己的作文中也出现了这样的词语。我觉嘚这一点不太好就把女儿作文中的这种现象跟她的语文老师会记得怎样的学生进行了交流，老师会记得怎样的学生也有同感后来我就給女儿买了其他内容的图书，过了一些日子女儿作文中的“漫画语言”逐渐变少。

课外阅读非常重要这一点毋庸置疑。如果说大部头嘚著作是山珍海味的话那么报纸杂志就是餐桌上的小菜，相比较后者必不可少，对孩子来说更容易消化且不失经济实惠。

作为过来囚每当有人问我孩子平时该读些什么时，我总是告诉人家每天让孩子读读报纸是非常有必要的。我的女儿从小读报受益匪浅。

我和先生来北京后一直订阅《北京青年报》先生每天回家很重要的一件事就是看报纸，而且看得很细我有时候在心里嘀咕：“难不成要把報纸看透？”女儿上幼儿园时因为想让爸爸陪她玩，所以总是从爸爸手里一把抢过报纸扔在一边嘴上还说：“又在看报纸了！”我估計女儿的话是从我那里学来的，有时候我忙家务看到先生总在翻看报纸，会忍不住说一句结果被女儿拿到“版权”，对付她老爸去了

女儿上小学