抗日战争已经过去70年了，今天人们对于那段历史的记忆和了解，到底是通过什么渠道？近日，中国青年报·中青在线联合腾讯网、今日头条App开展的“中国青年看抗战”大型网络调查给出了答案——受访者了解抗战的三大渠道依次是，教科书、媒体、影视剧。　　1973年出生的李育森（化名），对教科书的重要影响深有体会。“小时候第一位老师、第一节课、学的第一个字，到现在都记得。一个人读书时接受的东西可能会影响一辈子”。　　外交学院国际关系研究所教授、日本研究中心副主任周永生认为，我们一向重视历史教育，教科书确实成为很多人主要的知识来源。教科书应该增加正面战场在抗日战争中的作用，正面战场和敌后战场相辅相成、相互支援，才赢得了抗战的最终胜利。　　在本次调查列举出的抗战英烈中，狼牙山五壮士的认知度最高，有86.4%的受访者表示知道，其次是淞沪会战八百壮士（79.6%），第三是白求恩（74.7%）。接下来依次是：张自忠（70.8%）、左权（64.8%）、赵一曼（64.6%）、王二小（60.8%）、戴安澜（44.3%）等。还有4.0%的人知道牺牲在抗日战场上的中共党员、日本人宫川英男。　　80后青年张建平告诉记者，自己知道狼牙山五壮士，是小学语文课本上有一篇《狼牙山五壮士》的课文；知道八百壮士，是历史课上讲过；知道白求恩，也是因为在中学语文课上学过那篇《纪念白求恩》，“作为国际共产主义战士的优秀代表，他体现出的人性的伟大和善良，让我至今印象深刻”。　　高洪的工作单位就在北京张自忠路12号。地铁5号线张自忠路站A口外，竖立着一尊张自忠的塑像。高洪上班从地铁站出来，常会给塑像鞠一躬。每到抗战纪念日临近，还会有很多人来献花。高洪表示，我们纪念抗战就应该有一个整体性，要把最值得敬重的人放在突出地位上，他们都是中华民族的脊梁。　　在南京师范大学南京大屠杀研究中心主任张连红看来，这一结果反映出一种进步——近十几年来，学术界进行了更客观的研究，全社会对抗战的普及也更加全面，真实的历史得到更多人的认可。无论是正面战场还是敌后战场，都有了比较高的认知度。　　“孩子们应该对抗战形成更整体全面的概念。现在已经有大量档案材料解密了，学者也有很多研究成果。我们现在要思考，怎样尽快把这些成果吸收进教科书，形成比较完整的历史记忆，留给年轻一代。” 辽宁大学历史学院教授焦润明建议。　　李育森前两天无意中看到，央视电影频道重放老片《地道战》《地雷战》。这两部都是他小时候一直想看没看到的，这回他第一次完整地看了下来，“感觉比现在的抗日神剧强多了”。　　高洪也认为，早年的抗日作品要更接近历史事实。近些年有些抗战剧对抗战态度不太严肃，用戏剧化的方式胡乱编排，这是对抗战英烈的亵渎，也是对历史的不尊重。他认为，一定要限制这种作品，不能让青少年通过这些不负责任的影视作品了解抗战。而且，“我们自己都歪曲篡改历史，不是给日本右翼可趁之机吗？”　　“通过这次调查的一些结论可以看出，大众对抗战的认识水平很高。大家确实有这样的印象——抗日战争是和苦难、付出、牺牲相连的。这也从事实上驳斥了所谓的‘抗日神剧’。” 周永生说，大众心中的抗战，并不是“神剧”中那种轻飘飘地打“鬼子”，抗日英雄人物总也打不死，“鬼子”一打就死。这种演绎非常轻浮，是对抗战苦难的不尊重。　　值得注意的是，本次调查中有50.8%的受访者是通过“纪念日”了解抗战的。去年确定的中国人民抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日等国家仪式，对于公众的影响力可见一斑。　　上世纪90年代初，苏智良曾在日本看到，每年的8月15日，日本各地都要举行各种仪式以示纪念，其中最受关注的就是“战殁者追悼式”。“追悼式通常在东京武道馆举行，由天皇和首相、参众两院的议员、内阁成员及死亡者家属出席，会场上气氛‘庄严肃穆’，参加者依次向‘英灵’献花。当时给我的感受很震惊”。　　此后的13年，苏智良一直呼吁设立公祭日。直到去年，抗战胜利纪念日和国家公祭日终于确定。苏智良说，我们终于等到了这一天。“这不是一个短暂的行为。我把它看成中国现代国家制度——国家仪式的很重要的部分，并不因为将来中日关系的好坏而消失或张扬。因为我们不仅仅是针对日本”。此外，这样一个国家公祭日，能不能在国际社会上做好宣传，最后也能像奥斯维辛集中营大屠杀纪念日那样成为世界级的一个纪念日，我们还要做很多的努力。　　今年9月3日是中国第二个“中国人民抗日战争胜利纪念日”，将在北京天安门广场举行阅兵等盛大活动，引起了全国人民的广泛关注。9月3日正值全国中小学开学之际，怎么把抗战教育和孩子的入学教育结合起来，让他们都能为振兴中华而努力，这也是苏智良最近一直在思考的问题。　　“今年九三阅兵全国放假，大家都反响强烈。抗战纪念如果和老百姓的生活联系起来，就会产生更大的影响。”周永生感叹，纪念日从传播的角度来讲太重要了。目前公祭日还没有实现全国放假，如果也能够全国放假、全国公祭，公众的印象还会更加深刻。

知识点
我会写：
寇kòu（草寇、日寇、敌寇）
冀jì（希冀、冀求、冀北）
副fù（副手、副食、副班长）
榴liú（石榴、榴莲、手榴弹）
弹dàn（炮弹、炸弹、原子弹）
抡lūn（抡选、抡拳、抡一圈）
贯guàn（贯彻、万贯、全神贯注）
棋qí（象棋、棋子、下棋）
悬xuán（悬案、悬念、悬殊）
沸fèi（沸水、沸点、沸腾）
涧jiàn（深涧、山涧、溪涧）
雹báo（冰雹、雹子、雹灾）
屹yì（屹立、屹然不动）
悦yuè（喜悦、愉悦、悦耳）
屈qū（委屈、屈服、冤屈）
多音字：
绷běng（绷着脸）bēng（绷带）
弹dàn（子弹）tán（弹琴）
着zhe（看着）zhuó（沉着）zháo（着凉）
近义词：
进犯──侵犯 崎岖──蜿蜒 屹立──耸立
眺望──遥望 豪迈──豪放 沉着──冷静
奉命──遵照 相继──连续 依托──依靠
惊天动地──震天撼地
气壮山河──气吞山河
反义词：
集中──分散 沉着──慌张 崎岖──平坦
英勇──懦弱 豪迈──狭隘
昂首挺胸──垂头丧气
惊天动地──风平浪静
斩钉截铁──犹豫不决
理解词语：
崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。
豪迈：气魄大；勇往直前。
沉着：镇静；不慌不忙。
全神贯注：全副精神高度集中。造句：他全神贯注地盯着赛场上的体操运动员，留心他们的每一个动作。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。
造句：中华民族永远屹立于世界民族之林。
眺望：从高处往远处看。
造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。
昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。
造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人。
坚强不屈：坚毅刚强，不屈不挠。
惊天动地：形容声音特别响亮。本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号声响彻天宇。
造句：我们的改革开放事业是惊天动地的伟业。
气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
词语扩展：
描写英雄形象的四字词语：
坚强不屈 临危不惧 舍生取义
奋不顾身 勇往直前 视死如归
百折不挠 正气凛然
课内词语：
句子解析：
1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。
从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。
2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。
3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
段落大意：
全文共9个自然段，按照事件发生的先后顺序，可分为五个部分:
第一部分：(第1自然段):抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分：(第2自然段):六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。
第三部分：(第3自然段):五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路。
第四部分：(第4、5自然段):五位壮土把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。
第五部分：(第6～9自然段):五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。
课文主题：
课文描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺性。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
问题归纳：
1.这篇课文主要讲了什么内容吗？
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
2.这篇课文是按什么顺序写的？
答：是按事情发展的顺序写的。
3.准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为什么？
一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。
4.五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。“说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。
5.课文主要包括五部分，给每个部分加小标题。
答：第一部分：接受任务。第二部分：诱敌上山。第三部分：引上绝路。第四部分：峰顶歼敌。第五部分：跳下悬崖。
6.文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的？为什么要这样安排？
答：第二次是作为重点来写的。
因为第一次掩护任务是服从上级的安排，而第二次掩护任务，他们为了更好地保护群众和连队主力的安全，决心把敌人引上绝路，做好了牺牲自已的准备。把第二次作为重点来写，更能突出“壮士”之举。
7.可不可以把课文题目中的“五壮士”换成“五战士”？为什么？
答：不能。因为“战士”仅仅表明了他们的身份，不含歌颂的意味。而“壮士”则不同 , 含有对五位战士的敬佩之情，这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气概，所以应该称为“壮士”。
课后习题答案：
1.朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务→(痛击敌人 ) →(引上绝路)→( 顶峰歼敌)→跳下悬崖
2.读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。
A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
“斩钉截铁”说明班长马宝玉不怕牺牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！
“热血沸腾”一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下，也要用生命完成这个艰巨的任务。
为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了他们不畏牺牲的英雄气概。
B、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
这个句子是写班长马宝玉动作的，“抢前一步”、“猛地举起”写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。
出类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
从“屹立”一词中可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。从“纵身”，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。“昂首挺胸”，表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。
3.课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
答： 作为一篇在人物描写方面着墨较多的记叙文，文章选取了最能代表人物身份、性格的细节进行了描写。其中既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体形象的粗线条勾勒。 个体形象的细致描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
对班里的五位壮士进行概括地描写，比如课文第二自然段，还有第三、四自然段的开头“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”、“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”……
这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结合”。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。
拓展积累：
描写为国献身的诗句：
1.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——[宋]陆游《夜泊水村》
2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——[ 宋] 文天祥《过零丁洋》
3.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——[清]谭嗣同《狱中题壁》
图文解读
教材分析
教材分析：
《狼牙山五壮士》一文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖，英勇牺性。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
整个事件发生的顺序可以概括为:接受任务一一痛击敌人一一引上绝路一一顶峰歼敌一跳下悬崖。其中第二、四、五部分写得比较详细，其他部分写得比较简略。课文结构严谨，主次分明，通过细致的人物描写来突出五壮土面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。
作为一篇在人物描写方面着墨较多的记叙文，文章选取了最能代表人物身份、性格的细节进行了描写。其中既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体形象的粗线条勾勒。在刻画某一具体形象时，作者多从神态、动作、语言等方面进行刻画，如，第2自然段描述班长马宝玉时，紧紧抓住马宝玉作为指挥员所具有的沉稳果敢的心理素质进行描摹;描写副班长葛振林时，重点强调了他开枪怒吼、英勇无畏的形象;刻画老战土宋学义时，重点表现了他具有丰富的战斗经验;而在描写胡德林和胡福才这两名小战土时，则主要表现两名小战士在面对敌人时，严肃认真、一丝不苟的战斗作风。
作者介绍：
沈重（1915—1986） 原名沈绍初，浙江吴兴县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
同步练习1
同步练习2
一、给词语中加粗的字选择正确解释，填序号。
居高临下（ ）①靠近 ②对着 ③来到 ④将要
身负重伤（ ）①承担 ②失败 ③遭受 ④享有
引上绝路（ ）①停止 ②达到极点 ③走不通的
大举进攻（ ）①提出 ②推选 ③动作 ④抬起
二、写出下列词的近义词与反义词。
近义词：
掩护（ ） 依托（ ） 豪迈（ ） 全神贯注（ ）
反义词：
仇恨（ ） 崎岖（ ） 沉着（ ）全神贯注（ ）
三、课文整体梳理。
课文记叙的是发生在_______________时期的故事，五壮士分别是__________、__________ 、___________、__________、___________，表现了五壮士_________、__________的革命精神和英雄气概。
四、重点段落品析。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
1.“斩钉截铁”是什么意思？这个词表现了班长马宝玉的什么品质？
__________________________________________
2.摆在五壮士面前的是两条什么样的路？五壮士是怎样选择的？
___________________________________________
3.文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力， 的决心和 的精神。朗读这两句话时要读得 。
五、为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
____________________________________________
参考答案：
一、 ②③③③
二、 近义词：保护 依靠 豪爽 专心致志 反义词：感激 平坦 慌张 东张西望
三、 抗日战争 马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 热爱人民 勇于献身
四、1.“ 斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。表现了班长马宝玉坚定果断、毫不犹豫的品质。
2.一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。五壮士向棋盘陀走去。
3.坚定不移 不畏牺牲 铿锵有力、掷地有声
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原标题：狼牙山五壮士之一葛振林与工商银行的情缘
来源：中国城市金融网　　城市金融网“八一”建军节专稿2005年3月23日清早，古城长沙晨曦微露。我一打开收音机，里面播放出著名抗日英雄、狼牙山五壮士之一葛振林同志于3月21日在湖南衡阳解放军169医院逝世的消息。我心里一沉，立即喊醒还在睡梦中的儿子：“葛爷爷逝世了……”。 　　我曾经在工商银行衡阳市分行工作，有幸结识了葛振林同志，并成为好朋友。葛振林同志在解放后长期担任衡阳军分区后勤部部长，离休后一直住在衡阳。葛老无论在位时还是离休后，对工商银行的存款等工作支持很大。他多年担任工商银行的储蓄促进委员，积极动员部队官兵和干休所等单位的同志把钱存到工商银行衡阳市城南支行黄茶岭分理处，多次应邀向工商银行的同志作爱国主义教育报告。葛老还十分关心工商银行的优质文明服务，为工商银行营业网点改进服务提出了许多好建议。葛老与工商银行的员工结下了深厚的情谊。我曾担任衡阳市分行团委书记，多次带领团员青年慰问葛老，经常聆听葛老的谆谆教诲。　　1995年8月14日前夕，我作为湖南人民广播电台特约记者和湖南人民广播电台新闻部主任周尚元、记者张珺英一道对葛老进行了难以忘怀的录音采访。　　那一天，我和周尚元、张珺英及工商银行衡阳市分行六名团干在葛老简朴的住宅院里拜见了葛老及夫人。那时葛老已七十八岁高龄，但精神矍铄。因头部在跳崖时负过伤，受寒会疼痛，总是戴着一顶旧式布军帽，冬天改戴棉军帽。葛老的额头和脸膛呈健康的古铜色。他人略瘦，背微弓着，行走时操着一根竹拐杖。葛老在院内种了很多蔬菜，瓜藤、瓜果爬满了架。葛老对人十分和蔼可亲，会见我们时满面笑容，十分高兴。那年，老英雄详细向我们讲述了狼牙山五壮士英勇抗日、最后舍身跳崖的壮举。　　狼牙山位于河北省易县。1941年8月侵华日军十多万人对晋察冀边区进行“扫荡”。其中一股敌军约数千人，于9月25日分数路突然进犯狼牙山地区，企图消灭八路军第一分区杨成武的第一团，占领边区东部制高点狼牙山。当时团主力部队已奉命转移到敌人后方去打击敌人。八路军坚守狼牙山的部队，只有一个连，即七连。这个连负责掩护狼牙山里隐蔽的一个后方医院的伤员及四个县的政府机关和群众三、四千人。狼牙山五壮士就是一团七连六班的战士。六班原有九人，除了三名伤员、一名病号外，只剩下五个人了，他们是班长马宝玉，副班长葛振林，战士胡德林、宋学义、胡福才。敌军的一个联队，在飞机、大炮的掩护下向狼牙山下一个村庄即我七连驻地发起猛攻。七连掩护群众转移到深山之后，便和敌人兜圈子，扰乱敌军，掩护机关、后勤人员和群众转移，然后再把敌军甩开。七连经过多次苦战之后，为保存有生力量，撤离了阵地。只留六班坚守阵地，待完成掩护任务后再相机退出阵地。六班的五个战士边打边退，他们为了掩护连队主力转移，没有退向主力部队去的方向，而是退向狼牙山主峰。敌人在飞机、大炮的配合下向五壮士进行数次冲锋，均被五壮士击退，敌人死亡数百人，后五壮士在弹尽、石头扔尽的情况下，毅然跳下深不见底的悬崖。三壮士壮烈殉国。葛振林、宋学义跳崖后，被一棵长在山上的树挂住，遇救后归队。　　记得那天采访中我们同葛老及夫人拉家常，当葛老夫人说到葛老外出作报告从不收报酬，家里开支很紧张时，葛老用竹拐杖重重地捅地板，并说：“她没资格说这个话。我现在生活很好。我参加革命就没想着将来活着，就没想着将来有儿子、孙子。我现在有儿子、孙子，我就满足了。比比在战场上牺牲的战友，我还能计较什么？”这些话体现了葛老崇高的思想境界。葛老在那次接受采访时还告诉我，当年他跳崖获救归队后，聂荣臻司令员奖给他一支铅笔、一个笔记本和一条毛巾，他觉得很珍贵。　　那次采访，衡阳军分区有关同志还告诉我们，葛老从不以功臣和英雄自居。葛老一个儿子上小学时，听班上同学说自己父亲是狼牙山五壮士之一。儿子回来问葛老是不是？葛老瞒着说不是。没想到过了几天，老师上语文课讲授《狼牙山五壮士》课文时在班上直点葛老的儿子说他的父亲就是壮士之一。葛老儿子回家后质问父亲，葛老笑着说：“都是老掉牙的事啦。”这是多么的谦虚。　　那年我还逢节日带领工商银行衡阳市分行的团员青年代表慰问葛老。12月30日，我向葛老赠送了1995年邮电部发行的《抗日战争暨世界反法西斯战争胜利五十周年纪念邮票集》一本及其它慰问品。这套纪念邮票中有一枚“百团大战”纪念张，画面是一位八路军战士威武地扛着步枪，背景是长城及烽火台上众八路军欢呼胜利的场面，面值20分，代号为1995-17(8-3)J。由于我具有一定的美术常识，一眼就看出这枚纪念邮票扛枪的八路军战士形象是根据葛老一张老照片设计的。当时我对葛老说：“您上邮票了，是您吗？”葛老看后笑着连连说“是的、是的。”在我国，健在人物的形象上邮票不多，可以说，葛老那年获得了殊荣。我当时用20个盖了中国共产主义青年团中国工商银行衡阳市分行委员会印章的“中国工商银行衡阳市分行”信封各贴一枚“百团大战”纪念邮票，请葛老在信封上签名，葛老欣然应允，在20个信封上端端正正签了名。邮票中的人物在这种纪念封上亲笔签名，这在邮票史上不多见。葛老这样一签名使邮品的收藏价值大增。我当时对20个信封编了号，分发给工商银行衡阳市分行的团干和团员了。我自己一直珍藏着编号为NO13那个签名信封。记得那次在葛老家，我为葛老拍了葛老向工行团员青年讲传统的合影，还拍了葛老为我五岁的儿子讲故事的照片。这些照片均在《湖南日报》、《湖南共青团》、《衡阳日报》和《衡阳晚报》等报刊发表。2001年总行《中国城市金融》杂志编辑部举办“工行人风采”摄影艺术大赛评选活动，我选送了工商银行衡阳市分行团员青年慰问葛老的照片《工行情暖壮士心》，获得铜奖。热门推荐
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