访问本页面，您的浏览器需要支持JavaScript学习完唐朝的历史后，实验初中七年级5班计划以“繁荣开放的唐代文明”为主题出一期历史板报。以下是小虎同学设计的板报样式。请根据要求，完成下列各题。制度创新篇(1)唐朝已经用分科考试选拔人才，请问这是一种什么制度？(2分)和谐盛世篇(2)唐太宗统治时，之所以出现了政治清明的盛世景象，与他广开言路、善于纳谏是分不开的，他重用的一位敢于直言进谏的大臣是谁？唐太宗时期的统治被称为什么？(4分)民族关系篇(3)唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这体现了他开明的民族政策，试举一例说明。(2分)对外关系篇(4)唐朝时实行对外开放政策，中外友好往来比较频繁，试举两例说明。(4分)科技篇(5)唐朝时一项重要的科技发明节约了时间，大大促进了文化的传播，请问这项科技发明是什么？(2分)艺术篇(6)请列举隋唐时期一个重要的艺术宝库。(2分)启示篇(7)唐朝的繁盛给后人什么历史启示？(2分)-乐乐题库
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学习完唐朝的历史后，实验初中七年级5班计划以“繁荣开放的唐代文明”为主题出一期历史板报。以下是小虎同学设计的板报样式。请根据要求，完成下列各题。制度创新篇(1)唐朝已经用分科考试选拔人才，请问这是一种什么制度？(2分)和谐盛世篇(2)唐太宗统治时，之所以出现了政治清明的盛世景象，与他广开言路、善于纳谏是分不开的，他重用的一位敢于直言进谏的大臣是谁？唐太宗时期的统治被称为什么？(4分)&民族关系篇(3)唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这体现了他开明的民族政策，试举一例说明。(2分)对外关系篇(4)唐朝时实行对外开放政策，中外友好往来比较频繁，试举两例说明。(4分)科技篇(5)唐朝时一项重要的科技发明节约了时间，大大促进了文化的传播，请问这项科技发明是什么？(2分)艺术篇(6)请列举隋唐时期一个重要的艺术宝库。(2分)启示篇(7)唐朝的繁盛给后人什么历史启示？(2分)科举制（2分）
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-江苏泰兴实验初级中学初一下学期期中考试历史试题
分析与解答
习题“学习完唐朝的历史后，实验初中七年级5班计划以“繁荣开放的唐代文明”为主题出一期历史板报。以下是小虎同学设计的板报样式。请根据要求，完成下列各题。制度创新篇(1)唐朝已经用分科考试选拔人才，请问这是一种什么制度？...”的分析与解答如下所示：
本题考察学生对唐朝历史的认识，根据所学知识解答如下：（1）根据所学知识，隋朝传力科举制，到唐朝逐渐完善起来，已经采用分科考试了。（2）根据所学知识，唐太宗时期，励精图治善于用人，善于纳谏，重要当时重要的谏臣魏征，发展生产，轻徭薄赋，开创了封建社会的盛世贞观之治。（3）根据所学知识，唐太宗采取了开明的民族政策，导致民族关系和谐，文成公主入藏和以后的金城公主入藏充分说明了唐和吐蕃关系密切。（4）根据所学知识，在对外关系上，中外交往密切，玄奘西游，鉴真东渡，派遣唐使任选两个即可。（5）根据所学知识，唐朝的科技发达，闻名海外，雕版印刷术的出现，节省了时间，促进了文化的传播和发展。（6）根据所学，隋唐时期石窟艺术发达，著名的甘肃敦煌莫高窟是世界最大艺术宝库之一。（7）唐朝的繁盛给后人很大的启示，学生只要能从唐朝的繁盛和盛世出现的原因方面叙说即可得分。
本题难度适中，考察学生对历史知识的识记和对历史阶段的归纳能力，唐朝是我国封建社会一个很重要的朝代，也是封建经济繁荣发展的时代，唐朝的政治，经济，思想，科技文化，民族关系，对外交往全面繁荣，出现了贞观之治，开元盛世的盛世局面，同学们在学习中要善于归纳，把握历史的阶段脉络，科学公正的评价和看待唐朝的历史。
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等考点的理解。
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辉煌的隋唐文化
与“学习完唐朝的历史后，实验初中七年级5班计划以“繁荣开放的唐代文明”为主题出一期历史板报。以下是小虎同学设计的板报样式。请根据要求，完成下列各题。制度创新篇(1)唐朝已经用分科考试选拔人才，请问这是一种什么制度？...”相似的题目：
毛泽东在其词作《沁园春o雪》中有一句“唐宗宋祖”。这里的“唐宗”统治时期，史称&&&&&文景之治开皇之治贞观之治开元之治
“臣为君之境”，体现了君主虚怀纳谏的胸襟，唐太宗时，进谏二百多次，成为君主这面“镜子”的大臣是：房玄龄魏征杜如晦姚崇
以下人物，在唐玄宗统治时期担任过宰相的是&&&&房玄龄杜如晦魏征姚崇
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值班斑竹：
科举制度，是一种杰出、科学的人才选拔制度!
18:46 发表
科举制度，是一种杰出、科学的人才选拔制度!
科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。
科举制度在中国实行了整整一千三百年，。隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，莫不受科举的影响。科举目的是为政府从民间提拔人材。相对于世袭、举荐等选材制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。最初东亚等国均有效法中国举行科举。十八世纪时启蒙运动中，不少英国和法国思想家都推崇中国这种公平和公正的制度。英国在十九世纪中至末期建立的公务员叙用方法，规定政府文官通过定期的公开考试招取，渐渐形成后来为欧美各国彷效的文官制度。英国文官制所取的考试原则与方式与中国科举十分相似，很大程度是吸纳了科举的优点。故此有人称科举是中国文明的第五大发明。
我国从宋代开始，科举便做到了不论出身、贫富皆可参加。这样不但大为扩宽了政府选拻人材的基础，还让处于社会中下阶层的知识份子，有机会透过科考向社会上层流动。这种政策对维持整体社会的稳定起了相当的作用。明清两朝的进士之中，接近一半是祖上没有读书、或有读书但未作官的“寒门”出身。但只要他们通过自己的努力便可“一登龙门”。
　　科举为中国历朝发掘、培养了大量人材。一千三百年间科举产生的进士接近十万，举人、秀才数以百万。当然其中并非全是有识之士，但能过五关斩六将，通过科考成进士者，多数都非等闲之辈。宋、明两代以及清朝汉人的名臣能相、国家栋梁之中，进士出身的占了绝大多数。
　　科举对于知识的普及和民间的读书风气，亦起了相当的推动作用。虽然这种推动是出于一般人对功名的追求，而不是对知识或灵性的渴望；但客观上由于科举入士成为了风尚，中国的文风普遍得到了提高。故此亦间接维持了中国各地文化及思想的统一和向心力。
如今科举虽已废除百年，但它所体现的考试、选拔人才的客观、公平、公正，仍值得借鉴、承继。在无法限制不正当权力的时候，只有严格考试才最为公平，为“底层”提供了改变命运的可能，所以我一直认为，科举制度，是一种杰出、科学的人才选拔制度，它杜绝了自东汉以来，腐败不堪的门阀制度，最大地保证了人才的选拔，虽然它并不完美，却亦无可取代!
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