上面是床下面是写字台做个“狂” 下面做个“鸟” 加起来...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-28 20:33 标签： 上面千条线下面一根针
查一个字我从书中看到一个字,查了半天也查不出来是什么意思,这个字是上下结构,上面是个“狂”字,下面是个“鸟”,_百度作业帮
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拼音：kuáng笔划：18 部首：鸟五笔输入法：qtgo（一般五笔输入法中无） 鵟 kuáng 鸟,形似老鹰,尾不分叉,全身褐色,尾部稍淡,两翅下各有一白色横斑.常飞翔高空或栖止在高树梢.吃鼠类,为农田益鸟.俗称“土豹”.属于鵟属(Buteo)的几种猛禽.但在北美,亦指属于新域鹫科(Cathartidae)的各种西半球鹫类,尤指红头美洲鹫(Cathartes aura).真正的鵟属于鹰科(Accipitridae)鵟亚科(Buteoninae).宽的翅膀和散开的圆形尾易与其他猛禽区分.飞行时缓慢有力地拍打著翅膀,优美地翱翔.大多数种类上体暗褐,下体白色或斑褐色,尾和翅下羽毛通常有横斑.然而甚至一个种的不同个体之间亦有著很大颜色变化.捕食昆虫和小哺乳动物,偶尔袭击鸟类.于树上或悬崖上营巢.巢坚实,由树枝构成,内垫以柔软材料.每窝产卵2∼5枚,卵呈白色,具褐色块斑.最知名的普通鵟(B.buteo)分布自斯堪的那维亚半岛向南到地中海.其他种类见于北美、欧、亚和北非的绝大部分地区.”.裸鸟，身边的人都狂买狂做各种模拟题，楼主表示不淡定了。_考研吧_百度贴吧
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裸鸟，身边的人都狂买狂做各种模拟题，楼主表示不淡定了。收藏
话说楼主还在刷真题。但是看到他们都狂买模拟题，楼主不淡定了。小伙伴们，我要不要也买两套做做啊
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~上面一个狂字,下面一个鸟字念什么?_百度作业帮
上面一个狂字,下面一个鸟字念什么?
上面一个狂字,下面一个鸟字念什么?
这个字念KUANG二声~鸟,形似老鹰,尾不分叉,全身褐色,尾部稍淡,两翅下各有一白色横斑.常飞翔高空或栖止在高树梢.吃鼠类,为农田益鸟.俗称“土豹”. 属于鵟属(Buteo)的几种猛禽.但在北美,亦指属于新域鹫科(Cathartidae)的各种西半球鹫类,尤指红头美洲鹫(Cathartes aura).真正的鵟属于鹰科(Accipitridae)鵟亚科(Buteoninae).宽的翅膀和散开的圆形尾易与其他猛禽区分.飞行时缓慢有力地拍打著翅膀,优美地翱翔.大多数种类上体暗褐,下体白色或斑褐色,尾和翅下羽毛通常有横斑.然而甚至一个种的不同个体之间亦有著很大颜色变化.捕食昆虫和小哺乳动物,偶尔袭击鸟类.于树上或悬崖上营巢.巢坚实,由树枝构成,内垫以柔软材料.每窝产卵2∼5枚,卵呈白色,具褐色块斑.最知名的普通鵟(B. buteo)分布自斯堪的那维亚半岛向南到地中海.其他种类见于北美、欧、亚和北非的绝大部分地区.”.查看: 1330|回复: 0
小学《品德与生活》二年级上册优秀教学设计 第十一课《做个快乐鸟》
教学活动目标：
1. 情感与态度：感受身边的人和事给自己带来的快乐。。
2. 行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。
3. 知识与技能：使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐， 增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。
4.过程与方法： 通过“分享快乐—忘掉烦恼，寻找快乐—留住快乐”的 活动，指导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
教学活动重难点：
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学活动准备：
教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》
学生：画画工具
教学活动过程：
（一）分享快乐、（游戏导入）
师1：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴，看着你们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也非常高兴、快乐，是么？
2：现在和老师一起过一个快乐的小游戏，好么？（全体起立，做快乐手指操） 。
快乐手指操：&&小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！ 小朋友们，我们的手指头可以变成什么呢？跟老师一起来做吧！
一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫
两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔
三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花猫
四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走
五个手指头，五个手指头，变变变变，变成快乐鸟&&
哈哈，刚才同学们和老师一起游戏的时候你们开心么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！今天我们就来做个快乐鸟！（板书：做个“快乐鸟”）
& & 3：同学们，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？
生 1 ：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！
师：& &全家幸福地在一起，多快乐啊！
生 2 ：和同学一起课间游戏真快乐！
师：&&我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）
生 3 ：我到西北湖滑冰，觉得很开心！
师：&&这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！
生4：分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享——喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。（板书：分享快乐）
（二） 忘掉烦恼，寻找快乐
师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老师吗？
师：下面邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件 2 ：艺术字“真心话大声说”）
2. 同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3. 师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？
4. 学生汇报，师相继点拨。
生 1 ：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生 2 ：我的琴总是弹不好。
生 3 ：同学给我起外号。
5. 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
（板书：忘掉烦恼，寻找快乐）
（一）心灵自助
1. 师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法： 1. 到操场上去散步， 2. 找好朋友玩。
2. 师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
3. 小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。
生 1 ：看电视节目。
生 2 ：打电脑游戏。
生 3 ：睡一觉我就忘记了。
（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
4. 师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件 3 ：出示快乐卡片）
①唱歌或听音乐 ②睡觉③ 做运动、④打球、⑤跑步…… 面对镜子微笑一分钟
5. 师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！
（二）真情互助
1. 师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生 1 ：我可以找学校的知心姐姐；
生 2 ：跟我的好朋友说；
生 3 ：告诉爸爸妈妈； ……
师：& &同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！
（三）留住快乐&&
师：&&现在同学们能不能用你手中的画笔以画画的方式把我们的快乐记录下来呢？
生：&&同学们画一幅快乐的画
师：1.&&教师将同学们的画前台展示，留住快乐，记录快乐。
2.& & & & 总结：同学们，今天你们快乐么？快乐无处不在，就让快乐永远留在我们心中！但是快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。 只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
3.& & & & （板书：留住快乐）
师生：&&共同唱《幸福拍手歌》，全班互动。将快乐延续。结束本课的学习。
板书设计 ：& &&&做个快乐鸟
& && &&&分享快乐&&寻找快乐&&留住快乐
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