利益相关：非常相关！很多家长朋友认可少儿编程能够训练孩子的逻辑思维，增强科技素养，为日后的学习成长打下良好基础。但对于课程不了解很容易造成误报，就拿乐高编程课和乐高基础搭建课来说，这是两种课程，不能混为一谈，在编程高热度下，如何给孩子选到适合的课程呢？今天的文章就来分享一些课程选择的干货，希望家长看完后再帮孩子选择课程的时候能够做到心中有底。1、孩子学编程到底是学什么？少儿编程目前市面上主流的有三块学习内容。Scratch语言这种编程语言是由麻省理工学院开发的，并由名校出品。一个6岁的孩子可以根据例子完成一个可以运行的程序。Scratch编程语言不需要孩子们懂英文或汉字，并且会经历涂鸦、录音、寻找图片等过程。通过制作游戏或舞台剧，让孩子逐渐掌握编程思维。Scratch 对于6到10岁的孩子编程启蒙的非常好用的一个工具。很多人会讲Scratch根本就不是编程，其实里面蕴含的变量、循环、条件判断、列表以及面向对象的概念，都是孩子们未来面对编程所需要面临的问题。现在市面上很多少儿编程课程都是在使用Scratch的二次开发的产品作为少儿编程的产品的课程进行使用。Python语言一行代码就可以写一个程序，适合小孩子，容易上手。可以用来解决平台之间的问题，发布简单，纯文本，无需编译。具有强大的功能，理论上几乎可以完成所有层面的开发。Python程序可以在各种硬件平台上使用。例如手机、PC、汽车、机器人智能家居等。很多家长也听说过，这是一个老少皆宜的编程语言，也是我们大数据和人工智能的第一编程语言。它是最接近于人类自然语言的编程语言，非常好学，也适合我们孩子在最开始接触纯码编程的时候，可以利用它开发出来非常好用的工具。C++竞赛当中经常提到的C++，如何判断自己家孩子到底适合不适合C++？如果说你想让孩子参加竞赛，那么C++是基础编程语言，是必须要学的。但是，竞赛和奥赛并不是适合所有的孩子。信奥赛的选拔比例的人数都是非常少的。无论是Scratch、Python、C++，都是孩子可以接触到的编程语言，也是市面上主流的编程语言。无论选择哪一种，都需要根据孩子的年龄以及接受程度来给孩子选择。一般情况下，推荐Scratch6到10岁进行学习，Python，10到12~14岁都可以。C++最好是在11岁以上才开始接触。如果过早的接触，会导致孩子学习兴趣的消磨。2、学编程有什么用？不管学习什么，核心都是能力，当然技术是不可少的，但是如果以培养技术为核心肯定是错的。比如：钢琴的学习，老师的教法是想象手中握着一个鸡蛋，反复练习12341234，音乐的兴趣就这样被磨灭掉了，前3个月孩子可能不知道自己在做什么。那么编程中有这样的技术么？当然有。比如具体的语法该怎么写，不同的数据类型该怎么去操作，这些都是技术，和音乐是类似的，例如说钢琴键盘有88个键，半音音阶、全音音阶是什么样的，这些都叫做技术，但是如果只学习技术，慢慢会发现没有意义，比如教会大家键盘有88个键，不代表孩子可以弹奏音乐，钢琴有88个键是有限的，而可以创造出来的音乐是无限的。回到编程的能力上，会培养什么呢？编程最直观的理解，就是培养孩子的逻辑思考能力。比如说“如果***就***”一旦错了，逻辑反了，肯定达不到我们想运行的效果，这是大家最容易理解的逻辑能力。其实不止如此，随着编程的深入，开始学习到解决问题的能力，就是说你如何去识别这是一个问题，然后把这个问题拆解成每个小部分，如何逐个解决掉它，这是问题解决能力。很多家长都明白，在工作中，这是个很重要又很难获得的能力，因为它要不停的去实践才能获得的。另外，就是学习的能力，编程有一种优势是其他学科很难获得，就是bug。为什么说这么说呢？首先是 逆商，很多做过编程的家长都知道，Debug的时候是很痛苦的，需要在逆境中成长另外一方面，Debug的时候最重要的一件事就是在看代码时，孩子需要脑补这个代码运行之后的效果，所以考虑问题会很全面，需要在这个过程中不停的去推演：如果我这样写会出现什么效果？运行一看，是或者不是这个效果，就推翻或者强化了自己的想法，要不停的去尝试，所以基本上在写程序或者训练过程中，都是在不停地去Debug，所以也会推荐有编程基础的孩子去读程序，因为读程序的时候，需要去想这个人是怎么想的，去思考这段代码放在这里的意义是什么。以上是编程可以培养的一些显性和隐性的能力，最后我觉得最难的一种能力，其实是创造性思考的能力。我们是这样来看的 ，创造性分为两个部分：第一种就是需要足够多的弹药，足够多的模式，这样在遇到一个问题的时候，你可以比别人有更多的想法去解，这就是我们经常说的“创新已经发生了，只是没有在这个领域发生”。这是为什么要知识渊博的原因，你看的越多，可以想到的解决方法越多，这是创新的第一个部分；第二个部分，就是需要去分解问题，你要把一个大的问题分解成小问题，每个小的问题中出现一些创新，就会带来不同的结果，就像我们的电动汽车，电动车就是把我们的燃油系统进行了创新，替换成了电池，这是大家当时都没有想到的，电车的电池是什么？其实就是用5号电池拼出来的，其实看起来不是一个大的事情，但是，它能颠覆掉的东西会很多，它改变了整个车的动力系统，所以这种就叫做创造性的思考的一种能力。尤其是在ChatGPT人工智能的时代里，真正人的最大的能力就是跨界能力，你可以知道不同的东西，并且能够把它链接在一起，这才是核心。所以不仅仅是编程，英语也是，英语不只是一种语言，它的核心是因为你能获得这些信息，所以能看到丰富的一手的信息。所以英语和编程类似的部分，像英语里面的一些技术的东西，其实比较简单，但是我们综合把这些技术运用起来解决问题，有创新的思维，这才是真正要培养的。3、如何学，怎么选好编程课？给孩子选择哪家比较好，合适的就是最好的，那具体怎么挑选，从哪些方面考虑，可以从以下几点出发：【上课方式】学习的方式有很多，这里对比下，自学VS线下课VS直播课VS录播课VSAI双师课，包含主流的几种学习方式：自学在父母有专业知识的前提，又可以系统的把知识拆解成孩子的语言，最好的方式是自己教，因为自己肯定更知道孩子的情况，能够做到最高的关注和指导。但是估计绝大多数家长都做不到。线下课VS线上课首先是师资方面，线下老师水平都很一般，世界冠军、拿过奖的就那么多人，线下课的好老师很少的。编程又是借由电脑学习的课程，也没有一定要来线下学习的必要性。还有家长往返的接送成本，便利性上线下课会差很多。然后是学习效果方面，主要落在三个方面上，优质课程+督促激励+课下辅导。优质课程方面，AI课>直播课>线下老师，核心还是师资力量和机构在课程设计部分思维投入，师资力量说过了；线下课程的成本是很高的，很难在课程部分加大投入；AI课比直播课强在多次打磨迭代，课上互动性也更好；督促激励方面，线下老师>直播课=AI课，面对面有天然优势，不过现在不少AI课采用动画剧情+游戏化激励体系，效果是很好的，可以超过不那么优秀的线下老师；课下辅导方面，线下老师>直播课=AI课，现在的线上课都是双师模式，都配置一个答疑的辅导老师，只要家长多上那么一点心，辅导答疑都能解决。直播课：直播课一般都是一周一次课，只能按照课程进度来，对于孩子接受比较快或想提前学习竞赛体系的孩子来说，相对比较浪费时间。另外，直播课对孩子的专注力要求比较高，注意力相对分散的孩子比较容易忽视老师上课的知识点。直播课老师虽然会讲一些故事来活跃课堂气氛，也会有发金币这样的机制，来调动孩子的积极性，但总体看下来，真正教知识的时间和分配到每个孩子的练习机会就被压缩了，直播课的实操相对少一些。大部分家长选择的双师ai课：同样是双师ai课，怎么给孩子选呢？选择前应该先观察下：孩子平时好奇心更强，更容易被新鲜事物吸引？还是探索欲望更强，更喜欢打破砂锅问到底呢？更喜欢动脑思考还是更喜欢动手研究？这些源动力才真正决定了哪家的教法更容易激发孩子的主动性和积极性。如果孩子平时好奇心更强，更容易被新鲜事务吸引，那项目制的课程，更容易吸引孩子积极思考。完整的项目式学习过程，可以使孩子在解决问题过程中不断运用综合知识和思维技巧，最终以编程为手段完成项目，编程能力、计算思维、知识迁移等综合能力都得到充分锻炼，保证了编程的灵活应用。西瓜的项目制课题内容，每节不一样的项目编程知识点都会融入在每节不同主题的新项目内容中，对思维启发性非常强，更容易激发孩子的学习动力，满足孩子的好奇心。不妨来试试西瓜编程课，PBL项目制的学习方法，能够让孩子更主动的学习，更积极的动手动脑↓↓↓而如果孩子的探索欲更强，更喜欢了解事物的细节，那么市面上的ai双师课，带有趣味性的，都能满足孩子的需求，但家长要注意没有真人老师，孩子可能会玩电脑更多，家长上课过程中要多关注些。所以主要是取决于孩子的性格，对应匹配满足内在需求的课程特点，才是更合理的选择方法。【教学方法】目前的AI双师课，基本都是通过场景式教学，来引导孩子完成每节主题项目的知识点的输入和练习。但是在主题设置上会有差异。其实西瓜的编程课与众不同的两个特点是：每节不同主题的项目制学习模式和编程主修课加辅修拓展专题结合的双各项课程体系，这决定孩子的编程到底会学成什么样。主修和辅修的双向学习的课程优势是既保证了学习深度，又拓展了学习宽度，更容易准确的发掘孩子具体的兴趣点，有利于加强孩子学习编程的内驱力。辅修课则以专题拓展课的形式对应融合。在主修课每一个不同课程阶段里面学习和应用，整体课堂氛围上风格简洁大方，气氛轻松直接。启蒙编程兴趣，学习编程知识，尤其是好奇心强、探索欲强、兴趣广泛的孩子，没有体验过的，可以试试咱们西瓜的体验包，感受一下是否喜欢这种编程的学习方式。结合根据孩子的契合度选择，才能更有利于孩子的学习效果。【课程难度】首先要根据孩子年龄进行选择，但是学前主要是以启蒙为主，一些免费的资源和网站就可以满足启蒙需求。从小学阶段开始，就可以正式步入少儿编程课的学习了。适合的年龄和所学的语言息息相关，6-9岁选择Scratch，9-15岁选择Python，语言没有高低之分，不存在鄙视链，每个家长要根据孩子的年龄，之后的需求，挑选选择的语言。过早过快都是不利于孩子的学习的。针对不同年龄段，选择编程机构的要求也不一样，如果是低年级的孩子，竞赛需求还不是很大，主要是为了锻炼思维、培养兴趣，主要考虑的是课程的性价比和自由度。如果想把编程作为一门长久学习的课程，最好是可以帮孩子选择考试、竞赛等可以用到的通用语言，且最好是对于这些语言都有覆盖的机构，最好是可以从小学到初高中，从基础到高级都可以持续学习避。另外，孩子年纪高一些后，还可以为孩子选择专门的赛考课程。【性价比】最后就是家长们最关心的性价比了，选择课程既要看课程总价，又要关注课程时长和知识点，核算到每节课的价格，目前市面上的课程价格在2000-5000+/年 不等，直播课基本在100-200/次课程。在西瓜学习图形化编程，只需要一年就可以全部学完，设计的进度合理，家长们在帮孩子选择课程的时候要注意上课进度安排，进度比较慢的，图形化编程要两年才能学完。希望以上能给家长们一些启发，也能帮助大家在狂热的少儿编程培训中，理性的做出判断和规划。【课程难度】编程学习无门槛，但编程入门绝对是有阶段的！仔细听老师对孩子的规划，最好问问学多久能掌握哪些知识点、参加什么考级或赛事。【白名单比赛】报编程课之前去搜搜看机构的宣传，官方合作、娃的竞赛成绩、主讲老师，是一定会真实挂出来的。一般学习编程基本半年会有一次考级，每阶段学什么、考几级安排的明明白白，不是一直瞎考级。【课程内容】看老师有没有针对孩子的作品提出创意改进意见，竞赛题目大部分孩子会不会【课程设计】可以让孩子当小老师讲解一下今天学到了什么知识，觉得老师哪里讲的比较好，再对孩子说的反馈新的问题和看法

测评各类少儿编程：全面的测评可以看这里：一、核桃编程适合年龄：6-12岁主要学习内容：Scratch、Python班型：录播+闯关模式核桃编程的名气算得上第一的，主打 “AI 双师教学 ”，但实际上是在线的录播课。试听课有低学段和高学段两类 ，网上报名时你需要选择。 学习课程要在pc端下载安装程序 ，课程时长大概十分钟 ，具体时长要根据小朋友的动手能力和对当节课内容的掌握情况 。在操作过程中，要是小朋友碰到了问題 ，还可以在界面寻找答疑教师的头像问询教师 ，或是寻找自己的班主任 ，在微信中咨询 。核桃编程官方网站列出的课程体系是从Scratch 到Python再到C++竞赛的这样一条线路 ，不过实际体验后会得知它现阶段的重点還是在Scratch图形化编程这方面，Python和C++并不能够直接报名 。二、小码王在线少儿编程适合年龄：6-12岁主要学习内容：Scratch、C++班型：录播+项目制模式小码王的网上课程也是录播课，相对比较适于小学一年级到小学四年级 ，没有任何基础的小孩子学习 。课程的内容一气呵成 ，也有点儿闯关游戏的感觉 ，关键是体验课总体下来小朋友能实现 1个游戏项目 ，成就感比较好。三、西瓜创客适宜年龄：7-12岁主要学习内容：Scratch、Python、创意课班型：录播课西瓜创客和核桃编程相同 ，都须要在pc端安装程序 。西瓜创客内容以情景模式带孩子走进编程世界，操作界面很像寻宝游戏，课程从第4课开始，渐渐地会从汉化版Scratch 过渡到英文版Scratch的学习，可以顺带学习英文单词，相对应难度也更大。它的课程内容难度较高 ，衔接做得不是很好；教学不能根据小朋友学习情况进行調整 ；课程内容也只能从最低阶段进行，缺乏多样化选择 。我觉得它更适合小学二年级到小学四年级，对英语内容接受程度较为高的小朋友，没有英语基础 的小朋友不适合。四：大爆炸思维适合年龄：2-6年级（6-12岁）主要学习内容：以各种的尖端科技作为课程主要设计，比如火箭、空间站、坦克等上课方式：录播课程+在线辅导，可永久回放课程体系：自主研发的3D建模图形化编程课程价格：368元学习周期：一年可学完图形化编程师资团队：团队获天使轮融资，研发一年多教学服务：课前提醒，课中实时答疑解惑，课后作业点评，学情反馈，巩固所学知识，数据分析学业设备要求：支持三端，手机、iPad、电脑都可！（现在市面上很少有这么灵活的课程了，而且课程内容体验之后非常棒）个人感觉大爆炸思维的每节课程都会围绕生动有趣的故事剧情，剧情还带入了一些课本的知识、科学知识让孩子在课程中学习知识，通过尖端的科技知识的学习，带领大飞和小水滴一起去冒险，在不知不觉中锻炼逻辑思维。课程从尖端的科技知识出发，将现代科技文明（火星车、火箭、空间站...）， 通过搭建模型和动画学习的形式相结合，让孩子在搭建过程中习得这些尖端的结构及相关的数学、物理、化学、工程等知识。其中值得一提的是他们的技术，不仅APP都使用的3D建模+物理引擎的技术，而且课程中也加入了很多的技术，将AR、 语音识别等人工智能技术应用到课程中，如语音控制汽车、扫描进行植物识别等；在一节课拼搭完本堂的机器人之后，可以AR的效果展示，这点非常有趣；课程还将生活中的编程的加入进来，让孩子不仅在课程中学习，也可以在生活中学会使用逻辑思维能力去分析问题！