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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-08-23 02:47 标签： 法国外籍兵团谈论站
大家好！我是08级湖南大学电气院的学生，想了解一下“华能海口电厂”的具体情况。_百度知道
大家好！我是08级湖南大学电气院的学生，想了解一下“华能海口电厂”的具体情况。
制度，待遇，假期等等，越具体越好！希望哪位知情人告知啊！网上貌似没有多少关于华能的信息！谢谢各位了！顺便说一声，我是海南海口人，还想知道电厂对本地人是否又不一样的政策要求！
呵呵！我大三，还没有毕业，主要是考虑现在差不多要实习了，有同学问我有没有意愿进华能实习不，总得给别人一个答复咯！然后呢我就想了解了解具体是什么状况，多了解了解了！谢谢各位哈！！！
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唉，什么不学，非得学电力~不过还好了，电力比我们这些做建筑工程的好多了、电力或者发电厂工作待遇都是不错的，尤其福利比较好，工资没有多少，员工进去大概2000左右，但是福利很好，节日时候发物品，据说很丰富，油盐酱醋啊~卫生纸啊，酒水啊~等的哦~
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华能的用人比较麻烦，要层层审批，一般很晚要4月份才面试，好多人等不及的，另外很麻烦的是，有路子的人太多。你如果是当地人，最好自己去厂内找人资部主任，好好谈谈，给他份简历，看看有点效果没。
华能不错，是一家大型国企，在海口马村。
华能在五大集团里面算不错了，待遇可以，估计你本地人可以占优势，但是我觉得你去一个老电厂没什么前途，还是看看其他华能的新厂吧，前途无量啊
但是海口电厂不是海南最好的电厂了吗？其他电厂怎么样啊？说现实一点吧！现在海南房价什么的给炒的这么厉害，如果在海口工作也必须考虑将来的长久居住的这个问题啊！所以在公司前景和待遇具体怎么样上面挺关注的！！！谢谢哈！！！
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出门在外也不愁麻烦大家看一下联系教学实际,谈谈小学语文如何引导学生进行积极的...有点急，十分谢谢大家了5X_百度知道
麻烦大家看一下联系教学实际,谈谈小学语文如何引导学生进行积极的...有点急，十分谢谢大家了5X
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这个男孩也许是年龄小的缘啊·
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在语文课堂评价中存在着诸多弊端.怎样才能变无效评价为有效评价呢?我想应从以下几方面做起:&一》评价的目的由封闭到开放从甄别选拔走向促进学生的发展，传统的语文课堂评价,在评价目的上,最突出的问题就是过分强调评价的甄别和选拔功能,而且在评价前,教师在大脑中早已勾勒一幅正态分布图，在一个班级群体中，只有极个别学生是优秀者，大多数只在中等水平，还有极个别是属于下等水平。评价的目的就是把少数优秀者选拔出来，这种评价带来的后果是：只有少数的所谓“优秀者“能够体验到成功的激励，大多数中等、下等到水平的学生在评价中成了失败者。那么，如何通过评价来促进学生的发展呢？首先要通过形成性评价反思教师教和学生学中存在的问题，并针对这些问题及时改善课程设计，完善教学过程，使学生遇到的问题能获得圆满解决。其次，要实施差异评价。在一个班级群体中，学生个体之间在学习水平上的差异是客观存在的。因此，在评价的标准上，要着眼于学生的发展。这种因人而异的评价，具有个体性和灵活性的特点。能促进学生对自己现在和未来的认识，增强自信，发挥其创造潜力。〈二〉从评价的方式上讲，应从以下几方面着手：1、变单一性评价为多样性评价。〈1〉口头语言的评价应机智多变。不要一堂课都是“说得好”“你真棒”应根据不同的内容不同的学生随时改变用语。〈2〉将口头语与体态语相结合，我们除了用口头赞美外，还可以用一个微笑，一个抚摸进行评价。〈3〉可以偿试实物评价，但是由于经济的局限，我们的评价不一定都用贵重物品，可以自作作品加以奖励。《4》还可以结合教材内容或学生的特点进行评价。2、变单向性评价为多向性评价。即要打破教师一统天下，主宰课堂的单向性评价现状，提倡开展学生自评，师生互评，生生互评相结合的多向性评价。3、变一元性评价为多元性评价。即，在评价中应重视学生的个性差异和学习潜能，培养学生的探索能力和独创精神，允许学生有不同的然而又是合理的认识。4、变模糊性评价为导向性评价，模糊性评价就是对学生的思考成果，发言不置可否，不分正误，不论高下，不作诊断，不给予导向性的指示。让学生难以从教师的评价信息中澄清事非，分出高下，明确方向，领悟方法。导向性评价：对于不同的情形，教师都给予明确的指导，引导学生从积极方面发展，使学生跟随教师的评价努力探索知识的奥秘。5、变及时性评价与延迟性评价相结合。及时性评价很容易让发言的学生个体享受思考的愉悦，成功的快感，以至步入乐思，善思，持续发展的良性轨道。延迟性评价：就是在教师对学生正在交流的话题，不立即给予肯定或否定，而是以鼓励的语言，期待的态度让更多的学生驰骋于想像之中，畅所欲言，然后以及时的更好的方式予以归纳总结。只有将两种评价视不同情况区别应用，才能达到发展学生能力的效果。6、变预设性评价与生成性评价相结合。在课堂教学中，除了预先设计好的情况外，有很多问题是在无意中发生的，所以，我们应随机应变，处理好生成性的问题，作出科学的评价，不至产生课堂的紧张或尴尬。
以上是我的一些粗浅看法，要做好课堂评价，不是一朝一昔的事。需要我们教师不断提高自身的修养，在实践中不断探索创新，努力为学生的发展营造好的教学氛围，使学生不断获得成功的喜悦。
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