我是葫芦娃大家有什么要对我说谎试试下载的吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-05-11 07:13 标签： 对我说谎试试下载
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我dfs要向大家介绍我最喜欢的卡通人物--葫芦娃
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3秒自动关闭窗口托班角色游戏――我是葫芦娃_幼儿园教案，六一儿童网
应关注在中的表现和反应，敏感得察觉他们的需要。
　　――《幼儿园纲要》
　　一、&我是葫芦娃&推进案例的描述
　　（一）案例一：我是葫芦娃，我也要葫芦。
　　1、游戏观察的情况
　　笑一从玩沙中发现了一个绿色葫芦瓢，高兴得举着说：&我有葫芦，我是葫芦娃。&们看了看，又继续玩起了自己手中的玩具。笑一翻来覆去的看了看，觉得这个葫芦瓢有点脏，就跑到水池边上洗了洗，并用摸布擦干。可是，这个葫芦瓢已经被沙子磨坏了外层表皮，毛毛刺刺的，显得很旧，笑一就用手指甲一点一点地摘，还在小椅子边上磨，最终让葫芦瓢焕然一新。几个孩子看到了，有点眼馋了，特别是一直特别喜欢葫芦娃的昌昌伸手去夺，笑一赶紧跑开了，几个孩子跟在后面追。我说：&孩子们，你们在干什么呀？&这个说：&我是绿葫芦娃，我要葫芦。&那个说：&我也是葫芦娃，我也要葫芦。&&&我说：&可是，只有一个葫芦瓢，怎么办呀？&孩子们你看看我，我看看你，几乎是一同声地对我说：&我要！&
　　2、游戏的分析与推进
　　观察中发现，孩子们对扮演葫芦娃有急切的要求，却又不能自行解决葫芦少的。因此，教师应引导孩子想办法解决这个问题，满足孩子扮演葫芦娃的欲望。
　　3、引导探究的活动
　　在这次观察中，孩子们对扮演葫芦娃产生了，却又苦于没有葫芦，我就引导孩子们想办法自己制作葫芦。一听到我说做葫芦，笑一就说：&用橡皮泥做吧。&孩子们纷纷赞同。于是大家一起开始了制作葫芦的美工活动，笑一还用葫芦瓢一一为大家拓印呢。
　　4、问题的解决
　　通过美工活动，孩子们都有了葫芦，高兴得模仿着葫芦娃的各种动作。
　　又过了两天，恰逢园里购进一批新玩具，正巧有葫芦形的插接积塑，我就申请把这种玩具放在我班里。孩子们高兴得选择着自己喜欢的颜色，一边做模仿动作，一边说：&我是X葫芦娃。&但是又出现了新问题。
　　（二）案例二：你打人，你是坏葫芦娃
　　1、游戏观察的情况
　　骁骁用葫芦积塑插了一把枪，欣欣插了两个圈圈，面对面比划起来。一会儿，欣欣一边哭一边喊：&你打人，你是坏葫芦娃。&这时有几个女孩对我说：&奇琦也打着我了。&&他也打着我了。&&&告状的人越来越多。
　　2、游戏的分析与推进
　　在葫芦娃的角色游戏中我们发现，孩子们虽然喜欢表演葫芦娃，却只局限在模仿葫芦娃打妖怪的动作上，而且动作过大，不会顾及到周围的小同伴。怎样避免碰伤同伴？这是一个应该引导幼儿思考并必须解决的问题。
　　3、引导探究的活动
　　在游戏中孩子们能发现问题，就能有解决问题的办法，于是我们引导孩子一起探究问题解决途径。
　　（1）我们请孩子们仔细观赏动画片《金刚葫芦娃》，请他们讨论：葫芦娃有没有碰伤自己的同伴，他们是怎样相处的？其次，引导幼儿想一想怎样不碰伤自己的同伴？把游戏中的问题整合到健康教育中。
　　（2）创设相应的环境，让幼儿满足表演的欲望，尽情展现自己。我们在结构区的旁边，搭起一个小舞台，并贴上&我是最棒的葫芦娃&横幅，让孩子们一个一个的表演，其他孩子可以自愿做小观众。孩子们非常踊跃，天天变换着动作花样。
　　4、问题的解决
　　孩子们对小舞台的搭建非常兴奋，一个个站上&舞台&尽情展现：语哲两手*腰，扭着小屁股走来，说：&我是会走模特的葫芦娃。&昌昌说：&我是会吐火的葫芦娃。&接着拉开弓步，两手后伸，鼓起腮帮&呼――&。和同伴的掌声，鼓励的言语，使他们充分体验了快乐与满足，并且懂得了游戏规则，从此没有了纷争。还懂得遵守纪律，现在，只要老师喊一声：&葫芦娃听令！&&&孩子们马上应声而到。
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幼儿教育视频我在看金刚葫芦娃 大家有什么问题可以告诉我_百度知道
我在看金刚葫芦娃 大家有什么问题可以告诉我
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楼主记住，以后在贴吧发带有提问性质的贴要加一句百度是纱布，就不会发到知道来了。
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老爷爷的时间长吗?
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