九年级语文上册全册教案 语文版_百度文库
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4.《一厘米》课文精讲
[ 作者：杨
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这是一篇视角独特、主旨深刻的小说。通过写一位母亲给自己儿子买票的故事，塑造了一个普通有强烈正义感和责任感、善良、大度、自尊的母亲形象。警示为人父母们在子女面前要诚实守信，率先垂范。
　　一、基础知识　　1、给下面红色字注音。　　惩罚（　） 　烤烙（　）　　皲裂（　）　　　吝惜（　）　　　往下捺（　）　　挑剔（　） 　矜持（　）　　噗噜（　）　　　战战兢兢（　）　彬彬有礼（　）　　吮吸（　） 　兀自（　）　　狡黠（　）　　　内疚（　）　　　锲而不舍（　）　　铂铱（　）　 　拽（　）　　侃侃而谈（　）　戳（　）　　　　肘（　）　　参观券（　）　　2、形近字　　┏烙（lào）烙印　　　┏赳（jiū）雄赳赳　　 ┏拆（chāi）拆开　　┏拽（zhuài）拽着　　┣骆（luò）骆驼　　　┣趁（chèn）趁机　　　┣折（zhé）折断　　 ┗曳（yè）摇曳　　　┗络（luà）网络　 　 ┗趋（qū）趋　向　　　┗柝（tuò）金柝　　　　　　┏卷（juàn）试卷　　 ┏顷（qǐng）公顷　　　┏漱（shù）漱口　　┗券（quàn）奖券　　 ┗倾（qīng）倾向　　　┗嗽（sòu）咳嗽　　3、多音字　　豁┏（huò）豁达　　　　瘪┏（biě）干瘪　　　　撒┏（sā）撒谎　　　┗（huō）豁口　　　　　┗（biē）瘪三　　　　　┗（sǎ）播撒　 　　　 　　哄┏（hōng）哄笑　　　横┏（hèng）蛮横　　　刹┏（shā）刹车 　　　┣（hǒng）哄骗　　　　┗（héng）横杆　　　　┗（chà）刹那　　　┗（hòng）起哄　　　　　　4、词语解释　　【吊儿郎当】形容作风散漫、态度不严肃、仪容不整等。 　　【皲　　裂】皮肤因寒冷干燥而破裂。　　【捺】课文中指按、摁。还有忍耐、抑制的意思。　　【挑　　剔】课文中指过分指摘细微差错。　　【温文尔雅】态度温和，举止文雅。　　【检　　点】课文中指注意约束自己的行为。还有查看符合与否的意思。　　【勃然大怒】因生气或惊慌等变脸色的样子。　　【战战兢兢】课文指害怕畏惧的样子。　　【全力以赴】将全部力量用上去。　　【神通广大】比喻特别高明的本领，无所不能的力量。　　【锲而不舍】不断地镂刻。比喻做事情坚持不懈，有恒心，有毅力。锲，雕刻。　　【设身处地】设想自己处在另一人的地位或环境中。　　【湛　　凉】清凉。　　【金碧辉煌】形容色彩异常华丽，光彩夺目。　　【声色俱厉】说话的声音和脸色都很严厉。　　　【雄赳赳】形容威武的样子。　　【无可置疑】没有什么可以怀疑的。　　【孤立无援】孤单无靠，不能得到同情和援助。　　【目瞪口呆】形容受惊而愣住的样子。　　【不依不饶】不允许，不宽容。　　【白皮书】政府、议会等公开发表的有关政治、外交、财政等重大问题的文件，封面多白色，所以叫白皮书。　　【狡　　黠】本指狡猾奸诈，课文中指耍小聪明。　　【冥思苦想】深沉地思索。　　【先声夺人】先张大声势以压倒对方，多用于比喻。　　【耳目一新】听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。　　【彬彬有礼】形容举止文雅，有礼貌。彬彬，配合和谐。　　【无　　措】不知如何安排、处置。　　5、词语辨析　　【试图】和【企图】　　　两个词都有打算、计划的意思。　　主要区别：“企图”为中性词，可以做名词，“试图”则没有这种用法。　　【反映】和【反应】 　　主要区别：　　1、“反映”做为动词用时多，常带宾语；“反应”做动词用少，不能带宾语。　　2、“反映”做名词用少；“反应”做名词用多，一般指事物所引起的情况、状态，有时还特指化学反应和医学上的反应症状。　　6、文学常识　　(1) 《一厘米》是当代女作家_______的作品。主人公是＿＿＿＿，作为一位普通的母亲，她为孩子的＿＿＿做出艰辛的努力。　　（2）本文的体裁是小说，小说的三要素分别是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿。　　（3）本文的情节是围绕＿＿＿＿＿而展开的，而其中的关键就是“＿＿＿＿＿”，但这一点关系着＿＿＿＿，虽然引发的是一桩小事，折射出的却是＿＿＿＿＿，映照的却是＿＿＿＿＿。　　【参考答案】　　1、chéng　 lào　　jūn　　lìn　 nà　　tī　　jīn　 pū　　jīng　　bīn　 shǔn　wù　　　xiá　　jiù　　qiè　　bó　　zhuài　 kǎn　 chuō　zhǒu　 quàn　　6、（1）毕淑敏　　陶影　　　健康成长　　　　（2）人物形象　故事情节　　环境描写　　（3）该不该买票　一厘米　　母亲在儿子心目中的形象　　人性的光辉　平凡中的伟大　　
　　二、课文学习　　　1、句子赏析：　　（1）中心句：她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲。　　【赏析】这是一位母亲的宣言，体现了陶影强烈的责任感和对孩子深沉的爱，全文就是围绕着这一中心展开的。　　（2）重点句：陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。　　【赏析】这是人物的动作和心理描写，就应了人们常说的那句话“孩子是自己的好”，真实自然的写出了母亲对孩子的感情。　　（3）比喻句：陶影的手像折断的翅膀僵在半空中。　　【赏析】这句用了比喻的修辞，形象地表现了陶影担心自己在儿子心目中的美好形象被　破坏的恐惧心理，使人物形象更加鲜明。　　（4）总结句：陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿………”　　【赏析】以出人意料而又深切动人的圆满结局，烘托了一位有强烈正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象。　　2、 课文的线索是什么？围绕着这条线索组织了哪些情节？陶影做为一个普通的工人和母亲，她为什么要这样做？　　【明确】本文的线索是“一厘米”。围绕这条线索写了这些情景：坐公交车，为不够1.1的儿子买票；吃西瓜时，给儿子做一个好榜样；参观寺院两次量身高；自己写信讨回公道。陶影之所以这样做，是因为她深爱着自己的孩子，这种爱使她具有强烈的责任感，她要把儿子培养成诚实、正直、善良、有责任感、有教养有人，她为孩子的健康成长而进行的全力以赴的正面教育，是一个不平凡母亲的良苦用心。　　3、对文章结构的理解　　【明确】　　（1）段落分析：　　点拔：这篇小说围绕“一厘米”，通过主人公陶影要努力成为一个“完美而无可挑剔的母亲”的执著追求，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了主人公对完美的执著和全力以赴的追求，也表达对不完美的理解宽容，对正直善良与责任感的褒扬。　　课文可分成三个部分，其中二、三部分为课文的重点。　　第一部分（从开头到“烘制螺旋形沾满芝麻的小火烧”）：交待主人公的做事原则和身分，为人物的出场做铺垫。　　第二部分（从“她领着儿子小也上汽车”到“她觉得生活多了几分追求”）：围绕“一厘米”集中写了主人公陶影与儿子乘车的一次经历。　　┏第一层（从“她领着儿子小也上汽车”到“她不愿撒谎”）：详写了主人公与儿子乘车的一次经历。　　┗第二层（从“这样挺累的”到“她觉得生活多了几分追求”）：以一次吃西瓜为例，点出主人公对儿子全力以赴，进行正面教育的必要性。　　第三部分 ( 从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到结尾)：围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。　　┏第一层（从“今天她领小也到一座巨大的寺庙参观”到“况且他能否明白这其中的奥妙？”）：　　┃　　　 围绕“一厘米”，集中记叙了主人公与儿子一次参观寺庙的经历。　　┗第二层：（从“小也的目光总是怯怯的”到结尾）：交待主人公为融化儿子心中的寒冰而做的一系列的努力。　　（2）文章结构图　　　 　 ┏ 乘坐汽车――少一厘米也买票――责任感 ┓　　　　一厘米┫ 参观寺院――多一厘米也不买――正义感 ┣　在孩子面前做完美母亲　　　　　┗ 讨回公道――给参观券也不要――价值观 ┛
　　三、深入探究　　　1、写作特点分析　　（1）视角独特，主题深刻。　　本文以“一厘米”为标题，视角别具匠心，从小事中体现人物的不平凡，来折射人性的光辉，映照平凡中的伟大，这样使文章的主旨鲜明而深刻，有很强的感染力。　　（2）线索明确，结构严谨。　　文章围绕“一厘米”来构思全文，有机地组合几个生活中的平凡情节，以一句中心句带动全篇：“她很普通，对谁都不重要，惟独对这个小男孩，她要成为完美而无可挑剔的母亲”，表达了主人公的 “全力以赴” 地为孩子进行正面教育的良苦用心。　　（3）细腻真实的心理描写。　　心理描写是刻画人物性格的重要手法，透过一个人的心理描写能看到一个人的内心世界。如：“为了小也，她忍”表现了一位母亲为了孩子，忍气吞声的性格；“她要成为完美而无可挑剔的母亲”表现了一位母亲对自己孩子的挚爱之情。等等。　　（4）独特形象的比喻。　　如：“以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。”作家将家境不富裕要培养出有大家风度的孩子有一定难度比作用小米加步枪打败飞机大炮，尽管有一定的难度，但只要全力以赴就能去胜，形象而生动，让人过目不忘。　　（5）行文张弛有度，曲折有致。　　如：文章开头交代陶影自己经常不买票，却在公交车上出人意料地为不够1.1米的儿子买票；而在参观寺院时却又坚持不买票；到最后，什么也不要，只要求对方给自己儿子解释清楚。这样摇曳多姿的行文，能起到引人入胜的作用。　　3、 认为陶影是怎样的一位母亲？你怎样看待红衣青年的？　　小说主要体现了陶影作为一个母亲的社会责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。从这个意义说，陶影是令人敬佩的。“金无足赤，人无完人”，陶影是不完美、有缺点的，作为一个普通人，才显得更加真实；另一方面，正因为她的不完美才反衬她的伟大，才使她作为母亲的形象更感人。所以，她应该是一位善良、宽容、正直、爱孩子、勇于承担则任的母亲。　　红衣青年也是一个有真实感的人物。他的优点是：对工作负责任，认真履行自己检票职责；他的缺点是：处理问题方法简单、粗暴，说话刻薄，伤害了无辜的人。
　　四、迁移训练　　课内阅读　　阅读选文，回答问题。　　①陶影独自坐公共汽车时，经常不买票。　　为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。　　②按照往日的逻辑，冲她这份态度，陶影就不买票。今天她说：“买两张票。”　　面容凶恶的售票员眼睛很有准头：“这小孩还差一厘米，不用买票。”　　小也立刻矮了几厘米，而绝不是一厘米，买票与不买票强烈地关系着一个小小男子汉的尊严。　　两毛钱就能买到尊严，只发生在人的童年。没有一个妈妈能够拒绝为孩子提供快乐。　　“我买两张票。”她矜持地重复。　　③他们掏出了五元钱。钱是装在一个信封里的，他们早做了准备。他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它的缺斤少两。　　“那天您终于没有参观，这是我们的一点赔偿。”年长的干部说，态度很慈祥，看来是位领导。　　陶影没有接。那一天失去的快乐，是多少钱也买不回来了。　　“如果您不要钱，这里有两张参观券。欢迎您和孩子到我们那去。”年轻些的干部更加彬彬有礼。　　这不失为一个充满诱惑力的建议。但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头。那个地方，对于她，对于小也，都永远不会激起快乐的回忆。　　“你到底要哪样呢？”两位干部一齐问。　　是的，陶影在这一瞬，也在问自己。她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。　　她究竟想要什么呢？　　她把小也推到两位老人面前。　　“叫爷爷。”她吩咐。　　“爷爷。”小也叫得很甜。　　“两位领导。钱请你们收起，票也收起。就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责……”　　两位干部。一看陶影说得这样宁静，反到有些无措。　　陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿………”　　1、第①段文字：　　（1）说说陶影乘公共汽车时经常不买票的主要原因是什么？　　（2）这段文字主要用＿＿＿描写，描写了她看重的是＿＿＿＿。这样写对表现人物性格的作用是＿＿＿＿＿。　　2、读第②段文字，陶影为什么要为未满买票标准的儿子买一票？这时她看重的又是什么？　　3、读第③段文字，陶影为什么只须来人向小也说明“妈妈没错”，她看重的是什么？这样做值得吗？　　4、请合理想象当两位干部向小也说明事情的原委后，小也会怎样？陶影会怎样？在以后的日子里，小也会如何对待妈妈？　　【参考答案】　　1、（1）主要原因是她家庭经济拮据，尽量少花钱。　　（2）心理　　买票的两毛钱　　但她心里清楚这样做不对，心中充满无奈和自责。　　　　 这样写使人物形象更真实生动，也更突出她追求完美的艰辛。　　2、她为了让儿子有“一个小小男子汉的尊严”。　　这时她看重的是对孩子进行的“全力以赴的正面教育”，把儿子培养成具有大家风度的孩子。　　3、她看重的是自己在儿子心目中的完美而无可挑剔的形象。这样做当然值得，因为尊严无价，正直、诚实和严于律已的品格无价，陶影的各种努力，体现了做母亲的强烈责任感，这是对孩子负责，也是对社会负责。　　4、如：小也此时真正理解了妈妈，他后悔自己当时的言行伤害了妈妈，连忙向妈妈道歉；陶影感到儿子终于理解了自己，以往多大的苦都没有掉过泪，可现在她不知是委屈，还是高兴，泪水不听话地流了下来；在以后的日子里，小也很听妈妈的话，再也不惹妈妈生气，勇于替妈妈干一些力所能及的活。（点拔：抓住人物性格、内心和原文内容去考虑。）
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诚信呵护品牌】你的眼力 我的实力！《陈毅市长》同步练习
三、深层探究：
这场戏开始时，齐仰之接电话的那段台词中有13处省略号，用来表示对方在说话。对方都说了些什么？请你一一作出推测。还可以表演一下。
解析与提示：①我是某某某。②我知道你在工作，我们是朋友还能不了解这点。③我有重要事情要告诉你，否则是不会打扰你的。④现在上海发生了大变化，成立了人民政府，你知道吗？要关心一下你化学实验室之外的事呀！⑤老朋友，这个问题咱们以后再讨论，现在我通知你，上海市人民政府请你参加一个会，以通知书的时间为准。⑥这是一个很重要的会议，你参加以后一定会高兴的。⑦你怎么还说不去，你知道吗，这是陈市长亲自给你下的请帖。⑧就是陈毅陈市长。⑨他是上海解放后的第一任市长，你怎么会不认识他？⑩你这个人呀！真是不关心世界发生了什么事！（11）仰之，你说这话太不谦逊，是不是太不客气了！（12）好了，好了，我亲自见你一下吧！电话上说不清楚。（13）你不接待我……，不达目的不罢休呀！你听我再说几句……
中考链接：
（2005年江苏省盐城市）下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字)&
3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。
邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的1件作品送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。
思路解析与答案：新闻标题必须涵盖文章内容，且要醒目。给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精练，同时尽可能使语言生动形象。此题为开放题，答案不惟一，但要抓住包含人物、事件等关键信息。示例一：上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚
示例二：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖。
《陈毅市长》同步练习
5分钟训练(预习类练习,可用于课前)
1、给黑体字注音
）&&&&&&&&&&&&&
乓（&&& ）的一声
闭门羹（&&&
揿（&&& ）钮
思路解析：此题主要帮助掌握文中出现的生字。
答案：qǐng& tiě&
pāng& gēng& zǎ&
2、《陈毅市长（选场）》的作者是————，当代剧作家。他的主要作品有话剧————、————、——-、——-等。
思路解析及答案：本题主要考查作家作品的情况。沙叶新，主要作品有话剧《陈毅市长》、《假如我是真的》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》等。
3、《〈陈毅市长〉选场》的结构采用的是——————————式的结构方式。
&思路解析：本题是对文章结构的考查。用作者自己的话说，《陈毅市长》采用的是“冰糖葫芦”式的结构。
答案：“冰糖葫芦”。
4、词语积累
（1）词语解释
[深居简出]
[充耳不闻]
[痛心疾首]
[才疏学浅]
[无事不登三宝殿]
[大而化之之谓圣]
思路解析：此题帮助掌握成语的含义和及其在句中的正确使用。
[深居简出] 指藏身在隐秘的地方，很少出现。后也指居家不常出门。
[充耳不闻] 形容故意不听别人的话。也形容对某些事漠不关心。
[痛心疾首] 心也痛，头也痛，形容非常痛恨。也形容非常伤心或悔恨。
[才疏学浅] 才能不多，学识肤浅。
[父母官] 旧时多指州、县一级的地方长官。这里是风趣的说法。
[在下] 谦辞，用于自称。下文中的“不才”、“老朽”义同。
[无事不登三宝殿] 俗语，没有重要的事不敢来麻烦的意思。三宝殿、佛殿王宝，佛教名同，指佛、法（教义）、僧。
[大而化之之谓圣] 原意是道德思想光大到能够随机变化的境界就叫圣人了。这里借指政治变化。语出《孟子&尽心章句下》。
[自娱] 自找乐趣。
[伊始] 开始。
（2）形近字辨析
溶：音r&ng，作“在水或其他液体中化开”解，可组“溶解、溶于水”等词。
熔：音r&ng，作“固体受热到一定温度时变成液体”解，可组“熔炼”等词。
10分钟训练　 (强化类训练,可用于课中)
1、下边对课文文句理解有误的一项是（&&&
A.我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。（陈毅不以化学家自居，而顺势以“催化剂”作喻，表示要调动大家的积极性建设新上海、新中国。）
B.常四爷：大清国要完！（常四爷的话是对黑暗社会的诅咒，具有强烈的反封建意识。）
C.山羊胡子跳起来，生气地说：“好哇！你？姓毛的不封，你净用国民党、大地主？”（这句话表明山羊胡子有农民的质朴和传统的封建意识。）
D.齐仰之：希望我也……（用省略号的方式，既表示齐仰之欲言又止，又将他想加入办药厂的心态显示出来。）
思路解析：理解文中的重要语句，首先要对文章的主题思想有个充分的了解，这样对语句理解时就能靠住主题。B中说“常四爷的话是对黑暗社会的诅咒，具有强烈的反封建意识”显然过分拔高了他的思想境界。
2、这场戏的矛盾冲突是什么？
思路解析：主要考查对戏剧情节的把握。戏剧最大的特点就是矛盾冲突集中。本文的矛盾冲突表现在陈毅请齐仰之出山，而齐仰之拒绝出山。
答案：矛盾冲突是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。
3、剧中，主人公齐仰之的墙上挂着“闲谈不得超过三分钟”的字条，对整个戏剧冲突起了特别关键的作用，谈谈你对这一点的认识。
思路解析：主要考查对起关键作用的语句的理解。剧中“闲谈不得超过三分钟”的字条起到了连接全文情节发展和矛盾冲突的线索作用。
答案：在展开矛盾冲突的过程中，作者设置了一个非常有趣而重要的“小道具”，这就是“闲谈不得超过三分钟”的字条。齐仰之从贴字条到撕字条，从谈话不得超过三分钟到要谈上三天三夜，他的思想感情发生了变化，情节也随之变化。这个字条的设计，对刻画人物形象、推动情节发展及表现作品主题，都起到了画龙点睛的作用。
4、陈毅是闻名遐迩的诗人、儒将、外交家，剧中是怎样表现他文韬武略之外的独特个性的？
思路解析：本题全面考查对剧中主要人物的理解。剧中，陈毅的精辟言论，诙谐谈笑，连珠妙语，使读者心旷神怡。这是因为，作者努力把他写成一个平易近人的“普通的人”，不回避表现他的喜怒哀乐的感情和风趣幽默的个性。
答案：幽默诙谐，妙语连珠，作风平易近人可以说是陈毅文韬武略之外的独特个性。作者摒弃了他人惯用的对领袖人物顶礼膜拜、偏于拔高的“仰视”的表现手法，在刻画陈毅这一伟大人物，表现一个严肃的主题时，尽可能避开正剧的套路，而赋予其浓烈的喜剧色彩。
5、齐仰之是位严谨的科学家，但他有个鲜明生动的性格，作者通过人物的语言把他刻画得生动而形象。请你分析一下这一点。
思路解析：本题主要考查对剧中人物齐仰之形象的把握。例如，他接电话时一段简短的对话，竟用了十五个“不”字，说“政治是与我绝缘的，我也绝不会溶解在政治里……”“不论谁，就是孙中山的请帖我也不去”。在这场戏结束之时，齐仰之的话语由开始的简单、生硬而变得热情、诚恳，以至滔滔不绝，充分表现出齐仰之勇于承认并改正错误的可贵品质，及其对新中国建设事业充满极大的热情。
答案与提示：在齐仰之的话语中，时常有一些化学名词，既显出他的职业特点，也准确表达了他的思想感情。例如，他把元素、分子量说成是自己的朋友，表明他与化学实验工作密不可分；他用“绝不会溶解”表明即使泡在政治里，自己也不会化开。这些语言形象地表现了他埋头工作、不问政治的态度。当思想转变后，他又用“酸性”比喻自己的清高、迂腐，用“化学变化”形象表明自己思想的彻底转变。从齐仰之的话语中，还可以看出他急躁、固执、清高的性格特点。
6、作者写了矛盾冲突的几个回合？
思路解析：写了三个回合。第一个回合是“破门”。陈毅以“我……也是为了工作”破了齐仰之的“恕不接待”之例。第二个回合是“破例”。陈毅以“有一门化学齐先生也许一窍不通”的“激将法”破了齐仰之“闲谈不得超过三分钟”的惯例。第三个回合是“破格”。陈毅动之以情，晓之以理，使齐仰之深受感动，答应办厂之请，并迫不及待地要秉烛夜谈详谈计划。
答案：写了三个回合。
30分钟训练 (巩固类训练,可用于课后)
一、基础知识
1、下列各句语句通顺的一项是（）
A 她那一湾秋水闪耀着诗一般的深情，显然被这清幽的夜晚深深地吸引住了。
B 凡重大决策都必须经过科学论证，广泛听取各方面的意见，以保证决策的正确性。
C 用尺规作三角形，在许多书中是作为基本作图的。
D 新华书店派出的流动售书车和大批科技方面的书籍,受到了广大学生的欢迎。
思路解析：本题主要考查修改病句的能力。B句中把“性”划掉。C句中在句末增加“方法”二字。D句中把“派出的流动售书车” 划掉。
2、选出对课文理解正确的两项（ 　　）
A陈毅市长夜访齐仰之是为了谈谈对齐仰之一点不成熟的看法。
B交谈一开始就不客气地批评，而且措施尖锐，采用的是“激将法”。
C采用“激将法”，对齐仰之来说是可以接受的。所以他才肯打破三分钟之规定，请陈毅“尽情尽意言之”，想把问题弄个究竟。
D把革命的政治说成“化学”，切合对方的身份，能够引起对方的注意。如果直说，不仅提不起齐的兴趣，而且容易造成对立，影响交际目的的实现。
思路解析：本题全面考查对文章的理解情况。A中的“一点不成熟的看法”是错误的说法；C中只有“激将法”才能使齐仰之不得不接受陈毅设置的圈套。其实他本身并不乐意接受。
3、阅读下列选段,完成填空题:
齐仰之&&&&
不不不，陈市长一片赤诚，枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。在此以前我之所以未能从命，一是我对共产党人的革命化学毫无所知，二是……二是我这个知识分子身上还有着不少酸性……
我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？
&“化学”比喻_____；“碱性”比喻_____；“中和”比喻_____。
思路解析及答案：社会变化之学，改变、转移人心；陈毅关心国计民生，尊重科学；政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。
二、阅读理解
阅读下文，回答后面的问题。
陈毅市长（选段）
好，我是说齐先生对我们共产党人的化学全然无知。
齐仰之& 共产党人的化学？唷，这倒是一门新学问。
不，说新也不新呕欠。从《共产党宣言》算起，这门化学已经有一百年的历史了。
齐仰之& 那么请问，所谓共产党人的化学，研究些什么？
陈& 毅& 社会。
齐仰之& 社会？
正是。就以中国而言，这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会，变化成为新民主主义化社会；就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国，变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。这个，就是共产党人的化学，社会变化之学。
齐仰之& 这种化学，与我何干？不知亦不为耻！
先生之言差矣。孟子说：“大而化之之谓圣。”社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟？并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃，一心想振兴中国的医学工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？
（深有感触）是呀，是呀，归国之后，看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店，所有药品几乎全靠进口：S.T来自美国礼来药厂，叶酸全是日本武田药厂所出，酒精是荷兰的，盘尼西林是英国的。这真叫我痛心疾首。我也曾找宋子文当面谈过兴办中国医药工业之事，可是他竟说外国药用也用不完，再制中国药岂不多此一举？我几乎气昏了……
（激情地）可是如今不一样了。你推开窗子往外看一看嘛，窗外的世界已经发生了翻天覆地的变化。十月一日，中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了，科学也有了光明的前途。如今建国伊始，百废待举，不正是齐先生实现多年梦想，大有作为之时吗？
齐仰之& 你们真的要办药厂？
陈& 毅& 人民非常需要。
齐仰之& 希望我也……
陈& 毅& 否则我怎会深夜造访？
齐仰之& （兴奋得不知如何回答）这……
１、用横线画出选段中陈毅“先生之言差矣”一段话的中心句，并说说陈毅是怎么论证这一观点的？
思路解析：通读全文后，不难发现陈毅是围绕“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化”这句话来劝说的。从齐先生的遭遇入手，从而来打动他。
答案：“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。”举齐先生自己归国后的遭遇作例子证明。
２、齐仰之所说的归国之后的境遇表明当时的状况是什么？
思路解析：从“齐先生从海外学成归国，雄心勃勃，一心想振兴中国的医学工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事”一段文字可见，中国当时没有自己的医药工业，而且有才能的人得不到重用。
答案：（1）中国没有自己的医药工业；（2）有才能的人得不到重用。
３、剧中台词“你们”“人民”分别有怎样的意味？
思路解析：“你们”意味着齐仰之把自己与新政府分开；“人民”意味着新政府为人民办实事，二者是统一的。
４、请你补出“希望我也……”省略号所省略的内容，并说说此时齐仰之的心情是怎样的？
思路解析：从“你们真的要办药厂？”和陈毅的“人民非常需要”一句话可见齐仰之此时此刻的心情。
答案：参与办药厂。表现了齐仰之此时梦寐以求的事业即将实现时的无比激动的心情。
５、陈毅所说的“化学”与齐仰之所认为的“化学”有什么不同？试分析齐仰之听陈毅陈述前后态度有何变化？说明了什么？
思路解析：陈毅是比喻的说法，指共产党所领导的革命斗争，旨在推翻旧中国，建立新社会；而齐仰之所认为的化学实指一门自然科学。齐仰之由不参与政治，闭门治学到非常热切地想要为新中国办药厂。齐仰之态度的变化表现出齐仰之勇于承认并改正错误的可贵品质，及其对新中国建设事业充满极大热情的崇高境界。
三、深层探究：
这场戏开始时，齐仰之接电话的那段台词中有13处省略号，用来表示对方在说话。对方都说了些什么？请你一一作出推测。还可以表演一下。
解析与提示：①我是某某某。②我知道你在工作，我们是朋友还能不了解这点。③我有重要事情要告诉你，否则是不会打扰你的。④现在上海发生了大变化，成立了人民政府，你知道吗？要关心一下你化学实验室之外的事呀！⑤老朋友，这个问题咱们以后再讨论，现在我通知你，上海市人民政府请你参加一个会，以通知书的时间为准。⑥这是一个很重要的会议，你参加以后一定会高兴的。⑦你怎么还说不去，你知道吗，这是陈市长亲自给你下的请帖。⑧就是陈毅陈市长。⑨他是上海解放后的第一任市长，你怎么会不认识他？⑩你这个人呀！真是不关心世界发生了什么事！（11）仰之，你说这话太不谦逊，是不是太不客气了！（12）好了，好了，我亲自见你一下吧！电话上说不清楚。（13）你不接待我……，不达目的不罢休呀！你听我再说几句……
中考链接：
（2005年江苏省盐城市）下面是盐城市某报的一则新闻，请为这则新闻拟一个标题。(不超过20字)&
3月29日，在上海世博局举行的世博会会徽设计颁奖仪式上，上海市有关领导为世博会会徽中标者、盐城市青年广告设计师邵宏庚颁发了获奖证书和20万元奖金。
邵宏庚今年34岁。去年年底，当他得知上海世博会正在征集会徽后马上行动，接下来的时间里把所有精力都投入到设计中。今年2月他将自己最满意的1件作品送到上海，这件作品最终从9046件应征作品中脱颖而出，被正式确定为上海世博会会徽。
思路解析与答案：新闻标题必须涵盖文章内容，且要醒目。给新闻拟标题时应抓住导语和关键词语，注意语言简洁精练，同时尽可能使语言生动形象。此题为开放题，答案不惟一，但要抓住包含人物、事件等关键信息。示例一：上海世博局重奖盐城小伙邵宏庚
示例二：盐城青年邵宏庚获世博会会徽设计大奖。
本周强化练习
一、语言实践
1．给下列粗体字注音。
）裂&&&&&&
捺（&&& ）
逻辑（&&& ）
）头&&&&&&
顷（&&& ）刻
）笑&&&&&&
&&&）&&&&&
兀（&&& ）自
无措（&&& ）
2．根据解释写出词语。
（1）态度温和，举止文雅。（&&&
（2）比喻有恒心，有毅力。（&&&
（3）形容因疑惑、嫌隙等消释而心中平静。（&&&
（4）依照公认的道理或公平的标准（办事）。（&&&
（5）本指狡猾奸诈，这里指耍小聪明。（&&&
（6）形容举止文雅，有礼貌。（&&&
3．找出下列词语中的错别字并改正。
若稳若现（&&&
全力以仆（&&&
战战克克（&&&
设生处地（&&& ）
声色俱励（&&&
斩钉戳铁（&&&
无可置移（&&&
狐立无援（&&& ）
兴高彩烈（&&&
不依不挠（&&&
杉杉有礼（&&& ）
4．下面一段话的正确顺序应为&&&&&&&&&
优秀的书籍给予我们的东西，&&&&&&&&&&
，使人对生命的尊严肃然起敬。
①是做人必备的才能和勇气& ②而是生存的目的&
③不是单纯的知识& ④并唤醒我们的心灵&
⑤也不是瞬间的刺激
5．文学常识填空。
《一厘米》的作者是&&&&&&
，当代女作家，其作品还有&&&&&&&
二、阅读实践
（1）走过一个冰棍摊，小也说：“妈妈给我钱。”
（2）小也拿了钱，跑到冰棍摊背后：“老奶奶量量我多高。”陶影这才看到有位老太太守着一盘身高体重磅。
（3）老太太瘪着嘴，颤巍巍扶起标尺，一寸寸拔起，又一寸寸往下按：“一米一一。”她凑近了看。
（4）陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长？
（5）小也眼里生出一种冰晶一样的东西，不理陶影，一甩头，往前跑。突然，他摔了一跤。腾起在空中的一刹那，他像一只飞翔的鸟。然后，重重地摔在地上。陶影赶快跑过去扶，就在她走近的一刹那，小也忽然爬起来，兀自往前跑。陶影站住了。她想如果自己追过去，小也会摔第二跤的。望着孩子渐渐远去的身影，她伤心地想：小也，你真的不回头看妈妈了？
（6）小也跑到很远，终于还是停下来，回过头寻找妈妈。找到了，就又转过身跑……
（7）陶影觉得事情不可思议。她问老奶奶：“大妈，您这磅……”
（8）“我这磅准让您高兴！您不就巴望着孩子长高点吗？别巴望着孩子长！孩子长大了，当妈的就老喽！’“老奶奶把嘴咂得吧吧响。
（9）“您这磅……”陶影又一次问。老人很和善，可她没有把问题说清楚。
（10）“我这磅大点。让您量着个头高点，分量轻点，时下不是都兴健美吗？我这是健美磅。”老人慈祥的脸上露出狡黠。
（11）原来是这样！应该让小也听到这话！小也已经跑远，况且他能否明白这其中的奥妙？
（12）小也的目光总是怯怯，好像妈妈是大灰狼变的，回到家，陶影拿出卷尺，要给小也重新量一下身高。
（13）“我不量！人家都说我够高了，就你说我不够。你不愿意给我买票，别以为我不知道！只要你一量，我一定又不够了。我不相信你！不相信！”
（14）陶影拽着那根淡黄色的塑料尺，仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇。
6．第（2）段中画线句子运用了哪些描写人物的方法？表现了小也怎样的心理活动？
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7．第（5）段中陶影为什么“站住了”，而不是追上去？
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8．结合选段，谈一谈如果你是小也，你会怎样做。（不超过100字）
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（二）散& 步
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
9．在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？
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10．“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？
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11．“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”一句中所列的三种事物的顺序能不能调换？为什么？
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12．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13．第二段中对“我”采用的描写方法是&&&&&&&&
、&&&&&&&&
14．读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？
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三、表达实践
15．你也许曾和父母、同学产生过误解，写一个片段，记叙达成谅解的过程。（400字左右）
1．ch&ng& jūn&
l&n& n&& s&&
tī& yǔn& j&&
jīn& kē& h&ng&
qǐng& shǔn& hōng
ji&& w&& xi&&
ji&& b&& cu&
2．（1）温文尔雅 （2）锲而不舍 （3）释然 （4）秉公 （5）狡黠（6）彬彬有礼
3．隐& 赴& 兢&
身& 厉& 截&
疑& 孤& 赔&
采& 饶& 彬
4．③⑤②①④
5．毕淑敏& 《红处方》&
《预约死亡》& 《生生不已》
6．语言和动作；表现了小也迫切地想知道自己的确切身高以及妈妈是否诚实。
7．陶影知道，如果自己追过去，小也会摔第二跤的。尽管她很想向孩子解释清楚，但仍然忍住了；她宁愿委屈自己，也不愿意让儿子摔第二跤。
8．略。不能写“我”的心理、语言，只能写“我”的做法。
9．母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。
10．不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。
11．这三者的顺序与上文一致，都是由近到远，因此不能调换。
12．母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。
13．心理描写& 语言描写
14．略。（此题意在培养学生的责任感）& 15．略。
语文版《一厘米》练习设计
随堂练习设计
1．体会下面的字词，正确掌握其用法。
戳皲裂锲而不舍释然狡黠彬彬有礼幂思苦想温文而雅
2：小说的三要素是_______、_______、_______。
答案与提示：人物、情节、环境。
3．塑造人物形象的方法有：_______、_______、_______、_______、_______及_______、_______等。
答案与提示：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写、正面描写、侧面描写。&&&
4．小说的情节一般包括_______、_______、_______、_______四部分，有时前面有序幕，后面有尾声。
答案与提示：开端、发展、高潮、结局。
& ．◇个性练习设计
1．结合教师的讲解和自己的理解，画出自己心目中的母亲或其他亲人的图画。
答案与提示：结合课前预习和课堂讲解完成，使之成为推进教学活动的重要手段。
2．“公园买票”这件事情在全文中的作用是什么?
答案与提示：承上启下，为作者升华母爱作了重要的铺垫。
3．如何理解文中多处对陶影心理活动的描写?找出一两处，并说说这对刻画人物有什么作用?
答案与提示：对陶影心理活动的描写是理解文章的关键。理解了它，能真正体会一个普通母亲心中的苍凉，以及对孩子锲而不舍的真爱。这有助于丰满人物形象。
4．请你课外再阅读几篇关于此类的文章，将其与本文进行比较，看看他们有什么异同，并尝试着写一篇评论性文字。
教学探讨与反思
小说对于提高学生的阅读能力、写作水平有着很重要的作用。教给学生阅读、欣赏小说的方法，是教学的关键。引导学生掌握欣赏小说的知识，让学生阅读一定数量的名家名篇，有助于提高学生的鉴赏能力。兴趣是学习的最好老师。在教学中，教师要善于刺激学生学习的兴趣，鼓励f也仃]多发言，多发表观点。在教学中，教师要坚持诵读、品味的原则，让学生真正体会到小说的语言之美和作者思想的深邃所在。
毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校；1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年；
1980年转业回北京。&&&
毕淑敏从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字；曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次；国家一级作家；内科主治医师；北师大文学硕士。她的代表作有《昆仑殇》、《补天石》、《血玲珑》。
1、课文中哪些情节表现了陶影为成为一个”完美而无可挑剔的母亲”所做的艰辛努力?作为一个普通女工,一个普通母亲,她为什么要这么做?
&2、文中多处描写了陶影的心理活动,试找出一两处,并说说这些心理描写刻画人物有什么作用.
3、课文用了许多独特而形象的比喻,试举出一二句,结合上下文,体会它的表达效果.
、1、情节略。她这样做的目的是要把儿子培养成城实、正直、善良、有责任感、有教养的人。正是因为这些，才使这位母亲在平凡中显出伟大。2、略&&
三、1、买票&&&&
2误会起因：红衣青年认为陶影应该多买一张票。误会发展：陶影向红衣青年解释未买票的理由。误会高潮：当测量结果出乎陶影意料之外，陶影为此误会了小也，甚至打了儿子，这更招致了红衣青年和围观者的指责和嘲笑。误会加深：卖冰棍的老太太的狡黠又让陶影的努力适得其反，误会越来越深。、&&
3、①安静、自信、镇定、有点洋洋得意。②诧异、惊慌、孤立无援、目瞪口呆。③恐惧。&&
5、陶影可能会和红衣青年大吵一架，可能会说一些难听的话。&&&
6、可她不愿意孩子看见这一幕。为了小也，她忍。&&&&
7、好不容易领孩子出来一天，她不能毁了情绪，要让天空重新灿烂。今天这张票，她是不能买！。若买了，她将永远说不清。&&&&
8、如果文章不加入此情节，陶影在儿子心目中的形象就不会很惨，这也是对陶影坚持讨回公道、挽回尊严的情节非常有帮助。&&
9、优点：对工作负责任，认》
四、1．（1）比喻流行的价值准则。（2）成为一个有别于众多的理性生活者的心灵生活者。2．形象地阐述了作者所主张的“诗意的生存观”；不以得失作为取舍生活的主要依据，而更多注意心灵的感受。3．追求情感化的生活，追求美与丑、幸福与感动。4．C、E
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